《中班數(shù)學(xué)教案《鳥(niǎo)兒聚會(huì)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《鳥(niǎo)兒聚會(huì)》反思
教學(xué)意圖:
掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是必須具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門(mén)科學(xué),它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥乏味的,為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,教師利用圖片及小游戲的形式進(jìn)行教學(xué),數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)前兒童思維能力的重要工具,因此數(shù)學(xué)教育在學(xué)前兒童教育的整體結(jié)構(gòu)中處于非常重要的地位。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式,學(xué)習(xí)8的減法,理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥(niǎo)圖片(紅、黃、紫、大、小)
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲:《香蕉、梨》
教師:咱們玩?zhèn)€香蕉、梨的游戲,老師的香蕉和你們的梨合起來(lái)是8,
師:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉幾個(gè)梨?
幼:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉7個(gè)梨。
二、學(xué)習(xí)8的減法
放音樂(lè),引起幼兒的興趣,小朋友你們聽(tīng)到了什么在叫?小鳥(niǎo)(對(duì))。春天來(lái)了,小鳥(niǎo)也從南方飛來(lái)了,它們可高興了,鳥(niǎo)兒們決定開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì),你們想去嗎?(想)、可是去參加音樂(lè)會(huì)可不容易,小鳥(niǎo)還為你們?cè)O(shè)了幾道關(guān)卡,要你們?nèi)リJ關(guān),你們能闖關(guān)成功嗎?(能),好,我們出發(fā)吧。
1、出示圖片,讓幼兒觀(guān)察,小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、小)。請(qǐng)小朋友舉手回答。
2、根據(jù)位置和大小不同,出示一幅圖,我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥(niǎo)?唧唧唧,飛走了幾只小鳥(niǎo)(一只),這道題要求我們算什么?誰(shuí)能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?8—7=1
第一關(guān)已過(guò)我們?cè)趤?lái)闖第二關(guān)
出示第二幅圖讓孩子觀(guān)察圖上有幾只大鳥(niǎo)有幾只小鳥(niǎo)?誰(shuí)能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式?(8—6=2)小朋友看他列的這道算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?(8—2=6)
第二關(guān)已過(guò)接下來(lái)再來(lái)闖第三關(guān)
教師設(shè)置第三關(guān)的情景;
出示圖片根據(jù)小鳥(niǎo)的顏色裝飾不同觀(guān)察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5,8-5=3.8-4=4。
師:小朋友我們知道了減法之間的秘密,總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
第三關(guān)已過(guò)接下來(lái)闖第四關(guān)
教師出示8的減法算式的卡片,請(qǐng)幼兒算出得數(shù)。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。
師將8只花向上拋,然后用手接住其中的一部分,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花,然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復(fù)進(jìn)行
四、活動(dòng)延伸:
1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲,現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友,兩人一組做 游戲吧! 請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組,一人拋雪花片一人猜得數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組,一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
3、讓幼兒回家后,可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲,鞏固8的減法。
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀(guān)察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀(guān)察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處:
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習(xí)。
通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時(shí)間備課,寓教于樂(lè)。
2、中班教案《鳥(niǎo)兒聚會(huì)》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式,學(xué)習(xí)8的減法,理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥(niǎo)圖片(紅、黃、紫、大、小)
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲:《香蕉、梨》
教師:咱們玩?zhèn)€香蕉、梨的游戲,老師的香蕉和你們的梨合起來(lái)是8,
師:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉幾個(gè)梨?
