《中班教案《編車(chē)牌號(hào)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班教案《編車(chē)牌號(hào)》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣，初步了解車(chē)牌的重要性。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、汽車(chē)圖片(兩張紅色汽車(chē)圖，一張黃色汽車(chē)圖，六張汽車(chē)圖片)。

　　2、兩人一套數(shù)卡。

　　3、鉛筆和白紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握數(shù)字不同的排列組合 。

　　能對(duì)給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行6種不同的排列組合 。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題

　　1、師;馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多，汽車(chē)給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車(chē)子呢?

　　2、師：除了分辨汽車(chē)上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車(chē)子?(引出車(chē)牌號(hào))

　　3、師：什么是車(chē)牌號(hào)呢?

　　4、師：小兔寶寶家門(mén)口停著2輛車(chē)子，它認(rèn)不出自己家的車(chē)子來(lái)了(牌子、顏色和外形都一樣)，請(qǐng)小朋友幫一幫看看這2輛車(chē)子有什么地方是不同的?

　　5、師：小兔突然想起來(lái)了，它家的車(chē)牌號(hào)是681，那請(qǐng)小朋友找出這輛車(chē)子，(數(shù)字排列是從左到右的)

　　師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車(chē)，看來(lái)非得要看車(chē)牌號(hào)才能知道。

　　二、猜車(chē)牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

　　1、師：兔寶寶的問(wèn)題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買(mǎi)了一輛新車(chē)，可是還沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫忙用1、2、3這三個(gè)數(shù)字給車(chē)子編上車(chē)牌號(hào)，車(chē)牌號(hào)上的每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試一試呢?(請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)操作數(shù)字卡)

　　2、師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車(chē)牌號(hào)?(教師記錄車(chē)牌號(hào))

　　師總：這些車(chē)的車(chē)牌號(hào)排列是有規(guī)律的，如果開(kāi)頭的數(shù)字寶寶是1，接下里跟它排隊(duì)的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個(gè)車(chē)牌號(hào)，那要開(kāi)頭的數(shù)字寶寶是2，有213和231這兩個(gè)車(chē)牌號(hào)，開(kāi)頭的數(shù)字是3，有312和321連個(gè)車(chē)牌號(hào)，3個(gè)數(shù)字排列一共有6個(gè)不同的車(chē)牌號(hào)。

　　三、編車(chē)牌號(hào)

　　1、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)字進(jìn)行排列組合。

　　師：老師這里有幾輛車(chē)子，但是它們都沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囉脭?shù)字4 5 6給它們編車(chē)牌號(hào)，每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩個(gè)人之間相互合作，1個(gè)小朋友擺數(shù)卡，另1個(gè)小朋友記錄這些車(chē)牌號(hào)。

　　2、師：現(xiàn)在請(qǐng)把寫(xiě)好的車(chē)牌號(hào)交給老師，我們一起來(lái)看一看這些車(chē)牌號(hào)有沒(méi)有重復(fù)的?還有不一樣的車(chē)牌號(hào)嗎?

　　3、把開(kāi)頭數(shù)字相同的兩組車(chē)牌號(hào)擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　師：讓我們一起把這些車(chē)牌號(hào)貼到每輛車(chē)上吧。

　　四、探索車(chē)牌的秘密：漢字、英文字母、顏色

　　看來(lái)，車(chē)牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細(xì)看看，車(chē)牌還有哪些地方不一樣，明天再來(lái)和好朋友交流。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　1、師：現(xiàn)在這么多的車(chē)子都有車(chē)牌號(hào)了，我們可以很快在大街上找出這些車(chē)子了。

　　2、師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買(mǎi)的汽車(chē)業(yè)編上車(chē)牌號(hào)吧。

　　3、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車(chē)牌號(hào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號(hào)。

　　好多小朋友都對(duì)編車(chē)牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車(chē)牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號(hào)，還有的小朋友由于沒(méi)有數(shù)字卡片只能看著同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

　　最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車(chē)用數(shù)字4、5、6編上不同的車(chē)牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車(chē)牌號(hào)的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有?

