《中班科學教案《鳥類朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班科學教案《鳥類朋友》反思

設計意圖：

　　一次孩子在科學發(fā)現(xiàn)室里玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據(jù)幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發(fā)展孩子們的語言概括能力，動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

活動目標：

　　1.了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

　　2.初步具有愛鳥的情感。

　　3.對鳥類有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

活動準備：

　　1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

　　2.師幼共同布置活動室環(huán)境

活動過程：

　　(一)以參觀的形式引起幼兒興趣

　　1. 這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結伴觀察講述)

　　2.請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

　　3.誰來告訴大家，你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

　　(二)了解鳥的異同點

　　1.小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結伴觀察講述)

　　提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?(請個別幼兒回答)

　　2.小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個別回答)

　　(三)了解小鳥的本領

　　1.小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢?請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)

　　2.一起學學做做動作

　　3.小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)

　　(四)知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

　　小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

　　(五)結束

　　今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

教學反思：

　　通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護小鳥，怎么保護小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學中要多設計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

2、中班科學公開課教案《鳥類朋友》含反思

設計意圖：

　　一次孩子在科學發(fā)現(xiàn)室里玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據(jù)幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發(fā)展孩子們的語言概括能力，動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

活動目標：

　　1.了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

　　2.初步具有愛鳥的情感。

　　3.對鳥類有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

活動準備：

　　1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

　　2.師幼共同布置活動室環(huán)境

活動過程：

　　(一)以參觀的形式引起幼兒興趣

　　1. 這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結伴觀察講述)

　　2.請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

　　3.誰來告訴大家，你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

　　(二)了解鳥的異同點

　　1.小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結伴觀察講述)

　　提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?(請個別幼兒回答)

　　2.小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個別回答)

　　(三)了解小鳥的本領

　　1.小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢?請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)

　　2.一起學學做做動作

　　3.小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)

　　(四)知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

　　小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

　　(五)結束

　　今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

教學反思：

　　通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護小鳥，怎么保護小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學中要多設計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

3、中班科學優(yōu)秀教案《花兒的好朋友》含反思

　　設計思路：

　　活動取材于幼兒園體驗oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過問題進行探究，了解奇妙的自然世界。

　　這是一篇科學性的童話，通過小桃樹是否生病了?是誰傷害了小桃樹?為故事的主線，幫助孩子了解昆蟲與植物之間的關系。故事講的是科學知識，但趣味性強，小動物們七嘴八舌的爭論激發(fā)了孩子對故事的興趣和探究欲。

　　這個活動強調(diào)的是一種生態(tài)意識，特別是生命之間的關系，所以不要將孩子不能理解的科學知識強加給孩子。但應鼓勵孩子整合生活中的經(jīng)驗積累，幫助孩子了解生態(tài)意識。讓幼兒通過觀察和感知，嘗試構建一個經(jīng)驗的整體，有著對自然探索深入與豐富。將語言和科學兩個領域緊密結合，有利于小朋友萌發(fā)對自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關系，對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關系。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道朋友之間是要相互關心相互幫助的。

　　2、初步了解昆蟲和植物的關系，對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關系。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1"花兒的朋友"統(tǒng)計表。

　　2課件。

　　活動過程:

　　(一)開門見山，引出課題

　　--教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)

　　--教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?

　　--幼兒:生病了……

　　--教師:為什么會這樣?他的心情怎么樣?

　　--幼兒:被風吹了……

　　--幼兒:很傷心﹑不開心﹑糟糕

　　(二)教師講述故事

　　--教師：小朋友說得都很好，到底是怎么呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);請小朋友認真聽一聽故事《小桃樹的秘密》，答案就在里面。

　　--教師：小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)

　　--幼兒:小猴﹑小兔﹑小鳥

　　--教師：對了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友，他們每天都要來看望小桃樹，和小桃樹做游戲，所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過小動物的眼睛。

　　--教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹"病"了以后，他認為是誰傷害了小桃樹?

