《大班數學課教案《垃圾分類-從我做起》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班數學課教案《垃圾分類-從我做起》反思
【活動目標】
1、認識垃圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
【活動準備】
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
【活動過程】
1、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧!
(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)
(2)個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)
小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，(教案.出自：快思.教案網.)主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)
2、問題思考，商討垃圾處理方法。
(1)認識垃圾分類標志。
師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!
?、偬釂枺鹤屑氂^察，你們發(fā)現了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
②幼兒自由回答。
小結：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼涍^特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧
?、儆變盒〗M討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)
?、谔釂枺赫l愿意把討論結果介紹一下?
③個幼回答。
小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
幼兒自由回答。
教學反思
1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、大班數學公開課教案《6-9的相鄰數》含反思
幼兒園大班數學教案：6-9的相鄰數
重點領域：科學、社會
活動形式：分組
預設目標：
1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
大班數學公開課教案《6-9的相鄰數》
活動準備：1—10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具：1—10的紙牌。
不斷更新：幼兒園大班數學公開課教案100篇【必看】
活動預設：
1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)
2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。
3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。
4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。
(1)請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。
(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結，結束活動。
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活動反思：
通過上節(jié)課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準確率較高。
3、大班數學課教案《垃圾分類-從我做起》含反思
【活動目標】
1、認識垃圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
【活動準備】
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
【活動過程】
1、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧!
(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)
(2)個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)
小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，(教案.出自：快思.教案網.)主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)
2、問題思考，商討垃圾處理方法。
(1)認識垃圾分類標志。
師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!
①提問：仔細觀察，你們發(fā)現了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
?、谟變鹤杂苫卮稹?/p>
小結：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼涍^特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧
?、儆變盒〗M討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)
?、谔釂枺赫l愿意把討論結果介紹一下?
?、蹅€幼回答。
小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
幼兒自由回答。
教學反思
1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、大班社會優(yōu)秀教案《閃光的國粹---京劇》含反思
設計思路：
京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術的了解與熱愛。
活動目的：
1、 萌發(fā)幼兒對京劇藝術的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、 鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、 "文.章出自屈a老師教.案網"日?；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料。
活動過程：
活動一：說說京劇。
1、 看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。
如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
活動二：學唱京劇。
1、 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
活動三：畫臉譜。
1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
效果分析：
當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然一個個小戲迷。
活動延伸區(qū)域活動中設立"小戲迷俱樂部"。
教學反思：
我講授了《我們的國粹》一課，學生們學會了很多的知識，收到了較好的效果。
在課堂中，我運用了一些相關的資料，學生們了解了很多有趣的文化現象，收到了事半功倍的效果。
我采用了討論的方法，學生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據實際需要，靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學生的視野。這樣有利于教育目標的達成，很有實效性，符合孩子的心理特征。我注重了學習方式的開放，學生的學習沒有局限在課堂的40分鐘，學生的學習更多地來自于課外，來自于自己的生活經驗。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。
不足：
1.有個別學生發(fā)言不積極。
2.學生們的知識不夠豐富。
改進措施：
1.我們要激發(fā)學生們的學習興趣，應多關注學困生，爭取讓孩子們在樂中學、玩中學。
2.教師應讓學生多看書，多查閱資料，應開闊學生們的視野，使孩子們學會更多的知識。
在以后的教學中，我們要激發(fā)學生的學習興趣，爭取做到寓教于樂。
5、中班科學優(yōu)質課教案《挖野菜---薺菜》含反思
活動目標：
知道春天許多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富;培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
活動準備：
新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。
活動過程：
1.引導幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
(1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?“文章.出自快思老.師教.案網."(長在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)
(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現在人們已經開始種野菜了。
2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發(fā)現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。活動建議：此活動可以結合春游開展進行。
活動反思：
依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學習的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學習、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。
6、大班音樂《打擊樂---小小演奏家》教案反思
一、設計思想
以聲勢教學法和唱游教學法為主，利用生活中能發(fā)出聲響的物品，讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節(jié)奏型，感受不同的物體可以發(fā)出不同的聲音，在敲擊力度的控制下聲音會有大小的變化。通過引導和思考讓幼兒從生活中觀察，在生活中感受音樂，并大膽的創(chuàng)編節(jié)奏，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。
二、活動目標
1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。
2、通過引導幼兒觀察圖譜，用打擊樂演奏的方式表現音樂，從而培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感官能力的提高。
3、在熟悉演奏歌曲節(jié)奏的基礎上，根據節(jié)奏型分組演奏，感受互相合作的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
三、活動準備
音頻音樂，生活物品(筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子)、ppt、圖譜。
四、活動過程
1、師幼問好：以唱歌、打節(jié)奏的形式問好。
2、導入：今天是小熊維尼的生日，小熊邀請老師去參加他的生日聚會，老師準備了一首歌曲送給小熊，大家想不想和老師一起去給小熊過生日呢?可是，生日聚會上每個人都要表演節(jié)目哦，小朋友們都準備好了嗎?
