《中班數(shù)學課教案《找好朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學課教案《找好朋友》反思
[教材簡解]：
《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗，并說出“誰和誰是好朋友”，教師要引導幼兒積極地參與數(shù)學操作活動，懂得在朋友需要的時候要相互幫助。
[目標預設]：
1.引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗。
2.幼兒學習按要求整理好操作材料。
3.感受朋友間友愛互助的快樂。
4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
[重點、難點]：
1.了解物體與物體之間的配對關系。
2.感受朋友間友愛互助的快樂。
[設計理念]：
獨生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過這節(jié)數(shù)學活動“找好朋友”，讓他們在學本領的時候學會互相幫助，互相關心，懂得了互相合作才能更好的完成任務，體會到了幫助別人的快樂。
[設計思路]：
《找好朋友》小班孩子很怕孤獨，他們能感受沒有朋友是那么的孤獨，有一個或幾個好朋友對他們來說很重要，這節(jié)課通過孩子對好朋友的情感來完成數(shù)學操作活動，通過“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助，團結協(xié)助的精神。
[教學過程]：
一.集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”
小朋友一起念兒歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手?！?/p>
老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。
我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊?
二.基本部分
(一)出示圖片這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎?
我們來看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認，簡單說出名稱、用途。
師問：它們是來干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛门笥?讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。
(二)操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。
師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。
幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。
幼兒操作，教師巡回指導。
1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學說完整話.
拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……
2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友?
三.評價表揚找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。
四.結束部分
這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎?
五.活動延伸
在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們，誰和誰是好朋友!
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
2、中班數(shù)學公開課教案《我們的好朋友―數(shù)字》含反思
活動目標：
1、用英語認讀數(shù)字1—10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大。
2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實際意義。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;
2、電腦課件(打電話的情景)
3、英語兒歌
活動過程：
一、英語兒歌引出。
提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字?
二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用?
(在此進行提升幼兒對數(shù)字的認識，如：食品袋上的數(shù)字代表生產日期、保質期;藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢!)。
三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。
(出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個是“哆啦A夢”的?)
四、和“哆啦A夢”交朋友。
寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”(人機互動)。
附：英文兒歌
One two one two go to the zoo ，
Three four three four open the door ，
Five six five six give me a ki ，
Sever eight sever eight put on my hat ，
Nine ten nine ten clap my hands 。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
3、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《南瓜爺爺找鄰居》含反思
活動目標：
1、對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動過程：
一：數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?將實物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈)，請你數(shù)一數(shù)一共有幾位?
師：你數(shù)完啦，幾位呢(10個)你呢?(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?
師：你是怎么數(shù)的告訴大家，你從哪開始數(shù)的?
幼：從那個正方形的東西開始數(shù)的。
師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。
師：我們從正方形開始數(shù)：1 2 3 4 5……9 10 11…… 有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦，有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，你發(fā)現(xiàn)問題啦?什么問題?
幼：數(shù)多了。
師：那數(shù)到哪里應該停下來呢，幼：方形前面那個。
師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。
師：南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)
二：找鄰居
1、了解"鄰居"的概念師：剛才楊老師告訴你們要學會看圖上面的提示。看!門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!
師：(出示部分字卡找 鄰居 )什么是鄰居?(房子挨在一起，住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰?南瓜爺爺找誰做鄰居呢?
師：(出示完整字卡 找蔬菜鄰居) 南瓜爺爺找誰啊?什么是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行。(幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來，并不提出自己的意見。)師：(等孩子們操作完以后)好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什么是蔬菜啊?
2、什么是蔬菜?
師：楊老師看了厚厚的一本書,書上說，蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師：找一只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來。(師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個?你找對了嗎?
師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊?(出示數(shù)字圖片4)片段(三).給鄰居分配房子師： (在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉€鄰居啊?
師：3間房子 4樣蔬菜 該怎么住啊?
幼：挨在一起住，擠一擠!
師：那誰和誰擠一起比較好呢?
幼：紅蘿卜和青菜，(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好主意!)幼：南瓜爺爺和黃瓜，因為它很孤單!
師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的?
