《小班安全教案《不靠近危險(xiǎn)物品》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班安全教案《不靠近危險(xiǎn)物品》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)
2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。
3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖3幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師分別出示3幅掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?
教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。
三、尋找危險(xiǎn)的物品
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，(教案出自：快思教案網(wǎng))找到后記錄下來(lái)，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)能力。
滲透方式：
在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情，及時(shí)提醒幼兒注意。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這類活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽(tīng)老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中，并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要。
2、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《不玩危險(xiǎn)物品》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等。
2.知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件：不玩危險(xiǎn)物品
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀看課件圖3，通過(guò)談話引出主題活動(dòng)。
·教師：小朋友，你們看，阿姨的手怎么了?
·教師：阿姨為什么要綁著繃帶?
·教師：阿姨在家，用菜刀時(shí)，不小心把手割破了。
·教師小結(jié)：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危險(xiǎn)的東西。
2.觀看課件圖4，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有哪些東西是危險(xiǎn)的，不能玩的。
·教師小結(jié)：生活中有許多東西是危險(xiǎn)的，如：打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，不一定小心就會(huì)讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險(xiǎn)的物品。
3.觀看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對(duì)不對(duì)?
4.觀看課件圖12，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方是危險(xiǎn)的，要特別小心，不能去玩。
5.觀看課件13，讓幼兒認(rèn)識(shí)匪警：110 火警：119 急救：120
6.初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記，欣賞兒歌《火災(zāi)來(lái)》、交通安全歌》和《地震自救歌》。
活動(dòng)反思：
孩子年齡小，對(duì)任何事物都特別感興趣，不管是否有危險(xiǎn)，都會(huì)去摸索。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)且培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，特進(jìn)行"不玩危險(xiǎn)的物品"的活動(dòng)，讓幼兒躲開危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
這活動(dòng)我共分五方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因?yàn)橛變罕旧砭陀幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，而且對(duì)這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。
在翻開活動(dòng)用書時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的危險(xiǎn)意識(shí);并對(duì)它們?cè)斐傻暮蠊彩潜容^了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對(duì)"為什么這些東西是危險(xiǎn)物品"，不太了解，有的幼兒說(shuō)"本來(lái)就是這樣的"有的說(shuō)"因?yàn)樗鼤?huì)個(gè)給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險(xiǎn)的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來(lái)說(shuō)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險(xiǎn)物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了危險(xiǎn)物品對(duì)人的傷害
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說(shuō)的不夠準(zhǔn)確，或語(yǔ)言表達(dá)不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)和造成的嚴(yán)重性，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!
最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總，然后讓幼兒欣賞兒歌《火災(zāi)來(lái)》、交通安全歌》和《地震自救歌》，進(jìn)步一步加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3、小班下學(xué)期安全教案《這些物品不安全》含反思
小班安全教育教案：
這些物品不安全
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道家里哪些物品是不適合玩耍的。能對(duì)各種行為進(jìn)行正確判斷，并簡(jiǎn)單地說(shuō)明理由。
2、在選擇玩具時(shí)會(huì)考慮到安全因素，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)分別貼有笑臉標(biāo)志和哭臉標(biāo)志的塑料筐。
2、收集生活中的玩具、圖書、飲料瓶等幼兒能玩的物品以及生活中常見(jiàn)的干燥劑、電池等不能給幼兒玩的物品。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友們，在幼兒園里、在家里有一些東西是不能隨便玩的，你知道有哪些東西部能玩的嗎?
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中的各種行為。
教師:圖中的小朋友在家里玩什么呢，請(qǐng)你想一想他們做得對(duì)嗎?為什么?
3、與幼兒討論掛圖中的內(nèi)容。
(1)教師：這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)食品袋里還有一個(gè)小袋子。小朋友猜一猜這個(gè)小袋子里裝的使什么?可以吃嗎?
(2)這兩個(gè)小朋友正在看書，他們是怎么看書的?他們做得對(duì)嗎?