3、認識生活物品，了解這些物品在生活中的用途。敲擊時又會發(fā)出什么樣的聲音呢?能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢?讓我們一起試一試吧!
教師示范：老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節(jié)奏，將歌曲風格由普通改編為爵士等不同風格，編配不同的打擊節(jié)奏型。讓孩子們感受這些物品所發(fā)出的聲音，調動孩子們學習的積極性，激發(fā)學習的興趣。
師：小朋友們，你們想試一試嗎?那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。
4、演奏過程：了解樂器的演奏方法，利用聲勢訓練法和唱游法引導小朋友們看圖譜，根據圖譜的畫面敲擊不同的物體，將簡單的節(jié)奏相組合，發(fā)出有趣的節(jié)奏。
第一遍：認識圖譜，了解如何敲打。
第二遍：分為兩種節(jié)奏型演奏。
第三遍：分組表演，互相配合。
第四遍：小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。
通過每一遍的演奏學習，幼兒的興趣得到到了很大提高，由易到難，深入淺出，將幼兒的音樂感無形中提高，同時也鍛煉了幼兒的團隊合作意識。
五、活動延申
我們已經學會了用瓶子，杯子等生活用品來演奏音樂，小朋友們還能從生活中找出哪些物體可以發(fā)出聲音?演奏美妙的音樂呢?
六、活動小結
小朋友們都會演奏音樂了， 個個都是小小演奏家，我們一起愉快的結束這次活動吧。(在歌聲中結束活動)
活動反思
本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關鍵時期。因此，為了進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現出來，于是我結合《綱要》以及本班幼兒的'年齡特點與實際情況，設計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：
1、引導幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。
2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。
在此次活動的設計上我主要考慮到以下幾個方面：
一、自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。
為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。
二、活動游戲化。
活動中能為孩子創(chuàng)設一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。
三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。
幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節(jié)奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。
三、還有一點是我在活動中隨時進行了調整。
在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂?；顒舆M行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。
7、幼兒園大班藝術美術《噴畫---葉子畫》教案反思
一、活動設計
大班幼兒對于美術技能的掌握達到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎上，我設計了《葉子畫》這一活動，讓幼兒在已學繪畫內容的基礎上，學習相互合作，利用顏料、水粉紙、噴壺、葉子等來進行合作噴畫。
二、活動目標
1、嘗試用顏料、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。
2、通過美術活動，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習慣。
3、體驗噴畫的奇妙樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
三、活動重難點：
重點:讓幼兒認識不同樹葉不同造型的設計及制作培養(yǎng)動手動腦能力。
難點：在樹葉噴畫制作中，培養(yǎng)幼兒畫面的設計及創(chuàng)新能力。
四、活動準備:
樹葉、水粉紙、噴壺、礦泉水瓶，顏料，水、調色盤、畫筆。
活動過程
一、通過魔術導入活動。
1、師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術，看!這是什么?(一張白紙)
2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)
3、(出示噴壺)小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術水，看，老師朝著白紙噴魔術水會出現什么呢?(一副漂亮的畫)
4、這個魔術好玩嗎?猜猜看，這個魔術是怎么變的呀?(幼兒自由講述)
二、教師示范，幼兒學習噴畫。
1、師：第一步:制作噴繪用的材料，首先在礦泉水瓶中加入一部分水，用畫筆沾取自己喜歡的顏色放入礦泉水瓶中，搖晃均勻之倒入噴壺中
第二步:第二步，選取樹葉，放在水粉紙上，擺出自己喜歡的造型。盡量不要讓葉子疊加的面積過多，不然出來的效果會差一些。
第三步:第三步，噴繪。拿起調好顏色的小噴壺，在畫面正上方呈90度夾角進行噴繪。在噴繪前，為了防止顏料噴到衣服上，我們可以穿圍裙，進行預防。 還有一點請大家注意，在噴繪過程中，不要噴的過密，我們要保留這種雪花點，這樣效果會更好一點
第四步，將已完成的作品進行晾曬
2、哪個小朋友也想來試一試呢?
