《中班音樂教案《啤酒桶波爾卡》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班音樂教案《啤酒桶波爾卡》反思
活動目標:
1、通過故事及圖片了解樂曲AB(ab)A的結構,以及連貫流暢的旋律。
2、創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內容。
3、游戲時能適當調整自己的動作幅度,愉快地和他人協(xié)調交往,避免碰撞。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、在活動中與同伴共舞,交流情感。
活動準備:
1、物質準備:多媒體課件(啤酒桶波爾卡:分5個場景[導入]、[A段音樂]、[Ba段音樂]、[Bb段音樂]、[A’段音樂])、圖譜。一根魔術棒、課件、電視機、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。
2、知識準備:已了解小老鼠的特征。
活動過程:
(一)談話導入、激發(fā)興趣。
1、教師:“小朋友喝過酒嗎?爸爸喝過酒嗎?”
2、教師:“酒是從哪里倒出來的?”
3、小結:有的酒裝在瓶子了,有的酒裝在壇子里,還有一種酒可奇怪了,它是裝在酒桶里。(從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā),教師簡單的幾個問題,馬上就激發(fā)了他們參與活動的興趣。)
(二)運用多種方式,引導幼兒完整欣賞音樂。
1、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠的故事》。
教師:“今天,老師給小朋友帶來了一段關于啤酒桶的動畫片,請小朋友仔細地看看,動畫片里的啤酒桶在干什么?小老鼠呢?”(教師邊講述故事邊展示完整課件,沒有音樂,幼兒從中理解故事內容,進一步激發(fā)了幼兒的興趣。)
2、完整欣賞音樂《啤酒桶波爾卡》,體驗故事和音樂的有機結合。
教師:“這個故事就是根據一首好聽的樂曲《啤酒桶波爾卡》改編的,這首樂曲有三段,三段是怎樣的?有什么不一樣呢?讓我們一起來欣賞吧?!?/p>
聽后提問:
(1)“你聽了這段音樂是什么感覺?你想到了什么?”
(2)“那你聽出來樂曲三段有什么不一樣?你是怎么知道的呢?”(幼兒初步比較出樂曲有慢——快——慢三段)
3、結合圖譜,再次聽音樂。
教師:“到底是不是象大家說的這樣呢?我們再來聽一遍,還要想一想每一段音樂適合誰出來跳舞呢?”
小結:音樂有ABA’三段,A段是啤酒桶在跳舞,B段是小老鼠在跳舞。
(三)分段欣賞音樂,進一步熟悉樂曲旋律,并創(chuàng)編相應的動作。(分段展示課件場景)A段:引導幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長的動作。(展示課件A段)教師:“故事中的啤酒桶長出了手和腳?誰來學一學它的樣子。還可以怎么長呢?”(分別選擇4種不同的動作集體練習后配合音樂表演)Ba段:聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活動動作。(展示完整課件Ba段)教師:“聽,誰來了?小老鼠會怎么跳舞呢?”(配合音樂集體自由表演,鼓勵與眾不同)Bb段:創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開,酒液流暢倒下的動作。(展示課件Bb段)教師:“小老鼠跳得這么開心,啤酒桶也來了,它請大家喝美酒啦!”(配合音樂集體自由表演,學習好的動作)再現(xiàn)A段:按樂句縮回四肢,恢復啤酒桶原樣。(展示課件A’段)教師:“后來,仙女飛走了,魔法也沒有了,啤酒桶收回了手和腳,我們來學這個動作。(創(chuàng)編4種不同的動作集體練習后配合音樂表演)
(四)幼兒完整地隨教師聽音樂做動作。(展示完整課件第四次)教師:“我們一起跟著音樂來表演吧,可要聽清楚什么地方是啤酒桶在跳舞?什么音樂是老鼠出來了?什么音樂又是倒酒了?”(教師引導幼兒選擇合適的位置,以免碰撞)
(五)幼兒分角色表演。
1、第一次分角色表演,感受音樂情緒和結構。
教師:“現(xiàn)在,我們來分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老師來做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊,愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了,想想怎么樣才是舒服的位置,怎么樣“小老鼠”來了就不會擁擠了。我們要聽準音樂。”(在老師幫助下穿好服裝、戴好頭飾,分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老師做仙女。“小老鼠”找一個“啤酒桶”,并和它一塊跳舞,相互逗樂。)
2、第二次分角色表演,滿足表演的欲望。
(六)結束。
教師:“啊!天亮了,仙女要飛走了,小老鼠們,我們也要休息了。”
活動延伸:
區(qū)域活動:鼓勵幼兒在“小舞臺”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動作表演,鞏固對音樂的感知和理解。
附故事:
在一個大大的酒窖里,住著一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它們雖然有吃的有住的,但是它們一點都不高興,因為它們太寂寞了。它們多么想一起唱歌跳舞呀。它們天天盼呀盼,終于有一天,一位美麗的仙女飛來了,她用金色的魔棒向啤酒桶輕輕一點,呀!啤酒桶長出了手和腳,能走能跳了,小老鼠看見高興極了,他們在一起跳呀,笑呀真開心。它們一點也不寂寞了,如果永遠這樣那該多好啊!可時間很快就過去了,仙女飛走了,魔法也消失了,酒窖里又慢慢恢復了往日的平靜。
