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        大班健康教案《怎么辦》反思

        《大班健康教案《怎么辦》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班健康教案《怎么辦》反思

        1、大班健康教案《怎么辦》反思

          活動目標

          1、 體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用,增強自我保護意識。

          2、 知道遇到突發(fā)事件時的安全處理方法。

          3、 會正確判斷日常行為,根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表述。

          4、 初步了解健康的小常識。

          5、 初步了解預防疾病的方法。

          活動準備

          1、實物:七巧板拼圖、醋、鈴鐺。

          2、多媒體課件

          3、標記圖若干張、展示黑板一塊

          活動過程

          (一)體驗耳、鼻、眼的作用。

          1、游戲活動“猜猜猜”,用耳、鼻、眼進行判斷。 師:猜--猜--,猜一猜,我們大家一起猜,小朋友我問你

          (1)什么樂器在歌唱?唱著什么歌?(鈴鐺 x x xx x )

          (2)什么氣味飄過來?(醋 )

          (3)七巧板,拼一拼,拼出什么圖形來?(汽車、金魚、手槍)

          2、教師小結(jié):哇,原來我們的眼睛、鼻子、耳朵,作用這么大啊!

          (二)學習處理突發(fā)事件的安全方法。

          事件一:蟲子飛進耳朵里

          1、觀看錄像1(內(nèi)容:早晨,小姑娘和小伙伴們在草地上玩,突然一只小蟲飛進了她的耳朵,嗡嗡的叫,真難受。)

          問:哎呀,發(fā)生什么事了?小蟲飛進了蘭蘭的耳朵里,這可怎么辦?(相互討論)

          2、了解正確的處理方法。(觀看課件:媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵,小蟲飛出來了)

          問:蘭蘭找到了誰呀?會發(fā)生什么事? 小蟲為什么會從耳朵里飛出來?

          教師小結(jié):如果以后遇到小蟲飛進耳朵里,我們不要著急,可以自己先用手電筒試一試,不行時馬上請大人來幫忙。

          事件二:積木塞進鼻子里。

          1、 體驗鼻子塞住的感覺。

          教師:我們的鼻子有時也會生病,那會怎樣?鼻子塞住會有什么感覺?(體驗鼻子塞住的感覺)

          2、觀看錄像2(內(nèi)容:吃完午飯,玲玲在區(qū)角里玩積木,不小心把積木塞進了鼻子里,氣也透不過來。)

          (1)分組討論:玲玲可能會用什么辦法取出積木?

          (2)小組匯報,取出積木的方法。<教案來.自:快思教案網(wǎng)> 教師用圖標展示:用棉簽、鑷子等工具取出來;用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來;請醫(yī)生、老師、長輩等大人幫忙解決。

          (3)集體討論:你覺得哪種方法是安全的,哪種方法是不安全的,為什么?

          (4)集體模仿擤出異物的正確方法: 按住沒有積木的鼻孔,用力往外擤,哼!

          小結(jié):遇到這種事情,可以自己先用擤的方法試一試,如果不行馬上請大人來幫忙。

          事件三:沙子掉到眼睛里。

          1、觀看錄像3(內(nèi)容:戶外活動時,東東在沙池邊玩沙子,不小心沙子弄到了眼睛里,眼睛睜不開了。)

          2、幼兒選擇處理方法

          第一種:東東用手揉;第二種:請大人幫忙。

          2、兩隊說出選擇的理由。

          3、教師小結(jié):我們的眼睛用手揉很容易受傷,請大人幫忙才是最安全的。

          問:在我們生活中,有時不小心也會發(fā)生危險的事情,如果發(fā)生了,我們怎么辦?

          總結(jié):當我們遇到危險的事情時,應該先自己用安全的方法試一試,不行再馬上請大人幫忙解決。

          (三)判斷日常行為。

          1、觀看錄像4(三段內(nèi)容:對著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車里看書)

          問:你發(fā)現(xiàn)哪些行為是錯誤的?有什么危害?

          2、觀看錄像5(五段內(nèi)容:口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物)

          問:請你用一句話告訴他:應該怎么做?

          3、做《保健操》

          輕輕捏捏小鼻子,再來深深吸吸氣,吸—吐—吸—吐 ,我的鼻子真舒服;

          輕輕按摩小眼睛,上刮刮,下刮刮,12 34 56 78 ,我的眼睛真舒服;

          輕輕揉揉小耳朵,從上往下揉一揉,上揉揉,下揉揉,我的全身都舒服。

          活動反思

          《綱要》強調(diào):“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?!币簿褪钦f,教師只有對自己的角色進行正確的定位,才能在教學活動中更多地關注幼兒的實際情況和主體發(fā)展,關注幼兒情感需要。因此,我在整個教學過程中,努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發(fā)展的支持者、學習活動的參與者。

          1、 良好氛圍的營造者

          安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動,與教師自由、愉快的交往,那么任何正面的教育都是不可能實現(xiàn)的,因此,我們教師就應成為良好氛圍的營造者。在活動中,運用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望,又用生活情景再現(xiàn),個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學習熱情,最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。

