《大班語言課教案《如果我能飛》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語言課教案《如果我能飛》反思
【活動目標】
1、感受詩歌的優(yōu)美，學習用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。
2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到XXX，變成XXXX”的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、物質(zhì)準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。
2、知識經(jīng)驗準備：初步認識，如果……我會……認識了天空、森林、大海的景象。
【活動過程】
一、出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么?沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。(互動)現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!
二、通過飛翔游戲，學習并理解兒歌內(nèi)容。
1、學習詩歌每句話的前半部分。
提問：如果你能飛，你要飛到哪里?
師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(邊飛邊提問)我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍天上?？次覀冇诛w到哪里啦?沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦?一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。
小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦!讓我們大聲講出來，如果……
2、學習詩歌每句話的后半部分。
提問：你可以變成什么?
師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢?(月亮、飛船、小鳥)哇!真厲害，看我變成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我們來看看(發(fā)光)用一個好聽的次說：閃閃發(fā)光(配上動作)，你們想變成星星嗎?(想)我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇，小魚，海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾，滾來滾去，跳舞)用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?(老虎，兔子)看看我變成了什么?小鳥他可開心了，你猜他在干什么?(跳舞，飛)他在快樂歌唱!讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
三、幼兒完整欣賞兒歌。
師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)
四、師幼共同布置場景，角色表演。
師：老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧?，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。(師生共同布置“藍天”、“大?！?、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)
五、幼兒自由想象，開展仿編。
師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?
六、幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動。
師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)
附兒歌《如果我能飛》
如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光;
如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞;
如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
活動反思
教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。
2、大班語言公開課教案《會飛的音樂盒》含反思
活動目標：
1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動腦筋，才能成功。
2、知道好東西要與大家一起分享，學會謙讓。
3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍、哪條路離小兔家最近?哪個人能摘到上面的蘋果?音樂盒
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
師：小朋友這是什么?(音樂盒)打開音樂盒里面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲，可真神奇啊!那你們覺得這么漂亮的音樂盒會是誰的呢?瞧他來拉!
二、聽故事，理解故事內(nèi)容。
插問：
1、這可真是一個難題，你們趕緊給他想想辦法吧!
2、好的，那小熊是怎么做的呢?
3、咦，小刺猬會想出什么好辦法?
4、音樂盒沒翅膀，怎么會飛呀，趕緊出出主意?
5、小狐貍又會想出什么好辦法?
6、你們覺得誰想的辦法最好?為什么?
小結(jié):小熊有了好東西并沒有獨自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐貍出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂盒帶給大家的快樂,真不錯,那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?
三、完整欣賞故事并給故事取題目。
師：好的,故事中音樂盒竟然能飛起來，這可都是小動物們愛動腦筋的結(jié)果。那小朋友你們愛動腦筋嗎?好，那現(xiàn)在老師就請你們也來動動腦筋，聽完故事后給這個故事取個好聽的題目,好嗎?
四、智力大比拼。
真不錯，那接下來老師可要請你們的小腦筋再動起來喲!
我們來玩智力大比拼的游戲，看哪隊的小朋友最會動腦筋獲勝!
規(guī)則：分紅隊、黃隊。每隊三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊，獎品為音樂盒。
1、什么東西越洗越臟?
2、什么床不能睡?
3、小明有10個蘋果，送給奶奶3個，自己吃了4個，請問小明還有幾個蘋果?
4、小華有3個玩具，爸爸又買了5個玩具給他，可他卻丟了1個玩具，請問現(xiàn)在他還有幾個玩具?
5、那條路離小兔家最近?
6、哪個人能摘到上面的蘋果?
師：今天的獲勝隊是?但還有一個難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢?帶著這個問題我們?nèi)ピ囋嚳窗?