活動反思:
活動一開始,我?guī)ьI幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來,為活動開始創(chuàng)設了輕松的環(huán)境,便于孩子能過積極地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主,一開始欣賞音樂,我結和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,讓他們能主動的去感受音樂的變化。聽了這個故事,小朋友馬上對這個音樂充滿興趣,這也是活動成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結構和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動作上幼兒的動作不是很豐富,在表演的時候我還要求幼兒調整自己行進的方式和動作的幅度,避免和其他的幼兒碰撞。
其次,幼兒對音樂形象和情緒的感知,必須借助于多種感官進行感知。因此,我利用形象的圖譜和身體動作引導幼兒熟悉樂曲旋律,感受情節(jié)變化。在這個環(huán)節(jié)中,我覺得,給與幼兒充分聆聽的時間和自主表現(xiàn)的空間,做到寬容和尊重,自由和開放,是至關重要的。只有這樣,孩子們才能投入的用肢體動作,用自己的方式表達自己的感受,才能收到預期的效果。
在結束部分,我采用角色表演,引導幼兒學習找空地方自由表達自己對音樂作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是:不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力;促進了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
每個音樂活動,都有不同的情緒特點,因此,教師創(chuàng)設的氛圍應該符合音樂本身的情緒特點,以積極的情感體驗帶動幼兒全身心的的投入,可以令音樂活動達到和諧狀態(tài)。
2、大班音樂課教案《啤酒桶波爾卡》含反思
活動目標:
1、初步學習用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》,掌握XX|XXX|節(jié)奏型,能聽出ABA段式。
2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié),感知理解樂曲的旋律,掌握相應的節(jié)奏型。
3、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備:
圖譜一張、PPT、打擊樂器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動過程:
一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)
1、小朋友,老師這兒有一幅奇怪的圖譜,你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著一個有趣的故事呢?(對照圖譜,教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽的音樂,也是講的這個故事,一起聽一下音樂(邊欣賞音樂,邊講故事)
4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段?哪兩段音樂是一樣的?
二、看圖譜,在老師的指揮下聽音樂做節(jié)奏訓練
1、故事中小老鼠是怎樣數啤酒桶的?小老鼠是怎樣來跳舞的呢?教師引導學打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習
3、隨音樂分組練習拍打音樂節(jié)奏
三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂器的用法,數啤酒瓶的時候用鈴鼓,小老鼠跳舞的時候用沙錘和碰鈴,小老鼠聽到腳步聲集體合奏,分組進行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
3、大班音樂活動教案《啤酒桶波爾卡》含反思
設計意圖:
《啤酒桶波爾卡》是著名音樂家約翰.
斯特勞斯寫的一首世界名曲。
該曲節(jié)奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段,并我通過《小老鼠和啤酒桶》的故事,結合圖譜,把復雜的樂曲變得具體化、簡單化,更貼近幼兒生活便與幼兒理解,并讓幼兒嘗試用各種樂器為樂曲伴奏,感知、理解樂曲的旋律。
活動目標:
1、感知、理解樂曲的旋律,并掌握∣××∣×××∣節(jié)奏型。
2、根據樂曲旋律特點及圖譜提示,探索樂曲的配器方案。
3、能與樂隊小組的同伴共同討論,并協(xié)調地演奏。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1.圖譜4幅。
2.鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂器若干,分組擺放。
3.鈴鼓、沙響、圓舞板圖標若干。
活動過程:
1.看圖譜聽老師講故事,理解圖譜所表達的意思。
師:這是一張圖譜,介紹啤酒桶。這個是什么?
