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        中班語言教案《蝸牛搬家》反思

        《中班語言教案《蝸牛搬家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言教案《蝸牛搬家》反思

        1、中班語言教案《蝸牛搬家》反思

        活動目標(biāo):

          1、知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

          2、通過學(xué)習(xí)萌生克服困難的勇氣。

          3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          背景圖一幅:蝸牛、近處是小河、遠(yuǎn)處是山崗。

        活動過程:

          一、老師講述故事,幼兒傾聽故事后提問:

          1、蝸牛住在哪里?它住的舒服嗎?

          2、它聽到蜻蜓和螞蟻説小土崗是個好地方,它是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒進行講述,并讓幼兒猜猜,蝸牛搬家成功了嗎?)

          3、蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么説的?(今天我不能搬家,太陽光會曬著我的)

          4、蝴蝶、青蛙來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛是怎么對它們説的?引導(dǎo)幼兒分別説説它們之間的對話。

          二、討論:

          1、如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、割風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做呢?

          2、小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到過太陽曬、割風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?

          3、為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不肯搬家呢?

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)做不怕困難,勇于克服困難的好孩子。

        活動反思:

          蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動中的一個語言活動,故事中小蝸牛因為怕這怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對話;知道小蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

          活動一開始,我出示了一只不開心的蝸牛進行導(dǎo)入,蝸牛開心嗎?引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情,知道蝸牛很不開心,帶著蝸牛為什么會不開心這樣的問題進入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個環(huán)節(jié)進行的。第一個環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段,了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認(rèn)為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受,能夠理解“風(fēng)吹”,冷,不舒服。但他們認(rèn)為“日曬”,暖和,是舒服的。針對這一問題我先讓幼兒想一想,我們觀察過蝸牛,它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶,夏天戶外活動時,小朋友們都喜歡涼快的地方玩,不愿在太陽底下游戲,知道太陽曬,熱,不舒服。第二個環(huán)節(jié)重點是讓幼兒學(xué)說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話,感知三個小動物幫助蝸牛搬家,但蝸牛都找出種種原因(害怕困難)沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對話上,“天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力。”這句話幼兒說起來很繞口,我忽視了本班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平。為此我降低難度,把這句話改為“下雨了,小土崗的斜坡太滑,會摔著我?!庇變航Y(jié)合親身經(jīng)歷,知道路滑,容易栽跟頭,易理解,說起來也簡單多了。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實際,用拋出問題進行討論來學(xué)習(xí),當(dāng)我提問“你是小蝸牛你會因為天氣不好放棄搬家嗎”,發(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反應(yīng)過來,我立即意識到是我的問題幼兒不理解,“放棄”一詞對這些孩子來說很陌生,于是我立即調(diào)整為“如果你是小蝸牛,朋友們來幫你搬家,你搬不搬?”馬上就有幼兒說:我會搬!我一定搬!不管刮風(fēng)下雨我一定搬!當(dāng)我問及幼兒:你平時上幼兒園的時候有沒有碰到天氣不太好的時候,你有沒有因為天氣不好不上幼兒園呢?幼兒回答都說會上幼兒園,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

          整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)把握的較好。

        2、中班語言教案《變色的蝸?!泛此?/h3>

          設(shè)計意圖:進入中班,幼兒閱讀興趣明顯提高,因此,簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀,也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸?!分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼兩倪^程,內(nèi)容簡單有趣,語句具有典型的反復(fù)性,適合中班幼兒進行復(fù)述。在閱讀過程中,使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進行大膽想象,并初步學(xué)習(xí)按時間去翻閱圖書,并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。

          活動目標(biāo):

          1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,猜測想象故事情節(jié)。

          2、能關(guān)注畫面中“第X天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

          3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5、樂于探索、交流與分享。

          活動重點:

          能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,猜測想象故事情節(jié)。

          活動難點:

          能關(guān)注畫面中“第X天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《變色的蝸?!穲D書。

          2、白色蝸牛一只。

          3、各色蝸牛各一張。

          4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

          5、ppt幻燈片。

          活動過程:

          一、出示蝸牛圖片,導(dǎo)入活動。

          1、出示彩色蝸牛圖片。

          教師:窸窣、窸窣、窸窣、請小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?

