《小班音樂課教案《春天歌》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班音樂課教案《春天歌》反思
設計背景
春天是萬物復蘇的季節(jié)，到處都充滿了生機，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗唱歌的快樂，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
活動目標
1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
活動重難點
能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。
活動準備
1、幼兒用書，電子琴。
2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活動過程
一、導入。
1、師：小朋友知道現在是什么季節(jié)?
幼：春天。
師：春天是什么樣子的?
幼：自由討論回答等。
2、老師小結：小花開了，小草綠了等。
二、新授。
1、今天老師也帶來了一副圖畫，請小朋友看看都有什么?
師：出示春天掛圖，引導幼兒觀察、回答圖畫內容。
幼：自由討論回答。
師：根據幼兒的回答，出示相應的圖卡。(借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞)
2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。;.來源快思老師教。案網;這節(jié)課我們就共同來學習《春天歌》。
3、出示課題《春天歌》
4、師幼共同學習歌曲。
(1)、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學習歌詞
(2)、教師引導幼兒看圖學唱歌曲
逐句學，集體唱，分組練，單個唱等。
三、活動評比
檢測幼兒所學效果，獎好鼓差，鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂。(分組比賽或單個演唱)
四、活動延伸
活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗。
活動反思
通過本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，為進一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了基礎。在平時生活學習中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個孩子的潛能，促進其幼兒身心和諧健康發(fā)展。
2、小班音樂教案優(yōu)質課《春天》含反思
【活動目標】
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準備】
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
【活動過程】
一.韻律活動：《春天》
1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫;
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;
4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
【活動延伸】
建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿?；顒娱_始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來啊(轉為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
3、小班音樂教案活動課《春天》含反思
教學目標：
1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
2、了解春天主要特征，結合肢體動作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。
4、能愉快地參與集體演奏活動。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
教學準備：
磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)
教學過程：
一、聽《春天》音樂自由進場。
二、出示春天背景圖。
1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?
2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征?
2、根據幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
3、教師以故事形式小結。
四、幼兒學唱歌曲。
1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學唱。
五、表演唱
1、教師示范表演唱。
2、幼兒練習表演唱。
3、分角色表演。
六、游戲
1、教師扮老虎出場，進入游戲。
2、“老虎”帶領小動物出場。
教學反思：
在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。
4、小班音樂課教案《表情歌》含反思
活動目標：
1.初步學唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2.感受多種不同表情，嘗試根據表情創(chuàng)編動作。
3.樂意在集體中大膽表現自己。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重、難點：
重點：學唱歌曲。
難點：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
活動準備：
PPT課件，音樂。
活動過程：
一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。
1.師：今天，老師請你們來玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲，好嗎?(好)
2.師：請你跟我拍拍手(跺跺腳、點點頭)(XXX)或(XXXXXX)
3.幼：我就跟你拍拍手(跺跺腳、點點頭)
二、初步感知歌曲的內容
1.師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎?高興的時候你們會有什么表情?會做什么動作?請一幼兒上來做一做。請你們一起來做一做自己高興時候的表情和動作。那你們不高興地時候，臉上又會是什么表情?又會做什么動作?請你們來做一做自己不高興時的表情和動作。
2.師：剛才老師把你們高興時的表情和動作和不高興時的表情和動作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽?(想)這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3.老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么?想不想學這首《表情歌》?(想)
三、學唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1.播放PPT，幼兒看圖譜
師：請你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2.提問：誰來說說，用什么聲音來唱高興的表情?(高點)
3.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢?(快一點)幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4.提問：請你說一說，用什么樣的聲音唱難過的表情?(低一點。慢一點)
5.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6.幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7.采用多種演唱形式來學唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動延伸
1.師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什么表情呢?幼兒說一說，做一做各種不同的表情。
2.出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學一學這些表情，并且做一做這些表情的動作。(幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。)
師：小朋友做得真好，下一次，把這些不同的表情也編到這首表情歌里，我們一起來唱一唱，做一做好嗎?
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學習歌曲時，因為歌曲比較簡單，先讓孩子們學習歌詞再熟悉曲調、旋律，所以學起來也比較容易?！侗砬楦琛沸苫顫?，節(jié)奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現，歌唱與節(jié)奏活動交錯進行的形式也比較容易調動孩子們的情緒。X X | XX X |這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學習掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時活動中對這個節(jié)奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學習。
5、小班音樂教案《春天歌定案》含反思
開始部分
師：現在是什么季節(jié)?春天又是什么樣子的?
