《小班教案《動物洗澡》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《動物洗澡》
活動目標：
1、了解不同的動物有不同的洗澡方法。
2、培養(yǎng)幼兒多向性思維，激發(fā)幼兒對動物的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1. 幼兒用書《動物洗澡》，親子單《動物洗澡》。
2. 配套掛圖。
3. 音樂《大公雞》。
4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題
1. “有一天，天氣很好，太陽很大，很熱，小朋友樂樂和一群小動物們快樂的做游戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的非常開心，一會兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了，請小朋友幫他想個辦法，他怎么樣就可以感覺到舒服了呢?”(讓他去洗澡)
2. 幼兒發(fā)言回答，鼓勵幼兒想的方法和別人的不一樣。
“樂樂聽了小朋友的方法，回家拿水洗了個澡舒服極了，那小動物們怎么樣洗澡呢?我們來猜猜?！?/p>
二、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。
向幼兒介紹操作紙以操作方法。
“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請小朋友給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的。”
“這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)
幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒快速的完成。
三、通過視頻和圖片揭秘動物洗澡的方式及原因。
?、偻ㄟ^視頻了解大象洗澡的方式。
“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水，再沖在自己身上洗澡的。)
“真的是這樣嗎?”
播放大象洗澡視頻。
“哇，真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵幼兒大膽的表述)
教師小結(jié)：大象喜歡往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼爽。
?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。
“河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)
展示河馬用泥洗澡的圖片。
“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)
“原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”，這樣就不會被太陽曬傷，而且蚊子也咬不動了?！?/p>
?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。
“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)
“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)
“你們見過雞用沙子洗澡嗎?”(沒有)
播放《雞洗澡》視頻。
“那我們一起去看看吧!”
“好奇怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡呢?”
教師告訴幼兒：“因為雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢?！?/p>
四、請幼兒說說自己知道的動物洗澡方式。
“有誰知道其他小動物洗澡的方式呢?”
五、請幼兒再次用水筆連線，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。
“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來連連看?！?/p>
教師總結(jié)：
“在動物世界里，還有許多不同的有趣的洗澡方式，讓我們再來看看吧!”
播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。
2、小班教案《洗澡》
活動目標：
1. 了解洗澡的步驟和方法，學習自己洗澡。
2. 喜歡洗澡，養(yǎng)成勤洗澡的好習慣。
3. 洗澡要仔細，不要粗心大意
4. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1. 出示臟兮兮的小豬，師：我們今天請來了一位小客人，它是誰?(小豬)小豬為什么在哭?答案就在這幅圖片里(小豬太臟了沒有小動物和他玩)
2. 師：怎么樣才能讓小豬變干凈?
3. 小結(jié)：洗澡可以讓小豬變干凈。
二、觀看課件，了解洗澡重要性
1. 小豬回到家打算要去洗澡了，那洗澡要帶什么東西呢?
2. 師：老師這里為小豬準備了很多東西，我請小朋友來選一選洗澡要帶什么?幼兒選一選洗澡帶的東西
3. 洗澡我們要帶上
肥皂、沐浴露：可以把我們身上的臟東西洗下來
浴球：可以幫助我們涂肥皂的時候搓出來很多泡泡
浴巾：可以幫助我們把身上的水擦干
4.師：小豬洗澡洗的可開心了，洗完澡小豬變得怎樣?(小豬變干凈了)
5.小豬洗完澡又去找他的朋友一起玩了，這次小動物有沒有和他一起玩?(有)
小動物們一起玩玩得可高興了，他們玩了好久，小動物們變得怎么樣了?(變臟了)于是小豬邀請小動物去他家里洗澡。
6.小動物們洗澡洗的可開心了，還玩起了肥皂泡泡。師：洗完澡小動物變得怎么樣了?
(小動物們變干凈了)小動物們洗完澡變干凈了，他們又能一起完了真高興。
7. 小結(jié)：洗澡可以把我們皮膚上的細菌洗掉變得很干凈。
三、觀看圖示，了解洗澡方法
1.師：小朋友，你們洗澡嗎?什么時候洗澡?(身上出汗了、玩臟了要洗澡)
2. 師：你是怎么洗澡的?請幼兒自己動手做一做，之后個別幼兒演示
剛才我們小朋友洗澡只是直接就把身上搓下，我們洗澡先干什么再干什么沒有講清楚，老師這里有五張圖片分別表示：①小朋友站在水龍頭下沖水 ②洗澡涂沐浴露 ③小朋友在用浴球搓泡泡 ④洗完澡裹上浴巾
3. 老師請小朋友把這些卡片從開始洗澡到洗完澡來排一排。幼兒自由操作，之后個別幼兒展示
4.師：答案就在這里，小朋友看看和你一樣嗎?表揚自己。
5.師：小朋友已經(jīng)知道洗澡的順序了，那我們一起來洗一洗澡吧。
注意:先把水龍頭打開，慢慢走進去，小心滑，把身體沖濕。小心不要把水弄眼睛里。
6. 師：洗澡感覺怎么樣?(很舒服)
小朋友們都洗干凈了，我們把身上的細菌都洗掉了。
小朋友身上都香香的，你們聞聞看老師身上香不香?