　　--幼兒:蜜蜂﹑蚯蚓………

　　--教師：大家想到了請誰來為小桃樹看病?

　　--幼兒:啄木鳥

　　--教師：啄木鳥來了，他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)

　　--教師小結：原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結出桃子呢。這也說明了，許多昆蟲是植物的朋友。

　　(三)花園里的秘密

　　--教師：花園里還有誰?他們在做什么呢?

　　--教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

　　--幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)

　　--教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?

　　--幼兒:因為蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結出桃子呢。幫助小桃樹更好的生長。

　　--教師:你喜歡這個花園嗎?為什么?

　　--幼兒:喜歡

　　--幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)

　　--教師:要是你在花園里，你愿意做誰?

　　--幼兒:小鳥﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥………(幼兒自由回答)

　　(四)小組合作與探究

　　--教師:小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統(tǒng)計表。

　　--教師:選取其中一組進行展示與分析。看看這一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。

　　--教師小結:許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護有益的昆蟲。

　　活動延伸:

　　--教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能幫植物做什么?

　　--教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。

　　--教師:和爸爸媽媽一起學習關于昆蟲對植物的幫助，回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計表。

　　教學反思：

　　通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數(shù)學服務。

4、中班科學實驗教案《啄木鳥朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的"外科醫(yī)生"。

　　2、學會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。

　　3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，增添愛鳥的情感。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：課件-照片：啄木鳥

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、用謎語引出主題有種鳥兒本領高，尖嘴能給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。

　　2、誰能猜出來這是什么動物?

　　二、展開出示課件-照片：啄木鳥

　　1、啄木鳥是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方?

　　引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

　　2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。

　　啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。

　　啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。

　　啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。

　　3、你知道啄木鳥有什么本領?為什么叫他啄木鳥?

　　4、組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認識。

　　(1)你們喜歡啄木鳥嗎?為什么?

　　啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩氵€知道哪些鳥呢?他們長得什么樣?

　　(2)啄木鳥頭上有堅硬的嘴;身上長著一身的羽毛;還有一對翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

　　三、結束交流討論：啄木鳥是怎樣出生的?

　　教師告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類"，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經(jīng)過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

　　活動反思：

　　本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經(jīng)驗?；顒酉聛恚晕腋杏X幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

　　本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。

5、中班科學活動教案《花兒找朋友》含反思

　　活動目標

　　1.學習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關系。

　　2.能細致地觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對物品進行初步統(tǒng)計。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1.花園背景圖1張,9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。

　　2.幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計表一份。

　　活動過程

　　一、 開始部分

　　1.導入

　　師：孩子們，春天來了，花園里開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。

　　(教師出示花園背景圖)

　　師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園里都有什么顏色的小花?

　　二、基本部分

　　2.點數(shù)小花知道8添1是9

　　(1)師：孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍花,有幾朵黃花,誰多誰少?

　　(2)請幼兒討論:怎樣讓藍花變成和黃花一樣!

　　教師引導幼兒在8朵藍花后面添上1朵藍花,點數(shù)驗證,理解8添上1是9。

　　(3)怎樣讓黃花變成和藍花一樣多，點數(shù)驗證，理解9去掉1是8.

　　3.游戲《花兒找朋友》

　　師：孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。

　　(教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，(放音樂“春天”)老師帶著孩子上臺學蜜蜂飛一圈后再一個一個粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

　　師：其他小朋友都幫他們找到好朋友了，怎么還有一只小蜜蜂沒找到藍花做朋友，這是為什么呀?

　　幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。

　　師：是這樣嗎?我們一起來數(shù)數(shù)看，(點數(shù))紅花有8朵，黃花有9朵，9 比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。<文章.出自快思教案網(wǎng).>現(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。

　　(教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼。)

　　師：我們來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎?(點數(shù)蝴蝶)，蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個大家來說一說為什么?

