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        中班綜合教案《玩具店》反思

        《中班綜合教案《玩具店》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班綜合教案《玩具店》反思

        1、中班綜合教案《玩具店》反思

          活動目標:

          1、了解售貨員或收銀員的工作。

          2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。

          3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準備:

          1、各種玩具若干,玩具桌,工作證;

          2、人民幣:一角,五角,一元,五元,十元;

          3、售貨員的標簽三個分別是:蘋果,香蕉,西瓜。

          活動步驟:

          1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。

          2、引導幼兒認識人民幣一角,五角,一元,五元,十元.

          3、教師小節(jié):

          a、一角錢的特征是背面有個國徽,"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"而且國徽的旁邊有兩個1字,它的顏色有點棕色,所以它是一角錢,它的正面有兩個男人,是在錢的正面的左邊。b、五角錢的特征也是背面有個國徽,并且國徽的旁邊有兩個5字,它的顏色有點發(fā)紫色,它的正面有兩個女人,是在錢的正面的左邊,兩個女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

          c、一元錢的特征是背面有一座長城,在長城的旁邊有三個1字,它的顏色有點粉紅色,并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

          d、五元錢的特征是背面有兩座山,中間還夾著一條河,并且在山和河的旁邊還有三個5字,它的顏色以棕色為主,它的正面有兩個年齡偏老的人,老頭有胡子臉上有皺紋,年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子,頭發(fā)編著小辮。

          e、十元的特征是正面

          4、請幼兒扮演售貨員,將玩具的標簽放在相應(yīng)的玩具前,認識人民幣的面值?出示各種人民幣,請幼兒辨認,說說不同面值的人民幣可以買到什么東西?5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具,提出買玩具的要求:

          a、首先有禮貌問售貨員你好!

          b、告訴售貨員你要買什么玩具?

          c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款,買完玩具要向售貨員說:謝謝!6、分角色游戲。

          區(qū)域活動:

          語言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰?

          生活區(qū):去玩具超市買玩具.

          活動延伸:在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的錢買東西。

          活動評價:本次活動設(shè)計較新穎,條理清晰,目標明確,本班教師配合較默契。本次教學內(nèi)容以認識錢幣為主:延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣,(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計)充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性,也加強了幼兒的社會性知識,做一個有禮貌的好孩子。不足:超市投放材料應(yīng)更充分些,實習老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。

          活動反思:

          數(shù)學不是符號的游戲,而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。

        2、中班教案《玩具進行曲》含反思

        活動目標:

          1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,初步學唱歌曲。

          2、樂意用動作表現(xiàn)歌曲,體驗其中的樂趣。

          3、學唱歌曲《玩具進行曲》,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動準備:

          1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

          2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。

        活動過程:

          一、聽聽說說

          師:有一首曲子想請你們聽一聽,然后再來說說你的感覺。

          ——播放《玩具進行曲》伴奏

          主要提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?讓你想到了什么?

          小結(jié):這段音樂節(jié)奏清晰,旋律動聽,給人一種堅定有力的感覺,特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))

          過渡:那么,這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

          ——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小貓……)

          二、賞賞說說

          1、欣賞歌曲第一遍。

          師:是呀,都是一些玩具朋友,這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情,讓我們仔細地聽聽它們在干什么?

          ——播放歌曲音樂

          主要提問:你聽到了什么?

          (說到“咚鏘鏘”,師“咚鏘鏘,是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

          ——幼兒說到一句,教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

          過渡:只聽了一遍,大家可能還沒有聽清楚,另外,讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。

          2、欣賞歌曲第二遍。

          ——教師清唱歌曲幼兒傾聽

          主要提問:你聽到玩具們是怎么排隊的?它們的隊伍排得怎么樣?

          ——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊,共同完善圖譜。

          過渡:你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!

          3、欣賞歌曲第三遍。

          ——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜

          師:玩具們排對了嗎?

