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        大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)與量的對應(yīng)》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)與量的對應(yīng)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)與量的對應(yīng)》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)與量的對應(yīng)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過操作學(xué)具,讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的過程。

          2.操作中,繼續(xù)感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

          3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:“金色珠”;“數(shù)字卡片”;寫好的數(shù)字卡片若干。

          2.學(xué)具準(zhǔn)備:“金色珠”;“數(shù)字卡片”;橡皮泥;寫好的數(shù)字卡片若干。

          3.《操作冊》第6冊第21—22頁。

          活動(dòng)過程:

          1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

          游戲:點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈,教師站在圈內(nèi),和幼兒一起念兒歌(兒歌附后),教師一邊念兒歌,一邊逐個(gè)撫摸幼兒的頭。當(dāng)念完最后一句后,所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手,大喊一聲:“到!”

          2.集體活動(dòng)。

         ?、?復(fù)習(xí)數(shù)位。

          教師出示“數(shù)字卡片”如“123”,請幼兒說說這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾、十位是幾、百位是幾。

         ?、?學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。

          創(chuàng)設(shè)情境:找朋友。“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。”金色珠要和數(shù)字卡片做朋友,我們來幫幫它們吧!

          教師拿出一粒金色珠,提問:“有幾粒珠子?可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示?”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'教師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。

          教師再取出一串金色珠,提問:一串珠子有幾粒,它的數(shù)字朋友是誰?接著問:兩串呢,三串呢,一片金色珠呢?

          教師拿出數(shù)字片,如78,先讀出數(shù)字卡片,然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片“78”的下面。

          ③ 幼兒自由操作練習(xí)。

          3.游戲活動(dòng)。

          游戲“看誰拿得對”。教師報(bào)數(shù)或出示數(shù)字卡,幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠,并相互檢查??凑l拿得又快又對。

          4.分組活動(dòng)。

          教師:數(shù)字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話,我們來把它們組織在一起。

          按數(shù)取珠。幼兒兩人一組,一人出示數(shù)字卡片,另一個(gè)按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。

          按數(shù)做珠。幼兒自由分組,每組4—5人。每組提供數(shù)字卡一張。幼兒按照卡片上的數(shù)字,用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個(gè)位,一粒綠珠表示一個(gè)“1”;藍(lán)色的代表十位,一粒藍(lán)珠表示一個(gè)“10“。

          5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

          教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡單小結(jié),引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。

          教學(xué)反思:

          反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境,使孩子們學(xué)得快樂,我們教得也輕松。同時(shí),在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過后,總有不足之處,而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位,如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練,沒有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂氣氛;量詞的運(yùn)用反復(fù)變換,易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時(shí)語言的組織不夠準(zhǔn)確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗,以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié),讓教學(xué)更有效。

        2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《對應(yīng)比較與減法》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固空間方位指示和對應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

          2、在空間對應(yīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對比較型減法的學(xué)習(xí)。

          3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒用書23頁、ppt課件、小動(dòng)物、西瓜等實(shí)物卡。

        【活動(dòng)過程】

          一、教師創(chuàng)設(shè)情景。

          孩子們,今天幼兒園要在這里舉行“數(shù)學(xué)小能手”評選活動(dòng),你們想成為“數(shù)學(xué)小能手”嗎?評委老師已經(jīng)在等著我們了,向他們打個(gè)招呼吧!評委老師說,要想得到“數(shù)學(xué)小能手”的稱號,必須闖過他們設(shè)置的三道關(guān)卡,你們有沒有信心順利過關(guān)?好,闖關(guān)活動(dòng)現(xiàn)在開始!

          二、布題。

          第一關(guān):復(fù)習(xí)空間方位辨識與計(jì)數(shù)。

          1、小動(dòng)物農(nóng)場到了播種的季節(jié)。分別有四位小動(dòng)物來管理這四塊地,請你們先幫他們分一分,再請幾個(gè)小朋友來幫助小動(dòng)物們分別將西瓜種到四塊地里,要求每塊地里的西瓜的數(shù)量要不同。

