《中班教案《數(shù)與量》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班教案《數(shù)與量》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過(guò)數(shù)方塊比較面積大小。

　　2、 能數(shù)數(shù)并寫(xiě)出數(shù)字。

　　3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)量的興趣。

　　4、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5、 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按物計(jì)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒掛圖、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 出示幼兒掛圖觀察并提問(wèn)：

　　1、從圖中你看到了哪些動(dòng)物?

　　2、你能告訴看到了哪些動(dòng)物?

　　3、它們又在做些什么呢?

　　二、 引導(dǎo)幼兒看幼兒書(shū)讓幼兒進(jìn)行觀察并按物寫(xiě)出數(shù)字，請(qǐng)幼兒按面積大小進(jìn)行涂色，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)為什么?

　　三、 提問(wèn)：你是怎么知道的?你的方法是什么?

　　四、 教師出示實(shí)物讓幼兒進(jìn)行判斷

　　五、 分組議論

　　六、 個(gè)別發(fā)言

教學(xué)反思

　　1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)，應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力

　　2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力

　　3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論，個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。

2、中班教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字8以及8以?xún)?nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。

　　3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知8以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《去郊游》音樂(lè)，《8的形成》PPT課件。

　　2、每個(gè)座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。

　　3、圓點(diǎn)為5-8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5-8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂(lè)入場(chǎng))

　　二、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量

　　1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個(gè)?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位)請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎?)

　　2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位

　　3、找到座位后，分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，并互相檢查。

　　(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng))

　　三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示PPT，認(rèn)識(shí)數(shù)字8.

　　1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　請(qǐng)幼兒觀看課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說(shuō)一說(shuō)用數(shù)字幾來(lái)表示。

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。

　　a) 操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來(lái)了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來(lái)1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來(lái)有7只蜜蜂，后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。

　　b) 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來(lái)表示。8像什么?

　　操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個(gè)蘋(píng)果等等，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。

　　(此環(huán)節(jié)為新授知識(shí)，在復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。)

　　四、游戲：采蘑菇

　　1、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個(gè)要求，因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。)

　　2、蘑菇分類(lèi)。(根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類(lèi)，同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。)

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以?xún)?nèi)數(shù)量。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂(lè)，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺(jué)得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過(guò)后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練，沒(méi)有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂(lè)氣氛;量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時(shí)語(yǔ)言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。

教師評(píng)價(jià)：

　　1、從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，通過(guò)去郊游的一系列游戲活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)緊密?chē)@目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師語(yǔ)言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問(wèn)，傾聽(tīng)，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識(shí)點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說(shuō)，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對(duì)應(yīng)。

　　3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語(yǔ)言比較到位，師幼互動(dòng)起來(lái)。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。

　　建議：教師語(yǔ)言的組織要進(jìn)一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂(lè)，在分蘑菇先示范再請(qǐng)幼兒自己操作等。

3、中班教案《數(shù)與量》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過(guò)數(shù)方塊比較面積大小。

　　2、 能數(shù)數(shù)并寫(xiě)出數(shù)字。

　　3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)量的興趣。

　　4、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5、 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按物計(jì)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒掛圖、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 出示幼兒掛圖觀察并提問(wèn)：

　　1、從圖中你看到了哪些動(dòng)物?

　　2、你能告訴看到了哪些動(dòng)物?

　　3、它們又在做些什么呢?

　　二、 引導(dǎo)幼兒看幼兒書(shū)讓幼兒進(jìn)行觀察并按物寫(xiě)出數(shù)字，請(qǐng)幼兒按面積大小進(jìn)行涂色，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)為什么?

　　三、 提問(wèn)：你是怎么知道的?你的方法是什么?

　　四、 教師出示實(shí)物讓幼兒進(jìn)行判斷

　　五、 分組議論

　　六、 個(gè)別發(fā)言

教學(xué)反思

　　1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)，應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力

　　2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力

　　3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論，個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。

4、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字8以及8以?xún)?nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。

　　3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知8以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《去郊游》音樂(lè)，《8的形成》PPT課件。

　　2、每個(gè)座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。

　　3、圓點(diǎn)為5-8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5-8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂(lè)入場(chǎng))

　　二、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量

　　1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個(gè)?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位)請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎?)

