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        中班健康教案《造皮球》反思

        《中班健康教案《造皮球》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班健康教案《造皮球》反思

        1、中班健康教案《造皮球》反思

        活動目標:

          1、練習聽信號行動,會快速做出反應。

          2、復習數(shù)的概念。

          3、了解多運動對身體有好處。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

        活動準備:

          鈴鼓一個。

        活動建議:

          1、聽音樂做準備活動。

          播放歡快的音樂,教師帶領幼兒做準備活動。教師:小朋友,我們一起學做動物模仿操吧!引導幼兒活動身體各環(huán)節(jié)。

          2、出示皮球,學習兒歌。

          教師:小朋友,看這是什么?大皮球今天想教我們玩一個新游戲,首先我們得把游戲要用到的兒歌學會。"大皮球,小皮球,皮球皮球哪里來?工人叔叔造出來,我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學說兒歌。

          3、游戲"造皮球"

          (1)教師講解游戲規(guī)則。

          幼兒游戲人數(shù)為單數(shù),游戲時,教師敲鈴鼓,幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌,邊在場地四散走動,兒歌念完鼓聲停止,教師發(fā)出口令"四個小朋友造皮球。"幼兒立即自找同伴,四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù),教師可以發(fā)出不同的口令,幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組,找不到同伴的表演節(jié)目。

          (2)教師與幼兒一起玩游戲。

          為提高游戲興趣,教師可以對幼兒作不同要求,如讓幼兒邊拍手邊跑或者學小兔跳等。

          4、聽音樂做放松活動。

        教學反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        2、中班教案《小皮球》含反思

        活動目標:

          1、欣賞音樂,感受連貫與跳躍的音樂旋律。

          2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的,滾動與跳躍,體驗集體游戲的樂趣。

          3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

        重難點:

          重點:感受連貫與跳躍的音樂旋律;

          難點:用肢體動作表現(xiàn)滾動與跳躍;

        活動準備

          1、物質準備:磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;

          2、經(jīng)驗準備:事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;

        活動過程:

          一)聽音樂,進活動室

          聽音樂,全體幼兒有序進場,圍坐成半圓,有節(jié)奏的拍手;

          二)準備活動

          1、 安靜旋律

          2、 律動《做做,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應動作;

          三)、熟悉音樂

          師:小朋友們,你們看許老師帶來了一個什么呀?(出示皮球)哎!是一個皮球,那平時小朋友們經(jīng)常玩皮球,今天許老師也想要來玩一下皮球,你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

          1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球; B段:拍接球)

          提問:剛才老師是怎么玩球的?(引導幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

          三)感受連貫與跳躍的音樂旋律

          師:那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們,你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號,引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,而斷奏點符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,看的時候注意老師的食指,會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)

          提問:剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的,在斷奏點符號時食指是點來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應肢體動作)。

          幼兒跟著音樂運用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

          四)皮球游戲

          1、介紹游戲玩法

          師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友,老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友,那個幼兒就快速的蹲著跳一下。2、幼兒游戲,可進行兩次,第二次可請幼兒來當拍皮球的人,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩;

          3、游戲過程中,根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度,適當增加難度及趣味性,如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高;

          在音樂旋律下,帶領幼兒做相應動作有序的出活動室,結束;

        活動反思與評析:

          選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強,其中活動中有小游戲,幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點,幼兒是比較感興趣的,因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場,還做了一些律動,幼兒都很感興趣;在活動正式開始時,教師的導入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),想法很不錯,幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分,對活動流程也很熟悉,每個環(huán)節(jié)間過度的也很流暢,都會有過渡語;教師的語氣語調也還可以,在游戲時教師能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應,不錯!當然,在活動中也存在著一些不足或可提高的部分,聽過課的老師也都給予了對課的評價,給我提了不少意見,那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的不是很好,因專門選一個老師來放音樂,這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,趕不來及;此外,在引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時,由于教師沒有很好的引導,導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,說了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣,肢體部位的動作不是很多,就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此,教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后,在進行拍皮球游戲時,由于教師沒有組織、分配好,集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去,有些亂,我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面,一部分在椅子前面,這樣可能就會避免這個問題了。

          當選幼兒當拍皮球的人時,可以分男、女輪流進行,不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了,分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,感覺像是健康活動,這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠,都是老師在提醒幼兒做什么動作,可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。不過,整體來說活動目標還是基本上完成的,開展的還可以

