《小班社會教案《冷了熱了都會說》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班社會教案《冷了熱了都會說》
教學目標：
1、能感知身體的溫度變化。
2、能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備：
1、一件衣服。
2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
活動過程：
1、通過交流，引出話題。
如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎?我們來做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(幼兒作答：好)小朋友們，游戲結束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎?(幼兒作答：冷，涼)小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢?(幼兒討論作答：穿衣服)。
2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。
如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎?(幼兒作答：不冷)的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、教室演示在教室里來回跑步。
4、再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。
如：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依然是那個游戲，游戲結束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢?(幼兒作答：熱了)哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢?(幼兒作答：脫衣服)
5、教師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧!
6、出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。
7、教師總結：在家，當小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學校，要及時告訴自己的老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們?nèi)鸵院门?，確保營養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們記住了嗎?
8、引導幼兒練習表達自己的感受。
2、小班教案《冷了熱了都會說》含反思
活動目標：
1、 能感知身體的溫度變化。
2、 能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、 培養(yǎng)自我保護意識。
4、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動過程
1、 一件衣服。
2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
活動過程
1、 通過交流，引出話題。
如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎?我們來做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好?(幼兒作答：好)小朋友們，游戲結束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎?(幼兒作答：冷，涼)小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢?(幼兒討論作答：穿衣服)。
2、 出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。
如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎?(幼兒作答：不冷)的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、 教室演示在教室里來回跑步。
4、 再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。
如：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依然是那個游戲，游戲結束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢?(幼兒作答：熱了)哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢?(幼兒作答：脫衣服)
5、 教師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧!
6、 出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。
7、 教師總結：在家，當小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學校，要及時告訴自己的老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們?nèi)鸵院门?，確保營養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們記住了嗎?
8、 引導幼兒練習表達自己的感受。
教學反思：
小班幼兒動手能力弱,自我保護意識差,不能主動地去適應天氣的變化。本次活動從幼兒的生活小事出發(fā),通過組織幼兒談話,教給幼兒適應環(huán)境的方法,使他們懂得一些具體的生活小常識。
3、小班教案《冷與熱》含反思
活動目的：
1.感知物體的冷、熱。
2.能分辨冷的東西和熱的東西。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1.每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。
2.冷水袋和熱水袋各若干個。
活動過程：
1.引發(fā)興趣，感知水的冷、熱。
教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問：“這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們，請小朋友摸摸看看有什么不同?！苯處熃o每個孩子一冷一熱兩個裝水的瓶子，請家長指導孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。
2.說說冷的感覺和熱的感覺。
教師說，“我們來摸摸紅色的水。”啟發(fā)孩子說水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長幫助孩子一起回想曾經(jīng)摸過的或吃過的熱的東西，啟發(fā)孩子說出來。
教師再請孩子摸白色的冷水，過程同上。
3.分辨冷的、熱的水袋。
在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請孩子去摸一摸，按教師指令拿一個冷水袋給爸爸，拿一個熱水袋給媽媽，下一次游戲時，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽，可反復游戲2—3次。
注意事項：
要防止水袋里的熱水變冷，游戲時間不宜過長。
活動結束：
讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。
活動反思：
在教學時，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象，再通過實驗判斷水的冷與熱，讓學生明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱，鼓勵嘗試其他方法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓學生自己做實驗，體驗不同環(huán)境下感覺的差異，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發(fā)學生對科學研究的興趣，將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中
4、小班社會教案《冷了熱了都會說》
教學目標：
1、能感知身體的溫度變化。
2、能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備：
1、一件衣服。
2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
活動過程：
1、通過交流，引出話題。
如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎?我們來做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(幼兒作答：好)小朋友們，游戲結束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎?(幼兒作答：冷，涼)小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢?(幼兒討論作答：穿衣服)。
2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。
如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎?(幼兒作答：不冷)的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、教室演示在教室里來回跑步。
4、再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。
如：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依然是那個游戲，游戲結束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢?(幼兒作答：熱了)哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢?(幼兒作答：脫衣服)
5、教師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧!
6、出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。
7、教師總結：在家，當小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學校，要及時告訴自己的老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們?nèi)鸵院门?，確保營養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們記住了嗎?
8、引導幼兒練習表達自己的感受。
5、小班社會優(yōu)秀教案《冷了熱了都會說》含反思
教學目標：
1、能感知身體的溫度變化。
2、能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動過程：
1、一件衣服。
2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
活動過程：
1、通過交流，引出話題。
如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎?我們來做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好?(幼兒作答：好)小朋友們，游戲結束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎?(幼兒作答：冷，涼)小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢?(幼兒討論作答：穿衣服)。
2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。
如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎?(幼兒作答：不冷)的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、教室演示在教室里來回跑步。
4、再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。
如：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依然是那個游戲，游戲結束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢?(幼兒作答：熱了)哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢?(幼兒作答：脫衣服)
5、教師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧!