7.小結(jié)：小朋友真棒，今天都學會了洗澡，那今天晚上回家我們就可以自己洗澡了。
3、小班教案《動物洗澡》
活動目標：
1、了解不同的動物有不同的洗澡方法。
2、培養(yǎng)幼兒多向性思維，激發(fā)幼兒對動物的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1. 幼兒用書《動物洗澡》，親子單《動物洗澡》。
2. 配套掛圖。
3. 音樂《大公雞》。
4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題
1. “有一天，天氣很好，太陽很大，很熱，小朋友樂樂和一群小動物們快樂的做游戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的非常開心，一會兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了，請小朋友幫他想個辦法，他怎么樣就可以感覺到舒服了呢?”(讓他去洗澡)
2. 幼兒發(fā)言回答，鼓勵幼兒想的方法和別人的不一樣。
“樂樂聽了小朋友的方法，回家拿水洗了個澡舒服極了，那小動物們怎么樣洗澡呢?我們來猜猜?！?/p>
二、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。
向幼兒介紹操作紙以操作方法。
“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請小朋友給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的?！?/p>
“這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)
幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒快速的完成。
三、通過視頻和圖片揭秘動物洗澡的方式及原因。
?、偻ㄟ^視頻了解大象洗澡的方式。
“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水，再沖在自己身上洗澡的。)
“真的是這樣嗎?”
播放大象洗澡視頻。
“哇，真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵幼兒大膽的表述)
教師小結(jié)：大象喜歡往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼爽。
?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。
“河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)
展示河馬用泥洗澡的圖片。
“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)
“原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”，這樣就不會被太陽曬傷，而且蚊子也咬不動了。”
?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。
“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)
“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)
“你們見過雞用沙子洗澡嗎?”(沒有)
播放《雞洗澡》視頻。
“那我們一起去看看吧!”
“好奇怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡呢?”
教師告訴幼兒：“因為雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢。”
四、請幼兒說說自己知道的動物洗澡方式。
“有誰知道其他小動物洗澡的方式呢?”
五、請幼兒再次用水筆連線，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。
“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來連連看?！?/p>
教師總結(jié)：
“在動物世界里，還有許多不同的有趣的洗澡方式，讓我們再來看看吧!”
播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。
4、小班教案《動物怎么洗澡》
活動目標：
1、了解不同的動物有不同的洗澡方法。
2、培養(yǎng)幼兒多向性思維，激發(fā)幼兒對動物的興趣。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1. 幼兒用書《動物洗澡》，親子單《動物洗澡》。
2. 配套掛圖。
3. 音樂《大公雞》。
4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題
1. “有一天，天氣很好，太陽很大，很熱，小朋友樂樂和一群小動物們快樂的做游戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的非常開心，一會兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了，請小朋友幫他想個辦法，他怎么樣就可以感覺到舒服了呢?”(讓他去洗澡)
2. 幼兒發(fā)言回答，鼓勵幼兒想的方法和別人的不一樣。
“樂樂聽了小朋友的方法，回家拿水洗了個澡舒服極了，那小動物們怎么樣洗澡呢?我們來猜猜。”
二、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。
向幼兒介紹操作紙以操作方法。
“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請小朋友給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的。”
“這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)
幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒快速的完成。
三、通過視頻和圖片揭秘動物洗澡的方式及原因。
①通過視頻了解大象洗澡的方式。
“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水，再沖在自己身上洗澡的。)
“真的是這樣嗎?”
播放大象洗澡視頻。
“哇，真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵幼兒大膽的表述)
教師小結(jié)：大象喜歡往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼爽。
?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。
“河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)
展示河馬用泥洗澡的圖片。
“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)
“原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”，這樣就不會被太陽曬傷，而且蚊子也咬不動了?！?/p>
?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。
“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)
“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)
“你們見過雞用沙子洗澡嗎?”(沒有)
播放《雞洗澡》視頻。
“那我們一起去看看吧!”
“好奇怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡呢?”
教師告訴幼兒：“因為雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢?！?/p>
四、請幼兒說說自己知道的動物洗澡方式。
“有誰知道其他小動物洗澡的方式呢?”
五、請幼兒再次用水筆連線，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。
“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來連連看。”
教師總結(jié)：
“在動物世界里，還有許多不同的有趣的洗澡方式，讓我們再來看看吧!”