          2、這里有四張記錄表,請你們分別將記錄單中“√”位置所對應(yīng)的小動(dòng)物圖像和西瓜的數(shù)量填寫在表格中。

          第二關(guān):空間對應(yīng)與比較減法。

          收獲的季節(jié)到了,農(nóng)場有兩塊片地里種滿了大玉米,請你對照標(biāo)記圖,分別將它們對應(yīng)位置的玉米數(shù)量記錄到它下面的括號中,并分算出,圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個(gè)或少幾個(gè)?把答案寫在后面的括號里。

          第三關(guān):幼兒書面練習(xí)課堂檢測。

          最后一關(guān),考驗(yàn)?zāi)愕募?xì)心和能力。(看屏幕,讀題目)分組,孩子獨(dú)立完成練習(xí)。

          三、評價(jià)反饋。

          1、幼兒認(rèn)真自查、互查。

          2、集體反饋,個(gè)別修改。

          3、請?jiān)u委老師,為小朋友們頒發(fā)“數(shù)學(xué)小能手”證書。

          四、延伸活動(dòng)。

          請幼兒完成《親子手冊》中的對應(yīng)練習(xí)。

        教學(xué)后記:

          各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較緊湊,配合課件進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng),更能調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)積極性,講解過程中針對孩子可能出現(xiàn)的問題,進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),出錯(cuò)率明顯降低。以指導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束孩子們還沉浸在闖關(guān)的激動(dòng)中。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)與量的對應(yīng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過操作學(xué)具,讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的過程。

          2.操作中,繼續(xù)感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

          3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:“金色珠”;“數(shù)字卡片”;寫好的數(shù)字卡片若干。

          2.學(xué)具準(zhǔn)備:“金色珠”;“數(shù)字卡片”;橡皮泥;寫好的數(shù)字卡片若干。

          3.《操作冊》第6冊第21—22頁。

          活動(dòng)過程:

          1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

          游戲:點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈,教師站在圈內(nèi),和幼兒一起念兒歌(兒歌附后),教師一邊念兒歌,一邊逐個(gè)撫摸幼兒的頭。當(dāng)念完最后一句后,所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手,大喊一聲:“到!”

          2.集體活動(dòng)。

         ?、?復(fù)習(xí)數(shù)位。

          教師出示“數(shù)字卡片”如“123”,請幼兒說說這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾、十位是幾、百位是幾。

          ② 學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。

          創(chuàng)設(shè)情境:找朋友?!罢已秸已秸遗笥?,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友?!苯鹕橐蛿?shù)字卡片做朋友,我們來幫幫它們吧!

          教師拿出一粒金色珠,提問:“有幾粒珠子?可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示?”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'教師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。

          教師再取出一串金色珠,提問:一串珠子有幾粒,它的數(shù)字朋友是誰?接著問:兩串呢,三串呢,一片金色珠呢?

          教師拿出數(shù)字片,如78,先讀出數(shù)字卡片,然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片“78”的下面。

         ?、?幼兒自由操作練習(xí)。

          3.游戲活動(dòng)。

          游戲“看誰拿得對”。教師報(bào)數(shù)或出示數(shù)字卡,幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠,并相互檢查??凑l拿得又快又對。

          4.分組活動(dòng)。

          教師:數(shù)字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話,我們來把它們組織在一起。

          按數(shù)取珠。幼兒兩人一組,一人出示數(shù)字卡片,另一個(gè)按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。

          按數(shù)做珠。幼兒自由分組,每組4—5人。每組提供數(shù)字卡一張。幼兒按照卡片上的數(shù)字,用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個(gè)位,一粒綠珠表示一個(gè)“1”;藍(lán)色的代表十位,一粒藍(lán)珠表示一個(gè)“10“。

          5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

          教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡單小結(jié),引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。

          教學(xué)反思:

          反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境,使孩子們學(xué)得快樂,我們教得也輕松。同時(shí),在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過后,總有不足之處,而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位,如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練,沒有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂氣氛;量詞的運(yùn)用反復(fù)變換,易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時(shí)語言的組織不夠準(zhǔn)確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗,以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié),讓教學(xué)更有效。

