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        大班科學(xué)教案《爸爸的工具》反思

        《大班科學(xué)教案《爸爸的工具》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《爸爸的工具》反思

        1、大班科學(xué)教案《爸爸的工具》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解爸爸最常用的工具名稱、用途、及用法,知道工具會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。

          2、通過(guò)統(tǒng)計(jì)知道哪種工具是最常用的工具。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先和爸爸們聯(lián)系好,讓他們帶來(lái)自己平時(shí)最常用的工具3-5種,以及一些便于演示工具的材料,和孩子一起進(jìn)行本次親子活動(dòng)。

          2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),人手一支筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          ◎教師:"今天,小朋友和你們的爸爸一起來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)。爸爸都帶來(lái)了他們常用的一些工具,這些工具叫什么?它們有什么用?是怎么用的?一會(huì)兒請(qǐng)爸爸們示范給我們看??赐曛?,你們可以選擇一樣工具來(lái)介紹給我們大家。"

          2、親子活動(dòng):爸爸的工具。

          ◎幼兒及其爸爸進(jìn)行親子活動(dòng)。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);爸爸用帶來(lái)的工具材料為孩子作講解,介紹工具的名稱、用途與用法。并演示給孩子看,也讓孩子動(dòng)手試一試。

          1、幼兒介紹爸爸的工具。

          ◎ 幼兒在集體面前介紹一種爸爸的工具。

          ◎ 教師有目的地讓用同一種工具相對(duì)集中進(jìn)行介紹。

          2、分類統(tǒng)計(jì):爸爸的工具。

          ◎ 教師引導(dǎo)幼兒為爸爸的工具進(jìn)行分類擺放,師生共同為爸爸的工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì),看看哪種工具數(shù)量最多,是生活中最常用的工具。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)充滿著歡聲笑語(yǔ),了解在媽媽肚子里的樣子和成長(zhǎng)過(guò)程。還知道了媽媽?xiě)炎约簳r(shí)的辛苦及不易,更加加深了對(duì)媽媽的愛(ài)。家是一個(gè)溫馨的樂(lè)園。媽媽、親情的寬厚無(wú)私及其在幼兒成長(zhǎng)中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個(gè)孩子都能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母),只有這樣,健全人格的形成才有可能。

        2、大班科學(xué)教案《工具的分類》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解生活中常見(jiàn)的工具分類。

          2、通過(guò)分類操作、繪畫(huà)等活動(dòng)鞏固對(duì)工具的認(rèn)識(shí)。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種類別的常見(jiàn)工具的圖片及名稱字卡。

          2、 各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。

          3、各種各樣的文具、測(cè)量工具。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、討論工具的分類。

          ——— 第一次分類:教師出示已準(zhǔn)備好的各種工具圖片,請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行分類,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出分類的理由。

          ——— 第二次分類:(教案出自:快思教.案.網(wǎng))教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)工具的功能用途對(duì)這些常見(jiàn)工具的圖片再次進(jìn)行分類:廚具、餐具、清潔用具、文具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具。

          2、裝飾主題墻。

          ——— 教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的主題墻上,同時(shí)配上相應(yīng)的類別文字。

          3、分享成果。

          ——— 欣賞師生共同完成的主題墻,邊觀察邊講述:上面有哪些種類的工具?

          ——— 分別是什么工具?它們有什么作用?

          有關(guān)活動(dòng) 交通工具大集合:教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片,鼓勵(lì)幼兒將各種交通工具模仿或創(chuàng)造性地畫(huà)在瓦楞紙上,涂色后剪下,張貼在事先準(zhǔn)備好的“交通工具大集合”墻上,邀請(qǐng)幼兒按照空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。

        課后反思:

          整堂課上下來(lái),孩子們積極參與的熱情和成功快樂(lè)的心情讓我感覺(jué)這次活動(dòng)是他們喜歡的,預(yù)期的目標(biāo)也順利達(dá)成了。

          根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),我設(shè)定了具體、全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),幾個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連,探索由淺入深,層層遞進(jìn)。采用了多種有效的科學(xué)方法,讓孩子們?cè)谳p松、安全的環(huán)境中自主、大膽探索,通過(guò)情感的激發(fā)讓幼兒情緒活躍起來(lái),增加了活動(dòng)的氣氛,對(duì)幼兒的情感態(tài)度產(chǎn)生積極的影響,讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué),玩中學(xué)。

        3、大班科學(xué)教案《工具用處大》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具,感知工具與人們的關(guān)系。

          2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)、掃帚、簸箕等工具。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與幼兒共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。

          2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料:小訂書(shū)機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>

          3. 課件

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.說(shuō)說(shuō)工具與人們生活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的工具:它叫什么名字?有什么用?討論:人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具?

