《中班教案《彩色的畫報(bào)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《彩色的畫報(bào)》反思
目標(biāo)
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
過程：
1、教師提問，引出活動。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
2、學(xué)習(xí)詩歌
(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢!
(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
(1) 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2) 教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
(3) 教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌： 秋的畫報(bào)
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
在翻著——
彩色的畫報(bào)。
活動反思：
在本活動的開始，我利用課件引出詩歌的主要內(nèi)容：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，、金燦燦的蘋果、亮晶晶的葡萄。因?yàn)檎n件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞匯：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣引出課題的：播放課件第一頁“你們看，這是什么呀?”(這是一本書)這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢?我們一起來看一看、聽一聽?！凹t彤彤、黃澄澄”兩個詞孩子比較容易理解，而且活動剛剛開始，孩子的注意力也比較集中，到第三個蘋果的時候，孩子的注意力明顯下降，我想原因有二：一，課件里蘋果的外形特征不很明顯，顏色也不很形像。二，金燦燦這個詞比較抽象，對于中班孩子來說比較難。這個詞是本活動的難點(diǎn)。在豐富“亮晶晶”詞時我針對孩子注意力不集中這個現(xiàn)象采取了以下策略：葡萄是什么顏色的呀?(紫色的)紫色的葡萄拎在手里看呀還有一個好聽的詞呢?這個好聽的詞呀我告訴學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真的小朋友。然后我把堅(jiān)持性較好的顧周怡小朋友叫到跟前，很神秘地把“亮晶晶”這個詞告訴了她，然后我對大家說顧周怡已經(jīng)學(xué)到這個本領(lǐng)了，你們想不想學(xué)呀?小朋友馬上看著我,注意力就集中起來了。在吃水果的時候，請小朋友一個一個走到中間，說出自己喜歡的水果，“用我喜歡吃亮晶晶的葡萄”的句式，在這一環(huán)節(jié)中，我給不同能力的孩子提供不同的幫助，1、你喜歡吃什么水果?2、你喜歡吃什么水果呀?我……3、我喜歡吃紫……這樣每個孩子都有了一次在集體面前講話的機(jī)會，有時平時不愿意在同伴面前講述的孩子，看到同伴講了以后吃到了喜歡的水果，就有了講述的勇氣的欲望，是一個極好的培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力的機(jī)會，效果非常的令人滿意。
2、中班教案《秋天的畫報(bào)》含反思
活動目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
3、體驗(yàn)收獲時的喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
活動過程：
一、教師提問，引出活動。
小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
(1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"
(3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
1、提問：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。
教學(xué)反思：
整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌?？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進(jìn)的地方，我會繼續(xù)改進(jìn)這次活動，希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。
3、中班教案《彩色的花》含反思
活動目標(biāo)：
1.通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)砂紙作畫的樂趣。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
活動過程：
1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點(diǎn)引導(dǎo)：各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀 。
3.出示范畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)
4.教師示范講解。
(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)
(2)第二朵花畫在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……
(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c(diǎn)，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?
6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評價。
評價重點(diǎn)：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
活動反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運(yùn)用的工具，但是這個也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因?yàn)榘最伾募垖⒆觼碚f接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點(diǎn)是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
4、中班教案《彩色的畫報(bào)》含反思
目標(biāo)
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
過程：
1、教師提問，引出活動。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
2、學(xué)習(xí)詩歌
(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢!
(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
(1) 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2) 教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
(3) 教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌： 秋的畫報(bào)
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
在翻著——
彩色的畫報(bào)。
活動反思：
在本活動的開始，我利用課件引出詩歌的主要內(nèi)容：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，、金燦燦的蘋果、亮晶晶的葡萄。因?yàn)檎n件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞匯：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣引出課題的：播放課件第一頁“你們看，這是什么呀?”(這是一本書)這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢?我們一起來看一看、聽一聽?！凹t彤彤、黃澄澄”兩個詞孩子比較容易理解，而且活動剛剛開始，孩子的注意力也比較集中，到第三個蘋果的時候，孩子的注意力明顯下降，我想原因有二：一，課件里蘋果的外形特征不很明顯，顏色也不很形像。二，金燦燦這個詞比較抽象，對于中班孩子來說比較難。這個詞是本活動的難點(diǎn)。在豐富“亮晶晶”詞時我針對孩子注意力不集中這個現(xiàn)象采取了以下策略：葡萄是什么顏色的呀?(紫色的)紫色的葡萄拎在手里看呀還有一個好聽的詞呢?這個好聽的詞呀我告訴學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真的小朋友。然后我把堅(jiān)持性較好的顧周怡小朋友叫到跟前，很神秘地把“亮晶晶”這個詞告訴了她，然后我對大家說顧周怡已經(jīng)學(xué)到這個本領(lǐng)了，你們想不想學(xué)呀?小朋友馬上看著我,注意力就集中起來了。在吃水果的時候，請小朋友一個一個走到中間，說出自己喜歡的水果，“用我喜歡吃亮晶晶的葡萄”的句式，在這一環(huán)節(jié)中，我給不同能力的孩子提供不同的幫助，1、你喜歡吃什么水果?2、你喜歡吃什么水果呀?我……3、我喜歡吃紫……這樣每個孩子都有了一次在集體面前講話的機(jī)會，有時平時不愿意在同伴面前講述的孩子，看到同伴講了以后吃到了喜歡的水果，就有了講述的勇氣的欲望，是一個極好的培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力的機(jī)會，效果非常的令人滿意。
5、中班體育教案《秋天的畫報(bào)》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿小動物摘果子的過程，發(fā)展幼兒的滾、跳、爬、平衡的動作技能。
2、體驗(yàn)不同的摘果子方法，感受游戲帶來的樂趣。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、小櫻桃圖片若干(用自粘紙做成，可以粘在身上)，香蕉圖片若干(懸掛在繩子上)，蘋果圖片若干。
2、錄音機(jī)、磁帶，墊子若干，籃子三只。
3、布置成三條路。
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動。
1、播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂學(xué)小烏龜?shù)膭幼鬟M(jìn)場。
2、今天天氣真好，小烏龜要曬曬太陽，帶領(lǐng)幼兒做動動頭、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的熱身運(yùn)動。
二、學(xué)習(xí)摘果子的方法。
1、秋天到了，樹上的果子都成熟了，請幼兒看看布置的場地，說說有哪些果子?