教學反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
3、大班語言課教案《我愛我家》含反思
設(shè)計意圖：
家是孩子幸福的搖籃，是成長的樂園。孩子們都喜歡自己的家，喜歡將自己的家介紹給好朋友，并邀請朋友來自己的家中做客。開學，戈梓人小朋友對小伙伴們說他搬新家了，很漂亮。他一臉得意的說："我的新家有很多個房間，有一個專門的書房，我自己睡一個房間，我家還有兩個廁所"，徐明說："這有什么，我家也有兩個廁所，還有一個大客廳呢?"孩子們你一句，我一句的說了起來。每個人都有自己的家，但每個家有各不相同，而且"家"的含義也很廣。于是我們在孩子已有的生活經(jīng)驗上，我設(shè)計了這一活動。
活動目標：
1、了解家的特點與作用，感受家的溫暖。
2、培養(yǎng)幼兒語言表達和欣賞文學作美的能力。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒畫自己的家。
2、拍攝兩位幼兒的家。
3、各種有關(guān)家的文字。
活動過程：
一、介紹自己的家住在哪。
1、出示文字--家，引出話題。
師"今天老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀?認識"家"字。
2、幼兒介紹自己的家的住址。
請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。
3、理解門牌號的意義。
提問：(1)門牌號的第一個數(shù)字代表什么?后面的數(shù)字代表什么?
(2)有了門牌號有什么好處，如果沒用門牌號會怎樣?
小結(jié)：每個小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。
二、觀察討論
1、請兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。
帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。
2、了解家里不同的房間和功用。
請幼兒說說家里的每個地方的用處，師用文字記錄。
3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。
師統(tǒng)計幼兒喜歡家里的哪個地方，并說出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。
小結(jié)：家是好玩的地方，家是快樂的地方，有家才幸福，有家才安穩(wěn)，因為家里有愛我們、關(guān)心我們的人，我愛我家。
三、散文詩欣賞：家
1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。
2、分析感受。你覺得這首詩怎樣?喜歡嗎?為什么?
3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動作表示。
小結(jié)：家是為我們遮風擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。
活動延伸：
家還可以是什么呢?到區(qū)域活動時仿編散文詩，設(shè)計未來的家。
活動反思：
《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運動生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學習仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設(shè)計了PPT，準備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。
活動中孩子們對生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達自己的意思運用一定的語言組織來仿編兒歌，活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述時非常好，所以后來幼兒在和好朋友，和客人老師講述時語言的運用非常好，完整而且大膽。
但是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要教師適當?shù)囊龑?dǎo)，可能是最后圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學效果會更好。
4、大班語言公開課教案《如果我是…》含反思
活動目標：
1、初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、jiefangjun操練的動作。
3、通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
重難點：
初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。
活動準備：
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、幼兒用書《小小男子漢》。
活動過程：
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽。
教師引導(dǎo)幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。
師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學習歌曲。
教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。
師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。
教師再次范唱，通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。
師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學學看?
幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調(diào)，重點強調(diào)并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
師：我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個手勢，你們唱歌時應(yīng)該怎樣?誰能來學一學?
3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，幼兒重點練習創(chuàng)編男子漢的動作和jiefangjun操練的動作。
師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預(yù)備--1、2、3，停!(幼兒擺出各自認為的男子漢動作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨教師完整地表演。
師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動作的時候一定要像jiefangjun叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點表演，唱到最后一句時，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
師：小小男子漢們!我們一起到空地方去學jiefangjun操練一下吧!
教學反思：
1、這節(jié)課達到了我預(yù)期的目標，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個活動中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。
2、在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。在活動中，通過不同職業(yè)的鮮明對比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能，同時，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。
3、如果重新上這節(jié)課，我會更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進行講述。
5、大班語言公開課教案《飛呀飛》含反思
幼兒園大班語言教案：飛呀飛
大班語言：飛呀飛
目標：
1、能大膽想象，表達自己的想法
2、會把想到的辦法編成故事講出來
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
準備：圖片、筆、課件
過程：
1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎?為什么?
2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來。
師：他們怎樣才能飛上天?誰來幫他們想一個好辦法?你為什么會想這個辦法?