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
活動反思：
活動開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰，通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經驗了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經常在區(qū)角玩找影子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個客人這個環(huán)節(jié)中，我特意設計了一個圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學會了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個結論：數(shù)圓圈時，要先找一個有特征的開始數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了!無形中又讓孩子學會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環(huán)節(jié)，幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時，在了解了物體的形狀、大小后，幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點。最后老師通過提供一些蔬菜生長環(huán)境的圖片，讓幼兒觀察，最后得出一個概念：蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物，所以幼兒按照教師提供的線索得出了結論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認識不夠透徹，還沒有清晰的辨認豆干和雞蛋不是蔬菜。
4、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《找好朋友》含反思
[教材簡解]：
《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗，并說出“誰和誰是好朋友”，教師要引導幼兒積極地參與數(shù)學操作活動，懂得在朋友需要的時候要相互幫助。
[目標預設]：
1.引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗。
2.幼兒學習按要求整理好操作材料。
3.感受朋友間友愛互助的快樂。
4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
[重點、難點]：
1.了解物體與物體之間的配對關系。
2.感受朋友間友愛互助的快樂。
[設計理念]：
獨生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過這節(jié)數(shù)學活動“找好朋友”，讓他們在學本領的時候學會互相幫助，互相關心，懂得了互相合作才能更好的完成任務，體會到了幫助別人的快樂。
[設計思路]：
《找好朋友》小班孩子很怕孤獨，他們能感受沒有朋友是那么的孤獨，有一個或幾個好朋友對他們來說很重要，這節(jié)課通過孩子對好朋友的情感來完成數(shù)學操作活動，通過“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助，團結協(xié)助的精神。
[教學過程]：
一.集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”
小朋友一起念兒歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手?！?/p>
老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。
我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊?
二.基本部分
(一)出示圖片這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎?
我們來看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認，簡單說出名稱、用途。
師問：它們是來干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛门笥?讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。
(二)操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。
師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。
幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。
幼兒操作，教師巡回指導。
1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學說完整話.
拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……
2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友?
三.評價表揚找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。
四.結束部分
這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎?
五.活動延伸
在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們，誰和誰是好朋友!
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
5、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《來了幾位好朋友》含反思
【活動目標】
1、復習4以內數(shù)的組成，初步學習4以內數(shù)的加、減。
2、認識“+”、“-”、“=”符號，理解其意。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
【活動準備】
民族娃娃的貼片教具，數(shù)字卡片(1、2、3、4)，“+”、“-”、“=”符號卡片，算式卡(4以內的所有算式)，《幼兒畫冊》
【活動過程】
1、復習4以內數(shù)的組成游戲：碰球或對數(shù)。例：“對4”的游戲，老師報“3”，幼兒要報“1”，合起來是4。可采取兩名幼兒進行挑戰(zhàn)賽，看誰對的又快又正確。
2、學習4以內數(shù)的加法。認識“+”、“=”。
(1)教師口報應用題師：幼兒園來了一個藏族小朋友，后來又來了兩個維吾爾族小朋友，現(xiàn)在一共來了幾位好朋友?(并出示教具)
(2)幼兒回答后，請幼兒說說是怎么樣算出來的?(先來了1個，后來又來個2個，一共來了3個小朋友)。
教師出示卡片;1、2、3，提問：這幾個數(shù)字表示什么意思呢?(并貼在與貼片教具相對應的地方)
(3)出示“+”和“=”符號卡片，并把其放在“1。2。3”數(shù)字中，形成算式：1+2=3。師：“+”就表示合在一起的意義，“=”就表示一共有多少，和在一起念1+2=3。我們用這個算式可以表示剛才的事情。
(4)幼兒學念算式。
(5)練習4以內其他加法算式教師口報應用題，幼兒選擇正確的算式表示
3、學習4以內數(shù)的減法。
(1)教師口報應用題師：花園里有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩下幾個小朋友呢?師：剩下2，這個數(shù)字式怎么得來的?