          2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。

          教師:窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

          二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物圖片提示,猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、教師出示彩色小蝸牛。

          教師:這只小蝸牛每天要吃許多東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了東西后會發(fā)生什么有趣的事情?

          2、出示大圖書《變色的蝸牛》。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶,了解圖書內(nèi)容。

          教師:我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

          4、教師翻閱圖書,并提醒幼兒故事情節(jié)。

          三、播放ppt幻燈片,鞏固幼兒對故事的記憶。

          教師:小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇,變出漂亮的顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?

          四、活動延伸

          教師:小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,你會送什么給它吃?它又會變成什么顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天,它吃了&#8226;&#8226;&#8226;&#8226;&#8226;&#8226;變成了一只X色的蝸牛?!?/p>

          活動反思:

          本活動從幼兒的興趣出發(fā),將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調(diào)的猜謎語的引導(dǎo)下,進入了活動,而且注意力集中,具有良好的傾聽習(xí)慣。整個活動幼兒的參與性很高,始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài),表達(dá)積極,思維活躍。在語言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合,掌握運用語言交際的基本能力。活動中,教師制作的課件具有可操作性,根據(jù)故事的進展播放,幼兒從聽到看,幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性,給了幼兒很大的想象空間,巧妙的提問調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行無限的想象。

        3、中班語言教案《蝸牛出門》含反思

        活動目標(biāo):

          1.朗讀兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          2.認(rèn)讀漢字“蝸?!薄坝挈c”“門”“屋子”“肚子”。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

          字卡、課件、圖片、蝸牛圖片。

        活動過程:

          1.謎語導(dǎo)入,引出蝸牛。

          謎語:說它是頭牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。

          2.閱讀圖畫。

          幼兒自己觀察圖片后思考問題:

          ①蝸牛在哪?它的心情怎么樣?

         ?、谀氵€看到了什么?

          ③猜一猜,下大雨了蝸牛為什么高興?

          3.欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          幼兒整體感知兒歌,然后回答問題,逐句播放課件幫助幼兒理解。

          ①小蝸牛出去干什么?

         ?、诼飞习l(fā)生了什么事情?

         ?、巯掠炅耍伵J窃趺醋龅?

         ?、墁F(xiàn)在你知道小蝸牛為什么高興嗎?

          4.朗讀兒歌。

          5.識字游戲:去蝸牛家串門

          集體認(rèn)識“密碼卡”,說出自己想去幾號家串門,然后說出那個家的“密碼”,最后把密碼卡插進去就可以串門了。

          到幼兒到戶外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

        活動反思:

          這是我上過的一節(jié)早期閱讀活動,在形象生動的課件展示中,幼兒整體欣賞兒歌,在一個個問題的解決中幼兒理解了兒歌內(nèi)容,在有趣的游戲中幼兒認(rèn)識了漢字。整節(jié)活動一氣呵成,效果不錯。幼兒都很感興趣,但在最后認(rèn)字環(huán)節(jié),少數(shù)幼兒有一定的困難,活動積極性不高,原因在于他還沒有很熟悉這些字寶寶。

        4、中班語言教案《蝸牛搬家》含反思

        活動目標(biāo):

          1、知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

          2、通過學(xué)習(xí)萌生克服困難的勇氣。

          3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          背景圖一幅:蝸牛、近處是小河、遠(yuǎn)處是山崗。

        活動過程:

          一、老師講述故事,幼兒傾聽故事后提問:

          1、蝸牛住在哪里?它住的舒服嗎?

          2、它聽到蜻蜓和螞蟻説小土崗是個好地方,它是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒進行講述,并讓幼兒猜猜,蝸牛搬家成功了嗎?)

          3、蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么説的?(今天我不能搬家,太陽光會曬著我的)

          4、蝴蝶、青蛙來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛是怎么對它們説的?引導(dǎo)幼兒分別説説它們之間的對話。

          二、討論:

          1、如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、割風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做呢?

          2、小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到過太陽曬、割風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?

          3、為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不肯搬家呢?