3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作
三、討論合作繪畫內容。
1、這個魔術你們學會了嗎?(學會了)
師：第一步怎么做?(先調制顏色)
師：第二步干什么?(選取樹葉)
師:第三步呢?(噴繪)
師:最后一步要干什么?(晾曬)
2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的葉子噴畫?，F在請你們商量一下，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?
2、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?
(例如，畫春天的小朋友XX負責畫地上的事物，XX負責天上的事物等等)
3、現在我們開始變魔術吧。變魔術的時候要注意：
( 1 )樹葉一定要清洗干凈
( 2 )噴頭與畫面成90°夾角
( 3 )噴的次數不可過多。
四、幼兒操作。
1、幼兒開始噴繪，教師巡回指導，要求幼兒將樹葉擺的稀疏一些。
2、噴繪的時候注意，在畫面上方的位置。
3、噴繪完成后，組織幼兒進行晾曬。
五、展示作品，并評價。
1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?
2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們去把這個本領分享給其他小朋友，好不好?
教學反思
初次嘗試顏料噴畫，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導致噴出來的效果不是很好，這些細節(jié)值得推敲。
噴畫是一種適合幼兒來進行的繪畫活動，各種各樣的噴畫可以讓幼兒學會體驗不同的工具進行繪畫，通過美術活動，培養(yǎng)幼兒的審美觀，讓幼兒體驗到美術課的樂趣。
8、小班音樂欣賞優(yōu)質課教案---《驚愕》反思
小班音樂欣賞---《驚愕》
一.活動目標：
1、 通過角色扮演的游戲，感受音樂神秘感，突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。
2、 嘗試跟著音樂節(jié)奏模仿小老鼠走路，用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。
3、嘗試用輕松、愉快的即興舞蹈來表現小老鼠吃到東西享受的樣子。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
二.活動準備：
1、經驗準備：知道小老鼠的習性，了解“悄悄”的含義
2、物質準備：小老鼠頭飾、音樂
三.活動過程：
(一)入場：播放音樂《小老鼠上燈臺》入場
引導語：今天老鼠媽媽帶著老鼠寶寶們一起去玩，走寶寶們和媽媽一起出發(fā)吧!(播放音樂)
(二)引導幼兒欣賞A段音樂，幫助幼兒感受音樂帶來的神秘感和A段之后的強力度、震撼的感覺。
引導語：玩了那么半天，寶寶們也累、餓了，媽媽帶你去找好吃的~咱們出發(fā)吧~
1、播放A段音樂，鼓勵幼兒模仿小老鼠走路。
引導語：剛才媽媽發(fā)現有的小老鼠找的可認真了，咱們看看這是小老鼠是這樣找的(幼兒師范，小朋友學一學)
2、播放AB段音樂，鼓勵幼兒按節(jié)奏模仿小老鼠走路。
引導語：咱們還是沒找到吃的，在認真地找一找吧。(播放音樂AB段)
3、故事導入，帶領孩子欣賞音樂帶來的強力度、震撼的感覺。
A、引導語：媽媽發(fā)現了一只正在睡覺的大花貓，寶寶們咱們怎么辦?(引導幼兒說出小點聲、悄悄的、安靜的...害怕..學一學 幼兒的表現)
B、教師哼唱B段，用力度、幅度來表示聲音的大小。
音樂AB段)
引導語：咱們來學一學寶寶悄悄的走過去。
C、欣賞音樂B段，并進行表演。
引導語：咱們都會悄悄地走了，咱們來試一試。(播放B段音樂)
4、完整欣賞音樂AB段，引導幼兒完整感知音的強弱和震撼
引導語：好吃的還沒找到呢，咱們在繼續(xù)找吧~
(三)欣賞C段音樂，幫助幼兒理解音樂，嘗試表現小老鼠吃到東西享受的樣子。
引導語：咱們來到了廚房，(聞)好吃的好香啊~~吃到好吃的特別高興，你怎么高興啊?(1遍音樂)
(四)完整欣賞音樂，進行表演