        4、大班數(shù)學(xué)教案《空間對應(yīng)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有生活性,這是指數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連,這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的,讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在的,例如:房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等,它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的,并能激發(fā)幼兒更加注意,發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。對于我們班的幼兒來說,她們對空間對應(yīng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,但是還不能透徹的理解和靈活運(yùn)用。因此,在本次活動(dòng)中,我在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上選擇了“空間對應(yīng)”這一內(nèi)容,然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點(diǎn)開始,讓孩子在游戲中感知空間位置對應(yīng),以幫小動(dòng)物找家的方式將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,情景化,能進(jìn)一步的加深幼兒的空間位置對應(yīng)能力,能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)按房間卡找到自己的房間。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能根據(jù)坐標(biāo)找到家,并有一定的空間位置對應(yīng)能力。

          2.能積極參與到活動(dòng)中來,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的魅力。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒能根據(jù)坐標(biāo),找到對應(yīng)的位置

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          平面樓房、動(dòng)物卡片、數(shù)字卡片、記錄表

          活動(dòng)過程

          (一)談話導(dǎo)入

          1教師:“你家住在幾單元幾樓呢?請跟旁邊的小朋友說說?!?/p>

          2.教師:“小動(dòng)物新建一棟樓房,要請小朋友去參觀(教師出示平面的樓房),這里就是小動(dòng)物新建的樓房,我們看看這棟樓房有幾個(gè)單元,幾層樓呢?”

          (二)復(fù)習(xí)鞏固

          1.教師與幼兒一起幫小動(dòng)物認(rèn)識自己的家住在幾單元幾樓

          教師:“剛才小朋友都幫忙數(shù)了數(shù)這棟樓一共有4個(gè)單元,4層樓,現(xiàn)在我們來看看里面都住了哪些小動(dòng)物,看看這些小動(dòng)物它們住在幾單元幾樓?”[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)].(寶寶兔的家住在1單元1樓(1,1);貝貝羊的家住在2單元3樓(2,3);胖胖豬的家住在3單元3樓,(3,3);嘟嘟牛的家住在3單元4樓(3,4)吱吱鼠的家住在4單元2樓(4,2))

          教師:請幼兒說說理由,幫助幼兒學(xué)會(huì)看坐標(biāo),快速地找到房間。

          2.教師帶領(lǐng)幼兒游戲,找找自己的家住在幾單元幾樓

          (1)教師與幼兒一起認(rèn)識房子的結(jié)構(gòu),看看這棟樓有幾個(gè)單元幾層樓。

          (2)發(fā)房間卡給幼兒,請幼兒說說自己拿到的房間卡是幾單元幾樓。

          (3)請幼兒拿著自己的房間卡自由找到自己的房間,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          (4)請個(gè)別幼兒說說你是怎么找到房間的。

          (5)游戲:幼兒站在房子外面,幼兒在音樂開始后,開始找房間,看誰又快又準(zhǔn)確的找到自己的房間。

          (6)請幼兒到好朋友家做客,跟好朋友交換房間卡,根據(jù)自己手里的房間卡找到好朋友的家。

          (三)幼兒操作練習(xí)

          1.教師與幼兒一起看看還有哪些動(dòng)物沒有住進(jìn)新房子,它們分別住在幾單元幾樓。

          2.幼兒根據(jù)教師提供的圖卡幫助小雞、小魚、小貓、小刺猬、小烏龜找到家。

          (四)交流與分享

          教師請幼兒到前面來和其他小朋友說說你是怎樣幫助小動(dòng)物們找到家的,先找到它住在幾單元,再找到她住在幾樓。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念,理念正確;設(shè)計(jì)程序生活化;教學(xué)形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯(cuò),沉著、不慌張,親和力強(qiáng)。此次活動(dòng)中教師的思路很清楚,教育目標(biāo)達(dá)成很好,幼兒反應(yīng)活躍,但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時(shí)間過長,顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合,環(huán)節(jié)二可以設(shè)計(jì)2座房子,避免幼兒的等待。在教師示范時(shí),應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化,先找?guī)讍卧?,再找?guī)讟?,可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習(xí)中,可增加難度,如將房子增加為5個(gè)單元5層樓,更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度,層層遞進(jìn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。

        5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)與量的對應(yīng)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作學(xué)具,讓幼兒經(jīng)歷50以內(nèi)的數(shù)與量對應(yīng)的過程。

          2、操作中繼續(xù)感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具準(zhǔn)備:“金色珠”;數(shù)字卡片;寫好的數(shù)字卡片若干。

