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        小班音樂教案《喜洋洋與灰太狼》反思

        《小班音樂教案《喜洋洋與灰太狼》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案《喜洋洋與灰太狼》反思

        1、小班音樂教案《喜洋洋與灰太狼》反思

        【活動目標】

          嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同體驗游戲的快樂。

          愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

        【活動準備】

          1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。

          2、情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

        【活動過程】

          (一)裝扮角色,介紹自己,引起游戲興趣。

          幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色,跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。

          教師主要關注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

          (二)聽辨音樂,進行游戲,體驗遵守規(guī)則,共同游戲的快樂。

          1、第一遍游戲:復習游戲,回憶玩法與規(guī)則。

          教師主要關注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。

          2、第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。

          教師主要關注:幼兒是否能聽辨出音樂的變化進行游戲。

          3、第三遍游戲:鼓勵交換角色,進行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。

          教師主要關注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

        教學反思:

          在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

          從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

        2、小班優(yōu)秀體育活動教案《流星球打灰太狼》含反思

        【活動目標】

          1、練習跨跳、鉆圈、平衡、投擲的動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          2、激發(fā)興趣,使幼兒積極主動參與活動,體驗運動的挑戰(zhàn)和快樂。

          3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

        【活動準備】

          自制梅花樁,呼啦圈,流星球,跨欄、灰太狼等。

        【活動過程】

          一、隊列隊形訓練。

          踏步入場——走圓圈——切斷成六隊——口號——變?nèi)牎兞牎?/p>

          二、熱身運動。

          樂曲《向前沖》,師生一起活動身體。

          三、探索練習,教師指導。

          1、介紹幾項運動。

          A、“大家看,這是什么?”(呼啦圈)

          “它可以怎樣玩?”

          請幼兒嘗試,教師指導講解要領。鉆圈的時候要先伸進去一只腳,再蹲下來鉆,等身體過去了才能站起來。

          B、“這些是梅花樁,你們可以踩在梅花樁上向前走,要注意安全,別跌倒了?!?/p>

          C、“這些是怎么玩的呢?”請一個幼兒嘗試。

          “這是練習跨欄的,要先跑起來,才可以跨跳過去。”

          2、探索練習。

          “讓我們一起練習練習吧”

          “這條線是起點,大家從起點開始,到那頭再跑回來站到隊伍的最后,練完一個,也可以到別的隊上去練習別的”。

          3、提高要求,繼續(xù)練習。

          “剛才你們都很好的完成了練習,現(xiàn)在我給你們提高要求了,跨欄的要跑快一些,跨跳再高再遠一些,鉆圈的不可以把圈碰倒,走梅花樁的步子再大些,走穩(wěn)當了?!?/p>

          四、比賽:快快取回流星球。

          “剛才你們練得很好,想不想來一場比賽?”

          “有信心能取勝嗎?”

          “場地那邊的筐子里是流星球,你們從起點開始,跨過欄、鉆過圈、走過梅花樁趕快拿一個流星球從旁邊跑回來站到隊伍的最后,前一個回來了后面的小朋友才可以開始。哪一組先把流星球取完,哪一組獲勝。明白了嗎?”

          預備——開始。

          為慢者加油,為勝者祝賀。

          五、游戲:大戰(zhàn)灰太狼。

          “這是流星球,它有很多的玩法,我們還可以用流星球打灰太狼?!笔痉叮骸澳煤们?,舉到肩膀上,后退一步,身體由后向前推著胳膊向前把球扔出去。”試一試。

          “如果灰太狼來了我們怎么辦?”

          “你們不怕嗎?”