6、出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。
7、教師總結：在家，當小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學校，要及時告訴自己的老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們?nèi)鸵院门?，確保營養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們記住了嗎?
8、引導幼兒練習表達自己的感受。
課后反思：
這個活動上下來有一個最深刻的體會是，孩子們在活動中過于興奮，也可能是因為平時活動中我對他們的一些違反教學活動紀律的行為沒有及時處理或者處理不夠深入，活動中他們常常因為自己的情緒發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動，比如趴到地上。所以活動過程中我故意提高聲音或者壓低聲音來集中他們的注意力，特別是講故事的時候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯失了一部分的教學環(huán)節(jié)。
第二個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說說按起來怎么樣，有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說摸到了，有的甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個環(huán)節(jié)中，我用了太多時間對他們進行糾正，導致他們思維比較混亂，不知道老師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時候，孩子們通過比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么，我沒有必要過分強調皮球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。
第三，我可以通過對一只癟皮球進行充氣，來讓孩子們觀察到皮球里住了什么，這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時經(jīng)驗總結得出皮球里住著空氣的結論的，不夠直觀。
6、小班社會《親親熱熱抱一抱》教案反思
活動名稱：小班社會《親親熱熱抱一抱》
活動目標：
1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2.能叫出小朋友的名字。
3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
教學課件、音樂等
活動過程：
一、模仿小動物擁抱游戲，調動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗師：我們一起來學小動物，抱一抱吧!你覺得高興嗎?你得到過擁抱嗎?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
1)媽媽抱嘟嘟 2)爸爸抱嘟嘟 3)爸爸抱過你嗎?
都有誰給了嘟嘟大大的擁抱?嘟嘟覺得怎么樣?
總結：擁抱會讓我們很快樂、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
1)嘟嘟抱咪咪——安慰
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。
2)嘟嘟抱汪汪——祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
小結：原來擁抱可以送給自己喜歡的人、關心的人，擁抱會讓我們感覺很溫暖、很快樂很幸福。
三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
師：這里有沒有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感
師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
課后反思：
由于剛進入小班的幼兒年齡小，缺乏安全感，容易焦慮的情感，因此開展《親親熱熱抱一抱》這個活動，讓幼兒在活動中理解故事，知道擁抱會給入帶來愛和快樂，并體會到與快樂。在開展本活動時，我們玩了《小動物找媽媽》游戲，激發(fā)幼兒的參與度及興趣度。利用抱一抱互動的肢體語言中，增進了與同伴間的感情，有些性格較為內(nèi)向的孩子也在通過這個活動中變得活潑許多，一開始扮演動物媽媽孩子們都特積極地與我擁抱，有的孩子甚至緊抱著老師后久久不愿離開，整個活動中孩子不僅感受到擁抱增進的親切感，同時體會到了孩子們對老師喜愛。
7、幼兒園小班社會《親親熱熱在一起》教案反思
活動設計意圖：
新學期初，小班幼兒總會出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，幼兒從熟悉的家庭進入陌生的幼兒園，突然和朝夕相處的親人分離，面對陌生的環(huán)境、陌生的群體，加上集體生活規(guī)則的約束，幼兒無論從心理上還是生理上，都會產(chǎn)生極大的不安全感，幼兒入園適應性的問題便隨之而來，同時小班幼兒的親社會行為開始萌發(fā)。