聽老師講一個《小老鼠與啤酒桶》的故事。
(幼兒專注地傾聽故事。)
2.看圖譜聽音樂講故事,讓音樂與圖譜提示的節(jié)奏型及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系.
師:好了,故事講完了。有個外國的音樂家約翰.
斯特勞斯先生把這個故事寫成了一首很好聽的樂曲,樂曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》。現(xiàn)在,就請小朋友來仔細聽聽這段樂曲是怎么樣的?
(幼兒專注地傾聽音樂。)
3.看圖譜在老師指揮下聽音樂拍手,感受相應的節(jié)奏型。
小朋友,你們聽了這段樂曲以后有什么感覺?(歡快)師:你們也來講這個故事,不過你們不用嘴巴說,用拍手來表現(xiàn)這個故事。
先來試一試小老鼠跳舞怎么表現(xiàn)。
(幼兒練習拍打∣××∣×××∣的節(jié)奏。)師:啤酒從桶里流出來可以做什么動作呢?
(幼兒根據圖譜提示創(chuàng)編啤酒流動的動作。)師:我們跟著音樂邊看圖譜邊用拍手來表現(xiàn)這個故事。
(幼兒隨音樂完整地拍節(jié)奏。)
4.用打擊樂演奏,體驗集體演奏的樂趣。
(1)集體演奏,滿足演奏的愿望。
師:想不想用樂器來表現(xiàn)這個故事?
你覺得這個樂曲可以分成幾段呢?
給圖譜分段貼樂曲圖標。
(幼兒邊看教師指圖譜,邊用樂器演奏。)
(3)為樂曲配器演奏。
(幼兒根據自己對樂曲的理解,借助圖譜的提示進行初步的探索。
師:我們要成立3支小樂隊。
每8位小朋友組成一個小樂隊,然后推選一個小指揮,拿好圖譜、樂器圖標和樂器,找一個與別的小組不相互干擾的地方討論演奏方案。
(幼兒每8人自由組合成小樂隊,為自己的小樂隊取名,并推選出小指揮。)(教師連續(xù)播放《啤酒桶波爾卡》的樂曲,巡回觀察各組活動情況,必要時作適當指導。各小樂隊積極討論,并作相應的試奏,小指揮根據討論結果,在圖譜上貼上樂器圖標。
教師請各小樂隊把圖譜掛在黑板上,然后請每組的小指揮根據圖譜上的配器方案指揮小組成員演奏
5、師:剛才我們3支小樂隊的表演都很精彩,接下來讓我們去為別的小朋友們也表演一下吧。
課后反思:
本次活動環(huán)節(jié)清晰,過程流暢,孩子們的學習興趣很濃,能自然地參與活動,大膽發(fā)表自己的意見。
從聽故事的環(huán)節(jié)中就能跟著老師拍打∣××∣×××∣節(jié)奏;在用小手演示圖譜環(huán)節(jié)也能積極開動腦筋,想出各種動作;在集體樂器演奏環(huán)節(jié)配合的很好,在最后成立小樂隊自主探究學習的環(huán)節(jié),雖然這一環(huán)節(jié)的安排有點亂,但以小組討論的活動形式增加了幼兒發(fā)言的機會,使幼兒的思維發(fā)生碰撞,并能讓幼兒自主學習過程中的更多的與同伴互動,幼兒在活動中主動獲得音樂技能,并體驗到挑戰(zhàn)自我的滿足感。
4、大班音樂優(yōu)秀教案《啤酒桶波爾卡》含反思
活動目標:
1、初步學習用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》,掌握XX|XXX|節(jié)奏型,能聽出ABA段式。
2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié),感知理解樂曲的旋律,掌握相應的節(jié)奏型。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
圖譜一張、PPT、打擊樂器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動過程:
一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)
1、小朋友,老師這兒有一幅奇怪的圖譜,你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著一個有趣的故事呢?(對照圖譜,教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽的音樂,也是講的這個故事,一起聽一下音樂(邊欣賞音樂,邊講故事)
4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段?;文.章出自屈,老師教.案網]哪兩段音樂是一樣的?
