《小班音樂教案《肚子餓得咕咕叫》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班音樂教案《肚子餓得咕咕叫》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
2、能夠用自然的聲音演唱。
3、樂意唱歌，感受小豬的可愛。
4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制蛋糕、動(dòng)物圖片及相應(yīng)食物圖片。
2、歡快的進(jìn)場律動(dòng)音樂。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂，律動(dòng)進(jìn)場。
“小豬們，跟著媽媽出去玩吧!”教師帶幼兒聽音樂做動(dòng)作自然進(jìn)場、入座。
二、分句欣賞與理解，初學(xué)歌曲。
(一)學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)
1、教師示范，邊唱邊做動(dòng)作。
提問：一只小豬出來了，小豬怎么了?餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來?
2、教師再次示范，邊唱邊做動(dòng)作。
提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢?好，媽媽先去找一找!
3、教師第三次示范，邊唱邊做動(dòng)作。
師：“找不到好吃的怎么辦呢?請小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了?！?/p>
4、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。
(二)學(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)
哈哈!大家一起唱歌就找到大蛋糕啦!你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧!”
1、教師打開蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。
師：“咦!怎么沒有蛋糕呢?哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會(huì)變出蛋糕來了!”
2、教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
提問：找到蛋糕心情怎么樣?小豬是怎么吃的?吃完了呢?
3、教師再次完整示范，邊唱邊做動(dòng)作。
三、完整演唱歌曲。
1、完整跟唱2遍。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。
2、幼兒獨(dú)立演唱1遍。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動(dòng)作。
3、教師邀請個(gè)別幼兒上前演唱，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、集體再次表演唱。
四、替換歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、初次替換歌詞演唱。
提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了?他們都喜歡吃什么呢?
我們先來請小狗吧!怎么唱呢?
2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。
五、自然結(jié)束
吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
2、小班音樂教案《誰餓了》含反思
幼兒園小班音樂教案：
誰餓了
音樂活動(dòng)：
誰餓了
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動(dòng)過程：
1、幼兒律動(dòng)入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎?
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了，那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚，啊嗚吃完了)
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么?
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了?怎么唱呢?
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
3、小班音樂公開課教案《奧爾夫咕咕鐘和鬧鐘》含反思
【活動(dòng)目的】
1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。
難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。
【解決方法】
重點(diǎn)：通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。
【隊(duì)形及樂器的擺放】
隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
【活動(dòng)籌備】
道具：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器：第一課時(shí)不需要任何樂器。
【活動(dòng)過程】
一、故事引導(dǎo)
時(shí)鐘有很多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí)，就會(huì)打開小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段：感應(yīng)兩個(gè)樂句。
Coda：感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動(dòng)
A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda：拍手四次。
3、兩人一組面對面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動(dòng)
A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：拍手四次。
2、兩人一組面對面
A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：互拍手四次。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
4、小班音樂活動(dòng)教案《肚子餓得咕咕叫》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
2、能夠用自然的聲音演唱。
3、樂意唱歌，感受小豬的可愛。
4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制蛋糕、動(dòng)物圖片及相應(yīng)食物圖片。
2、歡快的進(jìn)場律動(dòng)音樂。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂，律動(dòng)進(jìn)場。
“小豬們，跟著媽媽出去玩吧!”教師帶幼兒聽音樂做動(dòng)作自然進(jìn)場、入座。
二、分句欣賞與理解，初學(xué)歌曲。
(一)學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)
1、教師示范，邊唱邊做動(dòng)作。
提問：一只小豬出來了，小豬怎么了?餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來?
2、教師再次示范，邊唱邊做動(dòng)作。
提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢?好，媽媽先去找一找!
3、教師第三次示范，邊唱邊做動(dòng)作。
師：“找不到好吃的怎么辦呢?請小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了?！?/p>
4、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。
(二)學(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)
哈哈!大家一起唱歌就找到大蛋糕啦!你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧!”
1、教師打開蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。
師：“咦!怎么沒有蛋糕呢?哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會(huì)變出蛋糕來了!”