幼:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉7個(gè)梨。
二、學(xué)習(xí)8的減法
放音樂(lè),引起幼兒的興趣,小朋友你們聽(tīng)到了什么在叫?小鳥(niǎo)(對(duì))。春天來(lái)了,小鳥(niǎo)也從南方飛來(lái)了,它們可高興了,鳥(niǎo)兒們決定開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì),你們想去嗎?(想)、可是去參加音樂(lè)會(huì)可不容易,小鳥(niǎo)還為你們?cè)O(shè)了幾道關(guān)卡,要你們?nèi)リJ關(guān),你們能闖關(guān)成功嗎?(能),好,我們出發(fā)吧。
1、出示圖片,讓幼兒觀(guān)察,小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、小)。請(qǐng)小朋友舉手回答。
2、根據(jù)位置和大小不同,出示一幅圖,我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥(niǎo)?唧唧唧,飛走了幾只小鳥(niǎo)(一只),這道題要求我們算什么?誰(shuí)能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?8—7=1
第一關(guān)已過(guò)我們?cè)趤?lái)闖第二關(guān)
出示第二幅圖讓孩子觀(guān)察圖上有幾只大鳥(niǎo)有幾只小鳥(niǎo)?誰(shuí)能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式?(8—6=2)小朋友看他列的這道算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?(8—2=6)
第二關(guān)已過(guò)接下來(lái)再來(lái)闖第三關(guān)
教師設(shè)置第三關(guān)的情景;
出示圖片根據(jù)小鳥(niǎo)的顏色裝飾不同觀(guān)察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5,8-5=3.8-4=4。
師:小朋友我們知道了減法之間的秘密,總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
第三關(guān)已過(guò)接下來(lái)闖第四關(guān)
教師出示8的減法算式的卡片,請(qǐng)幼兒算出得數(shù)。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。
師將8只花向上拋,然后用手接住其中的一部分,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花,然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復(fù)進(jìn)行
四、活動(dòng)延伸:
1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲,現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友,兩人一組做 游戲吧! 請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組,一人拋雪花片一人猜得數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組,一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
3、讓幼兒回家后,可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲,鞏固8的減法。
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀(guān)察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀(guān)察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處:
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習(xí)。
通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時(shí)間備課,寓教于樂(lè)。
3、中班數(shù)學(xué)教案《鳥(niǎo)兒飛來(lái)了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習(xí)慣。
3、探索怎樣把5和6變成一樣多。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一份正方形、長(zhǎng)方形積木。
2、課件。
3、《小樹(shù)葉》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)活動(dòng)室。
二、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。(出示課件:鳥(niǎo)兒飛來(lái)了)
小朋友:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)對(duì) ?,F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了,天氣越來(lái)越冷了,再過(guò)幾天就過(guò)冬了,我們都穿上了毛衣毛褲,有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國(guó)請(qǐng)來(lái)了許多鳥(niǎo)類(lèi)到他們的森林里來(lái)開(kāi)會(huì),商量今年冬天怎么過(guò)。咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>
你們瞧:鳥(niǎo)兒飛來(lái)了,我們看一看都有誰(shuí)?一群大白鵝正在商量著要回家過(guò)冬呢!它們說(shuō):“河水太涼了,再過(guò)幾天就要結(jié)冰了,我們不能在這里游泳了,快回家吧!”請(qǐng)小朋友幫我找一找有幾只大白鵝?(出示課件:五只大白鵝)我們讓它排成隊(duì)好不好?(提醒幼兒數(shù)的時(shí)候從左向右數(shù))。大白鵝回家了,這時(shí)天空中飛來(lái)一群大雁,它們一會(huì)兒排成個(gè)“人”字,一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。領(lǐng)頭的大雁說(shuō)“北方的天氣越來(lái)越冷了,我們到南方去過(guò)冬吧!那里的冬天比較暖和,伙伴們走吧!”這時(shí)它們排成了“一”字形,趁此機(jī)會(huì),我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧!(6只)
對(duì),數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6,也就是說(shuō)5添1就是6.(出示課件:6)問(wèn)幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹)
咱們來(lái)比一比這些白鵝跟這些大雁誰(shuí)多誰(shuí)少?(引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系)
大白鵝回家了,大雁飛走了。這時(shí)一群小燕子飛來(lái)了,它們說(shuō):“伙伴們招呼大家來(lái),咱們商量商量怎么過(guò)冬吧!”于是小燕子在天空中飛來(lái)飛去找同伴,它們找到了幾只同伴呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見(jiàn)小燕子們準(zhǔn)備過(guò)冬了,于是它們也召集大家來(lái)開(kāi)會(huì)。你們聽(tīng)數(shù)字王國(guó)的喇叭響了:“各位麻雀請(qǐng)注意,各位麻雀請(qǐng)注意,請(qǐng)大家趕快到草地上集合,準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)了!”小朋友咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀,咱們把它們排成隊(duì)數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系)
