《中班數學教案《給小動物送水果》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班數學教案《給小動物送水果》反思
活動目標：
1、學習4以內口手一致點數，感知物體的多少、一樣多。
2、通過活動，讓幼兒體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
材料準備(ppt、四幢房子、水果圖片)
活動過程：
一、摘水果
1、小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹?
2、在籃子里裝上一個水果，說說有幾個水果，然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗1和許多。
二、分水果
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點子數一樣多?<快思老師.教案網出處>蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應數量的點子。
三、送水果
1、小動物的數量和房子上小黑點的點子數一樣多，找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。
3、游戲：給小動物送水果
果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據房子里住的小動物的多少，送相應數量的水果。
教學反思
《給小動物喂食》活動反思
我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物喂食》?；顒幽繕耸牵?/p>
1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，并說出總數。
2.認識常見動物喜歡吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。<文章.出自快思教案網.>我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數并正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。
當然，在活動中的也存在著不足之處：
1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物后應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。
3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。
回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
2、中班數學活動教案《給小動物送蔬菜》含反思
【活動目標】
1、能感知5以內的數量，認識數字5。
2、在情境化的游戲中，體驗送蔬菜的樂趣。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
【活動準備】
1、不同蔬菜的卡片，數量分別為1—5。
2、四個小動物頭飾，三張數字卡。
3、每位幼兒有紅、黃、藍三張數字卡。
【活動過程】
一、復習數字1、2、3、4。
(1)玩“看數拍手”的游戲，教師舉起數字1(2、3、4)，幼兒拍1(2、3、4)。
(2)教師敲小鈴鐺，請幼兒在心中默數并說出數量。
二、認識數字“5”。
1、翻到“5”的動物的卡片，說說“5”像什么，可以代表什么。
2、出示實物卡，點數實物數量，寫出數字，并用圓點表示。
3、出示數字，貼相應數量的實物，并用圓點表示。
三、畫圓點。
取出藍色的數卡，讓幼兒根據數字畫上相應數量的圓點。
四、貼蔬菜。
取出黃色的數卡，根據數字貼上相應數量的蔬菜。
五、給小動物送菜。
1、今天，我接到小動物的電話，它們要請我們幫忙送蔬菜。
2、請出四位小動物，討論小動物喜歡吃的蔬菜。
3、取出紅色數卡，要求幼兒根據卡片上的數字送相應數量的蔬菜。送到后，讓檢驗員檢查，并獎勵一個五角星。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
3、中班數學教案《給小動物送水果》含反思
活動目標：
1、學習4以內口手一致點數，感知物體的多少、一樣多。
2、通過活動，讓幼兒體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
材料準備(ppt、四幢房子、水果圖片)
活動過程：
一、摘水果
1、小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹?
2、在籃子里裝上一個水果，說說有幾個水果，然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗1和許多。
二、分水果
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點子數一樣多?<快思老師.教案網出處>蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應數量的點子。
三、送水果
1、小動物的數量和房子上小黑點的點子數一樣多，找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。
3、游戲：給小動物送水果
果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據房子里住的小動物的多少，送相應數量的水果。
教學反思
《給小動物喂食》活動反思
我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物喂食》?；顒幽繕耸牵?/p>
1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，并說出總數。
2.認識常見動物喜歡吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。<文章.出自快思教案網.>我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數并正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。
當然，在活動中的也存在著不足之處：
1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物后應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。
3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。
回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
4、中班優(yōu)秀數學教案《送水果》含反思
活動目標：
1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。
2、能按數取物，按物取數。
3、懂得朋友之間要互相關心。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動過程：
☆排序
1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。
教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?
(幼兒可從大到小排，或從小到大排)
教師：數字4后邊應該是幾?
2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。
教師：這是數字幾，它像什么?為什么要排在數字4的后面。
☆游戲：送禮物
創(chuàng)設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。
2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。
教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
教學反思：
教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。
他評：
林曉靜老師：教師的語言有欠規(guī)范。
張曉梅老師：
1、教師的鼓勵及時、到位。
2、活動內容的安排有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動區(qū)進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數量合起來為5個。
3、教師的語速過快，提問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思考的空間。
4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節(jié)，特別是幼兒操作時，應采取相應的策略給予時間上的限制。
5、中班數學教案《送水果》含反思
活動目標：
1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。
2、能按數取物，按物取數。
3、懂得朋友之間要互相關心。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備：
1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動過程：
一、排序
1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。
教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?