          (灰太狼出現(xiàn))

          “勇敢的小羊準備好流星球,讓我們一起去趕走灰太狼?!?/p>

          跨過欄、鉆過圈、走過梅花樁、打灰太狼。

          六、交流放松。

          “今天我們練習了鉆圈、跨欄、走梅花樁,還趕走了灰太狼,你們真棒,我給你們鼓掌,祝賀你們長大了,更能干了。來,讓我們聽著好聽的音樂放松放松吧?!?/p>

        教學反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

        3、小班優(yōu)秀游戲教案《灰太狼和喜羊羊》含反思

        【活動目標】

          1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。

          2、培養(yǎng)對游戲的興趣。

          3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

          4、讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。

        【活動準備】

          小羊頭飾若干,灰太狼頭飾2個。

        【活動過程】

          一、開始部分

          1、介紹游戲,吸引幼兒

          室內(nèi)座位上,“小朋友們,接下來我們要去玩一個好玩的游戲,大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道,灰太狼可壞了,一天到晚想吃羊,今天啊他又混在了羊群里,想要趁機吃掉小羊。

          給小朋友戴上羊的頭飾

          2、教兒歌

          “灰太狼也混在了羊群里面哦,誰是灰太狼呢?我們一起來找找看,(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌:羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊小羊要當心,認出它來好提防)

          聽清楚了嗎?我們一起來說(引導幼兒一起跟著念兒歌)

          這個魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。

          二、基本部分-----戶外游戲

          1、整隊到戶外,圍圈。我們一起來說說那個魔法語--(一起念,邊饒圈走),停下,“好,我們的游戲就要開始嘍,我來說一下這個游戲怎么玩,我們會在這個圓圈上搭起一扇門,(和配班一起示范),小羊要像剛才一樣一邊念這個魔法語一邊走,當念到最后一個字‘防’時,這道門會關注,被套在里面的就是灰太狼,灰太狼就會出來抓小羊,小羊要趕快逃走。)

          “好,游戲正式開始”引導幼兒一起念兒歌,一個一個從門下經(jīng)過,當念到最后一個字時立刻放下手,套住一名幼兒,“原來**是灰太狼,”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。

          抓到的羊關進小房子里。

          2、再玩一遍,再請2名幼兒當門套狼,套住兩只狼去抓羊,被抓的羊可以當門讓在逃的小羊暫時躲避。

          三、結(jié)束

          活動規(guī)則:

          1、小羊必須依次從架中鉆過

          2、狼不能追逐已進圈的羊

        活動要點:

          1、羊鉆架時距離要稍大,讓幼兒能邁開步走

          2、在念完最后一個字時立刻收架

        教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        4、小班體育游戲教案《喜羊羊和灰太狼》含反思

          活動目標

          練習投擲,學習正確的方法

          活動準備

          紙球、場地

          重點指導

          1.投擲的方法

          2.重點投擲動作的練習。

          此次活動與節(jié)日教育相聯(lián)系,強化幼兒對三八節(jié)的認識,其中的幾次開放性提問,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒根據(jù)自己的媽媽進行回答,這里發(fā)散了幼兒的思維,由于時間原因此次活動擴展的還不夠,如果幼兒有時間聯(lián)系實際擴展一些內(nèi)容效果更明顯。

          活動反思:

          此次活動與節(jié)日教育相聯(lián)系,強化幼兒對三八節(jié)的認識,其中的幾次開放性提問,幼兒根據(jù)自己的媽媽進行回答,這里發(fā)散了幼兒的思維,由于時間原因此次活動擴展的還不夠,如果幼兒有時間聯(lián)系實際擴展一些內(nèi)容效果更明顯。

        5、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小白兔和灰太狼》含反思

        【活動目標】

          1、熟悉樂曲,引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質(zhì)。

          2、通過多種方式,讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。

          3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現(xiàn)音樂,感受音樂活動帶來的樂趣。

          4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

        【活動重難點】

          能分辨音樂重低音部分,感知音樂的節(jié)奏。

        【活動準備】

          森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

        【活動過程】

          一、調(diào)動情緒,導入活動。

          1、今天天氣真好,讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

          教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。(師:小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來,軟軟的,小腳掂起來做小碎步,轉(zhuǎn)一圈)

          2、(師:大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)

          二、欣賞和感受樂曲。

          1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

          師:(欣賞前要求)小朋友,請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)

          師:你們都聽到有哪些小動物來了呢?

          2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片,幼兒傾聽音樂。

          師:(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂,你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!