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)做不怕困難,勇于克服困難的好孩子。

        活動反思:

          蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動中的一個語言活動,故事中小蝸牛因為怕這怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對話;知道小蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

          活動一開始,我出示了一只不開心的蝸牛進行導(dǎo)入,蝸牛開心嗎?引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的表情,知道蝸牛很不開心,帶著蝸牛為什么會不開心這樣的問題進入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個環(huán)節(jié)進行的。第一個環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段,了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認(rèn)為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受,能夠理解“風(fēng)吹”,冷,不舒服。但他們認(rèn)為“日曬”,暖和,是舒服的。針對這一問題我先讓幼兒想一想,我們觀察過蝸牛,它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶,夏天戶外活動時,小朋友們都喜歡涼快的地方玩,不愿在太陽底下游戲,知道太陽曬,熱,不舒服。第二個環(huán)節(jié)重點是讓幼兒學(xué)說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話,感知三個小動物幫助蝸牛搬家,但蝸牛都找出種種原因(害怕困難)沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對話上,“天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力。”這句話幼兒說起來很繞口,我忽視了本班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平。為此我降低難度,把這句話改為“下雨了,小土崗的斜坡太滑,會摔著我?!庇變航Y(jié)合親身經(jīng)歷,知道路滑,容易栽跟頭,易理解,說起來也簡單多了。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實際,用拋出問題進行討論來學(xué)習(xí),當(dāng)我提問“你是小蝸牛你會因為天氣不好放棄搬家嗎”,發(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反應(yīng)過來,我立即意識到是我的問題幼兒不理解,“放棄”一詞對這些孩子來說很陌生,于是我立即調(diào)整為“如果你是小蝸牛,朋友們來幫你搬家,你搬不搬?”馬上就有幼兒說:我會搬!我一定搬!不管刮風(fēng)下雨我一定搬!當(dāng)我問及幼兒:你平時上幼兒園的時候有沒有碰到天氣不太好的時候,你有沒有因為天氣不好不上幼兒園呢?幼兒回答都說會上幼兒園,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

          整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)把握的較好。

        5、中班語言公開課教案《蝸牛搬家》含反思

        教材分析:

          這是一篇充滿童真童趣、可讀性很強的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂,生動活潑,富于情趣,能夠抓住孩子的心,讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過程中,相信幼兒的心靈也會有所觸動。懂得有了目標(biāo),一定要不怕困難,付出努力的道理。

        幼兒分析:

          中班幼兒會在集體中發(fā)言,但是態(tài)度還有點拘謹(jǐn),表達(dá)還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗表達(dá)出來。能夠感受作品中所表達(dá)的情感,會用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解。在活動中,通過讓孩子聽一聽、看一看、說一說,讓幼兒遷移自身經(jīng)驗,知道不能因為一點困難就退縮的道理。

        活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話;

          2、知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

          3、遷移自身經(jīng)驗,知道不能因為一點困難就退縮的道理。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

        活動準(zhǔn)備:

          PPT

        活動過程:

          一、導(dǎo)入

          教師行為:有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬之苦!只有陰天下雨時,他才從殼子里探出身子喘口氣。所以,它搬家。那它會搬到哪里去呢?

          幼兒行為:池塘邊,小河邊,小樹旁……

          設(shè)計意圖:激發(fā)幼兒的想象,為下面的故事做鋪墊。

          二、傾聽故事前半段,理解故事內(nèi)容。

          1、講述故事前半段,提問理解故事內(nèi)容。

          2、傾聽故事后半段,理解故事內(nèi)容,并學(xué)說對話,提問理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話。

          3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。

          教師行為:

          蝸牛到底會搬到哪里呢?讓我們一起來聽一個故事《蝸牛搬家》。

          誰來看蝸牛了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)它們說了什么?

          小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說小土岡是個好地方,它是怎么想的?

          蝸牛搬家到底怎樣了呢?我們來接著聽。

          誰來幫蝸牛搬家了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)

          蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么說?我們一起來學(xué)著說一說。(教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛,練習(xí)對話。)

          今天蝸牛有沒有搬家?那還有誰來幫它搬家了?

          蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?誰愿意來學(xué)一學(xué)。(請幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話。)

          今天蝸牛有沒有搬家?還有誰來幫它搬家了?

          青蛙來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(請男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話。)

          蝸牛搬家搬成了嗎?為什么?