二、看圖譜,在老師的指揮下聽音樂做節(jié)奏訓練
1、故事中小老鼠是怎樣數啤酒桶的?小老鼠是怎樣來跳舞的呢?教師引導學打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習
3、隨音樂分組練習拍打音樂節(jié)奏
三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂器的用法,數啤酒瓶的時候用鈴鼓,小老鼠跳舞的時候用沙錘和碰鈴,小老鼠聽到腳步聲集體合奏,分組進行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
5、中班教案《啤酒桶波爾卡》含反思
活動目標:
1、感受音樂的歡快與幽默,以不同方式感受 ABA段式。
2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂,能根據音樂用相應的動作來表現(xiàn)自己的感受。
3、在音樂中大膽想象,積極的表現(xiàn)感受,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
1、自制易拉罐樂器,(裝豆子的或橡皮筋的)人手一份
2、 啤酒桶波爾卡音樂
3、啤酒桶頭飾
4、圖譜
活動過程:
一、引入課題。
今天,啤酒桶樂園的啤酒桶們,要請小朋友們到啤酒桶樂園去玩,啤酒桶樂園離我們這很遠,我們要先開汽車,再坐火車,然后再開汽車,才能到,那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。
二、欣賞第二遍音樂,啤酒桶跟小朋友問好,引出節(jié)奏型。
啤酒桶看到小朋友們來玩可高興了,他們要跟小朋友們打招呼了,:小朋 友 | 你們 好||
剛才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友們打招呼了,那你們想想還可以用什么方式跟小朋友打招呼啊?
那我們現(xiàn)在就聽著音樂跟啤酒桶問好吧
欣賞第三遍音樂,出示圖譜
今天,啤酒桶請小朋友來玩,是想讓小朋友們幫它們實現(xiàn)個愿望,你們知道它們的愿望是什么嗎?啤酒桶們給了老師一幅圖,說它們的愿望就藏在了這幅圖里,讓我們一起看看它們的愿望到底是什么?
三、欣賞第四遍音樂,讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。
四、出示易拉罐,讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發(fā)出聲音。
剛才我們幫啤酒桶實現(xiàn)了愿望,可是啊,剛才有個啤酒桶說它還有個愿望,就是,它們想跟小朋友一樣,能唱好聽的歌,那小朋友們幫它們想想辦法,怎樣讓啤酒桶唱歌啊?
五、樂器伴奏,讓幼兒根據老師的指揮伴奏
六、結束:圓圈舞
活動反思:
活動一開始,我?guī)ьI幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來,為活動開始創(chuàng)設了輕松的環(huán)境,便于孩子能過積極地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主,一開始欣賞音樂,我結和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,讓他們能主動的去感受音樂的變化。聽了這個故事,小朋友馬上對這個音樂充滿興趣,這也是活動成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結構和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動作上幼兒的動作不是很豐富,在表演的時候我還要求幼兒調整自己行進的方式和動作的幅度,避免和其他的幼兒碰撞。
其次,幼兒對音樂形象和情緒的感知,必須借助于多種感官進行感知。因此,我利用形象的圖譜和身體動作引導幼兒熟悉樂曲旋律,感受情節(jié)變化。在這個環(huán)節(jié)中,我覺得,給與幼兒充分聆聽的時間和自主表現(xiàn)的空間,做到寬容和尊重,自由和開放,是至關重要的。只有這樣,孩子們才能投入的用肢體動作,用自己的方式表達自己的感受,才能收到預期的效果。
在結束部分,我采用角色表演,引導幼兒學習找空地方自由表達自己對音樂作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是:不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力;促進了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
每個音樂活動,都有不同的情緒特點,因此,教師創(chuàng)設的氛圍應該符合音樂本身的情緒特點,以積極的情感體驗帶動幼兒全身心的的投入,可以令音樂活動達到和諧狀態(tài)。
6、中班音樂活動教案《啤酒桶波爾卡》含反思
活動目標:
1、通過故事及圖片了解樂曲AB(ab)A的結構,以及連貫流暢的旋律。
2、創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內容。
3、游戲時能適當調整自己的動作幅度,愉快地和他人協(xié)調交往,避免碰撞。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、在活動中與同伴共舞,交流情感。
活動準備:
1、物質準備:多媒體課件(啤酒桶波爾卡:分5個場景[導入]、[A段音樂]、[Ba段音樂]、[Bb段音樂]、[A’段音樂])、圖譜。一根魔術棒、課件、電視機、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。
2、知識準備:已了解小老鼠的特征。
活動過程:
(一)談話導入、激發(fā)興趣。
1、教師:“小朋友喝過酒嗎?爸爸喝過酒嗎?”