          三、唱唱玩玩

          1、學唱歌曲。

          師:這首歌曲真好聽,我們也來跟著唱一唱。

          (1) 幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。

          (2) 邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲

          ——在教師游戲性語言引導下集體用動作表現(xiàn)

          師:歌曲很好聽,如果能配上動作一定很好玩。想想看,“咚鏘鏘,咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘,咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了,立正了嗎?哦,眼睛要看前面。“一個一個多么神氣向前進”像jiefangjun一樣很神氣地踏步走。

          ——跟音樂邊唱邊動作

          (3)找朋友分角色游戲

          ——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲

          ——自由組合,音樂游戲。

        活動延伸:

          ——更換歌曲中的角色,激發(fā)改編歌曲的興趣。

        活動反思:

          第一, 談選材:《玩具進行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強,歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動孩子們的學習興趣。

          第二, 談設(shè)計:活動第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達表現(xiàn)為主,鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn),將活動推向了**。

          第三,談互動:共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時調(diào)整了計劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個問題。在學習過程中,有幾個幼兒容易走神,我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

        3、中班教案《分享玩具》含反思

        活動目標

          1、通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。

          2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學習與同伴友好地一起玩。

          3、認識字寶寶(玩具 大家 請問 謝謝)

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        教學重點、難點

          1、玩具大家玩。

          2、友好的玩。

        活動準備

          1、每人自帶一件玩具。

          2、 教師準備ppt。

        教學過程 :

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。

          一、 情境一

          1、介紹個人的玩具。

          (1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

          教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          教師可邊介紹邊將玩具歸類。

          2、玩玩具。

          (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

          (2)講評

          請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時,應(yīng)該怎么辦?

          老師小結(jié)。

          (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          二、認識字寶寶

          學習認識玩具 大家 請問 謝謝

          (1)在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實踐中學習在玩樂中學習

          (2)請幼兒上臺進行情景模仿 說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎?并學習請問一詞

          (3)當收到別人分享的玩具之后學會說謝謝 并能認識謝謝一詞

          (4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學會大家一詞

          三、延伸活動

          在日常生活和游戲中,都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中,才能形成正確的觀念。

        教學反思

          培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?;顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時,沒能指出觀察的方法、重點等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會覺得茫然,看著別人游戲只是會覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。

        4、中班教案《玩玩具》含反思

        活動目標

          1、通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。

          2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學習與同伴友好地一起玩。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

        教學重點、難點

          1、玩家大家玩。

          2、友好地玩。

        活動準備

          1、每人自帶一件玩具。

          2、 皮球若干。

          3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

        教學過程 :

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。

          一、 情境一

          1、介紹個人的玩具。

          (1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

          教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          教師可邊介紹邊將玩具歸類。

          2、玩玩具。

          (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

          (2)講評

          請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時,應(yīng)該怎么辦?

          老師小結(jié)。

          (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          二、情境二

          1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

          2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

          3、兩對幼兒在一起玩球,三對幼兒在一起玩球。

          4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。

          每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

          三、延伸活動

          在日常生活和游戲中,都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中,才能形成正確的觀念。

        教學反思

          培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?;顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時,沒能指出觀察的方法、重點等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會覺得茫然,看著別人游戲只是會覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。

        5、中班教案《愛護玩具》含反思

        活動目標

          1、了解玩具損壞的原因。

          2、通過新舊玩具的對比,知道如何愛護玩具。

          3、產(chǎn)生對玩具的愛護之情。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索玩具的愿望。

        重點難點

          通過玩舊玩具,產(chǎn)生對玩具的愛護之情。

        活動準備

          1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。

          2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

          3、幼兒用書人手一冊,紅色蠟筆每人一支。

        活動過程

          (一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

          1、教師:今天老師帶來了幾樣玩具,請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)

          2、提問:剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

          3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓,互相爭搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

          (二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛護玩具的意識。

          1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時的情況。)

          2、提問:你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

          你喜歡這個玩具嗎?為什么?

          (三)組織幼兒討論

          教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎么玩?舊玩具我們怎么玩?

          2、一個玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

          (四)情境表演“難過的小白兔”,鞏固幼兒愛護玩具的行為。

          1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問:

          小白兔為什么哭?

          小白兔耳朵掉下來,他感到怎樣?

          你想對小白兔說什么?