　　幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。(表揚鼓勵幼兒。)

　　4.搶椅子的游戲

　　我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧!

　　(1)教師把小椅子(8把)搬上來，請一組小朋上來(9人)。游戲規(guī)則：音樂開始，9個小朋友圍著椅子轉，音樂?？凑l先找到小椅子做朋友。 游戲結束，師：他為什么沒有椅子呢?看看有幾把小椅子，幾個小朋友?(8把、9個)9比8多1，所以他沒有小椅子。

　　師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次，正好一人一把。

　　(2)再換一組(8人)幼兒游戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。

　　5.找找數(shù)量是8和9的食品

　　師：剛才的游戲好玩嗎?是不是有點累了，肚子餓嗎?

　　幼兒：餓。

　　師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>

　　教師出示食品店圖片和統(tǒng)計表

　　師：請小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8?

　　那些食品的數(shù)量是9?

　　三、結束部分

　　交流分享統(tǒng)計結果

　　教學反思：

　　通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數(shù)學服務。

6、中班科學教案《我的樹朋友》含反思

　　活動背景：

　　中班下學期主題“大樹和小花”中，有一個科學活動《我的樹朋友》，需要幼兒認識周邊環(huán)境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個直觀的教學情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進學校旁邊的老干部局里，因為在那里有一大片的樹林子，各種各樣真實存在的樹肯定比簡單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學習興趣和探究欲望。

　　活動目標：

　　1. 認識各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。

　　2. 與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的親近感和喜愛之情。

　　活動準備：

　　事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測量粗細的標尺。

　　活動過程：

　　一、認識樹朋友，感知各類樹的不同特征。

　　1.在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認識的樹朋友嗎?(引導幼兒運用已有經(jīng)驗描述自己知道的樹朋友)

　　2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的樹林子認識下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。

　　3.帶領幼兒來到樹朋友身邊，認識樹林子里的樹朋友。(說說樹的名字，對于幼兒不認識的樹木，教師給予介紹。)

　　二、我的樹朋友

　　1.引導幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。)

　　2.重點選取兩顆樹進行粗細的比較，先引導幼兒進行目測，后教師用標尺進行測量驗證。

　　3.樹會呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?

　　4.你還想了解樹朋友的什么?

　　三、夸夸樹朋友

　　1.這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請你們每個組找一棵樹朋友。

　　2.幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。

　　3.引導幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。

　　4.個別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣?

　　5.引導幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。;來源;快思老師教案網(wǎng);(教師小結，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風固沙，減弱噪音等功效)

　　6.我們怎樣和樹交朋友?(帶領幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。)

　　活動延伸：

　　帶領幼兒與老干部局的護林員結對，開展“護林小衛(wèi)士”活動，每組認領一棵樹進行養(yǎng)護，經(jīng)常帶領孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。

　　活動反思：

　　樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內(nèi)容，以“樹”為題材進行欣賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個性的發(fā)展。

7、中班科學教案《和蔬菜做朋友》含反思

　　活動目標：

　　1.認識幾種常見的蔬菜，能說出他們的名稱。

　　2.能表述蔬菜的主要外形特征。

　　3.懂得要多吃蔬菜，逐步養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備：

　　1.胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜

　　2.切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里，盤子邊放牙簽及相應的蔬菜小紙貼。

　　3.冬瓜一個(扮成冬瓜阿姨)籃子一只

　　活動過程：

　　一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動興趣

　　1.師(抱著用圍巾包裹的冬瓜)：今天我們班上來了一位客人，請你們猜猜它是誰?(幼兒自由回答)他說是xx瓜，誰還有不同意見?哦，你們都猜錯了!它呀，是冬瓜，咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。

　　2.師：冬瓜阿姨想和我們一起做游戲，她還帶了許多的好朋友呢，他們都藏在教室里，請大家去把他們找出來。但你們要記住，你是在什么地方找到了誰?(幼兒尋找蔬菜)

　　二、認認、說說、說出蔬菜的名稱

　　(一)認識黃瓜

　　1.師：誰能告訴大家，你在哪里，找到了誰?[.來源快思老師教案網(wǎng)](如我在桌子上找到了黃瓜)

　　2.師：還有那些小朋友找到的也是黃瓜?舉起黃瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的黃瓜?

