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        中班數(shù)學(xué)教案《把一樣多的放在一起》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《把一樣多的放在一起》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《把一樣多的放在一起》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《把一樣多的放在一起》反思

          活

          1、引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。

          2、鞏固將相等數(shù)量的物體放在一起,進(jìn)一步建立等量觀念。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:點(diǎn)卡若干張(同種數(shù)量有不同顏色的點(diǎn)卡且排列形式不同)

          學(xué)具:數(shù)群卡、點(diǎn)卡,數(shù)量為8、9。

          活動(dòng)過程:

          一、出示數(shù)群卡,激發(fā)幼兒興趣。

          教師出示數(shù)群卡,幼兒說出其數(shù)量。并做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

          二、看點(diǎn)卡感知數(shù)量。

          1、(教師出示不同顏色數(shù)量為8、9的點(diǎn)卡)問:每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子?<文章.出自快思教案網(wǎng).>怎樣才能數(shù)得對(duì)又快呢?先看哪邊?有幾個(gè)?然后接著數(shù)什么?(有的可以集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

          2、小結(jié):數(shù)物體數(shù)量時(shí),我們可以先看出一部分物體的數(shù)量,然后接著往下數(shù)。(注意往下數(shù)時(shí)不能重復(fù))

          三、引導(dǎo)幼兒歸類,,學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放一起。

          問:哪些點(diǎn)卡可以放一起?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出它們的數(shù)量都是8或9)

          四、排卡片,進(jìn)一步鞏固將相同數(shù)量的物體放一起。

          問:如果要你給點(diǎn)卡排隊(duì)你該怎么排?(引導(dǎo)幼兒不受顏色的影響,正確感知相同的數(shù)量)為什么紅點(diǎn)、黃點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)可以放在一起,綠點(diǎn)、紫點(diǎn)和黑點(diǎn)放在一起?排隊(duì)時(shí)可以怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相同數(shù)量的點(diǎn)卡上下對(duì)應(yīng)排列)

          五、幼兒將食物卡排序并在下面匹配點(diǎn)卡。

          六、檢查、小結(jié)排序結(jié)果。

          七、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。

          整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對(duì)數(shù)數(shù)——比較——添或減,這樣一個(gè)過程清晰明了。通過實(shí)際的操作圖片的添或減,來驗(yàn)證多了、少了、一樣多,使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《一樣多》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。

          2、能熟練運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。

          3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。

          不同顏色的積木若干。

          幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

        活動(dòng)過程:

          一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請(qǐng)幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰(shuí)的反應(yīng)最快。

          二、動(dòng)物王國(guó)的迎國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了,大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個(gè))綠氣球(5個(gè))

          1、請(qǐng)幼兒分類并且對(duì)應(yīng)排列

          2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個(gè)?怎樣才能使他們一樣多?

          打亂對(duì)應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

          成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

          三、長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng),它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠,第二次掛上了6個(gè)燈籠(兩排對(duì)應(yīng)排列)

          1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

          2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè))

          四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)

          1、示范教幼兒對(duì)應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號(hào),紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí),拿一個(gè)記錄一個(gè),強(qiáng)調(diào)要對(duì)應(yīng)排列,進(jìn)行比較。(師生共同記錄)

          2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

          3、請(qǐng)幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

        反思

          本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動(dòng)中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

        3、中班數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解數(shù)的實(shí)際意義,能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物,使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。

          2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小動(dòng)物過生日情景PPT,小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

        活動(dòng)過程:

          1、手指游戲:伸手指師:小朋友們好,今天我們來玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先,我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指?(5)老師一邊念兒歌,說到“伸出你的手指來”的時(shí)候,小朋友就伸出手上的手指,隨便伸幾個(gè)都可以。

          師和孩子一起玩,當(dāng)孩子都伸出手后,師挑選比自己伸的多的孩子上來,請(qǐng)小朋友想一想,兩個(gè)人的手指要變得一樣多,老師該怎么辦。(滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。)

          2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片,幼兒說說這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

          3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景(1)根據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù),確定小動(dòng)物幾歲了。(復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng))(2)小動(dòng)物過生日要插蠟燭,看看小動(dòng)物自己準(zhǔn)備的蠟燭對(duì)不對(duì),不對(duì)怎么辦?(添畫,使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符)。

          難點(diǎn)解決:怎樣添畫,從一開始數(shù),手指幫忙點(diǎn)。少了沒關(guān)系,繼續(xù)數(shù)下去,數(shù)一個(gè),畫一個(gè),一個(gè)一個(gè)添上去。

          (3)小動(dòng)物來祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字,數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀察動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì),不對(duì)的,用添上的方式改過來。

          (4)小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲,就送幾個(gè)禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對(duì)不對(duì),不對(duì)的,用添上的方式改過來。