把你們想好的辦法畫在這張紙上。
3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編故事
師：把你畫的內(nèi)容編成一個故事講給大家聽一聽。
你的故事是怎樣的?說給大家聽一聽。
4、拓展經(jīng)驗
師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢?怎樣才能讓大象也飛上天呢?
5、你想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法?
6、欣賞故事
師：今天老師帶來了一個關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。
7、結(jié)束
師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧!
6、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《會飛的抱抱》含反思
活動目標：
1.理解故事情節(jié)，感受抱抱的傳遞過程以及帶來的快樂和變化。
2.能積極大膽地運用語言、動作等多種方式表達對故事內(nèi)容的理解。
3.體驗祖孫之間的濃厚親情，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
自制ppt、故事錄音、背景音樂、自主閱讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書。
活動過程：
(一)觀察封面，導(dǎo)入活動。
1.了解郵政的含義。教師：這是什么?
2.小結(jié)：原來動物郵政就是動物寄信或寄東西的地方。
(二)分段欣賞故事，理解抱抱的傳遞過程及帶來的變化和快樂。
1.欣賞故事第1-2頁，理解大大的抱抱。
教師：豬奶奶快過生日了，小豬想給她寄一份特別的禮物，是什么呢?
小結(jié)：小豬的禮物就是一個“大大的抱抱”。
2.欣賞故事第3-4頁，理解“力量”的抱抱。
教師：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱會怎么樣呢?
小結(jié)：原來擁抱能帶給人力量。
3.欣賞故事第5頁，理解“舒服”的抱抱教師：小羊收到這個大大的抱抱會怎么樣?
小結(jié)：原來擁抱讓人很舒服。
4.自主欣賞故事6-9頁，理解“快樂、甜蜜、激動”的抱抱。
(1)幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。
(2)游戲《小司機》，體驗抱抱傳遞的快樂。
(3)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5.欣賞故事第10-11頁，理解“幸福”的抱抱。
(1)教師：小鴨去給豬奶奶送信了，它看見豬奶奶會怎么說?
小結(jié)：擁抱能帶給人幸福。
(2)游戲《傳遞抱抱》，體驗祖孫間的濃濃親情。
(三)完整欣賞故事，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
1.教師：豬奶奶又會怎么做呢?讓我們一起帶著感恩的心再次走進這個充滿愛的故事吧。
提問：豬奶奶收到了小豬愛的擁抱，是怎么做的?小豬會收到嗎??
2.介紹繪本《會飛的抱抱》。
(四)提升情感，結(jié)束活動。
1.教師：你們喜歡這個會飛的抱抱嗎?你們會怎么表達對奶奶的愛?
小結(jié)：大大的抱抱在傳遞的過程中讓小動物們感受到了力量、舒服、快樂、甜蜜、激動和幸福，這些抱抱都是愛，原來愛是可以傳遞的。
2.游戲：《愛我你就抱抱我》
活動延伸：
1.區(qū)域活動：將故事書投放在語言區(qū)，幼兒講述表演。
2.家園共育：鼓勵幼兒在家中用身體語言向家長傳達關(guān)愛。
活動反思：
《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。
整個過程，通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。
7、大班語言公開課教案《我和我的老師》含反思
活動目標：
1. 欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2. 萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
3. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1. 《我和我的老師》教學掛圖 語言CD
2. 幼兒學習資源
活動過程：
1. 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
2. 根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。
幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。
引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情。
教師用散文詩中的語句進行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學習朗誦第一段。
(2)以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。
3. 重點引導(dǎo)幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))激發(fā)幼兒敢于保護老師的情感。
4. 完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。
5. 師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關(guān)愛之情。
活動反思：
活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
活動時，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。
8、大班公開課語言教案《如果…就…》含反思
一、活動目標
(一)認知目標
1.通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
2.通過幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒愛思考的習慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
(二)情感目標 通過對講述內(nèi)容的指導(dǎo)，教育幼兒從小學會關(guān)心他人，關(guān)心周圍的事物。
二、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備 有一定的語言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學習經(jīng)驗。
(二)物質(zhì)準備 實物投影機，操作圖卡，有關(guān)的文字。
三、活動過程
1.以因果關(guān)系的問題提問，引入課題。
例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”
幼兒以“因為....所以.....”的句式回答。
2.利用實物投影機看圖：教師提出假設(shè)性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現(xiàn)什么情況?”