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:“金色珠①②③”;寫好的數(shù)字卡片若干;畫有計(jì)數(shù)器的紙片若干;筆。

          活動(dòng)過程:

          1、預(yù)備活動(dòng)

         ?、賻熡谆ハ鄦柡?。

          ②游戲。點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈,教師站在圈內(nèi),與幼兒一起念兒歌。教師一邊念兒歌,一邊逐個(gè)撫摸幼兒的頭,當(dāng)念完最后一句后,所有被摸過頭的幼兒搞搞舉起右手,大喊一聲“到”。

          2、集體活動(dòng)

          (1)復(fù)習(xí)數(shù)位 教師操作教具“數(shù)字卡片”,擺出一個(gè)數(shù)字,如123,請幼兒說說這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾,十位是幾,百位是幾。

          (2)學(xué)習(xí)按數(shù)取珠 創(chuàng)設(shè)情景:找朋友。“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友?!苯鹕橐蛿?shù)字拉片做朋友,我們來幫幫他們吧!

         ?、俳處熌贸鲆涣=鹕椋釂枺河袔琢V樽?[.來源快思老師教案網(wǎng)]可以用寫個(gè)數(shù)字卡片朋友來表示?教師拿出數(shù)字卡片1放在這里珠子的下面。

         ?、诮處熢偃〕鲆淮鹕?,提問:一串珠子有幾粒,它的數(shù)字朋友是誰呢?接著問:5串金色珠呢?教師可根據(jù)幼兒的回答在金色珠下面擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

          ③教師拿出數(shù)字卡片,如48,先讀出數(shù)字卡片,然后取出4串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片48的旁邊。

          (3)幼兒自由操作練習(xí)。教師可以說出任意數(shù)字,請幼兒拿出相依的數(shù)字卡片、串珠。

          3、游戲活動(dòng):“找數(shù)字”

         ?、俳處熯吪氖诌厗枺骸靶∨笥眩∨笥?,我問你,18,18在哪里?”

          幼兒邊拍手邊回答:“楊老師,楊老師,告訴你,18,18在這里?!比缓笱杆倥e起數(shù)字卡片“18”。(依次玩2-3次。)

         ?、诮處熌米呷我庖唤M串珠、數(shù)字卡片,要求幼兒說出哪一組不見了。請說出那一組不見了的幼兒將串珠、數(shù)字卡片拼擺好。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

          4、操作活動(dòng):按數(shù)畫珠。

          幼兒根據(jù)數(shù)字?jǐn)[放串珠并添畫串珠。

          5、交流小結(jié)。

          針對幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡單小結(jié)。

          引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。

        6、大班數(shù)學(xué)教案《對應(yīng)比較與減法》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固空間方位指示和對應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

          2、在空間對應(yīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對比較型減法的學(xué)習(xí)。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒用書23頁、ppt課件、小動(dòng)物、西瓜等實(shí)物卡。

          活動(dòng)過程

          一、教師創(chuàng)設(shè)情景。

          孩子們,今天幼兒園要在這里舉行“數(shù)學(xué)小能手”評選活動(dòng),你們想成為“數(shù)學(xué)小能手”嗎?評委老師已經(jīng)在等著我們了,向他們打個(gè)招呼吧!評委老師說,要想得到“數(shù)學(xué)小能手”的稱號,必須闖過他們設(shè)置的三道關(guān)卡,你們有沒有信心順利過關(guān)?好,闖關(guān)活動(dòng)現(xiàn)在開始!

          二、布題。

          第一關(guān):復(fù)習(xí)空間方位辨識與計(jì)數(shù)。

          1、小動(dòng)物農(nóng)場到了播種的季節(jié)。分別有四位小動(dòng)物來管理這四塊地,請你們先幫他們分一分,再請幾個(gè)小朋友來幫助小動(dòng)物們分別將西瓜種到四塊地里,要求每塊地里的西瓜的數(shù)量要不同。

          2、這里有四張記錄表,請你們分別將記錄單中“√”位置所對應(yīng)的小動(dòng)物圖像和西瓜的數(shù)量填寫在表格中。

          第二關(guān):空間對應(yīng)與比較減法。

          收獲的季節(jié)到了,農(nóng)場有兩塊片地里種滿了大玉米,請你對照標(biāo)記圖,分別將它們對應(yīng)位置的玉米數(shù)量記錄到它下面的括號中,并分算出,圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個(gè)或少幾個(gè)?把答案寫在后面的括號里。

