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        小班美術(shù)教案《快樂(lè)小螃蟹》反思

        《小班美術(shù)教案《快樂(lè)小螃蟹》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《快樂(lè)小螃蟹》反思

        1、小班美術(shù)教案《快樂(lè)小螃蟹》反思

        教材分析:

          通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固,我們小班幼兒對(duì)編織活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),嘗試在平面進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。

          其實(shí)編織活動(dòng)很豐富除了材料的選擇上很廣泛,在形式上也涉及很多。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動(dòng),打破以往在平面上編織的手法,讓幼兒動(dòng)起小手來(lái)為小螃蟹的腳打繩結(jié),打繩結(jié)也有很多:如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等,這次教學(xué)活動(dòng)我采用最簡(jiǎn)單的打單結(jié),通過(guò)動(dòng)物的形象特征來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

          2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已塑封好打孔好的小螃蟹、中國(guó)結(jié)繩、已剪好的吸管。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣

          1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(與小螃蟹打招呼)

          2.小螃蟹有幾只腳啊?

          3.教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

          4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來(lái)制作小螃蟹的腳。

          二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

          1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

          2.繩子可以怎么用呢?請(qǐng)幼兒大膽表述。

          3.吸管和繩子怎么利用?

          4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

          5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

          三、幼兒操作

          1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

          四、作品展示

          我們一起來(lái)看看哪只小螃蟹最開(kāi)心

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心,樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

        2、小班教案《快樂(lè)小螃蟹》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

          2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

          4.感受作品的美感。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

          學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已塑封好打孔好的小螃蟹、中國(guó)結(jié)繩、已剪好的吸管。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣

          1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(與小螃蟹打招呼)

          2.小螃蟹有幾只腳啊?

          3.教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

          4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來(lái)制作小螃蟹的腳。

          二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

          1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

          2.繩子可以怎么用呢?請(qǐng)幼兒大膽表述。

          3.吸管和繩子怎么利用?

          4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

          5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

          三、幼兒操作

          1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

          四、作品展示

          我們一起來(lái)看看哪只小螃蟹最開(kāi)心?

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心,樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

        3、小班教案《小螃蟹》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

          2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

          學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已塑封好打孔好的小螃蟹、中國(guó)結(jié)繩、已剪好的吸管。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣

          1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(與小螃蟹打招呼)

          2.小螃蟹有幾只腳啊?

          3.教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

          4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來(lái)制作小螃蟹的腳。

          二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

          1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

          2.繩子可以怎么用呢?請(qǐng)幼兒大膽表述。

          3.吸管和繩子怎么利用?

          4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

          5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

          三、幼兒操作

          1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

          四、作品展示

          我們一起來(lái)看看哪只小螃蟹最開(kāi)心?

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心,樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

        4、小班美術(shù)教案《快樂(lè)的顏色》含反思

        教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

          2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

          3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

        設(shè)計(jì)意圖

          每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上,而顏色生活中隨處可見(jiàn),為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          1.感受生活中的色彩。

          2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

          3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。

        教學(xué)過(guò)程

          一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

          1、看幼兒用書,教師引導(dǎo)幼兒:"每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?

          2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?"畫一幅快樂(lè)的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

          3、小朋友們,你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫出來(lái)。

          二、引出幼兒感受色彩的情緒。

          書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?

          三、畫一幅畫快樂(lè)的顏色。

          (1)提問(wèn):你想讓小畫筆畫出什么?

          (2)提供水粉筆,油畫棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫。

          (3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。

          (4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗瑤椭憩F(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng),小鳥,花,樹等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂(lè)趣。

          四、展示作品并討論。

          哪幅畫最快樂(lè)?

          它用了哪些顏色?

          它講了一個(gè)什么故事?

          活動(dòng)延伸:

          游戲:色彩娃娃抱一抱。

          教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

        活動(dòng)反思

          《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量?;顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后,出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí),師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

        5、小班美術(shù)教案《快樂(lè)小螃蟹》含反思

        教材分析:

          通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固,我們小班幼兒對(duì)編織活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),嘗試在平面進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。

          其實(shí)編織活動(dòng)很豐富除了材料的選擇上很廣泛,在形式上也涉及很多。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動(dòng),打破以往在平面上編織的手法,讓幼兒動(dòng)起小手來(lái)為小螃蟹的腳打繩結(jié),打繩結(jié)也有很多:如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等,這次教學(xué)活動(dòng)我采用最簡(jiǎn)單的打單結(jié),通過(guò)動(dòng)物的形象特征來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

          2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已塑封好打孔好的小螃蟹、中國(guó)結(jié)繩、已剪好的吸管。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣

          1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(與小螃蟹打招呼)

          2.小螃蟹有幾只腳啊?