　　2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位

　　3、找到座位后，分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，并互相檢查。

　　(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng))

　　三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示PPT，認(rèn)識(shí)數(shù)字8.

　　1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　請(qǐng)幼兒觀看課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說(shuō)一說(shuō)用數(shù)字幾來(lái)表示。

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。

　　a) 操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來(lái)了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來(lái)1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來(lái)有7只蜜蜂，后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。

　　b) 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來(lái)表示。8像什么?

　　操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個(gè)蘋(píng)果等等，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。

　　(此環(huán)節(jié)為新授知識(shí)，在復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。)

　　四、游戲：采蘑菇

　　1、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個(gè)要求，因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。)

　　2、蘑菇分類(lèi)。(根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類(lèi)，同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。)

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以?xún)?nèi)數(shù)量。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂(lè)，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺(jué)得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過(guò)后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練，沒(méi)有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂(lè)氣氛;量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時(shí)語(yǔ)言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。

教師評(píng)價(jià)：

　　1、從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，通過(guò)去郊游的一系列游戲活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)緊密?chē)@目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師語(yǔ)言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問(wèn)，傾聽(tīng)，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識(shí)點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說(shuō)，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對(duì)應(yīng)。

　　3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語(yǔ)言比較到位，師幼互動(dòng)起來(lái)。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。

　　建議：教師語(yǔ)言的組織要進(jìn)一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂(lè)，在分蘑菇先示范再請(qǐng)幼兒自己操作等。

5、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)與量》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒在這個(gè)年齡段對(duì)數(shù)和量的認(rèn)識(shí)是很敏感的，在一次區(qū)域角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過(guò)數(shù)方塊比較面積大小。

　　2、 能數(shù)數(shù)并寫(xiě)出數(shù)字。

　　3、 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按物計(jì)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒掛圖、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 出示幼兒掛圖觀察并提問(wèn)：

　　1、從圖中你看到了哪些動(dòng)物?

　　2、你能告訴看到了哪些動(dòng)物?

　　3、它們又在做些什么呢?

　　二、 引導(dǎo)幼兒看幼兒書(shū)讓幼兒進(jìn)行觀察并按物寫(xiě)出數(shù)字，請(qǐng)幼兒按面積大小進(jìn)行涂色，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)為什么?

　　三、 提問(wèn)：你是怎么知道的?!.快思.教案網(wǎng)!你的方法是什么?

　　四、 教師出示實(shí)物讓幼兒進(jìn)行判斷

　　五、 分組議論

　　六、 個(gè)別發(fā)言

教學(xué)反思

　　1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)，應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力。

　　2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力。

　　3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論，個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。

6、中班數(shù)學(xué)教案《順數(shù)與倒數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　生活中有很多有趣的數(shù)學(xué)，孩子如果能從這些日常生活中得到經(jīng)驗(yàn)并復(fù)習(xí)將其用于生活當(dāng)中，這樣帶給孩子的不僅僅是知識(shí)，還有更多的習(xí)慣和樂(lè)趣，因此在這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小朋友平時(shí)都會(huì)接觸到的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)，學(xué)習(xí)了這樣的概念，相信孩子們下次再乘坐電梯時(shí)，就會(huì)將無(wú)意注意變成有意注意，更利于他們的學(xué)習(xí)和知識(shí)的內(nèi)化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 情感：養(yǎng)成日常生活眾仔細(xì)觀察的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　2. 認(rèn)知：感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道順數(shù)時(shí)后面的數(shù)比之前的大1，倒數(shù)時(shí)之后的數(shù)比之前的數(shù)小1。

　　3. 技能：能夠進(jìn)行10以?xún)?nèi)的數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于： 理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)

　　2.青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)

　　3.相同火車(chē)頭圖片2個(gè)(區(qū)別：車(chē)牌號(hào)不同)

　　4.高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)入活動(dòng)主題

　　1.教師出示一組數(shù)字卡片請(qǐng)幼兒來(lái)認(rèn)讀數(shù)字

　　2.簡(jiǎn)單比較數(shù)與數(shù)之間的大小，初步感知數(shù)的大小順序。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(利用孩子與認(rèn)識(shí)的哥哥姐姐之間的年齡差距)

　　二、感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道什么事順數(shù)什么事倒數(shù)