          2、有效探討的引導者

          “支架學習”理論提倡:幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助,幼兒是以自身主動的學來積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學中,我是以“引”的方式帶領幼兒完成探討過程的。首先通過問題:“如果小蟲飛進了你的耳朵,你會怎么辦?”“玲玲可能會用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中,使幼兒積極、主動進行探討,體驗學習的快樂。

          3、個性發(fā)展的支持者

          《綱要》中指出:“關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?!痹诒敬位顒又?,我拋出了問題:“你覺得哪種方法是安全的?”后,幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的,有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見,而是鼓勵其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法,并說出自己的理由,最后加以梳理總結(jié)。在這里,我的觀點是,傾聽不同幼兒的聲音,支持每個幼兒在原有基礎上獲得發(fā)展。

          4、學習活動的參與者

          在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中,我與幼兒一起參與判斷、辯論,充分感受師幼關系的平等和諧,也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中,我們都發(fā)現(xiàn)有個別幼兒說理(如:醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面,很值得我們?nèi)W習。確實,師幼互動是雙向建構(gòu)的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣從中汲取經(jīng)驗與成長的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達到自身主體的不斷發(fā)展和提高,這正是我們每個教育者所期望的。

        2、大班健康教案《地震了怎么辦》含反思

        活動目標:

          1、了解嚴重的地震給人們生活帶來的危害。

          2、了解地震發(fā)生的原因以及發(fā)生地震時的一些現(xiàn)象。

          3、知道發(fā)生地震了不要驚慌,樹立自救意識。

          4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

        活動準備:

          《地震來了怎么辦》PPT

        活動過程:

          一、導入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動主題。

          1、教師:老師今天帶來了一段視頻,我們一起來看一看。

          2、教師:剛才我們看到的畫面,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

          3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描述。)

          教師小結(jié):視頻里面的地面劇烈的搖晃,移動,房屋一間一間的倒塌,人們紛紛竄逃,哭聲喊聲連成了一片。

          二、引導幼兒理解地震的含義

          教師:你們知道為什么叫地震嗎?(因為地震指的是劇烈的地殼運動,使地面迅速發(fā)生顫動。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

          教師小結(jié):我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動的,他像一個頑皮的孩子總是不停的運動,為什么我們感覺不到地殼在運動呢?那是因為他運動的慢,如果他運動力氣過大、過猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!

          三、結(jié)合PPT圖片,了解地震所造成的危害。

          1、教師:你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

          教師小結(jié):我們這里沒有發(fā)生過地震,但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震,2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震,2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震!2013年雅安發(fā)生7級地震。在國外也經(jīng)常發(fā)生地震。

          2、教師:地震時有什么景象,會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!

          教師小結(jié):地震了,會摧毀了所有的房屋,地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒!

          四、引導幼兒學習自救的方法!

          師:如果發(fā)生地震我們該怎么辦呢?

        活動反思:

          通過本節(jié)內(nèi)容的學習和實際演練,讓全班幼兒知道了,地震雖然目前是人類無法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以從災難中將傷害降到最低,遇到困難不要退縮,遇到危險不要慌張,要學會冷靜對待天災,小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼,樹立一方有難,八方支援的愛心巢屋。

        3、大班健康教案《著火了,怎么辦》含反思

        活動目標:

          1、了解基本的消防知識,學習火災中簡單的自救方法。

          2、樹立防火意識,提高幼兒的自我保護能力。

          3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

        活動準備:

          圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同,玩具手槍一個。安全出口一個。

        活動流程:

          一、出示容易發(fā)生危險的圖片引出問題。。

          教師:“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片,請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么情況?

          1、教師出示投影儀展示圖片,讓幼兒自己說。

          2、教師挑選幾幅介紹。

          教師小結(jié):小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災?,F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了,請小朋友提醒家長,在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢,在離開之前一定要撲滅火苗,防止發(fā)生森林大火。

          二、小實驗“蠟燭滅了”。

          教師提問:“當點燃的蠟燭用杯子蓋住,會發(fā)生什么情況?”

          教師實驗幼兒觀察后回答。

          教師小結(jié):當火剛剛燒起來,可以用破衣服去撲滅,也可以用沙、浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。

          三、如果發(fā)生火災,沒有辦法撲滅,你該怎么保護自己?

          幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述,火災發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關圖片。

          1、報警:火災發(fā)生后不要慌張,火警電話119;報告失火的詳細地址,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛電話。

          教師和幼兒學習撥打119的電話,教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

          2、逃生方法。

          除了報警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口,離開火場。)

          3、怎么離開火場?

