《中班社會(huì)教案《青蛙別流淚》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《青蛙別流淚》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞故事，了解青蛙的本領(lǐng)和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2.會(huì)大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強(qiáng)幼兒的語言表述力。
3.在體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小青蛙和熱愛大自然的情感。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.遮光布2塊、小青蛙。
活動(dòng)過程：
(一)體驗(yàn)青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。
(放青蛙叫錄音)師：聽，誰來了呀?原來是一群小青蛙唱著動(dòng)聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧!(音樂慢慢消失)(幼兒聽著音樂自由跳舞。)
(二)分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。
(音樂停，捕蛙聲，放課件)
1.師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦?小青蛙是被抓到哪里去了?他在袋子里會(huì)有什么感覺?
2.體驗(yàn)小青蛙被抓的感覺。
師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會(huì)是什么感覺?我們一起去感受一下吧。(邊說邊帶領(lǐng)幼兒往中間走)小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點(diǎn)累了，蹲下來休息一會(huì)。天慢慢的黑了，小青蛙們一個(gè)個(gè)都睡著了?！?放體驗(yàn)音樂)體驗(yàn)語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。
哎呀，我們怎么會(huì)在這里的?這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀?他們會(huì)放我們嗎?他們會(huì)把我們吃掉嗎?我們還能出去嗎?天哪，誰來救救我們呀。)
3.提升被關(guān)在黑袋子里的感覺。
師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺?”
小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨(dú)，那么會(huì)是誰抓小青蛙的呢?”
4.欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。
師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢?
小結(jié)：對了，青蛙是益蟲，能幫莊稼抓害蟲。青蛙的身體里有很多的寄生蟲，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人會(huì)得癡呆?，F(xiàn)在你們知道青蛙能不能吃了?
5.欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。
(1)媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的?
(2)幼兒勸說小男孩放青蛙師：現(xiàn)在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢?請你們也來勸勸他，讓他主動(dòng)將小青蛙放回到大自然吧!先和你的好朋友說一下。(先討論后個(gè)別。)
(3)小結(jié)：我們成功了嗎?為我們自己鼓鼓掌。
青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。
(三)放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關(guān)愛之情。
1.歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。
師：現(xiàn)在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會(huì)我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。(放音樂)
2.師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現(xiàn)在就讓我們用行動(dòng)去證明我們對小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧!
活動(dòng)延伸：
放飛小青蛙，共同體驗(yàn)回歸自然的快樂。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
2、中班教案《青蛙跳跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試青蛙跳，鍛煉腿部肌肉的力量，能手腳協(xié)調(diào)一致。
2.樂于參與體育活動(dòng)，游戲中體驗(yàn)跳躍和幫助他人的樂趣，增加自信心。
3.能遵守游戲規(guī)則。體驗(yàn)合作的快樂，分享成功的喜悅。
4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿，并樂意大膽地進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
嘗試青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)
遵守捉害蟲比賽的游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握鉆和爬的技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備：荷葉，蟲子，青蛙胸飾若干，音樂，獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過程
一、進(jìn)場，熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒佩戴頭飾(扮小青蛙)老師(扮青蛙媽媽。)
師：寶寶們，跟著媽媽到池塘里去洗洗澡吧。(隨著音樂做熱身運(yùn)動(dòng))
(提示站開一點(diǎn)，別擠在一起)
二、自由探索跳，練習(xí)青蛙跳。
農(nóng)民伯伯打來電話，請青蛙寶寶幫忙捉害蟲。
1、小青蛙自由嘗試不同的跳躍方法。(師巡視指導(dǎo))
2、“青蛙媽媽”示范青蛙跳(小青蛙仔細(xì)觀察)
3、第二次示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。(兩腳張開，膝蓋彎曲，兩腳同時(shí)起跳，落地要輕穩(wěn)。)
4、“小青蛙”自由練習(xí)青蛙跳。(師巡視指導(dǎo))
師小結(jié)：(講解發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)跳得好的小青蛙。)
三、結(jié)伴練習(xí)跳荷葉，通過不斷增加寬度練習(xí)跳得更遠(yuǎn)。
師：到農(nóng)民伯伯的田里要經(jīng)過一條小河，河里住著一條大水蛇，寶貝們要過河就必須踩著荷葉跳過去?？墒呛扇~的距離有近也有遠(yuǎn)，所以請小青蛙再去練一練跳得更遠(yuǎn)。
1、青蛙媽媽和一名青蛙寶寶示范跳荷葉，講解跳荷葉的方法。
2、小青蛙結(jié)伴自由練習(xí)跳荷葉。(師巡視指導(dǎo))
師小結(jié)小青蛙跳荷葉的情況。
四、捉害蟲比賽
1、講解比賽規(guī)則。
2、比賽捉蟲子。
3、總結(jié)比賽結(jié)果，頒獎(jiǎng)。
五、放松活動(dòng)