(幼兒可從大到小排，或從小到大排)
教師：數字4后邊應該是幾?
2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。
教師：這是數字幾，它像什么?為什么要排在數字4的后面。
二、游戲：送禮物
創(chuàng)設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。
三、操作：送水果
1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。
2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。
教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
活動延伸：
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
教學反思：
教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。
6、中班數學公開課教案《給小動物找家》含反思
活動目標：
1.認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
2.學會根據動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點：
認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
活動難點：
學習為小動物送上正確的門牌號
活動準備：
1.物質準備： ppt課件、操作板4塊
2.經驗準備：幼兒前期經驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞
活動過程：
(一)情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1.森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友?他們分別是誰呢?(大背景，森林里)
2.教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數數一共有幾只動物，(動物一起出現在森林各個地方)
(二)出示房子和動物，初步認識序數，了解序數在門牌號中的含義。
1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導初步認識序數。
(1)房子一共有幾層?(3層)。
(2)我們一起來數一數。是從下面往上數還是上面往下數?(教師引導幼兒從下往上數)(點擊一層出現數字1.。。。)
(3)每一層有幾件房間?我們一起來數一數，應該怎么數呢?(點擊第一間出現數字1….)
2.認識門牌號，了解序數在門牌號中的意義
(1)教師根據畫面上的問：看，這是什么呢?引導幼兒說出門牌號。這是什么意思呢?先請幼兒來說說，教師再總結：這就是門牌號。
(2)那誰來老鼠住在哪一間?
(3)小豬住在哪一間呢?
(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間?教師點擊動物，幼兒集體回答。
(三)學習會小動物送門牌號
1.小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住?，F在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。誰愿意先來試一試?
2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
3.游戲：小動物找家
老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據小動物住的位置為它們送去門牌號吧!"教案來自：屈;老師教;案網."以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標簽去貼，趕快行動吧!
2.幼兒操作
(五)講評
1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正
2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。
3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。
教學反思：
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調整。
7、中班數學優(yōu)秀教案《給小動物送花》含反思
活動目標：
1.正確感知9以內數量的認識，并能比較數量的多與少。
2.能按數量的多少有序地排列卡片。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1.教具掛圖(三)中的動物卡片(5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。)花朵卡片(5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。)
2.幼兒人手1份：幼兒用書第3頁5—9的數字卡片，第5頁的實物卡片，第16 《小貓釣魚》、第17《數一數、比一比》的操作材料，分類盒、黑色水筆。
活動過程：
(一)感知9以內的數量。
1.教師：春天到了，花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。
2.教師出示動物卡片，引導幼兒觀察。
教師：每種動物朋友都有好幾個，如果給每個朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢?
3.教師請幼兒上來為動物匹配花朵。
4.教師引導幼兒集體驗證。
(二)比較9以內的數量的多少。
1.教師引導幼兒仔細觀察。
教師：誰得到的花最多，有幾朵?誰得到的花最少，有幾朵?
2.教師引導幼兒按數量的多少給動物卡片和花朵排序。
3.教師請個別幼兒上來操作，并引導幼兒集體驗證。
教師：誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢?
4.請個別幼兒上來操作。
5.教師請幼兒匹配數字，并引導幼兒從上往下讀一讀，感受數的排列順序。
(三)幼兒操作。
1.第一組、第二組：給數字卡片排隊。(幼兒用書第3、5頁)教師：請小朋友給數字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個數字卡片送實物卡。
2.第三組、第四組：小貓釣魚(幼兒用書第16頁)教師：小貓今天釣了許多魚，請你幫小貓把魚按數字順序穿在一起，說說它釣了幾條魚。
3.第五組：哪組圖形一樣多。;文.章出自屈,老師教.案網](幼兒用書第17頁)教師：請小朋友數一數、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號中做上相同的標記。
(四)活動評價。
教師引導幼兒討論第五組的操作活動，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。
教學反思
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現，認識數字4、5，理解數字4、5的實際意義;通過點數，讓幼兒給每類物品匹配相應的數，整節(jié)課用故事貫穿：有認識數字、點數、按每類物品匹配相應的數，幼兒在老師的引導下，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學習氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。
不足之處：這節(jié)課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習;老師剛開始講課時有點緊張。
8、中班數學活動教案《送水果》含反思
活動目標：
1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。
2、能按數取物，按物取數。
3、懂得朋友之間要互相關心。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動過程：
☆排序
1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。
教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?