          (1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。

          (2)樓層著火,當人在二樓,應該一個個跟著走,不可擁擠下樓。

          (3)關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

          (4)打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。

          (5)如果火已經(jīng)燒到身上,應該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。

          (6)教師小結(jié):當火災發(fā)生之后,小朋友千萬不要慌張,要保護好自己,迅速找到安全出口離開,在報警的時候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛下電話。

          四、防火演習。

        活動情景:

          突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張,說:“小朋友不好了,幼兒園的失火,火災發(fā)生了,我們趕快撤離現(xiàn)場。”提醒幼兒不必慌張,就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。

        教學反思:

          從本次活動中,我們應多站在孩子們的角度,為他們設計一些更有價值的活動,以游戲的方式,讓他們在玩樂中獲得知識的體驗,如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。

        4、大班健康教案《流鼻血了怎么辦》含反思

          活動目標

          1.學會流鼻血時!.快思.教案網(wǎng)!的簡單處理方法。

          2.知道遇到事情不慌張,沉著、冷靜的對待。

          3.當別人遇到困難時,知道應該去幫助別人。

          4.初步了解健康的小常識。

          5.初步了解預防疾病的方法。

          活動準備

          1.衛(wèi)生紙、毛巾

          2.幼兒有過流鼻血的經(jīng)驗。

          活動過程

          (一)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說,流過鼻血嗎?小朋友為什么流鼻血?

          幼兒根據(jù)在生活中已有的經(jīng)驗回答:不喝水、摳鼻孔、和別的小朋友打架碰到鼻子了。

          教師小結(jié):引起流鼻血的原因有很多,夏天天氣非常的熱,非常干燥,這個小朋友是因為沒喝上水上火了所以就會流鼻血。你平時摳鼻孔、有時和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會發(fā)生流鼻血,還有一些身體上的疾病也會引起流鼻血。

          (二)流鼻血時該怎么辦呢?

          1.幼兒自由討論辦法,教師聽取幼兒已有的經(jīng)驗。

          教師小結(jié):流鼻血時不要慌張,不要哭鬧,哭鬧時鼻血會流的更快,應該沉著冷靜找到毛巾和衛(wèi)生紙去洗手間進行自救。

          2.教師講解自救方法示范:首先用拇指和食指按住鼻翼,身體稍微向前傾斜,防止血流到身上。(教案出自:banzhuren.cn)接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上,最后抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續(xù)浸濕放在額頭上,等血不流了,然后用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里,擦干凈臉。

          (三)幼兒練習操作流鼻血自救的方法,教師給予指導。

          (四)討論當你看到別的小朋友流鼻血時,你應該怎么辦?讓幼兒知道遇到困難要互相幫助。

          1.首先告訴他不要慌張、害怕,幫助小朋友找到洗手間,給他找好毛巾和衛(wèi)生紙,幫助他控制住流血。

          2.也可以快速地找到老師或家長,讓老師或家長來幫助小朋友進行處理。

          (五)我們應該怎樣做才能不流鼻血?

          通過討論讓幼兒懂得,要多喝水,防止身體缺水上火。小朋友在一起活動時要注意不要碰撞引起流鼻血。如果經(jīng)常的流鼻血應讓大人帶著去醫(yī)院檢查,是不是有各種疾病。

          活動延伸

          1.課下進行流鼻血自救的方法練習。

          2 .通過各種渠道了解一些有關發(fā)生意外自救的方法。

          【活動反思】

          整個活動,幼兒是比較感興趣,基本的目標都能達到,活動流程比較清晰?;顒釉O計比較符合中班幼兒年齡段,整節(jié)活動在討論、觀察、體驗完成,以幼兒為主體。但是活動中側(cè)重于讓幼兒學會止鼻血的方法,在知道鼻子重要性這方面有所忽視,可以在活動中讓幼兒捏一捏自己的鼻子、聞一聞的過程中知道鼻子的重要性,使幼兒知道鼻子是重要的器官之一。

        5、大班健康活動教案《地震了怎么辦》含反思

          活動目標:

          1、了解地震給人們生活帶來的危害,學習地震時安全自救的常識。

          2、培養(yǎng)安全和自救的意識。

          3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

          活動準備:

          地震錄像片

          活動過程:

          一、導入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動主題。

          1、教師:鐘老師今天帶來了一段視頻,我們一起來看一看。

          2、教師:剛才我們看到的畫面,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

          3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描述。)

          教師小結(jié):視頻里面的地面劇烈的搖晃,移動,房屋一間一間的倒塌,人們紛紛竄逃,哭聲喊聲連成了一片。

          二、 引導幼兒理解地震的含義

          教師:你們知道為什么叫地震嗎?(因為地震指的是劇烈的地殼運動,使地面迅速發(fā)生顫動。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

          教師小結(jié):我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動的,他像一個頑皮的孩子總是不停的運動,為什么我們感覺不到地殼在運動呢?那是因為他運動的慢,如果他運動力氣過大、過猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!

          三、結(jié)合掛圖,了解地震所造成的危害。

          1、教師:你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

          教師小結(jié):我們這里沒有發(fā)生過地震,但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震,2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震,2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震!在國外也經(jīng)常發(fā)生地震,比如前段時間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級大地震!

          2、教師:地震時有什么景象,會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!

          教師小結(jié):地震了,會摧毀了所有的房屋,地震還造成了山體滑坡; 造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒!

          四、引導幼兒學習自救的方法!