          2.使用課件,讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具,討論這些工具的正確使用方法,重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)的正確使用方法。

          3.幼兒分組活動(dòng),聯(lián)系使用各種工具。

          (1)用訂書(shū)機(jī)修補(bǔ)圖書(shū)或制作圖書(shū)。

          (2)練習(xí)刨鉛筆。

          (3)練習(xí)用掃帚掃地。

          (4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。

          (5)練習(xí)使用起子,榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。

          4.教師觀察幼兒活動(dòng)情況,予以幫助指導(dǎo),注意安全。

        活動(dòng)反思:

          幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

        4、大班科學(xué)教案《現(xiàn)代通訊工具》含反思

          幼兒園大班科學(xué)教案:現(xiàn)代通訊工具

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來(lái)方便。

          2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。

          3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂(lè)于與他人交流。

          4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。

          5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。

          2、幼兒自己準(zhǔn)備會(huì)使用的通訊工具。

          3、幼兒用書(shū)人手一份。

          幼兒大班科學(xué)教案《現(xiàn)代通訊工具》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒交流自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說(shuō)說(shuō)它可以用來(lái)干什么?

          二、教師創(chuàng)設(shè)情景,幼兒了解各種通訊工具的用途。

          1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

          2、爸爸和小紅到公園玩,走到半路,突然想起一件事要告訴媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?

          三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),了解現(xiàn)代通訊工具。

          1、觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點(diǎn)?

          2、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤(pán),說(shuō)說(shuō)少了什么?請(qǐng)幼兒添畫(huà)數(shù)字號(hào)碼?并說(shuō)說(shuō)鍵盤(pán)上符號(hào)的意思。

          3、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。

          四、小結(jié):現(xiàn)代通訊工具是很多的,它能給人們帶來(lái)很大的方便。

          活動(dòng)反思:

          1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì),通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的,所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,去感受通訊工具給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè)。本節(jié)課學(xué)生積極性高,充分與別的小朋友交流,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

          2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少,可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分,我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí),讓每個(gè)孩子都有所收獲。

        5、大班科學(xué)教案《工具》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具,感知工具與人們的關(guān)系。

          2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)、掃帚、簸箕等工具。

          3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。

          5.了解生活中常見(jiàn)的工具分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與幼兒共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。

          2.和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料:小訂書(shū)機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>

          3. 課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.說(shuō)說(shuō)工具與人們生活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的工具:它叫什么名字?有什么用?討論:人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具?

          2.使用課件,讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]和幼兒一起看看幾種工具,討論這些工具的正確使用方法,重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)的正確使用方法。

          3.幼兒分組活動(dòng),聯(lián)系使用各種工具。

          (1)用訂書(shū)機(jī)修補(bǔ)圖書(shū)或制作圖書(shū)。

          (2)練習(xí)刨鉛筆。

          (3)練習(xí)用掃帚掃地。

          (4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。

          (5)練習(xí)使用起子,榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。

          4.教師觀察幼兒活動(dòng)情況,予以幫助指導(dǎo),注意安全。

          活動(dòng)反思:

          幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

          小百科:工具原指工作時(shí)所需用的器具,后引申為達(dá)到、完成或促進(jìn)某一事物的手段。工具是一個(gè)相對(duì)概念,因?yàn)槠涓拍畈皇且粋€(gè)具體的物質(zhì),所以只要能使物質(zhì)發(fā)生改變的物質(zhì),相對(duì)于那個(gè)能被它改變的物質(zhì)而言就是工具。

        6、大班科學(xué)教案《爸爸的工具》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解爸爸最常用的工具名稱、用途、及用法,知道工具會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。

          2、通過(guò)統(tǒng)計(jì)知道哪種工具是最常用的工具。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先和爸爸們聯(lián)系好,讓他們帶來(lái)自己平時(shí)最常用的工具3-5種,以及一些便于演示工具的材料,和孩子一起進(jìn)行本次親子活動(dòng)。