3.幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。
4.幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設(shè)性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。
例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”
5.請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6.互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。
7.教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評析。
例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學?！?/p>
教育幼兒關(guān)心他人，關(guān)心周圍事物。
四、各領(lǐng)域滲透
社會：關(guān)心、了解社會敏感性話題。
健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。
五、生活中滲透
在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會撒了飯?我怎樣做，才不會撒飯?
六、環(huán)境中滲透
將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習。
七、家庭中滲透
多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
八、活動評價
活動反思：
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。 本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。 我想，在以后的教學活動中，要多注意自己的教學方式和方法，以便取得更好的教學效果。
9、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《如果我能飛》含反思
【活動目標】
1、感受詩歌的優(yōu)美，學習用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。
2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到XXX，變成XXXX”的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、物質(zhì)準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。
2、知識經(jīng)驗準備：初步認識，如果……我會……認識了天空、森林、大海的景象。
【活動過程】
一、出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么?沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。(互動)現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!
二、通過飛翔游戲，學習并理解兒歌內(nèi)容。
1、學習詩歌每句話的前半部分。
提問：如果你能飛，你要飛到哪里?
師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(邊飛邊提問)我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍天上?？次覀冇诛w到哪里啦?沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦?一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。
小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦!讓我們大聲講出來，如果……
2、學習詩歌每句話的后半部分。
提問：你可以變成什么?
師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢?(月亮、飛船、小鳥)哇!真厲害，看我變成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我們來看看(發(fā)光)用一個好聽的次說：閃閃發(fā)光(配上動作)，你們想變成星星嗎?(想)我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇，小魚，海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾，滾來滾去，跳舞)用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?(老虎，兔子)看看我變成了什么?小鳥他可開心了，你猜他在干什么?(跳舞，飛)他在快樂歌唱!讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
三、幼兒完整欣賞兒歌。
師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)
四、師幼共同布置場景，角色表演。
師：老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧?，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。(師生共同布置“藍天”、“大?！?、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)
五、幼兒自由想象，開展仿編。
師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?
六、幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動。
師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)
附兒歌《如果我能飛》
如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光;
如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞;
如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
活動反思
教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。
10、幼兒園大班語言活動《我喜歡我》公開課教案反思
活動名稱：《我喜歡我》
年齡段：大班
領(lǐng)域：語言
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的獨特之處，學會自我欣賞。
2.能認識自己的長處，喜歡自己，大膽的講述喜歡自己的理由。
3.樹立自信心，在欣賞別人與自己中感受快樂。
4.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
活動重難點
重點：理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的獨特之處，學會自我欣賞。
難點：能認識自己的長處，喜歡自己，大膽的講述喜歡自己的理由。
活動準備
1.知識準備：知道自己有哪些本領(lǐng)。
2.物質(zhì)準備：課件。
活動過程
一、出示青蛙情緒對比圖片，激發(fā)幼兒學習興趣。
分別出示青蛙開心與難過的圖片，設(shè)置懸念，將幼兒對青蛙情緒的關(guān)注帶入到故事情景之中。
提問：“你喜歡青蛙嗎?”“你知道青蛙有哪些本領(lǐng)?”
二、結(jié)合課件講故事，理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的獨特之處，學會自我欣賞。
1.借助課件，教師分段講述第一部分內(nèi)容，找到青蛙哭起來的原因(故事至“他忍不住的哭了起來”) 。
提問：“野雞、小松鼠、山羊各自有哪些本領(lǐng)?”“青蛙聽了之后是怎么做的?成功了嗎?心情怎么樣?”