          1、教師:地震是分等級的,當大地震時地面、房屋明顯的搖晃,不要多久就會山崩地裂!如果是小地震的話,我們就會感覺有一點點的震感,一般不會威脅到人們的生命財產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了,你們會怎么做呢?

          教師小結(jié):當發(fā)生大地震時,能跑就跑,“跑”是在地震發(fā)生初時,而且一定要跑到空曠的地方,<教案來.自:快思教案網(wǎng)>四周不要有廣告牌、電線桿等東西,以免倒下來時被砸到,跑的時候一定要抱著頭,保護好頭部。要是在短時間內(nèi)跑不了,來不及跑了呢?那就“躲”,一定要躲在家中最小的房間里,如衛(wèi)生間,廚房,結(jié)實的桌子下、床下等,切斷電源、關掉煤氣,等到地震過后及時撤離。

          2、教師:地震真是可怕的自然災害!其實地震是可以預測的!

          教師小結(jié):像前段時間發(fā)生的日本的9級大地震,日本的科學家們就預測出來了,他們知道在幾月幾日在什么地方會發(fā)生地震,所以他們作好了充分的準備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國的那幾次地震呢!我們國就沒有檢測出來!這可能是因為我們國家的科學還沒有日本那么發(fā)達!所以孩子們要從小熱愛科學,認真的學本領,長大以后為我們的國家做貢獻!

          3、教師:如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們該怎么辦呢?

          教師小結(jié):如果是我們幼兒園發(fā)生了地震,在初步震動的時候,我們迅速抱著頭有順序的的排著隊伍,跑到下面操場的空地上去!跑的時候一定不能推,不能擠,沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

          活動反思:

          通過本節(jié)內(nèi)容的學習和實際演練,讓全班幼兒知道了,地震雖然目前是人類無法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以從災難中將傷害降到最低,遇到困難不要退縮,遇到危險不要慌張,要學會冷靜對待天災,小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼,樹立一方有難,八方支援的愛心巢屋。

        6、大班健康詳案教案《怎么辦》含反思

          活動設計背景

          處于身體迅速發(fā)展階段的大班孩子,有強烈的競爭意識和活動欲望,隨著他們活動范圍的不斷擴張,不安全隱患也隨之增加,尤其是孩子的耳朵、鼻子、眼睛最易發(fā)生危險。如:在奔跑中,一不小心相撞鼻子就會受傷;在書寫時,細細的筆尖不小心就會刺傷眼睛;在交流時,不經(jīng)意地對著耳朵大聲說話就會傷及耳膜等等?!毒V要》明確指出:“教師要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力”。作為教師,除了積極為幼兒創(chuàng)設安全的活動環(huán)境,避免危險事件發(fā)生外,更要關注幼兒的日常行為,結(jié)合他們的生活實際,引導學習相關的自我保護方法。健康活動《怎么辦》就是根據(jù)大班幼兒的生活實際和年齡特點所生成的活動之一。

          活動目標

          1、體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用,增強自我保護意識。

          2、知道遇到突發(fā)事件時的安全處理方法。

          3、會正確判斷日常行為,根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表述。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、初步了解預防疾病的方法。

          教學重點、難點

          重點是知道眼睛,鼻子。耳朵的作用,同時,知道遇到突發(fā)事件時的安全處理方法是重點也是難點。

          活動準備

          1、實物:七巧板拼圖、醋、鈴鐺。

          2、多媒體課件

          3、標記圖若干張、展示黑板一塊

          活動過程

          (一)體驗耳、鼻、眼的作用。

          1、游戲活動“猜猜猜”,用耳、鼻、眼進行判斷。

          師:猜--猜--,猜一猜,我們大家一起猜,小朋友我問你

          (1)什么樂器在歌唱?唱著什么歌?(鈴鐺 x x xx x )

          (2)什么氣味飄過來?(醋 )

          (3)七巧板,拼一拼,拼出什么圖形來?(汽車、金魚、手槍)

          2、教師小結(jié):哇,原來我們的眼睛、鼻子、耳朵,作用這么大啊!

          (二)學習處理突發(fā)事件的安全方法。

          事件一:蟲子飛進耳朵里

          1、觀看錄像1(內(nèi)容:早晨,小姑娘和小伙伴們在草地上玩,突然一只小蟲飛進了她的耳朵,嗡嗡的叫,真難受。)

          問:哎呀,發(fā)生什么事了?小蟲飛進了蘭蘭的耳朵里,這可怎么辦?(相互討論)

          2、了解正確的處理方法。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(觀看課件:媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵,小蟲飛出來了)

          問:蘭蘭找到了誰呀?會發(fā)生什么事? 小蟲為什么會從耳朵里飛出來?

          教師小結(jié):如果以后遇到小蟲飛進耳朵里,我們不要著急,可以自己先用手電筒試一試,不行時馬上請大人來幫忙。

          事件二:積木塞進鼻子里。

          1、體驗鼻子塞住的感覺。

          教師:我們的鼻子有時也會生病,那會怎樣?鼻子塞住會有什么感覺?(體驗鼻子塞住的感覺)

          2、觀看錄像2(內(nèi)容:吃完午飯,玲玲在區(qū)角里玩積木,不小心把積木塞進了鼻子里,氣也透不過來。)

          (1)分組討論:玲玲可能會用什么辦法取出積木?