　　(二)認識茄子

　　1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

　　2.師：還有那些小朋友找到的也是茄子?舉起茄子給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的茄子?

　　(三)認識土豆

　　1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

　　2.師：還有那些小朋友找到的也是土豆?舉起土豆給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的土豆?

　　(四)認識蘑菇

　　1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

　　2.師：還有那些小朋友找到的也是蘑菇?舉起蘑菇給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的蘑菇?

　　(五)認識胡蘿卜

　　1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

　　2.師：還有那些小朋友找到的也是胡蘿卜?舉起胡蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的胡蘿卜?

　　(六)認識西紅柿

　　1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

　　2.師：還有那些小朋友找到的也是西紅柿?舉起西紅柿給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的西紅柿?

　　(七)認識苦瓜

　　1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

　　2.師：還有那些小朋友找到的也是苦瓜?舉起苦瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的苦瓜?

　　(八)認識白蘿卜

　　1.師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?

　　2.師：還有那些小朋友找到的也是白蘿卜?舉起白蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的白蘿卜?

　　三、看看、說說、了解蔬菜的外形特征

　　(一)說說黃瓜的外形特征

　　1.師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的?(如黃瓜是長長的，是綠色的)

　　2.師：請你摸一摸，黃瓜身上有什么?

　　(用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的外形特征)

　　(二)教師小結

　　你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來了，它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜，這些朋友有一個共同的名字你們知道叫什么嗎?(幼兒自由回答)他們共同的名呀!叫“蔬菜”和老師一起說“蔬菜”。它們有的是彎彎的，有的是圓圓的，有的是長長的，有的是紅色的，有的是綠色的，有的是紫色的。

　　師：現(xiàn)在蔬菜朋友有點累了，請你們把他們送到籃子里，讓他們休息休息。(出示籃子，幼兒將蔬菜放到籃子里。)

　　1.現(xiàn)在籃子里裝滿了什么呀?(幼兒回答蔬菜)

　　2.幾籃蔬菜呢?(幼兒練習說一籃蔬菜)

　　四、嘗嘗、評評，萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望

　　1.師：你們認識了這么多蔬菜，真不錯!這些蔬菜不僅好看、還好吃呢?，F(xiàn)在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里，你吃到了什么蔬菜，就取什么貼紙貼在手上。

　　2.師：你都吃了哪些蔬菜(幼兒自由回答)

　　3.師：它們是什么味道的?

　　教師小結：蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的，但是不管是什么蔬菜對我們小朋友的身體都是非常有好處的，能讓我們長的高高的，身體很強壯。所以呀!多吃蔬菜身體棒!

　　師：現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房，請廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營養(yǎng)的午餐。

　　活動延伸：

　　午餐時觀察幼兒的進餐情況，表揚、鼓勵愿意吃蔬菜的幼兒。

　　教學反思：

　　通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

8、中班科學教案《鳥類之最》含反思

　　活動目標：

　　1、在收集材料分享交流的過程中，初步了解一些禽中之最。

　　2、激發(fā)探索鳥類的愿望和好奇心。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　收集“鳥類”的材料。

　　活動過程：

　　一、認識禽類

　　1、鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)

　　2、禽類可以分成哪幾類?

　　歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)

　　食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)

　　叫聲非常動聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)

　　棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)

　　3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?