(2)出示“-”，認識并理解意義，形成減法算式。
師：“-”就表示去掉的意義，可以用來記錄剛才的事情。例式：4-2=2，幼兒跟著讀。
(4)練習4以內的其他減法算式。
教師口報應用題，幼兒選擇正確的減法算式表示。
4、幼兒操作練習，完成幼兒用書：添上正確的符號，形成算式。
活動反思：
幼兒是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
6、中班優(yōu)秀數(shù)學公開課教案《數(shù)字卡片找朋友》含反思
活動目標：
1、認識數(shù)字1--3，學習將數(shù)字與相應數(shù)量的實物匹配。
2、能按要求參加小組活動，學習自己整理操作材料。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動難點：
認識數(shù)字1--3，學習將數(shù)字與相應數(shù)量的實物匹配。
活動準備：
1、動物卡片(分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子)，數(shù)字卡1--3。
2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗)，數(shù)字1--3，小筐，幼兒用書，筆。
活動過程：
1、引導幼兒觀察物體的數(shù)量。
?、艓煟汉诎迳嫌惺裁?出示動物卡，引導幼兒觀察。
?、茙煟何覀円黄饋頂?shù)一數(shù)，每種動物有幾只?帶領幼兒感知卡片上動物的數(shù)量并點數(shù)。
2、幼兒按序排卡片。
?、艓煟赫埿∨笥寻磾?shù)量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面?引導幼兒給實物卡排序。
⑵師：他是怎么排的?請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。
⑶師：他排得對嗎?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。
3、認識數(shù)字。
?、艓煟航裉靹游锟ㄆ胝覕?shù)字卡片做朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢?這就是數(shù)字1，1是什么樣的?(教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引導幼兒認識數(shù)字1、2、3，及其代表量。
?、茙煟?除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實際意義)。
4、幼兒個別操作。
?、艓煟赫埿∨笥涯贸瞿愕膭游锟?，數(shù)數(shù)每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。
(2)教師觀察幼兒操作情況，個別指導幼兒。
⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。
5.完成幼兒用書。
⑴幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯。
?、茙熒餐瑱z查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子)，表揚會自己整理操作材料的幼兒。
教學反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學《數(shù)字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備?；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
7、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《找密碼》含反思
活動目標：
1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數(shù)字5。
2、能正確感知5以內的數(shù)量，會按一定規(guī)律進行點數(shù)排序。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、 課件。
2、 在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。
3、 若干個籮筐，若干糖果。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
師："小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)(出示密碼箱與三個神奇的盒子)
二、回憶舊知--復習鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。
2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。
師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，放回椅子底下(幼兒第一次操作)。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。找到數(shù)字：1、2、3、4。
師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的? 打開信封看一看里面有什么?
密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
三、探究新知--初步感知數(shù)字5。
1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們去找一找，到后面的桌子上去找(幼兒第二次操作)
2、 教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?!來源:屈,老，師教.案網"一樣多嗎? 我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?
3、 理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)師：剛才老師的數(shù)字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么?
4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。
師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯誤，怎么辦?我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進行密碼，排序)。
四、鞏固練習--進一步感知5的數(shù)量。
1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
師：密碼箱終于打開了!哇，出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。
五、結束部分：隨音樂跳舞慶祝。
活動反思：
本次活動，我采用了“密碼箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導入活動，在情境游戲的過程中通過點數(shù)5以內的點子、圖案感知5以內的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
8、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《找相鄰數(shù)》含反思
活動目標：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
活動過程：
一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼：10座師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動物們找鄰居師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看。。本.文來源：快思老.師教案網;現(xiàn)在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居?
(幼兒自由回答)師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)師：小動物剛走，門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了，3號數(shù)字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?"幼：2和4師："誰在叫我"4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來?？吹?號數(shù)字寶寶說"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。"數(shù)字寶寶4一聽，來了精神，說"小朋友，我的鄰居是誰?"幼：3和5師："恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?"幼：知道了師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?
幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，所有的數(shù)字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師：小朋友，我們幫助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關系嗎(引導幼兒說出多1少1的關系)師：小朋友說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)
四、巧答難題，和小動物們一起做游戲師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數(shù)，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!
教學反思
1、活動<10以內的相鄰數(shù)>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習<10以內的相鄰數(shù)>時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
9、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《花兒是我們的好朋友》含反思
活動目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。
活動過程：
1、復習鞏固7以內的數(shù)：
(1)師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。
魔術師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應的花盆(桌子)，把自己種下去!”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”
(2)、游戲：《花開花落》
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應數(shù)量的雪花片。
(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”
師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了?！?/p>
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認識數(shù)字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
(1)、感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?
(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并與小花對應排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”。本.文來源：快思老.師教案網;幼兒點數(shù)。
(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”
(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”
(2)、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
(3)、認讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認讀。
師：“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習：
(1)、守恒練習。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。
(2)、多角度分類。
4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。
活動反思：
幼兒是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。