親社會行為是指一切有益于他人和社會的行為，如：助人、同情、合作、分享、關心、互助、謙讓等。親社會行為是人與人之間在交往過程中維護良好關系的重要基礎，對個體一生發(fā)展有重要意義。而幼兒期是發(fā)展親社會觀念和行為的最佳時期，幼兒期親社會行為的發(fā)展是其成年后建立良好的人際關系及心理健康、和諧發(fā)展的重要基礎，也是幼兒社會性發(fā)展和個性形成的重要方面。
《指南》社會領域的目標中也多處提到：“愿意與人交往”、“能與同伴友好相處”、“關心尊重他人”、“喜歡并適應群體生活”、“具有初步的歸屬感”等，這些都是親社會行為的內(nèi)容。
對于小班幼兒來說，年齡較小、情感體驗較缺乏，所以適應群體生活是邁向親社會行為的重要一步。
3~4歲兒童的社會性性發(fā)展所表現(xiàn)出來的人際關系，已不限于親近的人與同伴的關系上，進入幼兒園過集體生活可以擴大他們的生活圈子，讓他們結交伙伴，學習交往與相處，增長認識和交往能力，但這時的幼兒又有強烈的依戀情感，表現(xiàn)在時刻離不開他親近的人，因此，我們要幫助幼兒很好的度過這一難關，既要滿足他有和同伴在一起的需要，又要讓他消除與親人分離的焦慮與不安全感。
活動設計方案：
整個活動涵蓋了幼兒在園的一日活動：從幼兒入園前的對幼兒的全面了解、創(chuàng)設良好的環(huán)境，到幼兒入園后有效利用區(qū)域活動讓幼兒適應群體生活、戶外活動加強幼兒之間的認同感、注重對玩教具提供的有效控制、注重隨機教育、集體教學活動的有效開展、做好家園共育，等多個方面解決小班幼兒的親社會行為，讓幼兒平穩(wěn)的渡過入園焦慮期。
活動設計過程：
1.全面了解幼兒
小班幼兒入園初期及時召開新生家長會，做好班級調查問卷，幫助家長樹立正確的育兒觀為幫助小班幼兒順利渡過入園適應期做好準備。鼓勵家長陪同幼兒一起參加幼兒園的親子活動，陪伴幼兒體會群體生活的樂趣。
小班教研組定期召開交流分享會，分享教育心得，共同努力讓幼兒平穩(wěn)的渡過入園焦慮期，更好的適應群體生活。
2.創(chuàng)設良好的環(huán)境
《綱要》中指出“教師要創(chuàng)設一個使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境”。
從物質環(huán)境方面而言，在教室可以擺放一些幼兒的繪畫、手工制作等作品，還可以用幼兒熟悉的玩具、用品、全家福把小班班級環(huán)境布置成一個“家”，這樣可以減緩幼兒的分離焦慮，減少對新環(huán)境的陌生感，使得幼兒可以快速融入群體生活。
而溫暖、輕松的心理環(huán)境，可以讓小班幼兒形成安全感和信賴感，教師的擁抱、安慰、表揚，有趣的音樂律動、游戲等都有助于幼兒形成活潑、開朗、信任、自信的性格特征，有助于幼兒的身心健康。
3. 有效利用區(qū)域活動讓幼兒適應群體生活
我們可以利用區(qū)域活動，激發(fā)幼兒的合作意識與分享行為。如：圖書區(qū)、娃娃家、建構區(qū)等區(qū)域活動。
區(qū)域觀察要點：在這些區(qū)域活動中我們會發(fā)現(xiàn)個別幼兒比較內(nèi)向不合群，不能積極的參與集體生活，經(jīng)常自己玩耍，不與別人交流等，教師可以有意識的親近并鼓勵他們，還可以引導較為外向的幼兒主動與其交朋友，讓他們更好的接觸群體、與人交流。
4. 戶外活動加強幼兒之間的認同感
戶外活動是最易減弱小班幼兒入園焦慮的游戲，小班幼兒在戶外活動當中雖然合作意識薄弱，但在他們相互追逐、奔跑、叫喊中已經(jīng)漸漸有了社會性意識，有時還會出現(xiàn)同情、關心、照顧他人的社會性品質。
5. 注重對玩教具提供的有效控制
幼兒親社會行為的培養(yǎng)外在的物質因素也很重要，教師要確保提供給幼兒游戲材料的充足和恰當，盡量讓幼兒能有事可做、有玩具可玩，這樣就能減少幼兒發(fā)生沖突的機會
6. 注重隨機教育
“一日生活皆教育”教師要善于抓住隨機教育時機，小班幼兒社會行為正處在“對他人的情感反應敏感性增強”期，在教師啟發(fā)下，會做出安慰、關心、幫助等關切他人的行為，我們應當抓住每一個教育機會，引導幼兒逐漸形成良好的社會性品質，盡早的適應群體生活。
7. 集體教學活動的有效開展
發(fā)展幼兒的親社會行為不能空談，要在具體的情景中進行，小班幼兒由于年齡較小，他們對抽象的道理不能理解，老師、家長的“告誡”能記住但不能控制自己的行為，因此，在進行親社會行為培養(yǎng)他們適應群體生活時，還要通過幼兒身邊熟悉的事和物，引導幼兒從自身的角度出發(fā)，從他們的主體積極性上進行建構，并注重他們自身體驗。
集體教學活動案例：《親親熱熱在一起》
活動目標：
1.喜歡并認真傾聽繪本故事。
2.大膽的用語言表達對朋友的友好與鼓勵。
3.感受同伴友好相處的的溫暖與甜蜜。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：自制繪本、音樂
重、難點分析：
重點：感受與朋友在一起的溫暖與快樂。
難點：用語言去表達對朋友的友好與鼓勵。
活動過程：
一、談話導入并出示“小客人”
“他什么顏色?長什么樣子?一起給他起個名字吧!”
二、一起去小藍家做客引出“繪本”
1.家里有誰?你怎么知道的?
