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        幼兒園優(yōu)質(zhì)教案50篇
        

        
2021-12-21 16:54:10
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園優(yōu)質(zhì)教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園優(yōu)質(zhì)教案50篇
        

        第1篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《燈光下的舞蹈》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動意圖：玩色活動是幼兒喜歡的藝術(shù)活動，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果，在富有想象的畫面中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
        　　活動以游戲?yàn)檩d體，以幼兒生活為源，用“和顏色寶寶做游戲”的形式串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在創(chuàng)作過程中自由表達(dá)自己的認(rèn)識和情感，富有個性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品，幼兒在玩中出新，在玩中學(xué)。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法，感受不同作畫方式的快樂。
        　　2、感受不同動態(tài)的姿勢變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。
        　　活動準(zhǔn)備：黃色、紫色、藍(lán)色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子里，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長方形，抹布，8開的白紙，塑料封膜
        　　活動過程：
        　　一、音樂游戲《手拉手兒走走》，導(dǎo)入活動。
        　　二、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
        　　師：小朋友玩得開心嗎？
        　　師：是呀，我們一會兒走，一會兒跑，多開心呀，顏色寶寶也想和大家一起來玩。瞧，這是什么顏色寶寶？
        　　師：它想在白紙上走一走。
        　　（一）教師示范兩種方法
        　　1、顏色自然流淌形成線條
        　　2、拓印形成色塊
        　　（二）感受顏色的暈染美，并進(jìn)行畫面想象師：顏色寶寶累了，要休息了，給它們蓋上被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡，千萬別掀開被子噢，會著涼的。
        　　師：顏色寶寶在紙上走一走，跳一跳后，白紙變得怎樣了？
        　　師：這五彩繽紛的畫面像什么呢？
        　　三、學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人
        　　1、欣賞小人的動態(tài)師：瞧，有一個小朋友他把這美麗的畫面當(dāng)成了舞臺，正在絢麗的燈光干什么？
        　　師：小朋友正在絢麗的燈光下跳舞呢，我們一起來學(xué)一學(xué)他的動作：手臂上舉，一條腿是直的，一條腿是彎的。
        　　師：除了會跳這個動作，你還會跳什么動作呢？我們一起來擺一擺。
        　　2、請一幼兒上來擺一擺師：每個小朋友都擺得不同。我請你上來擺給大家看一看。
        　　3、幼兒學(xué)習(xí)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲師：誰愿意上來用圖形把他優(yōu)美的動作擺這個舞臺上？
        　　師：他是用什么方法讓這根直直的紙變成彎彎的？
        　　四、在音樂聲中幼兒盡情地操作師：旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然后擺一擺貼一貼漂亮的舞蹈動作。
        　　五、展示、評價幼兒作品師：趕快把你漂亮的動作展示給大家看一看。
        　　師：你發(fā)現(xiàn)幾種顏色寶寶在一起發(fā)生了什么變化？不同的顏色在一起會變出各種顏色來。
        　　師：你覺得哪個舞蹈動作很美，為什么？
        　　活動反思：臺灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)曾無不擔(dān)憂地提出：“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃，教得多了，學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已身受傷害；教得少了，期待自然開花結(jié)果，卻常見學(xué)生為技巧不足的挫折所苦，學(xué)習(xí)的'過程空有刺激而沒有收獲?！?/p>
        　　本次活動中教師根據(jù)大班孩子的年齡特征，選擇的重點(diǎn)是在紙上進(jìn)行顏色的自然流淌，次重點(diǎn)是拼貼不同動態(tài)的人，運(yùn)用了游戲化的語言：“讓顏色寶寶走一走，跳一跳”和游戲化的形式：顏色自然流淌、鋼絲刷拓印?；顒又屑扔邢嗤囊螅涸诋嬌蠑[動作，又有個性的發(fā)揮：擺出你認(rèn)為最美、最酷的動作；既有相同的技能：顏色的流淌和拓印，又有不同的效果想象：像美麗的煙花，像舞臺上的燈光，像五彩的花園；既有抽象的畫面背景，又有形象的人物動態(tài)。體現(xiàn)了以發(fā)展幼兒為本，把培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維、團(tuán)結(jié)精神、合作能力放在重要位置，形成“輕松、愉快”的活動氛圍，使幼兒積極主動地發(fā)展。
        第2篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《參觀小老鼠新家》，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)： 1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法（AB，AAB），并會按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
        　　2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
        　　活動重難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。
        　　活動準(zhǔn)備： 1、紅黃三角形的卡片若干。
        　　2、紅黃椅若干。
        　　3、小老鼠新家的圖片一張。
        　　活動過程： 一、導(dǎo)入活動：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
        　　教師指導(dǎo)語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們?nèi)ニ易隹?，去小老鼠家要?jīng)過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。
        　　教師指導(dǎo)語：這條小路跟我們平時看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。
        　　小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫AB排序。
        　　二、集體活動：
        　　1、教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的.，你發(fā)現(xiàn)了什么？--引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）
        　　小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫AAB排序。
        　　2、出示場景小老鼠的新家。
        　　教師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。
        　　小結(jié)：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫AAB排序。
        　　教師指導(dǎo)語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　小結(jié)：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫AB排序。
        　　三、幼兒操作：
        　　1、第一、二組：穿吸管
        　　教師指導(dǎo)語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯了噢！
        　　2、第三、四組：雪花片
        　　教師指導(dǎo)語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。
        　　3、第五、六組：出示題卡
        　　教師指導(dǎo)語：（請說明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么？）
        　　4、教師指導(dǎo)語：你是按什么規(guī)律來排序的。
        　　小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫AAB排序。
        　　四、活動結(jié)束：
        　　教師指導(dǎo)語：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！
        第3篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《可愛的蝸牛和螃蟹》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。
        　　2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。
        　　3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）
        　　2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。
        　　3、紙卷蝸牛范例一個。
        　　活動過程：
        　　1、教師出示范例，引起幼兒興趣。
        　　—教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？
        　　—教師：你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎？
        　　2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。
        　　—教師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）
        　　—教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。
        　　—教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）—教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，
        　　3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。
        　　4、啟發(fā)幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
        　　—教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的`？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？
        　　—請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最后，添畫眼睛。
        　　5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。
        　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
        　　6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗(yàn)成功制作紙條小動物的快樂。
        第4篇
        　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《看海去》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　◆活動目標(biāo)：
        　　1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。
        　　2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料。
        　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　◆活動準(zhǔn)備：
        　　◎《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見幼兒操作包)。
        　　◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
        　　◆活動過程：
        　　☆操作
        　　在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。
        　　教師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西?
        　　老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一個小背包，還有很多小粘貼，請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
        　　☆講述
        　　1.展示小背包，請幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的'物品。
        　　教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊?帶這些東西有什么用?
        　　小結(jié)：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
        　　2.了解去海邊游玩的安全。
        　　教師：你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什么?
        　　在海邊游玩的時候要注意什么?
        　　小結(jié)：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。
        　　☆體驗(yàn)
        　　教師將活動室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。
        　　教師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧。
        　　◆活動建議：
        　　本活動結(jié)合了大連海濱城市的特點(diǎn)，通過讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗(yàn)去海邊游玩的快樂。
        　　在活動的講述環(huán)節(jié)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可在教室的一邊支起一個帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動幼兒參與的積極性。
        　　如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗(yàn)海灘游玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗(yàn)在海邊玩耍的樂趣。
        　　游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
        　　活動反思：
        　　夢想課進(jìn)行了半個學(xué)期的繪本教學(xué)，我感覺孩子們在繪本童話的世界里無拘無束，自由自在，很高興，很快樂，可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，還有很多老師都意想不到的新創(chuàng)意?？蔀槭矀兾覀冊谶M(jìn)行其它的教學(xué)活動時，孩子們卻沒有這樣活躍的思維，也沒有這些稀奇古怪的想法。也許，正是夢想課程讓孩子們的在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，可以任意發(fā)表意見，可以任意進(jìn)行表演，不受時間地點(diǎn)的限制，不受固定的思維方式的束縛，才讓孩子們的思維活躍起來，讓他們多了笑聲，多了笑容，多了歡樂!看來，我們應(yīng)該讓孩子們有更多的快樂!
        第5篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《10以內(nèi)數(shù)的序數(shù)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。
        　　2、能按指定的.方向，用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)
        　　3、培養(yǎng)幼兒的思維能力，觀察力
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、1——10的數(shù)字、方向卡
        　　2、動物圖片
        　　3、圖形（圓形、三角形、正方形）各若干
        　　4、幼兒操作卡片，蠟筆
        　　活動過程：
        　　一、復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字師：今天劉老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶，看，他們是誰生：齊說出1—10的數(shù)字師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了，你們喜歡嗎？
        　　師：看誰表現(xiàn)最好，就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰（分發(fā)卡片）請小朋友按從小到大的順序排好，看誰又對又快
        　　二、檢查幼兒的操作并表揚(yáng)幼兒
        　　三、師：小朋友真聰明，老師特別喜歡你們，老師帶來了一些可愛的小動物，看！他們有誰？
        　　生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……
        　　師：請你數(shù)一數(shù)一共有幾只動物生：……
        　　師：誰能說出按箭頭方向數(shù)，排第一的是什么……
        　　師：一直數(shù)下去第六個是什么動物？
        　　生：……師：誰可以說一說小雞排第幾？
        　　四、小結(jié)：
        　　師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時，先要看從哪里數(shù)，排第幾個是什么。
        　　五、出示圖片：
        　　1、請幼兒觀察并說說有什么？一共有幾個？
        　　2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個是什么，并在下面圈出相應(yīng)的物品。
        　　3、小結(jié)：圈東西時，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個，最后把它圈出來。
        　　六、出示圖形：請幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色
        　　1、先請幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個？
        　　2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來，排第④個是什么顏色的圖形，并在下圖涂上相應(yīng)的顏色
        　　3、叫一位幼兒出來操作，其他幼兒做練習(xí)
        　　4、檢查并小結(jié)
        　　八、檢查作業(yè)
        第6篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《各行各業(yè)》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動內(nèi)容：
        　　各行各業(yè)設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗(yàn)，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
        　　2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　活動重點(diǎn)：
        　　認(rèn)識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
        　　活動難點(diǎn)：
        　　能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的`生活密切聯(lián)系。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、各行各業(yè)工作者圖片。
        　　2、護(hù)士、醫(yī)生服裝(課前排練好情景劇)
        　　活動過程：
        　　一、情境導(dǎo)入1、師：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)師：去了哪里?幼：(醫(yī)院)師：看一看他們在干什么呀?幼：(看病)(注：請幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人)2、師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎?
        　　幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人3、1)師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎?
        　　幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2)師：那護(hù)士主要是干什么工作呢?
        　　幼：(照顧病人、換床鋪、打針)二、與幼兒交談自己的理想。
        　　那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀?(如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等)老師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
        　　三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解。
        　　1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的?
        　　幼：他是老師、廚師消防員等2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
        　　幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作?
        　　幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
        　　師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因?yàn)槲覀冮L大之后也會成為生活中的某一人員。
        　　活動反思：
        　　《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又陌生的課題，孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者，但是并沒有真正去留意、觀察他們，對于他們的行業(yè)、生活并不了解，所以在上課之前我做了較多的調(diào)查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動者。
        　　實(shí)踐才是最好的老師。在開展教學(xué)的過程中，我感受到學(xué)生們積極的探究，經(jīng)過課后調(diào)查，孩子們課上踴躍發(fā)言，所表達(dá)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權(quán)給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的思維去思考，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
        　　生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入主題，認(rèn)識我們周圍行業(yè)的多樣性。在課堂中學(xué)生活動起來很有興趣，我更用了問答、演示、填表等形式讓學(xué)生了解行業(yè)之間的分類，課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)解決重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，更進(jìn)行了很好的思想教育--要尊敬不同行業(yè)勞動者以及他們的勞動成果。但在教學(xué)中還存在一些不足之處，在今后的教學(xué)中應(yīng)改
        第7篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《春天來啦》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、會用一些東西來描述春天的景物;
        　　2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞;
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
        　　教學(xué)對象：
        　　小班幼兒
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　課件《春天來啦》
        　　教學(xué)時間：
        　　20分鐘左右
        　　教學(xué)過程：
        　　1、引入：
        　　老師：小朋友，你們喜歡春天嗎?