          師:是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

          小結(jié):所以音樂也是跳跳的,灰太狼是怎么走路的?(很重)

          小結(jié):所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)

          3、幼兒再次欣賞音樂。

          師:我們再來聽一遍音樂,這一遍請小朋友跟著小兔子,小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手,灰太狼來了你們就停下不拍,也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)

          4、幼兒再次欣賞,用拍手表示小兔,用跺腳表示灰太狼。

          三、動作表演,進一步感受音樂的節(jié)奏和重低音。

          1、隨音樂,教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

          師:我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的時候要跟著音樂跳起來,灰太狼來了我們就不動。

          2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作,在B段音樂的時候馬上站著不動。

          四、音樂游戲,體驗快樂。

          1、請幼兒做小白兔,老師當灰太狼,一起聽音樂游戲一遍。

          (師:小兔子們,我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來,聽到灰太狼來了的音樂就不能動了,要不會被灰太狼抓走的。)

          2、請部分孩子當小白兔,老師和幾個幼兒當灰太狼,一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

          3、請幾個幼兒當灰太狼,老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

          五、以愉快的情緒結(jié)束活動,跳出活動室。

          (小兔子們今天我們采到了許多蘿卜,跟著媽媽回家去吧!)

        反思:

          活動前,我首先對目標進行了定位,音樂活動在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W唱一首歌。但是對于這節(jié)活動,我的主要目標是除了學唱歌曲還要能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應的動作,并參與到角色游戲中。不足之處是活動中教師的語言不夠精煉。游戲規(guī)則沒有交待完。準備的不夠充分。在下次活動中,教師應該避免再出現(xiàn)同樣的事情。當然還有各位領導和老師們指出的問題在下一次的活動中要改正。

        6、小班音樂教案《喜洋洋與灰太狼》含反思

        【活動目標】

          嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同體驗游戲的快樂。

          愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

        【活動準備】

          1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。

          2、情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

        【活動過程】

          (一)裝扮角色,介紹自己,引起游戲興趣。

          幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色,跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。

          教師主要關注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

          (二)聽辨音樂,進行游戲,體驗遵守規(guī)則,共同游戲的快樂。

          1、第一遍游戲:復習游戲,回憶玩法與規(guī)則。

          教師主要關注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。

          2、第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。

          教師主要關注:幼兒是否能聽辨出音樂的變化進行游戲。

          3、第三遍游戲:鼓勵交換角色,進行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。

          教師主要關注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

        教學反思:

          在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

          從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

        7、小班音樂活動教案反思《喜羊羊與灰太狼》

          活動目標:

          1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應的動作。

          2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

          活動準備:

          1、 ppt 課件

          2、鋼琴、雙管筒

          3、音樂《郊游》、《別看我只是一只羊》、歡快的樂曲和低沉的樂曲

          活動過程:

          一、歡迎喜羊羊。

          1、“今天幼兒園來了一位客人,是誰呢?”演示ppt課件,出現(xiàn)喜羊羊圖片。

          2、“我們一起歡迎喜羊羊好嗎?”一起鼓掌歡迎。

          二、一起去青青草原

          1、去青青草原做客 “喜羊羊邀請我們?nèi)デ嗲嗖菰隹?,我們一起出發(fā)吧?!?播放音樂《郊游》,老師和幼兒一起跳律動。

          2、游戲——向客人打招呼 “喜羊羊說他的幾位朋友也來了,在前面等著我們呢,看看是誰呀?”演示ppt課件,出現(xiàn)懶羊羊圖片。

          ⑴“我們和懶羊羊打個招呼吧。打招呼的時候要像這樣說,他才喜歡?!崩蠋熞贿呌秒p管筒打節(jié)奏,一邊有節(jié)奏的說“×× ×│×× ×│× ×│× —││”。幼兒按照要求 (懶羊羊懶羊羊早上好) 的節(jié)奏型打招呼,一邊拍手,一邊說“懶羊羊│ 懶羊羊│早 上 │ 好 ─││”

         ?、?繼續(xù)演示課件,依次出現(xiàn)美羊羊、村長,用同樣的節(jié)奏型打招呼Ⅰ。

         ?、恰白屛覀兺瑫r和四位客人打招呼吧?!崩蠋煵皇痉?,鼓勵幼兒自己嘗試。請個別幼兒嘗試用“喜羊 羊│ 懶羊 羊│ 美羊 羊 │村 長 │早 上│ 好─││”的節(jié)奏型打招呼。

          3、游戲——爬高山 “前面有一座高山擋住了去路,怎么辦呢?”