          (2)小組匯報,取出積木的方法。

          教師用圖標展示:用棉簽、鑷子等工具取出來;用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來;請醫(yī)生、老師、長輩等大人幫忙解決。

          (3)集體討論:你覺得哪種方法是安全的,哪種方法是不安全的,為什么?

          (4)集體模仿擤出異物的正確方法: 按住沒有積木的鼻孔,用力往外擤,哼!

          小結(jié):遇到這種事情,可以自己先用擤的方法試一試,如果不行馬上請大人來幫忙。

          事件三:沙子掉到眼睛里。

          1、觀看錄像3(內(nèi)容:戶外活動時,東東在沙池邊玩沙子,不小心沙子弄到了眼睛里,眼睛睜不開了。)

          2、幼兒選擇處理方法

          第一種:東東用手揉;第二種:請大人幫忙。

          2、兩隊說出選擇的理由。

          3、教師小結(jié):我們的眼睛用手揉很容易受傷,請大人幫忙才是最安全的。

          問:在我們生活中,有時不小心也會發(fā)生危險的事情,如果發(fā)生了,我們怎么辦?

          總結(jié):當我們遇到危險的事情時,應該先自己用安全的方法試一試,不行再馬上請大人幫忙解決。

          (三)判斷日常行為。

          1、觀看錄像4(三段內(nèi)容:對著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車里看書)

          問:你發(fā)現(xiàn)哪些行為是錯誤的?有什么危害?

          2、觀看錄像5(五段內(nèi)容:口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物)

          問:請你用一句話告訴他:應該怎么做?

          3、做《保健操》

          輕輕捏捏小鼻子,再來深深吸吸氣,吸—吐—吸—吐 ,我的鼻子真舒服;

          輕輕按摩小眼睛,上刮刮,下刮刮,12 34 56 78 ,我的眼睛真舒服;

          輕輕揉揉小耳朵,從上往下揉一揉,上揉揉,下揉揉, 我的全身都舒服。

          教學反思

          根據(jù)本班的實際情況我在整個教學過程中,努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發(fā)展的支持者、學習活動的參與者。

          1、 良好氛圍的營造者

          安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動,與教師自由、愉快的交往,那么任何正面的教育都是不可能實現(xiàn)的,因此,我們教師就應成為良好氛圍的營造者。在活動中,運用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望,又用生活情景再現(xiàn),個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學習熱情,最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。

          2、有效探討的引導者

          “支架學習”理論提倡:幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助,幼兒是以自身主動的學來積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學中,我是以“引”的方式帶領幼兒完成探討過程的。首先通過問題:“如果小蟲飛進了你的耳朵,你會怎么辦?”“玲玲可能會用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中,使幼兒積極、主動進行探討,體驗學習的快樂。

          3、個性發(fā)展的支持者

          《綱要》中指出:“關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”在本次活動中,我拋出了問題:“你覺得哪種方法是安全的?”后,幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的,有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見,而是鼓勵其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法,并說出自己的理由,最后加以梳理總結(jié)。在這里,我的觀點是,傾聽不同幼兒的聲音,支持每個幼兒在原有基礎上獲得發(fā)展。

          4、學習活動的參與者

          在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中,我與幼兒一起參與判斷、辯論,充分感受師幼關系的平等和諧,也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中,我們都發(fā)現(xiàn)有個別幼兒說理(如:醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面,很值得我們?nèi)W習。確實,師幼互動是雙向建構(gòu)的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣從中汲取經(jīng)驗與成長的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達到自身主體的不斷發(fā)展和提高,這正是我們每個教育者所期望的。

        7、大班健康教案《遇到危險怎么辦》含反思

          活動目標:

          1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。

          2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、初步了解預防疾病的方法。

          活動重點難點:

          活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。

          活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

          活動準備:

          安全教育小故事的圖片

          活動過程:

          (一) 教師以“生活中的危險真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          (二) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:

          1、小孩獨自在家時,突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西;

          2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;

          3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;

          4、小孩獨自在家時,突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;

          (三) 組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎么辦?