        　　小朋友：喜歡/不喜歡。
        　　老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀?
        　　小朋友：(把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來)老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
        　　2、開始上課：
        　　首先播放課件的首頁"春天來啦"老師：請小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊?
        　　小朋友：他的眼睛在眨!
        　　老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個"眨"的動作。(先集體做，再請若干小朋友進(jìn)行表演)。
        　　接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進(jìn)行描述，比如說"蝴蝶飛來了。"然后在用動作表示"飛"這個詞。
        　　3、鞏固：
        　　將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如"眨"，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的.用法并運(yùn)用到生活中。
        　　結(jié)束部分：
        　　引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。
        　　活動延伸：
        　　1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天--色彩學(xué)習(xí)我眼中的春天--畫出自己喜歡的春天的景物《春天在哪里》--兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。
        　　3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運(yùn)用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
        　　幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
        第8篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)豆豆》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　◆游戲玩法建議：
        　　1、游戲："點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆"。再以此請個別小朋友"點(diǎn)豆豆"。
        　　2、游戲："豆豆鉆兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆"。
        　　◆演唱部分
        　　一、動作建議：
        　　1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的動作。
        　　3-4小節(jié)，兩手相對做"圓"的動作。
        　　5-6小節(jié)，第五小節(jié)做"數(shù)"的動作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。
        　　7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動作。
        　　二、教學(xué)活動建議
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
        　　2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的.快樂。
        　　【活動過程】
        　　1、導(dǎo)入活動：數(shù)豆豆
        　　(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示："圓溜溜"的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
        　　(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下"點(diǎn)豆豆"，同時完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個豆豆放進(jìn)褲兜，問小朋友："豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個豆豆。
        　　2、學(xué)唱歌曲
        　　(1)教師提問："老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆"，"猜豆豆"
        　　(2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。
        　　3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲
        　　(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆"。
        　　(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"(點(diǎn)小朋友)，"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友)，"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個小朋友)，接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。
        　　4、游戲："豆豆鉆兜兜"
        　　(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆"。
        　　(2)請客人老師當(dāng)"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動：跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結(jié)束活動。
        　　播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導(dǎo)幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。
        　　活動反思：
        　　根據(jù)小班孩子的認(rèn)知能力和發(fā)展水平來看，在活動中是不需要使用圖譜的，在活動中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無所適從了。在第一部分熟悉歌詞時，只要和孩子們一起邊指著豆豆，邊數(shù)一數(shù)就好了，這樣孩子們就清楚易懂。
        　　整首歌曲的調(diào)子是有一定難度的，今天的活動由于熟悉歌詞上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子們不敢唱出來，由于我自身的原因，比較緊張，所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過，孩子們沒有透徹理解歌詞的內(nèi)容，比如：哎喲喲，是很開心的，應(yīng)該讓孩子們一起來做一做開心的動作，還可以請孩子們伸出一只小手，另外一只手當(dāng)做盆子，來數(shù)豆豆，這樣趣味性就更濃厚了。
        　　所以這個活動還需要進(jìn)一步的作調(diào)整。
        第9篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小雨點(diǎn)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、欣賞并背誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
        　　2、學(xué)習(xí)用對折的方法剪出兩邊對稱的圖形。
        　　3 、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　4 、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、課件《小雨點(diǎn)》。
        　　2、每人一套繪畫工具，各色彩紙，剪刀若干。
        　　活動過程：
        　　一、欣賞詩歌《小雨點(diǎn)》
        　　1、 教師播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》。
        　　2、 教師：小雨點(diǎn)落在了什么地方？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"花園里的花兒（池塘里的魚兒/田野里的'苗兒）怎么樣？兒歌里是怎么說的？
        　　3 、再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。
        　　二、剪"小雨點(diǎn)"：學(xué)習(xí)對折的剪紙方法
        　　1 、教師：為什么小雨點(diǎn)落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它？
        　　2 、教師出示藍(lán)色彩紙和簡單：我們把這些活潑可愛的小雨點(diǎn)剪出來吧。
        　　3、 教師將紙對折在上面畫上半個水滴的樣子，然后剪下來，打開，展示剪好的"小雨點(diǎn)"，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。
        　　4、 教師：這種對折剪紙的方法，剪出來的東西，兩邊是完全一樣的。不過要注意，畫圖樣的時候要畫在折過的這邊。
        　　5、 請幼兒也剪一些"小雨點(diǎn)" 。
        　　三、剪其他圖案：練習(xí)對折的剪紙方法
        　　1 、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。
        　　2 、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣，請幼兒照樣畫好，然后剪下。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個魚眼睛。）
        　　3 、請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進(jìn)行添畫。
        　　4、展示、交流作品。
        　　附錄：
        　　兒歌：小雨點(diǎn)
        　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
        　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
        　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
        　　活動反思：
        　　整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準(zhǔn)備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
        第10篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《真正的魔法師》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
        　　2.能根據(jù)提示，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。
        　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1.白板課件。
        　　2.蠟筆、操作單。
        　　活動過程：
        　　(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
        　　教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。
        　　(二)比較高矮進(jìn)行排隊(duì)。
        　　教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊(duì)的'(從矮到高排的)，請一名幼兒上前進(jìn)行操作。
        　　(三)魔法考試。
        　　1.教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音(請?jiān)谧畲髸苌蠑?shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。)
        　　2.請幼兒說說聽到了些什么?教師：那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù))，原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，真的是這個呢，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看，哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
        　　3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢?因?yàn)樗麄冋义e了。
        　　4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀?
        　　5. 3個魔法師排著整齊的隊(duì)伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們，請?jiān)谙聰?shù)第六個抽屜里取出明信片)
        　　6.教師：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂)
        　　7.教師：那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的?(動腦筋仔細(xì)想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
        　　(四)幼兒操作。
        　　1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了，進(jìn)行最后一輪考試了。
        　　2.教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
        　　3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
        　　4.講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機(jī)關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。
        　　5.教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
        　　(五)結(jié)束活動。
        　　教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢，等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎?
        　　活動延伸：
        　　日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
        　　活動反思：
        　　這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學(xué)活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
        第11篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、教幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。
        　　2、教幼兒初步學(xué)會將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。
        　　活動重難點(diǎn)：
        　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度。
        　　活動難點(diǎn)：幼兒理解種子（量具）的長短（或大小）與測量的結(jié)果有關(guān)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一；
        　　學(xué)具：兩種不同的種子若干白云豆、花生（選擇種子時顆粒的大小要大致相同）、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同；幼兒已有測量的初步經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動過程：
        　　一、探索“看看桌上有什么？”（鉛筆、白云豆、花生）“請你們拿一種種子來量一量這只鉛筆的長，用多少種子表示鉛筆的大致長度?！苯處熚觯和ㄟ^讓幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度，給幼兒提供一個探索、交流
        　　二、交流、討論探索結(jié)果
        　?。ㄒ唬┙涣鳒y量鉛筆的方法
        　　1、教師請2—3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴；
        　　2、組織、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，剛才幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確；
        　　3、得到幼兒的一致認(rèn)可后，教師小結(jié)測量的方法：第一次測量的結(jié)束處，為第二次的開始點(diǎn)，依次接著量；
        　　4、教師利用教具示范，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號筆做記號（畫一條短線，第二次量時要從記號開始節(jié)下去量）量完數(shù)一數(shù)，鉛筆的長有幾個白云豆長，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度；
        　　析：此時，教師充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)活動的積極性，讓孩子們將自己的測量方法告訴同伴，既給幼兒提供一個表現(xiàn)自己的機(jī)會，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境；教師的及時小結(jié)和正確的示范，把活動的重點(diǎn)在不經(jīng)意的環(huán)境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。
        　?。ǘ┙涣鳒y量發(fā)現(xiàn)的問題
        　　1、教師引導(dǎo)幼兒看一看，剛才用不同種子測量鉛筆的長度，所用的種子數(shù)量是否一樣多？。"來；自、；老師；教、案；同樣的鉛筆用不同的種子，結(jié)果怎不一樣？是不是量錯了？為什么？
        　　2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度；
        　　3、體驗(yàn)量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系，并讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量，幼兒測量時，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結(jié)束處，開始第二次測量，并請幼兒講述測量的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短，什么樣的種子量出來的次數(shù)少？什么樣的種子量出來的次數(shù)多？通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn)：白云豆長量出來的次數(shù)少，花生米種子短量出來的次數(shù)多。
        　　4、教師小結(jié)：測量物品時，物品的長度與測量的工具有關(guān)，量具越長（越大）測得次數(shù)少，量具越短（越?。y得次數(shù)越多。
        　　析：本環(huán)節(jié)是將活動的難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué)
        　　三、延伸活動：
        　　幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。
        　　教學(xué)反思：
        　　本次活動，無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，將枯燥無趣的測量活動，以孩子們感興趣的“種子”為載體，來讓幼兒學(xué)習(xí)測量，同時，教師的循序漸進(jìn)，由用一種種子測量鉛筆長度，引升為兩種種子測量，從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān)，在活動延伸時，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對數(shù)學(xué)的一些概念有了一個較清楚的認(rèn)識，而不是教師強(qiáng)加給他們的。當(dāng)然，在活動中量具是一個比較關(guān)鍵的物品，教師如何抓住教育契機(jī)，發(fā)揮該教育契機(jī)的作用；孩子們能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)“一粒白云豆可以換三?；ㄉ住薄ⅰ安荒馨磦€的大小換，應(yīng)按種子的多少來換”等等，這些閃光點(diǎn)和教育契機(jī)我們應(yīng)如何把握都是我們今后探討、研究的方向。
        　　首先，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關(guān)，再進(jìn)一步，讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)測量物品的長短與量具的.關(guān)系。的平臺，同時教師不急于告訴幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來。與幼兒探索測量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度自然測量的方法
        第12篇
        　　活動目標(biāo)
        　　1、感知繩子的不同長度，學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
        　　2、學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
        　　3、能通過仔細(xì)觀察、思考，探索解決問題的方法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
        　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
        　　活動重點(diǎn)
        　　學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
        　　活動難點(diǎn)
        　　學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、繩子兩組（參見：P26附一附二）
        　　2、操作材料：第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠(yuǎn)和近》的操作材料、記號筆。
        　　活動過程
        　　一、比較物體的長短
        　　1、教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　師：小猴有兩根繩子，它準(zhǔn)備用長繩子編一個大網(wǎng)兜，可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長，哪根繩子短，你們有什么好辦法？
        　　2、教師請個別幼兒上來操作，集體驗(yàn)證是否正確，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子的長短時，應(yīng)將一頭對齊比較。
        　　師：你來試一試。你是怎么比較的？
        　　師總結(jié)：比長短的時候要把兩條繩放放平，然后一頭對齊，看看另外一頭哪根長？
        　　3、教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子，引導(dǎo)幼兒比較。
        　　師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長，哪根短嗎？為什么？
        　　4、教師將打結(jié)的繩子松開進(jìn)行比較，驗(yàn)證幼兒的判斷。
        　　師；你有什么方法來比較兩根繩子的長短？（幼兒想辦法）
        　　師：那我們來把繩子松開看一看，放平、對齊，哪根長？
        　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子長短時，還要關(guān)注繩子的彎曲程度。
        　　師：所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長？我們還要看一看繩子有沒有彎曲著，彎曲的越是多，就越是長。
        　　二、幼兒操作
        　　1、第一組、第二組、第三組：比比誰的長。
        　　師：圖上有誰？比一比，誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長？請?jiān)谙鄳?yīng)的長短線旁貼上合適的標(biāo)記。
        　　2、第四組、第五組、第六組：誰先吃到餅干。
        　　師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠(yuǎn)？請小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。
        　　三、活動評價
        　　1、展示幼兒的操作材料，集體驗(yàn)證。
        　　2、教師表揚(yáng)在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。
        　　活動延伸：
        　　1．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)可以提供不同粗細(xì)的圓柱積木、不同長短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數(shù)的多少，從而體驗(yàn)積木的粗細(xì)對繞繩子圈數(shù)的影響。
        　　2．在日常生活中，可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。
        　　課后反思：
        　　整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
        第13篇
        　　活動背景：
