《睡覺要有好習(xí)慣教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、睡覺要有好習(xí)慣教案
活動目標(biāo)：
1.通過比較，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。
2.逐步建立良好的生活習(xí)慣。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒睡覺的各種姿勢圖片。
2.小床一張。
3.幼兒圍坐成半圓形。
活動過程：
一、教師提問，引出陪睡與獨睡的話題。
1、 小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
2、誰是大人陪著睡的?誰是自己睡的?
3、了解大孩子是自己睡的?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片。
小結(jié)：小孩長大了，要學(xué)會自己照顧自己，學(xué)會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。
4、如果有的小朋友自己睡覺有點害怕怎么辦?
讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結(jié)：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著?；厝タ稍囋嚒?/p>
二、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
1、今天早晨你是幾點起床的?
昨晚你是幾點睡的?為什么?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片B。
2、你們覺得誰做得好?為什么?
小結(jié)：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
三、出示圖片教師平時給幼兒拍的睡覺的姿勢圖片，
引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題:
1、這是誰?你睡覺是像他的樣子嗎?
2、你平時是怎么睡覺的?讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
3、小朋友覺得誰睡的姿勢好?誰的姿勢不好?為什么?
教師介紹準(zhǔn)備的一張小床，請一幼兒上前來，根據(jù)老師的要求來做一做睡覺的各種姿勢。
組織幼兒說說他的姿勢對不對。
四、教師小結(jié)。
要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，睡覺時候，要做到不蒙頭，不趴睡，不蹬被子、不在被窩里玩玩具、、、、、、
五、集體游戲：誰對、誰不對?。
教師出示各種睡覺的圖片：寶寶們，現(xiàn)在老師將寶寶在睡覺的姿勢拍成了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，誰對誰不對，老師用手指任何一張圖片時，請你們想一想，看一看，認(rèn)為對的就說：對對對，認(rèn)為錯的就說：錯錯錯。
教學(xué)反思
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。
2、小班健康教案《睡覺要有好習(xí)慣》含反思
活動來源：
對于新入園的幼兒，穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題，有好多小朋友第一次在園午睡時都是大哭大鬧，不愿意一個人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣，針對這一情況，我就設(shè)計了這一活動，以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、通過比較，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。
2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
圖片三套(A陪睡與獨睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確)
活動過程：
1、教師提問，引出陪睡與獨睡的話題。
(1)是大人陪著睡的?誰是自己誰的?
引導(dǎo)幼兒說出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片A。
教師小結(jié)：小孩長大了，要學(xué)會自己照顧自己，學(xué)會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。
(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點害怕怎么辦?讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結(jié)：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著?；厝タ稍囋?。
2、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
(1)今天早晨你是幾點起床的?昨晚你是幾點睡的?為什么?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片B。
(2)你們覺得睡做得好?為什么?
教師小結(jié)：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
3、出示圖片C，提出問題：
(1)你睡覺是象誰的樣子?
讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
(2)小朋友覺得誰睡的姿勢好?誰的姿勢不好?為什么?
教師小結(jié)：要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭，不趴睡……
4、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時，認(rèn)為對的就拍手，認(rèn)為錯的就搖手。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
3、睡覺要有好習(xí)慣教案
活動目標(biāo)：
1.通過比較，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。
2.逐步建立良好的生活習(xí)慣。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒睡覺的各種姿勢圖片。
2.小床一張。
3.幼兒圍坐成半圓形。
活動過程：
一、教師提問，引出陪睡與獨睡的話題。
1、 小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
2、誰是大人陪著睡的?誰是自己睡的?
3、了解大孩子是自己睡的?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片。
小結(jié)：小孩長大了，要學(xué)會自己照顧自己，學(xué)會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。
4、如果有的小朋友自己睡覺有點害怕怎么辦?
讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結(jié)：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著。回去可試試。
二、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
1、今天早晨你是幾點起床的?
昨晚你是幾點睡的?為什么?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片B。
2、你們覺得誰做得好?為什么?