2、教師:“酒是從哪里倒出來的?”
3、小結:有的酒裝在瓶子了,有的酒裝在壇子里,還有一種酒可奇怪了,它是裝在酒桶里。(從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā),教師簡單的幾個問題,馬上就激發(fā)了他們參與活動的興趣。)
(二)運用多種方式,引導幼兒完整欣賞音樂。
1、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠的故事》。
教師:“今天,老師給小朋友帶來了一段關于啤酒桶的動畫片,請小朋友仔細地看看,動畫片里的啤酒桶在干什么?小老鼠呢?”(教師邊講述故事邊展示完整課件,沒有音樂,幼兒從中理解故事內容,進一步激發(fā)了幼兒的興趣。)
2、完整欣賞音樂《啤酒桶波爾卡》,體驗故事和音樂的有機結合。
教師:“這個故事就是根據一首好聽的樂曲《啤酒桶波爾卡》改編的,這首樂曲有三段,三段是怎樣的?有什么不一樣呢?讓我們一起來欣賞吧?!?/p>
聽后提問:
(1)“你聽了這段音樂是什么感覺?你想到了什么?”
(2)“那你聽出來樂曲三段有什么不一樣?你是怎么知道的呢?”(幼兒初步比較出樂曲有慢——快——慢三段)
3、結合圖譜,再次聽音樂。
教師:“到底是不是象大家說的這樣呢?我們再來聽一遍,還要想一想每一段音樂適合誰出來跳舞呢?”
小結:音樂有ABA’三段,A段是啤酒桶在跳舞,B段是小老鼠在跳舞。
(三)分段欣賞音樂,進一步熟悉樂曲旋律,并創(chuàng)編相應的動作。(分段展示課件場景)A段:引導幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長的動作。(展示課件A段)教師:“故事中的啤酒桶長出了手和腳?誰來學一學它的樣子。還可以怎么長呢?”(分別選擇4種不同的動作集體練習后配合音樂表演)Ba段:聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活動動作。(展示完整課件Ba段)教師:“聽,誰來了?小老鼠會怎么跳舞呢?”(配合音樂集體自由表演,鼓勵與眾不同)Bb段:創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開,酒液流暢倒下的動作。(展示課件Bb段)教師:“小老鼠跳得這么開心,啤酒桶也來了,它請大家喝美酒啦!”(配合音樂集體自由表演,學習好的動作)再現(xiàn)A段:按樂句縮回四肢,恢復啤酒桶原樣。(展示課件A’段)教師:“后來,仙女飛走了,魔法也沒有了,啤酒桶收回了手和腳,我們來學這個動作。(創(chuàng)編4種不同的動作集體練習后配合音樂表演)
(四)幼兒完整地隨教師聽音樂做動作。(展示完整課件第四次)教師:“我們一起跟著音樂來表演吧,可要聽清楚什么地方是啤酒桶在跳舞?什么音樂是老鼠出來了?什么音樂又是倒酒了?”(教師引導幼兒選擇合適的位置,以免碰撞)
(五)幼兒分角色表演。
1、第一次分角色表演,感受音樂情緒和結構。
教師:“現(xiàn)在,我們來分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老師來做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊,愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了,想想怎么樣才是舒服的位置,怎么樣“小老鼠”來了就不會擁擠了。我們要聽準音樂?!?在老師幫助下穿好服裝、戴好頭飾,分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老師做仙女?!靶±鲜蟆闭乙粋€“啤酒桶”,并和它一塊跳舞,相互逗樂。)
2、第二次分角色表演,滿足表演的欲望。
(六)結束。
教師:“啊!天亮了,仙女要飛走了,小老鼠們,我們也要休息了。”
活動延伸:
區(qū)域活動:鼓勵幼兒在“小舞臺”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動作表演,鞏固對音樂的感知和理解。
附故事:
在一個大大的酒窖里,住著一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它們雖然有吃的有住的,但是它們一點都不高興,因為它們太寂寞了。它們多么想一起唱歌跳舞呀。它們天天盼呀盼,終于有一天,一位美麗的仙女飛來了,她用金色的魔棒向啤酒桶輕輕一點,呀!啤酒桶長出了手和腳,能走能跳了,小老鼠看見高興極了,他們在一起跳呀,笑呀真開心。它們一點也不寂寞了,如果永遠這樣那該多好啊!可時間很快就過去了,仙女飛走了,魔法也消失了,酒窖里又慢慢恢復了往日的平靜。
活動反思:
活動一開始,我?guī)ьI幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來,為活動開始創(chuàng)設了輕松的環(huán)境,便于孩子能過積極地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主,一開始欣賞音樂,我結和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事,激發(fā)幼兒的欣賞興趣,讓他們能主動的去感受音樂的變化。聽了這個故事,小朋友馬上對這個音樂充滿興趣,這也是活動成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結構和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動作上幼兒的動作不是很豐富,在表演的時候我還要求幼兒調整自己行進的方式和動作的幅度,避免和其他的幼兒碰撞。
其次,幼兒對音樂形象和情緒的感知,必須借助于多種感官進行感知。因此,我利用形象的圖譜和身體動作引導幼兒熟悉樂曲旋律,感受情節(jié)變化。在這個環(huán)節(jié)中,我覺得,給與幼兒充分聆聽的時間和自主表現(xiàn)的空間,做到寬容和尊重,自由和開放,是至關重要的。只有這樣,孩子們才能投入的用肢體動作,用自己的方式表達自己的感受,才能收到預期的效果。
在結束部分,我采用角色表演,引導幼兒學習找空地方自由表達自己對音樂作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是:不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力;促進了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
每個音樂活動,都有不同的情緒特點,因此,教師創(chuàng)設的氛圍應該符合音樂本身的情緒特點,以積極的情感體驗帶動幼兒全身心的的投入,可以令音樂活動達到和諧狀態(tài)。
7、大班音樂教案《啤酒桶波爾卡》打擊樂反思
活動目標:
1、初步學習用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》,掌握XX|XXX|節(jié)奏型,能聽出ABA段式。
2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié),感知理解樂曲的旋律,掌握相應的節(jié)奏型。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
圖譜一張、PPT、打擊樂器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動過程:
一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)
1、小朋友,老師這兒有一幅奇怪的圖譜,你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著一個有趣的故事呢?(對照圖譜,教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽的音樂,也是講的這個故事,一起聽一下音樂(邊欣賞音樂,邊講故事)
4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段?哪兩段音樂是一樣的?
二、看圖譜,在老師的指揮下聽音樂做節(jié)奏訓練
1、故事中小老鼠是怎樣數啤酒桶的?小老鼠是怎樣來跳舞的呢?教師引導學打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習
3、隨音樂分組練習拍打音樂節(jié)奏
三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂器的用法,數啤酒瓶的時候用鈴鼓,小老鼠跳舞的時候用沙錘和碰鈴,小老鼠聽到腳步聲集體合奏,分組進行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
8、幼兒園中班音樂活動教案:啤酒桶波爾卡反思
活動目標
1.體會樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒。
2.初步感知樂曲 AB(ab)A 的結構,并感受樂曲連貫流暢的旋律。
3.體驗與同伴一同游戲的快樂,喜歡參與音樂活動。
4.根據歌詞內容做相應的動作。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
重點難點
重點:通過音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點:學習分角色表演,發(fā)展聽動統(tǒng)合能力。
活動準備
經驗準備:熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物質準備:魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設備。
活動過程
一、引入課題
1.出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意
2.完整欣賞音樂
教師:聽完這首音樂,你感覺怎么樣?