        3、中班健康教案《造房子》含反思

        活動目標:

          1、學習在房子圖里按數(shù)字的排列順序單腳跳和雙腳跳。

          2、提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。

          3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、加強幼兒的安全意識。

        活動重點難點:

          重點:在房子圖里單雙腳跳

          難點:按照數(shù)字的排列順序進行跳躍

        活動準備:

          活動前布置好場地:畫好房子圖(標好數(shù)字)若干。

        活動過程:

          1、開始部分

          隨音樂跳一跳,活動身體。(隨音樂《小烏龜上山坡》做做身體動作。)

          2、基本部分

          (1)、觀看房子圖

          “這是什么?房子圖上有什么?”

          “今天我們會玩什么游戲呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!你來猜一猜。”

          (2)、交代游戲名稱和玩法

          “今天我們就一起來玩《造房子》游戲?!?/p>

          介紹游戲規(guī)則和玩法:

          “房子是從最下面開始造的,你們一起看看我是怎么造房子的?!?/p>

          教師從標有數(shù)字1的格子開始跳,一直跳到數(shù)字10,中途可以單腳跳也可以雙腳跳。

          (另一玩法:由格1跳到格10,也可以是按雙數(shù)跳或按單數(shù)跳。)

          (3)、幼兒分組玩游戲

          3、結束部分

          “房子造好了,我們也該休息一下了。”

          (幼兒隨音樂做放松動作。)

        教學反思:

          活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        4、中班教案《傳遞皮球》含反思

        活動目標

          1、讓幼兒在游戲活動中懂得互相幫助。

          2、學會兒歌《拍皮球》。

          3、體驗活動的樂趣。

          4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          5、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

        教學重點、難點

          如何引導幼兒有秩序的玩耍,并且在玩耍過程中學會一些好的習慣

        活動準備

          小皮球數(shù)個,竹筐五個,兒歌卡片

        活動過程

          一、 活動導入

          師:小朋友們,你們看看老師手里拿的是什么東西啊?

          幼:小皮球

          師:小朋友真聰明,那你們想不想和小皮球一起玩一下啊?

          幼:愿意

          《一》:教師給幼兒分組,把54個幼兒分成5個組,每組9個小朋友。

          《二》:教師講述游戲規(guī)則,5個小組同時運皮球到竹筐中,下一個小朋友等到前一個小朋友回到規(guī)定的位置以后,又接著運皮球,看哪一組最快。

          二.活動開始

          《一》:每個小朋友都蓄勢待發(fā),都給同組的小朋友加油。

          《二》:在活動中,告訴幼兒要注意安全,不推其他小朋友。

          《三》:比賽結束,告訴幼兒每一組所取得的名次,給表現(xiàn)好的幼兒多表揚,對其他幼兒多鼓勵。

          《四》:拿出兒歌卡片,教幼兒學習《拍皮球》。

          三·游戲結束

          《一》:總結整個活動中幼兒所表現(xiàn)出的不對的行為習慣,教育幼兒要懂得謙讓,尊敬他人.

        教學反思

          在本次活動中,幼兒的身體得到了充分的鍛煉,在活動過程中,有的幼兒會去推拉別人,有的膽小的幼兒不愿意參與到活動中去,使得其他幼兒對他有很大的意見。

          于是我就針對這些情況,對幼兒進行了多方面的教育,例如:要學會原諒別人的過失,要懂得尊重他人,要有秩序的進行活動等等。在活動中,對表現(xiàn)好的給予及時的表揚,對稍差的小朋友不能責怪,只能多多的鼓勵。

          我覺得每一次成功的教學活動,都能使教師和幼兒從中獲得不少的知識以及經(jīng)驗,多與幼兒以及幼兒家長溝通,爭取讓每一個幼兒都能愉快的成長。

        5、中班教案《取皮球》含反思

        活動目標:

          1、遷移生活經(jīng)驗,引導幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節(jié)。

          2、學習詞:取、撥、鉤、浮;詞組:又深又窄。

          3、注意傾聽同伴的講述,并大膽想象發(fā)表自己的見解,教育幼兒遇事要多動腦筋。

          4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

          圖片一套。

        活動過程:

          一、出示圖片引出活動,集體談話。

          提問:這是在什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?皮球怎么滾進了洞里?猜猜這里發(fā)生了什么事?