         ?、拧拔覀円呐赖缴巾敗崩蠋熞贿呎f,一邊引導幼兒伴隨鋼琴彈奏的音階“1 2 3 4 5 6 7 i”做爬山動作,隨著音階的升高越爬越高。

         ?、啤暗竭_山頂后,我們要滑到山的另一邊。”老師引導幼兒伴隨鋼琴快速彈奏的滑音,做快速下滑的動作,蹲下表示滑到了山腳下。

          ⑶ 幼兒和老師一起玩爬山游戲 2-3遍。

          4、游戲——躲避大灰狼

         ?、挪シ诺统恋囊魳?,“聽,這是什么聲音?原來是灰太狼來了,我們要趕快躲起來?!?!.快思.教案網(wǎng)!幼兒快速躲到自己的小椅子后面,“孩子們,一定要藏好,別被灰太狼抓走了。”

         ?、撇シ艢g快的音樂,“孩子們,灰太狼走了,我們出去玩吧?!庇變旱綀龅刂斜M情的隨音樂跳舞,自由做動作。

         ?、窃俅尾シ诺统恋囊魳?,幼兒躲起來。

          ⑷播放歡快的音樂,幼兒到場地中跳舞。

          ⑸如此反復玩2-3遍音樂游戲。

          三、來到青青草原

          終于來到青青草原了,跟朋友們一起跳舞。 播放樂曲《別看我只是一只羊》,師幼一起跳律動。

          活動反思:

          作為一個幼兒教師,每設計一個教學活動,每實踐一個教學活動,都要圍繞幼兒展開,從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發(fā)展水平等方面出發(fā),開展教學活動。我設計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》,正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛,喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心,所以在活動一開始,當我一播放喜羊羊的圖片,并告訴他們要去青青草原做客時,很容易就吸引了孩子的注意力,抓住了他們的心,幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕,猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發(fā)生什么樣有趣的故事。

          在和孩子們跳過一小段律動后,我和孩子們玩節(jié)奏游戲,練習2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型,但我的教學語言里沒有出現(xiàn)“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞,我甚至沒有說“我們要練習節(jié)奏”這樣的話,因為學齡前兒童,尤其是小班幼兒,他們的思維是具象的,他們不懂什么是節(jié)奏,什么是節(jié)拍,但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以,我用雙管筒打擊節(jié)奏,同時引導孩子們用語言表現(xiàn)節(jié)奏,讓孩子們在游戲的過程中感受節(jié)奏特點,潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中,不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感,還發(fā)展了他們的語言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語言和社會兩個領域自然的滲透進來。

          再接下來的音樂游戲“爬山”中,我展示畫面,將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來,同時配以鋼琴彈奏,把視覺和聽覺結(jié)合起來,讓幼兒雙重感受,印象更深刻。

          接著,我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲,其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂,感受不同節(jié)奏、不同樂器演奏的樂曲所表現(xiàn)的情緒的不同。

          整個活動,我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點,孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學習,他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導的作用。

          當然,活動中還是存在不足之處,在游戲中,有幾個幼兒表現(xiàn)得較拘謹,在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時,這幾個孩子有些不知所措,不能大膽地表現(xiàn)自己,游戲時,顯得較被動。可能是,我只顧看到大部分的幼兒積極表現(xiàn),而未顧及到這幾個孩子,這幾個孩子相比較別人應該是融入游戲角色較慢一些,我應該對他們進行更深一層的引導??傊?,在活動中,還是要考慮到幼兒的個體差異,要顧及到每個孩子。

        8、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小羊和灰太狼》含反思

          設計意圖:

          為了讓孩子能在游戲中學習按一定規(guī)律排序,所以我在數(shù)學區(qū)準備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設計了此活動。而小班幼兒初次接觸數(shù)學,考慮到幼兒的年齡特點,我在本次活動中創(chuàng)設一個喜羊羊家被破壞,美羊羊被灰太狼抓走的情境,給幼兒提供了豐富的排序材料,讓幼兒在游戲中學習,嘗試在簡單、輕松的活動中,自主地探索、學習掌握物品按形狀或者顏色有規(guī)律的排序,促進幼兒觀察、比較和創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

          活動目標:

          1、引導幼兒能按物品形狀、顏色和大小等有規(guī)律地排序,感知數(shù)學中的規(guī)律美。

          2、引導幼兒體驗幫助別人的快樂,初步學會相互合作。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          1、《喜洋洋與灰太狼》歌曲磁帶一盤、白板課件。

          2、每人一個泥工板,上面貼上兩條橫線并且用豎線隔成一個一個格子。

          3、每組一份操作材料:3個組提供了鍋子、盤子、碗等圖片若干。3組提供了大的綠色書圖片、大的藍書圖片,小的黃書圖片若干。

          4、鋪橋的色塊紙每人1個。

          5、英雄獎章若干。

          6、熟悉故事《喜洋洋與灰太狼》的情節(jié)。

          活動過程:

          1、教師創(chuàng)設游戲情節(jié),引起幼兒興趣。

          (1)播放《喜洋洋與灰太狼》歌曲。

          (2)幼兒扮演小羊。

          教師:"羊爺爺接到報案,灰太狼來到了羊村搞破壞,把喜羊羊家弄的亂七八糟的,請小羊們幫助喜羊羊整理家里的物品。"

          2、引導幼兒運用觀察、比較的方法,尋找規(guī)律進行排序。

          (1)觀看電腦課件,引導幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律,學習按物品的形狀排序。

          提問:"在被'灰太狼'破壞之前,喜羊羊的家的廚房是什么樣的?""屈;老師.教,案網(wǎng)出處"引導幼兒發(fā)現(xiàn)按物品的形狀排列順序(按圓盤子-方盤子-圓盤子-方盤子……)。

          (2)觀察喜羊羊家書柜原來的照片,引導幼兒觀察物品擺放規(guī)律,學習按物品的顏色排序。(方法同上)提問:"說一說以前喜羊羊家書柜上的書是怎樣排列的?"引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(紅書-黃書-紅書-黃書……)。

          小結(jié):原來喜羊羊家的物品都是有規(guī)律排序的,有的是按形狀一隔一排的,有的按顏色一隔一排的。

          3、教師給每組幼兒提供不同的材料,引導幼兒進行排序。

          (1)現(xiàn)在請小羊們幫助喜羊羊整理屋子,每一組有一些不同的物品,我們一起來看看有些什么物品?(認識物品)請你開動腦筋有規(guī)律的在泥工板上排隊。

          幼兒操作,教師巡回指導。

          教師展示幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)幼兒的問題,引導幼兒學習一隔一間隔排序,如有問題也可讓其他幼兒幫助他。

          師:你是怎么幫助喜羊羊整理物品的?你是按照什么規(guī)律的?

          小結(jié):剛才有的小羊是按形狀間隔排隊的,有的是按顏色間隔排隊的,有的是按大小間隔排隊的,還有的按不同的物品進行間隔排隊的。但是老師發(fā)現(xiàn)有的小羊還沒有整理好,現(xiàn)在請你再次按照規(guī)律把這些物品擺放好。

          (2)幼兒進行第二次操作,掌握一隔一間隔排序的方法。

          幼兒操作,教師指導。

          師:這次你整理好了嗎?你是怎么整理這些物品的?