(3)玩電動(dòng)汽車和飛機(jī)的小朋友在干什么?他把飛機(jī)里的電池拆下來(lái)做什么?他做得對(duì)嗎?
這兩個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了小藥瓶，瓶子里有什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?
教師小結(jié)：在我們的生活中，有些物品時(shí)不安全的。食品袋中的干燥劑有毒，不能用嘴巴咬。小藥瓶里面還有沒(méi)倒干凈的藥，這些藥可不能隨便吃。如果看書，可以坐下，好好的看。玩玩具拆下的電池也不能隨便放，應(yīng)該放到專門的回收電池的地方。
4、游戲“分分類”，鞏固幼兒對(duì)安全物品和不安全物品的認(rèn)識(shí)。
(1)教師：老師這里有很多東西，這些東西都是安全的嗎?哪些東西小朋友可以玩?；蛘呤褂媚?今天老師要和小朋友玩一個(gè)分類的游戲，在桌面有兩個(gè)塑料筐，一個(gè)上面貼著笑臉標(biāo)志，我們把安全的可以玩的東西放進(jìn)這個(gè)有笑臉的塑料筐里。另一個(gè)框子上貼著哭臉標(biāo)志，我們把不安全的不可以玩?；蛘呤褂玫臇|西放進(jìn)這個(gè)有哭臉的塑料筐里。
(2)教師：我們一起來(lái)看一看，找對(duì)它們的家了嗎?
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
4、小班安全教案《危險(xiǎn)地方不能玩》含反思
幼兒園小班安全教案：
危險(xiǎn)地方不能玩
活動(dòng)名稱：
危險(xiǎn)地方不能玩
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險(xiǎn);教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方;培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)。
3、教師將結(jié)果畫出來(lái)，貼在本班活動(dòng)室內(nèi)，或裝訂成冊(cè)，放在圖書角供幼兒隨時(shí)觀看。
4、尋找本班或本園存在危險(xiǎn)的地方，貼上標(biāo)簽，提醒大家注意。
5、建議：宣傳不宜過(guò)分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、小班安全教案《不靠近危險(xiǎn)物品》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)
2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。
3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖3幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師分別出示3幅掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?
教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。
三、尋找危險(xiǎn)的物品
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，(教案出自：快思教案網(wǎng))找到后記錄下來(lái)，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)能力。
滲透方式：
在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情，及時(shí)提醒幼兒注意。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這類活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽(tīng)老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中，并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要。
6、小班安全教案《危險(xiǎn)的地方我不去》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解哪些地方危險(xiǎn)不能去，哪些事情危險(xiǎn)不能做。
2、知道簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有池塘、水井、馬路、大樹、操場(chǎng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入課題：星期天寶寶想出去玩，媽媽說(shuō)：出去玩可以，但我要考考你，做得到才能出去玩。
2、出示圖片1，提問(wèn)：這上面哪些地方能玩，哪里不能去玩?為什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒討論哪里能玩，哪里不能玩，為什么?
