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        大班美術(shù)教案《我自己》反思

        《大班美術(shù)教案《我自己》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《我自己》反思

        1、大班美術(shù)教案《我自己》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試運(yùn)用斜線、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

          2、通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,樹(shù)立自信心。

          3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、展板一塊。

          2、紙、筆,每人一份;活動(dòng)紙人一個(gè)。

          【活動(dòng)材料】

          活動(dòng)紙人示意圖

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引導(dǎo)幼兒感受升入大班后自己的變化www.banzhuren.cn。

          教師:我們升人大班了,又長(zhǎng)大了。說(shuō)說(shuō)看,你已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

          請(qǐng)幼兒做一做這些本領(lǐng)的動(dòng)作,然后虛擬為這個(gè)動(dòng)作拍照的情境讓幼兒固定在一個(gè)姿勢(shì)上,并認(rèn)真體會(huì)。

          請(qǐng)幾名幼兒到前面擺出有代表性的動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒注意觀察不同動(dòng)作中軀干、關(guān)節(jié)的變化,然后再進(jìn)一步模仿,以促進(jìn)幼兒對(duì)人體動(dòng)作的理解。如:做操時(shí),小朋友雙臂斜上舉、平舉,雙腳分開(kāi)或并攏;跳繩時(shí),小朋友雙臂彎曲拿繩;滑冰時(shí),一條腿著地、一條腿傾斜抬起等。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)人物的動(dòng)作,表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

          出示活動(dòng)紙人,請(qǐng)幼兒為它擺動(dòng)作,一邊擺,一邊說(shuō)一說(shuō)它做的是什么動(dòng)作,手臂和腿部發(fā)生了什么變化。

          三、引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)活動(dòng)紙人的動(dòng)作最合適。

          教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動(dòng)作的斜線、彎曲線、水平線等畫(huà)在展板上,然后將單線條添畫(huà)成雙線條,使幼兒對(duì)怎樣畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)有直觀的了解。

          鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用以上線條畫(huà)出滑冰、做操等動(dòng)作,表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng)。

          四、展示、交流作品。

          教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么動(dòng)作,用了什么線條等。來(lái)引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,加深同伴之間的了解。

          活動(dòng)反思:

          在美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,提高幼兒的繪畫(huà)水平, 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用。活動(dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。

        2、大班美術(shù)詳案教案《畫(huà)自己》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.會(huì)照著鏡子,大膽地畫(huà)出自己臉上細(xì)微的部分。

          2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人有不同之出。

          3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1, 如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          2, 激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 畫(huà)板,16K紙,水彩筆,每人一份。

          2在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行。

          活動(dòng)過(guò)程

          ⑴照鏡子,比較自己與別人在外形上的不同。

          A我們的名字一樣嗎?我們相互之間長(zhǎng)得一樣嗎?

          B請(qǐng)你找個(gè)朋友,看看你們倆什么地方不一樣?(文章出自.快思教案網(wǎng))(啟發(fā)自由結(jié)伴,相互比較)

         ?、?我們除了長(zhǎng)得不一樣,還有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒從興趣、愛(ài)好等方面談)

          (3)、小結(jié):我們每人除了長(zhǎng)相不同,喜歡的事情也個(gè)不相同。

          (4)、請(qǐng)幼兒拿畫(huà)板,在鏡子面前畫(huà)自己,能畫(huà)出臉上細(xì)微部分。

          (5)、幼兒作品展覽,互相猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)?

          教學(xué)反思

          這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,合作的要求等等,同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,為了激發(fā)孩子興趣和讓幼兒勇敢的面對(duì)自己,事先我自己給幼兒面前做了示范,孩子有了興趣才能認(rèn)真去東西學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一堂課下來(lái)大部分的小朋友完成得不錯(cuò),但還是有小部分的小朋友沒(méi)有投入到課堂當(dāng)中來(lái),可能是在引導(dǎo)過(guò)程中做的不足。以后的教學(xué)中應(yīng)多注意加強(qiáng)這些弊端的改進(jìn)。為成為一名合格的幼兒教師而努力。

        3、大班美術(shù)欣賞教案《我畫(huà)我自己》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試運(yùn)用斜線、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

          2、通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,樹(shù)立自信心。

          3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、展板一塊。

          2、紙、筆,每人一份;活動(dòng)紙人一個(gè)。

          【活動(dòng)材料】

          活動(dòng)紙人示意圖

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引導(dǎo)幼兒感受升入大班后自己的變化www.banzhuren.cn。