        　　《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材，商店、學(xué)校、書攤、車輛……，每天經(jīng)過都會有新的發(fā)現(xiàn)，但是，說到要畫出這些題材幼兒卻時常犯難，那些千姿很多程式化的圖式時常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。
        　　本次活動就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號式的籠統(tǒng)繪畫，從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手，關(guān)注每一個物體的諸多細(xì)節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環(huán)境的認(rèn)識與體驗(yàn)。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、關(guān)注自己周圍的環(huán)境，有興趣地表達(dá)個人的感受。
        　　2、初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。
        　　3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
        　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、圍繞“門前的路”，發(fā)動幼兒做各種路邊的收集，
        　　2、欣賞畫面：周圍的小區(qū)
        　　3、各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。
        　　4、長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報紙、蠟筆，漿糊。
        　　活動過程：
        　　一、圖形變變變
        　　1、在一條路上長著一個大園和一個小園，它們會是什么？
        　　2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹。（請幼兒參與添畫）
        　　3、當(dāng)然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。
        　　4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀？長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。
        　　5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報名，（方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。
        　　6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。
        　　7、嘀嘀嘀，什么開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實(shí)一下。
        　　8、原來這是一條熱鬧的路
        　　二、拼拼畫畫
        　　1、你家的路有這樣熱鬧嗎？它是什么樣的呢？
        　　2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。
        　　3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當(dāng)然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。
        　　4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報紙，就會變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。
        　　5、說說這條路的名字，請老師寫上。
        　　三、大路連小路和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎？連得有多長。
        　　活動延伸：
        　　玩一玩走走跳跳看朋友的游戲，有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。
        　　反思：
        　　1、本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個活動以游戲化，情節(jié)化的形式展開，給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。
        　　2、活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色，活動效果不錯。
        　　3、對顏色的認(rèn)識可能有點(diǎn)兒過細(xì)，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強(qiáng)教育。
        　　4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。
        第14篇
        　　一、導(dǎo)入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎？看，這就是書的`封面。這本書的名字是什么？
        　　二、展開
        　　1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們再來看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧！
        　　2、師（點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫面13頁）：11只小貓一個接一個鉆進(jìn)了大口袋，接下來會發(fā)生什么呢？（點(diǎn)擊14頁）
        　　3、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。
        　　提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢？
        　　4、師（點(diǎn)擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。
        　　提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工？你們看，小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的？小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎？
        　　提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢？
        　　5、師幼一起看19—21頁，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。
        　　19—21頁：引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。
        　　提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？
        　　6、猜測故事的結(jié)尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行"，它們會怎么做呢？為什么？如果不橫穿馬路，那應(yīng)該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)）7、24頁：揭示故事的結(jié)尾8、完整欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)提升
        　?。?）完整觀看課件，教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述。
        　　（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提問：現(xiàn)在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游會變成做苦工？從這個故事中你懂得了什么道理？
        　　三、結(jié)束
        　　1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解。
        　　2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動走出活動室。
        第15篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《樂樂熊的小花傘》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。
        　　2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
        　　活動過程：
        　　一、激趣導(dǎo)入
        　　1、觀看PPT1：xx小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
        　　xx小花傘有什么用？
        　?。ㄗ層變焊鶕?jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
        　　2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的`用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……
        　　二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？
        　　1、觀看PPT2：xx樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？
        　　xx那我們來幫幫小熊，想個好辦法？
        　　2、觀看PPT3：xx樂樂熊手里拿了什么？；它是怎么過河的？（幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié)）
        　　3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！
        　　4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面xx畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？
        　　xx出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。xx將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的？
        　　（在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）xx樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”
        　　5、觀看PPT5：xx原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
        　　xx后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）xx我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）
        　　6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
        　　7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？
        　　8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆鳎梢园研』▊惝?dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
        　　9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
        　　10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來?。ㄓ變喊缪菪⊥茫w驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）
        　　三、完整閱讀xx現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！
        　　xx配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
        　　活動反思：
        　　本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
        第16篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《童話劇小紅帽》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)
        　　1.根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
        　　2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。
        　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1.情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)
        　　2.課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》獵人)
        　　3.人物圖片、頭飾
        　　活動過程
        　　一、情景導(dǎo)入--欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。
        　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
        　　1.欣賞森林的美景。
        　　《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了"森林"的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　2.模仿森林里的樹木花草。
        　　教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。
        　　二、故事欣賞--分析人物特點(diǎn)。
        　　在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事。
        　　1.欣賞《小紅帽》的故事。
        　　教師：故事里都有誰?
        　　2.分析故事中的人物特點(diǎn)。
        　　討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?
        　　評：分析人物特點(diǎn)，是本次活動的重點(diǎn)。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此，教師設(shè)計(jì)了"你喜歡誰，不喜歡誰"這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時，幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的.道理。
        　　三、聽辨音樂--找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。
        　　教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
        　　1.分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
        　　(1)第一段音樂像誰，為什么。
        　　教師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?
        　　(2)第二段音樂像誰，為什么。
        　　教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
        　　誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
        　　2.區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
        　　教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?
        　　(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
        　　教師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。
        　　(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
        　　教師：大家來學(xué)一學(xué)。
        　　評：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的扮演就"有內(nèi)容"了：小紅帽--蹦蹦跳跳地采花;外婆--駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼--腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后;獵人--腳步有力，扛著措槍。這樣，幼兒的表演更加生動。
        　　活動反思
        　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
        第17篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的石頭》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的'特點(diǎn)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
        　　活動過程
        　　1、看一看我收集的石頭。
        　　(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。
        　　(2)石頭的顏色有各種各樣。
        　　(3)石頭的花紋也都不一樣。
        　　(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。
        　　(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。
        　　2、石頭的用途有哪些?
        　　(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
        　　(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。
        　　(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
        　　3、試一試。
        　　(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發(fā)現(xiàn)什么。
        　?、倌緣K、塑料都漂浮在水上。
        　?、谑^、泥塊沉人水底。
        　?、凼^不論大小都會沉入水中。
        　　(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
        　?、勹F錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。
        　　②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。
        　　(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
        　?、偈^很硬，不會碎，不會變形。
        　?、诤颂?、土塊被石塊敲打后都碎了。
        　　4、制作石藝。
        　　由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運(yùn)用輔助材料做出更多的東西。
        　　(1)單塊石頭彩繪。
        　　(2)多塊石頭組合彩繪。
        　　(3巧妙運(yùn)用粘合劑彩繪。
        　　(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
        　　展示幼兒的作品。
        　　幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。
        　　拓展思路
        　　1.在探究石頭的特征活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現(xiàn)象，感知石頭不能生長也沒有死亡。
        　　2.可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進(jìn)行對比，再通過觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。
        　　活動反思
        　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
        第18篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《哪個月過生日的小朋友最多》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；
        　　2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期；
        　　2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1—12的數(shù)字）；
        　　3、葉片形的小紙條、筆。
        　　活動過程：
        　　1、講述自己出生的日期。
        　?。?）指導(dǎo)語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？
        　?。?）幼兒講述自己的出生日期。
        　　（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　指導(dǎo)語：這是老師給你們畫的向日葵，數(shù)一數(shù)有幾朵？你們看看花心里有什么？在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學(xué)過的`？它們怎么讀呢？
        　?。?）引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。
        　　指導(dǎo)語：我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。
        　?。?）知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時間。
        　　指導(dǎo)語：以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量，如3朵花，9支筆等。這12個數(shù)字就表示12個月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么？9表示什么？12呢？
        　　2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
        　?。?）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。
        　　指導(dǎo)語：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上？你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
        　　（2）指導(dǎo)語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？
        　?。?）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計(jì)每月過生日的人數(shù)。
        　　3、比較人數(shù)的多少。
        　?。?）在1—12的月份里，哪個月份過生日的人最多？有幾個？哪個月過生日的人最少？有幾個？
        　?。?）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
        　　4、策劃生日活動。
        　　指導(dǎo)語：這個月是幾月？我們班有沒有小朋友要過生日？有幾個？你們想怎樣度過自己的生日？我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢？
        　　活動反思：
        　　樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；
        　　學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進(jìn)行分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實(shí)習(xí)生而在活動高潮部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。
        第19篇
        　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的車》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂趣。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動的興趣。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　教師示范畫一張、汽車的卡片。
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入：
        　　1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒先觀察。
        　　教師：你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細(xì)的看看。
        　　2、卡片上的汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車，然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具?？纯茨銈兡懿荒苤朗裁?等會告訴老師和其它的小伙伴們。
        　　教師：先讓幼兒進(jìn)行觀察，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個是一樣嗎?也同時可以區(qū)分很多的東西，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中，老師再和他們一起進(jìn)行修改。