          3.教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

          4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來(lái)制作小螃蟹的腳。

          二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

          1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

          2.繩子可以怎么用呢?請(qǐng)幼兒大膽表述。

          3.吸管和繩子怎么利用?

          4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

          5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

          三、幼兒操作

          1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

          四、作品展示

          我們一起來(lái)看看哪只小螃蟹最開(kāi)心

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心,樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

        6、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《快樂(lè)春游》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試用延續(xù)的線體現(xiàn)春游的情景,樂(lè)意以邊念兒歌邊作畫的形式繪畫。

          2、能準(zhǔn)確畫出人的五官,體驗(yàn)繪畫時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、場(chǎng)景布置:花兒、小樹、小橋。

          2、音樂(lè)磁帶《郊游》、人手一份記號(hào)筆和畫紙。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、導(dǎo)入活動(dòng):

          師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在已經(jīng)是什么季節(jié)了嗎?

          師:是啊,美麗的春天來(lái)了,小樹、小草都綠了,小花也開(kāi)的五顏六色,想不想和老師一起去走走,去看看?來(lái),讓我們一個(gè)跟著一個(gè)去春游吧!

          2、師幼隨音樂(lè)春游。

          師邊走邊說(shuō):看,這邊的花兒開(kāi)得真好看,我們圍著它繞一圈,走走走,看到小花繞一圈,小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō),小樹綠了,我們也來(lái)圍著它繞一圈,走走走,看到小橋繞一圈,那邊還有小橋,我們也繞一圈,走走走,看到小橋繞一圈。

          鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊走邊說(shuō)。(繞場(chǎng)地走兩遍,讓幼兒充分適應(yīng)兒歌。)

          3、師:小朋友,你們累不累啊,來(lái),到這里坐下來(lái)歇會(huì)吧。

          4、師提問(wèn):剛才一路上你都看到了什么啊?

          你們開(kāi)心嗎?那開(kāi)心的時(shí)候,我們的小臉會(huì)怎么樣?你也可以看看你周圍的小朋友開(kāi)心的時(shí)候是什么樣子。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心時(shí)眼睛和嘴巴的變化。)

          5、學(xué)習(xí)徒手練習(xí)畫延續(xù)的線。

          師:小朋友的表情都很開(kāi)心,說(shuō)明春游很快樂(lè),想不想把快樂(lè)的春游記錄下來(lái)啊,來(lái),伸出你們的小手,和老師一起邊畫邊說(shuō)說(shuō)兒歌好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā),走走走,走走走,看到小花繞一圈,注意了,要繞圈了,看看怎么繞,別停下來(lái),讓我們繼續(xù)走,走走走,走走走,看到小樹繞一圈…

          6、用繪畫的形式體現(xiàn)春游時(shí)的快樂(lè)。

          (1)師出示記號(hào)筆,“如果用筆,你會(huì)畫嗎?伸出你的小手跟老師一起在這張好看的畫紙來(lái)畫畫吧,先打開(kāi)畫筆粗粗的一頭?!?/p>

          師范畫。鼓勵(lì)幼兒再次與老師一起邊畫邊念兒歌:走走走,走走走,看到花兒繞一圈,走走走,走走走,看到小樹繞一圈…(提醒幼兒線要連續(xù)的畫、不要斷下來(lái),圈可大可小,畫的時(shí)候不要擠在一起,盡量在空白的地方畫。)

          “咦?小朋友在哪呢,我們來(lái)找一找,眼睛彎彎的,嘴巴翹翹的,(師在圓圈上畫出人的五官。)哈哈原來(lái)這里藏著一個(gè)小朋友呢?看看他像我們班上的誰(shuí)?”

          (2)“你們想不想在好看的紙上畫畫今天春游的事情呢?”