          4、幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          師:有個(gè)小客人還沒來?是誰(shuí)呢?(小刺猬)。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾,就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了,刺猬寶寶少背了,請(qǐng)小朋友幫幫忙,幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動(dòng)結(jié)束。

          師:我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì)吧。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        4、中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《一樣多》含反思

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          一樣多

        活動(dòng)目標(biāo):

          能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。

          能熟練運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。

          學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

          提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

        活動(dòng)過程:

          一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請(qǐng)幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰(shuí)的反應(yīng)最快。

          二、動(dòng)物王國(guó)的迎國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個(gè))綠氣球(5個(gè))

          1、請(qǐng)幼兒分類并且對(duì)應(yīng)排列

          2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個(gè)?怎樣才能使他們一樣多?

          打亂對(duì)應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

          成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

          三、長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng),它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠,第二次掛上了6個(gè)燈籠(兩排對(duì)應(yīng)排列)

          1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

          2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè))

          四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)

          1、示范教幼兒對(duì)應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號(hào),紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí),拿一個(gè)記錄一個(gè),強(qiáng)調(diào)要對(duì)應(yīng)排列,進(jìn)行比較。(師生共同記錄)

          2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

          3、請(qǐng)幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

        教學(xué)反思:

          本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動(dòng)中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

        5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《一樣多》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。能熟練運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、氣球、燈籠圖片若干;

          2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。

          3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

        【活動(dòng)過程】

          一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請(qǐng)幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰(shuí)的反應(yīng)最快。

          二、動(dòng)物王國(guó)的迎國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個(gè))綠氣球(5個(gè))

          1、請(qǐng)幼兒分類并且對(duì)應(yīng)排列

          2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個(gè)?怎樣才能使他們一樣多?

          打亂對(duì)應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

          三、長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng),它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠,第二次掛上了6個(gè)燈籠(兩排對(duì)應(yīng)排列)

          1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

          2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè))

          四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)

          1、示范教幼兒對(duì)應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號(hào),紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí),拿一個(gè)記錄一個(gè),強(qiáng)調(diào)要對(duì)應(yīng)排列,進(jìn)行比較。(師生共同記錄)

          2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

          3、請(qǐng)幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

        教學(xué)反思:

          本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動(dòng)中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

        6、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解數(shù)的實(shí)際意義,能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物,使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。

          2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

          3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小動(dòng)物過生日情景PPT,小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

          中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》

          活動(dòng)過程:

          1、手指游戲:伸手指師:小朋友們好,今天我們來玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先,我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指?

          老師一邊念兒歌,說到“伸出你的手指來”的時(shí)候,小朋友就伸出手上的手指,隨便伸幾個(gè)都可以。

          師和孩子一起玩,當(dāng)孩子都伸出手后,師挑選比自己伸的多的孩子上來,請(qǐng)小朋友想一想,兩個(gè)人的手指要變得一樣多,老師該怎么辦。(滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。)

          2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片,幼兒說說這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

          3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景

          (1)根據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù),確定小動(dòng)物幾歲了。(復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng))

          (2)小動(dòng)物過生日要插蠟燭,看看小動(dòng)物自己準(zhǔn)備的蠟燭對(duì)不對(duì),不對(duì)怎么辦?(添畫,使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符)。

          難點(diǎn)解決:怎樣添畫,從一開始數(shù),手指幫忙點(diǎn)。少了沒關(guān)系,繼續(xù)數(shù)下去,數(shù)一個(gè),畫一個(gè),一個(gè)一個(gè)添上去。

          (3)小動(dòng)物來祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字,數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀察動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì),不對(duì)的,用添上的方式改過來。

          (4)小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲,就送幾個(gè)禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對(duì)不對(duì),不對(duì)的,用添上的方式改過來。

          4、幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          師:有個(gè)小客人還沒來?是誰(shuí)呢?(小刺猬)。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾,就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了,刺猬寶寶少背了,請(qǐng)小朋友幫幫忙,幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動(dòng)結(jié)束。

          師:我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì)吧。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        7、中班數(shù)學(xué)課教案《把小魚變得一樣多》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。

          選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲,于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動(dòng),和孩子一起完成了本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小魚,然后選用了隨手可得的筷子,設(shè)計(jì)了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動(dòng),旨在通過這些游戲促使幼兒主動(dòng)練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量,學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,同時(shí)滿足夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1﹒在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。

          2﹒學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。

          3﹒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4﹒體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          5﹒引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

        難點(diǎn):

          歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1﹒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會(huì)使用木夾子;幼兒會(huì)念“曬魚”的兒歌。

          2﹒物質(zhì)準(zhǔn)備:

          教具:1—6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂各一段。

          學(xué)具:紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);(教案出自:快思教案網(wǎng))筷子人手兩根;包裝錯(cuò)誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1—6中的任意一個(gè)數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。

        活動(dòng)流程:

          一、師生拎小魚桶入場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

          (幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì))。師生一起跟隨音樂愉快入場(chǎng)。

          二、游戲一:曬小魚(紅色),會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

          1﹒老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

          2﹒師生一起在音樂聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停的時(shí)候,大家都停止“曬小魚”。幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

          3﹒請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

          4﹒老師舉1——6的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

          三、游戲二:變小魚,學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

          1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

          (1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?

