《小班語言課教案《三心二意的小貓》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班語言課教案《三心二意的小貓》反思
活動目標：
1、懂得只要專心才能做好一件事，學會一種本領。
2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
電腦課件“小貓釣魚”
活動過程：
1、出示木偶，說：“貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領。
2、師講述故事，并提問：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚?誰多誰少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”
3、看課件聽故事，要求幼兒仔細聽故事，聽清楚貓媽媽對貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。
a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"
b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?
c)貓媽媽對貓弟弟說了些什么?(重點講清“一心一意”和“三心二意”)
d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?
4.小結：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
2、小班社會課教案《愛清潔的小貓》含反思
【活動目標】
使幼兒知道應及時排泄;排泄應在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
【活動準備】
認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片;自編故事愛清潔的小貓;搜集或自編事例：關于幼兒貪玩尿濕了褲子。
【活動過程】
1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應及時去方便，然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。
4、講述自編故事愛清潔的小貓，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
【活動建議】
1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒樱逃變翰怀靶δ驖裱澴拥男』锇?。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
3、小班語言公開課教案《藏起來的小貓》含反思
【活動目標】
1、通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學說短句“小貓在XX的上面(下面)”。
2、幼兒能仔細觀察畫面，并喜歡參與動腦筋的活動。
3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
【活動準備】
多媒體課件。
【活動過程】
一、出示圖片一(背景圖，傷心的貓媽媽，小貓)，請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1、師：貓媽媽怎么了?會發(fā)生什么事情?
2、鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，并給予適時回應。
師：你們說了好多原因，到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!
師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那么著急的，大家想想，我們怎么來幫助貓媽媽呢?
二、出示圖二觀察尋找。
1、出示工具箱(望遠鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。
師：(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說“停，停，停，找到了”。
2、幼兒集體尋找。
教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。
三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……)，重新尋找。
1、讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。
在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
2、教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。
師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!
四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭)，找出貓寶寶的家。
師：我們一共找到了5只小貓，讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個房子才是他們的家呢?
五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面……)，找出小貓睡覺的地方。
師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢?
繼續(xù)引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
六、游戲：找小貓
教師提出游戲的規(guī)則，啟發(fā)幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。
師：貓媽媽邀請我們一起來玩“找小貓”的游戲吧!
反思：
經過教師們互相的學習和討論，發(fā)現(xiàn)了教師本身在本節(jié)課中存在的問題，知道從哪些地方去完善和在以后的活動中如何注意與避免，同時強化自己的專業(yè)知識和技能，堅信今后的教學活動會做得更好!
4、小班語言優(yōu)質課教案《小貓藏在哪》含反思
活動目標：
1、引導幼兒學說介詞在;方位詞：上、下、里、后、旁。
2、能用完整話我在……上(下、里、后、旁)。
活動準備：
故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景
活動過程：
一、教師用故事引入主題
1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣
“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心啊!過了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個游戲吧。’其他兩只小貓拍著手同意了?！蹅兺孀矫圆亍Ｒ粫墓し蛩麄兙团艿臎]影了，藏了起來，呀!他們都到哪去了呢?”
2、小朋友們幫助找一找吧
請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了
二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來
1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找
“小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上，不能看?！?/p>
2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"
三、游戲：捉迷藏
1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個游戲吧!
教師說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。
2、提醒幼兒在游戲時注意安全，藏的人不能有聲音。
3、幼兒聽音樂放松，回座位。
四、歌曲《捉迷藏》
活動反思：
在這次活動中，是以游戲的形式進行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小班幼兒的年齡特點。教師是圍繞著目標進行的教育活動，用方位詞貫穿始終。通過這個活動，幼兒進一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進步。
5、小班語言優(yōu)質課教案《找小貓》含反思
活動目標：
1.通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學說短句"小貓在X X的上面(下面)"。
2.幼兒能仔細觀察畫面，并喜歡參與動腦筋的活動。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、出示圖片一(背景圖，傷心的貓媽媽，小貓)，請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1.師：貓媽媽怎么了?會發(fā)生什么事情?
2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，并給予適時回應。
師：你們說了好多原因，到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!
師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那么著急的，大家想想，我們怎么來幫助貓媽媽呢?
二、出示圖二觀察尋找
1.出示工具箱(望遠鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。
師：(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。
2.幼兒集體尋找。
教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。
三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……)，重新尋找
1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。
在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
2.教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。
師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!
四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭)，找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓，讓我們一起把他們送回家吧!。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，可是哪個房子才是他們的家呢?
五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……)，找出小貓睡覺的地方。
師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢?
繼續(xù)引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
六、游戲：找小貓教師提出游戲的規(guī)則，啟發(fā)幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。
師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧!