          蝸牛搬家沒有搬成,它后悔了嗎?它怎么想的?

          幼兒行為:

          幼兒仔細(xì)傾聽。

          蜻蜓、螞蟻。我來幫你搬家。

          也想搬到小土岡上去住

          有大太陽

          蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說:今天我不能搬家,太陽光會曬著我的!……

          在刮大風(fēng)

          蝸牛我?guī)湍惆峒野伞N伵Uf:今天我不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹!

          青蛙、毛毛蟲

          下雨的。

          蝸牛我?guī)湍惆峒野?/p>

          今天我不能搬家,天潮地滑,小土岡的斜坡爬起來很吃力的。(幼兒學(xué)說對話。)

          沒有成功,因為它遇到困難就不搬家了。

          后悔了,因為它還是只能呆在原來的地方。

        設(shè)計意圖:

          分段理解故事內(nèi)容,幼兒易于理解和掌握。

          理解故事內(nèi)容,并通過學(xué)說對話,提高幼兒的口頭表達(dá)能力。

          通過討論讓幼兒知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功。

          三、完整傾聽故事。

          現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這個故事,我們小朋友也可以跟著說一說。(教師注意在說對話的時候鼓勵讓幼兒多說。)

          四、經(jīng)驗提升。

          如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做呢?

          小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到過太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?

          為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢?

        教學(xué)反思:

          整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)把握的較好。

        6、中班語言優(yōu)秀公開課教案《蝸牛畫樹》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1.結(jié)合圖片,理解故事內(nèi)容,明白故事包含的道理。

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試為故事續(xù)編結(jié)尾。

          3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          4.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          《蝸牛畫樹》PPT一份。

        【活動過程】

          一、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣

          1.師:老師這里有一張圖片,請你仔細(xì)觀察圖片上的這棵大樹,你發(fā)現(xiàn)它有什么奇怪的地方嗎?

          2.師:這棵樹為什么沒有顏色呢?小朋友們想知道嗎,老師這里啊,有一個很有趣的小故事要講給你聽,請你豎起小耳朵子仔細(xì)聽,聽完你就知道為什么了

          二、傾聽故事,了解故事內(nèi)容

          1、完整聽故事,了解故事內(nèi)容。

          師:我的故事講完了,誰來告訴我,這個故事叫什么名字,它講了一件什么事情,為什么小蝸牛的大樹沒有顏色呢?

          2、結(jié)合課件,講述故事,理解故事包含的道理。

          師:下面請小朋友們看著圖片,再來聽老師把這個故事講一遍。

          3、引導(dǎo)幼兒說出故事包含的道理。

          師:小朋友們,故事里的小蝸牛畫大樹,畫呀畫,畫呀畫,畫壞了就擦,擦了又畫,蝸牛畫了一天又一天,從來都沒有放棄過。你們喜歡這只小蝸牛嗎?為什么?

          在我們的生活中,有很多小朋友做事情沒有耐心,一次沒有成功就放棄了,那我們應(yīng)該怎么樣向這只小蝸牛學(xué)習(xí)呢?

          三、引導(dǎo)幼兒嘗試為故事續(xù)編結(jié)尾

          1.引導(dǎo)幼兒小組討論為故事續(xù)編結(jié)尾

          師:小蝸牛說我明年要畫一棵有很多葉子的大樹,第二年到了,小蝸牛的愿望實現(xiàn)了嗎?

          請每組小朋友和你同組的同伴討論,為這個故事續(xù)編一個結(jié)尾。

          2.教師指導(dǎo)每組幼兒的討論情況。

          3.請幼兒上臺交流故事的結(jié)尾。

          師:剛才每個組的小朋友都討論地很激烈,現(xiàn)在我請每一組派一個代表上臺來交流一下你們組續(xù)編的故事結(jié)尾。

          4.教師為幼兒續(xù)編的故事結(jié)尾做點評。

        延伸活動:

          為小蝸牛畫一顆完整的大樹。

        附故事:蝸牛畫樹

          美麗的秋天到了,蝸牛出門去畫樹。好大好大的樹啊,樹葉多得數(shù)也數(shù)不清。

          蝸牛把紙鋪在黃草地上,畫呀畫,畫呀畫,畫壞了就擦,擦了又畫,蝸牛畫了一天又一天。有一天要涂顏色了,啊!樹上的葉子一片一片落下來,蝸牛急得哭起來。

          樹林里的小朋友就跑來了,他們勸蝸牛說:“不要哭,明年又會長出新葉子的?!?/p>

          小蝸牛走了。明年,他要畫一棵有好多葉子的大樹。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        7、中班語言教案《魚兒搬家》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

          2、有初步的環(huán)保意識,知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會生活得更幸福。

          3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹立初步的責(zé)任感。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件。

          活動過程:

          一、 出示動畫一

          (清清的小河里,小魚跟著媽媽快樂地游來游去),請幼兒欣賞。

          提問:你看到了誰?它們在干什么?小魚游得開心嗎?

          二、 欣賞動畫二

          (魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)

          提問:你們看,小魚怎么啦?它們怎么會哭了呢?

          小河里的水怎么會變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)

          三、 出示圖片三

          (亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來蒼蠅、蚊子)。

          請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。!來自快思老師教案.!

          提問:小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣?它們會怎么做呢?

          四、 欣賞動畫四

          (魚媽媽帶著小魚搬家)。

          提問:魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?

          五、 欣賞動畫五

          (魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。

          提問:魚媽媽又說了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答,說出魚兒喜歡干凈的水)

          六、 出示兩條小河

          (一條臟,一條清)。

          提問:你喜歡哪條小河?為什么?

          小魚喜歡住在哪條小河里?

          怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)

          七、 欣賞動畫七

          (小鳥在樹樁中哭著找家)

          問:你看到了什么?你覺得開心嗎?

          我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹,愛護小鳥等)

          八、 欣賞動畫八

          (公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)

          問:公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?

          師:小朋友都能一起來關(guān)心小魚,幫助小鳥,不亂扔垃圾,多種花草樹木,懂得保護環(huán)境衛(wèi)生,我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心?

          九、 欣賞動畫九

          (美麗的畫面,藍(lán)天,白云,綠樹,小魚快樂地游,小鳥自由地飛,小朋友高興地玩)

          問:這里漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?為什么?

          看到這么美的地方,你心里覺得怎么樣?

          這么美的環(huán)境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)

          師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會覺得很高興,很舒服。

          延伸活動:

          學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士

          討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹木澆水,保護草地,向大家宣傳等。

          活動反思

          通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機,擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。

        8、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《魚媽媽搬家》含反思

          活動目標(biāo)

          1.通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

          2.學(xué)會用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。

          活動準(zhǔn)備

          1.幻燈機、投影機、錄音機、磁帶、圖書。

          2.課前參觀附近河流。

          活動過程

          一、開始部分

          1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動作。

          2.師:老師這里有一部小電影,我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

          二、基本部分

          1.(出示幻燈圖片一)

          提問:(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

          (2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、清清的河水、愁眉苦臉)

          2.教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。

          3.為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

          4.魚兒活動在這么臟的水里,它們該怎么辦?(出示幻燈片二)

          5.魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

          6.教師小結(jié):通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個消息告訴魚媽媽吧!"來;自.屈;老師;教.案;(魚媽媽知道了這個消息,又搬回來了。出示幻燈片三)7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

          (1) 個別幼兒完整講述,為圖片取名。

          (2) 教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

          8.剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,請小朋友注意。

          9.每個幼兒一本圖書,分別簡述一遍。

          三、結(jié)束部分

          1.學(xué)了這個故事,你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

          2.我們生活的地球上,除了水會被污染,空氣也會被污染,噪音也是一種污染,我們以后再學(xué)更多的東西。

          活動反思

          通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機,擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。

        9、中班科學(xué)下學(xué)期教案《有趣的蝸?!泛此?/h3>

          活動目標(biāo):

          1、能大膽觀察蝸牛,學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。

          2、敢于探索,發(fā)展觀察能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、每組觀察工具若干:小棒、玻璃片、瓶子、木片等

          2、記錄紙筆若干

          活動過程:

          1、談話:春天的小動物

          ――讓孩子們講講自己對春天的動物的認(rèn)識

          2、戶外:找蝸牛

          3、觀察蝸牛

          A:引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。

          ――讓孩子們用眼睛看,用各種工具來觀察,教.案出自:快思老.師.教案網(wǎng)并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。

          B:分享個自的經(jīng)驗

          3、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識”

          4、講講“我對蝸牛一些的問題”

          5、小結(jié)

          活動反思:

          在這一教學(xué)活動中,孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試,并且持之以恒地做好記錄。由此我得到啟示,從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,提高科學(xué)活動能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展,具有重要的意義。

        10、中班科學(xué)教案《水寶寶搬家》含反思

          活動意圖:

          水是幼兒日常生活中密切的伙伴,對于中班年齡的幼兒來說,創(chuàng)造思維發(fā)展的非常迅速,他們喜歡嘗試從不同角度去分析和解決問題。根據(jù)幼兒這一特點開展了此次活動。讓幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。激發(fā)幼兒的探索興趣。

          活動目標(biāo):

          1.知道一些材料的吸水性。

          2.了解水與人的關(guān)系。

          3.培養(yǎng)動手能力。

          4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.4小盆水,4大空盆,吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子,記錄表、記號筆。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入謎語引起幼兒興趣

          1.猜謎語:用手抓不起,用刀劈不開,洗臉?biāo)⒀老匆伦鲲?,都要用到它?/p>

          2.生活中見過哪些水?

          (1)你在哪里看過水?是什么水?

          (2)你喜歡水嗎?為什么?

          二、實驗“幫水寶寶搬新家”

          1.出示小盆水:水寶寶住的地方太擠,他們要搬到大房間里。

          出示大的空盆:怎樣幫水寶寶搬家?

          2.猜測與記錄。

          一起來看一看、猜一猜,哪些東西能幫水寶寶搬家,哪些東西不能。

          提供材料,幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水,可以用“√”表示能運水,用“×”表示不能運水。

          3.自由選擇運水工具,驗證結(jié)果。

          (1)每樣?xùn)|西都要試。

          (2)把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子里。

          (3)不要弄濕衣服。

          4.幼兒操作,教師觀察。

          三、說說自己的發(fā)現(xiàn)

          1.相互交流,說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家?

          將操作的結(jié)果用“√”表示能運水,用“×”表示不能運水、記錄在驗證欄中。

          重點示范孩子們不能確定的東西。

          2.哪些材料會吸水?

          3.用什么物品運水快?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]什么物品運水多?

          四、根據(jù)記錄表,討論不同物體的運水方法,再次操作

          1.請幼兒把實驗結(jié)果記錄下來。

          2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性強,哪些材料的運水速度快。

          3.你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)了什么?你認(rèn)為哪種搬家的方法好?為什么?

          延伸活動:

          回家試一試,看看哪些東西它不僅能運水,而且還能搬得多,搬得快。

          活動反思:

          通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象,掌握一些知識技能。

          不足之處:

          實驗記錄表的猜想結(jié)果與驗證的結(jié)果要一致。

        11、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《蝸牛的秘密》含反思

          活動目標(biāo):

          1、 觀察蝸牛的外部特征,了解蝸牛的生活習(xí)性和運動方式。

          2、 飼養(yǎng)蝸牛,了解蝸牛喜歡吃的食物。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 玻璃板、木板、木棍、放大鏡。

          2、 米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。

          3、 蝸牛、螃蟹、烏龜。

          活動過程:

          1、 以謎語形式引出課題:沒有腳、沒有手、背著房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。

          2、 觀察蝸牛

          (1) 用放大鏡觀察蝸牛的外形,說出其特征。

          (2) 認(rèn)識蝸牛的觸角、頭、殼和腹足,知道蝸牛是世界上爬行最慢的動物,也是世界上牙齒最多的動物。

          (3) 用手觸摸蝸牛的身體和殼,看看有何反應(yīng)。

          (4) 將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'讓幼兒觀察會留下什么。

          (5) 讓幼兒從玻璃般的背面觀察蝸牛的身體。

          (6) 讓蝸牛在樹立的木棍上向上爬,不斷地調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向,看蝸牛會怎樣?為什么掉不下來?