          小結(jié):喜羊羊說謝謝你們幫助他把屋子整理干凈了。

          4、引導幼兒運用三種間隔的排序方法救出美羊羊。

          引導語:"小羊們不好了,剛才羊爺爺告訴我"美羊羊被灰太狼抓走了,我們趕緊去救它。"啊呀!灰太狼把過河的橋給弄壞了,我們趕緊修好它。"。(教師提供由紅、黃、藍三種顏色卡紙搭建的小橋)提問:①"小橋中缺少了什么顏色?"②"小木橋是按著什么規(guī)律排列的?"并請每個小羊選出一塊彩色卡紙,找出小橋中缺少的顏色按(紅-黃-藍-紅-黃-藍……)規(guī)律排列修復好,指導幼兒邊說出顏色邊過橋,最后大家一起抓住灰太狼,救出美羊羊。

          5、教師小結(jié):羊爺爺頒發(fā)勛章。

          教師:"小羊們,你們真棒!你們幫助喜羊羊把家里的廚房、書柜都恢復了原樣,還把木橋給修好了救出了美羊羊,現(xiàn)在請羊爺爺給你們頒發(fā)英雄勛章。"

          活動延伸:在區(qū)域活動中提供各種形狀和各種顏色的珠子供幼兒有規(guī)律的排序。

          活動反思:

          此次活動與節(jié)日教育相聯(lián)系,強化幼兒對三八節(jié)的認識,其中的幾次開放性提問,幼兒根據(jù)自己的媽媽進行回答,這里發(fā)散了幼兒的思維,由于時間原因此次活動擴展的還不夠,如果幼兒有時間聯(lián)系實際擴展一些內(nèi)容效果更明顯。

        9、幼兒園小班音樂教案《打敗灰太狼》設計意圖反思

          設計意圖

          指南中指出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美德重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情感態(tài)度的獨特方式。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,并給與適當?shù)闹笇А!薄断惭笱蠛突姨恰愤@部動畫片深受幼兒的喜愛,之前班級開展了相關的律動活動,為了延續(xù)孩子的興趣,我設計了這個音樂游戲《打敗灰太狼》。

          小班下期的幼兒,形成了初步的節(jié)奏感,能初步感受不同特點的樂曲,但是他們還缺乏各種感性經(jīng)驗,思維還處在直觀形象階段。于是我選擇并錄制了三段特點鮮明的音樂,一段為歡快的,另一段則為低沉的, 并以 ABC 段式進行。以講述故事的方式給孩子創(chuàng)設游戲情景,以聽音樂做游戲的形式貫穿始終,讓孩子扮演小動物和灰太狼,通過有節(jié)奏的模仿動物的叫聲、肢體動作,來掌握樂曲的節(jié)拍。能自信聽

          辨樂曲 ABC 段的變化進行游戲。

          活動目標

          1、能聽辨樂曲中的節(jié)拍、歡快與低沉特點并做出反應。

          2、能隨音樂的變化大方的參與游戲。

          3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          重點難點

          能聽辨音樂 ABC 段樂曲不同特點,進行角色扮演游戲。

          活動準備

          1、自制音樂《打敗灰太狼》。

          2、《打敗灰太狼》Flash。

          3、《打敗灰太狼》PPT。

          活動過程

          一、導入部分,圖片導出。

          師:“春天到了,聽聽有哪些小動物出來玩了呀?”(播放 A 段音樂) “聽了這段音樂,你覺得有哪些小動物來了”

          二、基本過程

          (一)嘗試分段傾聽音樂,感受樂曲的特點。1、播放 A 段 flash。

          師:“到底有哪些動物來了?”(青蛙、小貓、小鴨、小狗) 2、節(jié)奏練習,學四種動物 叫聲。

          師:“現(xiàn)在請你們一起來玩一個游戲,張老師叫出動物的名字,你們模仿動物的叫聲!”(教師叫動物的名字,手勢給幼兒他們學動物叫聲)

          師:“這次我們跟著音樂一起來學學小動物的聲音吧!”

          播放 A 段音樂,幼兒嘗試跟著 A 段音樂有節(jié)奏的學動物的叫聲。評價:小動物們告訴我,你們學的聲音很好聽!

          3、節(jié)奏練習,嘗試模仿四種動物的動作。

          (1)師:“那誰來告訴我青蛙是怎么做動作的?還可以怎么做呢?”