2、小刺猬、小猴子、小烏龜聽說以后，它們也想去摘果子了。
3、第一條路是小刺猬的路，小櫻桃都灑落在地上了，想一想，小刺猬怎么拿果子?
4、小刺猬是用滾的方法，讓果子粘在自己身上，因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾的動作。
5、老師示范在墊子上滾的動作：(教案出.自：快思老師教案網(wǎng).)坐下來躺下，手放在身體兩側(cè)不能動，側(cè)著滾過去。
6、請個別幼兒嘗試滾的動作，老師指導(dǎo)。
7、第二條路是小猴子的路，看看小猴子怎樣才能摘到果子?
8、引導(dǎo)幼兒走過小橋，然后跳起來摘樹上的果子。
9、請個別幼兒示范小猴子摘果子的過程。
10、第三條路是小烏龜?shù)穆?，小烏龜是怎么走著去?
11、引導(dǎo)幼兒在墊子上用手和膝蓋著地爬的動作去摘果子。
12、請個別幼兒示范爬的動作，爬到墊子的對面后，在地上拿一個果子走旁邊回來。
三、游戲：小動物摘果子。
1、我們也來學(xué)這些小動物摘果子吧。
2、幼兒自由練習(xí)。請幼兒排好隊(duì)學(xué)每個小動物摘果子的過程，盡量每條路都去嘗試一遍。(練習(xí)的時候，幼兒只練習(xí)動作，不把果子摘回來)老師指導(dǎo)幼兒的動作。
3、幼兒站在圓圈上集合，請個別動作好的幼兒示范給大家看。
4、小動物要出發(fā)了，你想學(xué)哪個小動物呢?
5、幼兒選好自己要扮演的小動物并排好隊(duì)，開始摘果子，摘到果子把果子運(yùn)回來放在籃子里完成任務(wù)，其他幼兒繼續(xù)。
6、幼兒重新選其他角色再次游戲。
7、老師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)動作好的孩子?？偨Y(jié)：小動物們真能干，摘了這么多果子，獲得了大豐收。
四、放松運(yùn)動。
1、我們一起把這些果子運(yùn)回家吧。
2、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂學(xué)做小司機(jī)開車回去。
活動反思：
引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。
6、中班主題活動教案詳案《秋天的畫報(bào)》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。(教案出自：快思教案網(wǎng))經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報(bào)”主題的總結(jié)活動。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2. 學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3. 體驗(yàn)與同伴合作活動的樂趣。
4. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1. 設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。
2. 各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3. 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。
活動過程：
(一) 創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
1. 讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。
2. 把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)
3. 教師總結(jié)：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：(教案出自：快思教案網(wǎng))五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報(bào)，你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?
(二)幼兒進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。
1. 由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會協(xié)商，選擇合作伙伴。 (讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2. 教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。 (如：這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
(三) 展示自己的作品，分享成功的喜悅。
(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。)
活動反思：
引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。
7、中班主題詳案教案《秋天的畫報(bào)》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報(bào)”主題的總結(jié)活動。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2. 學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
活動準(zhǔn)備：
1. 設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。
2. 各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3. 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。
活動過程：
(一) 創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
1. 讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。
2. 把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)
3. 教師總結(jié)：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報(bào)，你們愿意嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?
(二)幼兒進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。
1. 由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會協(xié)商，選擇合作伙伴。
(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2. 教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。
(如：這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
(三) 展示自己的作品，分享成功的喜悅。
(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。)
活動反思：
引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。