《小班科學教案《“章魚”旋轉(zhuǎn)起來了》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班科學教案《“章魚”旋轉(zhuǎn)起來了》
目標：
1.學習用擰、撥等動作扭轉(zhuǎn)皮筋，觀察“章魚”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，感知皮筋的彈性形變。
2.嘗試用動作或語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3.愿意用自己的方式擺弄章魚玩具，探索不同玩法。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.體驗解決問題的成就感。
準備：
將塑料瓶的瓶底剪開，用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。
玩法說明：
幼兒一手扶住瓶身，一手擰水彩筆。擰若干圈后，將瓶身拎起，松開扶住瓶身的手，“章魚”就旋轉(zhuǎn)起來了。
指導要點：
1.剛開始投放該材料時，可放在區(qū)域中顯眼的地方，吸引幼兒主動探索新材料。
2.若觀察到有幼兒成功地讓“章魚”旋轉(zhuǎn)起來了，可用語言引導其他幼兒觀察其玩法。
3.引導幼兒關(guān)注“章魚”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，用手指、身體等表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作。
4.在幼兒反復操作的基礎(chǔ)上，用問題引導幼兒關(guān)注皮筋扭轉(zhuǎn)的圈數(shù)與“章魚”旋轉(zhuǎn)速度、時長之間的關(guān)系。如：“怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得快一點?”“怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得久一些?”
延伸活動：
將塑料瓶裝飾成飛機、飛碟等不同造型，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《滾起來》含反思
活動目標:
1、能積極嘗試那些物品可以動。
2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
2、適合滾動的場所、墊子。
小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《滾起來》
活動過程：
1、探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。
?、偻嬉煌鏈蕚涞臇|西，說說哪些東西會滾。
?、谡乙徽?。教室里有哪些東西會滾，交流找到的是什么。
?、壅乙徽也賵錾嫌心男〇|西會滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動的。
2、探索身體滾動。
①介紹游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說“乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來。
?、谟變涸趬|子上嘗試身體滾動的方法。
③躍然自由滾動，說說自己像什么。
3、自由組合練習滾動。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。
教學反思
1、本次活動來源于孩子的生活，是孩子感興趣的問題，所以在活動中孩子們始終保持著飽滿的熱情，在整個活動中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密圍繞著“滾動” 這個有趣的現(xiàn)象而展開，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，把幼兒作為活動的主體，學習的主人，為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機會和條件，淡化了“教和學” 的界限，讓幼兒在活動中充分體驗玩滾動游戲的樂趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識、提高了能力。
2、活動內(nèi)容有趣，操作性強，符合幼兒的年齡特點，特別是在探索活動中，層層遞進加深了探究難度，但是在教師的適時指點和引導下使得難點迎刃而解，整個活動在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂的目的。
3、活動環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進活動中以球為切入點，在二次操作的過程當中，逐層遞進、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著問題進行一系列的探究活動，每個環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推進幼兒較深入探究滾動物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性經(jīng)驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、實效性強，面向全體幼兒，共同參與活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機會，所有的科學現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗獲得的。真正讓每個幼兒做到在“玩中學”“做中學”促使幼兒自主地與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。
活動中不足的是：本次活動有些單一，活動過程中只探索了哪些物體能夠滾動，哪些物體不能夠滾動，其實不同的滾動物體他們的滾動面也的不一樣的，這點應(yīng)該在活動中也有所體現(xiàn)，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗。
3、小班科學公開課教案《“章魚”旋轉(zhuǎn)起來了》
目標：
1.學習用擰、撥等動作扭轉(zhuǎn)皮筋，觀察“章魚”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，感知皮筋的彈性形變。
2.嘗試用動作或語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3.愿意用自己的方式擺弄章魚玩具，探索不同玩法。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.體驗解決問題的成就感。
準備：
將塑料瓶的瓶底剪開，用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。
玩法說明：
幼兒一手扶住瓶身，一手擰水彩筆。擰若干圈后，將瓶身拎起，松開扶住瓶身的手，“章魚”就旋轉(zhuǎn)起來了。
指導要點：
1.剛開始投放該材料時，可放在區(qū)域中顯眼的地方，吸引幼兒主動探索新材料。
2.若觀察到有幼兒成功地讓“章魚”旋轉(zhuǎn)起來了，可用語言引導其他幼兒觀察其玩法。
3.引導幼兒關(guān)注“章魚”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，用手指、身體等表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作。
4.在幼兒反復操作的基礎(chǔ)上，用問題引導幼兒關(guān)注皮筋扭轉(zhuǎn)的圈數(shù)與“章魚”旋轉(zhuǎn)速度、時長之間的關(guān)系。如：“怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得快一點?”“怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得久一些?”