小喜鵲看見(jiàn)其它鳥(niǎo)類(lèi)走的走,開(kāi)會(huì)的開(kāi)會(huì),它們著急了,趕快去告訴貓頭鷹:“貓頭鷹大哥,大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準(zhǔn)備好過(guò)冬了,我們?cè)趺崔k?” 貓頭鷹說(shuō):“別著急,現(xiàn)在是白天,讓我休息一會(huì)兒再說(shuō)吧!”說(shuō)完閉上眼睛又睡了起來(lái)。小朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺(jué)吧!指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù),別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們?nèi)ジ嬖V小喜鵲,別讓它們叫了,貓頭鷹大哥晚上工作太累了,讓它們休息一會(huì)兒吧!走,小聲地告訴它們:“小喜鵲別叫了, 小喜鵲別叫了……”小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)(6只)
比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰(shuí)多誰(shuí)少?(鞏固多1少1的關(guān)系)
三、幼兒操作積木,比較5和6兩數(shù)的關(guān)系。
小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了6的形成,讓我來(lái)檢查一下你們學(xué)的怎么樣?請(qǐng)你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復(fù)習(xí)鞏固6的形成)
四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。
五、游戲《挑兵挑將》,鞏固學(xué)過(guò)的數(shù)字。
活動(dòng)延伸
閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第28頁(yè),數(shù)數(shù)不同的鳥(niǎo)各是多少,鞏固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。
教學(xué)反思
隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施,幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以體現(xiàn),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨,為了更好的實(shí)現(xiàn) 這個(gè)宗旨,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),我以故事和游戲?yàn)殡p重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知6的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí),我希望孩子們能通過(guò)不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標(biāo):1、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2、有良好的操作習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。
在組織過(guò)程中,我采取了三個(gè)步驟:一是通過(guò)故事畫(huà)面,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知6的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過(guò)故事提示,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認(rèn)知中,理解6的形成及 數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過(guò)游戲,讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念,達(dá)到對(duì)6的實(shí)際意義的理解。通過(guò)本次的活動(dòng),我感到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g聽(tīng)故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受,但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子。
4、中班數(shù)學(xué)教案《鳥(niǎo)兒聚會(huì)》含反思
教學(xué)意圖:
掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是必須具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門(mén)科學(xué),它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥乏味的,為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,教師利用圖片及小游戲的形式進(jìn)行教學(xué),數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)前兒童思維能力的重要工具,因此數(shù)學(xué)教育在學(xué)前兒童教育的整體結(jié)構(gòu)中處于非常重要的地位。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式,學(xué)習(xí)8的減法,理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥(niǎo)圖片(紅、黃、紫、大、小)
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲:《香蕉、梨》
教師:咱們玩?zhèn)€香蕉、梨的游戲,老師的香蕉和你們的梨合起來(lái)是8,
師:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉幾個(gè)梨?
幼:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉7個(gè)梨。
二、學(xué)習(xí)8的減法
放音樂(lè),引起幼兒的興趣,小朋友你們聽(tīng)到了什么在叫?小鳥(niǎo)(對(duì))。春天來(lái)了,小鳥(niǎo)也從南方飛來(lái)了,它們可高興了,鳥(niǎo)兒們決定開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì),你們想去嗎?(想)、可是去參加音樂(lè)會(huì)可不容易,小鳥(niǎo)還為你們?cè)O(shè)了幾道關(guān)卡,要你們?nèi)リJ關(guān),你們能闖關(guān)成功嗎?(能),好,我們出發(fā)吧。
1、出示圖片,讓幼兒觀(guān)察,小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、小)。請(qǐng)小朋友舉手回答。
2、根據(jù)位置和大小不同,出示一幅圖,我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥(niǎo)?唧唧唧,飛走了幾只小鳥(niǎo)(一只),這道題要求我們算什么?誰(shuí)能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?8—7=1
第一關(guān)已過(guò)我們?cè)趤?lái)闖第二關(guān)
出示第二幅圖讓孩子觀(guān)察圖上有幾只大鳥(niǎo)有幾只小鳥(niǎo)?誰(shuí)能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式?(8—6=2)小朋友看他列的這道算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?(8—2=6)
第二關(guān)已過(guò)接下來(lái)再來(lái)闖第三關(guān)
教師設(shè)置第三關(guān)的情景;
出示圖片根據(jù)小鳥(niǎo)的顏色裝飾不同觀(guān)察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5,8-5=3.8-4=4。
