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        小班體育游戲教案《大皮球》反思

        《小班體育游戲教案《大皮球》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班體育游戲教案《大皮球》反思

        1、小班體育游戲教案《大皮球》反思

          活動目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

          2、發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

          4、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          教學(xué)重點、難點

          1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

          2、要求幼兒按指令活動(做動作)

          活動準(zhǔn)備

          1、在操場上將幼兒的小椅子擺成一個大圓圈。(椅子間隔5厘米左右)

          2、聽口令和老師一起踏步來到操場,按順序一個幼兒坐一把小椅子。

          活動過程

          一、開始環(huán)節(jié)

          1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。

          2、引發(fā)幼兒傾聽的興趣。

          二、基本環(huán)節(jié)

          1、談話引入

          師:剛才我們在來的路上,大皮球給我打了個電話,它說“老師,今天誰最聽話,我就和他交朋友。”,那你們想和他交朋友嗎?

          2、 請你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度)

          (幼兒和老師一起做):踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

          3、坐在小椅子上用腳踢球:

          要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位,只有當(dāng)皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩,同時提醒那些犯規(guī)的小朋友,幼兒犯規(guī),老師將收一個球。此時,場地內(nèi)球的個數(shù)逐漸減少,同時也讓幼兒慢慢學(xué)會等待,調(diào)整自己的動作。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)

          當(dāng)剩下最后一個時,老師把它抱起來,告訴幼兒“大皮球也玩累了,我們讓它去休息吧!”。表揚(yáng)今天玩得好的小朋友,鼓勵能力較差的幼,“今天,你們玩得開心嗎?”請幼兒全體起立兒,按順序依次離開自己的座位,聽口令開火車離開操場,活動結(jié)束。

          延伸活動:

          鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比,看誰踢得好、踢得準(zhǔn),鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          教學(xué)反思

          在活動過程中,皮球個數(shù)準(zhǔn)備得不夠充分,以致讓有的幼兒等得太久,給幼兒的時間很短,沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學(xué)活動設(shè)計中注意這方面的問題,繼續(xù)學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。

        2、小班體育教案《玩皮球》含反思

          游戲目標(biāo)

          1.體驗與同伴一起游戲的樂趣。

          2.初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。

          游戲準(zhǔn)備

          皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。

          游戲玩法

          游戲一:追皮球

          教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上,讓幼兒追逐皮球,追到皮球后,跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去,幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。

          規(guī)則:每位幼兒每次只能追一個皮球,并把皮球投入指定的箱內(nèi)。

          游戲二:滾皮球

          幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi),進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來,拿到皮球繼續(xù)玩,沒進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。

          規(guī)則:在滑梯上只能滾皮球,不能扔皮球。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

          游戲三:找朋友

          教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行,隨著幼兒熟練程度的提高,圓圈逐漸變大。

          規(guī)則:幼兒要嘗試滾皮球,不能扔皮球或抱皮球。

          游戲四:小豬回家

          幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化,游戲情節(jié)可不斷發(fā)展,如:幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物),走過“小橋”(障礙物),繞過“危險”(障礙物)回到“家”。

          規(guī)則:幼兒用雙手滾球,不能踢球或拿球跑。

          游戲五:喂小動物吃飯

          在大紙盒上貼動物頭像,幼兒站在一定距離外,設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里,鍛煉投擲和目測能力。

          規(guī)則:幼兒要站在規(guī)定的地方投球,一個接一個地投,不能搶。

          游戲六:我是小小傳球手

          幼兒以各種方式站好,從頭頂開始傳球,也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神,提高幼兒配合、協(xié)作的能力。

          規(guī)則:幼兒要先站好,然后依次傳遞,不能越位傳遞。

          游戲反思

          游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

        3、小班體育教案《大皮球真好玩》含反思

          活動目標(biāo)

          1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

          2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

          3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

          活動準(zhǔn)備:每人一個皮球。

          活動過程

          1、教學(xué)活動導(dǎo)入

          每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動作)。

          老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

          幼兒自由玩球,鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時,老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

          教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

          1、 教學(xué)活動之一

          老師:現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。

          因為讓他們用不同的辦法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

          老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?

          孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語言說,耐心地給他們以第二次機(jī)會,鼓勵他們把話說完整,走得更好。

          教學(xué)反思:嘗試開始時,幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

          當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:

          宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時,她就會主動去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會站在一邊看別人玩,而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下,她懂得說出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚(yáng)了她,增強(qiáng)了她的自信心。

          2、 教學(xué)活動之二

          針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

          老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個人玩的,現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

          演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝?

        4、小班體育游戲教案《好玩的皮球》含反思

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動技能。

          2.培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

          3.培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒合作能力。

          4.通過想各種玩球的方法,發(fā)展幼兒的想象力。

          5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          平整寬闊的場地,彩色的小皮球。

          活動過程

          一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動,邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)菊花都開了,(兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子)菊花朵朵對著我們彎彎腰,(做彎腰動作)秋姑娘飛來了,對著我們笑。(張開雙臂學(xué)秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)

          二、導(dǎo)入

          1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

          2.大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳的低。拍的重,跳的高。我的皮球接住了!

          三、教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球。

          1、滾球幼兒圍著大圓圈,教師站在圓圈的中間,帶領(lǐng)幼兒滾球.

          2.追球兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

          3.反彈球兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時,對方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。

          4.滾球過門兩人一球,一幼兒兩腿開立做球門,另一幼兒距三米處,對準(zhǔn)球門滾出球,進(jìn)球為勝,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。

          5.我來拍,你來接兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住?!碑?dāng)說到“住”時把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住?!睂⑶蛟賿伣o甲。

          活動延伸

          幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

          教學(xué)反思:

          通過這一節(jié)教學(xué)活動,我充分認(rèn)識到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動作發(fā)展更完善。

        5、小班游戲教案《大皮球》含反思

          活動目標(biāo)

          1.通過閱讀有趣的兒歌,增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識字。

          2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

          3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

          4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

          5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          6.能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備

          1.教學(xué)光盤

          2.大皮球一個

          3.一只小猴的畫

          活動過程

          一.導(dǎo)入新課

          1. 出示大皮球

          提問:(1).小朋友快來看,今天老師給你們帶來了什么?(大皮球)

          (2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

          (3)你們喜歡小猴嗎?誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

          (4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?

          2. 播放光盤

          今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來聽一聽吧。

          小結(jié):想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會和他玩游戲。

          二.新授

          1.教師范讀

          2.領(lǐng)讀兩遍

          3.認(rèn)識字幼兒“個”“拍”

          三.鞏固新知

          1.游戲:

          (1)變魔術(shù)

          變魔術(shù)的時間到了,讓我們來變變變,看變出了誰(個.拍)

          (2)傳皮球

          游戲規(guī)則:讓我們坐成一個大圓圈在音樂聲中來傳皮球,音樂停下時,皮球也停,皮球在誰手中,誰就要回答老師問題。答對的小朋友可以和小猴玩一會,想挑戰(zhàn)嗎?

          A.和我們玩游戲的有幾個皮球?

          B.你知道那個字幼兒是“個”嗎?

          C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)

          D. .你知道那個字幼兒是“拍”嗎?

          (3)送字寶寶回家

          字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了,請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

          2. 創(chuàng)編動作

          (1)個別幼兒創(chuàng)編

          (2)師生共同創(chuàng)編

          3.發(fā)書

          (1)從教學(xué)書中找字寶寶

          (2)看圖讀文

          四.課外延伸:

          (1)是誰買的皮球?

          (2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因為愛小朋友,想讓小朋友快樂。)

          (3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?

          五.總結(jié):

          小朋友,今天我們學(xué)了一首兒歌,兩個字寶寶,很多的小朋友表現(xiàn)非常棒,個別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會跳舞,它是怎樣跳的,讓我們來看一看(用力拍和輕輕拍時皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,下節(jié)課,讓我們和皮球一起跳舞,好不好?