延伸活動：
將塑料瓶裝飾成飛機、飛碟等不同造型，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、小班幼兒科學教案《“骨碌碌玩具店”》
主要涉及領(lǐng)域：科學
設(shè)計意圖：
生活中有許多會滾動、會轉(zhuǎn)動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望，我設(shè)計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具，并在游戲中認識各種滾動玩具，體驗和同伴一起玩的樂趣?；顒又校ㄟ^創(chuàng)設(shè)參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具，并根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計"推推樂"、"兜兜樂""大家樂"等游戲，讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂，探索簡單的科學道理，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標
1.認識各種滾動的玩具，樂意玩滾動的玩具。
2.愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。
2.球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。
活動過程：
1.騎車入場，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們平時喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們?nèi)ヒ患?骨碌玩具店"，你們想不想去。騎車的時候要注意安全，一輛跟著一輛走。準備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車一個跟著一個)師：我們開車來的真快!"骨碌碌玩具店"到了，我們把停到停車場，來到老師身邊來，我們走路快還是騎車來的快，為什么?
幼：因為車上有輪子，它會骨碌碌，就能很快的帶我來。
2.創(chuàng)設(shè)情境，樂意玩滾動玩具
(1)快樂"車吧"，自主玩車。
師："骨碌碌玩具店"漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們，歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則，不能弄壞玩具，不能大聲說話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧：放有各式各樣的車)師：看這里還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。
師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。
幼：幼兒自主玩(可放輕音樂)。
提問式小結(jié)：
師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎?(.教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)
(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。
師："骨碌碌玩具店"還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!
師：我們再來看看這是什么?
幼：好多玩具。(快樂吧：各種自制的能夠轉(zhuǎn)動的玩具。)師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒有呀!小朋友們，你們可以選一個自己喜歡的玩具玩，你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?
師：小朋友可以交換玩一玩?
師：還能讓他怎樣骨碌碌?
小結(jié)：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。
(3)骨碌骨碌"球"吧，大家一起樂師：請寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!
師：我們再看這里有什么?
幼：這里是球。
師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!
3.快樂游戲，鞏固提高(1)游戲：推推樂師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!
師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。
5、小班優(yōu)秀科學教案《皮球跳起來了》
【活動目標】
1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學小游戲，對科學活動感興趣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。
2、物質(zhì)準備：癟球三個，手動充氣工具一個。
【活動過程】
一、玩球活動。
1、教師(出示癟皮球)：這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?
2、請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。
教師：今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)
二、感受空氣。
1、今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(因為它沒氣了)
2、認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
教師出示手動充氣工具，讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
三、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。
1、教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
2、教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。
四、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
1、教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)
2、教師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿?，誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
3、請個別幼兒嘗試操作。
五、進行游戲。
教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高?
游戲可進行3—4遍。
6、小班科學教案《“小嘎啦”變形記》含反思
【活動目標】
1、能初步了解人消化食物的過程。
2、認識身體主要的消化器官及基本功能。
3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
【活動準備】
1、《小嘎啦變形記》故事掛圖，錄音。
2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。
【活動過程】
1、嘗一嘗。
——幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會變成什么?
2、說一說。
——請幼兒互相大膽交流自己的猜想。
3、聽一聽。
——教師出示掛圖，有表情的講述故事。
引導幼兒思考：豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?
——欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的了解www.banzhuren.cn。
4、想一想。
——教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。
——請幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。
——引導幼兒互相交流，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
附故事：“小嘎啦”變形記
“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。
只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了?！毖例X慢吞吞地說：“把你磨細了，才好————”
牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個黑暗的大房子里。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服，不一會兒睡著了。
一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個新的地方?！斑@是什么豆腐?好像是個迷宮，會不停地動，四面還有許多細細的毛?！薄靶「吕病闭趽淖约簳粫月?，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細細的毛“吃”進去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點“渣渣”。
他急忙向前跑，不久看到了一個寬敞的通道，“咦，前面有點亮光，一定是個門。”真的，前面是一個門口，通向門口還有個滑梯?！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀?”