　　不足：

　　對(duì)于編車(chē)牌號(hào)的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車(chē)牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號(hào)都是不一樣的。

2、中班教案《編花籃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 鍛煉身體，促進(jìn)孩子動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 體會(huì)參加編花籃游戲的快樂(lè)。

　　3. 引調(diào)離群幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5. 樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：離群兒童是否愿意參與。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅色布兩塊、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

　　1.開(kāi)始：將班級(jí)分成兩個(gè)小組。

　　2.游戲：

　　(1)、讓分成兩個(gè)組的幼兒手拉手分別圍成兩個(gè)大圓圈，并分別在圓圈中間安排一個(gè)幼兒站在里面，然后用紅布蒙上眼睛，聽(tīng)老師的指令開(kāi)始游戲。

　　(2)、老師放音樂(lè)，并讓幼兒跟著錄音機(jī)邊唱邊轉(zhuǎn)動(dòng)圓圈。

　　(3)、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，站在中間的那個(gè)幼兒就可以開(kāi)始摸拉著手的幼兒，而拉著手的幼兒不許發(fā)出聲音。那個(gè)幼兒被摸到了，下一輪的游戲中就是輪到他蒙上眼睛在中間摸其他同伴了。

　　3、游戲結(jié)束。

教學(xué)反思

　　快樂(lè)的童年是在游戲中度過(guò)的，沒(méi)有游戲就沒(méi)有快樂(lè)的童年。在 幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，更需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。

　　對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個(gè)小組，所以全班的幼兒都參加了活動(dòng)。一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到了本次活動(dòng)中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

　　如果讓我重新上這節(jié)課 ，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取把活動(dòng)搞得更好。

3、中班教案《編車(chē)牌號(hào)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣，初步了解車(chē)牌的重要性。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、汽車(chē)圖片(兩張紅色汽車(chē)圖，一張黃色汽車(chē)圖，六張汽車(chē)圖片)。

　　2、兩人一套數(shù)卡。

　　3、鉛筆和白紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握數(shù)字不同的排列組合 。

　　能對(duì)給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行6種不同的排列組合 。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題

　　1、師;馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多，汽車(chē)給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車(chē)子呢?

　　2、師：除了分辨汽車(chē)上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車(chē)子?(引出車(chē)牌號(hào))

　　3、師：什么是車(chē)牌號(hào)呢?

　　4、師：小兔寶寶家門(mén)口停著2輛車(chē)子，它認(rèn)不出自己家的車(chē)子來(lái)了(牌子、顏色和外形都一樣)，請(qǐng)小朋友幫一幫看看這2輛車(chē)子有什么地方是不同的?

　　5、師：小兔突然想起來(lái)了，它家的車(chē)牌號(hào)是681，那請(qǐng)小朋友找出這輛車(chē)子，(數(shù)字排列是從左到右的)

　　師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車(chē)，看來(lái)非得要看車(chē)牌號(hào)才能知道。

　　二、猜車(chē)牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

　　1、師：兔寶寶的問(wèn)題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買(mǎi)了一輛新車(chē)，可是還沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫忙用1、2、3這三個(gè)數(shù)字給車(chē)子編上車(chē)牌號(hào)，車(chē)牌號(hào)上的每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試一試呢?(請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)操作數(shù)字卡)

　　2、師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車(chē)牌號(hào)?(教師記錄車(chē)牌號(hào))

　　師總：這些車(chē)的車(chē)牌號(hào)排列是有規(guī)律的，如果開(kāi)頭的數(shù)字寶寶是1，接下里跟它排隊(duì)的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個(gè)車(chē)牌號(hào)，那要開(kāi)頭的數(shù)字寶寶是2，有213和231這兩個(gè)車(chē)牌號(hào)，開(kāi)頭的數(shù)字是3，有312和321連個(gè)車(chē)牌號(hào)，3個(gè)數(shù)字排列一共有6個(gè)不同的車(chē)牌號(hào)。

