《小班數(shù)學(xué)教案《袋袋里的故事》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《袋袋里的故事》反思
制作意圖：
運用形象生動的動物圖形，讓幼兒在愉快的游戲中感知圖形
教育目標：
讓幼兒輕松的認識圖形，并將圖形分類
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
選用材料：
生活中常見的廢舊口袋
制作方法：
把口袋上裝飾成動物形象，并將動物的嘴巴掏成不同的圖形
應(yīng)用年齡：
小中班幼兒
應(yīng)用地點：
可在集體活動時使用，也可在區(qū)角活動中使用操作方法：首先認識口袋上動物的嘴巴是什么圖形，然后幼兒可將圖形卡片分類放入相應(yīng)的口袋里。
2、小班教案《神奇的包裝袋》含反思
活動目標：
1、了解食品包裝袋三種不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齒的撕口，斷開的撕口。
2、能夠積極探索包裝袋的打開方式，嘗試自己將包裝袋打開。
3、懂得在困難面前要勇于嘗試。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、對包裝袋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動準備：
1、Ppt、包裝袋撕口圖示
幼兒自帶食品
活動過程：
一、介紹自己的知道的打開方法導(dǎo)入活動
1、好吃的食品都在包裝袋里。那我們可以怎么打開這些食品包裝袋呢?
2、幼兒交流打開的方法。
3、你們的這些方法都是可以的，那怎樣打開才是最方面，最簡單的呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))其實生產(chǎn)這些食品的叔叔阿姨已經(jīng)幫我想好了，在包裝食品的時候，他們在包裝袋上做了一個撕口。會是什么樣的撕口呢?你們想知道嗎?那我們一起來找一找吧。
二、了解食品包裝袋的撕口。
1、出示尖尖牙齒的撕口包裝袋及打開圖示：
(1)這是老師帶來的好吃的食品。它的撕口在哪里呢?請幼兒找一找。
(2)它是什么樣子的撕口?像什么呢?
(3)應(yīng)該是怎么打開的呢?請幼兒試一試。
(4)小結(jié)：原來有的包裝袋的撕口像牙齒一樣的邊邊，這樣的撕口，我們只要兩手拿住牙齒這邊沿著凹下去的地方向下撕。(教師示范后，大家一起學(xué)一學(xué))
2、出示缺口的撕口包裝袋：
(1)這個食品包裝袋的撕口在哪里呢?你找到了嗎?請幼兒找一找。
(2)它是什么樣子的撕口?
(3)應(yīng)該是怎么打開的呢?請你試一試。
(4)小結(jié)：還有的包裝袋上缺了一小塊地方是撕口，這樣的撕口，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們只要兩手拿住缺了一小塊這邊沿著凹下去的地方向下撕。(教師示范后，大家一起學(xué)一學(xué))
3、出示斷開的撕口包裝袋：
(1)還有一種撕口叔叔阿姨已經(jīng)幫我們撕開了一點點了，你能找到嗎?它在哪里呢?
(2)應(yīng)該是怎么打開的呢?請你試一試。
(3)小結(jié)：還有的包裝袋上有斷開的撕口，這樣的撕口也很方便，只要沿著這個斷開的撕口再用力撕一下，就撕開了。(教師示范后，大家一起學(xué)一學(xué))
4、教師進行總結(jié)：原來，我們不用剪刀剪，牙齒咬也能打開包裝袋，只要我們在包裝袋邊上找到撕口，沿著撕口慢慢打開。
5、現(xiàn)在，請大家在包裝袋找一找你的撕口，大家都找到了嗎?看一看你的撕口是什么樣子的。(找到撕口后，試著用我們學(xué)過的打開方式打開來吧。)
6、幼兒打開食品包裝袋，教師進行觀察，鼓勵、指導(dǎo)覺得有困難的小朋友。(如果發(fā)現(xiàn)和不同的撕口可以請幼兒介紹一下。)
三、品嘗食品寶寶。
1、小朋友們真厲害，把食品寶寶的包裝袋都打開了，現(xiàn)在就請你們來嘗嘗你們的食品是什么味道的，也可以邀請你的好朋友一起來品嘗哦。
四、活動延伸
1、今天我們知道了包裝袋的3種撕口，其實還有很多不同的撕口，回去以后你可以去超市里找一找，找到告訴大家，好嗎?