          二、組織觀察,進行小組討論。

          啟發(fā):皮球滾進了洞里,大家有什么好辦法嗎?(請幼兒仔細觀察圖片,分組與同伴交流講述)三、請幼兒分組進行講述,教師幫助幼兒整理思路并指導。

          重點思考:哪種辦法又快又好。

          四、教師示范講述。

          五、師生一起看圖講述。

        活動延伸:

          1、將圖片放進于語言角,幼兒自主講述。

          2、與美勞區(qū)結合,通過繪畫、泥塑表現(xiàn)故事的場景活某些情節(jié)。

        教學反思:

          應多準備一些教具,把幼兒分組作實驗。參與的機會多,他們的印象會更深。

          總之幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達,與教師的態(tài)度和行為有關。蹲下來和孩子們交談,沒有師生間的距離,沒有說教的痕跡,幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語言上得到鍛煉和發(fā)展,而且獲得了自信,這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。

        6、中班健康優(yōu)秀教案《皮球變變變》含反思

        設計意圖:

          玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出很多花樣來(頂球、夾球像陀螺轉一轉等等)。根據(jù)幼兒的年齡特征,經(jīng)過小班一年多的拍球訓練(左右手),培養(yǎng)了幼兒的手、眼協(xié)調能力,體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法,滿足孩子的好奇心和需求,引導孩子多人合作的玩法,鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設計了皮球這節(jié)課。

        活動目標:

          1、探索球的各種玩法。

          2、通過游戲,讓孩子體驗玩球的樂趣。

          3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

        活動準備:

          皮球、輔助材料(紙箱,紙棒)

        活動過程:

          一、隨音樂做準備活動。(健康歌)

          二、出示球,嘗試探索球的各種玩法。

          1、今天,老師給你們帶來好多的球(出示球),讓我們來玩一玩吧。(幼兒自由玩、教師參與其中)。

          2、讓幼兒說出各種玩法,一起來玩玩。師問:你是怎么玩球的?讓幼兒來示范一下,再來一起學一學。(拍球、轉球、頂球、拋球接球等)

          3、引導啟發(fā)幼兒玩出和平時不一樣的玩法。(兩個或兩個以上的怎么玩)幼兒合作玩出新花樣。

          兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉身拋球;)三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。)

        小結:

          球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),頂球(跑、跳),夾球(跳),背球(走、跑),踢球,轉球(快、慢);滾球,坐球(轉),趴球(轉)。兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉身拋球)。三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。三人以上合作都可以玩。

          3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變,能變成什么?(變陀螺、變西瓜、變西瓜等)小結:

          我的皮球變變變:變成小兔蹦一蹦,變成陀螺轉一轉,變成西瓜滾一滾,變成小車推一推。

          三、通過游戲活動《皮球變變變》,感受游戲快樂。

        活動經(jīng)驗:

          知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

        活動材料:

          大紙箱四個、紙棍若干。

        游戲規(guī)則:

          師問:皮球皮球變變變。

          幼兒問:變什么?

          師答:變成蘿卜傳一傳。(師與幼兒互換,幼兒問,幼兒答,看誰說的多。)(變成果子傳一傳;

          1、頭上傳球(果子)。

          2、胸前傳球(蘿卜)。

          3、胯下傳球(西瓜)。

          4、棍棒趕球(小豬)。

          四、隨音樂放松活動。

          五、活動延伸:

          與家長探索更多球的玩法。

        教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        7、中班健康教育活動教案《我和皮球賽跑》含反思

        設計意圖:

          中班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑,調和運動方面也有了很大的協(xié)調和提高,這節(jié)課設計主要是強化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映,并對此作出相應的反應,培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的參與意識。

        活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動作的協(xié)調性。

          2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

          3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

          4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

        活動準備:

          皮球若干

        活動過程:

          教師帶幼兒到戶外地場,指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

          1、游戲導入

          小朋友,我們小朋友都非常喜歡玩球,今天我們就和皮球來賽跑,看誰跑得快!!好不好? (幼兒回答,好)。

          2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法,其他幼兒認真看。

          3、幼兒開始游戲游戲

          幼兒四散站在場地上,把皮球滾出去,同時向著皮球滾出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再繼續(xù)滾,繼續(xù)追,游戲反復進行。

          幼兒交替游戲,每個幼兒都參與到游戲中去。

          4、游戲結束

          師生共同收拾場地,帶回教室休息。

        活動反思:

          “我與皮球來賽跑”游戲對幼兒來說,很刺激,是個有點冒險的游戲,所以幼兒們都很興奮,激動,躍躍欲試,在這個游戲中,幼兒強化了身體機能。學會了合作,也進一步獲取了游戲的快樂,增強了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

        8、中班健康教案《好玩的皮球》含反思

          活動設計背景

          球是每個幼兒都喜歡的物體,它能夠讓幼兒在快樂中學會拍球,體驗拍球的樂趣,提高他們的活動能力。

          活動目標

          1.認識皮球的特性,嘗試多種玩皮球的方法。

          2.學習連續(xù)拍球,提高手、眼、動作的協(xié)調性。

          3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。

          4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          教學重點、難點

          重點:培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維能力,使幼兒懂得皮球是有多種玩法的。

          難點:引導幼兒連續(xù)拍球,使其體驗拍球的樂趣

          活動準備

          皮球若干,布置好場地的起點線和重點線。

          活動過程

          1準備活動。

          首先老師帶領幼兒一個跟一個圍成一個大圓圈,模訪給皮球充氣(體側、腹背),拍皮球(跳躍運動),滾皮球(原地轉圈)等動作。

          2探索皮球的多種玩法。

          (1)引導幼兒想辦法讓皮球動起來。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))如拍球、滾球、踢球、拋球等。

          (2)鼓勵幼兒自己想辦法或者與同伴合作把球從起點線運到終點線,引導幼兒比一比哪種方法最快。

          3.學習連續(xù)拍球。

          (1)讓幼兒自由練習拍球,看最拍得最多。

          (2)請個別小朋友表演拍球,老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)連續(xù)拍球的方法,手掌打開,

          用合適的力往下拍球,等球彈起來再接著往下拍。

          (3)讓幼兒聽老師引導的口令開始按要求的數(shù)量拍球,口令停了報告自己的拍球數(shù)量。

          (4)請幼兒觀察老師如何控制不同的高度,不同方向的球,讓拍球的時間更久、數(shù)量更多。

          (5)鼓勵幼兒找一個圓圈和同伴一起練習在規(guī)定范圍內拍球,幫助幼兒感受控制球的方法。

          4.游戲:拍球接力。

          玩法:將幼兒分成4組,每組的第一個幼兒在起點線原地拍球3次,然后抱球跑回場地中的圈里,按照圈內的數(shù)拍相應次數(shù)的球,然后到達終點,拍球3次后抱球跑回起點,第二個幼兒接著拍球。依次進行,以速度快的組為勝。

          5.放松活動。

          幼兒聽老師的指令把皮球放在身體的相應部位滾動,放松運動。

          教學反思

          通過這次活動《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣,從而提高手、眼、動作的協(xié)調能力。

        9、中班健康教案《造皮球》含反思

        活動目標:

          1、練習聽信號行動,會快速做出反應。

          2、復習數(shù)的概念。

          3、了解多運動對身體有好處。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

        活動準備:

          鈴鼓一個。

        活動建議:

          1、聽音樂做準備活動。

          播放歡快的音樂,教師帶領幼兒做準備活動。教師:小朋友,我們一起學做動物模仿操吧!引導幼兒活動身體各環(huán)節(jié)。

          2、出示皮球,學習兒歌。

          教師:小朋友,看這是什么?大皮球今天想教我們玩一個新游戲,首先我們得把游戲要用到的兒歌學會。"大皮球,小皮球,皮球皮球哪里來?工人叔叔造出來,我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學說兒歌。

          3、游戲"造皮球"

          (1)教師講解游戲規(guī)則。

          幼兒游戲人數(shù)為單數(shù),游戲時,教師敲鈴鼓,幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌,邊在場地四散走動,兒歌念完鼓聲停止,教師發(fā)出口令"四個小朋友造皮球。"幼兒立即自找同伴,四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù),教師可以發(fā)出不同的口令,幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組,找不到同伴的表演節(jié)目。

          (2)教師與幼兒一起玩游戲。

          為提高游戲興趣,教師可以對幼兒作不同要求,如讓幼兒邊拍手邊跑或者學小兔跳等。

          4、聽音樂做放松活動。

        教學反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        10、中班健康活動教案《造皮球》含反思

          活動目標:

          1.練習聽信號行動,會快速做出反應。

          2.復習數(shù)的概念。

          3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

          5.提高幼兒思維的敏捷性。

          活動準備:

          鈴鼓一個。

          活動過程:

          1.聽音樂做準備活動。

          播放歡快的音樂,教師帶領幼兒做準備活動。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!教師:小朋友,我們一起學做動物模仿操吧!引導幼兒活動身體各環(huán)節(jié)。

          2.出示皮球,學習兒歌。

          教師:小朋友,看這是什么?大皮球今天想教我們玩一個新游戲,首先我們得把游戲要用到的兒歌學會。"大皮球,小皮球,皮球皮球哪里來?工人叔叔造出來,我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學說兒歌。

          3.游戲"造皮球".