          2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),人手一支筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          ◎教師:"今天,小朋友和你們的爸爸一起來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)。爸爸都帶來(lái)了他們常用的一些工具,這些工具叫什么?它們有什么用?是怎么用的?一會(huì)兒請(qǐng)爸爸們示范給我們看??赐曛?,你們可以選擇一樣工具來(lái)介紹給我們大家。"

          2、親子活動(dòng):爸爸的工具。

          ◎幼兒及其爸爸進(jìn)行親子活動(dòng)。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);爸爸用帶來(lái)的工具材料為孩子作講解,介紹工具的名稱、用途與用法。并演示給孩子看,也讓孩子動(dòng)手試一試。

          1、幼兒介紹爸爸的工具。

          ◎ 幼兒在集體面前介紹一種爸爸的工具。

          ◎ 教師有目的地讓用同一種工具相對(duì)集中進(jìn)行介紹。

          2、分類統(tǒng)計(jì):爸爸的工具。

          ◎ 教師引導(dǎo)幼兒為爸爸的工具進(jìn)行分類擺放,師生共同為爸爸的工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì),看看哪種工具數(shù)量最多,是生活中最常用的工具。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)充滿著歡聲笑語(yǔ),了解在媽媽肚子里的樣子和成長(zhǎng)過(guò)程。還知道了媽媽?xiě)炎约簳r(shí)的辛苦及不易,更加加深了對(duì)媽媽的愛(ài)。家是一個(gè)溫馨的樂(lè)園。媽媽、親情的寬厚無(wú)私及其在幼兒成長(zhǎng)中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個(gè)孩子都能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母),只有這樣,健全人格的形成才有可能。

        7、大班科學(xué)活動(dòng)教案《大班科學(xué):物體間的空隙》含反思

          一、活動(dòng)題目

          物體間的空隙

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          幼兒通過(guò)操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          三、適用對(duì)象

          大班

          四、活動(dòng)所需資源

          每組一個(gè)托盤(pán),盤(pán)內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說(shuō)一說(shuō),石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來(lái)比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無(wú)味的,而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

          探究的問(wèn)題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒(méi)有成功。

          六、注意事項(xiàng)

          1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

          5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

          活動(dòng)反思

          這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái),我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。

        8、教案大班科學(xué)活動(dòng)《廚房的工具》反思

          《廚房的工具》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng),幼兒嘗試操作,了解多功能剝皮器的使用方法,幼兒通過(guò)討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的,嘗試使用多種功能的剝皮器,知道如何安全使用剝皮器,了解在廚房里做菜需一些小工具,有了小工具使人們做事又快又省力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解在廚房里做菜需一些小工具,有了小工具使人們做事又快又省力。

          2、嘗試使用多種功能的剝皮器,知道如何安全使用剝皮器。

          3、品嘗自己加工后的菜,喜歡觀察成人使用小工具。

          4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、蘿卜、豆腐干

          2、多功能剝皮器、打蛋器、端碗夾等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、嘗試操作,了解多功能剝皮器的使用方法。

          1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的?

          2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

          教師:蘿卜絲切得好不好?為什么覺(jué)得好?請(qǐng)你們想想辦法,討論一下可以怎樣做,

          你們也切出均勻的蘿卜絲,豆腐干也能切出花紋。

          3、交流討論結(jié)果。

          教師:你們決定怎樣做?怎樣才能做得又快又好?

          (讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn))

          4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器,提醒幼兒注意安全。

          5、大家一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干,體驗(yàn)小工具的方便。

          6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。

          二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

          教師:廚房的阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了,讓我們來(lái)嘗一嘗。

          三、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣。

          1、出示打蛋器

          提問(wèn):你們知道這是干什么用的嗎?

          教師操作使用打蛋器,讓幼兒觀察。

          2、幼兒討論:小朋友在家中,還見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽在廚房中用過(guò)什么小工具?