　　三、編車(chē)牌號(hào)

　　1、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)字進(jìn)行排列組合。

　　師：老師這里有幾輛車(chē)子，但是它們都沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囉脭?shù)字4 5 6給它們編車(chē)牌號(hào)，每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩個(gè)人之間相互合作，1個(gè)小朋友擺數(shù)卡，另1個(gè)小朋友記錄這些車(chē)牌號(hào)。

　　2、師：現(xiàn)在請(qǐng)把寫(xiě)好的車(chē)牌號(hào)交給老師，我們一起來(lái)看一看這些車(chē)牌號(hào)有沒(méi)有重復(fù)的?還有不一樣的車(chē)牌號(hào)嗎?

　　3、把開(kāi)頭數(shù)字相同的兩組車(chē)牌號(hào)擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　師：讓我們一起把這些車(chē)牌號(hào)貼到每輛車(chē)上吧。

　　四、探索車(chē)牌的秘密：漢字、英文字母、顏色

　　看來(lái)，車(chē)牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細(xì)看看，車(chē)牌還有哪些地方不一樣，明天再來(lái)和好朋友交流。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　1、師：現(xiàn)在這么多的車(chē)子都有車(chē)牌號(hào)了，我們可以很快在大街上找出這些車(chē)子了。

　　2、師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買(mǎi)的汽車(chē)業(yè)編上車(chē)牌號(hào)吧。

　　3、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車(chē)牌號(hào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號(hào)。

　　好多小朋友都對(duì)編車(chē)牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車(chē)牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號(hào)，還有的小朋友由于沒(méi)有數(shù)字卡片只能看著同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

　　最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車(chē)用數(shù)字4、5、6編上不同的車(chē)牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車(chē)牌號(hào)的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有?

　　不足：

　　對(duì)于編車(chē)牌號(hào)的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車(chē)牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號(hào)都是不一樣的。

4、中班教案《手指編故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)手指游戲，創(chuàng)造出各種形象.并能用完整的語(yǔ)言流利、完整的表達(dá)。

　　2.幼兒愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。

　　3.培養(yǎng)小組合作意識(shí)，并學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)故事。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能用手指模仿出不同的動(dòng)物。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事準(zhǔn)備《路上的大石頭》，手指游戲

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令，跟隨教師進(jìn)行手指游戲創(chuàng)編故事。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)他人的說(shuō)話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入：玩手指游戲，進(jìn)入活動(dòng)。

　　一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥(niǎo)飛，提問(wèn)：

　　(1)我們的手指游戲中出現(xiàn)了那些動(dòng)物?我們的手指真神奇，可以變出各種動(dòng)物，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動(dòng)物喲。好了接下來(lái)先看老師怎么做，小朋友們認(rèn)真看。

　　(2)寶寶們注意看：老師的手指會(huì)說(shuō)話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

　　(3)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

　　(4)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

　　(5)老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。

　　(6)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?

　　2.手指講故事。

　　(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了，看見(jiàn)一塊石頭，從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了，看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了，它沒(méi)有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái)，一瘸一拐地走了。)

　　(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事，教師有必要將動(dòng)作拆分，幫助幼兒理解故事內(nèi)容)

　　(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))

　　(4)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　(5)誰(shuí)愿意來(lái)表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)

　　(6)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)

　　3.創(chuàng)編手指故事。

　　(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。

　　(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?