          (四) 師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

          (五) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:

          1、發(fā)現(xiàn)有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;

          2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;

          3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;

          4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;

          (六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結(jié)一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

          (七) 活動小結(jié):

          1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險,并介紹其應變與防護的辦法;

          2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險,只有不去做危險的事,并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生;

          (八) 活動延伸:

          激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險,在自主尋求自護辦法后,與大人共同商討自護的辦法。

          活動反思:

          整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識。

          在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。<快思老師.教案網(wǎng)出處>從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動。

        8、大班健康活動教案《怎么辦》含反思

          活動目標

          1、 體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用,增強自我保護意識。

          2、 知道遇到突發(fā)事件時的安全處理方法。

          3、 會正確判斷日常行為,根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表述。

          4、 初步了解健康的小常識。

          5、 初步了解預防疾病的方法。

          活動準備

          1、實物:七巧板拼圖、醋、鈴鐺。

          2、多媒體課件

          3、標記圖若干張、展示黑板一塊

          活動過程

          (一)體驗耳、鼻、眼的作用。

          1、游戲活動“猜猜猜”,用耳、鼻、眼進行判斷。 師:猜--猜--,猜一猜,我們大家一起猜,小朋友我問你

          (1)什么樂器在歌唱?唱著什么歌?(鈴鐺 x x xx x )

          (2)什么氣味飄過來?(醋 )

          (3)七巧板,拼一拼,拼出什么圖形來?(汽車、金魚、手槍)

          2、教師小結(jié):哇,原來我們的眼睛、鼻子、耳朵,作用這么大啊!

          (二)學習處理突發(fā)事件的安全方法。

          事件一:蟲子飛進耳朵里

          1、觀看錄像1(內(nèi)容:早晨,小姑娘和小伙伴們在草地上玩,突然一只小蟲飛進了她的耳朵,嗡嗡的叫,真難受。)

          問:哎呀,發(fā)生什么事了?小蟲飛進了蘭蘭的耳朵里,這可怎么辦?(相互討論)

          2、了解正確的處理方法。(觀看課件:媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵,小蟲飛出來了)

          問:蘭蘭找到了誰呀?會發(fā)生什么事? 小蟲為什么會從耳朵里飛出來?

          教師小結(jié):如果以后遇到小蟲飛進耳朵里,我們不要著急,可以自己先用手電筒試一試,不行時馬上請大人來幫忙。

          事件二:積木塞進鼻子里。

          1、 體驗鼻子塞住的感覺。

          教師:我們的鼻子有時也會生病,那會怎樣?鼻子塞住會有什么感覺?(體驗鼻子塞住的感覺)

          2、觀看錄像2(內(nèi)容:吃完午飯,玲玲在區(qū)角里玩積木,不小心把積木塞進了鼻子里,氣也透不過來。)

          (1)分組討論:玲玲可能會用什么辦法取出積木?

          (2)小組匯報,取出積木的方法。<教案來.自:快思教案網(wǎng)> 教師用圖標展示:用棉簽、鑷子等工具取出來;用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來;請醫(yī)生、老師、長輩等大人幫忙解決。

          (3)集體討論:你覺得哪種方法是安全的,哪種方法是不安全的,為什么?

          (4)集體模仿擤出異物的正確方法: 按住沒有積木的鼻孔,用力往外擤,哼!

          小結(jié):遇到這種事情,可以自己先用擤的方法試一試,如果不行馬上請大人來幫忙。

          事件三:沙子掉到眼睛里。

          1、觀看錄像3(內(nèi)容:戶外活動時,東東在沙池邊玩沙子,不小心沙子弄到了眼睛里,眼睛睜不開了。)

          2、幼兒選擇處理方法

          第一種:東東用手揉;第二種:請大人幫忙。

          2、兩隊說出選擇的理由。

          3、教師小結(jié):我們的眼睛用手揉很容易受傷,請大人幫忙才是最安全的。

          問:在我們生活中,有時不小心也會發(fā)生危險的事情,如果發(fā)生了,我們怎么辦?

          總結(jié):當我們遇到危險的事情時,應該先自己用安全的方法試一試,不行再馬上請大人幫忙解決。

          (三)判斷日常行為。

          1、觀看錄像4(三段內(nèi)容:對著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車里看書)

          問:你發(fā)現(xiàn)哪些行為是錯誤的?有什么危害?

          2、觀看錄像5(五段內(nèi)容:口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物)

          問:請你用一句話告訴他:應該怎么做?

          3、做《保健操》

          輕輕捏捏小鼻子,再來深深吸吸氣,吸—吐—吸—吐 ,我的鼻子真舒服;

          輕輕按摩小眼睛,上刮刮,下刮刮,12 34 56 78 ,我的眼睛真舒服;

          輕輕揉揉小耳朵,從上往下揉一揉,上揉揉,下揉揉,我的全身都舒服。

          活動反思

          《綱要》強調(diào):“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?!币簿褪钦f,教師只有對自己的角色進行正確的定位,才能在教學活動中更多地關注幼兒的實際情況和主體發(fā)展,關注幼兒情感需要。因此,我在整個教學過程中,努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發(fā)展的支持者、學習活動的參與者。

          1、 良好氛圍的營造者

          安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動,與教師自由、愉快的交往,那么任何正面的教育都是不可能實現(xiàn)的,因此,我們教師就應成為良好氛圍的營造者。在活動中,運用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望,又用生活情景再現(xiàn),個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學習熱情,最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。

          2、有效探討的引導者

          “支架學習”理論提倡:幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助,幼兒是以自身主動的學來積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學中,我是以“引”的方式帶領幼兒完成探討過程的。首先通過問題:“如果小蟲飛進了你的耳朵,你會怎么辦?”“玲玲可能會用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中,使幼兒積極、主動進行探討,體驗學習的快樂。