小結：春天有盛開的小花，變綠的小草等。
基本部分
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么?
2、教師進行小結：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽歌曲。
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。
結束部分
教師：這節(jié)課我們學習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?
活動延伸
活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
6、小班音樂優(yōu)質課教案《表情歌》含反思
活動目標：
1.感受人的不同表情，學唱《表情歌》。
2.學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
2.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
2.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重點：
感受人的不同表情，學唱《表情歌》。
活動難點：
學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活動準備：
1.與歌詞匹配的PPT
2.伴奏音樂
活動過程：
一、初步感知歌曲的內容。
(1)出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。
師：圖片上的小熊怎么啦?，!來源:屈,老，師教.案網"在干什么?教師引導幼兒有節(jié)奏地學說歌詞。
(2)根據圖譜，練習XX X節(jié)奏型。
(3)出示ppt生氣的水滴，引導幼兒有節(jié)奏地學說歌詞，練習XX X節(jié)奏型。
(4)教師有表情的范唱歌曲。
二、嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。
(1)教師出示圖譜，師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)幼兒跟隨教師嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。
三、表演歌曲。
幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞的新動作，體驗豐富的表情。
(1)提問：高興時還可以用哪些方式來表示?(如"我高興，我就點點頭"、"我高興，我就扭扭腰"等)難過時又會怎樣?
(2)提問：除了高興和難過還會有什么其他的表情?(如生氣等)
活動反思：
《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現。X X | XX X |這個節(jié)奏型對于小班的孩子來說是比較新奇，但是由于我們平時跟著鈴鼓拍手經常使用這個節(jié)奏型，對這個節(jié)奏有一定的練習與滲透，小朋友很快的學會了，但是跺腳的節(jié)奏型小朋友就顧著玩了，沒有能好好的在腳上體現出來。
在活動的前半部分，小朋友還很興奮很認真的參與活動，但是后半部分時很多小朋友開始不聽我的指令了，有些沒有耐心，有一部分原因可能是課前我讓小朋友等待了太長時間，以至于上課的時候開始不專心，但是我想更多的原因還是我引導不到位，導致最后的一部分活動早早結束。我在教學機智還有對小朋友的規(guī)則意識的強調上還要下功夫。
7、小班音樂公開課教案反思《小手歌》含反思
【活動目標】
1、初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2、能用手表現各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
音樂磁帶、伴奏
【活動過程】
1、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導幼兒唱歌練聲。
2、教師表演，引發(fā)興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。
師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)
3、學唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(教案出自：快思教案網)(引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導幼兒來回答)
師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領幼兒共同表演。)
4、嘗試用聲音的響和輕來表現雨點的大小。
師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?
5、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?
師：變出來的東西它是什么樣子的?
師：它會發(fā)出什么聲音呢?(引導幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)
6、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)
師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。
【教學反思】
這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。
在學唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?(教案出自：快思教案網)運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。
8、小班音樂公開課教案《春天》含反思
活動目標：
1、 能夠注意傾聽歌曲，感知歌曲的優(yōu)美旋律。
2、 能根據歌曲的內容自己創(chuàng)編動作。
活動準備：
歌曲《春天》的磁帶或CD，和春天有關的圖片。
重點：能聽出歌曲的內容，感知歌曲的優(yōu)美旋律。
難點：自己根據歌曲內容創(chuàng)編動作。
活動過程：
1、 通過談話引出歌曲
"春姑娘悄悄的來到了我們的身邊，小朋友你們仔細的聽一聽，春姑娘給我們帶來了什么啊?"