(幼兒可從大到小排，或從小到大排)
教師：數字4后邊應該是幾?
2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。
教師：這是數字幾，它像什么?為什么要排在數字4的后面。
☆游戲：送禮物
創(chuàng)設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。
2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，(文章出自.快思教案網)引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。
教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
教學反思：
教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。
9、中班數學公開課教案《給小動物的信》含反思
活動目標
1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數。
2.能理解數的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。
活動準備
數卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數字5-10)
活動過程
一、啟發(fā)談話，導入活動
師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們去玩，你們高興不高興?那請小朋友 想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數與實物配對的本領，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準備的是什么禮物(信封)
二、引導幼兒主動探索數與實物的配對
這個信封上有幾個三角形?用什么數字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數卡幾)
請一幼兒到前面來操作。
2.我們再來看這個信封,上面是數字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?;文.章出自屈,老師教.案網]請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數字是幾就放幾個實物)
3.吆，這個信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作
1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡，是數字幾就放幾個實物卡。
2.教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對)
3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數字幾)
4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作的對不對，若不對則幫助糾正)
5.獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信
1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。
2.幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結束本次活動。
活動延伸
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。
活動反思
整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
10、中班數學《給小動物送信》游戲教案設計及反思分析
設計意圖：
序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店。同樣在幼兒園里，孩子們排隊或游戲時都會牽涉到序數，可幼兒對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。我們以《綱要》理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中輕松地感知七以內物體的排序，體驗數在生活中的作用。于是就有了這次有趣的數學活動。
活動準備：
材料準備：小動物的新房3棟
小貓、小狗、小兔、小猴、小兔等動物圖片個一張
信封若干
活動過程：
故事導入，認識棟和樓層。
1、出示動物圖片
師：今天有許多的小動物來到了我們班和我們一起做游戲。我們看看有誰來啦!
幼：獅子、小貓、小狗、小猴、、、、、、
師：小兔說：“小動物們都亂跑，都不好好游戲，我們應該好好排隊游戲?！?/p>
大獅子說：“大家快來排好隊，我來站第一個吧!”
2、設置情景故事，激發(fā)幼兒對認識樓層的期待。
將動物圖片一順擺放，大獅子放在最前面。
師：小動物們都整整齊齊的排好隊了，真棒。
我們來看看小兔子是站在第幾個的?
幼：第三個。
師：為什么?你是怎么知道的?
幼：幼兒回答 ，進行講解
師：那站在第五個的小動物又是誰呢?
分析：
第一個環(huán)節(jié)我給出目標請小朋友按的要求數出來，第二個環(huán)節(jié)是請小朋友根據我的提示把正確的目標找到。掌握點數的要領，引導小朋友復習一個一個接著數的點數，為下面的教學內容鋪路。開始我利用動物小獅子，說出自己站第一個請其他的小動物接著往后站成一排。這樣是為了讓小朋友清楚我們要開始的點數方向。
3、認識棟
教師：哇，這里的樓房可真多啊，我們一起來數一數，有幾棟房子!1.2.3
那我請位小朋友告訴我，小兔住在哪一棟?你是怎么數的?
分析：(從左往右)從左到右分別是1.2.3…，1表示第一棟，2表示第二棟……
統一方向，引導幼兒認識教具中的房子的排序。
反復練習棟的認識——小動物住在哪一棟。
分析：
反復練習，是為了幫助小朋友快速適應這樣的環(huán)境，掌握棟與棟之間的關系。
3、認識層
教師：可是，第一棟有這么多層樓，小兔到底住在哪一層呢?有誰可以告訴我?你是怎么數的?