          (五)引導幼兒打開幼兒用書,說說:圖上的小朋友在干什么?誰是愛護玩具的小朋友,請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。

          (六)幼兒活動:玩玩具。

          活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具,鼓勵幼兒**護玩具的好孩子。

        活動反思

          通過這節(jié)公開課,使家長知道平時不要過多的給孩子買一些玩具,其實開發(fā)寶寶們的智商并不重在玩具的數(shù)量,從小就要教會孩子愛護玩具,懂得珍惜自己的小玩具。同時進行家園共教,給孩子養(yǎng)成愛護物品的好習慣。

        6、中班教案《玩具蜻蜓》含反思

        活動目標

          1、在認識蜻蜓的基礎(chǔ)上進一步掌握蜻蜓的基本特征。

          2、通過說說、做做、玩玩,體驗制作蜻蜓的快樂。

          3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        教學重點、難點

          通過說說、做做、玩玩,體驗制作蜻蜓的快樂。

        活動準備

          彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖

        活動過程

          一、談話討論

          1.最近,森林里的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽,老師呢準備了一件作品去參加。

          2.讓幼兒猜猜準備了什么昆蟲玩具?

          3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?為什么?

          4.組織幼兒重新觀察,說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)

          5.小結(jié):蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是細細長長的,身體也是細長的。

          二、制作蜻蜓

          1.啟發(fā)幼兒也做個蜻蜓參加比賽。

          2.制作蜻蜓需要些什么?

          3.我們要先做哪一個部分?

          4.剪翅膀和眼睛:卡紙對折,用記號筆在上面畫上一個細細長長的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)

          5.動作示范吸管的使用:左手捏吸管,幼兒用剪刀剪

          6.尾巴可以做什么動作呢?(幼兒自由探索)

          7.提醒幼兒小心使用剪刀

          8.個別指導

          三、成功體驗

          帶領(lǐng)幼兒到室外操場上,組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

        教學反思

          本次活動屬于學前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動,使他們感受探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?!币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導者,使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?;顒又?,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學具,充分調(diào)動了孩子學習的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習。活動改變了以往傳統(tǒng)的教學模式,更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神,反思我的教學,從中得到了一些啟示:

          1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子說,讓孩子學,讓孩子做,讓孩子評,在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

          2.教學內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

          新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!锻婢唑唑选愤@一課的教學內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認為教學內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。

        7、中班教案《塞玩具》含反思

        活動目標:

          愿意使用輪流、協(xié)商、合作的交往方式。

          愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        活動重難點:

          知道與人相處要輪流、協(xié)商、合作。

          能在實際生活中愿意與他人輪流、協(xié)商、合作。

        活動準備

          脈動飲料瓶 帶小球的彩帶 三只桌子 幼兒用書 電腦投影儀

        活動過程

          一、準備環(huán)節(jié):

          1.將幼兒分成三組,每班從同一處搬自己的小椅子,比一比,哪組快?為什么?

          2.討論:通過討論,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),輪流、協(xié)商、合作的好處和重要。

          (從幼兒熟悉的場景入手,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,引發(fā)幼兒的思考。利用討論的方式,讓幼兒大膽說出自己的想法,并鼓勵幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗去嘗試自己解決的問題。進而反思自己的行為,激發(fā)幼兒有改進自己行為的欲望。)

          二、游戲?qū)嵺`

          1.游戲第一遍

         ?、俳榻B游戲材料、規(guī)則,每組分發(fā)一個瓶子,里面塞好彩帶玩具。請幼兒比一比那一種最先將里面的玩具全部拿出來。

         ?、谟懻摚簽槭裁催@一組快?引導幼兒說出一個一個輪流拿。

          2.游戲第二遍

          繼續(xù)游戲,再比那組快,并討論為什么大家都知道輪流了,還是有快有慢,引導幼兒明白輪流的前提還有協(xié)商。

          3.游戲第三遍

          請幼兒商量好了幼兒協(xié)商好后再次游戲。(在游戲中讓幼兒進一步體驗輪流的好處,教師提出問題,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),癥結(jié)所在,通過討論、總結(jié)得出結(jié)果,實現(xiàn)經(jīng)驗的遷移。再一次的實踐,讓幼兒帶著方法去實踐,又一輪的反思,發(fā)現(xiàn)了新的問題—沒有協(xié)商合作好,在實踐反思中讓幼兒進一步感知輪流協(xié)商合作的主要性,并將協(xié)商合作進一步細化.)