1、自由放松(拍腿、捶背……)
2、自由談話。
六、離場
帶著幼兒收拾東西離場。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我通過幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲為主線，讓孩子們嘗試青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)。講了很多次，但每次出現(xiàn)的問題都不一樣。所以教案也修改了很多次。這次活動(dòng)整體來說還是比較成功。能吸引幼兒的興趣。讓每個(gè)孩子都參與到了小青蛙的角色中來。我通過讓幼兒自由探索跳的不同方法去發(fā)現(xiàn)問題，把握時(shí)機(jī)給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。然后通過寶貝們的相互合作去體驗(yàn)嘗試青蛙跳。讓孩子們體驗(yàn)到了合作的愉快。最后創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲的游戲情景，通過游戲讓孩子們體驗(yàn)到了小組合作的重要性，體驗(yàn)到了跳躍和幫助他人的樂趣。在本次活動(dòng)中，絕大多數(shù)幼兒能掌握青蛙跳的基本要領(lǐng)和跳躍的樂趣，但也存在很多不足之處，在結(jié)伴跳荷葉的時(shí)候有及少數(shù)幼兒配合不默契，還有爭搶荷葉的現(xiàn)象。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)捉害蟲的游戲中，有幾個(gè)幼兒不能遵守游戲規(guī)則。在以后的教學(xué)工作需要改進(jìn)。
3、中班教案《青蛙戲水》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中協(xié)調(diào)性和靈活性的鍛煉和培養(yǎng)。
難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)的積極性參與以及幼兒的靈活性培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
1、開始：
青蛙媽媽帶著孩子跳到場地，帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、游戲：
a、荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)
教師出示布塊引，導(dǎo)幼兒將布塊變成大荷葉。幼兒分別站在布塊外邊，根據(jù)老師指導(dǎo)做游戲。
b、荷葉與露珠(氣球的游戲)
教師將氣球放在布塊上，(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)露珠并觀察大小，模擬露珠在荷葉上滾動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒將露珠在布塊上輕輕滾動(dòng)。
c、青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)
教師：“哎呀，下雨了，怎么辦?”
引導(dǎo)幼兒在荷葉下躲雨的辦法，引導(dǎo)幼兒將荷葉高高拋起躲在荷葉下。
3、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
1、中班是幼兒發(fā)展的重要階段時(shí)期，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)開發(fā)思維，這很重要，需要幼師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、對活動(dòng)過程的反思：
a、對幼兒發(fā)展的反思，在活動(dòng)中幼兒還是缺少自覺能力和思維的創(chuàng)新，對幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性有了鍛煉與發(fā)展，也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。
b、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們進(jìn)入幼兒班是帶班的班主任，所以對班級也有所了解，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)還有性格特征都有全面的把握。
c、對幼兒互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對教師指令不清時(shí)應(yīng)該再更詳細(xì)的教導(dǎo)，個(gè)別不能達(dá)到要求的降低要求，這樣活動(dòng)就能進(jìn)行的順利。
3、對活動(dòng)效果的評價(jià)，整體幼兒參與較高，對于發(fā)展的幼兒來說活動(dòng)相對簡單，對于個(gè)別幼兒來說活動(dòng)相對復(fù)雜，應(yīng)使更多幼兒參與活動(dòng)。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更全面的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)，更加充分的做好這次活動(dòng)。
4、中班教案《保護(hù)青蛙》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道青蛙會(huì)捉害蟲，是人類的好朋友。
2.用自己的行動(dòng)來保護(hù)青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場景布置，賣青蛙人(教師扮演)。
活動(dòng)過程：
一、通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解
1.春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱!誰呀!
2.誰能告訴大家青蛙長什么樣子?
3.你們知道小青蛙的家在哪里嗎?
二、通過談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)
1.你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎?
2.老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的?
3.我們大家也來學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲(解釋舌頭的伸縮)。
4.教師小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲，是農(nóng)民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。
5.老師還給小青蛙編了一首兒歌呢!小朋友跟著老師一起來學(xué)一學(xué)好嗎?小青蛙，呱呱呱;田里住，水上劃;捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。
6.今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎?
7.幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。
三、結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。
1.談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙
(1)我們要怎樣保護(hù)青蛙呢?
(2)要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢?
2.通過情景演示，鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)青蛙
(1)賣青蛙人(教師扮演)：“今天這些青蛙可肥了，買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀!”