        　　3、幼兒觀察討論后，教師再他們回答問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的，而是高高的`，而且大好幾倍，也更長。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾部分組成的。車頭上都會裝上大小不同的燈，車廂上有車門、車窗。小汽車呢，一般都是四個輪子的，面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣，至于是什么不一樣呢?小朋友們再觀察觀察。
        　　4、繪畫的要求：
        　　教師：老師這里的范畫你們可以參照一下，然后把我們不同的車子畫出來，先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個部位的細(xì)節(jié)，看的越仔細(xì)的小朋友，小汽車就會畫的越漂亮。
        　　5、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)幼兒。
        　　教師：鼓勵幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發(fā)揮想象，看看有沒有更好看的、和老師、和別人不一樣的。
        第20篇
        　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我知道的特色小吃》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過交流、分享，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
        　　2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒活動前了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
        　　2、家鄉(xiāng)的宣傳片；幼兒自備一張喜歡的'家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片。
        　　活動過程：
        　　1、感受家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)興趣。
        　　播放家鄉(xiāng)的宣傳片：今天，老師要帶大家去游覽一個地方，我們先來看一段錄像。
        　　提問：你知道是什么地方了嗎？你為什么對它那么熟悉呢？
        　　出示一種特產(chǎn)，提問：你能叫出它的名字并介紹一下嗎？
        　　2、游戲：家鄉(xiāng)特產(chǎn)我推銷；——提示語：家鄉(xiāng)有很多的特產(chǎn)，我相信一定有你特別喜歡的，我們試著來推銷一下"你的最愛"！
        　　鼓勵幼兒自由交流，推銷自己最喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
        　　請幼兒上臺推銷，教師視情追問或補(bǔ)充。
        　　3、集體討論，進(jìn)行分類。
        　　討論分類標(biāo)準(zhǔn)，這么多特產(chǎn)，看得人眼花繚亂，要分一分就好了。怎么分呢？
        　　根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，嘗試，選出大家認(rèn)為最適合的一種，一齊動手將各自帶來的特產(chǎn)分類。
        　　活動建議與提示：
        　　1、活動后，將幼兒收集的圖片布置在活動室的四周，供幼兒繼續(xù)參觀，交流。
        　　2、活動前建議家長與孩子一起收集各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片，并讓孩子了解，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。
        　　教學(xué)反思：
        　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
        第21篇
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
        　　2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。
        　　3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。
        　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
        　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜。
        　　學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆。
        　　【活動過程】
        　　一、以小狗生日為情景，引出活動。
        　　1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。
        　　師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。
        　　師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎？
        　　師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！
        　　師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧?。ń處熆梢赃m當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>
        　　2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數(shù)量相等。
        　　師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）
        　　小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。
        　　師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）
        　　小結(jié)：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
        　　總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
        　　二、通過幫助小動物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。
        　　1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們愿意嗎？
        　　（教師示范操作）
        　　2、教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導(dǎo)。
        　　3、請一些小朋友來說一說自己的方法。
        　　三、活動結(jié)束
        　　師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。
        　　教學(xué)反思：
        　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
        第22篇
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、學(xué)習(xí)用加1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。
        　　2、學(xué)習(xí)用觀察比較的方法，判斷數(shù)量之間的多少，一樣多。
        　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
        　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張，小貓圖卡4張，小兔圖卡3張，小魚圖卡5張，胡蘿卜圖卡3張，數(shù)字卡片1—5。
        　　2、兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，幼兒用書練習(xí)第12頁。
        　　【活動過程】
        　　1、以生日為情境，引出活動。
        　　導(dǎo)入：今天是小狗的生日，他邀請了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看，都有誰來了？來了幾只呢？（出示小貓圖卡）
        　　師：我們再來看看，還有誰來了？來了幾只呢？（出示小兔圖卡？）
        　　2、通過看數(shù)字拍手游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字。
        　　師：這么多好朋友都來了，小狗真開心，過生日之前，他要和好朋友們玩一個看數(shù)字拍手的游戲，小朋友們想不想和他們一起玩呢？老師出示一張數(shù)字卡，數(shù)字卡上是數(shù)字幾，我們就拍幾下手，拍的小候，我們的小嘴要說“數(shù)字幾，我拍幾下手”。
        　　老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。
        　　游戲開始：出示別的數(shù)字卡，讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。
        　　3、通過給小狗過生日，知道去1或加1的方法，可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。
        　　師：小朋友們真棒，游戲做得非常好?，F(xiàn)在生日就要開始了，小狗為他的好朋友準(zhǔn)備了他們愛吃的食物。
        　　我們先來看看為小貓準(zhǔn)備了什么？（出示小魚5只）
        　　師：這是什么呢？有幾只？5只小魚。
        　　師：那小朋友們看看小貓有幾只呢？4只小貓。
        　　師：它們一樣多嗎？不一樣
        　　師：誰多誰少呢？小魚多，小貓少。
        　　師：小朋友看看多了幾只小魚呢？多了一只小魚。
        　　師：那一只小貓只能吃一只小魚，多了一只小魚，小朋友來幫小狗想想辦法，怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的一樣多？去掉一只小魚。
        　　師：4只小貓，4只小魚，現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎？一樣多了。
        　　師：我們再來看看小狗為小兔們準(zhǔn)備了什么美味的食物。（出示胡蘿卜兩根）
        　　師：這是什么呢？有幾根呢？兩根胡蘿卜。
        　　師：那小兔有幾只呢？三只小兔。
        　　師：他們一樣多嗎？誰多誰少呢？不一樣。小兔多，胡蘿卜少。
        　　師：胡蘿卜少了幾根呢？一根。
        　　師：一只小兔要吃一根胡蘿卜，這邊才兩根，還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法，要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜？加上一根胡蘿卜。
        　　師：現(xiàn)在他們一樣多了嗎？一樣多了。
        　　4、幼兒參與活動，鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。
        　　出示兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，請幼兒上前操作，對操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評。
        　　5、小結(jié)：當(dāng)兩組數(shù)量不相等的物品，他們之間多一個或者少一個的時候，我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢？加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。
        　　師：我們這個活動就叫“使兩組數(shù)量相等”。
        　　活動延伸：
        　　指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第12頁練習(xí)。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。
        　　教學(xué)反思：
        　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意?！?/p>
        第23篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
        　　2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。
        　　3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。
        　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
        　　5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜
        　　學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆
        　　活動過程：
        　　一、以小狗生日為情景，引出活動。
        　　1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。
        　　師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。
        　　師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎？
        　　師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！
        　　師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧?。ń處熆梢赃m當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>
        　　2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數(shù)量相等。
        　　師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）
        　　小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。
        　　師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）
        　　小結(jié)：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
        　　總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
        　　二、通過幫助小動物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。
        　　1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們愿意嗎？
        　?。ń處熓痉恫僮鳎?/p>
        　　2、教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導(dǎo)。
        　　3、請一些小朋友來說一說自己的方法。
        　　三、活動結(jié)束
        　　師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。
        　　教學(xué)反思：
        　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
        第24篇
        　　活動設(shè)計(jì)：
        　　新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱P(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動《它們相等嗎》，我通過數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式，利用孩子們平時接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對象，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，通過提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了充分的活動條件，認(rèn)識“等號”和“不等號”，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序，遞進(jìn)了孩子們目測事物數(shù)量的認(rèn)知能力，在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、不受物體排列和物體不同的干擾，學(xué)習(xí)用“＝”、“≠”表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。
        　　2、能自主探索，大膽地用語言表述，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
        　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、實(shí)物相等，數(shù)量不等，排列不一的圖卡：1）4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2）4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3）3朵藍(lán)花，排成“品”形。（花朵一樣大）；4）金魚3條。5）金魚2條，排成一行。6）金魚2條，排成一列。
        　　2、實(shí)物不一，數(shù)量不等的圖卡幾對，（數(shù)量在6以內(nèi)）
        　　3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號
        　　活動過程：
        　　一、播放背景音樂，談話導(dǎo)入。
        　　師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。
        　　二、認(rèn)識等量，理解兩個集合之間等量關(guān)系及表示方法。
        　　1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）
        　　我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？
        　　2、認(rèn)識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。
        　　三、認(rèn)識不等量，理解兩個集合之間不等量關(guān)系及表示方法。
        　　1、師：看，什么花也開了呀！（出示藍(lán)花）現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎？（不相等）你們怎么知道不相等呢？（數(shù)量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什么符號呢？出示不等號并讓幼兒指認(rèn)。（不等號：等號上畫一條斜杠）
        　　2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍(lán)花不相等。
        　　四、運(yùn)用符號，鞏固不等號和等號的認(rèn)識。
        　　1、播放音樂，教師創(chuàng)設(shè)情景：看誰游來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發(fā)現(xiàn)什么了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什么符號？（請個別幼兒上來擺放）為什么？（數(shù)量一樣）
        　　2、出示排列一樣，數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。
        　　3、游戲：智力大比拼。（教師一一出示實(shí)物卡，讓幼兒舉符號。）
        　　五、幼兒操作練習(xí)：放符號和放實(shí)物卡
        　　每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。
        　　六、活動講評。
        　　活動延伸：讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。
        　　1、觀察幼兒畫冊，讓幼兒說說怎么做。
        　　2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾，再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實(shí)物或者不同實(shí)物。（可以用省略的實(shí)物或者點(diǎn)子表示）
        　　教學(xué)反思
        　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
        第25篇
        　　這個活動最大的看點(diǎn)是整個活動體現(xiàn)了一個層層遞進(jìn)的過程，具體體現(xiàn)在：動作發(fā)展的遞進(jìn)，手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體配合，幼兒在洞由小變大的的過程中體驗(yàn)著探索和發(fā)現(xiàn)的趣味性；難度的不斷遞進(jìn)，個體自己變一兩人互動一多人變大洞一借助周圍其他環(huán)境中材料變洞洞，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，達(dá)到目標(biāo)，是一個跳一跳的發(fā)展過程；興趣點(diǎn)的不斷遞進(jìn)，幼兒從不理解游戲的意圖一漸漸深入游戲一模仿教師活動一自由創(chuàng)造小洞一興趣盎然地投入不斷的探索中，教師生動的趣味性語言加上恰當(dāng)?shù)闹w語言，引導(dǎo)、感染著每一位幼兒，師幼間形成了默契的配合。
        　　活動中，教師也采取了一些非常好的教學(xué)方法。尤其是在對幼兒注意力和專注力的培養(yǎng)方面：在一個變洞一個投紙球的兩人互動活動中，投的幼兒注意力必須處在高度的集中狀態(tài)才能準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的洞投進(jìn)去，而變洞的幼兒只有快速投入地思考才能在短時間內(nèi)找到身體中可“圍集”的地方。這個游戲在最大程度上讓幼兒投入到了思考、應(yīng)變的活動狀態(tài)中，幼兒在應(yīng)變中體驗(yàn)著變化所帶來的樂趣。此外。在幫助幼兒解決問題方面，教師及時發(fā)現(xiàn)幼在變洞洞過程中所出現(xiàn)的問題，如舉起雙臂是洞嗎，讓幼兒在分析是不是洞洞的過程中，鞏固了“圍集”的概念，提高了幼兒分析問題的能力。
        　　整個活動中，教師高度投入和快樂的情緒感染了在場的每一個幼兒，調(diào)動了幼兒探索的積極性，因此整個活動可以說是快樂的、有趣的、讓幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的肢體運(yùn)動活動。
        　　略有不足的是，教師在施教活動中有些急促，應(yīng)再放慢一些速度，提問后給予幼兒思考的時間，語速再慢一些、柔一些，心再靜一些，可能整個活動會更穩(wěn)一些。
        第26篇
        　　幼兒園中大班健康優(yōu)質(zhì)課：變洞洞
        　　活動目標(biāo)
        　　1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
        　　2、了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
        　　3、能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
        　　活動準(zhǔn)備l、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。
        　　2、材料準(zhǔn)備：報紙球15個左右、音樂碟片。
        　　活動過程1、游戲：“請你跟我這樣做”(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……
        　　(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個小洞洞。
        　　(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)
        　　(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
        　　(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?
        　　2、變洞洞游戲(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報紙球鉆過去。
        　　(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。
        　　(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。
        　　(4)教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。
        　　3、延伸活動
        　　大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)
        　　反思
        　　探索用多種方法解決問題是這個活動的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了能讓每個孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點(diǎn)．我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。在實(shí)際施教過程中，由于地域的不同、孩子認(rèn)知水平的不同．相同的設(shè)計(jì)也會有不同的效果，具體體現(xiàn)在以下幾個環(huán)節(jié)。
        　　環(huán)節(jié)一：變魔術(shù)。在甘南，40名大班孩子不太習(xí)慣地坐在地上，我讓孩子們玩手指變魔術(shù)的游戲時，有部分孩子沒有領(lǐng)會要把小手拿出來，我馬上“變”出了大拇指，走到每個孩子面前，互相用拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，于是孩子們的臉上有了開心的笑容；在西寧，20名中班孩子隨意坐成一圈，一聽說我要變魔術(shù)了，高興地模仿著我的動作，一會兒變成大水壺。一會兒變成小狐貍。
        　　環(huán)節(jié)二：找洞洞。在甘南，我請孩子們在自己身體上尋找洞洞，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)，兩手張開，請孩子們用準(zhǔn)確的語言說出為什么這不是一個洞；在西寧，孩子們找了很久，興趣依然非常高漲，耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍，還有的孩子指著自己的衣服口袋說：“這里有個大洞!”