          板書:

          大皮球

          媽媽買個皮球,

          上面畫個小猴,

          我來拍拍皮球,

          小猴翻個跟頭。

          教學(xué)反思:

          整個活動幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時,幼兒有時不會給我回應(yīng),以為他們沒聽懂,但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進(jìn)去了,都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手,多動腦,是幼兒全面發(fā)展。

          皮球的分類:分真皮球,橡膠球、Pu球和PVC球。

        6、小班體育游戲教案《快樂小皮球》含反思

        活動目標(biāo):

          1、以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性

          2、能夠根據(jù)信號作出反應(yīng)

          3、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

        游戲過程:

          1、開始部分:請看我來拍皮球。我先輕輕拍,然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時的高度。

          2、基本部分:輕輕拍時球彈得低,用力拍時球跳得高。

          3、游戲規(guī)則部分:你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢,什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。

        兒歌:

          我們都是小皮球,拍一拍,跳一跳。拍得輕,跳得低。拍的重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快樂的小皮球。幼兒跟念,并跳躍動作。請一對幼兒做拍球人和小皮球,先請2-3對示范,最后所有幼兒自由結(jié)伴,游戲結(jié)束.

        指導(dǎo)要求:

          1、要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏,以及聽好老師的口令,進(jìn)行游戲。

          2、當(dāng)皮球拍的輕的時候,幼兒跳得低,當(dāng)皮球拍的高的時候,幼兒跳得時候就要高。

          3、活動中,教師提醒個別幼兒不去牽拉其他小朋友,避免手拉傷。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        7、小班體育教案《滾皮球》含反思

        活動目標(biāo):

          1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

          2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

          3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          小皮球一只

        活動過程:

          1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

          2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

          3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

        教學(xué)反思:

          游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

        8、小班體育活動教案《愛跳的大皮球》含反思

          游戲目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

          2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,提高其控制能力。

          3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動作。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          游戲準(zhǔn)備:大皮球一個游戲指導(dǎo):

          1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈,學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。

          2、出示大皮球,教師拍一拍,皮球跳一跳,增強(qiáng)幼兒經(jīng)驗。

          3、教師講解游戲玩法:

          幼兒圍成一個大圓圈,面向圈內(nèi),(教案出自:快思教案網(wǎng))邊說兒歌邊表演動作:"我是一個大皮球,會跑步,會跳高。拍得輕,跳得低;拍得重,跳得高;連著拍,跳跳跳。"教師說:"大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開,游戲重新進(jìn)行。

          4、組織幼兒進(jìn)行游戲,重點指導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。

          5、講評:表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。

          6、結(jié)束:開著小火車分組小便喝水。

          教學(xué)反思:

          以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

        9、小班體育活動教案《好玩的皮球》含反思

          一、活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗參與體育活動的樂趣。

          2.讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識。

          3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

          小班體育活動教案《好玩的皮球》

          二、活動準(zhǔn)備

          1.人手1份皮球,體操圈;

          2.指偶1個。

          三、活動過程

          1.游戲“小鴨拍皮球”

          師:“小朋友,我們來玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來拍?!?/p>

          2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

          (1)幼兒獨自玩皮球

          師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”

          師:“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰來說一下。”(幼兒練習(xí))

          師:“還可以怎么玩呢?誰來說?”

          幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。

          (2)兩個人合作玩球

          師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩,好嗎?”

          師:“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”

          幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。

          師:“我們變成小火車吧!”

          (3)借助器械玩皮球

          師:玩的有點累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)

          師:你們看,這是什么呀?(皮球)

          師:誰來試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

          1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。

          3.結(jié)束活動“開火車”

          師:“小朋友想的辦法真多,我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走?!?/p>

          師:“嗚……火車到站了。”

          教學(xué)反思:

          通過這次活動《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣,從而提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)能力。

        10、小班上學(xué)期體育教案《拍皮球》含反思

          活動目標(biāo):

          開展系列拍球活動,使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能,并在活動中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的能力。

          活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計:

          球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個人拍球記錄,集體的拍球匯總。

          活動準(zhǔn)備:

          教師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測,了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

          活動過程:

          1.活動的引入:教師可以有意識地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。

          2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

          (根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對每個幼兒進(jìn)行了初測,并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個層次。

          層次一,不會拍球的幼兒有7人,占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,(教案出自:快思教案網(wǎng))就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

          層次二,不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人,占班級總數(shù)的41%。球彈起來后,幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。

          層次三,能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人,占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

          層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人,占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

          3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

          層次一:請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會不停地跳起來。

          (在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識,完成了最初的拍球動作,這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時表揚(yáng)。(教案出自:快思教案網(wǎng))對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

          層次二:進(jìn)行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

          教學(xué)反思:

          通過這次活動《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣,從而提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)能力。

        11、小班體育課教案《皮球真有趣》含反思

          一、活動目標(biāo):

          1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,并對探索活動感興趣。

          2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          二、活動準(zhǔn)備:

          皮球(大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個,打氣筒一個。

          三、活動過程:

          1、玩一玩提供各種不同的皮球,讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。

          師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?,你們愿意?請你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣?