小結(jié)：會飛、會爬樹、會認字都是小動物們獨特的本領(lǐng)，青蛙只看到了別人的本領(lǐng)，沒有看到自己的優(yōu)點，模仿了自己不擅長的本領(lǐng)，所以失敗，傷心了。
2.引導(dǎo)幼兒學說松鼠和山羊?qū)υ?，體會松鼠、山羊的自我欣賞。提問：“小松鼠、山羊是怎樣說的?”
小結(jié)：小松鼠和山羊面對自己不會的本領(lǐng)能夠正確看待，并且能看到自己身上獨特的本領(lǐng)，會自我欣賞。
3.播放課件，講述故事后半部分，找到青蛙又高興的原因(故事至結(jié)尾)。
提問：“猜一猜，山羊會對他說什么?”“現(xiàn)在青蛙為什么又高興了起來?”
小結(jié)：青蛙找到了自己的優(yōu)點，他為自己是一只青蛙而感到自豪，他喜歡他自己，所以故事的名字就叫做《我喜歡我》。
4.完整傾聽故事，引導(dǎo)幼兒體會故事蘊含的道理。
提問：“你覺得這是一只什么樣的山羊?”“最后青蛙是怎么對自己說的?”
小結(jié)：①山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，而且還善于觀察別人的優(yōu)點，會贊美安慰別人，帶給別人自信心，所以我們要向山羊?qū)W習。②是呀，我就是青蛙，會做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己。
對，每個動物都有自己獨特的本領(lǐng)，也有自己不完美的地方，要喜歡自己，欣賞自己，接受真實的自己。
三、鼓勵幼兒大膽的講述、展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，大膽講述喜歡自己的理由。
提問：“你喜歡你自己嗎?”“你為什么喜歡自己?你有哪些本領(lǐng)?”“你還會為別人做什么?”
引導(dǎo)幼兒之間進行討論,用“我喜歡我，因為我會……”或“我喜歡我，因為我會為爸爸媽媽…….”的句式回答，或請幼兒將自己的本領(lǐng)進行展示。
小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點，都喜歡自己，敢自信大膽的展示自己的本領(lǐng),如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”小朋友就應(yīng)該大聲的告訴他“我喜歡我自己”。當有的人沒有看到自己的優(yōu)點，我們要像山羊一樣欣賞贊美別人的優(yōu)點，鼓勵他，并給他自信心。
活動延伸
剛才小朋友還沒有充分的將自己的本領(lǐng)展現(xiàn)出來，我們?nèi)ゴ笪枧_上，將自己獨特的本領(lǐng)表演出來吧!
教師鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、展示自己的各種本領(lǐng)等。
《我喜歡我》活動反思
本次教育活動實施完成之后，我的感觸頗深。我明顯的感覺到，大班幼兒對自身的意識能力、評價能力以及良好品質(zhì)的形成等方面已經(jīng)處于幼兒成長階段中的飛速增長期。
故事中“欣賞自己”與“鼓勵別人”這兩個重要的學習目標，孩子們在本節(jié)活動中基本完成，也能根據(jù)故事的情節(jié)，進行猜想、表演，對故事情節(jié)層層滲透，并且在結(jié)束時，能夠以開放的高昂有信心的狀態(tài)在眾人面前介紹自己的本領(lǐng)和獨特之處，這也是活動過程中的閃光點。
不足之處：
1.提問不夠凝練，提問語句比較繁瑣。
2.對幼兒回答的應(yīng)對、提升性語句有待加強。
3.課程環(huán)節(jié)設(shè)計上比較安靜，可以在一些對話情景的方面，增加一些表演、游戲等小環(huán)節(jié)，寓教于樂。
11、幼兒園大班語言《我喜歡我》公開課教案反思
教學設(shè)計：
活動名稱：我喜歡我
年齡段：大班
領(lǐng)域：語言領(lǐng)域
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的獨特之處。
2.能說出角色對話，嘗試用“我不會“，但我會“，我喜歡我自己”大膽講述喜歡自己的理由。
3.愿意接納自己，在欣賞自己和別人中感受快樂。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
重點：理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的獨特之處。
難點：能說出角色對話，嘗試用“我不會““，但我會“，我喜歡我自己”
大膽講述喜歡自己的理由
活動過程：
一、出示青蛙圖片，引發(fā)幼兒興趣。
組織幼兒討論：喜歡(不喜歡)青蛙的原因。
二、教師分段講述欣賞，引導(dǎo)幼兒感知青蛙心情變化的原因。
1.教師講故事第一段，引導(dǎo)幼兒了解青蛙最初的心情。
提問：青蛙為什么這樣高興?