          教師:我們升人大班了,又長(zhǎng)大了。說(shuō)說(shuō)看,你已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

          請(qǐng)幼兒做一做這些本領(lǐng)的動(dòng)作,然后虛擬為這個(gè)動(dòng)作拍照的情境讓幼兒固定在一個(gè)姿勢(shì)上,并認(rèn)真體會(huì)。

          請(qǐng)幾名幼兒到前面擺出有代表性的動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒注意觀察不同動(dòng)作中軀干、關(guān)節(jié)的變化,然后再進(jìn)一步模仿,以促進(jìn)幼兒對(duì)人體動(dòng)作的理解。如:做操時(shí),小朋友雙臂斜上舉、平舉,雙腳分開(kāi)或并攏;跳繩時(shí),小朋友雙臂彎曲拿繩;滑冰時(shí),一條腿著地、一條腿傾斜抬起等。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)人物的動(dòng)作,表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

          出示活動(dòng)紙人,請(qǐng)幼兒為它擺動(dòng)作,一邊擺,一邊說(shuō)一說(shuō)它做的是什么動(dòng)作,手臂和腿部發(fā)生了什么變化。

          三、引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)活動(dòng)紙人的動(dòng)作最合適。

          教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動(dòng)作的斜線、彎曲線、水平線等畫(huà)在展板上,然后將單線條添畫(huà)成雙線條,使幼兒對(duì)怎樣畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)有直觀的了解。

          鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用以上線條畫(huà)出滑冰、做操等動(dòng)作,表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng)。

          四、展示、交流作品。

          教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么動(dòng)作,用了什么線條等。來(lái)引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,加深同伴之間的了解。

          活動(dòng)反思:

          在美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,提高幼兒的繪畫(huà)水平, 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用?;顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。

        4、大班上學(xué)期美術(shù)教案《我自己》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用白描的方法畫(huà)出自己明顯的五官特征。

          2、通過(guò)活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白紙、記號(hào)筆、鏡子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)照照說(shuō)說(shuō)我自己。

          1、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說(shuō)說(shuō)自己的五官特征,什么地方像爸爸?什么地方像媽媽?

          2、請(qǐng)1-2位幼兒在黑板上畫(huà)畫(huà)自己的五官。

          (二)教師講解演示。

          1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點(diǎn),并簡(jiǎn)單演示其中的一部分(長(zhǎng)臉、圓臉;大眼睛、小眼睛;微笑、哈哈大笑等),這些都可以通過(guò)線條的變化來(lái)反映。

          2、幼兒作畫(huà),教師觀察幼兒,提示幼兒要邊畫(huà)邊看看鏡子里的自己。

          (三)布置照相館的櫥窗。

          將幼兒的自畫(huà)像布置在照相館的櫥窗上,供大家欣賞。

          活動(dòng)反思:

          1.從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看,今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征,說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

          2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步,這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。

        5、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《自己的名字》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.大膽想象,根據(jù)自己的名字進(jìn)行借形想象添加成畫(huà)。

          2.萌發(fā)做中國(guó)的自豪感。

          3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.材料準(zhǔn)備:16開(kāi)正方形彩砂紙,油畫(huà)棒。

          2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字。

          3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:教師自身“文字借形想象”的能力。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、感知討論

          1.幼兒介紹自己名字的來(lái)源和其中蘊(yùn)含的故事。

          ——小朋友們都有自己的名字,你們知道自己姓什么?名什么嗎?誰(shuí)能起來(lái)向大家介紹一下自己并且說(shuō)一說(shuō)你名字里的故事!

          總結(jié):小朋友們的名字都是由姓和名組成的,姓氏是祖祖輩輩傳下來(lái)的而名則是爸爸媽媽精心為我們?cè)O(shè)計(jì)的,包含了家人對(duì)我們的愛(ài)。你們知道嗎我們的名字不僅叫著好聽(tīng),它還能作畫(huà)呢?

          2.欣賞作品

          ——老師帶來(lái)了一幅奇妙的畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)里有什么秘密了嗎?(老師畫(huà)出名字)。

          ——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?這幅畫(huà)是用老師的姓氏變出來(lái)的,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)你們想不想把你的名字也來(lái)變一變?