          (7) 讓幼兒自由的觀察,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出更多的觀察方法。

          3、 游戲《賽跑比賽》

          將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上,觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡,讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過的地方都會留下一條白色的痕跡,那是為了前進時減少摩擦而分泌的黏液。

          4、 喂蝸牛 鼓勵幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什么?

          5、 活動延伸

          和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

          活動反思:

          從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,提高科學(xué)活動能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展,具有重要的意義。

        12、幼兒園中班語言活動《蝸牛和蘋果》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、 理解故事內(nèi)容,通過自己的想象嘗試表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。

          2、 體驗蘋果和蝸牛之間美好的友誼,感受助人的快樂。

          3、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          6、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

          7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動重點難點:

          活動重點:理解故事內(nèi)容

          活動難點:嘗試表達(dá)自己的想法

          活動準(zhǔn)備:

          《蝸牛和蘋果》故事圖片,種子圖片,水果

          活動過程:

          一、開始部分:

          謎語導(dǎo)入:師:今天有一位動物朋友要來做客,看誰能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒手也沒腳。會是誰呢?(幼兒猜) 教師公布答案:蝸牛。

          二、基本部分:

          (一)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并嘗試講述圖片內(nèi)容。

          師:小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事,我們來看一看,到底發(fā)生了什么事情?

          1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。

          討論:

          (1)蝸牛的家里來了誰?

          (2)蘋果怎么會來到蝸牛的家里?它們之間會發(fā)生什么事情? 請單個幼兒講述圖片一內(nèi)容。

          2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。

          討論:

          (1)蘋果發(fā)生了什么變化?為什么會變色?

          (2)如果這個有點壞了的蘋果出現(xiàn)在你的面前,你會怎么做呢?我們來看看小蝸牛是怎么做的? 請單個幼兒講述圖片二內(nèi)容。

          3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。

          (1)小蝸牛為什么哭了?蘋果是生病了嗎?

          (2)看到蝸牛這么傷心,烏龜醫(yī)生給蝸牛說了一些話,蝸牛聽了以后,又開心地笑了,猜猜烏龜醫(yī)生對蝸牛說了什么話?(幼兒猜,教師講述)

          (3)蘋果媽媽的寶寶是誰?她為什么要腐爛? 教師出示切開的蘋果,幼兒找出蘋果寶寶。 請單個幼兒講述。

          4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。

          (1)第二年發(fā)生了什么事?

          (2)小蘋果樹是從哪里來的?

          (3)來我們變成一顆小小的種子,長成小樹吧。

          (二)引導(dǎo)幼兒看圖片,把圖片內(nèi)容編成一個完整的故事。

          師:原來這些圖片講的就是蝸牛和蘋果之間發(fā)生的故事,現(xiàn)在我們試著把四幅圖片連起來完整講一下這個故事。給故事起個好聽的名字。

          三、分享水果

          師:小小的蘋果樹長大了,結(jié)出很多的蘋果,我們一起來品嘗這香香甜甜的蘋果吧。

          活動反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

        13、幼兒園中班語言教案《魚媽媽搬家》反思

          【活動目標(biāo)】

          1、通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

          2、學(xué)會用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。

          3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力。

          4、教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

          6、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、幻燈機、投影機、錄音機、磁帶、圖書。

          2、課前參觀附近河流。

          【活動過程】

          一、開始部分

          1、(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動作。

          2、師:老師這里有一部小電影,我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

          二、基本部分

          1、(出示幻燈圖片一)提問:

          (1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

          (2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、清清的河水、愁眉苦臉)

          2、教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。

          3、為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

          4、魚兒活動在這么臟的水里,它們該怎么辦?.(出示幻燈片二)

          5、魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

          6、教師小結(jié):通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息,又搬回來了。出示幻燈片三)

          7、魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

          (1) 個別幼兒完整講述,為圖片取名。

          (2) 教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

          8、剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,請小朋友注意。

          9、每個幼兒一本圖書,分別簡述一遍。

          三、結(jié)束部分

          1、學(xué)了這個故事,你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

          2、我們生活的地球上,除了水會被污染,空氣也會被污染,噪音也是一種污染,我們以后再學(xué)更多的東西。

          活動反思

          通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機,擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。