          第三關(guān):幼兒書面練習(xí)課堂檢測。

          最后一關(guān),考驗(yàn)?zāi)愕募?xì)心和能力。(看屏幕,讀題目)分組,孩子獨(dú)立完成練習(xí)。

          三、評價(jià)反饋。

          1、幼兒認(rèn)真自查、互查。

          2、集體反饋,個(gè)別修改。

          3、請?jiān)u委老師,為小朋友們頒發(fā)“數(shù)學(xué)小能手”證書。

          四、延伸活動(dòng)。

          請幼兒完成《親子手冊》中的對應(yīng)練習(xí)。

          教學(xué)后記:

          各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較緊湊,配合課件進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng),更能調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)積極性,講解過程中針對孩子可能出現(xiàn)的問題,進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),出錯(cuò)率明顯降低。!.快思.教案網(wǎng)出處!以指導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束孩子們還沉浸在闖關(guān)的激動(dòng)中。

          教學(xué)反思:

          本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽課的教師給予了很高的評價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

        7、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字8以及8以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。

          2、認(rèn)識數(shù)字8,初步理解8的實(shí)際意義。

          3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          感知8以內(nèi)的數(shù)。

          數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對應(yīng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《去郊游》音樂,《8的形成》PPT課件。

          2、每個(gè)座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。

          3、圓點(diǎn)為5-8的蘑菇若干,上粘有數(shù)字5-8的小筐4個(gè),小籃子每人一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入今天天氣真好,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)

          二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量

          1、游戲:找座位游戲規(guī)則:我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片,看,我的卡片上有什么?有幾個(gè)?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個(gè)小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?,好?)

          2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位

          3、找到座位后,分別請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,并互相檢查。

          (此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣,活動(dòng)中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng))

          三、學(xué)習(xí)活動(dòng):出示PPT,認(rèn)識數(shù)字8.

          1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

          請幼兒觀看課件:請幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物,說一說用數(shù)字幾來表示。

          2、認(rèn)識數(shù)字8,理解8的實(shí)際意義。

          a) 操作課件:師:嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂,我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。

          b) 師: 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂,用數(shù)字8來表示。8像什么?

          操作課件:依次出現(xiàn)8多花,8只皮球、8個(gè)蘋果等等,請幼兒點(diǎn)數(shù)。

          小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。

          (此環(huán)節(jié)為新授知識,在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識數(shù)字8,了解8的實(shí)際意義。)

          四、游戲:采蘑菇

          1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師:老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇,我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個(gè)要求,因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇,所以我們不能都撿走,要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只,每個(gè)小朋友采8只蘑菇。)

          2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類,同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的數(shù)與物的對應(yīng),復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。)

          3、請個(gè)別幼兒檢查,復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。

          五、活動(dòng)結(jié)束:今天我們采了這么多的蘑菇,我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。

        教學(xué)反思:

          反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境,使孩子們學(xué)得快樂,我們教得也輕松。同時(shí),在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過后,總有不足之處,而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位,如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練,沒有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂氣氛;量詞的運(yùn)用反復(fù)變換,易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時(shí)語言的組織不夠準(zhǔn)確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗,以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié),讓教學(xué)更有效。

        教師評價(jià):

          1、從目標(biāo)達(dá)成來看,通過去郊游的一系列游戲活動(dòng),使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),環(huán)環(huán)相扣,基本完成目標(biāo)。

          2、活動(dòng)過程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法:老師語言的有效引導(dǎo),啟發(fā)提問,傾聽,觀察,游戲等形式,幫助幼兒很好地理解知識點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱烈,幼兒思維活躍,學(xué)得輕松愉快,積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念,老師做到了參與者、支持者的角色,如:讓孩子看,讓孩子找,讓孩子說,讓孩子數(shù)數(shù),做到一一對應(yīng)。

          3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚,環(huán)環(huán)相扣,老師的語言比較到位,師幼互動(dòng)起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,以游戲貫穿始終,以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在一個(gè)個(gè)有趣的情境中,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。

          建議:教師語言的組織要進(jìn)一步精煉,撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂,在分蘑菇先示范再請幼兒自己操作等。