教學反思：
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
6、小班語言優(yōu)質課教案《小貓過生日》含反思
活動目標：
1、通過觀察課件畫面初步了解故事內容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
《小貓過生日》課件
活動過程：
一、引題—觀看課件1(小貓)：
寶寶，看看這是誰?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。跟它打個招呼!(鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)小貓今天特別高興，知道為什么?(觀看課件2)哪里看出小貓要過生日?
二、理解故事
觀看課件3：(停電)
1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事?(家里停電了!)
2、停電了，什么也看不見，怎么辦?(引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗表述解決停電的辦法。)
觀看課件4：(小貓拿著電筒照)看看小貓找到了什么?(手電筒)
觀看課件5：(門鈴;客人來了)
1、叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰啊?你們幫小貓猜猜看，(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看(課件6)：猜對了嗎?(小兔，你好!請進請進!)
2、(課件7)叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看(課件8)：真的是刺猬來了!(刺猬，你好，請進請進!)
3、(課件9)叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧，(課件10)(小猴，你好!請進請進!)
4、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧!(數(shù)1、2、3，同時出示課件11)
5、(課件12)叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇!這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢?打開門看看(課件13)。(長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好!請進請進!)
三、完整講故事。
四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌
1、(課件14)現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，(課件15)哇，電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎?(幼兒說祝福語)
2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎?
3、分享糖果。
附故事：小貓過生日今天是小貓的生日，它邀請朋友們來做客。
突然，屋子里一片漆黑，呀!停電了，小貓拿來了，手電筒照亮了鞋柜和衣廚。
叮咚，門呤響了，是誰呀?呀!是小猴來了。
叮咚，門呤響了，是誰呀?呀!是小兔來了。
叮咚，門呤又響了，是誰呀?
呀!原來是小刺猬來了。
叮咚，門呤響了，會是誰呀?呀!一個好大的黑影，來到了門前，啊!這么多朋友呀!這時燈亮了。
今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真高興我又長了一歲呀!
教學反思：
我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節(jié)，有時孩子們會忽略細節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。
7、小班語言優(yōu)質課教案《三心二意的小貓》含反思
活動目標：
1、懂得只要專心才能做好一件事，學會一種本領。
2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
電腦課件“小貓釣魚”
活動過程：
1、出示木偶，說：“貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領。
2、師講述故事，并提問：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚?誰多誰少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”
3、看課件聽故事，要求幼兒仔細聽故事，聽清楚貓媽媽對貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。
a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"
b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?
c)貓媽媽對貓弟弟說了些什么?(重點講清“一心一意”和“三心二意”)
d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?
4.小結：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
8、小班語言優(yōu)質課教案《小貓在哪里》含反思
活動目標：
1、學習方向詞：上、下、旁邊。
2、通過觀察畫面，能用短句“××上面(下面，旁邊) 有一只小貓的短句講述畫面內容。
活動準備：
教學圖片一幅，貓媽媽的頭飾，布置場景“小貓的家”
活動過程：
一、通過故事情節(jié)，引起幼兒興趣
師：貓媽媽有許多小貓，今天，貓媽媽到外面去買魚，回家一看，小貓不見了，小朋友，你們看見貓媽媽的小貓了嗎?
二、幼兒自由結伴，講述畫面的內容
請個別幼兒在集體面前講述。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"如：在沙發(fā)上有一只小貓，床下也有一只小貓等。
三、講述畫面內容
1、老師：我們一起來幫助貓媽媽找小貓，好嗎?教師手指畫面上的小貓，幼兒集體講述，貓媽媽找到了小貓，高興地親親這個那個。小貓也高興地叫著“媽媽”
2、提問：貓媽媽跟小貓怎樣高高興興地?
四、布置場景，在游戲中進行新的講述經驗
1、老師：新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做毛寶寶，我做貓媽媽，好嗎?我們到小貓家去吧?等一會，媽媽去買魚，回家找寶寶。找到了要告訴媽媽，你躲在哪里，好嗎?