          “不過(guò)老師要提幾點(diǎn)小小的要求,請(qǐng)你們?cè)诋嫷臅r(shí)候一邊畫一邊念好聽(tīng)的兒歌,繞圈的時(shí)候圈可以大也可以小,但是不要擁擠,畫的時(shí)候線條要連續(xù),不要斷,最后畫好后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你都把誰(shuí)畫進(jìn)畫里了。

          幼兒操作,鼓勵(lì)先畫好的幼兒向好朋友介紹自己的作品。

          7、展示幼兒作品,并給予評(píng)價(jià)。

          從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)作品:線條是否流暢、畫的小朋友是多是少,繞的圈大小等等。

          師:今天我們小班的小朋友可真棒,小手可真能干,能用筆把我們最開(kāi)心的事—春游畫出來(lái),春天可真是太美了,來(lái),讓我們一起到外面去找找春天吧!

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        7、小班美術(shù)教案反思《快樂(lè)的顏色》

          設(shè)計(jì)意圖

          每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上,而顏色生活中隨處可見(jiàn),為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

          2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.感受生活中的色彩。

          2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

          3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):

          讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。

          教學(xué)過(guò)程

          一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

          1、看幼兒用書,教師引導(dǎo)幼兒:"每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?

          2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?"畫一幅快樂(lè)的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

          3、小朋友們,你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!我們把最快的的心情畫出來(lái)。

          二、引出幼兒感受色彩的情緒。

          書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?

          三、畫一幅畫快樂(lè)的顏色。

          (1)提問(wèn):你想讓小畫筆畫出什么?

          (2)提供水粉筆,油畫棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫。

          (3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。

          (4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng),小鳥,花,樹等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂(lè)趣。

          四、展示作品并討論。

          哪幅畫最快樂(lè)?

          它用了哪些顏色?

          它講了一個(gè)什么故事?

          活動(dòng)延伸:

          游戲:色彩娃娃抱一抱。

          教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

          活動(dòng)反思

          《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量?;顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后,出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí),師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

        8、小班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小蝌蚪》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

          2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

          3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。

          2.知識(shí)準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn)分析:了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的特殊技法。

          難點(diǎn)分析:通過(guò)手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):(1)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

          提問(wèn):(2)它們?cè)谒锔墒裁?在水里游來(lái)游去找媽媽。

          過(guò)渡語(yǔ):你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來(lái)了,你們看――

          二、展開(kāi)

          1.教師出示范畫,介紹作畫材料。

          提問(wèn):桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆,這樣能畫畫嗎?

          小結(jié):我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

          過(guò)渡語(yǔ):請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀察老師是怎么畫的,先畫什么,后畫什么。

          2.教師示范畫,并講解小蝌蚪的畫法。

          (1)示范畫一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上,一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了,然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴,不要太長(zhǎng),這樣一只可愛(ài)的小蝌蚪就畫好了。

          (2)示范畫多只小蝌蚪:如果我想畫5只小蝌蚪,我先點(diǎn)畫上5個(gè)小腦袋,再添畫上尾巴。

          提問(wèn):我先用手指點(diǎn)畫得什么?又用油畫筆填畫得什么?

          過(guò)渡:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試?

          3.請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

          當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后,提問(wèn):小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦,再拿畫筆添畫小尾巴。

          提問(wèn):如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

          過(guò)渡語(yǔ):瞧,這個(gè)小朋友畫得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵(lì)一下。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你們想不想試一試,畫出可愛(ài)的小蝌蚪?下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。

          4.幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

          (1)注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

          (2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。

          (3)作畫姿勢(shì)正確,大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。

          5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

          老師:這群小蝌蚪真可愛(ài),都長(zhǎng)著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來(lái)游去,找媽媽(真可愛(ài))?!闭?qǐng)小朋友們自己來(lái)編兒歌。

          過(guò)渡語(yǔ):這么多的小蝌蚪在水里游來(lái)游去找媽媽,那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來(lái)看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。

          活動(dòng)延伸

          觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進(jìn)行游戲表演。

          活動(dòng)反思

          春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》?;顒?dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