          (2)請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰(shuí)多?誰(shuí)少?

          (3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

          (4)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

          (5)請(qǐng)幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

          2﹒師生曬藍(lán)色小魚

          (1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

          (2)音樂停的時(shí)候,停止“曬魚”,請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

          3﹒幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

          (1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚,數(shù)量為3。)

          (2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

          (3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

          (4)請(qǐng)幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

          4﹒幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

          (1)請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚,誰(shuí)多?誰(shuí)少?

          (2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

          (3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

          (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的方法,老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

          5﹒請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。

          四、游戲三:包裝小魚,練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

          1﹒老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,有的小魚多了,有的小魚少了,看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。”

          2﹒幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作,老師提醒幼兒互相檢測(cè)。

          五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂

          師生一起整理學(xué)具,退場(chǎng)。

        活動(dòng)延伸:

          把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室,可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        8、中班數(shù)學(xué)教案《把一樣多的放在一起》含反思

          活

          1、引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。

          2、鞏固將相等數(shù)量的物體放在一起,進(jìn)一步建立等量觀念。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:點(diǎn)卡若干張(同種數(shù)量有不同顏色的點(diǎn)卡且排列形式不同)

          學(xué)具:數(shù)群卡、點(diǎn)卡,數(shù)量為8、9。

          活動(dòng)過程:

          一、出示數(shù)群卡,激發(fā)幼兒興趣。

          教師出示數(shù)群卡,幼兒說出其數(shù)量。并做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

          二、看點(diǎn)卡感知數(shù)量。

          1、(教師出示不同顏色數(shù)量為8、9的點(diǎn)卡)問:每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子?<文章.出自快思教案網(wǎng).>怎樣才能數(shù)得對(duì)又快呢?先看哪邊?有幾個(gè)?然后接著數(shù)什么?(有的可以集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

          2、小結(jié):數(shù)物體數(shù)量時(shí),我們可以先看出一部分物體的數(shù)量,然后接著往下數(shù)。(注意往下數(shù)時(shí)不能重復(fù))

          三、引導(dǎo)幼兒歸類,,學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放一起。

          問:哪些點(diǎn)卡可以放一起?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出它們的數(shù)量都是8或9)

          四、排卡片,進(jìn)一步鞏固將相同數(shù)量的物體放一起。

          問:如果要你給點(diǎn)卡排隊(duì)你該怎么排?(引導(dǎo)幼兒不受顏色的影響,正確感知相同的數(shù)量)為什么紅點(diǎn)、黃點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)可以放在一起,綠點(diǎn)、紫點(diǎn)和黑點(diǎn)放在一起?排隊(duì)時(shí)可以怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相同數(shù)量的點(diǎn)卡上下對(duì)應(yīng)排列)

          五、幼兒將食物卡排序并在下面匹配點(diǎn)卡。

          六、檢查、小結(jié)排序結(jié)果。

          七、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。

          整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對(duì)數(shù)數(shù)——比較——添或減,這樣一個(gè)過程清晰明了。通過實(shí)際的操作圖片的添或減,來驗(yàn)證多了、少了、一樣多,使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。

        9、中班數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

          2.能自己檢查操作的結(jié)果。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小雞教具10個(gè)(大小相等),小猴教具14個(gè)(大的7個(gè),小的7個(gè))。大象3個(gè),小狗2個(gè),兔子3個(gè)。數(shù)字“7”2個(gè)。數(shù)字“5”2個(gè)。數(shù)字“3”2個(gè)。數(shù)字“2”1個(gè)。

          2.《幼兒畫冊(cè)》第3冊(cè)第22頁(yè)。

          活動(dòng)過程:

          一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

          1 今天啊,老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來做游戲,首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?老師來看看。---------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

          提問:

          1) 是小雞啊,那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)

          2) 為什么?(都是5只)

          3) 是的嗎?那我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)

          現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng),第二排的小雞蛋散開來,排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

          提問:

          1)我們來看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

          2)為什么?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))

          3)是的,第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)

          小結(jié):原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是5只。

          2 小雞和我們玩了游戲了,我們請(qǐng)小雞休息,換其他小動(dòng)物來和我們玩,接下來出場(chǎng)的會(huì)是什么小動(dòng)物呢? -------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。

          提問:

          1)對(duì),是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大小)

          2)那你們來告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)

          3)為什么?(都是7只)

          4)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)

          小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。.