        　　環(huán)節(jié)三：變洞洞。在甘南，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的`腿．說：“你能再試試嗎?”孩子馬上心領(lǐng)神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時．我注意讓孩子示范的機(jī)會多一些．不再只示范一位孩子的動作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表揚(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動作讓小紙球穿過了。
        　　環(huán)節(jié)四：玩洞洞。在甘南，孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來“檢驗(yàn)”洞洞是否結(jié)實(shí)．我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當(dāng)一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來；在西寧，該分組了，可孩子們?nèi)匀粚Σ煌脑煨团d趣不減，于是我讓孩子們兩人一組?；ハ嗤嫒訄蠹埱虻挠螒?，我在一旁觀察和個別指導(dǎo)。
        　　在兩次活動后我進(jìn)行了分析，總的來說，這個活動來源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。對這個活動，我有以下幾點(diǎn)體會。
        　　體會一：互動是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動。良好的師幼關(guān)系是師幼互動的前提，教師要注意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師．愿意和教師交流，愿意展示自己的動作。在環(huán)節(jié)一中，甘南的孩子對席地而坐的方式不太適應(yīng)，影響到了活動的引入環(huán)節(jié)，所以我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。
        　　體會二：只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺得學(xué)習(xí)活動是有意義、有興趣的時候，他們的意識與行動才是統(tǒng)一的，才會表現(xiàn)出積極、自覺的行動，所以了解幼兒的年齡特點(diǎn)非常重要。在環(huán)節(jié)二中，甘南的活動對象是大班下學(xué)期的孩子，找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知欲望，教師必須提高要求，讓孩子們“蹦一蹦”才能達(dá)到：而西寧的中班孩子對自我和他人的身體還有很大興趣，所以這一活動可以讓孩子們自由探索。
        　　體會三：雖然地域不同，生活環(huán)境有差距，但孩子們都有著極強(qiáng)的接受 能力，而孩子們良好的思考、探索習(xí)慣。不是一個老師或者一個活動就能夠解決的，這需要全社會包家庭、教育機(jī)構(gòu)及教師的共同配合。這兩地的孩子讓我深刻感受到，平時對孩子探索性的培養(yǎng)有多么重要，那珍貴的小小智慧之火是需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù)，需要給予孩子自我思考、互相討論的時間。而不是直接告訴孩子正誤，或過多地去干預(yù)。
        　　體會四：無論何時何地，教師都要針對孩子的特點(diǎn)采取適宜的教育方式。在環(huán)節(jié)四中，我對兩地孩子分組的處理是不同的：甘南的大班孩子平時分組活動不多，他們對競賽項(xiàng)目特別感興趣。所以我采取了分組比賽――“看誰投得準(zhǔn)”的游戲活動；而我在與西寧的老師交流時了解到，他們班孩子平時活動就是分組，所以對自己組隊(duì)進(jìn)行自主活動很熟悉，我的處理更多的是發(fā)揮孩子們的主動性，作為一名觀察者，讓孩子在前。
        第27篇
        　　這個活動目標(biāo)制定比較全面，從認(rèn)知能力、情感、態(tài)度方面制定了目標(biāo)，符合幼兒的實(shí)際；從選材上，也符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
        　　教師對活動具有較強(qiáng)的調(diào)控能力，為每個孩子提供了平等參與的機(jī)會．與每個孩子進(jìn)行交流，用激勵性的語言來鼓勵孩子，孩子參與的積極性、主動性都非常好，在活動廣度上，教師也給予孩子們充分的時間；在孩子與教師的討論中，孩子能提出有意義的問題．或者發(fā)表個人見解，體現(xiàn)了活動活躍和有序，師生、生生的交流也是非常平等的；活動中，當(dāng)個別孩子處于興奮狀態(tài)時，教師能自然地用開火車的形式讓活動變得有序，把這些孩子又集中到教師的視野。
        　　我個人認(rèn)為?；顒拥纳疃瓤稍偌訌?qiáng)一些。應(yīng)充分發(fā)揮孩子身體各部位動作的能力，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想像潛能。
        第28篇
        　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《圓圈舞》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍
        　　2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　重難點(diǎn)：
        　　學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊(duì)型
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　音樂CD、PPT、圖譜幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個圖形的含義(如：○代表妹妹;□代表弟弟等)
        　　活動過程
        　　(一)律動進(jìn)教室—《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示，改變隊(duì)型進(jìn)入教室。
        　　A隊(duì)型—1人變2人B隊(duì)型—2人變4人C隊(duì)型—4人變2人D隊(duì)型—2人變1人，圍成圓圈【設(shè)計(jì)意圖：律動音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。】
        　　(二)音樂舞蹈《圓圈舞》
        　　1.《圓圈舞》的起源。
        　　—師："在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"【設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界?！?/p>
        　　2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀—師："聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?"(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)—師："聽了這個曲子你的感受是怎樣的?"【設(shè)計(jì)意圖：《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此，在欣賞音樂環(huán)節(jié)，需要老師單獨(dú)"拎"出來，幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹。】
        　　3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型—師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看!"圖譜1(即動作分解1)—請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊(duì)舞伴。
        　　圖譜2(即動作分解2)—女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。
        　　圖譜3(即動作分解3)—男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。
        　　圖譜4(即動作分解4)—1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鉆過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鉆進(jìn)去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
        　　圖譜5(即動作分解5)—所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。
        　　圖譜6(即動作分解6)—回到自己的位置后，舞伴面對面。
        　　圖譜7(即動作分解7)—女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。
        　　圖譜8(即動作分解8)—幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。
        　　圖譜9(即動作分解9)—音樂結(jié)束，回到動作分解1開始重復(fù)整個舞蹈。
        　　【設(shè)計(jì)意圖：通過圖譜即動作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動作和舞蹈隊(duì)型。】
        　　4.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計(jì)意圖：通過《圓圈舞》的'視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈?！?/p>
        　　5.《圓圈舞》完整表演—師："現(xiàn)在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
        　　三、音樂舞蹈出教室—《圓圈舞》
        　　完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》
        　　【設(shè)計(jì)意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗(yàn)舞蹈的快樂?！?/p>
        　　活動反思：
        　　圓圈舞”是大班的一個集體教學(xué)活動。本活動中使用的樂曲選自《從頭到腳玩音樂》(陳蓉，20xx)。我在設(shè)計(jì)這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性，使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學(xué)，對于一個30分鐘的活動而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。
        　　為了凸顯幼兒的主體性，在笫二個環(huán)節(jié)“學(xué)習(xí)圓圈舞”中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒是通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。教師通過圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：
        　　第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形的變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊(duì)形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊(duì)形，讓幼兒一目了然;
        　　第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。
        　　線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。這并不完全是我的原創(chuàng)，而是在《從頭到腳玩音樂》這本參考書中的圖示上加了顏色區(qū)分，以幫助幼兒識別和準(zhǔn)確理解隊(duì)形的變化。其中的一個環(huán)節(jié)是教師一邊播放音樂，一邊演示圖示，讓幼兒觀看整個舞蹈隊(duì)形從頭到尾的變化。這一環(huán)節(jié)的好處是讓幼兒在傾聽音樂的同時結(jié)合隊(duì)形的變化，自己去建立音樂和動作、隊(duì)形的聯(lián)系。不足一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確的位置上，引導(dǎo)手勢做得不好。二是支持引導(dǎo)做得不到位。整個活動的引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是：念兒歌(語言)的提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。另外，沒有把握好提要求的時間。教師提要求應(yīng)該在幼兒做動作之前，比如，有一種隊(duì)形的變化要求幼兒從中間手拉手圍成小圓，再退到大圓，應(yīng)該事先引導(dǎo)和提示幼兒先放手，然后退到大圓。
        第29篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的落葉》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　目的：
        　　1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
        　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
        　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　準(zhǔn)備：
        　　落葉頭飾人手一個，落葉等。
        　　重難點(diǎn)：
        　　幼兒能自己創(chuàng)編動作。
        　　設(shè)計(jì)：
        　　1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊?
        　　看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?“”(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽--
        　　2、錄音機(jī)范唱《秋天》
        　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
        　　(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
        　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
        　　師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
        　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)
        　　5、挑選動作好的幼兒做示范。
        　　師：你們的'動作都好漂亮!我們在一起做一次!
        　　6、再次模仿動作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?
        　　7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
        　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
        　　8、小結(jié)：
        　　師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!
        　　9、回教室，結(jié)束。
        　　教學(xué)反思
        　　結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
        　　在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
        　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
        第30篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的水果包裝網(wǎng)》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、能根據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn)，展開想象并進(jìn)行造型。
        　　2、能獨(dú)立大膽地想像、添畫使畫面內(nèi)容豐富。
        　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動重難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：能根據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行想象造型
        　　難點(diǎn)：添畫合適的形象使畫面完整
        　　活動準(zhǔn)備
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　了解水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn)
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　范例，大量水果包裝網(wǎng)，舊掛歷，輔助工具
        　　活動過程
        　　一、引出課題
        　　出示幾種水果包裝網(wǎng)，請幼兒說說它們像什么?有什么用?
        　　二、欣賞范例
        　　請幼兒看看范例有什么特別的地方，說說自己想用水果網(wǎng)做成什么。
        　　三、創(chuàng)作要求
        　　1.可以用水果包裝網(wǎng)做一樣完整的東西，也可以只用它做某樣?xùn)|西的一部分。
        　　2.先想后做。
        　　3.先把水果包裝網(wǎng)做成的東西粘貼到有色背景紙上，再做其他添加。
        　　四、幼兒制作
        　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果包裝網(wǎng)的顏色、大小等進(jìn)行想象和制作，提醒幼兒及時將用品歸位。
        　　五、作品評價
        　　1.互相看看都做了些什么?喜歡哪一張作品，為什么?
        　　2.說說生活中還有哪些廢舊物品可以用來作畫。
        　　活動延伸
        　　將剩余物品和其他可利用的廢舊物品投放在美工區(qū)供幼兒自由活動時操作。
        　　活動反思
        　　一、設(shè)計(jì)意圖
        　　“初步感受并喜愛生活中的美”是藝術(shù)教育的`重要目標(biāo)之一，引導(dǎo)幼兒注意、認(rèn)識水果包裝網(wǎng)這一“廢物”的美，并運(yùn)用它的美去制作成藝術(shù)作品來“美化自己的生活”，正體現(xiàn)了以上藝術(shù)教育目標(biāo)的精神。本次活動通過使幼兒認(rèn)識生活廢物的美，創(chuàng)造出物質(zhì)形式的藝術(shù)美，更培養(yǎng)激發(fā)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。實(shí)現(xiàn)了美育的形式美和精神美的教育的完美統(tǒng)一。豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣，本活動通過收集具有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的實(shí)物和圖片，既豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，又為幼兒展開想象和創(chuàng)造打基礎(chǔ)。想象和創(chuàng)造不能憑空實(shí)現(xiàn)，也不能漫無邊際地實(shí)際，“水果包裝網(wǎng)”為幼兒提供了想象創(chuàng)造的出發(fā)點(diǎn)和線索，使想象和創(chuàng)造得以順利地實(shí)現(xiàn)。
        　　二、活動效果
        　　活動中，幼兒思維活躍，想象豐富，積極性高，由“水果包裝網(wǎng)”聯(lián)想出物品有“菊花”、 “雪花”、籬笆、魚、魚網(wǎng)、吊床、圍墻、蒲公英……等，利用有色紙作背景，節(jié)約了幼兒涂色的時間，增強(qiáng)了畫面的整體效果，活動取得了圓滿成功。
        第31篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的表情》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進(jìn)行拓印。
        　　2、通過觀看視頻，學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中了解各種表情。
        　　活動過程：
        　　一、欣賞PPT，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
        　　1、欣賞PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的圖片。
        　　教師：我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來看一看。
        　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時，五官的不同形態(tài)。
        　　你覺得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來?
        　　二、通過觀看視頻，幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫。
        　　1、出示范例和制作材料，激發(fā)幼兒制作欲望。
        　　教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫?它和我們平時的畫有什么不一樣?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?
        　　2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過程。
        　　總結(jié)：制作的幾個步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印)
        　　3、個別幼兒嘗試，教師總結(jié)制作的幾個重要環(huán)節(jié)。
        　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。
        　　難點(diǎn)：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。
        　　四、作品展示、相互欣賞評價。
        　　1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。
        　　2、幼兒的作品展覽，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀。
        　　活動反思：
        　　《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時的活動，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。因此，我以陶泥拓印作為此次活動的主題，同時，我在生活中尋找創(chuàng)作的素材，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒對于人物線條的刻畫有了一定的基礎(chǔ)，豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，非常適合大班幼兒。所以，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動：拓印畫《有趣的表情》，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。難點(diǎn)是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情。讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué)，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。
        第32篇
        　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)教案《迷迷轉(zhuǎn)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動內(nèi)容與要求：
        　　知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
        　　運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
        　　活動重點(diǎn)：
        　　知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
        　　活動難點(diǎn)：
        　　運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時：一課時(30分鐘)
        　　活動過程：
        　　談話，引起興趣師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié)：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。
        　　二、情景引入，觀看課件，(一)了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則：
        　　1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎?
        　　2、(播放錄像1：男孩子中間站)師提問：
        　　這個游戲叫什么名字?
        　　他們是怎么玩的?他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?
        　　聽到說怎樣的一句話時才站在中間的?這句話是誰說的?
        　　(老師提升：當(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。)
        　　3、(播放錄像2：男孩子中間站)提問：這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)
        　　4、(播放錄像3：背書包的`中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說)提問：猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗(yàn)證)師：原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發(fā)了口令。
        　　5、師：再來看看這一次，猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?
        　　(播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗(yàn)證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的?怎么發(fā)?
        　　找找他們還有哪些相同的地方?
        　　如果你是發(fā)口令的小朋友，你會發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個?