教師小結: 這是一首由外國朋友約翰.施特勞斯所寫的曲子,《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲,整首曲子的旋律非常流暢,節(jié)奏歡快、活潑。所以,我們聽完之后感覺很開心,想跳起舞來。
3.再次完整欣賞音樂,鞏固提升
教師:啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了,它們藏在了一首好聽的音樂里,讓我們仔細聽音樂,一起來找一找。
二、分段欣賞
1.播放 A 與 B(a)小樂段
(1)幼兒用肢體動作隨音樂自由表現(xiàn)
(2)幼兒討論,教師進行小結
2.完整欣賞 A 樂段(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長出手和腳)
(1)教師隨 A 樂段表演啤酒桶手偶
(2)師幼互動,嘗試用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂段音樂
(3)教師根據幼兒情況進行小結
3.播放 B(a)樂段
(1)欣賞 B(a)樂段(感受小老鼠輕巧靈動的形象)
(2)教師操作小老鼠手偶哼唱旋律
(3)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)
(4)教師根據幼兒情況進行小結
4.播放 B(b)樂段
(1)欣賞 B(b)樂段
(2)討論啤酒桶倒酒的動作
(3)提問:啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒?
(4)教師隨音樂情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶
(5)隨音樂進行互動游戲
(6)教師根據幼兒情況進行小結
5.播放 Aˊ樂段
(1)隨 Aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳)
(2)幼兒隨音樂節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳
(3)教師根據幼兒情況進行小結
三、角色表演
1.幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進行表演
2. 教師根據幼兒情況進行小結
3.幼兒第二次隨音樂大膽表現(xiàn),教師小結
四、結束活動
附:故事《啤酒桶和小老鼠》(第一課時)
地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有胳膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。
夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞??墒瞧【仆皡s一點也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,也不能動,這可怎么辦呢?
小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:“站起來吧!”啤酒桶長出了腦袋,長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。
隨著時間的流逝,小仙女的魔法也漸漸的消失了,啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來,他們要睡覺了。一切
又恢復了平靜。
活動總結
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一,是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快,相同樂句不斷反復。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動作表現(xiàn)的欲望。因此,在本次活動中,樂曲的教育價值我定位為:發(fā)展聽覺辨別能力和表演能力。
根據中班幼兒的學習特點,我將本次活動分為兩個課時開展,第一課時為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內容,第二課時為音樂欣賞活動《啤酒桶波爾卡》。本次活動過程設計,從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨 A 與 B(a) 小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗提升自身音樂素養(yǎng),在此過程中以層層遞進的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂,在每段音樂游戲后根據幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)進行適當小結,幫助幼兒得到進一步提升。并利用啟發(fā)式的提問引導幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來表現(xiàn)每段音樂。具體分為三個部分,分別為:
第一部分:
我通過出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具,以直觀演示的教學方法,幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》,以審美傳導的方式幫助幼兒完整傾聽音樂的同時,初步理解與感受樂曲的節(jié)拍、音色的轉換以及樂曲的風格特點;感受故事與音樂的有機結合。將孩子已有的故事經驗遷移到新的音樂活動中,為新的教學活動作鋪墊作用。
第二部分:
為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象,我將兩段音樂相繼播放并且請幼兒運用身體動作感受及表現(xiàn)兩個樂段,使幼兒更好地體驗和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。
同時,分別播放 A 啤酒桶長出四肢樂段、B(a)小老鼠找朋友樂段、B(b) 啤酒桶開蓋倒酒樂段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段,幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色;以手偶音樂傳導的方式幫助幼兒感受音樂情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對性的逐一提問、追問的教學方法,完成目標,突出活動重點,突破活動難點。
第三部分:
幼兒通過表演法及體驗法來進行師幼互動、幼幼互動的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個活動目標。更進一步地了解幼兒對活動重點,活動難點的突破程度。
活動中也存在著不足的地方,在欣賞 B(b)樂段中,由于我的引導還不夠充分,以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個幼兒的音樂素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此,有個別孩子在活動的前半部分多以觀察和感受的方式參與,直到后面的兩個環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。
在整個活動過程中,存在著亮點與不足。針對個別幼兒沒能達到預設活動目標,可在班級音樂表演活動區(qū)域中或在日常教學中多組織相關的音樂欣賞活動,讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動統(tǒng)合能力(聽音表演的能力)。