        8、中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)0―9數(shù)與量的對應(yīng)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          根據(jù)《綱要》精神,0~9數(shù)與量的對應(yīng)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實(shí)情境中培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣并逐漸形成數(shù)學(xué)概念。在本次活動(dòng)中,我利用紡錘棒與紡錘棒箱,首先直觀地吸引幼兒,再讓幼兒根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字,按照從0--9的順序依次取放相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒,讓幼兒練習(xí)數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)。在整個(gè)活動(dòng)中,教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間,以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、互動(dòng),幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對應(yīng)的實(shí)際意義,為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解0-9的實(shí)際意義,能按數(shù)取物和按物說數(shù)。

          2、理解數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系,鍛煉思維能力。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解0~9的數(shù)量的實(shí)際意義。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)教師的指令,獨(dú)立地按數(shù)取物和按物說數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紡錘棒與紡錘棒箱:紡錘棒共45根,紡錘棒箱2個(gè),9根皮筋,砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個(gè)托盤,托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片,9根小棒。

          活動(dòng)過程:

          一、穩(wěn)定幼兒情緒:

          1、播放音樂《雨的印記》走線2、組織幼兒玩《拍手游戲》

          游戲規(guī)則:幼兒觀察數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾,就拍幾下手。

          二、教師展示工作:

          1、介紹工作名及材料:

          2、教師展示工作:

          (1)學(xué)習(xí)1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng):

          A、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字,(教.案出自:快思老.師教案網(wǎng))師幼手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒,放入對應(yīng)的箱內(nèi)。

          B、請個(gè)別幼兒按照教師的要求手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒,放入對應(yīng)的箱內(nèi)。

          C、教師導(dǎo)入"0"的概念:

          "0"就是表示"沒有了"的意思。

          D、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量,找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

          (2)整理工作材料,并送回原處。

          三、組織幼兒游戲:《小棒找朋友》

          1、介紹游戲規(guī)則:

          A:幼兒根據(jù)教師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字,取相應(yīng)數(shù)量的小棒。

          B:教師說數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字取對應(yīng)的小數(shù)字卡片及相應(yīng)數(shù)量的小棒。

          C:幼兒根據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

          2、教師組織幼兒開展游戲:

          每位幼兒到教具柜取托盤,并根據(jù)教師的要求進(jìn)行游戲,教師及時(shí)糾正、指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

          3、小結(jié):

          小朋友幫助小棒找到自己的好朋友,也認(rèn)識了0-9,在我們的生活當(dāng)中,有很多地方都有數(shù)字,現(xiàn)在我們一起到活動(dòng)室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。

          活動(dòng)延伸:

          1、數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒,用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好,結(jié)合數(shù)字卡片做對應(yīng)練習(xí)。也可準(zhǔn)備一些實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒玩數(shù)字接龍游戲。

          2、日?;顒?dòng):引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)圖書、玩具的數(shù)量。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

        9、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

          2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)

          2、PPT

          三、活動(dòng)過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。

          (1)教師提問:你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居,請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

          (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。

          教師:小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,教師出示房子和數(shù)字圖卡請小朋友來給數(shù)字寶寶搬家,并找鄰居。幼兒操作,教師記錄。

          2、探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

          (1)請你仔細(xì)看一看,鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?

          (2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

          教師小結(jié):他們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數(shù)比中間的小1,是它的小鄰居,后面的一個(gè)數(shù)比中間的大1,是它的大鄰居,前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

          3、實(shí)際操作,讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。

          (1)教師提問:請小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。

          (2)分組討論,(引導(dǎo)幼兒同伴交流)

          4:拓展:為相鄰數(shù)找共同的鄰居。

          (1)教師出示兩張數(shù)卡提問:誰是5的鄰居,又是7的鄰居呢?

          (2)幼兒操作,舉卡回答。

          教師小結(jié):6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居,7的小鄰居。

          5:操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

          (1)引導(dǎo)幼兒填空。

          教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。

          (2)幼兒互相交流操作結(jié)果。

          教學(xué)反思

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過程中,每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字卡,因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對這節(jié)課的反思:

          1、用游戲主導(dǎo)課堂,用游戲的口吻營造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

          2、在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨(dú)特的見解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

          3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。