　　1.出示順數(shù)火車(chē)卡片，引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)車(chē)廂上的數(shù)字順序有什么特點(diǎn)(后面的數(shù)比之前的大1)

　　2.將火車(chē)上的相鄰的兩個(gè)數(shù)互換位置，引導(dǎo)幼兒再次觀察說(shuō)說(shuō)哪里錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了，應(yīng)該怎么來(lái)排列

　　3.教師小結(jié)：像這樣將數(shù)字按照后面的數(shù)比之前的大1的方法來(lái)排列的方法叫順數(shù)

　　4.同法來(lái)學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念

　　三、再次鞏固順數(shù)和倒數(shù)的概念

　　1.教師以神奇的口吻，導(dǎo)入青蛙，以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒(méi)有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。

　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

　　3.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門(mén)，要走哪幾層樓(倒數(shù))住在1樓的**想到5樓的**家串門(mén)，要走哪幾層樓(順數(shù))

　　四、結(jié)束部分：拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面，下周一大家共同分享。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)開(kāi)始，孩子還不太理解順數(shù)，我利用班上反映比較快的孩子帶動(dòng)大家的思維，重點(diǎn)觀察火車(chē)上的數(shù)字變化，因?yàn)橛袀€(gè)別孩子坐過(guò)火車(chē)，知道火車(chē)分了不同的車(chē)廂，有1車(chē)廂、2車(chē)廂，3車(chē)廂，這些都加快了孩子對(duì)順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。

　　個(gè)人覺(jué)得活動(dòng)開(kāi)始前引入比較吃力，后面我反思，覺(jué)得一個(gè)可以利用孩子的先天經(jīng)驗(yàn)，像某的孩子做過(guò)火車(chē)，前期開(kāi)展主題活動(dòng)，可能課程更容易展開(kāi)。

7、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《學(xué)習(xí)0―9數(shù)與量的對(duì)應(yīng)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)《綱要》精神，0~9數(shù)與量的對(duì)應(yīng)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實(shí)情境中培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣并逐漸形成數(shù)學(xué)概念。在本次活動(dòng)中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，按照從0--9的順序依次取放相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習(xí)數(shù)量與數(shù)詞的對(duì)應(yīng)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、互動(dòng)，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對(duì)應(yīng)的實(shí)際意義，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解0-9的實(shí)際意義，能按數(shù)取物和按物說(shuō)數(shù)。

　　2、理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，鍛煉思維能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解0~9的數(shù)量的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的指令，獨(dú)立地按數(shù)取物和按物說(shuō)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個(gè)，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個(gè)托盤(pán)，托盤(pán)里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒：

　　1、播放音樂(lè)《雨的印記》走線(xiàn)2、組織幼兒玩《拍手游戲》

　　游戲規(guī)則：幼兒觀察數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。

　　二、教師展示工作：

　　1、介紹工作名及材料：

　　2、教師展示工作：

　　(1)學(xué)習(xí)1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對(duì)應(yīng)：

　　A、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，(教.案出自：快思老.師教案網(wǎng))師幼手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對(duì)應(yīng)的箱內(nèi)。

　　B、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照教師的要求手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對(duì)應(yīng)的箱內(nèi)。

　　C、教師導(dǎo)入"0"的概念：

　　"0"就是表示"沒(méi)有了"的意思。

　　D、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　(2)整理工作材料，并送回原處。

　　三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》

　　1、介紹游戲規(guī)則:

　　A：幼兒根據(jù)教師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)量的小棒。

　　B：教師說(shuō)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字取對(duì)應(yīng)的小數(shù)字卡片及相應(yīng)數(shù)量的小棒。

　　C：幼兒根據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2、教師組織幼兒開(kāi)展游戲:

　　每位幼兒到教具柜取托盤(pán)，并根據(jù)教師的要求進(jìn)行游戲，教師及時(shí)糾正、指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　3、小結(jié)：

　　小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認(rèn)識(shí)了0-9，在我們的生活當(dāng)中，有很多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動(dòng)室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，結(jié)合數(shù)字卡片做對(duì)應(yīng)練習(xí)。也可準(zhǔn)備一些實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒玩數(shù)字接龍游戲。

　　2、日?；顒?dòng)：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)圖書(shū)、玩具的數(shù)量。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。