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        小班數(shù)學教案《區(qū)分上下》反思

        《小班數(shù)學教案《區(qū)分上下》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學教案《區(qū)分上下》反思

        1、小班數(shù)學教案《區(qū)分上下》反思

          活動目標:

          1、教會幼兒區(qū)別上、下的位置。

          2、培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動重點難點:

          活動重點:

          能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在上下的位置關系。

          活動難點:

          培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。

          活動準備:

          掛圖《小貓在哪里》 玩具小狗,小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

          1、貓媽媽有六個孩子,今天貓媽媽出去給孩子們釣魚,等媽媽回來打開房門,發(fā)現(xiàn)小貓寶寶都不見了,貓媽媽非常著急,我們一起來幫貓媽媽找找小貓。

          2、出示掛圖,引導幼兒觀察圖片,告訴貓媽媽小貓在什么地方?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)

          3、教師帶領全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。

          二、引導幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。

          1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具,并用報紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們,給你們送來許許多多的玩具,看看都有些什么玩具?(帶領幼兒說說玩具名稱)。

          2、這些玩具都放在了哪里? (讓幼兒自由說說)

          3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引導幼兒一一說出物體的位置)

          4、同樣形式,教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具,分別放在桌子上或桌子下。反復練習:某物在桌子上面,某物在桌子下面。

          三、請幼兒找一找,教室里哪些東西在某物的上面,哪些東西在某物的下面。

          活動反思:

          整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

        2、小班數(shù)學活動教案《區(qū)分上下》含反思

          設計意圖:

          我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清,對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達,加上孩子們這段時間特別喜歡看《黑貓警長》動畫片,對黑貓警長特別崇拜,為此我以黑貓警長這個故事情節(jié)為主線設計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學活動。

          活動目標:

          1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關系,用上面、下面方位詞回答問題。

          2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

          3、發(fā)展目測力、判斷力。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          1、多媒體課件。

          2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

          活動過程:

          一、談話導入游戲:小朋友,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務。

          二、播放課件,引導幼兒學習方位詞。

          1、森林里有許多的動物,看看都有誰?(幼兒自由回答。)

          小鳥在哪里?還有誰在樹上?

          那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢?

          小結(jié):小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

          2、我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。)

          小熊在哪里?誰在橋下?

          三、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。

          1、“接電話”進入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個地方,我們先偵察一下敵情。(教案來自:快思教案網(wǎng).)記?。捍蠹逸p輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

          2、白貓警士進入創(chuàng)設的情境中,偵察后坐回椅子向警長報告敵情。

          提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)

          如:桌子下面(上面)有老鼠。

          沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

          椅子下面(上面)有老鼠。

          柜子下面(上面)有老鼠。

          3、黑貓警長:“竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧!

          (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告,游戲在音樂背景下活動。

          4、老鼠抓到了,現(xiàn)在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個別小朋友,并要求幼兒用完整的話表達。)

          如:我在桌子上抓到一只老鼠。

          我在椅子下抓到一只老鼠。

          我在窗臺上抓到一只老鼠。

          小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

          四、進一步理解和運用方位詞。

          1、師:但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓住它,先要鍛煉我們的眼睛。(聽口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)

          2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn),東張西望,然后藏在桌子下,警長一聲令下“不許動,哪里逃?”

          五、結(jié)束活動。

          我們的白貓警士都很能干,晚上我們共度老鼠晚餐,let’s go。(警士們勝利完成任務,在音樂聲中走出活動室。)

          活動反思:

          整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

        3、小班數(shù)學教案《區(qū)分上下》含反思

          活動目標:

          1、教會幼兒區(qū)別上、下的位置。

          2、培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動重點難點:

          活動重點:

          能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在上下的位置關系。

          活動難點:

          培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。

          活動準備:

          掛圖《小貓在哪里》 玩具小狗,小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

          1、貓媽媽有六個孩子,今天貓媽媽出去給孩子們釣魚,等媽媽回來打開房門,發(fā)現(xiàn)小貓寶寶都不見了,貓媽媽非常著急,我們一起來幫貓媽媽找找小貓。

          2、出示掛圖,引導幼兒觀察圖片,告訴貓媽媽小貓在什么地方?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)