小結(jié)：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
三、出示圖片教師平時給幼兒拍的睡覺的姿勢圖片，
引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題:
1、這是誰?你睡覺是像他的樣子嗎?
2、你平時是怎么睡覺的?讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
3、小朋友覺得誰睡的姿勢好?誰的姿勢不好?為什么?
教師介紹準(zhǔn)備的一張小床，請一幼兒上前來，根據(jù)老師的要求來做一做睡覺的各種姿勢。
組織幼兒說說他的姿勢對不對。
四、教師小結(jié)。
要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，睡覺時候，要做到不蒙頭，不趴睡，不蹬被子、不在被窩里玩玩具、、、、、、
五、集體游戲：誰對、誰不對?。
教師出示各種睡覺的圖片：寶寶們，現(xiàn)在老師將寶寶在睡覺的姿勢拍成了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，誰對誰不對，老師用手指任何一張圖片時，請你們想一想，看一看，認(rèn)為對的就說：對對對，認(rèn)為錯的就說：錯錯錯。
教學(xué)反思
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。
4、小班教案《我要睡覺了》
活動目標(biāo)：
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“咱們一塊玩吧” 、“不玩了，我要睡覺了。”
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
故事ppt、熊布娃娃。
活動過程：
1、播放ppt，圖上還有小熊(帶有難過表情)，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友，你們知道這是誰嗎?這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什么事情呢?(讓幼兒自由猜測)
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會去找誰玩呢?(幼兒自由發(fā)言)
(2)教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀?那它是怎么跟小兔子說的?(幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“小兔子，咱們一塊玩吧?！?
(3)播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(請幼兒學(xué)說：“不玩了，我要睡覺了?！?
(4)同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內(nèi)容，教師講述故事一遍。
師：小熊去找了這么多朋友，有沒有人和它一起玩呢?我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。提問：
(1)小熊都去找了誰呢?
(2)小熊是怎么對它們說的?怎么說?(幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“咱們一塊玩吧?！?/p>
(3)它們是怎么回答小熊的?(幼兒回答后，請幼兒學(xué)說：不玩了，我要睡覺了。)
(4)最后小熊做了什么呢?
4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟著老師做動作。
5、延伸討論：為什么沒有人和小熊一起玩?天黑了，到睡覺時間了，能不能去做別的事情?
5、小班上學(xué)期健康教案《睡覺要有好習(xí)慣》含反思
【活動來源】
對于新入園的幼兒，穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題，有好多小朋友第一次在園午睡時都是大哭大鬧，不愿意一個人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣，針對這一情況，我就設(shè)計了這一活動，以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
1、通過比較，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。
2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
圖片三套(A陪睡與獨睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確)
【活動過程】
1、教師提問，引出陪睡與獨睡的話題。
(1)是大人陪著睡的?誰是自己誰的?
引導(dǎo)幼兒說出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片A。
教師小結(jié)：小孩長大了，要學(xué)會自己照顧自己，學(xué)會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。
(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點害怕怎么辦?讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結(jié)：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著?；厝タ稍囋?。
2、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
(1)今天早晨你是幾點起床的?昨晚你是幾點睡的?為什么?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片B。
(2)你們覺得睡做得好?為什么?
教師小結(jié)：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
3、出示圖片C，提出問題：
(1)你睡覺是象誰的樣子?
讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
(2)小朋友覺得誰睡的姿勢好?誰的姿勢不好?為什么?
教師小結(jié)：要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭，不趴睡……
4、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時，認(rèn)為對的就拍手，認(rèn)為錯的就搖手。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
6、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《睡覺要有好習(xí)慣》含反思
活動來源：
對于新入園的幼兒，穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題，有好多小朋友第一次在園午睡時都是大哭大鬧，不愿意一個人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣，針對這一情況，我就設(shè)計了這一活動，以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、通過比較，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。
2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
圖片三套(A陪睡與獨睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確)
活動過程：
1、教師提問，引出陪睡與獨睡的話題。
(1)是大人陪著睡的?誰是自己誰的?