(2)發(fā)生什么事情了?我們想什么辦法去救它們?
(3)我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對賣青蛙的人怎么說?
(4)真高興，現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎?一起念兒歌、跳舞。
小青蛙，呱呱呱;田里住，水上劃;捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。
活動(dòng)反思：
對于“青蛙”這個(gè)詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達(dá)到：知道青蛙會(huì)捉害蟲，是保護(hù)莊稼的能力，能用自己的行動(dòng)保護(hù)青蛙。在活動(dòng)中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長出來的，小蝌蚪從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著孩子對青蛙的了解，我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙，因?yàn)橛變耗苷f出很多關(guān)于青蛙的事情，但這樣的現(xiàn)象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對于這方面東西的學(xué)習(xí)，這節(jié)課就要讓幼兒增加相應(yīng)的知識點(diǎn)。最后引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能保護(hù)青蛙
5、中班教案《數(shù)青蛙》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏型。
2、通過嗓音造型、手指游戲、圖譜識記、表演等形式體會(huì)《數(shù)青蛙》音樂的生動(dòng)有趣。
3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)一臺、磁帶一盒、節(jié)奏卡一張、圖譜一幅。
活動(dòng)結(jié)構(gòu)
1、聲勢活動(dòng)練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿……);
2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦);
3、動(dòng)作造型練習(xí)(表演手指游戲);
4、圖譜識記練習(xí);5、游戲練習(xí)(個(gè)別、分組、集體表演)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、聲勢活動(dòng)練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿……)。聽老師的鼓聲，請小朋友模仿拍節(jié)奏，通過拍身體的各部位(手、腿、肩等)及聲勢練習(xí)(跺左腳、右腳、雙腳等)鞏固節(jié)奏型。
2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用小動(dòng)物的叫聲或幼兒的名字進(jìn)行節(jié)奏朗誦活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏型。
3、動(dòng)作造型練習(xí)(表演手指游戲)。通過談話的形式，引出童謠《數(shù)青蛙》，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演，引導(dǎo)小朋友自己發(fā)明手指表演的方法，如四指并攏與拇指對碰表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動(dòng)手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戲的過程中熟練歌謠和節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒在《數(shù)青蛙》的音樂中玩1-2遍手指游戲。
4、圖譜識記練習(xí)。教師一邊朗誦節(jié)奏一邊用手指圖譜，幫助幼兒識記音樂所表達(dá)的樂句順序。調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與音樂，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運(yùn)用節(jié)奏朗誦和聲勢活動(dòng)為音樂配伴奏。
5、游戲練習(xí)(個(gè)別、分組、集體表演)。讓幼兒扮演青蛙圍成“池塘”進(jìn)行配樂表演。
6、結(jié)束活動(dòng)：幼兒自音樂聲中隨教師跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)獲得了較好的效果，我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)?！稊?shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。
2、程序設(shè)計(jì)：采用聲勢活動(dòng)練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動(dòng)作造型練習(xí)→圖譜識記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識，使幼兒腦中的舊知識得到激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識。
3、教學(xué)有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則，即幼兒是音樂活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。
6、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《保護(hù)青蛙》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道青蛙會(huì)捉害蟲，是人類的好朋友。
2、用自己的行動(dòng)來保護(hù)青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場景布置，賣青蛙人(教師扮演)。
【活動(dòng)過程】
(一)通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解。
1、春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱!誰呀!
2、誰能告訴大家青蛙長什么樣子?
3、你們知道小青蛙的家在哪里嗎?
(二)通過談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)
1、你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎?
2、老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的?
3、我們大家也來學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲(解釋舌頭的伸縮)。
4、教師小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲，(教案出自：快思教案網(wǎng))是農(nóng)民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。
5、老師還給小青蛙編了一首兒歌呢!小朋友跟著老師一起來學(xué)一學(xué)好嗎?小青蛙，呱呱呱;田里住，水上劃;捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。
6、今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎?
7、幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。
(三)結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。
1、談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙
(1)我們要怎樣保護(hù)青蛙呢?
(2)要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢?
2、通過情景演示，鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)青蛙。
(1)賣青蛙人(教師扮演)：“今天這些青蛙可肥了，(教案出自：快思教案網(wǎng))買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀!”
(2)發(fā)生什么事情了?我們想什么辦法去救它們?
(3)我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對賣青蛙的人怎么說?