　　4.完整地表演手指故事。

　　教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

活動(dòng)延伸：

　　幼兒在活動(dòng)過(guò)后嘗試用手指游戲自己創(chuàng)編故事，回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事游戲。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的把控能力，要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn)，活動(dòng)要以幼兒為中心，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，敢說(shuō)、想說(shuō)、能傾聽(tīng)。將手指游戲運(yùn)用到講述活動(dòng)中也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒產(chǎn)生興趣，活動(dòng)內(nèi)容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)。但是活動(dòng)中由于自己對(duì)活動(dòng)過(guò)程有遺忘，導(dǎo)致目標(biāo)三沒(méi)有達(dá)成，因此在活動(dòng)之前應(yīng)該多準(zhǔn)備充分，避免類(lèi)似情況發(fā)生。

5、中班數(shù)學(xué)教案《編車(chē)牌號(hào)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中中班幼兒以對(duì)數(shù)字有一定的感知，但對(duì)數(shù)字的排列組合接觸較少，針對(duì)這一情況，我從中班的主題活動(dòng)中選擇科學(xué)活動(dòng)《編車(chē)牌號(hào)》，讓幼兒在對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合的過(guò)程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運(yùn)用車(chē)牌及編車(chē)牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣，初步了解車(chē)牌的重要性。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、汽車(chē)圖片(兩張紅色汽車(chē)圖，一張黃色汽車(chē)圖，六張汽車(chē)圖片)。

　　2、兩人一套數(shù)卡。

　　3、鉛筆和白紙。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握數(shù)字不同的排列組合。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能對(duì)給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行6種不同的排列組合。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題

　　1、師;馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多，汽車(chē)給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車(chē)子呢?

　　2、師：除了分辨汽車(chē)上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車(chē)子?(引出車(chē)牌號(hào))

　　3、師：什么是車(chē)牌號(hào)呢?

　　4、師：小兔寶寶家門(mén)口停著2輛車(chē)子，它認(rèn)不出自己家的車(chē)子來(lái)了(牌子、顏色和外形都一樣)，請(qǐng)小朋友幫一幫看看這2輛車(chē)子有什么地方是不同的?

　　5、師：小兔突然想起來(lái)了，它家的車(chē)牌號(hào)是681，那請(qǐng)小朋友找出這輛車(chē)子，(數(shù)字排列是從左到右的)

　　師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車(chē)，看來(lái)非得要看車(chē)牌號(hào)才能知道。

　　二、猜車(chē)牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

　　1、師：兔寶寶的問(wèn)題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買(mǎi)了一輛新車(chē)，可是還沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫忙用1、2、3這三個(gè)數(shù)字給車(chē)子編上車(chē)牌號(hào)，車(chē)牌號(hào)上的每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試一試呢?(請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)操作數(shù)字卡)

　　2、師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車(chē)牌號(hào)?(教師記錄車(chē)牌號(hào))

　　師總：這些車(chē)的車(chē)牌號(hào)排列是有規(guī)律的，如果開(kāi)頭的數(shù)字寶寶是1，接下里跟它排隊(duì)的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個(gè)車(chē)牌號(hào)，那要開(kāi)頭的數(shù)字寶寶是2，有213和231這兩個(gè)車(chē)牌號(hào)，開(kāi)頭的數(shù)字是3，有312和321連個(gè)車(chē)牌號(hào)，3個(gè)數(shù)字排列一共有6個(gè)不同的車(chē)牌號(hào)。

　　三、編車(chē)牌號(hào)

　　1、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)字進(jìn)行排列組合。

　　師：老師這里有幾輛車(chē)子，但是它們都沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囉脭?shù)字4 5 6給它們編車(chē)牌號(hào)，每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩個(gè)人之間相互合作，1個(gè)小朋友擺數(shù)卡，另1個(gè)小朋友記錄這些車(chē)牌號(hào)。

　　2、師：現(xiàn)在請(qǐng)把寫(xiě)好的車(chē)牌號(hào)交給老師，我們一起來(lái)看一看這些車(chē)牌號(hào)有沒(méi)有重復(fù)的?還有不一樣的車(chē)牌號(hào)嗎?