師:小朋友我們知道了減法之間的秘密,總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
第三關(guān)已過(guò)接下來(lái)闖第四關(guān)
教師出示8的減法算式的卡片,請(qǐng)幼兒算出得數(shù)。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。
師將8只花向上拋,然后用手接住其中的一部分,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花,然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復(fù)進(jìn)行
四、活動(dòng)延伸:
1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲,現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友,兩人一組做 游戲吧! 請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組,一人拋雪花片一人猜得數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組,一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
3、讓幼兒回家后,可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲,鞏固8的減法。
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀(guān)察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀(guān)察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處:
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習(xí)。
通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時(shí)間備課,寓教于樂(lè)。
5、中班數(shù)學(xué)教案《森林大聚會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)十以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、并能夠正確的點(diǎn)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解數(shù)字表示的意義,能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)十以?xún)?nèi)的物品數(shù)量。
2、能用數(shù)字記錄操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1~10的數(shù)字卡片,教室里一些物品。Ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、做游戲復(fù)習(xí)1~10的數(shù)字,并能按數(shù)取物,
1、讓小朋友閉上眼睛,把卡片放到小朋友的桌子上,然后請(qǐng)有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺(tái)上面,全班小朋友數(shù)一次,
2、叫個(gè)別小朋友拿著他的卡片去取物,并讓全部一起數(shù)看是否對(duì)。
二、參加森林舞會(huì)。
1、告訴幼兒一起去參加森林聚會(huì),(放去郊游歌)
2、到森林公園了我們看都有哪些動(dòng)物,他們都怎么來(lái)的并數(shù)清動(dòng)物的數(shù)量,用數(shù)字來(lái)表示。
3、看課件,,一次數(shù)清每種動(dòng)物,并找出那個(gè)數(shù)字,(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)找數(shù)字卡片)
4、看課件水果圖片并再次復(fù)習(xí)一次
5、一起坐車(chē)回家、
活動(dòng)延伸:
提供1~10的數(shù)字卡片、請(qǐng)幼兒繼續(xù)玩數(shù)物找朋友的游戲
活動(dòng)反思:
通過(guò)這節(jié)課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并能按照數(shù)去取物。
6、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《鳥(niǎo)兒飛來(lái)了》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習(xí)慣。
3、探索怎樣把5和6變成一樣多。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一份正方形、長(zhǎng)方形積木。
2、課件。
3、《小樹(shù)葉》音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)活動(dòng)室。
二、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。(出示課件:鳥(niǎo)兒飛來(lái)了)小朋友:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)對(duì)?,F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了,天氣越來(lái)越冷了,再過(guò)幾天就過(guò)冬了,我們都穿上了毛衣毛褲,有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國(guó)請(qǐng)來(lái)了許多鳥(niǎo)類(lèi)到他們的森林里來(lái)開(kāi)會(huì),商量今年冬天怎么過(guò)。咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>
你們瞧:鳥(niǎo)兒飛來(lái)了,我們看一看都有誰(shuí)?一群大白鵝正在商量著要回家過(guò)冬呢!它們說(shuō):"河水太涼了,再過(guò)幾天就要結(jié)冰了,我們不能在這里游泳了,快回家吧!"請(qǐng)小朋友幫我找一找有幾只大白鵝?(出示課件:五只大白鵝)我們讓它排成隊(duì)好不好?(提醒幼兒數(shù)的時(shí)候從左向右數(shù))。大白鵝回家了,這時(shí)天空中飛來(lái)一群大雁,它們一會(huì)兒排成個(gè)"人"字,一會(huì)兒排成個(gè)"一"字。領(lǐng)頭的大雁說(shuō)"北方的天氣越來(lái)越冷了,我們到南方去過(guò)冬吧!那里的冬天比較暖和,伙伴們走吧!"這時(shí)它們排成了"一"字形,趁此機(jī)會(huì),我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧!(6只)對(duì),數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6,也就是說(shuō)5添1就是6.(出示課件:6)問(wèn)幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹)咱們來(lái)比一比這些白鵝跟這些大雁誰(shuí)多誰(shuí)少?(引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系)大白鵝回家了,大雁飛走了。這時(shí)一群小燕子飛來(lái)了,它們說(shuō):"伙伴們招呼大家來(lái),咱們商量商量怎么過(guò)冬吧!"于是小燕子在天空中飛來(lái)飛去找同伴,它們找到了幾只同伴呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見(jiàn)小燕子們準(zhǔn)備過(guò)冬了,于是它們也召集大家來(lái)開(kāi)會(huì)。你們聽(tīng)數(shù)字王國(guó)的喇叭響了:"各位麻雀請(qǐng)注意,各位麻雀請(qǐng)注意,請(qǐng)大家趕快到草地上集合,準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)了!"