        9、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《制作螃蟹》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          前一階段幼兒通過(guò)參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及愛(ài)家鄉(xiāng)的談話,知道了螃蟹是崇明的特產(chǎn)。上周語(yǔ)言活動(dòng)“小螃蟹找工作”,更加深了幼兒對(duì)螃蟹的興趣。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng),讓幼兒在觀察螃蟹外型特征的基礎(chǔ)上,用各種材料大膽表現(xiàn),自由創(chuàng)造做出各種螃蟹,從而提高幼兒的表現(xiàn)能力。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上,用各種材料做螃蟹。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的興趣,培養(yǎng)幼兒大膽表,自由創(chuàng)造。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          材料:橡皮泥、彩紙、火柴、剪刀、雙面膠、固體膠、橘子皮、瓶蓋等廢舊物品。

          環(huán)境:積木搭的蟹塘,內(nèi)有實(shí)物螃蟹,教師用各種材料做的螃蟹

          范例:長(zhǎng)條紙折螃蟹的步驟圖。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):用各種材料做螃蟹。

          難點(diǎn):用長(zhǎng)條紙根據(jù)示范圖做蟹。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、欣賞重現(xiàn)

          1、去蟹塘觀察

          談?wù)勼π返耐庑吞卣?,看看還有哪些螃蟹.

          2、我們一起來(lái)做螃蟹,請(qǐng)小朋友講講可以用什么做。

          3、老師介紹:我用長(zhǎng)條紙也做了螃蟹,你們想知道是怎么做的嗎?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);請(qǐng)你自己動(dòng)腦筋,看著步驟圖,自己折。

          二、聯(lián)想創(chuàng)作

          1、 請(qǐng)小朋友自由選擇材料做螃蟹。

          2、 重點(diǎn)觀察用長(zhǎng)條紙做螃蟹的幼兒。

          3、 啟發(fā)幼兒用多種材料有機(jī)結(jié)合,大膽表現(xiàn)。

          三、展現(xiàn)交流

          1、 讓幼兒把自己制作的螃蟹送至蟹塘。

          2、 給同伴介紹自己制作的螃蟹,一起分享成功的喜悅。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的小動(dòng)物》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái),我們班的孩子非常有興趣,在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵,初步了解了紙藝的一些作品,依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開(kāi)展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂(lè)的小動(dòng)物》,讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)畫、剪、折、貼制作立體小兔。

          2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。

          2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          通過(guò)畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能根據(jù)圖示制作立體小兔。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話引出主題

          1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品,引發(fā)幼兒興趣。

          2.你們看老師帶來(lái)了許多的動(dòng)物,都是什么動(dòng)物?

          二、欣賞立體小白兔,讓幼兒欣賞觀察構(gòu)造

          1.這是誰(shuí)?

          2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎?

          3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分,一部分是小動(dòng)物,一部分是立體紙筒??焖冀贪妇W(wǎng)最后還有一個(gè)小尾巴。

          三、制作立體小兔

          (一)出示示意圖講解

          1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。

          2.剪下小兔輪廓(圖二)。

          3.在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。

          4.兩頭粘貼(圖四)。

          5.把頭貼在紙筒上(圖五)。

          6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴,一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。

          (二)幼兒制作立體小兔

          四、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞

          1.小朋友,小白兔的家住在森林里,我們把它送回家吧。

          2.你喜歡誰(shuí)的小兔?為什么?

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)不要求孩子畫好兔子涂色,只要畫好輪廓就行,為了讓作品效果明顯,可以提示幼兒把兔子畫大一點(diǎn),在制作立體紙筒只要立住就可以。

          這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多,原來(lái)我是讓孩子們畫好后涂色,但是涂色非常的麻煩,也沒(méi)有什么必要,因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了,添加了制作小白兔的尾巴,這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng),孩子會(huì)更有興趣。

        11、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《手指點(diǎn)畫―快樂(lè)的小蝌蚪》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

          2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

          3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

          2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

          3.范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:

          (1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

          (2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。

          小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,真快樂(lè),邊找媽媽邊唱歌。

          2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

          (1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請(qǐng)小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。

          (2)請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。

          (3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法:

          先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

          (4)幼兒再次作畫:教師指導(dǎo)。

          A 注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

          B 每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。

          C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

          D 大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。

          3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

          4.活動(dòng)延伸:

          幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

          活動(dòng)反思:

          春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》?;顒?dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

        12、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《快樂(lè)的小蝌蚪》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

          2.有細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。

          2.知識(shí)準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):(1)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

          提問(wèn):(2)它們?cè)谒锔墒裁?在水里游來(lái)游去找媽媽。

          你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來(lái)了,你們看……

          二、展開(kāi)

          1.教師出示范畫,介紹作畫材料。

          提問(wèn):桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆,這樣能畫畫嗎?