          三、情景遷移

          1.和幼兒一起翻閱《幼兒活動材料》尋找解決問題的方法。

          (教師對幼兒的閱讀姿勢、方法、做出要求)。

          2.說說以后自己玩滑梯、玩具時要怎么做。(再次的情景再現(xiàn),讓幼兒更深刻地體會到輪流協(xié)商合作的主要和好處,在不斷實踐反思的過程中孩子們在情感上愿意去嘗試,并體現(xiàn)在行為當中.了目標的完成數(shù).幼兒自主閱讀尋找答案提升自己的成功感,同時驗證了目標完成指數(shù)。)

        反思:

          本活動的內(nèi)容從幼兒最真實的情境出發(fā),通過幼兒現(xiàn)實生活中的典型問題—搶玩具,不排隊等鼓勵幼兒能用輪流、協(xié)商合作的辦法、解決生活中的問題,同時通過看圖講述的形式再現(xiàn)幼兒的爭搶玩具的現(xiàn)象,再次驗證了輪流、協(xié)商、合作的好處。將語言、社會等內(nèi)容進行隨機整合、活動內(nèi)容來源于幼兒,適用于幼兒。活動在每一個環(huán)節(jié)部緊緊圍繞塞玩具這一游戲通過實踐—反思—再實踐—再反思體,使幼兒親身體會到了輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意在現(xiàn)實生活中和同伴一起輪流、協(xié)商、合作,提高了和別人的交往能力?;顒訌拈_始幼兒搬桌子的擁擠到結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒的講述及實際表現(xiàn)可以看出幼兒已認識到輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意和同伴用輪流協(xié)商合作的方法解決問題,同時活動中幼兒的交流、表達、組織、實踐、可以看出幼兒在閱讀能力、相互交流能力、解決問題能力等方面都有了一定的發(fā)展。在游戲環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)都很積極,在討論環(huán)節(jié)有個別幼兒的表現(xiàn)不太積極,一方面與幼兒的語言發(fā)展有關(guān)系,孩子的表達、語言的組織等因素;另一方面,與幼兒的性格有關(guān)系;還有就是教師在組織活動過程中,對幼兒的收放尺度把握不太好,以至于有的幼兒說得太多,有的則沒有發(fā)言的機會,這也是在討論、協(xié)商方面我們教師所要關(guān)注的,也是比較難把握的,在以后的活動中,這也是我們每一位教師努力的方向。

        8、中班教案《取出冰中的玩具》含反思

        【活動目標】

          1、引導幼兒運用感官探索冰的特性,嘗試用多種方法取出冰中的玩具。

          2、幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想,并通過實驗加以驗證。

          3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          4、體驗解決問題的成就感。

        【活動準備】

          1、準備一個四周挖有小洞的大紙箱,將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

          2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

          3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

        【活動過程】

          一、發(fā)現(xiàn)問題

          1、幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰,感受冰的特性。

          (1)用手捏一捏、壓一壓,知道冰是固體的,有一定的硬度。

          (2)提醒幼兒一只手摸冰,另一只手摸沙紙,感受冰是光滑的。

          (3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看,這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。

          2、讓幼兒自由感受、探索,說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性:冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的……

          二、提出問題

          1、請幼兒觀察冰中的玩具,并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。

          2、幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想,教師巡回指導并了解幼兒的想法。

          3、幼兒交流各自的設(shè)計方案,并將設(shè)計方案貼在白板上。

          三、實驗論證

          1、幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證,教師巡回觀察,并給予適當?shù)闹笇А?/p>

          (1)觀察每個幼兒實驗的情況,及時給予適宜的支持和引導。

          (2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

          (3)教師采用幼兒沒有想到的方法,與幼兒共同實驗。

          2、當幼兒取出玩具后,請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

          四、交流討論

          1、根據(jù)冰的各種特性,引導幼兒共同討論。

          師:你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

          幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。

          2、教師小結(jié):可用熱水或太陽來曬,使冰的溫度升高,冰就會融化成水,玩具就取出來了;當用硬的物體敲擊冰時,物體比冰硬,冰就會碎,玩具也就可取出來……

        【活動延伸】

          如果冰里面還有一些沒取出的玩具,可以讓幼兒想一想:放在室外,它們會出來嗎,為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據(jù)情況進行延續(xù)。

        【設(shè)計反思】

          活動目標和內(nèi)容的設(shè)計,接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與?;顒硬牧系臏蕚涑浞郑夏繕说男枰?,特別是活動前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導,教師遵循了科學活動的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。

        9、中班綜合優(yōu)秀教案《玩具店》含反思

          活動目標:

          1、了解售貨員或收銀員的工作。

          2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。

          3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準備:

          1、各種玩具若干,玩具桌,工作證;

          2、人民幣:一角,五角,一元,五元,十元;

          3、售貨員的標簽三個分別是:蘋果,香蕉,西瓜。

          活動步驟:

          1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。

          2、引導幼兒認識人民幣一角,五角,一元,五元,十元.