小朋友咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀,咱們把它們排成隊(duì)數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系)小喜鵲看見(jiàn)其它鳥(niǎo)類(lèi)走的走,開(kāi)會(huì)的開(kāi)會(huì),它們著急了,趕快去告訴貓頭鷹:"貓頭鷹大哥,大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準(zhǔn)備好過(guò)冬了,我們?cè)趺崔k?"貓頭鷹說(shuō):"別著急,現(xiàn)在是白天,讓我休息一會(huì)兒再說(shuō)吧!"說(shuō)完閉上眼睛又睡了起來(lái)。小朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺(jué)吧!指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù),別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們?nèi)ジ嬖V小喜鵲,別讓它們叫了,貓頭鷹大哥晚上工作太累了,讓它們休息一會(huì)兒吧!走,小聲地告訴它們:"小喜鵲別叫了,小喜鵲別叫了……"小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)(6只)比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰(shuí)多誰(shuí)少?(鞏固多1少1的關(guān)系)
三、幼兒操作積木,比較5和6兩數(shù)的關(guān)系。
小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了6的形成,讓我來(lái)檢查一下你們學(xué)的怎么樣?請(qǐng)你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復(fù)習(xí)鞏固6的形成)
四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。
五、游戲《挑兵挑將》,鞏固學(xué)過(guò)的數(shù)字。
【活動(dòng)延伸】
閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第28頁(yè),數(shù)數(shù)不同的鳥(niǎo)各是多少,鞏固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。
【教學(xué)反思】
隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施,幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以體現(xiàn),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨,為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),我以故事和游戲?yàn)殡p重因素,讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知6的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí),我希望孩子們能通過(guò)不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。
在組織過(guò)程中,我采取了三個(gè)步驟:一是通過(guò)故事畫(huà)面,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知6的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過(guò)故事提示,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認(rèn)知中,理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過(guò)游戲,讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念,達(dá)到對(duì)6的實(shí)際意義的理解。通過(guò)本次的活動(dòng),我感到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g聽(tīng)故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受,但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子。
7、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《聚會(huì)》含反思
活動(dòng)內(nèi)容:聚會(huì)
活動(dòng)目的及要求:
1.幼兒正確點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物品的數(shù)量,并能找出用來(lái)表示其數(shù)量的數(shù)字。
2.幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律,并將數(shù)字1—10按從小到大的順序排列。
3.幼兒能說(shuō)出三角形、正方形、圓形的名稱(chēng)。
4.激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩和有趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
6.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、排序,并認(rèn)識(shí)幾種幾何圖形。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能準(zhǔn)確的數(shù)出物品的數(shù)量,并快速的按物找數(shù),按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1.多媒體課件。
2.圖片(圓形、正方形、三角形,圖形上面粘貼各種水果)
3.掛圖兩張,數(shù)字卡片一套。4.音樂(lè)《小司機(jī)》
學(xué)具:
1.數(shù)字卡片幼兒人手一套。
2.小玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.師幼問(wèn)好。
教師:小貓家蓋了新房子,今天它邀請(qǐng)小朋友去做客,你們想去嗎?
2.幼兒手口一致唱數(shù)1-30。
教師:現(xiàn)在我們來(lái)清點(diǎn)人數(shù)。(教師指幼兒,幼兒邊拍手邊數(shù)數(shù))
3.律動(dòng)《小司機(jī)》
教師:我們開(kāi)著小汽車(chē)去吧。
二、基本部分
1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律。
教師:小貓?jiān)陂T(mén)上掛上了漂亮的氣球。
(1)看看氣球有什么不一樣?是怎么掛的?(大小、顏色)
教師:在門(mén)口還擺上了漂亮的花。
(2)花有什么不一樣?是怎么擺的?(高矮、顏色)
教師:這兒還有幾盆沒(méi)擺好,請(qǐng)小朋友幫助小貓擺好好嗎?接下來(lái)該怎么擺?(叫個(gè)別幼兒擺)
2.播放課件、出示圖片,幼兒點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物品的數(shù)量。
小貓家的墻上還掛了許多畫(huà)。
(1)看看畫(huà)有什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
(2)叫個(gè)別幼兒到黑板前找出相應(yīng)的數(shù)字。
(3)教師出示數(shù)字,驗(yàn)證幼兒的答案。
3.教師出示數(shù)字卡,幼兒認(rèn)數(shù),并拿出相應(yīng)數(shù)量的玩具。
教師:小貓還準(zhǔn)備了許多玩具要和小朋友玩,現(xiàn)在老師拿出數(shù)字卡片,小朋友看卡片上是3,就拿出3個(gè)玩具,看誰(shuí)拿的又對(duì)又快。
(1)教師說(shuō),幼兒操作。
(2)教師檢查幼兒的操作情況,及時(shí)小結(jié)操作情況。
4.出示圖片,幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形。
教師:小貓準(zhǔn)備了許多水果想請(qǐng)小朋友品嘗,他把水果放在了幾個(gè)不同形狀的盤(pán)子了,看看這些盤(pán)子都是什么形狀的?