        　　三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲
        　　1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令，而且口令盡量不一樣。
        　　2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。
        　　四、活動延伸：
        　　鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。
        　　教學(xué)反思：
        　　此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
        第33篇
        　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園公開小班數(shù)學(xué)教案：優(yōu)質(zhì)神奇的魔術(shù)師（圓形 方形 三角形），希望對大家有所幫助。
        　　教案準(zhǔn)備：
        　　魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個，戶外布置好"小商場"，三種不同形狀的實(shí)物若干。
        　　教案過程：
        　　（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
        　　1、教師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
        　　提問：
        　?。?）我變出了什么？
        　　（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）
        　　（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
        　　2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
        　　3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
        　?。ǘ┻M(jìn)行游戲：圖形娃娃找家
        　　1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
        　　師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？
        　　2、變出"圖形媽媽"
        　?。?）教師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽"）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）。
        　?。?）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自己的.媽媽。
        　　（3）用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
        　　3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
        　　"圖形媽媽"：今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準(zhǔn)。
        　　4、進(jìn)行游戲，游戲時可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。
        　?。ㄈ┙Y(jié)束：
        　　教師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個"小商場"，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）
        第34篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《送你一把傘》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助別人。
        　　2、運(yùn)用情景表演，掌握幫助他人的方法。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、報紙若干
        　　2、大象圖片
        　　3、娃娃家玩具，圖書
        　　4、老花眼鏡一副
        　　活動過程：
        　　一、出示大象圖片，通過語言引出主題。
        　　1、老師：小朋友，你們看，這是誰？說說大象身體各部分的名稱。
        　　2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢？
        　　3、聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關(guān)心大象的。
        　　4、提問：森林里的動物喜歡什么天氣？誰不喜歡下雨天呢？為什么大象不喜歡下雨天？后來小動物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林里的這群小動物嗎？為什么？
        　　二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
        　　1、出示報紙。
        　　老師；你們看這是什么？我們可以把它當(dāng)做什么？（雨傘）如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎么做？
        　　2、請兩位幼兒表演，學(xué)說：某某你要淋濕的'，快來躲躲雨吧。
        　　3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚(yáng)，如：學(xué)會說關(guān)心別人的話、聲音響亮等。
        　　4、一半幼兒拿報紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關(guān)心別人的情景三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難？誰幫助你的？他是怎么幫助你的？你的心情怎樣？
        　　四、請小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。
        　　1、小朋友，當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦？（請兩位幼兒表演）
        　　2、一個小朋友不會玩游戲，而你會玩，你該怎么樣？（請幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演）
        　　3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做？
        　　4、你幫助了別人，心情怎樣？
        　　5、小朋友，以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎？
        　　活動反思：
        　　這次我執(zhí)教的是一個社會活動，活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊。活動的第二環(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時候應(yīng)該主動幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語等，從而促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。在活動的第三個環(huán)節(jié)通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考！首先出示一個小朋友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會怎么做？來提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，解決活動難點(diǎn)，體驗(yàn)幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的事例的時候，很多孩子都說不太出，這時候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請幼兒回答?？梢蕴崾驹诩依镉袥]有得到過別人的幫助，在學(xué)校里有誰幫助過你等。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗(yàn)同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請一個幼兒來示范一次，并讓他說說沒有人幫助的時候心里是什么感受？在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會到同伴之間互相幫助的樂趣。
        　　在整個活動中，我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗(yàn)到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動中應(yīng)該給予幼兒更多發(fā)言的機(jī)會，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂有效地學(xué)習(xí)。
        第35篇
        　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形的魔術(shù)》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。
        　　2、愿意觀察、比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備認(rèn)識這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn)）
        　　2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
        　　指導(dǎo)要點(diǎn)
        　　1、活動重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。
        　　2、活動難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
        　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
        　　活動過程
        　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。
        　?。?）三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?/p>
        　　在黑板上畫不在同一直線上的三個點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變?！睂⑷齻€點(diǎn)用直線連起來：”看我變出一個圖形?！?/p>
        　?。?）擺圖形
        　　師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
        　　問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。
        　　（3）數(shù)一數(shù)。
        　　讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角，并總結(jié)：有三個角的圖形叫三角形
        　　問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。
        　　2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
        　　師：請你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。
        　　用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
        　　在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
        　　師：你從哪里可以看出這是三角形？
        　　小結(jié)：有三個角的圖形叫三角形。
        　　3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
        　　游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。
        　　師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎？
        　　評價：幼兒在認(rèn)識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
        　　游戲2：聽口令找圖形
        　　師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
        　　將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。
        　　小結(jié)：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
        　　游戲小結(jié)：（1）引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的？
        　?。?）啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個角的。
        　　評價要素
        　　1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。
        　　2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評價。
        　　活動建議
        　　在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
        　　活動反思：
        　　本節(jié)活動的`主要目的是要讓孩子認(rèn)識三角形了解三角形的特征，并能分辨吃圓形、方形、三角形。
        　　幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)，因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在游戲環(huán)節(jié)，顯然孩子體現(xiàn)了天性，玩得很開心，并且在游戲中鞏固了對圖形的認(rèn)識了解。同時，活動也存在著以下不足：
        　　1、擺圖形環(huán)節(jié)，教師給幼兒提供的教具沒有難度。教師要求幼兒用三根長度不一的棒子拼出三角形，但實(shí)際上提供的棒子長度都是一樣的，這對能力強(qiáng)的幼兒來說不具難度。
        　　2、讓孩子認(rèn)識生活中的三角形，缺乏實(shí)物，這樣孩子就不能進(jìn)一步感知三角形。
        　　3、游戲環(huán)節(jié)的順序不合理，游戲一，是讓孩子根據(jù)指令跑到相應(yīng)圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶，游戲一的活動量很大，幼兒玩得滿身大汗，游戲二幼兒耗費(fèi)的體力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài)，很難有心去完成游戲二。
        　　解決策略
        　　1、在活動前要根據(jù)本班各個幼兒的情況準(zhǔn)備教具，因材施教，做到各個水平的幼兒都能得到發(fā)展。
        　　2、在認(rèn)識圖形的活動中，可以讓幼兒收集三角形的物品帶到班上讓幼兒能直接感知，
        　　3、設(shè)計(jì)游戲時，要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，注意游戲的循序漸進(jìn)性和合理性。
        第36篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《沙畫拾貝殼》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)思路
        　　大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
        　　2、對大自然產(chǎn)生興趣，熱愛大自然，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。
        　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　重點(diǎn)與難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：沙畫的作畫步驟。
        　　難點(diǎn)：固體膠涂均勻。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　油畫棒、水彩筆、卡紙。
        　　彩沙：固體膠、小勺、大盤。
        　　環(huán)境：部分桌子放卡紙及油畫棒、水彩筆，幼兒任選一種比作畫，也可兩種工具交替使用。部分桌子中間放一大盤，內(nèi)置一罐彩沙，若干小勺，固體膠。
        　　活動過程
        　　語言引導(dǎo)――欣賞討論――操作演示――幼兒操作――引導(dǎo)講評
        　　1、語言引導(dǎo)，引起興趣
        　　建議教師可請幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗(yàn)并通過設(shè)問來引起幼兒對活動的興趣，初步了解人與自然的`關(guān)系。（陽光、水、沙、空氣）
        　　設(shè)問（1）、為什么大家都愛去海邊？
        　?。?）在海邊可做些什么事？
        　　2、欣賞討論
        　　建議讓幼兒來尋找這張畫上“特別”的地方，說說它與我們平時畫的畫有什么不同？。（有一處地方是用沙來代替深色的）
        　　說明：范例中的哪一部分作沙畫可有教師自己選擇（根據(jù)沙的顏色）太陽、海水、樹和沙灘。
        　　教師還可引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的動態(tài)及遠(yuǎn)近的物體，提示幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
        　　3、操作演示
        　　建議繪畫部分不演示，重點(diǎn)是演示作沙畫的步驟：
        　?。?）在畫面中央決定某一部分作沙畫留出不涂色。
        　?。?）將留出部分用固體膠涂均勻。
        　?。?）用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。
        　?。?）把卡紙豎起，讓多余的彩沙會到大盤里。
        　　說明：涂固體膠時可讓幼兒觀察涂均勻與不均勻的大小感，體會到做事認(rèn)真、仔細(xì)與“美”的關(guān)系。
        　　4、幼兒創(chuàng)作
        　　教師可指示：誰拾的貝殼多？（表現(xiàn)出動態(tài)）
        　?。?）選擇最突出的部分做沙畫。
        　?。?）選擇彩沙是，注意配色。
        　　（3）邊制作沙畫、邊思考制作步驟。
        　　說明：當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時，應(yīng)勸阻幼兒即時加深固體膠，這樣回使畫面“一團(tuán)糟”，要鼓勵幼兒下次再嘗試。
        　　5、引導(dǎo)講評
        　　集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。
        　　說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的。
        　　在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。
        　　說明：讓幼兒談?wù)勚谱鲿r的體會，有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維的發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。
        　　活動反思
        　　此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，又里利用蔡殺的特點(diǎn)與藝術(shù)活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機(jī)會，能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
        第37篇
        　　作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《手電筒亮起來》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。
        　　2、學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開手電筒。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、各種不同形狀，不同開法的手電筒。
        　　2、圖片《手電筒亮起來》。
        　　活動重點(diǎn)：
        　　認(rèn)識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。
        　　活動難點(diǎn)：
        　　學(xué)會用不同的方法開手電筒。
        　　審美元素：
        　　在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗(yàn)探索的樂趣。感受利用電光進(jìn)行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。
        　　活動過程：
        　　1、出示手電筒，供幼兒認(rèn)識，觀察。
        　　師：小朋友們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長長的，里面有電池，有小燈泡，開關(guān))
        　　2、引導(dǎo)幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：
        　　師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。
        　　幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎?“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"(不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請幼兒大膽的說出自己的`手電筒是什么樣的)
        　　3、和幼兒一起討論手電筒的用處：
        　　師：手電筒有什么用處?在什么時候你要用到手電筒?
        　　師小結(jié)：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。
        　　4、幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。
        　　(1)幼兒自由探索使用手電筒。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　(3)在幼兒探索的基礎(chǔ)上，幫助幼兒總結(jié)：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉(zhuǎn)一下，有的要按一下。
        　　5、出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。
        　　活動反思：
        　　在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了?這條主線展開，幼兒對活動內(nèi)容掌握還是不錯的，能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗(yàn)到了探究安裝手電筒的樂趣。
        　　但在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實(shí)驗(yàn)次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)時間有點(diǎn)長，幼兒交流的時間縮短。在科學(xué)活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應(yīng)時刻提醒幼兒注意安全。
        第38篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《購物》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　家長們會經(jīng)常碰這樣的事：帶著孩子逛街，路過玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那，弄得家長很尷尬。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費(fèi)意識，我設(shè)計(jì)了《購物》這一活動，通過活動讓幼兒知道哭鬧著讓家長買東西是不好的行為，要挑選自己需要的物品買，樹立合理的消費(fèi)觀。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.知道購物時要挑選自己需要的物品。
        　　2.初步樹立合理的消費(fèi)觀。
        　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1.課件。
        　　2布置“樂樂超市“。
        　　活動過程：
        　　1.引題。
        　　出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰啊?他們在干什么呢?
        　　2.根據(jù)需要和要求，幼兒練習(xí)購物。
        　　(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好?
        　　大頭兒子：太好了，我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢?小頭爸爸，你說，我們該帶些什么禮物給他們呢?
        　　圍裙媽媽：孤兒院的院長打電話告訴我，她們的奶粉吃完了(出現(xiàn)奶粉圖片);小寶寶的襪子破了(出現(xiàn)襪子圖片);夏天的太陽太火了，寶寶想要頂太陽帽(出現(xiàn)太陽帽圖片);紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子(出現(xiàn)裙子圖片);小朋友們還想做手工玩油泥(出現(xiàn)油泥圖片);廚房里的叔叔說醬油沒有了(出現(xiàn)醬油圖片)。
        　　大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒有時間去買這些東西呀。咦，我們就請小班小朋友幫我們?nèi)ァ皹窐烦小鞍堰@些東西買回來吧。
        　　評析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動畫人物，利用幼兒喜歡的動畫人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識的欲望。
        　　(2)師：小朋友你們愿意幫助他們一家把東西買回來嗎?(愿意)(出示錢)這是圍裙媽媽給我們買東西的錢。來，拿著。
        　　問：數(shù)一數(shù)，你們拿到幾張錢?(五張)一張錢能買一件東西，我們在超市只能買圍裙媽媽需要東西呀。
        　　師：走吧，帶上錢我們?nèi)ス涑辛恕?/p>
        　　師：小朋友，快把買來的'東西給圍裙媽媽看看，對不對。
        　　(3)請幼兒將買回來的東西和課件上的東西對應(yīng)。如有買錯掉的東西請幼兒說說買的理由，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說：這不是福利院里的小朋友需要的東西，浪費(fèi)了。
        　　評析：當(dāng)孩子們高興地在超市購物時，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯了東西，教者先用簡單的語言提示幼兒，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時教者不再強(qiáng)調(diào)，留著下一個環(huán)節(jié)評價。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買了許多不需要的東西，結(jié)果沒錢買需要的東西了。
        　　(4)請買錯了的小朋友說說為什么要買奶粉、襪子、太陽帽、裙子、油泥和醬油的理由。
        　　(5)買錯掉的小朋友去調(diào)換貨物，重新買回最需要的東西。
        　　(6)播放課件三圍裙媽媽：小朋友們，你們真棒，東西都買對了，謝謝你們了!