          3、教師小節(jié):

          a、一角錢的特征是背面有個國徽,"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"而且國徽的旁邊有兩個1字,它的顏色有點棕色,所以它是一角錢,它的正面有兩個男人,是在錢的正面的左邊。b、五角錢的特征也是背面有個國徽,并且國徽的旁邊有兩個5字,它的顏色有點發(fā)紫色,它的正面有兩個女人,是在錢的正面的左邊,兩個女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

          c、一元錢的特征是背面有一座長城,在長城的旁邊有三個1字,它的顏色有點粉紅色,并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。

          d、五元錢的特征是背面有兩座山,中間還夾著一條河,并且在山和河的旁邊還有三個5字,它的顏色以棕色為主,它的正面有兩個年齡偏老的人,老頭有胡子臉上有皺紋,年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子,頭發(fā)編著小辮。

          e、十元的特征是正面

          4、請幼兒扮演售貨員,將玩具的標簽放在相應(yīng)的玩具前,認識人民幣的面值?出示各種人民幣,請幼兒辨認,說說不同面值的人民幣可以買到什么東西?5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具,提出買玩具的要求:

          a、首先有禮貌問售貨員你好!

          b、告訴售貨員你要買什么玩具?

          c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款,買完玩具要向售貨員說:謝謝!6、分角色游戲。

          區(qū)域活動:

          語言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰?

          生活區(qū):去玩具超市買玩具.

          活動延伸:在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的錢買東西。

          活動評價:本次活動設(shè)計較新穎,條理清晰,目標明確,本班教師配合較默契。本次教學內(nèi)容以認識錢幣為主:延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣,(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計)充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性,也加強了幼兒的社會性知識,做一個有禮貌的好孩子。不足:超市投放材料應(yīng)更充分些,實習老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。

          活動反思:

          數(shù)學不是符號的游戲,而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。

        10、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《玩具店》含反思

          活動目標:

          1.學習不受大小、排列形式的影響,比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

          2.能運用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

          活動準備:

          記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數(shù)字標記的貨架

          活動過程:

          1.感知10以內(nèi)的數(shù)量。

          (1)教師以玩具店進了許多玩具為題,引出課題。

          小熊玩具店新進了許多玩具,讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具!(6種新玩具),但是這些新玩具有多少呢,小熊不知道,讓我們幫它數(shù)一數(shù),并記錄下來,告訴它。

          (2)請幼兒觀察各種玩具分別有多少,并出示記錄表。

          看,小魚玩具有多少,我們一起數(shù)一數(shù),數(shù)好后立即記錄在小魚標記后,用小圓點表示,幾個玩具就用幾個圓點表示。

          (3)教師提出操作要求,幼兒操作。

          要數(shù)清楚記錄;圓點記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具,老師琴聲響,立刻回位置。

          2.教師評價

          對記錄結(jié)果進行檢查,對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。

          3.比較玩具的多少

          以“玩具店擺放玩具”游戲,引導幼兒不受大小、排列形式的影響,比較玩具的多少。

          (1)教師出示記錄表,你們看,小人玩具有多少?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!哪種玩具和它一樣多?你是怎么看出來的?

          (2)教師引導幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應(yīng)的方法比較玩具的多少。

          (3)同伴相互交流比較玩具的多、少、一樣多。你數(shù)的玩具有幾個?誰多誰少?誰和誰一樣多?

          4.玩具上架。

          玩具數(shù)量點好了,請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應(yīng)數(shù)字標記的貨架上。

          活動反思:

          數(shù)學不是符號的游戲,而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。

        11、中班主題《玩玩具》教案反思

          活動目標

          1、通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。

          2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學習與同伴友好地一起玩。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          教學重點、難點

          1、玩家大家玩。

          2、友好地玩。

          活動準備

          1、每人自帶一件玩具。

          2、 皮球若干。

          3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

          教學過程:

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。

          一、 情境一

          1、介紹個人的玩具。

          (1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

          教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          教師可邊介紹邊將玩具歸類。

          2、玩玩具。

          (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

          (2)講評

          請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時,應(yīng)該怎么辦?