2、 出示圖片，看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么?.來源快思老師教案網;(春姑娘送來了柳樹……)熟悉歌詞。
3、 欣賞歌曲，范唱時要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律，唱出歌曲的優(yōu)美，輕快。
4、 學唱新歌，用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現歌曲。
5、 演唱歌曲，啟發(fā)幼兒配上動作，表情等來演唱。
6、 師幼唱著《春天》的歌曲，一起到戶外感受春天的美麗。
反思：
通過本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，還能根據歌曲的內容創(chuàng)編動作。
活動過程中先和幼兒談話，春姑娘給我們帶來了什么，再出示春天的掛圖，讓幼兒觀察、回答，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌唱，幼兒在熟悉歌唱的基礎上，跟著老師學唱歌曲。整節(jié)過程安排的比較合理，銜接較好。但也有不足之處：自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中，缺乏引導，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣。
作為一名年輕的教師，今后一定要加強自身的學習，提高自己的授課水平，在平時生活學習中，真正的和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹、做好孩子的引路人。
9、小班音樂優(yōu)質課教案《春天歌》含反思
設計背景
春天是萬物復蘇的季節(jié)，到處都充滿了生機，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗唱歌的快樂，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
活動目標
1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
活動重難點
能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。
活動準備
1、幼兒用書，電子琴。
2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活動過程
一、導入。
1、師：小朋友知道現在是什么季節(jié)?
幼：春天。
師：春天是什么樣子的?
幼：自由討論回答等。
2、老師小結：小花開了，小草綠了等。
二、新授。
1、今天老師也帶來了一副圖畫，請小朋友看看都有什么?
師：出示春天掛圖，引導幼兒觀察、回答圖畫內容。
幼：自由討論回答。
師：根據幼兒的回答，出示相應的圖卡。(借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞)
2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。;.來源快思老師教。案網;這節(jié)課我們就共同來學習《春天歌》。
3、出示課題《春天歌》
4、師幼共同學習歌曲。
(1)、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學習歌詞
(2)、教師引導幼兒看圖學唱歌曲
逐句學，集體唱，分組練，單個唱等。
三、活動評比
檢測幼兒所學效果，獎好鼓差，鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂。(分組比賽或單個演唱)
四、活動延伸
活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗。
活動反思
通過本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，為進一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了基礎。在平時生活學習中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個孩子的潛能，促進其幼兒身心和諧健康發(fā)展。
10、小班科學公開課教案《春天》含反思
設計思路：
具體如下：
四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手，
(一)認識春天
活動一：兒歌“春芽芽”
活動目標：
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現事物變化的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套
活動過程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么?。教案來.自:屈;老師教.案網，是什么顏色?
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么?
3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動二：歌曲“春雨沙沙”
活動目標：
1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。
活動準備：
1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
活動過程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。
活動反思：
孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現植物的變化，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現了昆蟲，經及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質又差，我們馬上組織孩子在室內隔著門、窗進行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進行第二個活動。有了認識春芽和觀察春雨的基礎，孩子們在學習歌曲的時候很輕松就學會了歌曲。有的孩子在學習歌曲的過程中，自己主動用動作表現出了歌詞種子發(fā)芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
11、小班音樂公開課《表情歌》教案反思
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，產生學唱歌曲的興趣。
2.學會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
6.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
7.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃
活動過程：
一、看表情圖片
1. 出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄韨€好朋友，你覺得她心情怎么樣?”(高興、快樂)
2 .師：“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)
二、學習歌曲
1 . 熟悉歌曲
(1)師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲。”完整傾聽歌曲，說歌曲中我高興時做了什么動作?(拍手)
(2)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時是怎么拍的?節(jié)奏是怎么打的?(師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。)
(3)幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學習用不同的速度演唱
寶貝開心的時候我們用輕快一點的聲音唱，好不好?
三、表演歌曲
1. 寶貝你高興時會做什么動作?
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
四、結束活動
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢?我們一起聽聽。
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學習歌曲時，因為歌曲比較簡單，先讓孩子們學習歌詞再熟悉曲調、旋律，所以學起來也比較容易。《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現，歌唱與節(jié)奏活動交錯進行的形式也比較容易調動孩子們的情緒。X X | XX X |這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學習掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時活動中對這個節(jié)奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學習。
12、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
13、最幼兒園歌曲《春天》小班音樂教案反思
【教材分析】
歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點樂于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音，模仿有趣的動作、表情和聲調，活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的熟悉和喜愛。
【活動目標】
1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。
3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
【活動準備】
1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。
2.家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。
【活動建議】
一、創(chuàng)設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容1.談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。
提問：你知道現在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現春天有什么變化?2.教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據
歌詞有序的出示貼絨圖片。
三、用多種形式，引導幼兒學唱歌曲1.教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第(7)小節(jié)和第(15) 小節(jié)的休止符號。
2.教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3.以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然的接唱。
4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示，引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲
鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動作，能邊演唱歌曲邊做動作。
活動反思：
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。