4、小結(jié)：池塘和水井邊不能去玩，不小心掉下去會(huì)淹死的;馬路邊不能玩，來(lái)往車輛很多容易出事故。(文章出自.快思教案網(wǎng))操場(chǎng)上、院子里可以玩。
5、“你知道還有哪些地方也是很危險(xiǎn)的，不能去玩?”讓幼兒知道當(dāng)?shù)仄渌恍┪ｋU(xiǎn)地方。
6、啟發(fā)幼兒懂得，上街或到商場(chǎng)、公園去玩，應(yīng)和大人一起去。
教學(xué)反思：
1. 對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到自主發(fā)展。
?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
本次活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識(shí)到安全的重要性，并能很好的意識(shí)在安全的地方玩耍。
7、小班上學(xué)期社會(huì)教案《不玩危險(xiǎn)物品》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解日常聲中存在的危險(xiǎn)，如火、電、刀等。
2.知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兔娃娃(手上包著繃帶)布偶一個(gè)，自制安全警示若干。
2.幼兒用書。
3.掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)談話引出主題活動(dòng)。
教師：小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀?我們和他打個(gè)招呼，好嗎?(如:小兔，你好!歡迎你來(lái)我們班做客。)教師(出示小兔受傷的手)：小兔的手怎么啦?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)他吧。(如：小兔，你的手怎么啦?為什么要綁著繃帶?)(教案出自：快思教案網(wǎng))另一名教師扮演小兔回答：昨天媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。
教師請(qǐng)幼兒討論小兔這樣做對(duì)不對(duì)。
教師小結(jié)：小兔自己在家玩菜刀太危險(xiǎn)了，手割破了，流了很多血，幸好媽媽及時(shí)把他送到醫(yī)院。小朋友，刀是很危險(xiǎn)的東西，不能玩。
2.結(jié)合幼兒用書《不玩危險(xiǎn)物品》，找一找還有哪些東西是危險(xiǎn)的，不能玩的。
教師小結(jié)：生活中有許多東西是很危險(xiǎn)的，如打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，一不小心就會(huì)讓我們受傷，(教案出自：快思教案網(wǎng))所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險(xiǎn)的物品。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里或公園里還有哪些地方是危險(xiǎn)的，要特別小心，不能去玩。
活動(dòng)反思：
孩子年齡小，對(duì)任何事物都特別感興趣，不管是否有危險(xiǎn)，都會(huì)去摸索。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)且培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，特進(jìn)行"不玩危險(xiǎn)的物品"的活動(dòng)，讓幼兒躲開危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
這活動(dòng)我共分五方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因?yàn)橛變罕旧砭陀幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，而且對(duì)這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。
在翻開活動(dòng)用書時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的危險(xiǎn)意識(shí);并對(duì)它們?cè)斐傻暮蠊彩潜容^了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對(duì)"為什么這些東西是危險(xiǎn)物品"，不太了解，有的幼兒說(shuō)"本來(lái)就是這樣的"有的說(shuō)"因?yàn)樗鼤?huì)個(gè)給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。
8、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《不玩危險(xiǎn)物品》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解日常聲中存在的危險(xiǎn)，如火、電、刀等。
2.知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兔娃娃(手上包著繃帶)布偶一個(gè)，自制安全警示若干。
2.幼兒用書。
3.掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)談話引出主題活動(dòng)。
教師：小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀?我們和他打個(gè)招呼，好嗎?(如:小兔，你好!歡迎你來(lái)我們班做客。)。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。教師(出示小兔受傷的手)：小兔的手怎么啦?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)他吧。(如：小兔，你的手怎么啦?為什么要綁著繃帶?)另一名教師扮演小兔回答：昨天媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。
教師請(qǐng)幼兒討論小兔這樣做對(duì)不對(duì)。
教師小結(jié)：小兔自己在家玩菜刀太危險(xiǎn)了，手割破了，流了很多血，幸好媽媽及時(shí)把他送到醫(yī)院。小朋友，刀是很危險(xiǎn)的東西，不能玩。
2.結(jié)合幼兒用書《不玩危險(xiǎn)物品》，找一找還有哪些東西是危險(xiǎn)的，不能玩的。
教師小結(jié)：生活中有許多東西是很危險(xiǎn)的，如打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，一不小心就會(huì)讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險(xiǎn)的物品。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里或公園里還有哪些地方是危險(xiǎn)的，要特別小心，不能去玩。
活動(dòng)反思：
孩子年齡小，對(duì)任何事物都特別感興趣，不管是否有危險(xiǎn)，都會(huì)去摸索。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)且培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，特進(jìn)行"不玩危險(xiǎn)的物品"的活動(dòng)，讓幼兒躲開危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
這活動(dòng)我共分五方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因?yàn)橛變罕旧砭陀幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，而且對(duì)這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。
在翻開活動(dòng)用書時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的危險(xiǎn)意識(shí);并對(duì)它們?cè)斐傻暮蠊彩潜容^了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對(duì)"為什么這些東西是危險(xiǎn)物品"，不太了解，有的幼兒說(shuō)"本來(lái)就是這樣的"有的說(shuō)"因?yàn)樗鼤?huì)個(gè)給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。
9、小班安全教育課程教案《危險(xiǎn)地方不能玩》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險(xiǎn);教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方;培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)。
3、教師將結(jié)果畫出來(lái)，貼在本班活動(dòng)室內(nèi)，或裝訂成冊(cè)，放在圖書角供幼兒隨時(shí)觀看。
4、尋找本班或本園存在危險(xiǎn)的地方，貼上標(biāo)簽，提醒大家注意。
5、建議：宣傳不宜過(guò)分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
10、小班安全教案《不能食用的物品》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對(duì)食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問(wèn)：小朋友們都認(rèn)識(shí)它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的?