          老師小結(jié)。

          (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          二、情境二

          1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

          2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

          3、兩對幼兒在一起玩球,三對幼兒在一起玩球。

          4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。

          每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

          三、延伸活動

          在日常生活和游戲中,都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中,才能形成正確的觀念。

          教學反思

          培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?;顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時,沒能指出觀察的方法、重點等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會覺得茫然,看著別人游戲只是會覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。

        12、幼兒園中班綜合教案《熊熊的小花傘》教案反思

          一.設(shè)計意圖:

          綱要指出,要結(jié)合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對一些幼兒成長中務(wù)必具備的經(jīng)驗進行預設(shè)。最近幾天天氣變化大,一連下了幾場秋雨,為了讓幼兒更好的了解雨傘,知道下雨時應(yīng)該用傘這類生活經(jīng)驗和常識,我設(shè)計了此次活動。此次活動以故事引入,用故事的變化串聯(lián)整堂課。以下雨為切入點,將美術(shù)活動融入故事之中,鼓勵幼兒大膽裝飾雨傘,并從中激發(fā)幼兒的動手能力和想象能力,鼓勵幼兒相互交流,進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

          二.活動目標:

          1.體驗裝飾的快樂,并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

          2.運用想象力大膽創(chuàng)造圖案并裝飾雨傘。

          3.觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩,并和同伴交流討論自己所見到的小傘。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

          5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          三.活動重難點:有意識地引導幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩,為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。

          四.活動準備:

          1.PPT故事及音樂。

          2.稀釋后的藍色顏料,刷子,若干彩色傘形紙,彩筆,若干張未畫全的圖畫。

          五.活動過程:

          1.開始部分:

          (1)故事引入。

          熊二要過生日了,熊大想去森林里采蜂蜜,把蜂蜜送給熊二當作生日禮物,所以熊大悄悄地離開了家。熊大剛離開家就遇上了小松鼠蹦蹦,蹦蹦說大樹爺爺說森林里一會兒就要下雨了,所以他要回家去取雨傘,他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現(xiàn)在天氣還好,我快快的去一定能趕在下雨前回家。

          (2)利用圖畫引出下雨。

          (熊大向森林里跑去)老師覺得熊大奔跑的樣子很可愛,所以老師給熊大畫了一張畫。(引出圖畫)可是老師很粗心,居然忘了。把藍天涂上藍色,所以現(xiàn)在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點,蠟筆不吸水。遇到藍色顏料水就會呈現(xiàn)出來,畫面就會變成下雨的樣子。)

          2.中間部分:

          (1)利用下雨引出小花傘,并引導幼兒對傘進行裝飾。

          音樂響起(打雷下雨聲)下雨了,可是熊大沒有帶傘。他心想,如果這時候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們,你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘,老師還沒來得及給她們畫上漂亮的圖案呢,小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了,我們就可以把他送給熊大了,這樣熊大就不會被雨淋濕,就不會感冒,就能采蜂蜜給熊二過生日了。

          (2)幼兒裝飾(裝飾完成后請幼兒自己描述一下)

          (3)幼兒針對小花傘進行語言交流討論。

          熊大有了小花傘,打著小傘就到了森林里,不一會兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家,在回家的路上他遇到了好多小動物,你看他遇到了……(貓,兔,鴨,讓幼兒分別描述動物所打的傘的形狀,顏色及花紋)

          3.結(jié)束部分:

          (1)熊大邀請小動物還有老師同學一起給熊二過生日(出示蛋糕,唱生日歌)

          六.活動延伸:讓幼兒回去觀察自己的小花傘,然后講給爸爸媽媽,在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來,下節(jié)課帶到班里,看看誰畫的小傘最漂亮。

          活動反思:

          1.在組織課堂的時候,可以更好地通過不同的形式來調(diào)動幼兒參與的積極性,課程中缺少與幼兒游戲互動環(huán)節(jié),如果能夠在授課過程中加入游戲,課堂效果會更好。

          2.本次視頻錄制中,雖然課程完整,但視頻時間稍長,如果更精簡一點就更好了。

          3.由于沒有真實的幼兒配合,有一些需要幼兒繪畫所能呈現(xiàn)出來的課堂效果不是特別的理想,如果能夠有真實的幼兒進行配合,課堂呈現(xiàn)效果應(yīng)該會更好。