          (1)教師講解游戲規(guī)則。

          幼兒游戲人數(shù)為單數(shù),游戲時,教師敲鈴鼓,幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌,邊在場地四散走動,兒歌念完鼓聲停止,教師發(fā)出口令"四個小朋友造皮球。" 幼兒立即自找同伴,四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù),教師可以發(fā)出不同的口令,幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組,找不到同伴的表演節(jié)目。

          (2)教師與幼兒一起玩游戲。

          為提高游戲興趣,教師可以對幼兒作不同要求,如讓幼兒邊拍手邊跑或者學小兔跳等。

          4.聽音樂做放松活動。

          活動反思:

          激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式,我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學,幼兒會在不知不覺中學會玩球。我認為這也是一種比較合適的教學方法,教學中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,根據(jù)他們的年齡和心里特征,捕捉他們的興趣愛好,融于活動,才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的,又利于幼兒茁壯成長。

        11、中班健康優(yōu)秀教案《造皮球》含反思

          活動目標:

          1.練習聽信號行動,會快速做出反應。

          2.復習數(shù)的概念。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

          活動準備:

          鈴鼓一個。

          活動建議:

          1.聽音樂做準備活動。

          播放歡快的音樂,教師帶領幼兒做準備活動。教師:小朋友,我們一起學做動物模仿操吧!引導幼兒活動身體各環(huán)節(jié)。

          2.出示皮球,學習兒歌。

          教師:小朋友,看這是什么?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”大皮球今天想教我們玩一個新游戲,首先我們得把游戲要用到的兒歌學會。"大皮球,小皮球,皮球皮球哪里來?工人叔叔造出來,我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學說兒歌。

          3.游戲"造皮球".

          (1)教師講解游戲規(guī)則。

          幼兒游戲人數(shù)為單數(shù),游戲時,教師敲鈴鼓,幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌,邊在場地四散走動,兒歌念完鼓聲停止,教師發(fā)出口令"四個小朋友造皮球。"幼兒立即自找同伴,四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù),教師可以發(fā)出不同的口令,幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組,找不到同伴的表演節(jié)目。

          (2)教師與幼兒一起玩游戲。

          為提高游戲興趣,教師可以對幼兒作不同要求,如讓幼兒邊拍手邊跑或者學小兔跳等。

          4.聽音樂做放松活動。

          活動反思:

          激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式,我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學,幼兒會在不知不覺中學會玩球。我認為這也是一種比較合適的教學方法,教學中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,根據(jù)他們的年齡和心里特征,捕捉他們的興趣愛好,融于活動,才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的,又利于幼兒茁壯成長。

        12、中班健康優(yōu)秀教案《小波的皮球》含反思

          目的:

          1、練習雙腳向前跳。

          2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          準備:

          錄音機、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置(畫好一個大圓圈)。

          進程:

          1、準備活動:小波帶領小皮球一起活動身體。

          2、游戲:拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。"來;自.屈;老師;教.案;小波做拍球人,幼兒做皮球,根據(jù)小波的口令做相應的動作。 反復2——3次。

          3、游戲:小皮球跳回家。

          (1) 教師示范動作,練習雙腳向前跳。

          (2) 幼兒自己練習。

          (3) 請個別幼兒做給其他幼兒看,教師點評。

          (4) 情境:小皮球跳到簍子來,小皮球回家了;哎呀,簍子倒了,球都滾跑了。簍子放好了,小球快回來吧;簍子破了一個洞,球又滾出來了,來!我把它修修好,小皮球再跳回來吧。

          4、游戲:吹泡泡。

          5、放松活動:開火車游戲和小皮球洗澡游戲。

          教學反思

          通過這次活動《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣,從而提高手、眼、動作的協(xié)調能力。