《大班美術(shù)欣賞教案《建筑師的新圖紙》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)欣賞教案《建筑師的新圖紙》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有目的地改變屋頂、墻和門窗樣式,運(yùn)用點(diǎn)的連接表現(xiàn)想象中的新穎房屋。
2、學(xué)著準(zhǔn)確清晰地畫線條,愿意向現(xiàn)代建筑師學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、王澍建造的房屋照片若干。
2、印有點(diǎn)子的畫紙、粗細(xì)不同的簽字筆、炫彩棒、毛筆、水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、談?wù)務(wù)f說(shuō)我們周圍的老房子和新房子。(說(shuō)一說(shuō),各自最喜歡的房子的名稱,并介紹它是老房子還是新房子)
2、了解人們一直都在做這樣的爭(zhēng)論,并請(qǐng)世界建筑大師為建筑師評(píng)獎(jiǎng),2012年我國(guó)建筑師王澍得了第一名。
二、欣賞討論
1、欣賞王澍設(shè)計(jì)的房子,思考:王澍的房子既不像古代宮殿那樣富麗堂皇,也不像現(xiàn)代高樓那樣豪華,為什么會(huì)得第一,它有什么特別的地方呢?
2、找一找這些房屋的屋頂、墻和門窗樓梯特別的地方,了解王澍得獎(jiǎng)的理由。
屋頂——高高低低,就像微風(fēng)吹在水面上的波浪。
門和窗——有直有橫,有大有小,就像一組又一組人群在輕輕地說(shuō)話。
墻——用青磚、紅磚、石塊、瓦片拼成美麗的花紋。
3、來(lái)自世界各地的評(píng)委們說(shuō):這些房子用的都是來(lái)自大自然的材料,它們簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗,是最受全世界歡迎,永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的房子。
三、操作表現(xiàn)
1、向王澍學(xué)習(xí),也來(lái)造一幢永不過(guò)時(shí)的房子。
2、回憶畫圖紙,了解新要求:圖紙上的每一根線條開(kāi)始和結(jié)束都必須在點(diǎn)子上。(師:“上次我們畫的圖紙都很不錯(cuò),還記得畫圖紙的要求嗎?”今天,工程師讓我們畫的圖紙更接近真的圖紙,(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)看一下,圖紙上多了什么?“這就是要求圖紙上的每一根線條不但要畫得清楚、準(zhǔn)確,而且每一根線條開(kāi)始和結(jié)束都必須在點(diǎn)子上,如果對(duì)自己的圖紙滿意的畫,還可以用炫彩棒融水給圖紙上些顏色,想不想試一下。”)
2、從屋頂、墻、門、窗、樓梯等處有目的地想象,改變?cè)煨汀?/p>
3、以點(diǎn)子為依據(jù),關(guān)注各處連接點(diǎn),流暢而準(zhǔn)確地畫線條。
4、運(yùn)用重復(fù)圖案的方法適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
5、認(rèn)真檢查圖紙的各個(gè)部位是否符合簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗的要求。
6、用炫彩棒融水在大面積空白處添加顏色,構(gòu)成鋼筆淡彩的效果。
四、觀察評(píng)議
1、互相觀賞作品,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意(屋頂、墻、門、窗、樓梯等處的與眾不同)。
2、都來(lái)當(dāng)大眾評(píng)委,每人三面小旗,為符合圖紙要求的新房屋插旗(教師參與其中,最后插三面旗平衡得獎(jiǎng)機(jī)會(huì))
3、為得旗最多者鼓掌,并談?wù)摽梢岳^續(xù)改進(jìn)的地方,找一找得旗不多但局部有創(chuàng)意或圖紙線條清晰準(zhǔn)確的作品。
五、延伸
利用幼兒作品布置未來(lái)兒童村。(附:圖紙樣式)
活動(dòng)反思:
這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》,針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足:
1. 在引導(dǎo)部分,我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。
2.在幼兒添畫的環(huán)節(jié),孩子等待時(shí)間太長(zhǎng),老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。
3.在第二次出示課件時(shí),圖片中的花紋太小,孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大,好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫房子時(shí)可以借鑒。
4.教師示范環(huán)節(jié),我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系,只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。
5.幼兒作畫環(huán)節(jié),給孩子作畫的時(shí)間有點(diǎn)少,有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣賞時(shí),只讓生生欣賞,沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
2、大班美術(shù)活動(dòng)教案《小小建筑設(shè)計(jì)師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察建筑的基礎(chǔ)上,感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
2.選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件,投影儀,電腦。
2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū),各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞建筑,感受造型的變化
(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化
①引入:前段時(shí)間老師去外地旅游,發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮,你們想去看一看嗎?今天,杭老師把這些建筑的照片帶來(lái)了,想和大家一起看看,好嗎?