2、請幼兒自己說，說得好可以親一下，鼓勵一下。
五、結束：貓寶寶，跟媽媽到外面去做游戲吧。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
9、幼兒園小班音樂公開課教案《小貓玩玩樂》反思
活動目標：
1、能按音樂的節(jié)奏，用模仿動作表現(xiàn)音樂的快慢變化。
2、喜歡變換各種動物角色大膽表演。
3、體驗聽音樂自由表演的快樂。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
經驗準備：已欣賞過音樂《快與慢》。
物質準備：小動物頭飾、汽車方向盤、多媒體課件。
活動過程：
一、律動“小貓咪”導入。
師：哇，寶貝們，今天你們是一群快樂的小貓咪，我就是你們的貓媽媽。媽媽帶你們一起去公園玩。聽好音樂，小貓們跟著媽媽出發(fā)吧。(找空地，表演律動)
二、欣賞音樂，幼兒感受音樂的快與慢。
1.聽音樂模仿開汽車動作，感受音樂的快與慢。
師：快，小貓咪先找個小椅子坐下。
師：(教師出示手持道具汽車)看，今天媽媽要帶你們乘什么交通工具去公園玩啊?(小朋友七嘴八舌回道說汽車)，好，那我們要坐上小汽車準備出發(fā)了，跟著媽媽，我們小手握發(fā)方向盤，小駕駛員坐穩(wěn)了哦，聽好音樂，準備出發(fā)。(老師也坐著，帶著小朋友一起聽音樂做開汽車模仿動作)
2.集體小結，幼兒用快與慢的開車動作來表現(xiàn)音樂。
師:小貓咪開車的本領真大，會聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來開，音樂快快的，汽車就開得怎么樣(快一點)。音樂慢慢的呢? ……小貓真棒，請一只小貓來幫媽媽開車。小貓們聽好音樂，我們繼續(xù)往前開，公園馬上就到了。
(幼兒聽音樂坐在椅子上開汽車，進行第二遍)
三、幼兒用動物動作表演，進一步表現(xiàn)音樂。
1.小貓玩音樂游戲。
師：哇，美麗的公園終于到了。
師：現(xiàn)在媽媽要帶我們來玩一個找小貓的游戲。待會兒小貓聽到音樂，就跟著媽媽一起到草地上來玩一玩。音樂快，小貓的動作也要快;音樂慢，我們的動作也要慢。音樂結束了，小貓趕快回到座位自己的家里，好嗎?。(玩一遍)
師：我們的小貓真棒，玩游戲的時候會聽著音樂一會兒快，一會兒慢?？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)，剛才的游戲中，有兩只小貓撞在一起了。媽媽好擔心呀!下次玩游戲的時候，我們可以找空的地方玩，注意安全，不要撞倒了哦。(媽媽還要提醒一下小貓們，音樂結束我們的游戲也結束了，我們快快找座位回到自己的家里哦)(根據(jù)游戲情況提出相應要求，再玩一遍。)
2.變換動物角色玩音樂游戲。
(1)小鴨玩游戲
師：哇，小貓的游戲玩得真開心。公園里其他小動物看小貓玩的這么高興，也想來玩這個游戲?聽一聽，是誰來了?(播放“嘎嘎嘎”)(小朋友七嘴八舌說是鴨子)
師：看看是不是小鴨子來了?(播放“鴨子出場”畫面)哇，真的是小鴨子。
師：我們來和小鴨子打個招呼(小鴨子，你好!)你們愿意請小鴨子一起玩嗎?(愿意)我們一起說“小鴨子，我們和你一起玩”。
師：寶貝們，你會學小鴨子的動作嗎?誰來學一學小鴨子(請2-3個孩子)，我們一起學一學。(邊做，老師邊說“小鴨小鴨扁嘴巴，走起路來搖又擺，捉捉魚游游泳，一起游戲真開心!”)
師：寶貝們，現(xiàn)在我們就來學做小鴨子，跟著音樂一起玩!先請小鴨姐姐來玩一玩，小鴨哥哥要仔細看好哦。(男女分組玩)
師：小鴨姐姐的動作很可愛哦。小鴨哥哥也來跟著音樂玩一玩。
(2)各種動物玩游戲
師：小鴨子玩得真開心，它請來了很多小動物一起玩。看看還有誰呀?(出示其他動物，幼兒七嘴八舌的說)
師：寶貝們我們一起說“小動物們好!歡迎你們一起來玩!”
媽媽還給你們準備了很多小動物的頭飾，待會你可以去兩邊的桌子上選一個你最喜歡的動物頭飾戴在頭上，把自己打扮成各種可愛的小動物。打扮好的小動物趕快坐下來準備。聽清楚了嗎?好，現(xiàn)在請寶貝們去選頭飾吧。
師：哇，你現(xiàn)在是什么小動物了?(狗)做個小狗的動作給我們大家看看。(快速問小狗、小雞、小兔)
師：我們的小動物真可愛。好了，我們小動物一起來做游戲吧，記得跟著音樂一起玩哦。(玩一遍)
四、幼兒在音樂中邊游戲，邊離場。
師：(播放回家鐘聲)寶貝們，回家的鐘聲敲響了。時間不早了，我們該回家了，一起出發(fā)吧(在音樂中離場)。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
10、小班安全公開課教案《小貓被淹》反思
有益的學習經驗：
知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。
準備：
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板
活動與指導：
1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)
2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險?
4、如果沒有爸爸媽媽帶著， 自己不能到水邊玩，以免掉到水里。
附故事：小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。
活動反思：
小班教學計劃《小貓被淹》包括對小班安全主題教學活動的反思，讓孩子們了解故事的含義和理念，知道在河邊玩耍非常危險，不要去河邊玩耍，不要不要將手或腳放在水中，首先要培養(yǎng)幼兒的安全意識，并提高他們的自我保護能力。