(4)真高興，現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎?一起念兒歌、跳舞。
小青蛙，呱呱呱;田里住，水上劃;捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。
活動(dòng)反思與建議：
對于“青蛙”這個(gè)詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達(dá)到：知道青蛙會(huì)捉害蟲，是保護(hù)莊稼的能力，能用自己的行動(dòng)保護(hù)青蛙。在活動(dòng)中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長出來的，小蝌蚪從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著孩子對青蛙的了解，我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙，因?yàn)橛變耗苷f出很多關(guān)于青蛙的事情，但這樣的現(xiàn)象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對于這方面東西的學(xué)習(xí)，這節(jié)課就要讓幼兒增加相應(yīng)的知識點(diǎn)。最后引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能保護(hù)青蛙。
7、中班下學(xué)期社會(huì)教案《青蛙別流淚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞故事，了解青蛙的本領(lǐng)和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2.會(huì)大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強(qiáng)幼兒的語言表述力。
3.在體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小青蛙和熱愛大自然的情感。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.遮光布2塊、小青蛙。
活動(dòng)過程：
(一)體驗(yàn)青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。
(放青蛙叫錄音)師：聽，誰來了呀?原來是一群小青蛙唱著動(dòng)聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧!(音樂慢慢消失)(幼兒聽著音樂自由跳舞。)
(二)分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。
(音樂停，捕蛙聲，放課件)
1.師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦?小青蛙是被抓到哪里去了?他在袋子里會(huì)有什么感覺?
2.體驗(yàn)小青蛙被抓的感覺。
師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會(huì)是什么感覺?我們一起去感受一下吧。(邊說邊帶領(lǐng)幼兒往中間走)小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點(diǎn)累了，蹲下來休息一會(huì)。天慢慢的黑了，小青蛙們一個(gè)個(gè)都睡著了?！?放體驗(yàn)音樂)體驗(yàn)語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。
哎呀，我們怎么會(huì)在這里的?這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀?他們會(huì)放我們嗎?他們會(huì)把我們吃掉嗎?我們還能出去嗎?天哪，誰來救救我們呀。)
3.提升被關(guān)在黑袋子里的感覺。
師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺?”
小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨(dú)，那么會(huì)是誰抓小青蛙的呢?”
4.欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。
師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢?
小結(jié)：對了，青蛙是益蟲，能幫莊稼抓害蟲。青蛙的身體里有很多的寄生蟲，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人會(huì)得癡呆。現(xiàn)在你們知道青蛙能不能吃了?
5.欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。
(1)媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的?
(2)幼兒勸說小男孩放青蛙師：現(xiàn)在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢?請你們也來勸勸他，讓他主動(dòng)將小青蛙放回到大自然吧!先和你的好朋友說一下。(先討論后個(gè)別。)
(3)小結(jié)：我們成功了嗎?為我們自己鼓鼓掌。
青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。
(三)放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關(guān)愛之情。
1.歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。
師：現(xiàn)在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會(huì)我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。(放音樂)
2.師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現(xiàn)在就讓我們用行動(dòng)去證明我們對小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧!
活動(dòng)延伸：
放飛小青蛙，共同體驗(yàn)回歸自然的快樂。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
8、中班體育公開課教案及反思《青蛙戲水》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、開始：
青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，一起律動(dòng)。
2、游戲：
(1)、荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。
(2)、荷葉與露珠(氣球的游戲)教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動(dòng)。
(3)、青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)師：“哎呀，下雨了，怎么辦啊?”
引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對活動(dòng)過程的反思：
⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開展。
3.對活動(dòng)效果的評析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對交簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
9、中班社會(huì)教案《小蝌蚪和青蛙》含反思
設(shè)計(jì)背景
春天來了，春風(fēng)吹著，春雨下著，花兒開著，樹發(fā)芽了，各種各樣的小蟲也出來了。池塘里，小河邊出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪，這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友，他們覺得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長得不像呢?什么時(shí)候才長得跟媽媽一樣?根據(jù)孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《小蝌蚪和青蛙》的活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒了解小蝌蚪的生長過程培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長過程。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。
3、讓幼兒了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)它。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長過程。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。
2、小蝌蚪的生長變化圖。
活動(dòng)過程：
一、 談話導(dǎo)入。
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》
了解青蛙生長變化過程。提問：這個(gè)故事里面都有誰?青蛙媽媽在水里種下了什么?(教案來自：快思教案網(wǎng).)長出什么來了?最后變成什么了?
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長變化過程。
卵→蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿(尾巴變短)→青蛙
小結(jié)：(1)、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——
(2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)
(3)青蛙吃什么?(蚊子、蝸?！?
四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。
(它是捉害蟲能手，是莊稼的好朋友，是有益的。)
五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。
教學(xué)反思
孩子對青蛙和小蝌蚪比較熟悉，能說出蝌蚪的外形，生活習(xí)性，通過活動(dòng)在了解蝌蚪的生長過程的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的觀察力。