          2、探索皮球的彈性,師生共同解決皮球滾、拍的原因。

          師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),我們一起來玩一玩,看一看它究竟有什么本領(lǐng)。

          幼兒自由探索提問:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼兒:我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。

          師:我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)(教案出自:快思教案網(wǎng))皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。

          幼兒:因為皮球是圓圓的師:誰還有不同的玩法?

          幼兒:我是拍的皮球跳的很高。

          師:因為皮球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來。

          幼兒一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。

          師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞?

          幼兒:喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。

          延伸活動:幼兒到操場自由進(jìn)行拍球比賽。

          教學(xué)反思:嘗試開始時,幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

          當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:

          宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時,她就會主動去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會站在一邊看別人玩,而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下,她懂得說出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚(yáng)了她,增強(qiáng)了她的自信心。

          2、 教學(xué)活動之二

          針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

          老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個人玩的,現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

          演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝?

        12、小班游戲優(yōu)秀教案《愛跳的大皮球》含反思

          游戲目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

          2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,提高其控制能力。

          游戲準(zhǔn)備:

          大皮球一個

          游戲指導(dǎo):

          1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈,學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。

          2、出示大皮球,教師拍一拍,皮球跳一跳,增強(qiáng)幼兒經(jīng)驗。

          3、教師講解游戲玩法:

          幼兒圍成一個大圓圈,面向圈內(nèi),邊說兒歌邊表演動作:"我是一個大皮球,會跑步,會跳高。拍得輕,跳得低;拍得重,跳得高;連著拍,跳跳跳。""教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."教師說:"大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開,游戲重新進(jìn)行。

          4、組織幼兒進(jìn)行游戲,重點指導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。

          5、講評:表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。

          6、結(jié)束:開著小火車分組小便喝水。

          教學(xué)反思:

          以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

        13、小班體育游戲教案《大皮球》含反思

          活動目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

          2、發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

          4、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          教學(xué)重點、難點

          1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

          2、要求幼兒按指令活動(做動作)

          活動準(zhǔn)備

          1、在操場上將幼兒的小椅子擺成一個大圓圈。(椅子間隔5厘米左右)

          2、聽口令和老師一起踏步來到操場,按順序一個幼兒坐一把小椅子。

          活動過程

          一、開始環(huán)節(jié)

          1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。

          2、引發(fā)幼兒傾聽的興趣。

          二、基本環(huán)節(jié)

          1、談話引入

          師:剛才我們在來的路上,大皮球給我打了個電話,它說“老師,今天誰最聽話,我就和他交朋友?!?,那你們想和他交朋友嗎?

          2、 請你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度)

          (幼兒和老師一起做):踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

          3、坐在小椅子上用腳踢球:

          要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位,只有當(dāng)皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩,同時提醒那些犯規(guī)的小朋友,幼兒犯規(guī),老師將收一個球。此時,場地內(nèi)球的個數(shù)逐漸減少,同時也讓幼兒慢慢學(xué)會等待,調(diào)整自己的動作。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)

          當(dāng)剩下最后一個時,老師把它抱起來,告訴幼兒“大皮球也玩累了,我們讓它去休息吧!”。表揚(yáng)今天玩得好的小朋友,鼓勵能力較差的幼,“今天,你們玩得開心嗎?”請幼兒全體起立兒,按順序依次離開自己的座位,聽口令開火車離開操場,活動結(jié)束。

          延伸活動:

          鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比,看誰踢得好、踢得準(zhǔn),鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          教學(xué)反思

          在活動過程中,皮球個數(shù)準(zhǔn)備得不夠充分,以致讓有的幼兒等得太久,給幼兒的時間很短,沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學(xué)活動設(shè)計中注意這方面的問題,繼續(xù)學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。