          (教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小工具。)

          3、請(qǐng)幼兒回家后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具,是如何使用的。

          教學(xué)反思

          1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒參觀廚房沒(méi)有適度的自由空間。

          2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗,對(duì)幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解,引導(dǎo)的不夠,感情升華的不夠。

          3、 對(duì)師幼互動(dòng)的反思:互動(dòng)的不夠,可能是我比較拘謹(jǐn)。

          4、 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:教學(xué)目標(biāo)是明確的,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)少安排一部分學(xué)生,分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故,并使每位學(xué)生能感受的更深??梢哉?qǐng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師說(shuō)學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少,老師講的有些多,說(shuō)明我的引導(dǎo)還是不夠,以后應(yīng)該多學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)技能。

        9、幼兒園大班活動(dòng)《身邊的科學(xué)》交通工具教案反思

          交通工具真方便

          活動(dòng)一: 多種多樣的交通工具(社會(huì))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道常見(jiàn)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等交通工具的名稱和特征,了解現(xiàn)代交通工具的多樣性和便捷性。

          2.遵守交通規(guī)則,能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。

          3.感受交通工具給生活帶來(lái)的方便,萌發(fā)環(huán)保和安全意識(shí)。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片)。

          2.?幼兒學(xué)習(xí)材料?―《身邊的科學(xué)》。

          活動(dòng)建議:

          1.組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的談話,激發(fā)幼兒對(duì)交通工具的興趣。

          (1)結(jié)合幼兒入園進(jìn)行談話。提問(wèn):今天你是怎樣來(lái)幼兒園的?

          (2)師幼共問(wèn)梳理不同的出行方式。提問(wèn):大家入園時(shí)都乘坐了哪些交通工具?為什么有不一樣的選擇?

          小結(jié):因?yàn)橛薪煌üぞ撸晕覀兠课恍∨笥焉嫌變簣@更加方便。

          2.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 14 頁(yè),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等常見(jiàn)交通工具的名稱、特點(diǎn)和用途。

          (1)請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第 14 頁(yè),講述交通工具的名稱、特征及用途。提問(wèn):你看到了哪些交通工具?他們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?

          (2)結(jié)合地鐵的圖片,指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解地鐵的外形特征及特點(diǎn).

          提問(wèn):2016 年開(kāi)始,青島又有了一種新的交通工具,你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來(lái)了哪些方便?

          小結(jié):交通工具種類繁多,功能也大有不同,給我們的出行帶來(lái)極大的便利,人們可以根據(jù)需要進(jìn)行交通工具的選擇。

          3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗(yàn),懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

          (1)討論:你去過(guò)哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達(dá)?為什么?

          (2)引導(dǎo)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第 16 頁(yè),根據(jù)需要選擇出行方式。提問(wèn):他們可以選擇什么交通工具?為什么?

          小結(jié):出行時(shí),我們可根據(jù)行程遠(yuǎn)近、時(shí)間長(zhǎng)短、身體需要、天氣情況等實(shí)際需求和條件選擇適宜的出行工具。

          4.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,激發(fā)幼兒的安全意識(shí)。

          (1)請(qǐng)幼兒觀看課件。提問(wèn):發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外?

          (2)討論:我們?cè)谕獬龌虺塑嚂r(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

          小結(jié):交通工具是我們的朋友,但我們一定要遵守交通規(guī)則,快樂(lè)出行,安全出行!

          活動(dòng)二:讓座(歌曲)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

          2.嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽仿編歌詞并分角色表演歌曲。

          3.產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人、爭(zhēng)做好事的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.自制方向盤(pán)、紅綠燈、娃娃等道具,用小椅子布臵公交車內(nèi)的場(chǎng)景,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 5。

          2.幼兒有乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)建議:

          1.帶領(lǐng)幼兒玩?乘車?游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。

          教師扮演司機(jī),請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)乘坐公交車,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律。提醒幼兒有秩序地上車,不爭(zhēng)搶。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試分角色表演歌曲。

          (1)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《讓座》

          提問(wèn):公交車上發(fā)生了什么事?歌曲的旋律給你帶來(lái)什么感受?