(2)教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說(shuō)說(shuō)鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。
2、情報(bào)模擬。
教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：
(1)小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協(xié)助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬(wàn)不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì)影響小朋友健康成長(zhǎng)，你記住了嗎?
(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。
3、活動(dòng)討論。
(1)討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?
(2)小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。
4、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來(lái)咬的東西，并說(shuō)說(shuō)為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺(jué)咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強(qiáng)化幼兒對(duì)食品衛(wèi)生的安全意識(shí)，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
11、幼兒園小班安全教育教案《這些物品不安全》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道家里哪些物品是不適合玩耍的。能對(duì)各種行為進(jìn)行正確判斷，并簡(jiǎn)單地說(shuō)明理由。
2、在選擇玩具時(shí)會(huì)考慮到安全因素，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)分別貼有笑臉標(biāo)志和哭臉標(biāo)志的塑料筐。
2、收集生活中的玩具、圖書、飲料瓶等幼兒能玩的物品以及生活中常見(jiàn)的干燥劑、電池等不能給幼兒玩的物品。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友們，在幼兒園里、在家里有一些東西是不能隨便玩的，你知道有哪些東西部能玩的嗎?
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中的各種行為。
教師:圖中的小朋友在家里玩什么呢，請(qǐng)你想一想他們做得對(duì)嗎?為什么?
3、與幼兒討論掛圖中的內(nèi)容。
(1)教師：這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)食品袋里還有一個(gè)小袋子。小朋友猜一猜這個(gè)小袋子里裝的使什么?可以吃嗎?
(2)這兩個(gè)小朋友正在看書，他們是怎么看書的?他們做得對(duì)嗎?
(3)玩電動(dòng)汽車和飛機(jī)的小朋友在干什么?他把飛機(jī)里的電池拆下來(lái)做什么?他做得對(duì)嗎?
這兩個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了小藥瓶，瓶子里有什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?
教師小結(jié)：在我們的生活中，有些物品時(shí)不安全的。食品袋中的干燥劑有毒，不能用嘴巴咬。小藥瓶里面還有沒(méi)倒干凈的藥，這些藥可不能隨便吃。如果看書，可以坐下，好好的看。玩玩具拆下的電池也不能隨便放，應(yīng)該放到專門的回收電池的地方。
4、游戲“分分類”，鞏固幼兒對(duì)安全物品和不安全物品的認(rèn)識(shí)。
(1)教師：老師這里有很多東西，這些東西都是安全的嗎?哪些東西小朋友可以玩?；蛘呤褂媚?今天老師要和小朋友玩一個(gè)分類的游戲，在桌面有兩個(gè)塑料筐，一個(gè)上面貼著笑臉標(biāo)志，我們把安全的可以玩的東西放進(jìn)這個(gè)有笑臉的塑料筐里。另一個(gè)框子上貼著哭臉標(biāo)志，我們把不安全的不可以玩?；蛘呤褂玫臇|西放進(jìn)這個(gè)有哭臉的塑料筐里。
(2)教師：我們一起來(lái)看一看，找對(duì)它們的家了嗎?
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。