活動反思：
《神奇的包裝袋》是一堂科學(xué)活動課，其活動：首先初步了解食品包裝袋三種不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齒的撕口，斷開的撕口。在活動中由于是小班的幼兒，所以活動中以集體教學(xué)為主，引導(dǎo)了發(fā)現(xiàn)各種不同的撕口，探索包裝袋的打開方式。其次在幼兒單獨觀察發(fā)現(xiàn)中，幼兒觀察后，驗證自己找到的撕口對不對，而將包裝袋打開。這樣不僅提高了孩子的觀察水平，還鍛煉了孩子們動手能力。最后我留給了幼兒探索的好奇心。不過活動中少了一些孩子介紹自己發(fā)現(xiàn)的撕口，另外安排一種撕口的幼兒與坐在一起對于教學(xué)活動會更加的合適。
3、小班體育活動教案《好玩的袋袋》含反思
活動目標：
1、通過袋子的各種玩法， 激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。
2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準備：
1、 垃圾袋若干，做成袋子氣球
2、 音樂磁帶和各種圖形若干
3、 帶幼兒到山上活動。
活動過程：
一、為袋子氣球貼五官
山上的空氣真好，來，我們大家來呼吸一下新鮮的空氣吧!啊，這里的空氣真好。咦!教師驚奇：這地上怎么有這么多的袋子，是誰扔的，這么不講環(huán)境衛(wèi)生，我們小朋友來當環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來好嗎?地上沒有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來問問：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學(xué)袋子傷心的口氣說：我們真可憐啊，人們把我們用過之后就說我們沒有用處了，就將我們作為垃圾到處亂扔，說我們袋子會產(chǎn)生有害物質(zhì)，會影響環(huán)境衛(wèi)生。沒有人跟我們一起玩。其實我們除了這么多的危害以外，還有好多的用處：比如我的袋袋能裝好多的東西，我還會變很多好玩的東西，看，你們手里的袋子氣球也是我變的，我還會變呢?想不想知道我會變成什么?請小朋友閉上眼睛，教師：1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴)，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃，真好看，你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我?guī)砹撕芏嗟膱D形寶寶，請小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃?？凑l變得又快又漂亮。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)
二、親親袋子娃娃體驗友愛的情感
剛才小朋友變得真快，一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃，袋子娃娃說很想和小朋友親親，那我們用什么來親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說不行、不行剛才我被扔在地上太臟了，小朋友千萬別用嘴巴親我，要用你們的身體來親我。教師：來我們和袋子娃娃做好朋友，一起動動身體，扭呀扭呀扭，飛呀飛呀飛，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了，飛呀飛呀飛，飛到我的頭上，親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和XX(幼兒)做好朋友來親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個部分來親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我們一邊親還要一邊對它說："袋子娃娃我來和你做好朋友，不把你亂扔"。袋子娃娃是我們的好朋友，你最想和袋子娃娃說一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象)
三、玩袋子娃娃
1、 哇!袋子娃娃有了這么多的好朋友真高興。來!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們怎么和它一起玩?幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，
2、 教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、互相接住、拋)，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。
3、 師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法：剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來玩給大家看看。還有誰玩的與他們不一樣的?也上來玩玩看。哇!這樣真好玩，大家也來學(xué)學(xué)看。
4、 袋子娃娃夸小朋友真棒會想出這么多的方法和它玩，袋子娃娃現(xiàn)在不再傷心了，因為有我們這么多的小朋友和它做好朋友，讓它們好開心極了。
四、與袋子娃娃一起狂歡后結(jié)束活動
袋子娃娃要邀請小朋友一起來與它來跳個舞。來我們一起拿著袋子娃娃動起來。幼兒與教師一起聽音樂來跳舞。袋子娃娃放在山上會影響環(huán)境衛(wèi)生，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。
教學(xué)反思：
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，讓他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了這個活動，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗活動的樂趣。
這次活動是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習(xí)，體驗--參與表現(xiàn)的一系列活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。由于孩子的年齡較小，環(huán)保意識模糊，關(guān)于塑料袋對環(huán)境帶來的污染還不太理解，通過本次活動讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識。激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動的興趣。積累更多玩袋子的經(jīng)驗。
4、小班安全教案《有趣的塑料袋》含反思
案例背景：