　　每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝。。。

　　猛禽——鷹、鷲。。。

　　鳴禽——黃鶯、畫眉鳥。。。

　　水禽——丹頂鶴、魚鷹。。。

　　特殊的鳥類——不會飛的鴕鳥

　　普通飛禽——麻雀

　　老師小結。

　　二、了解禽中之最

　　1、鳥類中，最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥——高度2、5米左右)

　　2、最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)

　　3、最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)

　　4、飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　5、地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)

　　6、最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)

　　7、最短命的是什么鳥?(燕子)

　　三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進行傳閱。

　　教學反思

　　新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。

9、中班科學公開課教案《我們的鳥類朋友》含反思

　　設計意圖：

　　一次孩子在科學發(fā)現(xiàn)室里玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據(jù)幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發(fā)展孩子們的語言概括能力，動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

　　科學活動：我們的鳥類朋友

　　一、活動目標：

　　1.了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

　　2.初步具有愛鳥的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準備：

　　1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

　　2.師幼共同布置活動室環(huán)境

　　三、活動過程：

　　(一)以參觀的形式引起幼兒興趣

　　1. 這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);長得什么樣子的?(幼兒自由結伴觀察講述)

　　2.請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

　　3.誰來告訴大家，你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

　　(二)了解鳥的異同點

　　1.小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結伴觀察講述)

　　提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?(請個別幼兒回答)

　　2.小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個別回答)

　　(三)了解小鳥的本領

　　1.小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢?請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)

　　2.一起學學做做動作

　　3.小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)

　　(四)知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

　　小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

　　(五)結束

　　今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

　　教學反思：

　　通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護小鳥，怎么保護小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學中要多設計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

10、幼兒園中班科學領域《花兒找朋友》教案反思

　　活動目標

　　1.學習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關系。

　　2.能細致地觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對物品進行初步統(tǒng)計。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　7.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備

　　1.花園背景圖1張,9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。

　　2.幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計表一份。

　　活動過程

　　一、 開始部分

　　1.導入

　　師：孩子們，春天來了，花園里開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。

　　(教師出示花園背景圖)

　　師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園里都有什么顏色的小花?

　　二、基本部分

　　2.點數(shù)小花知道8添1是9

　　(1)師：孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍花,有幾朵黃花,誰多誰少?

　　(2)請幼兒討論:怎樣讓藍花變成和黃花一樣!

　　教師引導幼兒在8朵藍花后面添上1朵藍花,點數(shù)驗證,理解8添上1是9。

　　(3)怎樣讓黃花變成和藍花一樣多，點數(shù)驗證，理解9去掉1是8.

　　3.游戲《花兒找朋友》

　　師：孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。

　　(教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，(放音樂“春天”)老師帶著孩子上臺學蜜蜂飛一圈后再一個一個粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

　　師：其他小朋友都幫他們找到好朋友了，怎么還有一只小蜜蜂沒找到藍花做朋友，這是為什么呀?

　　幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。

　　師：是這樣嗎?我們一起來數(shù)數(shù)看，(點數(shù))紅花有8朵，黃花有9朵，9 比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧?，F(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。

　　(教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼。)

　　師：我們來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎?(點數(shù)蝴蝶)，蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個大家來說一說為什么?

　　幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。(表揚鼓勵幼兒。)

　　4.搶椅子的游戲

　　我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧!

　　(1)教師把小椅子(8把)搬上來，請一組小朋上來(9人)。游戲規(guī)則：音樂開始，9個小朋友圍著椅子轉，音樂?？凑l先找到小椅子做朋友。

　　游戲結束，師：他為什么沒有椅子呢?看看有幾把小椅子，幾個小朋友?(8把、9個)9比8多1，所以他沒有小椅子。

　　師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次，正好一人一把。

　　(2)再換一組(8人)幼兒游戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。

　　5.找找數(shù)量是8和9的食品

　　師：剛才的游戲好玩嗎?是不是有點累了，肚子餓嗎?

　　幼兒：餓。

　　師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>

　　教師出示食品店圖片和統(tǒng)計表

　　師：請小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8?

　　那些食品的數(shù)量是9?

　　三、結束部分

　　交流分享統(tǒng)計結果

　　教學反思：

　　通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數(shù)學服務。