分析：
(從下往上數)分別是1.2….7。1表示第一層，2表示第二層……可能小朋友對著環(huán)節(jié)是難點，因為是平時的生活中很少接觸從下往上數。
反復練習樓層的認識——小動物住在哪一層。
分析：
反復練習，幫助幼兒更快的掌握樓層與樓層之間的關系，特別強調樓梯是一層一層往上上去的，所以一定要從下開始往上數。
正確的表達小兔家的位置。教師帶領幼兒一起說出小兔子家的位置：小兔子的家住第二棟第5層。
分析：
數字是小朋友生活中，都可以遇到的，可是同時出現兩個數字時，所表示的意思到底是什么呢?讓幼兒在游戲中找到了小白兔的家，并說出小兔家是那一棟那一層的，這樣是為了下面的內容做了一個大鋪墊。逐漸讓幼兒掌握序數的要求。
二、練習坐標點位置的口頭表達。
1、教師出示信封，提出任務，讓幼兒說出地址。
教師：現在，我手上有一些信，這封呢，是送給小貓的，誰可以告訴我，小貓住在第幾棟第幾層?
分析：
這個環(huán)節(jié)是利用沒有地址的信封，但是要給小貓送信，引導幼兒說出小貓住在第幾棟第幾層?讓小朋友再次掌握序數。
請個別幼兒上來說出地址。
師：那可愛的小羊住在那里呀?......
分析：
練習坐標點的表述——哪只小動物住在第幾棟第幾層。
三、理解并會幫小動物送信。
1.出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，“—”后面的數字表示第幾層。(如：4-3等)
分析:
認識信封的地址，提示小朋友前面的數字表示棟，后面的數字表示層。在操作時，有的小朋友
游戲“送信”。
師：我這里還有好多好多的信沒有送出去，桂老師一個人送不玩，誰愿意幫助我呀。
分析：
幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。每人一封，請小朋友按地址送到正確的信箱里。
找信封。
師：桂老師在柜子里也整理的排放了許多信封，這些信是老師送小朋友的禮物。
出示地址紙條，請小朋友根據地址紙條尋找自己的信封。
師：每個小朋友的禮物是不一樣的，所以我給你們每人準備了一個密碼紙條，請小朋友按照自己的紙條來尋找自己的禮物。
最后愉快結束游戲
分析：
最后的環(huán)節(jié)我給幼兒提高了一些難度，在小朋友掌握如何讓看地址的同時，我換了一個種方法引導孩子們數柜子層數時，用從上往下數的方法進行需找自己的信封。根據每個人的地址里，對應的信封中我也放了和小朋友一樣的地址，如果小朋友手中的地址和他信封的地址是一樣的說明他拿的信封找對了。
反思：
這次的教研活動上得比較得心應手，小朋友的配合，有教具的準備和充分利用，還有教學的層次性引導，讓我很好的掌握了課的主題和重要點。
整個活動我依據幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，和對序數在生活中表現出來對其認知的模糊概念。在日?；顒又形野l(fā)現我班孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有肯定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數與數字的關系，對“第幾第幾”沒有正確的認知。想通過這次活動使幼兒對序數有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數。
我班的孩子對點數一掌握得很好了，但是對于這樣的序數活動是第一次接觸。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。所以我把教學活動安排的由淺入深，層層遞進，以“給動物送信”游戲情景貫穿始終。在活動中，在對孩子講“棟”“層”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。想切實的讓孩子感受和掌握序數，所以在最后的找信封的環(huán)節(jié)提高了一點難度。
每次教研活動對個人教學質量的提升，這次幾位老師對我的活動給予點評，讓我深受啟發(fā)，發(fā)現其實很多小細節(jié)是我沒有注意到的。比如我在教學活動中，對數的表達，其實可是明確的用箭頭來表示我要提示的方向，還有游戲的調動性，在獲得的游戲的成功，游戲的快樂時，是不是應該加一些小獎勵小驚喜，更加調動起孩子們的積極性呢等等，一些小細節(jié)，有的是自己沒有考慮到的，有的是自己考慮到，怕用了又不適合了和怕自己又駕馭不了，所以就簡化了一些小細節(jié)。其實，很多時候只有實踐才會透徹的知道自己本身需要改善的地方。這次的教研活動，讓我很有調理的掌握了對數學領域一點小小的認識和啟發(fā)。相信在以后的教學活動中我會好好利用曾經一次次的不足，歷練我?guī)砀喔玫慕虒W。