2、教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
提問：找到蛋糕心情怎么樣?小豬是怎么吃的?吃完了呢?
3、教師再次完整示范，邊唱邊做動(dòng)作。
三、完整演唱歌曲。
1、完整跟唱2遍。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。
2、幼兒獨(dú)立演唱1遍。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動(dòng)作。
3、教師邀請個(gè)別幼兒上前演唱，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、集體再次表演唱。
四、替換歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、初次替換歌詞演唱。
提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了?他們都喜歡吃什么呢?
我們先來請小狗吧!怎么唱呢?
2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。
五、自然結(jié)束
吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
5、小班音樂優(yōu)秀教案《誰餓了》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動(dòng)物愛吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：傾聽樂曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。
1、師：今天有很多小動(dòng)物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱)，讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧
2、看PPT，師：誰出來玩了?(大貓)我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動(dòng)作。(熟悉旋律)
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞第一遍。
師：(PPT音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會(huì)叫?(大貓餓了)
突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么?(教師對幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
(1)理解記憶歌詞。
師：大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念：肚子餓得 咕咕 叫)
大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學(xué)念：看 見了 小老鼠，啊嗚 啊嗚 吃掉 了)
(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!
“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
師：大貓吃飽了，可是還有小動(dòng)物也餓了，看看誰餓了?(小狗)一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會(huì)看見什么?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂。
師：還有許多動(dòng)物也餓了，它們會(huì)找到什么食物呢?(出示動(dòng)物圖片)
教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲
師：那請你們就變成小動(dòng)物，來編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
6、小班音樂公開課教案《誰的肚子也餓了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動(dòng)物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物頭飾，歌曲錄音《誰餓了》
活動(dòng)重難點(diǎn)：
仿編歌詞
活動(dòng)過程：
一、扮演小動(dòng)物
1、律動(dòng)《走走跑跑》
(1)在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動(dòng)物，走走跑跑到草地上玩。
(2)你是誰呀?你會(huì)什么?
我是小狗，我會(huì)跑跑
2、《我愛我的小動(dòng)物》
老師唱：我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓映?幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
二、欣賞歌曲：
“小狗唱得有點(diǎn)餓了，怎么辦呀?突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么?
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你從歌里的什么地方聽出來的?”
2、“小狗看見了什么?小狗怎么啃肉骨頭的?”
3、再次范唱歌曲
(1)有節(jié)奏地念歌詞。
(2)演唱歌曲
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師演唱歌曲，幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。
3、幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。
四、仿編歌曲：
1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰來了?”
2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢?”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去?”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練。
(1) 請個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。
(2) 集體學(xué)唱新編的歌。
(3) 幼兒自由選擇動(dòng)物，分組演唱歌曲。
“誰的肚子也餓了，它會(huì)找什么好吃東西?”
三、小動(dòng)物回家
1、聽音樂回家，講清規(guī)則：
第一次，音樂停，動(dòng)物要手拉手站到房子里。
第二次，回家的路上別碰到其他小動(dòng)物，房子里站4只動(dòng)物。
第三次，房子里住5只動(dòng)物，動(dòng)物不一樣，站錯(cuò)了集體送它回家。
2、教師簡單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn)，聽抒情的音樂整理收拾。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)非常簡單的音樂活動(dòng)，由于小班幼兒認(rèn)知有限，我設(shè)計(jì)這個(gè)既短小，內(nèi)容有重復(fù)的歌舞活動(dòng)，來吸引幼兒的注意力，引起他們學(xué)習(xí)的愿望。在活動(dòng)過程中，讓孩子帶著問題聽音樂，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍，并不斷激勵(lì)、表揚(yáng)孩子長了一雙會(huì)聽音樂的耳朵，鼓勵(lì)他們表達(dá)聽后的感受。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)的活動(dòng)中體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂使幼兒喜歡歌舞活動(dòng)，并在活動(dòng)中積累一些簡單的技能技巧。
7、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動(dòng)過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。