引導(dǎo)幼兒說出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片A。
教師小結(jié)：小孩長大了，要學(xué)會自己照顧自己，學(xué)會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。
(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點害怕怎么辦?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結(jié)：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著。回去可試試。
2、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
(1)今天早晨你是幾點起床的?昨晚你是幾點睡的?為什么?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片B。
(2)你們覺得睡做得好?為什么?
教師小結(jié)：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
3、出示圖片C，提出問題：
(1)你睡覺是象誰的樣子?
讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
(2)小朋友覺得誰睡的姿勢好?誰的姿勢不好?為什么?
教師小結(jié)：要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭，不趴睡……
4、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時，認(rèn)為對的就拍手，認(rèn)為錯的就搖手。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
7、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《了解小動物的睡覺習(xí)慣》含反思
[活動目標(biāo)]
1、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達對圖畫的理解。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
[活動準(zhǔn)備]
《小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。
[活動過程]
一、導(dǎo)入活動
《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學(xué)學(xué)小動物的動作。今天我們的大書上也講了關(guān)于動物的故事，我們看看是誰來了?
二、閱讀圖畫
封面：誰來了，它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么?我們一起來看看吧。
第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪?為什么?(幼兒可能說不出吊床，教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺得它上去后會去哪睡呢?為什么，我們來看看是不是和你想得一樣?
第二頁：小蛇睡在哪了?又來了一個小動物，它的表情怎么樣?它上去后會睡在哪兒?為什么?
第三頁：小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))你能不能學(xué)一學(xué)?你覺得它會去哪睡覺?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來你覺得還會有小動物來嗎?會是誰?為什么?
第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么?上床之后會去哪睡覺?我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇，學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來呢，會發(fā)生什么?河馬會上去嗎?還會有動物來嗎?為什么?
第五頁：誰來了?學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢?來看床上，河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個小動物呢?學(xué)一學(xué)他們的表情，和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會這樣?如果你是小蛇，可能會對大象說什么?你覺得大象上去了嗎?下面會怎么樣呢?
第六頁：你猜對了嗎?結(jié)果怎么樣了?你覺得小動物摔得厲害嗎?你從哪里看出來的?接下來怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?
第七頁：發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來的?你覺得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的睡覺?
三、總結(jié)分享：
1、“這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎?結(jié)果怎么樣?”播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會故事的趣味。
2、故事表演。動物們都出院了，它們要來咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說XX上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：“啊!今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了”。
四、結(jié)束活動
小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧!
教學(xué)反思
西瓜這節(jié)中班科學(xué)活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)常可以吃到，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，活動很成功。
8、小班健康活動教案《睡覺要有好習(xí)慣》含反思
剛進入幼兒園的小朋友總是哭哭鬧鬧，中午睡覺更是不太順利，可把老師們愁壞了。怎么樣通過集體教學(xué)活動教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣呢?小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案，本節(jié)活動引導(dǎo)幼兒通過比較，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。初步了解健康的小常識。更多精彩文章，敬請關(guān)注教案網(wǎng)!
活動來源：
對于新入園的幼兒，穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題，有好多小朋友第一次在園午睡時都是大哭大鬧，不愿意一個人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣，針對這一情況，我就設(shè)計了這一活動，以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、通過比較，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。
2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識。
【活動反思】
孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
圖片三套(A陪睡與獨睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確)
活動過程：
1、教師提問，引出陪睡與獨睡的話題。
(1)是大人陪著睡的?誰是自己誰的?
引導(dǎo)幼兒說出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片A。
教師小結(jié)：小孩長大了，要學(xué)會自己照顧自己，學(xué)會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。
(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點害怕怎么辦?讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結(jié)：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著?；厝タ稍囋?。
2、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
(1)今天早晨你是幾點起床的?昨晚你是幾點睡的?為什么?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片B。
(2)你們覺得睡做得好?為什么?
教師小結(jié)：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
3、出示圖片C，提出問題：
(1)你睡覺是象誰的樣子?
讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
(2)小朋友覺得誰睡的姿勢好?誰的姿勢不好?為什么?
教師小結(jié)：要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭，不趴睡……
4、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時，認(rèn)為對的就拍手，認(rèn)為錯的就搖手。