          (教師提煉幼兒的動作,引導幼兒模仿)

          評價:我們在學小動物的動作時,小嘴巴也要學他們的叫聲哦! 師:“這次我來學動物的聲音,你們來做小動物的動作?!?/p>

          評價:“我們在學動物的動作時,要一下一下的,有節(jié)奏的做?!?/p>

          (2)播放 A 段音樂學四種動物的叫聲和動作。

          師:“我們把四種小動物的聲音和動作學給小動物們看一看吧!”(播放 A 段音樂)

          評價:小動物告訴我,你們聽音樂聽的很仔細,動作也學的很漂亮, 能跟著音樂的節(jié)奏走到草地中間,真棒!

          4、欣賞 B 段音樂,感受其特點。

          師:“剛剛是小動物們來了,我們聽聽這次是誰來了?(播放 B 段音樂)

          “你們聽到了什么?什么動物來了?你是怎么聽出來的?

          (二)欣賞 AB 段音樂,觀看 AB 段 Flash。

          (播放AB 段Flash,幼兒在看的過程中理解故事的內(nèi)容和游戲情景。)師:“我們來看看大灰狼出現(xiàn)時,小動物們是怎么做的?”

          重點指導:引導幼兒聽音樂,做出相應的反應。

          (一群可愛的小動物,高興的在草地上吃著小草,這時候,森林里的灰太狼出現(xiàn)了,他想要抓小動物,可是聰明的小動物馬上躲起來, 蹲在草叢中,灰太狼沒有發(fā)現(xiàn)他們。”)

          師:“小動物們怎么做的?當我們聽到什么音樂時要蹲下來,躲起來?”

          (三)游戲“打敗大灰狼”,播放 AB 段音樂。 1、教師講解游戲規(guī)則,師幼第一次游戲。

          師:“我們來扮演故事里的小動物吧。請你們仔細聽音樂,當聽到小動物出現(xiàn)的音樂時,你們要像小動物一樣走到草地中間來,當聽到灰太狼來了,我們要蹲下來,躲起來。不要發(fā)出聲音,不要動,否則就會被大灰狼發(fā)現(xiàn))。

          評價:剛剛我們看到有小朋友被灰太狼發(fā)現(xiàn)了,被抓住了,為什么? 那聽到灰太狼的音樂要怎么做?(躲起來)

          2、幼兒聽音樂完成第二次游戲。

          師:“我們再來玩一次這個游戲吧!請你們聽音樂。”

          重點指導:引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏,聽辨音樂 AB 段不同特點,進行角色扮演游戲,引導幼兒仔細聽音樂并積極參與游戲。

          評價:剛剛小動物們聽到灰太狼來了的音樂時,都趕快躲起來,沒有被發(fā)現(xiàn),你們聽的很仔細哦!

          3、幼兒欣賞 C 段音樂,練習用手槍。

          師:“你們聽到了什么?這是什么意思?(出示手槍 ppt)看看小動物時怎么用手槍趕走灰太狼的!(播放 C 段音樂)。

          4、幼兒隨 ABC 段音樂,游戲《打敗灰太狼》。

          第一次完整游戲,播放 ABC 段音樂。

          師:“拿出你們的小手槍,準備好了嗎?請你們認真聽音樂,記得用手槍打準灰太狼喲!”

          評價:剛才有的小動物在草地上忘了做動作,還有的忘記躲起來, 還有的沒有打準灰太狼。

          第二次完整游戲,播放 ABC 段音樂。三、結(jié)束部分

          師:“耶!灰太狼被趕走了!我們勝利了!大家一定很累吧,我們下次再一起和小動物們做游戲吧!”

          活動反思

          活動目標達成情況較好,通過分段欣賞感受 ABC 三段樂曲,教師逐步引導,幼兒能準確的掌握樂曲節(jié)奏,并通過動作和游戲來鞏固。我運用故事創(chuàng)設情境,播放 flash 和 ppt 讓孩子感受三段樂曲不同特點,做出相應的反應。由于音樂游戲包含的內(nèi)容比較多,個別孩子完成了手上的動作,卻忘記了嘴巴要說,我通過每一次游戲之后及時給予評價,引起孩子的注意。

          大部分幼兒都能積極參與到音樂游戲活動中,能認真傾聽,給予回應。整個活動中我能關注到大部分幼兒,對孩子的回答能夠及時給予應該。在學做小動物動作時,我善于發(fā)現(xiàn)個別典型的孩子,以典型帶動全面,引導幼兒模仿,激發(fā)其他幼兒有更多動作的創(chuàng)新。