        　　3.對比寶寶貝貝不同的購物行為，進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費(fèi)的良好習(xí)慣。
        　　師：小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯。賺錢很不容易，買東西不能說想買什么就買什么，一定要買自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買東西的，你們想不想知道他們買了什么?
        　　播放課件四寶寶和媽媽來到玩具商場，看到商場里有好多東西。寶寶說：“哇!這么多玩具啊!媽媽，寶寶要買汽車?！皨寢屨f：“好的?！皨寢尳o她買了汽車。寶寶忽然看見邊上有一輛更漂亮的大汽車，又說：“媽媽，寶寶還要買這輛大汽車?！皨寢屨f：“寶寶，我們已經(jīng)買了一輛了，不要買了，好嗎?“寶寶想了想：“嗯……好的吧!“播放課件五貝貝和媽媽來到商場，貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著說：“媽媽媽媽，我要買大汽車!!““媽媽媽媽，我要買喜洋洋!!!“媽媽說：“貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買大汽車了，好不好?“寶寶哭著說：“不嘛不嘛，我要買!!不嘛不嘛，我要買!!不嘛不嘛，我要買!“!不嘛不嘛，我要買!!“(大哭)。媽媽滿頭怒火的模樣。
        　　提問：
        　?、拍阆矚g寶寶還是貝貝?為什么?
        　?、曝愗愖龅煤貌缓?為什么?
        　　⑶我們來幫助貝貝，應(yīng)該對貝貝說一些什么話呢?
        　?、裙渖虉鰰r,怎樣做個好孩子呢?鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。
        　　評析：讓幼兒觀看寶寶貝貝買東西時的表現(xiàn)，并進(jìn)行比較，進(jìn)一步明白哭鬧著要買東西的行為大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹立了榜樣。
        　　4.結(jié)束活動。
        　　師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，這么乖的孩子應(yīng)該獎勵噢。來，老師每人發(fā)一個錢，去超市買一件自己喜歡的玩具回來玩吧。
        　　活動反思：
        　　經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和用心的引導(dǎo)，這節(jié)活動課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學(xué)目標(biāo)。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習(xí)和補(bǔ)足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個性特征。我能把握教育內(nèi)容的核心，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們主動表達(dá)的積極性。但是對于活動中出現(xiàn)的小狀況，我還需要多關(guān)注每個孩子的特點(diǎn)，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動方面，我將及時根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)設(shè)置，多鼓勵孩子，從孩子的角度出發(fā)，讓小班幼兒的語言表達(dá)能力再提升一個臺階，為早日融入社會打好基礎(chǔ)。
        第39篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《金鎖、銀鎖開開》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用;
        　　2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖;
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　材料準(zhǔn)備：
        　　鎖的標(biāo)志(大、中、小)
        　　活動過程
        　　一、游戲：《金鎖、銀鎖開開》。
        　　讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的'游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。
        　　二、將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。
        　　方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。
        　　三、老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。
        　　(1)：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)
        　　(2)：關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。
        　　四、共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。
        　　教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。
        　　提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖?
        　　小結(jié)：一把鑰匙開一把鎖。
        　　五、同齒紋的鑰匙開同一把鎖。
        　　教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試?
        　　幼兒成功地開鎖。
        　　利用實(shí)物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。
        　　小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖乐硅€匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
        　　六、鎖的作用。
        　　師：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?
        　　師：為什么這些地方需要鎖呢?
        　　教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。
        　　七、介紹特殊鎖類。
        　　活動反思：
        　　鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認(rèn)識鎖，但對鎖的認(rèn)識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。
        　　本次活動，幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。
        第40篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我的小手很能干》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
        　　2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。
        　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個?；ㄉⅫS豆、綠豆若干。
        　　活動流程：
        　　感知體驗(yàn)——操作練x—動手制作
        　　活動過程：
        　　一、感知體驗(yàn)
        　　1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶
        　　2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。
        　　雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”
        　　熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞?！?/p>
        　　熊媽媽：“快請進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們?！?/p>
        　　雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好?！?/p>
        　　3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請你吃東西。”雞媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”
        　　4、幼兒想辦法：用調(diào)羹
        　　5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。
        　　6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧，看看那個寶寶調(diào)羹用得好?！?/p>
        　　7、幼兒用調(diào)羹吃東西。
        　　二、操作練習(xí)
        　　幼兒自由喂小熊寶寶。
        　　三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：
        　　出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。
        　　活動結(jié)束：
        　　小朋友一起聽音樂。
        　　活動反思：
        　　本次活動以“我的`小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
        第41篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《剝豆樂》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、理解9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。
        　　2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會形成一個新的數(shù)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
        　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、蠶豆莢若干（每個幼兒至少兩結(jié)），每個幼兒一張記錄單，黑色水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。
        　　2、透明袋每人一個，上面貼好6~9的數(shù)字。
        　　3、布置蔬菜批發(fā)市場（一個數(shù)學(xué)區(qū)），擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。
        　　活動重難點(diǎn)：
        　　活動重點(diǎn)：感知9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。
        　　活動難點(diǎn)：感知兩組數(shù)量組合在一起會形成一個新的數(shù)。
        　　活動過程：
        　　一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解9以內(nèi)的數(shù)量。
        　　1、第一次剝豆，出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。
        　　2、剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。
        　　3、第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。
        　　4、兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。
        　　二、幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并用符號和數(shù)字記錄。
        　　1、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么？
        　　2、講解操作要求：每個幼兒兩結(jié)豆莢，把第一結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的上面一格，并在右邊的'格子里用數(shù)字表示。第二結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的下面一格，并在右邊的格子里用數(shù)字表示。
        　　將兩結(jié)豆莢的豆子總數(shù)用數(shù)字表示寫在左邊的格子里。
        　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　4、將記錄單貼在指定位置，交流評價，糾錯。
        　　三、裝豆子，鞏固對數(shù)的感知。
        　　1、蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧，請四名家長扮演批發(fā)市場的老板。
        　　2、幼兒根據(jù)袋子上的數(shù)字裝豆送豆，“老板”作產(chǎn)品檢驗(yàn)。
        　　活動反思：
        　　《綱要》中提出：利用生活中的物體情景，運(yùn)用數(shù)學(xué)能力。我們老師可以將生活為縮影創(chuàng)設(shè)情景，同時利用日常在生活不斷滲透數(shù)學(xué)。
        第42篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的最新！幼兒園語言活動《昆蟲運(yùn)動會》大班優(yōu)質(zhì)教案，歡迎大家分享。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
        　　2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
        　　3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　PPT、昆蟲圖片。
        　　【活動過程】
        　　1、什么是昆蟲
        　　播放PPT課件：《昆蟲》（蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）提問：它們中那些是昆蟲？你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？
        　　二、教師講述：昆蟲運(yùn)動會，了解昆蟲的判斷特征。
        　　1、教師：昆蟲要開運(yùn)動會，有哪些蟲蟲來參加呢？
        　?。ㄓ變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
        　　2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。
        　　3、出示毛毛蟲
        　　教師：毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動會嗎？為什么？為什么毛毛蟲參加兩個項(xiàng)目的比賽？
        　?。ㄔ俅瓮暾蕾p故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的`對話）
        　　4、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象運(yùn)動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。
        　　頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。
        　　附故事：《昆蟲運(yùn)動會》
        　　森林里的昆蟲們決定舉辦一個運(yùn)動會,比一比誰的本領(lǐng)最大。一大早,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報名。這時,蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們不是昆蟲,不能報名?！彬隍颊f:“我們有腳啊,為什么不能報名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕Ｒ粭l毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說:“不對不對,毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了,也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報了名。
        第43篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案——“年”的故事（優(yōu)質(zhì)課），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動“過新年”，我設(shè)計(jì)了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。
        　　2、充分運(yùn)用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
        　　3、樂意參與活動，能大膽地表達(dá)自己的想法。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、課件：“年”的來歷。
        　　2、收集有關(guān)過年的各種慶祝活動的圖片（貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等），并把這些圖片集中布置在教室里。
        　　3、音樂：《喜洋洋》。
        　　4、幼兒操作材料：記號筆、紙。
        　　活動過程
        　　1、參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。
        　　“今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看?！?/p>
        　　（1）幼兒自由參觀展覽，放背景音樂——《喜洋洋》。
        　　在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會的。”“這是‘?！?，我家門上也貼過的?！薄斑@張圖片上講的是超市里，大家在買過年用的東西?！薄拔抑勒掌险f的是過年的事情”……
        　?。?）說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項(xiàng)活動？提問：“誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？”（“過年”）[這個問題在參觀過程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。]
        　　“過年了，大家是怎么慶祝的`？”[幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。]
        　?。?）小結(jié)：過年真熱鬧。
        　　“過年真熱鬧，到處部是喜事?！毖匝赃€把自己聽到的喜慶的音樂也小結(jié)進(jìn)去了，真是個細(xì)心的孩子。
        　　2、看課件，了解過年的來歷。
        　?。?）“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請幼兒猜一猜，說一說。
        　　豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時人們沒有錢；東東說是因?yàn)檫^年的時候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F——他是個“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說明他們的思維活躍，有主見。
        　　“到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫。”幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲?？础霸瓉砣藗兪桥隆辍@個怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對付‘年’這個怪獸吧?！庇變河懻摚l(fā)表意見與想法。[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動畫帶入了故事情境。對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表，一個個都積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為打敗怪獸“年”而開動著小腦筋。]
        　?。?）繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。“大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢？我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們？”“白胡子老爺爺?！薄鞍缀永蠣敔斒怯檬裁崔k法對付‘年’這個怪獸的呢？為什么他用這些辦法？”[觀看課件有助于幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問題，幼兒思維活躍，想象豐富。]
        　　（3）“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對付它。”
        　　“從此以后，每年過年的時候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來?！?/p>
        　　[解決問題的同時也幫助幼兒認(rèn)識到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日——“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。]
        　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過年的熱鬧氣氛。
        　　（1）幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。
        　　“現(xiàn)在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時還有哪些慶祝活動嗎？”（幼兒討論，回答，教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。）
        　　“這些活動，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的），真熱鬧！你最喜歡哪些活動呢？請你把它畫下來?！?/p>