著重引導(dǎo)幼兒用故事中的語言及動作表現(xiàn)出青蛙自豪的大喊，體會青蛙的快樂心情。
2.教師講故事至“青蛙忍不住哭了起來”，引導(dǎo)幼兒了解青蛙大哭的原提問：青蛙都遇到了誰?他為什么要大哭?
經(jīng)驗遷移：好朋友難過的時候，你會怎樣安慰他?山羊會這樣做嗎?
3.教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒了解青蛙心情轉(zhuǎn)變的原因。
提問：青蛙為什么會高興的呱呱叫?它是怎樣對自己說得?
小結(jié)：小青蛙原本自信又快樂，它用自己做不到的事情跟別人比，就會傷心難過，當他知道自己會做什么，知道大家都喜歡它所以開心又自豪。
三、播放課件，完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會故事蘊涵的道理。
1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
提問：故事中的小動物們不會做什么?會做什么?
如果青蛙很努力地學習飛翔，他能成功嗎?
小結(jié)：每個人都有自己獨特之處，都有自己擅長和不會的事情，努力練習會讓自己變得更好，但更重要的是要喜歡自己，因為世界上只有一個獨一無二的你。
2.引導(dǎo)幼兒學說角色對話，進一步感受“我不會**，但我會*”的轉(zhuǎn)折句式。
3.引導(dǎo)幼兒分析角色的特點，知道鼓勵會讓朋友開心和快樂。組織幼兒進行同伴討論，說一說自己喜歡故事中的誰?為什么?
提問：山羊怎樣讓青蛙由傷心大哭變?yōu)榭鞓烦璧哪?
小結(jié)：愿意鼓勵朋友，能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，大家都喜歡這樣的好朋友。
四、鼓勵幼兒大膽講述喜歡自己的理由，并說說別人的優(yōu)點，在欣賞自己和別人中感受快樂。
1.組織幼兒同伴交流，自己不會什么，會做什么?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用“我不會***，但我會**，我喜歡我自己”句式進行表達。
五、延伸活動
學做小山羊，鼓勵幼兒相互說說同伴的優(yōu)點，在欣賞和被欣賞中感受快樂。
《我喜歡我》活動反思
本次教育活動實施完成之后，我的感觸頗深。我明顯的感覺到，大班幼兒對自身的意識能力、評價能力以及良好品質(zhì)的形成等方面已經(jīng)處于幼兒成長階段中的飛速增長期。
故事中“欣賞自己”與“鼓勵別人”這兩個重要的學習目標，孩子們在本節(jié)活動中基本完成，也能根據(jù)故事的情節(jié)，進行猜想、表演，對故事情節(jié)層層滲透，并且在結(jié)束時，能夠以開放的高昂有信心的狀態(tài)在眾人面前介紹自己的本領(lǐng)和獨特之處，這也是活動過程中的閃光點。
不足之處：
1.提問不夠凝練，提問語句比較繁瑣。
2.對幼兒回答的應(yīng)對、提升性語句有待加強。
3.課程環(huán)節(jié)設(shè)計上比較安靜，可以在一些對話情景的方面，增加一些表演、游戲等小環(huán)節(jié)，寓教于樂。