          3、個性發(fā)展的支持者

          《綱要》中指出:“關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?!痹诒敬位顒又?,我拋出了問題:“你覺得哪種方法是安全的?”后,幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的,有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見,而是鼓勵其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法,并說出自己的理由,最后加以梳理總結(jié)。在這里,我的觀點是,傾聽不同幼兒的聲音,支持每個幼兒在原有基礎上獲得發(fā)展。

          4、學習活動的參與者

          在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中,我與幼兒一起參與判斷、辯論,充分感受師幼關系的平等和諧,也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中,我們都發(fā)現(xiàn)有個別幼兒說理(如:醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面,很值得我們?nèi)W習。確實,師幼互動是雙向建構(gòu)的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣從中汲取經(jīng)驗與成長的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達到自身主體的不斷發(fā)展和提高,這正是我們每個教育者所期望的。

        9、幼兒園大班健康《扭傷怎么辦》教案反思

          一、活動目標:

          (一)在學習的過程中養(yǎng)成互相關心、互相幫助的好品質(zhì)。

          (二)知道在活動中避免扭傷的注意事項。

          (三)掌握扭傷后的正確處理方法。

          (四)學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

          (五)幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          二、活動準備:

          冰袋、腳墊、相關PPT、視頻。

          三、活動過程:

          (一)觀看情景:

          觀看“情景視頻”,引導幼兒思考腳扭傷后的處理方法。

          師:今天老師要介紹兩位朋友給大家認識,他們正在做運動,但是好像出現(xiàn)了一點狀況,我們一起去看看吧!(視頻1)

          (二)幼兒討論:腳扭傷后怎么辦?

          師:生活中危險無處不在,可是如果我們受傷了應該怎么做,如果我們看見別人受傷了我們又該怎么做呢?

          師:小朋友們也說出了很多處理的方法,那到底哪些方法才是正確有效的呢?我們一起看看吧?(視頻2)

          看完視頻里的操作方法,我們再來看看圖片上的處理方法,哪些是正確有效的呢?

          教師小結(jié):

          1.坐下來,把腿伸直。在小腿下墊上小枕頭或其它不太硬的物品,把扭傷部位抬高一點,休息一會兒就會減輕。(影響血液微循環(huán),不易引起受傷部位腫脹)

          2.在上面的基礎上用濕毛巾冷敷,效果會更好。(原理:冷敷能促使血管收縮)

          3.受傷一天后,再把熱毛巾敷在受傷處。

          (三)情景體驗

          模仿幼兒腳扭傷的情景,教師進行正確的處理示范,并引導幼兒間相互體驗情景游戲。

          (四)日常注意

          師:腳扭了之后會很痛還會帶來很多的不方便,所以我們平時就要做好防范措施,避免扭傷腳。

          教師小結(jié):

          1.運動前做好熱身運動。

          2.玩游戲時要小心,不要推、拉、碰撞同伴。

          活動反思:

          大班的孩子有一定的自我保護意識及能力,隨著幼兒年齡的增長,他們的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗更加豐富,這方面的能力會更強。

        10、幼兒園大班健康教案《遇到雷電怎么辦》反思

          活動目標

          1.了解雷雨天氣的安全防護知識,學會正確的躲避方法。

          2.能沉著、冷靜地面對惡劣天氣,積極想辦法解決問題。

          3.鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想象力,增強幼兒的安全意識。

          4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

          5.初步了解健康的小常識。

          重點難點

          重點:了解雷雨天氣的安全防護知識,學會正確的躲避方法。

          難點:當真正遇到惡劣天氣能沉著、冷靜地面對,積極想辦法解決問題。

          活動準備

          1.大樹、花草等背景道具、掛牌(通行證)、黑板、相機

          2.PPT圖片

          活動過程

          一、 開始部分:

          1、運用參觀動物園為引線,以闖關的話語引導幼兒初步興趣。

          師:小朋友們,今天老師得到一個好消息,這個消息你們聽了準高興!想不想知道呢?(想)

          師:這個好消息就是動物園的叔叔想邀請咱們班小朋友們?nèi)⒂^動物園。我想去,不知你們想不想去呀?(我想去)

          不過呀要去并不是那么容易的,聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗和各種困難,拿到了通行證之后,我們才能順利通過的呢!

          師:有沒有信心通過各種困難!(我有信心)

          好,小朋友都信心十足,那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1,幼兒排成一排,成火車狀,開始困難之旅)。

          二、基礎部分:

          1. 躲雷雨閃電的情景

          小朋友們和老師坐上火車一起出發(fā),來到了一處。(教師提前布置好的大樹、小花小草、房屋等公園景象)

          (1)師:播放PPT孩子們,看看我們到哪里啦? 這里真美啊,孩子們我們來休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動)

          (2)突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)

          "孩子們,下雨啦,打雷了,趕快躲起來"。仔細觀察孩子們躲在哪里。

          教師用相機記錄下來孩子們躲藏的位置。

          2.討論雷雨閃電躲避處

          (1)師:剛才我們在路上遇到什么事情啦?你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?(打雷、下雨、躲在樹下、房檐下)教師請幼兒舉手回答。

          師:老師剛剛也記錄了你們躲藏的位置,下面呀,咱們一起來探究討論一下,到底誰藏得對!