②播放課件出示建筑圖片,讓幼兒初步觀察欣賞,感受建筑物的外形變化。
?、劢處熖釂?wèn):你最喜歡哪一個(gè)建筑,它是什么樣子的?在欣賞過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察,積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔,越高的地方就越細(xì);有的是左右兩邊一樣、是對(duì)稱的;有的像一朵荷花……
(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。
?、龠^(guò)渡:你們觀察得真仔細(xì),這些建筑的外形看上去是各種各樣的,變化豐富。其實(shí),這些建筑除了外形不同,還有很多地方也是不一樣的,不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一些建筑吧。請(qǐng)你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?
?、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。
?、劢處熖釂?wèn):這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì)?利用課件放大圖片,讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察,圍繞教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類對(duì)比觀察,引導(dǎo)幼兒對(duì)建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解,同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。
?、芙處熜〗Y(jié):建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化,各種各樣不同的頂,才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。
(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。
?、俳處熯^(guò)渡:人們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑時(shí),為了使建筑物更加的美觀,往往會(huì)在建筑上設(shè)計(jì)一些圖形,你見(jiàn)過(guò)嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?
?、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。
③教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)教師總結(jié):小朋友,在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮,可能我們并沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)。只要大家用心觀察,用自己的亮眼去觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。
2、設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來(lái)當(dāng)一回建筑師來(lái)設(shè)計(jì)建筑呀?
(2)啟發(fā)幼兒想想:你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。
(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式,到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑。
(5)交流感受:你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的?設(shè)計(jì)建筑時(shí)你碰到什么問(wèn)題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?
(6)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):從今天設(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸:
1、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間,可以根據(jù)孩子的興趣、需要來(lái)決定操作的時(shí)間,活動(dòng)之后,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品,組織孩子欣賞、交流。
2、利用區(qū)域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)間,可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過(guò)層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè)意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而,孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過(guò)程是需要一定時(shí)間的,這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn),我想,這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng),又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng),我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來(lái)把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。
3、大班美術(shù)欣賞教案《美人魚的鱗片》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能運(yùn)用粗細(xì)不同的線條和各種圖案來(lái)裝飾魚鱗。
2.在繪畫鱗片的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
運(yùn)用粗細(xì)不同的線條來(lái)裝飾魚鱗。
能夠獨(dú)立運(yùn)用粗細(xì)不同的線條和各種圖案來(lái)裝飾魚鱗,布局合理美觀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
勾線筆、水筆、范例、美人魚、膠帶等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出活動(dòng)主題
1.教師講述故事。
2.引出美人魚失去鱗片之后的痛苦。
二、教師和幼兒一起想辦法幫助美人魚獲得鱗片
1.呀美人魚失去了鱗片好傷心啊,小魚們都想幫助她,那你們有什么好辦法嗎?(個(gè)別幼兒回答)
2.我呀有個(gè)好辦法,我們做美麗的鱗片給美人魚。
3.教師出示各范例,幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察魚鱗,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條。
4.那請(qǐng)小朋友上來(lái)畫畫看,你會(huì)怎么來(lái)用粗細(xì)畫呢。(個(gè)別幼兒示范)
5.教師小結(jié)。
三、幼兒集體操作畫魚鱗,教師觀察指導(dǎo)
1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚找回鱗片,那么我們動(dòng)手來(lái)畫吧。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)(教師提出繪畫的要求:記住要用粗線不同的兩種筆來(lái)畫并運(yùn)用多種圖案,并教幼兒如何幫美人魚粘貼上鱗片)
2.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo),注意個(gè)別輔導(dǎo)。
四、作品展示,欣賞交流
1.很多小朋友都把美人魚的鱗片做好啦,那我們來(lái)看看大家的成果。
2.幼兒自由欣賞。請(qǐng)個(gè)別回答那片最好看,為什么?