          二、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

          作畫(huà)示范并提要求:

          1.在砂紙上用漢字寫(xiě)上自己的名字。

          ——首先要在砂紙上寫(xiě)上自己的姓。

          ——名字要寫(xiě)的大大的,寫(xiě)滿整個(gè)畫(huà)面。

          ——把字的筆畫(huà)延伸至畫(huà)外,也可以讓兩個(gè)線條連在一起,但是一個(gè)線條只能找一個(gè)好朋友。

          2.根據(jù)分割出來(lái)得快面進(jìn)行借形想象。

          ——根據(jù)線條的形進(jìn)行添加想象,變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。

          ——添畫(huà)以動(dòng)物和人物為主。

          三、作品展示

          ——鼓勵(lì)畫(huà)面豐富、想想大膽的幼兒,請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面猜猜是誰(shuí)的作品?請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

          【反思】

          經(jīng)過(guò)這次的磨課和薛老師的指導(dǎo),我覺(jué)得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學(xué)中多思考更加認(rèn)真深入的去分析活動(dòng),是每一節(jié)活動(dòng)真正體現(xiàn)它的價(jià)值。

          活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),我用時(shí)不長(zhǎng),比較快的領(lǐng)幼兒進(jìn)入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點(diǎn),讓小朋友用自己的姓氏來(lái)作畫(huà)。

          主要在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,我出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問(wèn)題,一是對(duì)教育理念的把握不夠深入,沒(méi)有很好的融于教學(xué)中。如果時(shí)刻想著并提醒幼兒該畫(huà)大的要畫(huà)大,畫(huà)得不像不要緊。幼兒動(dòng)手時(shí)會(huì)更加大膽,作品呈現(xiàn)將會(huì)更豐富。二是活動(dòng)要求的提出不夠明確。例如這次的活動(dòng)讓小朋友勾好線,就找出動(dòng)物的眼睛,嘴巴并將它們大大的畫(huà)出來(lái),在找出所有動(dòng)物以后再涂色,這樣就不會(huì)出現(xiàn)幼兒總圍繞一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行修飾。三是對(duì)于幼兒的鼓勵(lì)不夠多。美術(shù)活動(dòng)不是追求逼真的作畫(huà)方法,可能在一些經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓幼兒自己去追求逼真形象,致使在作畫(huà)過(guò)程中,能力有限,發(fā)現(xiàn)不了動(dòng)物,不敢畫(huà)。這時(shí)特別需要老師的鼓勵(lì)和肯定,老師只要說(shuō)一句“畫(huà)得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

          細(xì)節(jié)決定成敗,組織一節(jié)優(yōu)秀的活動(dòng),更要做好方方面面的準(zhǔn)備?;顒?dòng)是一艘船,那老師就是一個(gè)舵手,老師心中要做到有目標(biāo),還要把握活動(dòng)的時(shí)間段,把握活動(dòng)理念,把握課堂紀(jì)律,把握幼兒的作業(yè),還有把握自身的語(yǔ)言,姿態(tài)等等,只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠(yuǎn)的地方!

        6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案反思《靜物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。

          2.感知畫(huà)面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.塞尚作品《靜物蘋果籃子》PPT一份。

          2.幼兒創(chuàng)作的范例作品。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話導(dǎo)入

          教師:你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?姚老師和小朋友一樣,不但喜歡畫(huà)畫(huà),還喜歡看畫(huà)呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫(huà),今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。

          (二)出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》,引導(dǎo)幼兒初步觀察。

          1.教師:在畫(huà)面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺(jué)?

          (三)引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品,感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。

          1.教師:這些蘋果是什么樣子的?蘋果的顏色都一樣嗎?有哪些顏色呢?咦?為什么這個(gè)蘋果上有好幾種顏色呢?(教師總結(jié):因?yàn)樘?yáng)照在這個(gè)蘋果上,所以它的顏色亮亮的,而這塊地方的陽(yáng)光被擋住了,出現(xiàn)了影子,所以呀這邊的顏色是黑色的),(幼兒舉例)你覺(jué)得畫(huà)中的蘋果和我們平時(shí)看到的蘋果一樣嗎?為什么?

          2.教師:裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來(lái)看這些小的蘋果中,你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)

          3.教師:我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O果和桌子后面的蘋果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)

          4.教師:請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)

          教師總結(jié):噢!原來(lái)畫(huà)家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫(xiě)生畫(huà)。

          (四)引導(dǎo)幼兒討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象,再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。

          1.教師:你喜歡這幅畫(huà)嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."為什么?