          3、教師帶領全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。

          二、引導幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。

          1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具,并用報紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們,給你們送來許許多多的玩具,看看都有些什么玩具?(帶領幼兒說說玩具名稱)。

          2、這些玩具都放在了哪里? (讓幼兒自由說說)

          3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引導幼兒一一說出物體的位置)

          4、同樣形式,教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具,分別放在桌子上或桌子下。反復練習:某物在桌子上面,某物在桌子下面。

          三、請幼兒找一找,教室里哪些東西在某物的上面,哪些東西在某物的下面。

          活動反思:

          整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

        4、小班數(shù)學教案教案反思《區(qū)分里外》

          設計意圖

          “區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內(nèi)容之一,《指南》中提出教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據(jù)、有所依,教學展開運用了ppt、創(chuàng)設情境、各種教具等方式,讓他們在快樂中學習、運用。

          活動目標

          1、能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進行表述。

          2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備

          環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設抓迷藏的情景

          物質(zhì)準備:ppt課件、玩具、籃子

          活動過程

          一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

          請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請你小手放洞外,我就把手放洞外;請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請你把手放袖外,我就把手放袖外。

          提問:小手藏(放)在哪里?

          二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒區(qū)分里外空間方位

          播放ppt引導幼兒觀察

          引導語:今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒颍銈冊敢鈫?去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物,我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)

          提問:玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

          三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識

          引導語:我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法,它為你們每個小朋友都準備了一個籃子,看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!

          要求:請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述

          教師藏,幼兒說

          引導語:恭喜你們闖關成功,到達羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來休息會兒,準備開始了!

          (1)教師藏,幼兒說

          提問:老師躲在哪里?

          (2)幼兒藏,幼兒說

          要求:當老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

          活動延伸

          引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述教室里、外的物體

          引導語:你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區(qū)分里外”的本領,喜洋洋要交給你們一個小任務,請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

          活動反思

          小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點,借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣,,整節(jié)課我圍繞著該故事展開,讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區(qū)分、表述分里外;活動內(nèi)容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位,用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。

        5、幼兒小班數(shù)學教案《區(qū)分上下》含反思

          設計意圖:

          《指南》中數(shù)學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,(教案出自:快思教案網(wǎng))理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲,對小動物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會以這些東西為教具,以一個物體作為參照物,讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關系。

          活動目標:

          1、能以客體為中心區(qū)分上下,感知上下位置關系。

          2、學習用"××在××的上面,××在××的下面"的句式表述。

          3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

          活動重點:能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關系。

          活動難點:讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面,××在××的下面"來表述物體的上下位置關系。

          活動準備:圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子

          活動過程:

          (一)創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣

          (二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學習以客體為中心區(qū)分上下

          (三)游戲:躲貓貓

          (四)活動結(jié)束活動延伸

          活動反思:

          整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

        6、幼兒小班數(shù)學活動教案《區(qū)分上下》含反思

          活動目標:

          1.在游戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。

          2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問題,發(fā)展幼兒的空間感知能力。

          3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

          活動準備:

          1.PPT課件。

          2.黑貓警長和老鼠圖片若干。

          3.場景布置。

          活動過程:

          一、談話導入游戲小朋友,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務。 但是在出任務之前啊我們要先鍛煉一下身體。

          二、聽指令做動作幼兒根據(jù)教師指令做出相應的動作白貓警察們立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面。

          三、播放課件,引導幼兒學習方位詞。

          1.森林里有許多的動物,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小鳥在哪里?還有誰在樹上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢? 小結(jié):小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

          2.我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰在橋下?

          四、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。

          1."接電話"進入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個地方,我們先偵察一下敵情。記住:大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

          2.白貓警士進入創(chuàng)設的情境中,偵察后坐回椅子向警長報告敵情。 (快思老師.教案網(wǎng)出處)提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如:桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

          3.黑貓警長:"竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告,游戲在音樂背景下活動。

          4.老鼠抓到了,現(xiàn)在請告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達。) 如:我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺上抓到一只老鼠。(幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗證是否正確)小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

          五、結(jié)束活動。

          現(xiàn)在我們把老鼠都關進這個盒子里,不要讓它們跑到出來。好了我們的任務順利完成了,白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!