2.講述第一部分——可是小藍有些擔心，為什么呢?
3.小藍去上學，路上走的太慢遲到了——幫小藍找一個位置吧!
“數(shù)一數(shù)有幾個小朋友?大的怎么不數(shù)?”
“一起認識一下班里的小朋友吧!”
4.一起看一下他們在幼兒園干什么呢?
“從哪里看出來的呢?小藍去哪了?為什么?”
5.小藍心情變好跟小伙伴一起玩起了捉迷藏的游戲，找一找小伙伴藏到哪里去了呢?最后還有一個小朋友沒找到，去哪里了?
6.放學的時間到了，小朋友卻遲遲不肯出來，怎么了呢?
三、總結
在幼兒園的生活中不光有老師的陪伴照顧，還有就是朋友之間的友好和照顧，我們一起跟朋友抱一抱吧。
四、反思
本節(jié)集體教學活動的靈感就來源于小班幼兒的一日生活，以繪本的形式展示了小班幼兒剛入園的焦慮表現(xiàn)，之后的自我介紹認識新朋友、大膽邀請融入集體游戲，甚至繪本當中的音樂律動都是本班幼兒最熟悉、最喜愛的。這種用幼兒的親身體驗來代替抽象道理的教學方法值得我們借鑒和學習。
8. 做好家園共育
由于親社會行為的養(yǎng)成更多的受著教育環(huán)境潛移默化的影響，因此，作為幼兒重要生活學習環(huán)境之一的家庭就承擔著不容忽視的作用，家長應重視自己的教育行為，多從正面積極引導，積極參與親子活動。教師應及時和家長溝通，讓他們明白親社會行為培養(yǎng)的意義，以及自己的態(tài)度會對幼兒親社會行為的養(yǎng)成造成什么影響，同時，鼓勵家長和老師共同商討教育幼兒的方法，使其協(xié)助教師促進幼兒親社會行為的養(yǎng)成，幫助幼兒盡早的適應群體生活。
活動設計反思
經(jīng)過一段時間的群體生活后，小班幼兒在園情緒明顯改善，慢慢與老師和同伴建立起了情感依戀關系，開心的渡過在幼兒園的時光，同時其社會交往能力也逐漸建立起來，適應群體生活的能力也得到了提升。
教師在活動中的專業(yè)化觀察記錄、分析解讀使自身教育教學能力得到發(fā)展，幼兒教師專業(yè)技能方面有很大的提高。
在園所、教師、家庭三方面的共同配合下，小班幼兒社會交往能力逐漸提升，親社會行為得以發(fā)展，適應群體生活能力有了很大的提高。
8、幼兒園小班社會公開課教案《冷了熱了都會說》反思
教學目標：
1、能感知身體的溫度變化。
2、能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動過程：
1、一件衣服。
2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
活動過程：
1、通過交流，引出話題。
如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎?我們來做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好?(幼兒作答：好)小朋友們，游戲結束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎?(幼兒作答：冷，涼)小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢?(幼兒討論作答：穿衣服)。
2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。
如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎?(幼兒作答：不冷)的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、教室演示在教室里來回跑步。
4、再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。
如：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依然是那個游戲，游戲結束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢?(幼兒作答：熱了)哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢?(幼兒作答：脫衣服)
5、教師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧!
6、出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。
7、教師總結：在家，當小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學校，要及時告訴自己的老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們?nèi)鸵院门?，確保營養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們記住了嗎?
8、引導幼兒練習表達自己的感受。
教學反思：
小班幼兒動手能力弱,自我保護意識差,不能主動地去適應天氣的變化。本次活動從幼兒的生活小事出發(fā),通過組織幼兒談話,教給幼兒適應環(huán)境的方法,使他們懂得一些具體的生活小常識。
9、小班交流課教案設計《冷了熱了都會說》
活動目標：
1、 能感知身體的溫度變化。
2、 能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、 培養(yǎng)自我保護意識。
4、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動過程：
1、 一件衣服。
2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
活動過程：
1、 通過交流，引出話題。
如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎?我們來做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好?(幼兒作答：好)小朋友們，游戲結束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎?(幼兒作答：冷，涼)小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢?(幼兒討論作答：穿衣服)。
2、 出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。
如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎?(幼兒作答：不冷)的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、 教室演示在教室里來回跑步。
4、 再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。
如：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依然是那個游戲，游戲結束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢?(幼兒作答：熱了)哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢?(幼兒作答：**服)
5、 教師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧!
6、 出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。
7、 教師總結：在家，當小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學校，要及時告訴自己的老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們?nèi)鸵院门?，確保營養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們記住了嗎?
8、 引導幼兒練習表達自己的感受
10、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D，圖中的人在干什么?
?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?
③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?
教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危險。
教師：
?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。