播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。
5、小班美術(shù)活動教案反思《給動物寶寶洗澡》
活動目標：
1、嘗試畫短線和涂鴉給動物洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、預(yù)先玩過給動物洗澡游戲
2、貼有不同動物的紙 蠟筆 水彩筆
活動過程：
一、引起興趣 動物玩了一天，臉上、身上都弄臟了，怎么辦?
二、給動物洗澡
1、用水彩筆重復畫短線表示放水。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))
2、給動物擦肥皂，用蠟筆在動物身上任意涂抹。
3、引導寶寶多放點水，多抹一點肥皂，搓出泡泡來。
三、講評
聞聞動物身上香不香?(愛洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶)
活動反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
6、幼兒園小班語言教案《動物的傘》教案反思
設(shè)計意圖：《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展現(xiàn)狀，我制定了本次活動。
活動目標：
1.學習用一定的句式描述畫面內(nèi)容，學習使用一些常用動詞。
2.在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容。
3.關(guān)注動物避雨的方式，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
1.物質(zhì)準備：動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。
2.經(jīng)驗準備：幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習性，同時對于下雨有一定的感受和體驗。
活動過程
一、情景導入
講故事設(shè)置情景：一個明媚的午后，小動物們在歡快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動物們趕緊去找躲雨的地方。
二、基本部分
1.學習第一句詩歌。
教師：我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)
教師：小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。
教師小結(jié)：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘?！毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習句子)
2.學習第二句詩歌。
教師：接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)
教師：看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了，螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導幼兒說出動詞“爬”)它把什么當成了傘?這是一把什么傘?
教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領(lǐng)幼兒練習句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。”)
3.學習第三句詩歌。
教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)
教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導幼兒說出動詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容：“小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘”。)
4.學習第四句詩歌。
教師：看看圖上的動物，下雨時都找到了什么?
幼兒嘗試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。
5.完整復述詩歌。
教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。
6.完整欣賞老師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)
7.請幼兒加上詩歌名字看圖譜學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
三、拓展幼兒思維
1.下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動物會把什么當成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導幼兒按詩歌原句式大膽講述)
2.老師也想到了一些動物避雨的是，我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)
教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。
教師：看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘。”
3.創(chuàng)編最后一句詩歌。
教師：這么多動物都找到了傘，我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。)
4.播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動作，邊朗誦歌詞。)
四、活動結(jié)束
(播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。
附：
動物的傘
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥飛到樹枝上，大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘。
嘩啦，嘩啦，下雨了，
我們都有自己的傘。
續(xù)編部分：
青蛙舉起大荷葉，荷葉傘!
烏龜縮進小甲殼，甲殼傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
大家都有自己的傘。
師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著它回家吧!
五、活動延伸：
1.領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)中準備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時間將詩歌內(nèi)容畫下來。
2.家園共育：與家長配合，請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容，有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應(yīng)的棲息地。
教學反思：
《動物的雨傘》是一首語言活動。從活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高，而且對于下雨了，小動物們會去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會神，而且看到小動物的躲雨方法都很好奇也很開心，促使本次活動推向高潮。這次語言教學活動中，我改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，并根據(jù)兒歌的特點，多層次，多形式引導幼兒主動學習，使幼兒體驗其中的快樂，感受兒歌的趣味，把落腳點立足在幼兒主動，快樂的學習上，使幼兒很容易很輕松地學會了兒歌，基本上達到了預(yù)期的目標。在教學過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導的基礎(chǔ)上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機會和參與游戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處：首先，在活動中，引導幼兒看圖學詩歌快了，在學詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透，由于我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能有表達自己想法的機會。
其次，在本次活動中，由于我怕課堂常規(guī)紀律不好，所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動，沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動，給孩子們創(chuàng)造一個更加寬松、自由的環(huán)境，可能收到的效果會更好一些。
第三，從活動中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富，從而阻礙了部分孩子流暢表達。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力，還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。活動中我也發(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景，其效果很好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。在今后的工作中，我應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。
這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學習到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說為主的語言課，我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達能力，于是我將更多是時間用在了后面的延伸活動上面。從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。
這些是我在本次活動中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處，希望領(lǐng)導和老師們給予指正，以便我在今后的工作中進一步改進。
7、小班社會公開課教案《小動物做客》教案與反思
教材分析：
以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀。
活動目標：
1、 交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。
3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)
活動難點：
交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
難點形成原因：
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗
難點解決策略：
通過孩子們喜歡的情景表演
設(shè)計依據(jù)：
回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。
活動過程：
1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、 招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
3、 游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
活動反思：
新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。
活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
不足之處：
1、提問不夠明確清晰
在活動的導入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴散，無法體現(xiàn)導入活動的價值;
2、操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠
對于練習內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達更清晰準確。
8、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D，圖中的人在干什么?
?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?
?、垭婏L扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危險。
教師：
①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
①媽媽在干什么?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。