教學反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
7、小班科學教案《蛋寶寶浮起來了》含反思
設(shè)計意圖：
沉浮是幼兒生活中熟悉和常見的科學現(xiàn)象，但幼兒對它的認識是模糊的，雞蛋能浮起來，更是令幼兒好奇的事。于是，我設(shè)計了本次活動，通過實驗、觀察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象，讓幼兒在探究中學習，激發(fā)幼兒從小探究科學奧秘的興趣。
教學目標：
1、知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來。
2、通過實驗操作，提高幼兒探索的興趣。
教學準備：
1、雞蛋若干。
2、杯子、水、鹽等操作材料。
教學過程：
一、導入—引題
1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜想雞蛋在水里會怎么樣?
2、那么到底雞蛋在水里會是怎么樣的呢，讓我們一起動手試一試。
二、感知雞蛋在水里是沉的。
1、分組請幼兒去嘗試把雞蛋放到水里。
2、請幼兒說一說你的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：原來雞蛋在水里是沉在水底的。
3、那么有沒有辦法讓雞蛋浮起來呢?
三、體驗沉與浮
1、請幼兒討論，怎么樣讓雞蛋浮在水了?
2、小朋友想了很多的辦法，真棒!;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);今天老師給小朋友帶來了一樣東西可以讓雞蛋浮在水里。
3、出示鹽，請幼兒討論我們該怎么做呢?
4、教師操作實驗讓雞蛋浮起來。讓幼兒知道把鹽放到水里，通過攪拌，并要加到一定量的鹽才能浮起來。
5、請幼兒嘗試操作，教師引導。
(1)、教師講解操作步驟，并提醒幼兒注意事項。
(2)、幼兒操作實驗。
6、小朋友們你們的實驗有成功的嗎?真棒!請你們說說你們的實驗結(jié)果。
四、延伸活動
今天小朋友們的操作實驗表現(xiàn)真棒，老師請小朋友你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來。
教學反思：
這是小班的一節(jié)科學活動教學，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經(jīng)驗。
8、小班科學詳案教案《蛋寶寶站起來了》含反思
設(shè)計思路：
小班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣?？茖W活動“蛋寶寶站起來：正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
活動目標：
1.幼兒通過大膽嘗試和探索，對事物產(chǎn)生好奇心和學習的愿望。
2.愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗。
活動準備：
1.雞蛋(與幼兒人數(shù)相等)
2.雞蛋(教師操作用，事先裝飾成蛋寶寶)
3.若干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣
出示蛋寶寶，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."引發(fā)幼兒說說蛋寶寶長得怎么樣?
二、幼兒自由探索
1.幼兒自由探索
2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來的辦法
三、借助輔助材料繼續(xù)探索
1.幼兒大膽嘗試，借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。
2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。
3.分享成功的喜悅，把自己的好方法介紹給大家。
活動反思：
這是小班的一節(jié)科學活動教學，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。
9、小班科學教案《蛋寶寶站起來》含反思
活動目標：
1、引導幼兒探索蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)幼兒的好奇心。
2、發(fā)展幼兒的思維能力和探索能力。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、雞蛋若干。
2、米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子。
活動過程：
一、蛋寶寶想要站起來。
跟隨《進行曲》的節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結(jié)束時做立正動作。
師：喲，小朋友站得真神氣，蛋寶寶很羨慕你們，他們也想立正，你們能讓他們站起來嗎?
二、我?guī)偷皩殞氄疽徽尽?/p>
幼兒嘗試在平面上讓蛋寶寶站起來。
提問：你的蛋寶寶能站起來嗎?為什么蛋寶寶不能站起來。(因為兩頭尖)。
三、找朋友幫助。嘗試一種方法
師：哎呀，蛋寶寶站不起來，急的要哭了，怎么辦呢?你們看后面有許多東西，看看在它們的幫助下，蛋寶寶能站起來嗎?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)
提問：你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?
四、用多種方法讓蛋寶寶站起來。
師：現(xiàn)在請你們試試用別的材料也讓蛋寶寶站起來。
五、結(jié)束。
今天蛋寶寶可高興了，她終于能站起來了，站的和我們小朋友一樣神氣。我們以后還可以再去找一找，想一想，看看還有什么材料、方法也能幫蛋寶寶站起來。
活動反思：
通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓和成功的經(jīng)驗中，自我、總結(jié)!整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達成預(yù)設(shè)目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結(jié)，以便查漏補缺，更好地開展工作!