　　3、把開(kāi)頭數(shù)字相同的兩組車(chē)牌號(hào)擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　師：讓我們一起把這些車(chē)牌號(hào)貼到每輛車(chē)上吧。

　　四、探索車(chē)牌的秘密：漢字、英文字母、顏色

　　看來(lái)，車(chē)牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))今天回家的路上可以仔細(xì)看看，車(chē)牌還有哪些地方不一樣，明天再來(lái)和好朋友交流。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　1、師：現(xiàn)在這么多的車(chē)子都有車(chē)牌號(hào)了，我們可以很快在大街上找出這些車(chē)子了。

　　2、師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買(mǎi)的汽車(chē)業(yè)編上車(chē)牌號(hào)吧。

　　3、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車(chē)牌號(hào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號(hào)。

　　好多小朋友都對(duì)編車(chē)牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車(chē)牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號(hào)，還有的小朋友由于沒(méi)有數(shù)字卡片只能看著同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

　　最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車(chē)用數(shù)字4、5、6編上不同的車(chē)牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車(chē)牌號(hào)的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有?

　　不足：

　　對(duì)于編車(chē)牌號(hào)的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車(chē)牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號(hào)都是不一樣的。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車(chē)牌號(hào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號(hào)。

　　好多小朋友都對(duì)編車(chē)牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車(chē)牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號(hào)，還有的小朋友由于沒(méi)有數(shù)字卡片只能看著同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

　　最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車(chē)用數(shù)字4、5、6編上不同的車(chē)牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車(chē)牌號(hào)的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有?

　　不足：

　　對(duì)于編車(chē)牌號(hào)的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車(chē)牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號(hào)都是不一樣的。

6、中班體育游戲教案反思《編花籃》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　編花籃游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力，促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力。

　　2、提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一塊平坦的場(chǎng)地、《健康歌》光盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、游戲指導(dǎo)

　　1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

　　2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

　　三、游戲規(guī)則：

　　1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

　　2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。

　　四、放松活動(dòng)

　　幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

　　活動(dòng)延伸

　　回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園孩子的基本活動(dòng)是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時(shí)期，游戲的過(guò)程正是智力發(fā)生的非同一般的過(guò)程”。

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

　　總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng)，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動(dòng)，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

7、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《編花籃》含反思

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。

　　3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　中班音樂(lè)活動(dòng)教案《編花籃》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、花、塑料條

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)。

　　2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂(lè)頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。

　　(二)基本部分

　　1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢?你們瞧：―――出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。

　　2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

　　3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個(gè)大花籃(分組進(jìn)行)

　　4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

　　(1)出示玩具花籃，請(qǐng)幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊(duì)形，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?枝條很長(zhǎng)，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)?

　　(2)將幼兒分為三組，鼓勵(lì)他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂(lè)，三組一起來(lái)一次。

　　(3)請(qǐng)出其中的一組來(lái)將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

　　(4)創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作：

　　A、放音樂(lè)、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。

　　B、請(qǐng)一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作)

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園孩子的基本活動(dòng)是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時(shí)期，游戲的過(guò)程正是智力發(fā)生的非同一般的過(guò)程”。

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

　　總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng)，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動(dòng)，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

8、中班主題教案《有趣的車(chē)牌號(hào)碼》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在《交通工具》主題教學(xué)的圖片展示過(guò)程中，有幼兒對(duì)圖片中馬路上的車(chē)輛上的數(shù)字牌子產(chǎn)生好奇：車(chē)子的前后方為什么要寫(xiě)數(shù)字?牌子的顏色為什么不一樣?有什么用處?發(fā)現(xiàn)幼兒的這個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，于是生成了以車(chē)牌號(hào)碼為教學(xué)內(nèi)容的子課題《有趣的車(chē)牌號(hào)碼》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的汽車(chē)的車(chē)牌號(hào)碼，激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锏呐d趣。

　　2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法區(qū)別本地和外地的車(chē)牌號(hào)碼，發(fā)展幼兒的觀察辯別能力。

　　3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用材料進(jìn)行車(chē)牌號(hào)碼制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒家中的各種車(chē)牌號(hào)碼。

　　2、 各種常見(jiàn)車(chē)型的車(chē)牌號(hào)碼實(shí)物

　　3、 居民身份證復(fù)印件(放大)。

　　4、 (6*25)CMM長(zhǎng)方形萬(wàn)通板若干(藍(lán)色和黃色)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入：