前幾天，為了制作區(qū)域游戲材料，請小朋友收集了很多的廢舊材料，在我們整理之后，多了很多的塑料袋，當時，我們就隨手放在桌上了。午睡起床，孩子們零星走出午睡間，突然，我聽到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個孩子正拿著塑料袋玩著，鬧著，搶著，追著，正想生氣呢，看著他們一臉的興奮和快樂，不忍心了。于是走過去問道：“你們在干什么呢?”“老師，我們在開飛機?！薄拔覀冊趻仛馇颉！薄拔覀冊诖髅弊??！薄瓉恚谏钪凶畛Ｒ姷?、隨手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引導(dǎo)他們好好地玩一玩呢?于是，我就精心設(shè)計并組織了這次活動。
活動目標：
1.喚起幼兒對塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗，發(fā)展他們的口語表達能力。
2.引導(dǎo)幼兒動手動腦，培養(yǎng)他們的想象能力。
3.通過觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養(yǎng)他們的探索精神。
4.加強幼兒的安全意識。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
各種各樣的塑料袋。
活動過程：
1. 說一說，喚起幼兒的已有經(jīng)驗
師：出示塑料袋，提問：
這些塑料袋都是小朋友帶來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的?
幼：超市里。
媽媽買衣服。(買褲子，買鞋子)
奶奶買草莓。……
師：逐一出示，請幼兒說說是哪里的塑料袋。
幼：隨著老師拿出各個超市的袋子，他們非常踴躍地說著各個超市的名字：時代超市、世紀聯(lián)華、文峰大世界、肯德基……
師：你們真了不起，怎么知道的呢?
幼：自豪的說：這上面有標記呀!
思考：超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方，都有自己的經(jīng)驗，所以，請他們說一說，他們就很開心，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認。
2. 變一變，發(fā)揮幼兒的想象力
師：塑料袋會變魔術(shù)呢!看看，老師變出了什么?
老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。
幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。
思考：有趣的活動，會激發(fā)幼兒的興趣和想象，在他們的探索中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈……他們的想象，還真讓我對他們有點刮目相看了。
3. 想一想，探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法
師：塑料袋會變魔術(shù)，還會唱歌呢!你們也來試試看吧。
幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。
總結(jié)交流。
思考：剛才是教師的示范在先，幼兒的探索在后，目的是要引起幼兒的好奇心，沒想到孩子的想象會那么豐富，所以，這個環(huán)節(jié)我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中，他們有摸索、有嘗試，也有模仿，通過各種學(xué)習(xí)方法來找到辦法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓……
4. 比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同
請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的個子、胖瘦、大小等，說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。
通過目測、比較，孩子們很愉快地交流著。
5. 玩一玩，利用塑料袋進行音樂游戲
師利用一個大的塑料袋在音樂的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚的游戲。
思考：在緊張而又興奮的活動后，安排了音樂游戲，幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲，既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松的目的。
活動延伸：
幼兒每人1——2個塑料袋，到操場上自由玩耍。
活動反思：
一、材料選擇的便捷性和適宜性
塑料袋，是生活中司空見慣的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性;小班幼兒的思維正由直覺行動思維向具體形象思維過渡，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的直觀操作性和情緒性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點;塑料袋既安全又具有可變性，具有簡便易行的特點，幼兒借助塑料袋進行操作、想象，嘗試不同的玩法，從中獲得多方面的經(jīng)驗，因此，選擇塑料袋作為本次活動的材料，對于小班幼兒來說，非常適宜。
二、活動內(nèi)容的可實施性和適宜的挑戰(zhàn)性
本次活動始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境：塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚，符合小班幼兒的年齡特點，在游戲情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著教師對環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng)，孩子們的眼神和表情，由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上，而是通過說、看、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認知、語言等經(jīng)驗，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。
三、活動環(huán)節(jié)的有趣性和有益性