10、幼兒園小班科學活動《滾起來》教案
活動目標：
1.通過觀察和操作感知不同物體的外形特征。
2.探索、發(fā)現(xiàn)圓的物體滾動的現(xiàn)象,嘗試用各種方法讓圓的物體滾起來。
3.對物體的滾動現(xiàn)象感興趣。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：
①幼兒已有玩玩具汽車、滾球的經(jīng)驗;
?、谟變阂颜J識并能區(qū)分方形、三角形、圓形。
2.物質(zhì)準備：
?、倨古仪?、圓形小球、方形積木、三角形積木、墊板、方形盒子、長尺子、三角形尺子若干;紙芯筒、奶粉罐、圓柱體罐子、一次性紙杯、輪胎、一次性圓形紙盤、圓形小圈、瓶蓋、呼啦圈、玩具輪子若干。
②教學課件。
活動過程：
一、視頻導入，激發(fā)興趣
1.播放視頻。
引導語：小朋友們，今天早上戶外活動的時候我看到兩位小朋友在玩球，我們一起來看看她們是怎么玩的?她們是怎么讓球滾起來的?
2.小結(jié)：原來將球放在地上，用手推球，球就一直往前滾動起來。
二、玩一玩，初步發(fā)現(xiàn)滾動的現(xiàn)象
1.出示各種形狀的材料。
引導語：今天我?guī)砹艘恍┎灰粯拥牟牧?，我們來看看是什?(積木、墊板、尺子、盒子等)它們是什么形狀的?這些形狀的材料能不能像球一樣滾起來?
2.幼兒自由玩，通過滾動乒乓球、圓形小球、方形積木、三角形積木、墊板、方形盒子、長尺子、三角形尺子，初步發(fā)現(xiàn)滾動的現(xiàn)象。
3.互相交流觀察和操作的結(jié)果。
引導語：你剛才玩了什么?它能不能滾起來?為什么球能滾起來，三角形、方形的東西不能滾起來?
4.小結(jié)：原來三角形、方形有尖尖的角，還有長長的邊，所以這兩種形狀的東西不容易滾起來。球圓圓的，沒有尖尖的角和長長的邊，所以它容易滾起來。
三、滾一滾，嘗試讓圓圓的物體滾起來
1.引導語：只要是圓圓的東西就容易滾起來。今天我?guī)砹艘恍┎灰粯拥膱A圓的東西，等會請你們?nèi)ネ嬉煌?，想想辦法怎么讓這些圓圓的東西滾起來?
2.幼兒自由玩，嘗試讓各種圓的物體滾起來。
3.集中交流：你們剛才玩了什么?是用什么辦法讓它滾起來的?
4.小結(jié)：原來只要是圓圓的東西都能滾起來，但是有些圓圓的東西要站著滾或者倒下滾，改變一下它的方向才能滾起來。
四、看一看，感知物體的滾動現(xiàn)象在生活中的運用
1.引導語：小朋友們，你們還見過什么東西也會滾起來?這些會滾的東西有什么本領(lǐng)?
2.播放視頻《物體的滾動現(xiàn)象在生活中的運用》(一)。
①引導語：視頻中你看到了什么?
?、谛〗Y(jié)：小推車可以滾起來，因為它有圓圓的輪子，這樣可以運許多玩具，幫助我們節(jié)省力氣。
3.播放視頻《物體的滾動現(xiàn)象在生活中的運用》(二)。
?、僖龑дZ：這些會滾動的東西對我們小朋友的幫助可真大。那會滾動的東西對大人有沒有幫助呢?我們一起來看看。
②播放視頻
引導語：視頻中你看到了什么?