          (2)以小組的形式將照片分組發(fā)放,請幼兒討論后選出一名幼兒將討論好的貼到黑板上。注意嘍,①②③④代表你們的小組,√代表圖片的藏的位正確,×代表圖片躲藏的位置錯誤。

          3. 課件《如何防雷電》

          現(xiàn)在每個小組都完成了任務,接下來我們就一起來觀看《如何防雷電》,一起來驗證一下到底哪個才正確。

          師:你們都看到了哪些是正確的?那些躲藏是不對的?

          下面我們一起來驗證一下到底哪組討論的結(jié)果最為正確!(教師和幼兒共同將黑板上的表格填正確)

          三、結(jié)束部分:

          師:孩子們你們今天的闖關都太棒了!今天你們得到的是“勇敢”通行證,我們離動物園已經(jīng)進一步啦!希望在下一次的闖關中希望你們能繼續(xù)得到屬于自己的通行證。

          活動總結(jié)

          活動以取得動物園通行證探險為開端,幼兒參與度很高、興趣也滿滿,都積極投入到活動之中,通過模擬真實情境和討論得出怎樣躲避雷電是正確的,孩子們對得出的結(jié)論記憶深刻,相信幼兒在真實生活中遇到雷電天氣也能夠正確躲避。

        11、幼兒園大班健康教案《地震了怎么辦》反思

          活動目標:

          1、了解地震給人們生活帶來的危害,學習地震時安全自救的常識。

          2、培養(yǎng)安全和自救的意識。

          3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

          6、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          7、引導幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          活動準備:

          地震錄像片

          活動過程:

          一、導入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動主題。

          1、教師:鐘老師今天帶來了一段視頻,我們一起來看一看。

          2、教師:剛才我們看到的畫面,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

          3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描述。)

          教師小結(jié):視頻里面的地面劇烈的搖晃,移動,房屋一間一間的倒塌,人們紛紛竄逃,哭聲喊聲連成了一片。

          二、 引導幼兒理解地震的含義

          教師:你們知道為什么叫地震嗎?(因為地震指的是劇烈的地殼運動,使地面迅速發(fā)生顫動。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

          教師小結(jié):我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動的,他像一個頑皮的孩子總是不停的運動,為什么我們感覺不到地殼在運動呢?那是因為他運動的慢,如果他運動力氣過大、過猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!

          三、結(jié)合掛圖,了解地震所造成的危害。

          1、教師:你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

          教師小結(jié):我們這里沒有發(fā)生過地震,但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震,2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震,2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震!在國外也經(jīng)常發(fā)生地震,比如前段時間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級大地震!

          2、教師:地震時有什么景象,會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!

          教師小結(jié):地震了,會摧毀了所有的房屋,地震還造成了山體滑坡; 造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒!

          四、引導幼兒學習自救的方法!

          1、教師:地震是分等級的,當大地震時地面、房屋明顯的搖晃,不要多久就會山崩地裂!如果是小地震的話,我們就會感覺有一點點的震感,一般不會威脅到人們的生命財產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了,你們會怎么做呢?

          教師小結(jié):當發(fā)生大地震時,能跑就跑,“跑”是在地震發(fā)生初時,而且一定要跑到空曠的地方,四周不要有廣告牌、電線桿等東西,以免倒下來時被砸到,跑的時候一定要抱著頭,保護好頭部。要是在短時間內(nèi)跑不了,來不及跑了呢?那就“躲”,一定要躲在家中最小的房間里,如衛(wèi)生間,廚房,結(jié)實的桌子下、床下等,切斷電源、關掉煤氣,等到地震過后及時撤離。

          2、教師:地震真是可怕的自然災害!其實地震是可以預測的!

          教師小結(jié):像前段時間發(fā)生的日本的9級大地震,日本的科學家們就預測出來了,他們知道在幾月幾日在什么地方會發(fā)生地震,所以他們作好了充分的準備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國的那幾次地震呢!我們國就沒有檢測出來!這可能是因為我們國家的科學還沒有日本那么發(fā)達!所以孩子們要從小熱愛科學,認真的學本領,長大以后為我們的國家做貢獻!

          3、教師:如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們該怎么辦呢?

          教師小結(jié):如果是我們幼兒園發(fā)生了地震,在初步震動的時候,我們迅速抱著頭有順序的的排著隊伍,跑到下面操場的空地上去!跑的時候一定不能推,不能擠,沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

          活動反思:

          通過本節(jié)內(nèi)容的學習和實際演練,讓全班幼兒知道了,地震雖然目前是人類無法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以從災難中將傷害降到最低,遇到困難不要退縮,遇到危險不要慌張,要學會冷靜對待天災,小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼,樹立一方有難,八方支援的愛心巢屋。