          活動反思:

          整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

        7、小班數(shù)學游戲教案《區(qū)分上下》含反思

          活動目標:

          1.在游戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。

          2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問題,發(fā)展幼兒的空間感知能力

          3.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

          4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

          活動準備:

          1.PPT課件。

          2.黑貓警長和老鼠圖片若干。3.場景布置

          活動過程:

          一、談話導入游戲小朋友,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務。 但是在出任務之前啊我們要先鍛煉一下身體。

          二、聽指令做動作幼兒根據(jù)教師指令做出相應的動作白貓警察們立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面

          三、播放課件,引導幼兒學習方位詞。

          1.森林里有許多的動物,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小鳥在哪里?還有誰在樹上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢? (教案出自:快思教案網(wǎng))小結(jié):小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

          2.我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰在橋下?

          四、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。

          1."接電話"進入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個地方,我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

          2.白貓警士進入創(chuàng)設的情境中,偵察后坐回椅子向警長報告敵情。 提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如:桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

          3.黑貓警長:"竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。(教案出自:快思教案網(wǎng))每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告,游戲在音樂背景下活動。

          4.老鼠抓到了,現(xiàn)在請告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達。) 如:我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺上抓到一只老鼠。(幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗證是否正確)小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

          五、結(jié)束活動。

          現(xiàn)在我們把老鼠都關進這個盒子里,不要讓它們跑到出來。好了我們的任務順利完成了,白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!

          活動反思:

          整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

        8、數(shù)學活動《上下和點數(shù)》小班數(shù)學教案反思

          【活動目標】

          1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。

          2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

          3、體驗集體游戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          【活動準備】

          1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

          2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

          3、操作冊。

          【活動過程】

          一、常規(guī)活動:指五官

          幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

          二、師生共同探索。

          1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

          2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

          三、游戲“捉迷藏”。

          1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰,誰就說他的上面有什么,下面有什么。再請幼兒互相找,互相說。

          2、小動物捉迷藏。

          教師搖鈴鼓,幼兒將動物卡片藏起來,然后說一說把小動物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達,比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

          四、分組活動。

          2、戶外活動時,引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關系。

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          活動反思:

          整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

        9、數(shù)學活動《區(qū)分大小》小班教案反思

          活動目標:

          1.通過游戲,認識區(qū)分物體的大小。

          2.能主動參與,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          3.認識大小標記。

          4.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

          5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          活動準備:

          大小熊的圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份,大小玩具若干,筐子兩個,大小標記的圖片各一張。

          活動過程:

          一、導入,引出大小熊

          教師出示大小熊的圖片

          老師:今天,老師請來了兩位可愛的熊寶寶,小朋友們跟它們打個招呼好么?(熊寶寶你好!)

          二、游戲:打扮大小熊(認識大小,并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大小)

          1.大小熊寶寶自我介紹(介紹時老師的聲音有大小的變化)

         ?、倮蠋煟盒∨笥褌兿氩幌胫肋@兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來聽聽吧。

         ?、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片

          老師:嗨!大家好!我的名字叫大大,因為我的頭大大的,身體也大大的。

          老師:嗨!大家好!我的名字叫小小,因為我的頭小小的,身體也小小的。

          老師:現(xiàn)在小朋友認識這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片,讓幼兒回答它們叫什么)

          2.幫助大大小小打扮

         ?、俅┮路?,了解比較大小的方法

          老師:老師今天給大大小小準備了兩件衣服,小朋友告訴老師,什么顏色的衣服大,什么顏色的衣服小?

          老師:現(xiàn)在我們來給熊寶寶穿上衣服,大大要穿哪個顏色的衣服?小小要穿哪個顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)

         ?、诖┭澴雍托?,讓幼兒感知“大”和“小”是通過比較得來的。

          用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小,然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

          三、游戲:送禮物給大大小小

          1.認識大小標記

          老師:小朋友們看,大大家有一個門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫大標記(老師出示圖片,并做大標記的動作給幼兒展示,讓幼兒學習,加深印象)。小小家有一個門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫小標記。

          2.給幼兒隨機發(fā)玩具,做游戲

         ?、倮蠋煟豪蠋熃裉鞙蕚淞艘恍┩婢咭埿∨笥阉徒o大大小小,小朋友看看哪個玩具送給大大,哪個玩具送給小小(老師分別找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇,之后將大玩具放進貼有大標記的筐子里,小玩具放進貼有小標記的筐子里)