        10、小班游戲《灰太狼和喜羊羊》優(yōu)秀教案反思

          《灰太狼和喜羊羊》是一個非常受小朋友們喜愛的動畫片,本節(jié)游戲活動適合小班的幼兒,通過情景游戲發(fā)展幼兒的四散追逐跑和鉆的能力。以下是整理的完整教案,免費查閱。歡迎轉(zhuǎn)發(fā)和分享。

        【活動目標】

          1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。

          2、培養(yǎng)對游戲的興趣。

          3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

          4、讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。

        【活動準備】

          小羊頭飾若干,灰太狼頭飾2個。

        【活動過程】

          一、開始部分

          1、介紹游戲,吸引幼兒

          室內(nèi)座位上,“小朋友們,接下來我們要去玩一個好玩的游戲,大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道,灰太狼可壞了,一天到晚想吃羊,今天啊他又混在了羊群里,想要趁機吃掉小羊。

          給小朋友戴上羊的頭飾

          2、教兒歌

          “灰太狼也混在了羊群里面哦,誰是灰太狼呢?我們一起來找找看,(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌:羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊小羊要當心,認出它來好提防)

          聽清楚了嗎?我們一起來說(引導幼兒一起跟著念兒歌)

          這個魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。

          二、基本部分-----戶外游戲

          1、整隊到戶外,圍圈。我們一起來說說那個魔法語--(一起念,邊饒圈走),停下,“好,我們的游戲就要開始嘍,我來說一下這個游戲怎么玩,我們會在這個圓圈上搭起一扇門,(和配班一起示范),小羊要像剛才一樣一邊念這個魔法語一邊走,當念到最后一個字‘防’時,這道門會關注,被套在里面的就是灰太狼,灰太狼就會出來抓小羊,小羊要趕快逃走。)

          “好,游戲正式開始”引導幼兒一起念兒歌,一個一個從門下經(jīng)過,當念到最后一個字時立刻放下手,套住一名幼兒,“原來**是灰太狼,”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。

          抓到的羊關進小房子里。

          2、再玩一遍,再請2名幼兒當門套狼,套住兩只狼去抓羊,被抓的羊可以當門讓在逃的小羊暫時躲避。

          三、結(jié)束

          活動規(guī)則:

          1、小羊必須依次從架中鉆過

          2、狼不能追逐已進圈的羊

        活動要點:

          1、羊鉆架時距離要稍大,讓幼兒能邁開步走

          2、在念完最后一個字時立刻收架

        教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        12、幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案:喜洋洋和灰太狼反思

          小班音樂教案:喜洋洋和灰太狼

          活動準備

          1. 錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。

          2. 情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

          活動目標

          嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

          通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

          活動過程

          (一) 裝扮角色、介紹自己,引起游戲興趣。

          幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,跟著* * | * * * |的音樂節(jié)奏介紹自己。

          教師主要關注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

          (二) 聽辨音樂,進行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

          1. 第一遍游戲:復習游戲,回憶玩法與規(guī)則。

          教師主要關注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。

          2. 第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。

          教師主要關注:幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。

          3. 第三遍游戲:鼓勵交換角色,進行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。

          教師主要關注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

          教學反思:

          在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?;顒拥慕虒W形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

          從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

        13、幼兒園小班音樂公開課教案:喜洋洋和灰太狼反思

          小班音樂教案:喜洋洋和灰太狼

          活動準備

          1. 錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。

          2. 情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

          活動目標

          嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

          讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動過程

          (一) 裝扮角色、介紹自己,引起游戲興趣。

          幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,跟著* * | * * * |的音樂節(jié)奏介紹自己。

          教師主要關注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

          (二) 聽辨音樂,進行游戲,體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

          1. 第一遍游戲:復習游戲,回憶玩法與規(guī)則。

          教師主要關注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。

          2. 第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。

          教師主要關注:幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。

          3. 第三遍游戲:鼓勵交換角色,進行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。

          教師主要關注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

          教學反思:

          在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

          從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。