        　?。ㄓ變河涗洝⒔處熤笇?dǎo)）[尊重幼兒的興趣愛好，鼓勵幼兒將自己喜歡的慶祝活動用繪畫的形式記錄下來。孩子們的興趣愛好不同，有的喜歡穿新衣服，有的喜歡買好吃的東西，更多的孩子喜歡過年時放鞭炮、煙花等活動，看來愛玩是孩子們的天性。]
        　?。?）將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。“每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧”
        　　4、游戲“放鞭炮”。
        　　[根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣，我安排了這個游戲活動，將活動推向了高潮?！班亍薄ⅰ芭尽钡谋夼诼暩腥局恳粋€幼兒，歡樂、喜慶的氛圍在活動中體現(xiàn)得淋漓盡致。]
        　　活動延伸
        　　1、將“年”的故事講給家人聽。
        　　2、美工區(qū)：制作對聯(lián)、鞭炮等。
        第44篇
        　　安全是指不受威脅，沒有危險、危害、損失。下面是小編為你帶來的幼兒園安全優(yōu)質(zhì)課教案：交通標(biāo)志作用大 ，歡迎閱讀。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；了解標(biāo)志的作用和特征。
        　　2、使幼兒學(xué)會按標(biāo)志行動
        　　3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。
        　　2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。
        　　3、布娃娃一個。
        　　【活動過程】
        　　一、故事導(dǎo)入：
        　　師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！
        　　二、認(rèn)識交通標(biāo)志
        　　師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
        　　（師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動車輛通行等。
        　　師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧?。◣熢敿?xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義）列舉。
        　　游戲——我指你說：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義。
        　　師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
        　　三、交通標(biāo)志作用大
        　　師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）
        　　師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的`行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
        　　四、我是小小設(shè)計(jì)師
        　　1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個標(biāo)志，如：用水龍頭的時候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等）
        　　2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
        　　3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）
        　　4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。
        　　【活動延伸】
        　　可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
        第45篇
        　　幼兒園親子活動的實(shí)施離不開家長的支持與合作，家長在參與中體會到的不止是親子活動的快樂，更是對幼兒園活動更深層次的理解，從而使他們更加支持、配合幼兒園開展各項(xiàng)活動。以下是小編整理的優(yōu)質(zhì)幼兒園親子活動教案，歡迎閱讀。
        　　一、準(zhǔn)備活動：《模仿動作》
        　　活動目標(biāo)： 家長與孩子一起隨音樂參與活動，提高孩子參與活動興趣。
        　　二、點(diǎn)名游戲：
        　　游戲目標(biāo)：初步培養(yǎng)寶寶在眾人面前大膽表述的能力。
        　　三、放松活動：《小鬧鐘》
        　　四、音樂游戲：《小星星》
        　?。ㄒ唬┗顒幽繕?biāo)：
        　　1、隨著成人跟唱歌曲。
        　　2、通過游戲練習(xí)寶寶手腕的靈活性。
        　　3、通過游戲體驗(yàn)參與音樂活動的快樂。
        　?。ǘ┗顒訙?zhǔn)備：圖片、月亮媽媽、星星的頭飾。
        　?。ㄈ┗顒又仉y點(diǎn)：練習(xí)手腕靈活性，體驗(yàn)音樂游戲的.快樂。
        　?。ㄋ模┗顒舆^程
        　　1. 出示圖片：請寶寶觀察圖片上有什么？（月亮媽媽、小星星）
        　　教師：“在美麗的夜空中，當(dāng)大家都睡覺的時候，月亮媽媽來夜班了，因?yàn)樗o大家照亮，可是她一個人上班沒有人陪會很孤單的，怎么辦呢？（小星星陪她）寶寶們真聰明，小星星很關(guān)心月亮媽媽，它們都跑來陪月亮媽媽了，掛在天上亮閃閃的很漂亮，月亮媽媽有星寶寶陪著，再也不感到孤單了，她很開心、很高興的笑了！
        　　2、現(xiàn)在我們把它編成兒歌來表演好嗎？
        　　教師與幼兒及家長一起邊說兒歌邊表演動作，重點(diǎn)教寶寶們學(xué)會手腕轉(zhuǎn)動。
        　　3、教師扮月亮媽媽，幼兒扮小星星與家長一起拉圈做游戲。
        　?。?）玩之前給寶寶提要求：告訴寶寶當(dāng)唱到“星星跑來陪媽媽”時，小星星跑到媽媽身邊，唱到“掛在天上亮閃閃”時，伸起手臂，小手撐開，手腕轉(zhuǎn)動，以示閃亮。
        　?。?）音樂伴奏下，月亮媽媽在中間，星寶寶圍成圓圈在月亮媽媽周圍，隨音樂節(jié)奏，跟唱歌曲做動作表演游戲。
        　?。?）請幼兒媽媽來扮演月亮媽媽，反復(fù)游戲體驗(yàn)快樂。
        　　4. 天要亮了，月亮媽媽要下班了，星寶寶跟月亮媽媽一起回家休息吧！
        　　五、親子游戲：小背簍
        　　目標(biāo)：
        　　1、體驗(yàn)在媽媽背上玩耍的快樂；
        　　2、通過撫摸，發(fā)展寶寶的觸覺，增強(qiáng)寶寶身體的敏感度。
        　　進(jìn)程：
        　　1、家長跪坐在墊子上，寶寶和家長面對面直立。
        　　2、唱兒歌：
        　　小背簍，圓溜溜，
        　　媽媽背著走一走。
        　　走一走，走一走，
        　　跳一跳，跳一跳，
        　　彎彎腰，彎彎腰，
        　　高高興興就回家。
        　　3、游戲過程：第一句兒歌：家長邊說兒歌邊從頭、肩、上肢至寶寶下肢撫摸寶寶全身。
        　　第二句兒歌：背著寶寶四散走或繞圈走。
        　　第三句兒歌：背著寶寶走時加快速度。
        　　第四句兒歌：背著寶寶向前跳。
        　　第五句兒歌：家長微微彎彎腰。
        　　第六句兒歌：把寶寶放下。
        　　4、指導(dǎo)家長撫摸寶寶時先從頭開始，然后是身體、手臂、腿等位置；在背起和放下寶寶時，成人先要蹲下，注意保護(hù)好寶寶腰部、背部及頸部的安全。
        　　六、彩虹傘結(jié)束活動。
        第46篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內(nèi)容。
        　　2、愿意跟著老師學(xué)習(xí)唱歌，產(chǎn)生對老師的愛戴。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、卡片：小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。
        　　2、歌曲錄音磁帶《我為老師唱首歌》。
        　　活動重點(diǎn)：
        　　唱準(zhǔn)歌曲旋律、節(jié)奏
        　　活動過程：
        　　1、出示掛圖，引起幼兒的興趣：
        　　“誰能告訴大家，圖片當(dāng)中的小朋友們在干什么？”（在給老師唱歌）
        　　“什么要給老師唱歌呢？”（謝謝老師）
        　　2、討論：為什么要謝謝老師？（幼兒自由討論）
        　　3、理解歌詞內(nèi)容：
        　?。?）“今天我們也來給老師唱支歌?！?/p>
        　　a教師示范演唱歌曲。
        　　b理解歌詞內(nèi)容：
        　?。?）“歌曲中小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”
        　　a教師邊播放歌曲的旋律邊朗誦歌曲。
        　　b幼兒跟著老師朗誦歌詞。
        　　4、學(xué)會歌曲：
        　?。?）教師再次示范演唱。
        　?。?）幼兒邊學(xué)圖邊學(xué)唱。
        　?。?）幼兒和老師分樂句輪流唱歌。
        第47篇
        　　安全使用小鉛筆
        　　【活動設(shè)計(jì)】
        　　大班幼兒在園活動中經(jīng)常會使用鉛筆，如果不注意安全，就會出現(xiàn)戳傷，劃傷等事故。股涉及此次活動，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學(xué)會躲避，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發(fā)生。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、能夠安全的使用鉛筆。
        　　2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、畫紙人手一張。
        　　2、已經(jīng)削好的.鉛筆人手一支。
        　　3、安全光盤。
        　　【活動過程】
        　　一、開始部分：
        　　猜謎語，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
        　　師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢?”
        　　——身穿花衣裳，個仔細(xì)又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙。(謎底：鉛筆。)
        　　二、基本部分：
        　　1、帶領(lǐng)幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。
        　　教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時應(yīng)該注意什么?”
        　　小結(jié)：鉛筆細(xì)又長，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。
        　　2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。
        　　師：“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做?(提醒他或告訴老師)”
        　　3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。
        　　師：“圖片中的小朋友做的對嗎?如果不對，哪里做錯了?該怎么改正呢?”
        　　三、結(jié)束部分：
        　　繪畫活動，讓幼兒通過實(shí)際操作掌握如何安全的使用鉛筆。
        　　以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安全使用鉛筆。
        　　四、活動延伸：
        　　教師和家長應(yīng)注意觀察，糾正幼兒在使用鉛筆時的不良行為。

        第48篇
        　　一、活動目標(biāo)：
        　　1.初步認(rèn)識橢圓形。
        　　2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
        　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
        　　二、活動準(zhǔn)備：
        　　材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
        　　三、活動過程：
        　　1.以講故事的形式引入活動。
        　　引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
        　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。
        　　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
        　　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
        　　3.小結(jié)橢圓形的.特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
        　　(1)橢圓形兩頭比圓形長。
        　　(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
        　　4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
        　　5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
        　　(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
        　　(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形。
        　　6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。
        　　7、老師對本次活動的操作情況進(jìn)行評價。
        　　小百科：橢圓是點(diǎn)的集合，點(diǎn)其到兩個焦點(diǎn)的距離的和是固定數(shù)。
        第49篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
        　　2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的.樂趣。
        　　3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個（貼有紅、白兩色標(biāo)記）
        　　2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂。
        　　3、布置好場地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），兩座小橋（平衡木）、草地（墊子）。
        　　活動過程：
        　　一、開始部分
        　　1、組織幼兒到活動場地
        　?。ń處煱缪萃脣寢?，在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧?！?/p>
        　　2、幼兒自由探索跳
        　　“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會“跳”，我們一起來跳跳吧?！?/p>
        　?。?）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作
        　?。?）請個別幼兒說說、做做跳的動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動作）
        　　3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳 同時向前跳
        　　“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?？隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家，我們請他來跳一跳 ?！?/p>
        　　（1）請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作，提醒幼兒動作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
        　?。?）幼兒練習(xí)雙
        　　腳向前跳。
        　　4、開展游戲“拔蘿卜”
        　?。?）設(shè)置情境：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呀？”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
        　　（2）交待玩法；“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到蘿卜地。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘿卜地里碰面，好嗎？”
        　?。?）幼兒自主選擇路線開展游戲。
        　?。?）小兔拔蘿卜；幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。
        　?。?）送蘿卜
        　　5、結(jié)束部分
        　?。?）老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動
        　?。?）在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒回活動室。
        　?。?）老師以兔奶奶的口吻表揚(yáng)幼兒幫助他人的行為。
        第50篇
        　　活動目標(biāo)
        　　理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己對畫面的觀察心得和理解。
        　　體會作品中蘊(yùn)含的幽默情趣，懂得運(yùn)動有益健康。
        　　通過想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事，發(fā)展幼兒的思維能力、想象力和語言表達(dá)能力。
        　　讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
        　　能簡單復(fù)述故事。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己對畫面的觀察心得和理解，從中體會作品中蘊(yùn)含的幽默情趣，懂得運(yùn)動有益健康。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　大圖書一本、每人一本小圖書、詞卡、自制皇冠一頂
        　　活動過程
        　　一、導(dǎo)入
        　　師頭戴皇冠進(jìn)入教室。
        　　師：“老師今天有什么不一樣呢？”
        　　生：“戴了一頂皇冠”。
        　　師：“有誰才會戴皇冠呢？”
        　　生：“國王！”
        　　老師今天就給小朋友講一個關(guān)于國王的故事。
        　　二、師講故事
        　　師出示大書《國王生病了》，介紹書名。
        　　師一頁一頁地結(jié)合畫面給幼兒講故事。
        　　三、設(shè)置懸念
        　　1、老師講故事講至17頁“就這樣過了一個月”。
        　　a、組織幼兒討論國王的病有沒有好轉(zhuǎn)。（幼兒自由猜測）
        　　b、 提問幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容
        　　國王在星期一、星期二、星期三、……都做了什么？（師將字卡貼在黑板上，并將內(nèi)容以簡筆畫的形式畫在黑板上，并出示相應(yīng)的詞語，如爬山、騎馬、游泳等）
        　　讓幼兒模仿國王運(yùn)動計(jì)劃中的'運(yùn)動項(xiàng)目。
        　　四、揭開疑惑
        　　1、組織幼兒看大書至第17頁
        　　一幅一幅講述畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒細(xì)心觀察畫面，從中找到答案。
        　　2、討論看圖的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒說出國王的病為什么沒好的真正原因。
        　　師：你們從畫面中發(fā)現(xiàn)了什么？你知道國王病沒好的原因了嗎？
        　　如果幼兒回答不出來，老師可以介入提問幫助幼兒理解。
        　　師：國王是自己爬山、自己騎馬嗎？
        　　大臣們和王子在打球時，國王在干什么？
        　　慢跑和做體操時，國王在哪里？
        　　3、揭開疑惑，出示第18頁，對照書中的答案。
        　　師：聽聽醫(yī)生是怎樣說的，看我們的答案是否和醫(yī)生一樣。
        　　五、續(xù)編故事
        　　1、請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾
        　　師：醫(yī)生會對國王說些什么呢？要想病好，國王應(yīng)該怎么做？
        　　2、講述故事結(jié)尾（第21、22頁），請幼兒對照是否和自己編的結(jié)尾一樣。
        　　六、小結(jié)
        　　引導(dǎo)幼兒自己說說這個故事告訴大家一個什么道——每個人都要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，身體才會健康。
        　　教學(xué)反思
        　　《國王生病了》這則故事的文字如果脫離畫面很容易產(chǎn)生錯覺，我便抓住這一點(diǎn)，先給幼兒講故事，設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過觀察畫面，讓幼兒找出“國王為什么生病沒好”的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀察畫面，從中體會圖畫與故事內(nèi)容所帶來的幽默。
        　　小百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽失去平衡。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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