          (2)請(qǐng)幼兒觀看歌曲動(dòng)畫(huà),進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

          提問(wèn):歌曲里誰(shuí)給誰(shuí)讓座?他們?yōu)槭裁醋屪?引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

          (3)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)小聲哼唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

          (4)采用集體演唱、師幼對(duì)唱、分組演唱等方式,激發(fā)幼兒的演唱愿望,引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲 2-3 遍,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞、唱準(zhǔn)弱起小節(jié),提示幼兒念白部分要說(shuō)得清楚、響亮。

          (5)創(chuàng)設(shè)?乘車?的情境,引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演唱。

          幼兒自由分組表演,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,扮演不同的角色,豐富故事情節(jié)以更好地進(jìn)行表演唱。例如:看到寶寶讓座,媽媽會(huì)怎樣做?車上其他的乘客會(huì)是什么表情和動(dòng)作?引導(dǎo)幼兒感受做好事的自豪感。

          3.啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞,進(jìn)一步感受助人的快樂(lè)。

          組織幼兒討論:乘坐公共汽車時(shí),還可以給什么人讓座?他們有什么不方便?教師根據(jù)幼兒的描述整理歌詞。例如:?有位奶奶上車來(lái)耶,彎著腰來(lái)走得慢耶。請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性地表演仿編的歌詞。

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)續(xù)編歌曲內(nèi)容表演,鼓勵(lì)幼兒帶小班、中班的弟弟、妹妹起表演、游戲, 激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

          附:讓座

          1=F2/4

          3. 23 2 | 3 6 1 | 3.23 6 | 1 1 |5 35 3 | 3 2 1 2 | 7.675 |6 —|

          媽媽 帶我乘汽車,乘呀乘汽 車呀,車上叔叔讓我坐 ,讓呀 讓 我坐 。

          1 1 | 6 1 6| 5 3 5 | 1 2.| 5 3 5 | 21. | 62. 1 | 61. |3 23 2 | 3 6 1 |

          有位 阿姨上 車來(lái) 耶,手里抱 著小 娃娃 耶。我對(duì)阿姨把手 招,

          ×.×××| × × × |0 5 5 3 | 2. 3 | 5 — | 6 13 2 |1 — | 33. | 55.‖

          我 的座位讓 您 坐, 我的座位讓您坐。嘀嘀嘀 嘀。

          活動(dòng)三: 我設(shè)計(jì)的交通工具(繪畫(huà))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察各種交通工具的外形特征,合理布局畫(huà)面內(nèi)容。

          2.能大膽設(shè)計(jì)外形、功能奇特的交通工具。

          3.愿意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的交通工具,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒對(duì)交通工具有初步的了解。

          2.圖畫(huà)紙、水彩筆,教師自制課件,各種交通工具的圖片。

          3.?幼兒學(xué)習(xí)材料?―美術(shù)用紙第 10 頁(yè)?;顒?dòng)建議:

          1.結(jié)合圖片進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種交通工具。

          (1)提問(wèn):你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?

          (2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察交通工具的外形特征。

          2.鼓勵(lì)幼兒想象、設(shè)計(jì)外形、功能奇特的交通工具。

          (1)提問(wèn):如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的交通工具?它有什么本領(lǐng)?

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)想,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。

          3.幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

          (1)引導(dǎo)幼兒畫(huà)出交通工具的獨(dú)特功能。

          (2)提醒幼兒注意畫(huà)面的合理布局,可添加其他相關(guān)內(nèi)容。

          4.引導(dǎo)幼兒分享、交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          組織幼兒欣賞作品展,鼓勵(lì)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的交通工具。提問(wèn):你設(shè)計(jì)的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰(shuí)服務(wù)?

          活動(dòng)四: 小猴的出租車(語(yǔ)言)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。

          2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象,續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。

          3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿的圖片。

          2.?幼兒學(xué)習(xí)材料?―《身邊的科學(xué)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 13 。

          活動(dòng)建議:

          1.結(jié)合課件,組織幼兒談話,請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

          (1)出示出租車的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么車?它和其他汽車有什么不同?

          (2)引導(dǎo)幼兒討論:你坐過(guò)出租車嗎?乘車時(shí)有什么感受?

          2.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車的辦法。

          (1)請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段,猜想幫助小熊的方法。

          提問(wèn):小熊為什么不上小猴的出租車?你如果是小猴,會(huì)怎樣幫助小熊?

          (2)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第 3 段,了解小猴對(duì)小熊的幫助。

          提問(wèn):小猴是怎樣解決這個(gè)困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺(jué)怎么樣?

          (3)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第 4 段,猜想幫助蛋寶寶的方法。

          提問(wèn):蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車?你如果是小猴,會(huì)想什么辦法呢?

          (4)請(qǐng)幼兒欣賞故事的最后部分,理解小猴對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和幫助。提問(wèn):小猴是怎樣幫助蛋寶寶的?蛋寶寶坐小猴的出租車感覺(jué)怎么樣?