          3 猴子們也跟我們玩了游戲了,我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))接下來出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了?,F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來?!来纬鍪救挪灰粯拥男?dòng)物。

          提問:

          1)這三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)“找出數(shù)量一樣多的游戲”?我來看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來。

          2)他有沒有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)

          3)你們說他有沒有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。

          2.幼兒分組操作。

          師:接下來的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲。

          怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視,電視里的這幅圖上有三排水果,第一排是桃子,有4個(gè),第二排是蘋果,有3個(gè),第三排是草莓,有4個(gè),通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的,都是4個(gè)。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。

          接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙,在我們的畫紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的,然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)

          活動(dòng)反思:

          《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課,這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn),孩子們會(huì)因?yàn)榇笮?,排列的順序不一致,?dǎo)致錯(cuò)覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí),不論他們的大小,排列順序怎樣變化,其數(shù)量是不會(huì)改變的。

          通過自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng),我收獲很大,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,我在課上語(yǔ)言的連貫這方面存在著很大的問題,這需要我多多提高自己的語(yǔ)文功底,不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)的能力。

        10、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《把小魚變得一樣多》反思

          能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本活動(dòng)選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。同時(shí)滿足幼兒夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。

          選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲,于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動(dòng),和孩子一起完成了本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小魚,然后選用了隨手可得的筷子,設(shè)計(jì)了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動(dòng),旨在通過這些游戲促使幼兒主動(dòng)練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量,學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,同時(shí)滿足夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;

          2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

          3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣;

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力;

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會(huì)使用木夾子;幼兒會(huì)念“曬魚”的兒歌。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          教具:1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂各一段。

          學(xué)具: 紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);筷子人手兩根; 包裝錯(cuò)誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個(gè)數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。

          活動(dòng)流程:

          一、師生拎小魚桶入場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì))。師生一起跟隨音樂愉快入場(chǎng)。

          二、游戲一:曬小魚(紅色),會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

          1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

          2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停的時(shí)候,大家都停止“曬小魚”。

          3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

          4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

          5、老師舉1——6的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

          三、游戲二:變小魚,學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

          1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

          (1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?

          (2)請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰(shuí)多?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處誰(shuí)少?

          (3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

          (4)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

          (5)請(qǐng)幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

          2、師生曬藍(lán)色小魚

          (1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

          (2)音樂停的時(shí)候,停止“曬魚”,請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

          3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

          (1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚,數(shù)量為3。)

          (2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

          (3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

          (4)請(qǐng)幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

          4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

          (1)請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚,誰(shuí)多?誰(shuí)少?

          (2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

          (3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

          (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的方法,老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

          5、請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。

          四、游戲三:包裝小魚,練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

          1.老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,有的小魚多了,有的小魚少了,看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。”

          2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作,老師提醒幼兒互相檢測(cè)。

          五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂

          師生一起整理學(xué)具,退場(chǎng)。

          活動(dòng)延伸:

          把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室,可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)開始,我出示圖片,引出釣魚主題,由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境,進(jìn)入了活動(dòng)。首先,我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚,感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令,開始一邊數(shù)一邊釣魚,當(dāng)音樂結(jié)束,孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚,讓小朋友釣紅色小魚,以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個(gè)游戲中,我還讓幼兒比一比,把自己釣的與和老師釣的魚變一變,變成一樣多。孩子們的思維比較活躍,能夠想到用“去掉”幾個(gè)或者“添上”幾個(gè)把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲,為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后,我應(yīng)該再添加一個(gè)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前,我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面,如:請(qǐng)把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個(gè)環(huán)節(jié)。在包裝小魚時(shí),大部分孩子都能夠獨(dú)自完成包裝,把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯(cuò)誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進(jìn),從而學(xué)會(huì)了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。

          反思本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動(dòng)中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

        11、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《一樣多》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。

          能熟練運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。

          學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

          培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、氣球、燈籠圖片若干;

          2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。

          3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

          【活動(dòng)過程】

          一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請(qǐng)幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰(shuí)的反應(yīng)最快。

          二、動(dòng)物王國(guó)的迎國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著,這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個(gè))綠氣球(5個(gè))

          1、請(qǐng)幼兒分類并且對(duì)應(yīng)排列

          2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個(gè)?怎樣才能使他們一樣多?

          打亂對(duì)應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

          三、長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng),它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠,第二次掛上了6個(gè)燈籠(兩排對(duì)應(yīng)排列)

          1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

          2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè))

          四、為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)

          1、示范教幼兒對(duì)應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號(hào),紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí),拿一個(gè)記錄一個(gè),強(qiáng)調(diào)要對(duì)應(yīng)排列,進(jìn)行比較。(師生共同記錄)

          2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

          3、請(qǐng)幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動(dòng)中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。