3.小朋友們真棒,美人魚要重新游回大海啦,我們一起來(lái)和她說(shuō)再見(jiàn)!
【活動(dòng)反思】
這節(jié)課上下來(lái),我覺(jué)得孩子們興致不是很濃厚,回答問(wèn)題不夠踴躍,主要是我沒(méi)有很好的引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中繪畫的要求提的不是很到位,沒(méi)有很明確今天的主題到底是什么,所以孩子們畫的時(shí)候有點(diǎn)無(wú)從下手。還有在用兩支筆粗細(xì)來(lái)畫的時(shí)候要先用粗筆畫好,然后再用細(xì)筆裝飾,這一點(diǎn)忘記提了,導(dǎo)致幼兒作品不是很美觀。
4、大班美術(shù)教案《小小建筑設(shè)計(jì)師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察建筑的基礎(chǔ)上,感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
2、選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件,投影儀,電腦。
2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū),各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞建筑,感受造型的變化
(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化
?、僖耄呵岸螘r(shí)間老師去外地旅游,發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮,你們想去看一看嗎?今天,杭老師把這些建筑的照片帶來(lái)了,想和大家一起看看,好嗎?
②播放課件出示建筑圖片,讓幼兒初步觀察欣賞,感受建筑物的外形變化。
③教師提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)建筑,它是什么樣子的?在欣賞過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察,積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔,越高的地方就越細(xì);有的是左右兩邊一樣、是對(duì)稱的;有的像一朵荷花……
(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。
?、龠^(guò)渡:你們觀察得真仔細(xì),這些建筑的外形看上去是各種各樣的,變化豐富。其實(shí),這些建筑除了外形不同,還有很多地方也是不一樣的,不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一些建筑吧。請(qǐng)你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?
?、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。
?、劢處熖釂?wèn):這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì)?利用課件放大圖片,讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察,圍繞教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類對(duì)比觀察,引導(dǎo)幼兒對(duì)建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解,同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。
?、芙處熜〗Y(jié):建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化,各種各樣不同的頂,才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。
(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。
?、俳處熯^(guò)渡:人們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑時(shí),為了使建筑物更加的美觀,往往會(huì)在建筑上設(shè)計(jì)一些圖形,你見(jiàn)過(guò)嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?
?、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。
?、劢處熖釂?wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)教師總結(jié):小朋友,在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮,可能我們并沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)。只要大家用心觀察,用自己的亮眼去觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。
2、設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來(lái)當(dāng)一回建筑師來(lái)設(shè)計(jì)建筑呀?
(2)啟發(fā)幼兒想想:你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。
(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式,到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑。
(5)交流感受:你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的?設(shè)計(jì)建筑時(shí)你碰到什么問(wèn)題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?
(6)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):從今天設(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸:
1、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間,可以根據(jù)孩子的興趣、需要來(lái)決定操作的時(shí)間,活動(dòng)之后,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品,組織孩子欣賞、交流。
2、利用區(qū)域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)間,可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過(guò)層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè)意表達(dá)對(duì)建筑的理解。!出自:快思老.師!同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而,孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過(guò)程是需要一定時(shí)間的,這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn),我想,這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng),又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng),我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來(lái)把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。
5、大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的裙子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛(ài)畫裝飾畫。
4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、音樂(lè)磁帶。
3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。播放音樂(lè),請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1-2件花裙子,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞,感知裙子的美。
三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。
提問(wèn):
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對(duì)稱。)知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對(duì)稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)??偨Y(jié)評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫的形式裝飾。
教學(xué)反思:
由于幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動(dòng)中,我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí),我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
6、大班美術(shù)欣賞教案《建筑師的新圖紙》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有目的地改變屋頂、墻和門窗樣式,運(yùn)用點(diǎn)的連接表現(xiàn)想象中的新穎房屋。
2、學(xué)著準(zhǔn)確清晰地畫線條,愿意向現(xiàn)代建筑師學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、王澍建造的房屋照片若干。
2、印有點(diǎn)子的畫紙、粗細(xì)不同的簽字筆、炫彩棒、毛筆、水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、談?wù)務(wù)f說(shuō)我們周圍的老房子和新房子。(說(shuō)一說(shuō),各自最喜歡的房子的名稱,并介紹它是老房子還是新房子)
2、了解人們一直都在做這樣的爭(zhēng)論,并請(qǐng)世界建筑大師為建筑師評(píng)獎(jiǎng),2012年我國(guó)建筑師王澍得了第一名。
二、欣賞討論
1、欣賞王澍設(shè)計(jì)的房子,思考:王澍的房子既不像古代宮殿那樣富麗堂皇,也不像現(xiàn)代高樓那樣豪華,為什么會(huì)得第一,它有什么特別的地方呢?