?、坌〗Y(jié)：圓圓的輪子裝在公交車、汽車、自行車上，讓這些車子行駛起來，這樣我們就能節(jié)省時間;圓圓的輪子裝在餐車上，方便我們生活老師到處分發(fā)點心和午餐。
4.小結(jié)：我們生活中有很多會滾的東西。這些會滾的東西都有很大的本領(lǐng)，它們給我們的生活帶來了許多的好處。
活動延伸：
家園合作：回家再找找還有什么東西可以滾，是怎么讓它滾起來的，它有什么本領(lǐng)。
11、小班科學教案《手電筒亮起來》活動反思
活動目標：
1.通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。
2.學習用推、按、擰等方法開手電筒。
3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.各種不同形狀，不同開法的手電筒。
2.圖片《手電筒亮起來》。
活動重點：
認識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。
活動難點：
學會用不同的方法開手電筒。
活動過程：
1.出示手電筒，供幼兒認識，觀察。
師：小朋友們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長長的，里面有電池，有小燈泡，開關(guān))
2.引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：
師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。
幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎?(不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的)
3.和幼兒一起討論手電筒的用處：
師：手電筒有什么用處?在什么時候你要用到手電筒?
師小結(jié)：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。
4.幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。
(1)幼兒自由探索使用手電筒。
(2)引導幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)在幼兒探索的基礎(chǔ)上，幫助幼兒總結(jié)：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉(zhuǎn)一下，有的要按一下。
5.出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。
活動反思：
在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學活動方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了?這條主線展開，幼兒對活動內(nèi)容掌握還是不錯的，能正確區(qū)分出電池的正負極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。
但在實驗的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實驗次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內(nèi)容，實驗時間有點長，幼兒交流的時間縮短。在科學活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應(yīng)時刻提醒幼兒注意安全。
12、優(yōu)秀教案小班科學《哪些物體會浮起來》
教學目標
1、知道那些物體能浮在水上,那些物體會沉下去。
2、對沉浮現(xiàn)象有興趣
3、能用連貫的語言描述自己在實驗中的操作和發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學重點
能引起孩子對沉浮現(xiàn)象的好奇心，并樂意在別人面前表達自己的想法。
實驗材料
裝滿水的大水缸一個，水盆兩個，膠水，抹布，記錄筆
塑料玩具，泡沫板，湯勺,貝殼，紐扣
集體記錄紙兩張，個人記錄紙每人一張
實驗過程
一、故事引出問題
T："一天,小鴨子和小螞蟻去游泳,小鴨子游得可好了，可是小螞蟻呢，不會游泳，怎么辦呢?小鴨子想了一個好辦法，它拿來了一些可以浮在水上的東西借給小螞蟻，小螞蟻就可以坐在這些東西上到河里游泳了。小朋友你們知道小鴨子借了什么會浮的東西給小螞蟻嗎?
二、提出新問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄
T：小鴨子它拿給小螞蟻的東西，是這些，你們看(讓幼兒認識物品名稱，豐富對泡沫板的認識)小螞蟻它不知道這些東西到底誰能浮起來，小朋友，我們幫小螞蟻想想，這些東西誰能浮在水面上呢?
T：這樣吧，咱們一樣一樣的想，老師幫你們來記錄。這是塑料玩具，你覺得塑料玩具能浮起來的小朋友就到曾老師這邊來，覺得它不能浮起來的小朋友就到馬老師那邊去。(幼兒選擇后)我們數(shù)數(shù)，曾老師這邊有多少人?馬老師那邊呢?
其他材料的選擇同上。點數(shù)時及時發(fā)現(xiàn)孩子手口不一的點數(shù)并引導他們正確的點數(shù)。
三、幼兒分組實驗,驗證自己的設(shè)想,并記錄 (引導幼兒在實驗過程中邊操作邊與同伴講述)
T：小朋友你們每人說的都不一樣，小螞蟻都糊涂了，那咱們現(xiàn)在來試試，到底這些東西誰能浮啊水面上，好不好?試了后，咱們再把實驗的結(jié)果記下來，(拿出記錄表)如果它浮在水上我們就把它的圖片貼在大水缸的上面，如果沉下去了，我們就把它貼在大水缸的下面，好嗎?
幼兒實驗，老師引導幼兒邊操作邊講述自己的活動
幼兒用粘貼的方法記錄
四、幼兒交流討論，并上臺講述自己的實驗
T：剛才小朋友把每樣東西都試了試，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?告訴
咱們，讓大家都聽聽，好嗎?
T：那咱們再幫小螞蟻想想，還有什么東西能浮起來的，咱們借給他，好不好?那咱們?nèi)フ艺摇?/p>
活動延伸-誰能浮起來
讓孩子自己尋找，然后來試試，看看他們找的東西誰能浮起來，也滿足孩子想玩水的愿望。
13、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D，圖中的人在干什么?
?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?
③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危險。
教師：
①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
①媽媽在干什么?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。