5.說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、找一找。
(1)三角形盤(pán)子里有什么?各是多少?用數(shù)字幾來(lái)表述?找出相應(yīng)的數(shù)字。
(2)圓形盤(pán)子里有什么?各是多少?用數(shù)字幾來(lái)表述?找出相應(yīng)的數(shù)字。
(3)正方形盤(pán)子里有什么?各是多少?用數(shù)字幾來(lái)表述?找出相應(yīng)的數(shù)字。
6.出示圖片,鞏固復(fù)習(xí)。
教師:小貓家還來(lái)了幾只小動(dòng)物,看看是誰(shuí)?他們也在玩游戲,看看玩的是什么?有幾張牌?這些牌是怎么排列的?杯子里的飲料誰(shuí)的最多?誰(shuí)的最少?
7.給數(shù)字排隊(duì)。
教師:數(shù)字寶寶和小朋友玩游戲走亂了,讓我們從左邊開(kāi)始,按照從小到大的順數(shù)給他們排好隊(duì)好嗎?
三、結(jié)束部分
1.教師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,提出希望。
2.律動(dòng)《小司機(jī)》。
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀(guān)察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀(guān)察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處:
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習(xí)。
通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時(shí)間備課,寓教于樂(lè)。
8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《昆蟲(chóng)聚會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在圖形的拼拆中,感受整體與部分的關(guān)系。
2、點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量,并能說(shuō)出及記錄圖形的總數(shù)。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。
難點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量,說(shuō)出并記錄圖形的總數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的蝴蝶拼圖,幼兒人手一張記錄紙,鉛筆。
2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第29頁(yè)《拼出來(lái)的昆蟲(chóng)》。放大的范圖一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
1、昆蟲(chóng)王國(guó)有很多昆蟲(chóng),有一天,大家在森林里開(kāi)了一場(chǎng)昆蟲(chóng)聚會(huì),聽(tīng)到這個(gè)消息很多昆蟲(chóng)都來(lái)參加聚會(huì)。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"有一個(gè)神秘的客人,它喜歡和我們玩捉迷藏,你們猜猜它是誰(shuí)?
2、(出示蝴蝶一半翅膀的圖形,再加上中間身體的部分。幼自由猜想)有小朋友猜到了,我們來(lái)把它的另一邊變出來(lái),大家看看它到底是誰(shuí)。(PPT拼出另一半)二、點(diǎn)數(shù)圖形總數(shù)。
1、大家觀(guān)察一下,這只小蝴蝶身上都有什么形狀呢?請(qǐng)舉手回答(幼兒指出對(duì)應(yīng)圖形,老師點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的圖形。正方形有些幼兒會(huì)說(shuō)是菱形,PPT點(diǎn)擊讓形狀轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),發(fā)現(xiàn)是正方形)
2、你們覺(jué)得這兩個(gè)圖形的形狀是一樣的嗎?(出示方向不同的半圓)它們都是半圓形,只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢?(PPT演示半圓轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)可以重疊)
3、這里面有三角形嗎?有橢圓形嗎?(PPT演示)
4、我們?cè)谛『砩险业搅税雸A形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。我還想知道這些形狀分別有多少個(gè),哪位小朋友來(lái)幫我數(shù)一數(shù)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),老師用PPT點(diǎn)擊記錄)
5、我們小朋友都很棒,相信接下來(lái)的任務(wù)也難不倒你們。
三、幼兒作業(yè)。
1、昆蟲(chóng)聚會(huì)上還有幾只小蟲(chóng)子,它們也是用各種形狀拼成的。你們看,這是誰(shuí)?(出示蜻蜓),它身上有哪些形狀?這又是誰(shuí)?(出示瓢蟲(chóng)),它身上又有哪些形狀?
2、這些不同的形狀有多少個(gè)呢?任務(wù)來(lái)了,你們的桌上都有一份作業(yè)紙(展示作業(yè)紙),大家數(shù)一數(shù)蜻蜓和瓢蟲(chóng)身上的形狀有多少個(gè)?