          小結(jié):我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

          請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀察老師是怎么畫的,先畫什么,后畫什么。

          2.教師示范畫,并講解小蝌蚪的畫法。

          (1)示范畫一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上,一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了,然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴,不要太長(zhǎng),這樣一只可愛(ài)的小蝌蚪就畫好了。

          (2)示范畫多只小蝌蚪:如果我想畫5只小蝌蚪,我先點(diǎn)畫上5個(gè)小腦袋,再添畫上尾巴。

          提問(wèn):我先用手指點(diǎn)畫得什么?又用油畫筆填畫得什么?

          我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試?

          3.請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

          當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后,提問(wèn):小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦,再拿畫筆添畫小尾巴。

          提問(wèn):如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

          瞧,這個(gè)小朋友畫得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試,畫出可愛(ài)的小蝌蚪?下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。

          4.幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

          (1)注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

          (2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。

          (3)作畫姿勢(shì)正確,大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。

          5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

          這群小蝌蚪真可愛(ài),都長(zhǎng)著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來(lái)游去,找媽媽(真可愛(ài))?!闭?qǐng)小朋友們自己來(lái)編兒歌。

          這么多的小蝌蚪在水里游來(lái)游去找媽媽,那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來(lái)看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。

          延伸活動(dòng):

          觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進(jìn)行游戲表演。

          活動(dòng)反思:

          春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》。活動(dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

        13、教案小班美術(shù)《快樂(lè)小狗》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù),當(dāng)一張小小的紙片,通過(guò)幾次翻折,就可以變化出千百種不同的形狀或玩具,這種興奮和滿足是無(wú)法用言語(yǔ)能表述清楚的。因此,折紙游戲不僅深受大人的喜歡,而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期,根據(jù)我園總的教研形式——以美術(shù)活動(dòng)為主,結(jié)合小班孩子喜歡小動(dòng)物的特性,我設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動(dòng):快樂(lè)的小狗。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.教幼兒初步學(xué)會(huì)折小狗的頭,添畫出小狗的眼睛、鼻子。

          2.在老師的引導(dǎo)下,能初步學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖,鍛煉幼兒的觀察力。

          3.享受折紙的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          7.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小狗玩具兩個(gè),三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?!?。用KT板做成的不完整的全家福一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          師:“小朋友,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”(教師學(xué)小狗叫)

          “我們學(xué)小狗的叫聲請(qǐng)它出來(lái)好嗎?準(zhǔn)備--汪汪”(教師與幼兒共同學(xué)小狗叫)

          二、基本部分,學(xué)習(xí)折狗頭

          1.教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

          汪汪給你們帶來(lái)了它們家的全家福,我們仔細(xì)看看,上面都有誰(shuí)?它們的耳朵是什么樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與“汪汪”進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的)。

          2.出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福,告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“小白”的哥哥、姐姐,“小白”感到很孤單,不開(kāi)心,請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,讓它高興起來(lái)(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。

          3.出示折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一步,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解(要提到“倒三角形”)。

          4.每人發(fā)一個(gè)三角形紙,跟著老師一起看著步驟圖,完成折紙。

          5.折完狗頭,再請(qǐng)孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。

          6.用大頭針把狗頭貼到全家福上。

          三、教師選部分作品講評(píng),指出好在哪里,哪兒還可以進(jìn)一步改進(jìn)。

          四、結(jié)束:表情歌

          師:今天,我們幫助了小狗,開(kāi)心嗎?如果開(kāi)心的話,大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中,活動(dòng)氛圍輕松、和諧,幼兒參與性高,能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細(xì)致、到位,幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分,教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)小狗頭的外形進(jìn)行總結(jié),特別是狗的耳朵是耷拉著的,發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力?;顒?dòng)過(guò)程中不但鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還貫穿了對(duì)幼兒情感的教育,結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,活動(dòng)講評(píng)時(shí)能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià),發(fā)展了幼兒的分辨能力??傊?,本次活動(dòng)比較成功,在多方面提高了幼兒能力。