          3.結(jié)合課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受:幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物得到小猴的幫助,心情會(huì)怎樣?它們是怎么說(shuō)的,怎么做的?大家

          都喜歡坐小猴的出租車,小猴的心情是怎樣的?

          4.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

          (1)出示小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。提問(wèn):這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車,它們會(huì)遇到什么困難?小猴又會(huì)怎樣幫助它們?引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開(kāi)合理想象,續(xù)編故事。

          (2)引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。

          附故事:小猴的出租車

          小猴新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造,終于上路了。

          ?嘀嘀―?小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望,便問(wèn):?小熊,請(qǐng)上我的車吧。?小熊朝車廂里打量了一下,搖搖頭說(shuō):?我長(zhǎng)得胖,肚子又大。你的座位太小,我還是等一輛‘胖胖車’吧! ?

          小猴說(shuō):?別急,包你滿意!?說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):?我很滿意!我很滿意!?

          送完小熊,小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口。突然,它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):?蛋寶寶,你為什么哭呀??蛋寶寶邊哭邊說(shuō):?我迷路了。?小猴說(shuō):?我送你回家。?蛋寶寶一聽(tīng),嚇得直搖頭:?我―我怕―我怕從座位上滾下來(lái)。?

          小猴說(shuō):?別擔(dān)心,包你滿意。?說(shuō)著,小猴一摁按鈕,?嘭?的一聲,一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái),蛋寶寶坐在上面既舒服又安全,高興地拍起了手。

          小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。小朋友們,你們也想坐一坐嗎?

          活動(dòng)五: 地鐵開(kāi)來(lái)了(科學(xué))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解地鐵的外部構(gòu)造、功能以及便捷、環(huán)保的特點(diǎn),知道乘坐地鐵的基本程序。

          2.能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問(wèn)題。

          3.感受地鐵出行帶來(lái)的方便,萌發(fā)安全乘車、綠色出行的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒乘坐地鐵,感知地鐵的特點(diǎn)。

          2.教師自制課件(乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關(guān)圖片、地鐵路線圖)。

          3.?幼兒學(xué)習(xí)資料?―《身邊的科學(xué)》。

          活動(dòng)建議:

          1.結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能等。

          (1)提問(wèn):你平時(shí)坐地鐵嗎?地鐵是什么樣子的?

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,進(jìn)一步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能。

          提問(wèn):地鐵在哪里?它是怎樣行駛的?和我們坐的火車有什么不一樣?

          小結(jié):地鐵是鐵路運(yùn)輸?shù)囊环N形式,需要在專門(mén)的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀,有利于減小高速狀態(tài)下的風(fēng)阻,減少能耗,提高車速。

          2.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒知道乘坐地鐵的基本程序,了解地鐵便捷、環(huán)保等特點(diǎn)。

          (1)引導(dǎo)幼兒交流乘坐地鐵的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):你是怎樣乘坐地鐵的?

          (2)請(qǐng)幼兒觀看乘坐地鐵的課件,了解地鐵便捷、環(huán)保的特點(diǎn)。提問(wèn):人們是怎樣乘坐地鐵的?為什么人們喜歡乘坐地鐵?

          小結(jié):乘坐地鐵安全、準(zhǔn)點(diǎn)、快捷、舒適,是一種環(huán)保的出行方式。

          3.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解乘坐地鐵時(shí)需要注意的問(wèn)題,感受地鐵與人們生活的關(guān)系。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論、交流。提問(wèn):乘坐地鐵時(shí)要注意哪些問(wèn)題?

          (2)引導(dǎo)幼兒觀看地鐵工作人員的采訪視頻,進(jìn)一步了解乘坐地鐵的注意事項(xiàng)。提問(wèn):這是誰(shuí)?他說(shuō)了哪些事?

          小結(jié):地鐵給我們的生活帶來(lái)更多的方便,只有有序上下車,不擁擠,遵守乘車規(guī)則,保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生,才能安全快樂(lè)地出行。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第 15 頁(yè),進(jìn)一步了解如何乘坐地鐵。

          活動(dòng)反思:

          隨著我們生活水平的提高,越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車輛有一定的了解,為了讓孩子展開(kāi)想象的翅膀,我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì),進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。