          2.教師介紹畫(huà)家及作品。

          教師:你能給這幅畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?畫(huà)家也給這幅畫(huà)取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫(huà),是法國(guó)著名的大畫(huà)家塞尚所畫(huà)。(出示畫(huà)家自畫(huà)像)。這就是畫(huà)家塞尚,他喜歡真實(shí)的描繪自然,他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)自己的想法,這些用顏色、形狀來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)就叫做靜物寫(xiě)生畫(huà)。

          3.欣賞幼兒作品。

          教師:老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來(lái)看一看吧!

          3.教師:你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!

          活動(dòng)反思:

          本次美術(shù)活動(dòng)欣賞的是塞尚的作品:《靜物蘋果籃子》,這一作品中有許多的地方值得細(xì)細(xì)欣賞,比如畫(huà)家仔細(xì)地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶,把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動(dòng)中,這樣的欣賞課有很多,但是有的都有時(shí)間或者形狀、背景的限制,而本次的活動(dòng)幼兒能夠從各方面來(lái)欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限,我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來(lái)初步欣賞這幅作品,并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)這樣的靜物畫(huà)。

          在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我直接出示畫(huà),讓幼兒自由地觀看畫(huà)面并且說(shuō)說(shuō)看到了什么,和我們平時(shí)看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手,都能將自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái),頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過(guò)物體的前后左右遮擋關(guān)系,所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過(guò),直接將重點(diǎn)放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗(yàn)較豐富,他們一下就能辨別出亮的地方是有光的,黑乎乎的是他們的影子,于是我就再多舉幾個(gè)例子讓幼兒來(lái)辨別。

          最后,孩子們開(kāi)始自由作畫(huà),他們自由選取喜歡的水果來(lái)將光線與影子表達(dá)出來(lái)。然而在孩子們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于這次的重點(diǎn)講得還不夠,一部分幼兒只知道光線照的地方亮,沒(méi)有光線的是暗的,他們對(duì)于這兩種顏色之間的過(guò)度還存在不足,讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子,卻不知道影子應(yīng)該在什么地方,這都是我在欣賞的時(shí)候沒(méi)有重點(diǎn)解釋的地方,卻讓孩子要一步到位寫(xiě)下來(lái),可見(jiàn)欣賞與理解對(duì)實(shí)踐的重要性。為了減少幼兒的負(fù)擔(dān),我只指定了一個(gè)水果讓幼兒作畫(huà),而有的幼兒由于能力較強(qiáng),早已畫(huà)好。在畫(huà)畫(huà)之前,我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西,應(yīng)該讓幼兒自由地來(lái)選擇畫(huà)什么,畫(huà)多少,只要提醒他們保持畫(huà)面整潔,讓孩子們自主探索,這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗(yàn)!

        7、大班民間藝術(shù)活動(dòng)《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          扎染是我國(guó)民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子已經(jīng)通過(guò)各種途徑見(jiàn)過(guò)扎染作品,扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛(ài)。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)扎染活動(dòng),這節(jié)扎染活動(dòng)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動(dòng)中體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力,感受活動(dòng)帶來(lái)的滿足感和成就感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

          能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來(lái)表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。

          情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

          引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。

          難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

          2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。

          3、課件

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分

          1、出示扎染成品,引起孩子興趣。

          (1)小朋友們,你們覺(jué)得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請(qǐng)小朋友去看看,但是在觀看的過(guò)程中我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?,F(xiàn)在我們一起去看看吧!

          (2)幼兒參觀。

          師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。

          2、提問(wèn):現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

          師:小朋友們說(shuō)的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來(lái)的(出示扎染PPT),扎染是我們?cè)颇习鬃宓貐^(qū)最古老的民間藝術(shù),因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

          (二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。

          1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法

          師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看螺旋狀是怎么扎染出來(lái)的。(觀看視頻)

          師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下是怎么扎染出來(lái)的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。

          2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

          師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請(qǐng)小朋友自學(xué),在學(xué)的過(guò)程中小朋友可以再把材料拿出來(lái)跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我們做一個(gè)分享。

          3、幼兒分享包扎法過(guò)程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。

          師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的真好,那我們一起來(lái)看看說(shuō)的對(duì)不對(duì)?依次講解操作流程圖,教師邊說(shuō)邊操作。

          (三)幼兒嘗試扎染(配樂(lè))

          師:小朋友真棒,接下來(lái)就到你們操作的時(shí)間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會(huì)兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請(qǐng)你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請(qǐng)小朋友舉手示意,董老師會(huì)幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

          (四)晾曬作品、活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對(duì)老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。