在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后，教師把許多的塑料袋在一個活動中都集合起來，并呈現(xiàn)給孩子，通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地討論、想象、探索、比較，盡情地玩耍、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的過程，在老師對活動環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下，孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動，碰撞出激蕩心智的思維火花。活動的第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒說說塑料袋，喚起孩子對塑料袋的回憶，引起孩子對塑料袋的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語言表達能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中，孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、成功著。
同時，本次活動的有效開展，給了我一個啟發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等，可以大大方便我們的活動準備，又能使我們的教學(xué)活動變得有情又有趣，還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展，善于利用這樣寬廣的教育資源，讓資源中蘊涵的教育價值服務(wù)于幼兒當前的發(fā)展需要，只要做個有心人，我們都能做到!
5、小班數(shù)學(xué)活動教案《池塘里的故事》含反思
【活動目標】
1、目測5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認識5以內(nèi)的數(shù)。(重點)
2、會講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進行簡單的分類計數(shù)。(難點)
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
【活動準備】課件，操作材料、雪花片若干。
【活動方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。
【活動過程】
一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……)，每樣有多少?
2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。
提問：你是怎么知道草莓有5個的?
學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個?請幼兒從操作框中拿出與草莓數(shù)量一樣多的雪花片。
二、通過《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡單的分類計數(shù)。
1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。
2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么?各有幾只?
3、鼓勵幼兒大膽講述。
4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字用線連到括號里。
2、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。
四、教師講評幼兒作品并小結(jié)，結(jié)束活動。
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。
6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《袋袋里的故事》含反思
制作意圖：
運用形象生動的動物圖形，讓幼兒在愉快的游戲中感知圖形
教育目標：
讓幼兒輕松的認識圖形，并將圖形分類
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
選用材料：
生活中常見的廢舊口袋
制作方法：
把口袋上裝飾成動物形象，并將動物的嘴巴掏成不同的圖形
應(yīng)用年齡：
小中班幼兒
應(yīng)用地點：
可在集體活動時使用，也可在區(qū)角活動中使用操作方法：首先認識口袋上動物的嘴巴是什么圖形，然后幼兒可將圖形卡片分類放入相應(yīng)的口袋里。
7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小星星魔術(shù)袋》含反思
活動目標：
1、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂
2、每天都能高高興興上幼兒園
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動材料：
魔術(shù)袋一個，小手巾一條
活動過程：
1、老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的興趣;
2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3、老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3!”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復(fù)一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5、若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進行表演。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
8、小班健康活動教案《好玩的袋袋》含反思
活動目標：
1、通過袋子的各種玩法， 激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。
2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、 垃圾袋若干，做成袋子氣球
2、 音樂磁帶和各種圖形若干
3、 帶幼兒到山上活動。
活動過程：
一、為袋子氣球貼五官
山上的空氣真好，來，我們大家來呼吸一下新鮮的空氣吧!啊，這里的空氣真好。咦!教師驚奇：這地上怎么有這么多的袋子，是誰扔的，這么不講環(huán)境衛(wèi)生，我們小朋友來當環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來好嗎?地上沒有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來問問：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學(xué)袋子傷心的口氣說：我們真可憐啊，人們把我們用過之后就說我們沒有用處了，就將我們作為垃圾到處亂扔，說我們袋子會產(chǎn)生有害物質(zhì)，會影響環(huán)境衛(wèi)生。沒有人跟我們一起玩。其實我們除了這么多的危害以外，還有好多的用處：比如我的袋袋能裝好多的東西，我還會變很多好玩的東西，看，你們手里的袋子氣球也是我變的，我還會變呢?想不想知道我會變成什么?請小朋友閉上眼睛，教師：1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴)，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃，真好看，你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我?guī)砹撕芏嗟膱D形寶寶，請小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃?？凑l變得又快又漂亮。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)