　　今天老師帶來(lái)了一張卡片，在老師16周歲后它就一直跟著我，而且?guī)土死蠋熀芏嗝Γ?qǐng)你們猜猜它是什么?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(出示身份證復(fù)印件)

　　二、介紹本地和外地的車(chē)牌，引導(dǎo)幼兒觀察比較它們的異同點(diǎn)：

　　T：本地的車(chē)牌：閩E 7A789、閩E 7B456、泰臨35 7.3228等

　　T：外地的車(chē)牌：瓊E 4A122、閩A 9B225、閩C 3A356等。

　　三、介紹本地常見(jiàn)的幾種車(chē)型的號(hào)牌：

　　A、摩托車(chē)的號(hào)牌：閩E 7A894、閩E 7B235等(黃底黑字)

　　B、小汽車(chē)的號(hào)牌：閩E 7B123、閩E 7L564等(藍(lán)底白字)

　　C、特殊車(chē)的號(hào)牌：閩E 412警(白底黑字、紅色警字---警車(chē))、閩E 7A121(黑底白字—外商專(zhuān)用車(chē))等。

　　四、布置背景墻：

　　師生共同把這些車(chē)牌布置在相應(yīng)的車(chē)型背景墻上，為下一次主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的教育環(huán)境。

　　五、組織幼兒討論：

　　背景墻上的車(chē)牌號(hào)碼哪些是你見(jiàn)過(guò)的?你們家的車(chē)片號(hào)碼是哪個(gè)?你還見(jiàn)過(guò)不一樣的車(chē)牌號(hào)嗎?

　　六、分組活動(dòng)：

　　第一組：提供各種本地和外地車(chē)牌的號(hào)碼的列表，引導(dǎo)幼兒在本地車(chē)牌號(hào)碼上貼上五角星。

　　第二組：提供摩托車(chē)和小汽車(chē)的車(chē)牌號(hào)碼的列表，引導(dǎo)幼兒涂上相應(yīng)的底色(摩托車(chē)是黃底、汽車(chē)是藍(lán)底)。

　　第三組：提供各種車(chē)牌號(hào)碼的條形卡，引導(dǎo)幼兒把其中最大的數(shù)字和最小的數(shù)字用紅、綠兩色涂出來(lái)。

　　第四組：提供卡紙(黃色、藍(lán)色)、水彩筆，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行車(chē)牌設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí)，大部份孩子能互相合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí)，我請(qǐng)幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則?？赡茉诘谝粋€(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)了，另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我覺(jué)得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上，讓小朋友通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)探索3、4個(gè)數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開(kāi)始部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了，開(kāi)始說(shuō)說(shuō)汽車(chē)特別的部份，可能占用時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了，整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

　　另外我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車(chē)牌，因此有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但從這次活動(dòng)的情況看，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此，這個(gè)活動(dòng)前，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn)，把開(kāi)始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車(chē)牌，有了前期的準(zhǔn)備以后，小朋友對(duì)車(chē)牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高，能掌握車(chē)牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

　　活動(dòng)結(jié)束后，教研組里也開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié)，對(duì)車(chē)的品牌和車(chē)牌號(hào)由于沒(méi)有明確概括，使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)這一活動(dòng)，小朋友對(duì)車(chē)牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

9、優(yōu)秀教案中班體育游戲《編花籃》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　編花籃游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力，促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力。

　　2、提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一塊平坦的場(chǎng)地、《健康歌》光盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、游戲指導(dǎo)

　　1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

　　2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

　　三、游戲規(guī)則：

　　1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

　　2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。

　　四、放松活動(dòng)

　　幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

　　活動(dòng)延伸

　　回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園孩子的基本活動(dòng)是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時(shí)期，游戲的過(guò)程正是智力發(fā)生的非同一般的過(guò)程”。

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

　　總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng)，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動(dòng)，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。