         ?、诮處熓痉锻旰螅o幼兒隨機發(fā)玩具,請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

         ?、塾螒蛲瓿珊?,與幼兒一起檢查是否送正確了

          四、活動結(jié)束,進行總結(jié)

          教師:今天小朋友們認識了大大小小,還跟大大小小做了游戲,小朋友們開心么?那我們今天就玩到這里,請小小朋友跟大大小小說再見吧。

          活動反思:

          在此活動中,每個環(huán)節(jié)的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學會了區(qū)分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中,選擇的大小玩具應是相同類型的,便于讓幼兒進行區(qū)分,同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中,應讓幼兒先對衣物等進行區(qū)分,什么地方是一樣的,什么地方時不一樣的,再說哪個給大大哪個給小小,讓幼兒的思維以漸進式的進行。

        10、教案小班數(shù)學詳案《區(qū)分大小》反思

          數(shù)學對于幼兒來說是比較抽象的,大小也只是相對比的,因此活動中運用游戲的方式讓幼兒進行比較,發(fā)現(xiàn)大小的區(qū)別,并能正確的區(qū)分大小,從而能夠主動參與,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動目標:

          1.通過游戲,認識區(qū)分物體的大小。

          2.能主動參與,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          3.認識大小標記。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          活動準備:

          大小熊的圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份,大小玩具若干,筐子兩個,大小標記的圖片各一張。

          活動過程:

          一、導入,引出大小熊

          教師出示大小熊的圖片

          老師:今天,老師請來了兩位可愛的熊寶寶,小朋友們跟它們打個招呼好么?(熊寶寶你好!)

          二、游戲:打扮大小熊(認識大小,并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大小)

          1.大小熊寶寶自我介紹(介紹時老師的聲音有大小的變化)

          ①老師:小朋友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來聽聽吧。

         ?、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片

          老師:嗨!大家好!我的名字叫大大,因為我的頭大大的,身體也大大的。

          老師:嗨!大家好!我的名字叫小小,因為我的頭小小的,身體也小小的。

          老師:現(xiàn)在小朋友認識這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片,讓幼兒回答它們叫什么)

          2.幫助大大小小打扮

         ?、俅┮路?,了解比較大小的方法

          老師:老師今天給大大小小準備了兩件衣服,小朋友告訴老師,什么顏色的衣服大,什么顏色的衣服小?

          老師:現(xiàn)在我們來給熊寶寶穿上衣服,大大要穿哪個顏色的衣服?小小要穿哪個顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)

         ?、诖┭澴雍托樱層變焊兄按蟆焙汀靶 笔峭ㄟ^比較得來的。

          用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小,然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

          三、游戲:送禮物給大大小小

          1.認識大小標記

          老師:小朋友們看,大大家有一個門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫大標記(老師出示圖片,并做大標記的動作給幼兒展示,讓幼兒學習,加深印象)。小小家有一個門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫小標記。

          2.給幼兒隨機發(fā)玩具,做游戲

         ?、倮蠋煟豪蠋熃裉鞙蕚淞艘恍┩婢咭埿∨笥阉徒o大大小小,小朋友看看哪個玩具送給大大,哪個玩具送給小小(老師分別找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇,之后將大玩具放進貼有大標記的筐子里,小玩具放進貼有小標記的筐子里)

         ?、诮處熓痉锻旰?,給幼兒隨機發(fā)玩具,請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

         ?、塾螒蛲瓿珊?,與幼兒一起檢查是否送正確了

          四、活動結(jié)束,進行總結(jié)

          教師:今天小朋友們認識了大大小小,還跟大大小小做了游戲,小朋友們開心么?那我們今天就玩到這里,請小小朋友跟大大小小說再見吧。

          活動反思:

          在此活動中,每個環(huán)節(jié)的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學會了區(qū)分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中,選擇的大小玩具應是相同類型的,便于讓幼兒進行區(qū)分,同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中,應讓幼兒先對衣物等進行區(qū)分,什么地方是一樣的,什么地方時不一樣的,再說哪個給大大哪個給小小,讓幼兒的思維以漸進式的進行。