二、親親袋子娃娃體驗友愛的情感
剛才小朋友變得真快，一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃，袋子娃娃說很想和小朋友親親，那我們用什么來親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說不行、不行剛才我被扔在地上太臟了，小朋友千萬別用嘴巴親我，要用你們的身體來親我。教師：來我們和袋子娃娃做好朋友，一起動動身體，扭呀扭呀扭，飛呀飛呀飛，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了，飛呀飛呀飛，飛到我的頭上，親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和XX(幼兒)做好朋友來親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個部分來親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我們一邊親還要一邊對它說："袋子娃娃我來和你做好朋友，不把你亂扔"。袋子娃娃是我們的好朋友，你最想和袋子娃娃說一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象)
三、玩袋子娃娃
1、 哇!袋子娃娃有了這么多的好朋友真高興。來!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們怎么和它一起玩?幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，
2、 教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、互相接住、拋)，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。
3、 師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法：剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來玩給大家看看。(文.章出自快思教.案網(wǎng))還有誰玩的與他們不一樣的?也上來玩玩看。哇!這樣真好玩，大家也來學(xué)學(xué)看。
4、 袋子娃娃夸小朋友真棒會想出這么多的方法和它玩，袋子娃娃現(xiàn)在不再傷心了，因為有我們這么多的小朋友和它做好朋友，讓它們好開心極了。
四、與袋子娃娃一起狂歡后結(jié)束活動
袋子娃娃要邀請小朋友一起來與它來跳個舞。來我們一起拿著袋子娃娃動起來。幼兒與教師一起聽音樂來跳舞。袋子娃娃放在山上會影響環(huán)境衛(wèi)生，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。
活動反思：
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，讓他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了這個活動，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗活動的樂趣。
這次活動是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習(xí)，體驗--參與表現(xiàn)的一系列活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。由于孩子的年齡較小，環(huán)保意識模糊，關(guān)于塑料袋對環(huán)境帶來的污染還不太理解，通過本次活動讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識。激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動的興趣。積累更多玩袋子的經(jīng)驗。
9、小班安全教案《有趣的塑料袋》教學(xué)反思
幼兒的教育來源于生活中他們感興趣的事物，塑料袋對于幼兒來說非常熟悉，運用幼兒熟悉的事物進行教學(xué)，更能激發(fā)幼兒的興趣?；顒又薪處熗ㄟ^比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同，玩一玩，利用塑料袋進行音樂游戲，就這樣一個簡單的塑料袋成了孩子們很喜歡的玩具。培養(yǎng)他們的想象能力和探索精神。
案例背景：
前幾天，為了制作區(qū)域游戲材料，請小朋友收集了很多的廢舊材料，在我們整理之后，多了很多的塑料袋，當時，我們就隨手放在桌上了。午睡起床，孩子們零星走出午睡間，突然，我聽到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個孩子正拿著塑料袋玩著，鬧著，搶著，追著，正想生氣呢，看著他們一臉的興奮和快樂，不忍心了。于是走過去問道：“你們在干什么呢?”“老師，我們在開飛機?！薄拔覀冊趻仛馇?。”“我們在戴帽子。”……原來，在生活中最常見的、隨手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引導(dǎo)他們好好地玩一玩呢?于是，我就精心設(shè)計并組織了這次活動。
活動目標：
1.喚起幼兒對塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗，發(fā)展他們的口語表達能力。
2.引導(dǎo)幼兒動手動腦，培養(yǎng)他們的想象能力。
3.通過觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養(yǎng)他們的探索精神。
4.加強幼兒的安全意識。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
7.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備：
各種各樣的塑料袋。
活動過程：
1. 說一說，喚起幼兒的已有經(jīng)驗
師：出示塑料袋，提問：
這些塑料袋都是小朋友帶來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的?