3、幼兒在練習(xí)紙上作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
4、教師評(píng)價(jià)部分幼兒作業(yè),PPT演示圖形的拆分,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并檢查作業(yè)。
五.總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了幾只用形狀拼成的昆蟲(chóng),我們找出了它們身上的形狀,還數(shù)出了各種形狀的數(shù)量。我這里也準(zhǔn)備了很多形狀,放在我們的科學(xué)區(qū),大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲(chóng),也可以拼出其他昆蟲(chóng),看看哪位小朋友最有創(chuàng)意。
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀(guān)察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀(guān)察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處:
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習(xí)。
通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時(shí)間備課,寓教于樂(lè)。
9、中班數(shù)學(xué)詳案教案《鳥(niǎo)兒飛來(lái)了》含反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出:要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,表達(dá)自己的想法。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”,所以教師應(yīng)該為幼兒營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在本節(jié)活動(dòng)中,我試圖打破以往以看和聽(tīng)為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),組織幼兒動(dòng)手操作,讓幼兒在與材料充分接觸中,動(dòng)手動(dòng)腦,自己探索解決問(wèn)題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。 中班的孩子對(duì)數(shù)字已經(jīng)不陌生了,認(rèn)識(shí)很多數(shù)字,包括數(shù)字6。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)數(shù)字6的基礎(chǔ)上,通過(guò)形象的比較活動(dòng),感受6的形成以及5和6多一少一的關(guān)系。并在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了練習(xí)點(diǎn)數(shù)的游戲,通過(guò)點(diǎn)數(shù)排列不規(guī)則的物體再次感受數(shù)字“6”的存在,調(diào)動(dòng)多種感官配合,加深幼兒對(duì)6的相關(guān)感知。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 喜歡動(dòng)手操作,樂(lè)于動(dòng)腦用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2. 通過(guò)游戲,提高觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
3. 學(xué)習(xí)6的形成,感受5和6多一少一的關(guān)系。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)游戲?qū)W習(xí)6的形成
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)比較,感受5和6多一少一的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.貓頭鷹、小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)子卡片人手一份、王冠、“有問(wèn)題”的小紅花每人一張
2.多媒體課件
3.在桌子上貼好的左手邊標(biāo)志等
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
(一)教師播放多媒體課件,出示鳥(niǎo)兒比賽的圖片。
指導(dǎo)語(yǔ):“今天鳥(niǎo)兒們舉行了一場(chǎng)家庭成員的比賽,國(guó)王說(shuō),來(lái)比賽的鳥(niǎo)兒們都要排好隊(duì),看看誰(shuí)家里來(lái)的人數(shù)最多,誰(shuí)就獲勝了。我們看一看都是誰(shuí)來(lái)比賽了?”。
(二)教師組織幼兒從上到下按順序觀(guān)察圖片,并依次提問(wèn)“從上往下數(shù)第一排是誰(shuí)在排隊(duì)?來(lái)了幾只?能用數(shù)字幾來(lái)表示?第二排呢?……”
二、初步學(xué)習(xí)6的形成,感受5添1是6。
(一)提問(wèn):“如果下面再來(lái)鳥(niǎo)兒排隊(duì)的話(huà),該排幾只了?為什么?”
(二)教師小結(jié):每一排的小鳥(niǎo)都比前面的多一只,所以這一排應(yīng)該是5只小鳥(niǎo)添上1只,是6只。5添1是6。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);
(三)教師請(qǐng)幼兒拿出貓頭鷹的圖片,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們所有比賽的小鳥(niǎo)都排好隊(duì)了,你們覺(jué)得誰(shuí)獲勝呢?為什么?因?yàn)樨堫^鷹來(lái)了6只,6是這些數(shù)字中最大的,所以貓頭鷹贏(yíng)了?,F(xiàn)在,貓頭鷹都飛到了小朋友的筐子下面請(qǐng)小朋友們從筐子下面,把找你領(lǐng)獎(jiǎng)的貓頭鷹請(qǐng)出來(lái)吧,每個(gè)小朋友一張哦!哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?每只貓頭鷹都戴上王冠了嗎?”