2、找一找這些房屋的屋頂、墻和門窗樓梯特別的地方,了解王澍得獎(jiǎng)的理由。
屋頂——高高低低,就像微風(fēng)吹在水面上的波浪。
門和窗——有直有橫,有大有小,就像一組又一組人群在輕輕地說(shuō)話。
墻——用青磚、紅磚、石塊、瓦片拼成美麗的花紋。
3、來(lái)自世界各地的評(píng)委們說(shuō):這些房子用的都是來(lái)自大自然的材料,它們簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗,是最受全世界歡迎,永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的房子。
三、操作表現(xiàn)
1、向王澍學(xué)習(xí),也來(lái)造一幢永不過(guò)時(shí)的房子。
2、回憶畫圖紙,了解新要求:圖紙上的每一根線條開(kāi)始和結(jié)束都必須在點(diǎn)子上。(師:“上次我們畫的圖紙都很不錯(cuò),還記得畫圖紙的要求嗎?”今天,工程師讓我們畫的圖紙更接近真的圖紙,(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)看一下,圖紙上多了什么?“這就是要求圖紙上的每一根線條不但要畫得清楚、準(zhǔn)確,而且每一根線條開(kāi)始和結(jié)束都必須在點(diǎn)子上,如果對(duì)自己的圖紙滿意的畫,還可以用炫彩棒融水給圖紙上些顏色,想不想試一下?!?
2、從屋頂、墻、門、窗、樓梯等處有目的地想象,改變?cè)煨汀?/p>
3、以點(diǎn)子為依據(jù),關(guān)注各處連接點(diǎn),流暢而準(zhǔn)確地畫線條。
4、運(yùn)用重復(fù)圖案的方法適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
5、認(rèn)真檢查圖紙的各個(gè)部位是否符合簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗的要求。
6、用炫彩棒融水在大面積空白處添加顏色,構(gòu)成鋼筆淡彩的效果。
四、觀察評(píng)議
1、互相觀賞作品,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意(屋頂、墻、門、窗、樓梯等處的與眾不同)。
2、都來(lái)當(dāng)大眾評(píng)委,每人三面小旗,為符合圖紙要求的新房屋插旗(教師參與其中,最后插三面旗平衡得獎(jiǎng)機(jī)會(huì))
3、為得旗最多者鼓掌,并談?wù)摽梢岳^續(xù)改進(jìn)的地方,找一找得旗不多但局部有創(chuàng)意或圖紙線條清晰準(zhǔn)確的作品。
五、延伸
利用幼兒作品布置未來(lái)兒童村。(附:圖紙樣式)
活動(dòng)反思:
這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》,針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足:
1. 在引導(dǎo)部分,我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。
2.在幼兒添畫的環(huán)節(jié),孩子等待時(shí)間太長(zhǎng),老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。
3.在第二次出示課件時(shí),圖片中的花紋太小,孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大,好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫房子時(shí)可以借鑒。
4.教師示范環(huán)節(jié),我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系,只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。
5.幼兒作畫環(huán)節(jié),給孩子作畫的時(shí)間有點(diǎn)少,有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣賞時(shí),只讓生生欣賞,沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
7、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的噴畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動(dòng)過(guò)程:
a)出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?,噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。
教學(xué)反思
有了第一課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,幼兒在完成噴畫作品的過(guò)程中,能輕松自如的運(yùn)用噴壺進(jìn)行噴畫,同時(shí),新的噴畫工具(牙刷)的加入,新技法的挑戰(zhàn),又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈,熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用,再到幾何圖形的拼接組合使用,孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。
新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具,將全場(chǎng)氣氛帶入高潮,配合幼兒的興趣和需要,新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒的積極性,使孩子們倍感欣喜。
此外,在活動(dòng)中,有個(gè)別幼兒對(duì)顏色非常好奇,將兩個(gè)顏色混合在一起,因此,可在下一課時(shí)可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色。