幼：超市里。
媽媽買衣服。(買褲子，買鞋子)
奶奶買草莓。……
師：逐一出示，請幼兒說說是哪里的塑料袋。
幼：隨著老師拿出各個超市的袋子，他們非常踴躍地說著各個超市的名字：時代超市、世紀聯(lián)華、文峰大世界、肯德基……
師：你們真了不起，怎么知道的呢?
幼：自豪的說：這上面有標記呀!
思考：超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方，都有自己的經(jīng)驗，所以，請他們說一說，他們就很開心，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認。
2. 變一變，發(fā)揮幼兒的想象力
師：塑料袋會變魔術(shù)呢!看看，老師變出了什么?
老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。
幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。
思考：有趣的活動，會激發(fā)幼兒的興趣和想象，在他們的探索中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈……他們的想象，還真讓我對他們有點刮目相看了。
3. 想一想，探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法
師：塑料袋會變魔術(shù)，還會唱歌呢!你們也來試試看吧。
幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。
總結(jié)交流。
思考：剛才是教師的示范在先，幼兒的探索在后，目的是要引起幼兒的好奇心，沒想到孩子的想象會那么豐富，所以，這個環(huán)節(jié)我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中，他們有摸索、有嘗試，也有模仿，通過各種學(xué)習(xí)方法來找到辦法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓……
4. 比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同
請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的個子、胖瘦、大小等，說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。
通過目測、比較，孩子們很愉快地交流著。
5. 玩一玩，利用塑料袋進行音樂游戲
師利用一個大的塑料袋在音樂的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚的游戲。
思考：在緊張而又興奮的活動后，安排了音樂游戲，幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲，既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松的目的。
活動延伸：
幼兒每人1——2個塑料袋，到操場上自由玩耍。
活動反思：
一、材料選擇的便捷性和適宜性
塑料袋，是生活中司空見慣的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性;小班幼兒的思維正由直覺行動思維向具體形象思維過渡，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的直觀操作性和情緒性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點;塑料袋既安全又具有可變性，具有簡便易行的特點，幼兒借助塑料袋進行操作、想象，嘗試不同的玩法，從中獲得多方面的經(jīng)驗，因此，選擇塑料袋作為本次活動的材料，對于小班幼兒來說，非常適宜。
二、活動內(nèi)容的可實施性和適宜的挑戰(zhàn)性
本次活動始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境：塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚，符合小班幼兒的年齡特點，在游戲情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著教師對環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng)，孩子們的眼神和表情，由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上，而是通過說、看、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認知、語言等經(jīng)驗，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。
三、活動環(huán)節(jié)的有趣性和有益性
在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后，教師把許多的塑料袋在一個活動中都集合起來，并呈現(xiàn)給孩子，通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地討論、想象、探索、比較，盡情地玩耍、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的過程，在老師對活動環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下，孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動，碰撞出激蕩心智的思維火花?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)，讓幼兒說說塑料袋，喚起孩子對塑料袋的回憶，引起孩子對塑料袋的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語言表達能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中，孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、成功著。
同時，本次活動的有效開展，給了我一個啟發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等，可以大大方便我們的活動準備，又能使我們的教學(xué)活動變得有情又有趣，還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展，善于利用這樣寬廣的教育資源，讓資源中蘊涵的教育價值服務(wù)于幼兒當前的發(fā)展需要，只要做個有心人，我們都能做到!