(四)指導(dǎo)語(yǔ):“王冠有幾個(gè)?少幾個(gè)?小朋友想一想,怎樣辦呢?”請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作并表述。
(五)教師小結(jié): 5只王冠添上1只王冠就和貓頭鷹一樣多了,5添上1是6。
三、聽(tīng)音、看數(shù)取物,進(jìn)一步感受5和6少一多一的關(guān)系。
指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在每只貓頭鷹都有王冠了,請(qǐng)小朋友們把6只貓頭鷹送回家吧。小朋友們幫助貓頭鷹解決了問(wèn)題,貓頭鷹請(qǐng)小朋友們?nèi)?shù)字城堡里做游戲。
(一)看數(shù)取物
指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在,老師先看看小朋友的小眼睛亮不亮,看看老師會(huì)在這些數(shù)字中把誰(shuí)挑出來(lái)。老師挑了數(shù)字幾,請(qǐng)你拿出幾張小鳥(niǎo)卡片,一張一張?jiān)谒{(lán)色小圓點(diǎn)后面擺成一橫排。睜大眼睛,仔細(xì)看哦?!?/p>
(二)聽(tīng)音取物
指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友的小眼睛真亮,現(xiàn)在老師要考考小朋友的小耳朵靈不靈,老師拍手,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到幾下,拿出幾張小蟲(chóng)子卡片來(lái),擺在小鳥(niǎo)卡片下面,一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。小耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師要拍了?!?/p>
(三)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,想辦法把小鳥(niǎo)卡片和小蟲(chóng)子變得一樣多。
指導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友看一看,小蟲(chóng)子和小鳥(niǎo)一樣多嗎?小鳥(niǎo)有幾只?小蟲(chóng)子有幾只?小鳥(niǎo)比小蟲(chóng)子多幾只?小蟲(chóng)子比小鳥(niǎo)卡片少幾只?想讓它們變得一樣多,怎么辦呢?自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。”
(四)教師小結(jié):5只小蟲(chóng)子比6只小鳥(niǎo)少1只,5比6少1。6只小鳥(niǎo)比5只小蟲(chóng)子多1只,6比5多1。想讓他們一樣多,再添1只小蟲(chóng)子,和6只小鳥(niǎo)一樣多,5添1是6。也可以6只小鳥(niǎo)飛走一只,就和小蟲(chóng)子一樣多,6去掉1是5。
四、教師總結(jié),鞏固5和6的關(guān)系。結(jié)束活動(dòng)。
(一)教師分發(fā)小紅花,并根據(jù)“有問(wèn)題”的小紅花進(jìn)行總結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們?cè)跀?shù)字城堡里玩得開(kāi)不開(kāi)心?老師看到小朋友們都這么聰明,能想出不同的方法解決問(wèn)題,老師也很開(kāi)心,老師要獎(jiǎng)勵(lì)每位小朋友一朵小紅花??墒切∨笥褌冇职l(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂梢欢湔嬲男〖t花呢?”
(二)教師小結(jié):有的小朋友說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣,就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說(shuō),6片花瓣,去掉1片黃色的花瓣,就變成5片花瓣的小紅花了,6去掉1是5。小朋友們真聰明,能用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。那現(xiàn)在我們動(dòng)手變一變,請(qǐng)你用你喜歡的方法來(lái)把它變成真正的小紅花。
(三)組織幼兒將變好的小紅花收好,帶回班里去。
指導(dǎo)語(yǔ):“變好小紅花的小朋友讓我們一起回班吧,跟聽(tīng)課的老師說(shuō)再見(jiàn)?!?/p>
活動(dòng)反思
幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
10、幼兒園學(xué)習(xí)9的形成《鳥(niǎo)兒聚會(huì)》中班數(shù)學(xué)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí) 9 的的形成,知道 8 添 1 是 9 ,能手口一致點(diǎn)數(shù) 9 以?xún)?nèi)的物體。
2.理解 9 的實(shí)際意義,正確認(rèn)讀數(shù)字 9 。
3.幼兒思維的靈活性和敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)圖片、數(shù)字 9,幼兒每人兩張畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片
活動(dòng)建議
一、復(fù)習(xí) 8 的形成
通過(guò)各種活動(dòng)復(fù)習(xí) 8 以?xún)?nèi)數(shù)的形成,小鳥(niǎo)叫、小鳥(niǎo)飛、拍手.
二、學(xué)習(xí) 9 的形成,知道 8 添 1 是 9
1.教師出示 8 只小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒拿出和自己一樣多的小鳥(niǎo),讓幼兒想辦
法變成 9 個(gè),并說(shuō)出 8 添 1 是 9。
2.9 里面有 9 個(gè) 1,理解 9 的實(shí)際意義。幼兒將桌上的小鳥(niǎo)片放入盤(pán)子里,一次放片,共放了 9 次。
3.認(rèn)讀數(shù)字 9 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出象形。
4.幼兒用畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片進(jìn)行練習(xí), 知道 8 添 1 是 9。
三、引導(dǎo)幼兒找出周?chē)h(huán)境中可以用 9 表示的物體,理解 9 的實(shí)際意義。
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀(guān)察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀(guān)察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。