引導語：天氣冷了，咱們要過冬了，再多準備些糧食吧~(播放音樂完整)
(五)活動結束：
引導語：吃的好飽呀，咱們去草地上玩一會吧~(播放音樂)
附：故事《小老鼠和大懶貓》
一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當走到大懶貓身邊的時候，它走得更輕了，這時大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有?沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。
活動反思：
本活動音樂簡單，內容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在游戲中使幼兒表現出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創(chuàng)造力。
9、幼兒園大班數學活動教案《誰是臥底》分類-記錄反思
活動目標
1、嘗試按人與人之間不同進行多角度、多層次分類。
2、能嘗試用簡單的符號進行記錄。
3、積極探索，體驗合作的快樂。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
重點難點
人與人：可以看出操作材料就是孩子本身，從孩子們身上找出來的各種不同。
多角度：分類的核心經驗三提出，同樣的一組物體可以按照不同的方式進行分類，它有助于幼兒對集合與分類之間的關系有更深入的理解，同時有關集合的概念對于孩子們來說變得更多樣化。
多層次：也就是層級分類的體現。
符號：要孩子們嘗試記錄，也就是需要他們首先建立起符號與線索之間的關系、符號與具體事物的聯系，相當于符號作為一種思維中介，來促進孩子們把現線索與臥底之間建立起聯系，這就是存在于一定的生活經驗也好，理解思考也好，這樣的基礎之上才更好開展這個活動。
探索、合作：我們通常都知道目標的設定第三條為情感類的，但也是在活動中可見并能夠通過活動實實在在達到發(fā)展的，比如這個游戲就需要小組之間很好的商量、協調才能進行，也是必須通過線索尋找答案的探索過程，從而達到層級分類的目的。
活動準備
小標簽、地上貼兩個不同顏色的圓圈、兩個小黑板、記號筆、記分牌
活動過程
一、引入：
(找不同)
“今天請你們到這里來，是要玩一個很好玩的游戲，這個游戲的名字叫做‘誰是臥底’，請你們來當小偵探，找出臥底，好嗎?
要想當好一名小偵探，必須得有一雙會觀察眼睛，好，現在請所有的小偵探來接受考驗!請用你的亮眼睛來仔細看看‘你跟其他小朋友有哪些不一樣的地方?告訴我。’
教師根據幼兒的回答，貼出相應的標志。(比如：衣服、褲子、鞋子等等。)引導幼兒站出集合，比如“長袖的請起立、短袖的請起立?！?/p>
二、示范層級分類：
“哇，你們發(fā)現了這么多跟別人不同的地方!順利通過考驗，你們都成為一名小偵探，現在就開始你們的偵探工作吧!”
“偵探們，你們知道臥底是誰嗎?不知道吧?那我來給偵探們提供一點線索，為了讓你們不會一下猜出來，所以我一次只提供一個線索?！苯處熧N出第一個標記作為線索?！薄皞商絺儊聿虏逻@條線索代表什么意思?”(站一站：符合這個條件的在哪里?不符合的又在哪里?)
“瞧，地上有什么?你們可以用地上的兩個圈把符合條件和不符合條件的人區(qū)分開來嗎?”(我們一起發(fā)出指令‘請***的站在綠圈，***站在紅圈。’)
小結：為什么我們找出來的臥底就是他?(因為他**是什么，又是什么，還是什么。符合所有的線索，所以就是他。)我們用一個線索就能結果分成兩份，一次又一次的排除不符合條件的人，最后才能找出臥底。
檢查粘貼好的標志，看是否正確。
三、幼兒分組游戲：
確定組內一個人作為目標，然后簡單畫下尋找他的三個線索。請對方根據線索發(fā)出指令，尋找答案。
“會玩了嗎?那現在咱們就分兩組進行誰是臥底的游戲，按照座位分成兩個組，試試看，哪一邊的小偵探更厲害一些。聽清楚游戲規(guī)則：1、分組商量選一個人作為臥底，然后把粘貼藏在他身上;2、根據選出來的臥底，畫出三條線索在小紙片上，盡量畫的準確一點;3、畫好將線索交換給另外一組小偵探，請他們發(fā)出指令，你們來占圈。
如果提供的線索準確、指令發(fā)出也很準確，又快又好的找出臥底即成功;反之則失敗。
四、師幼總結
“今天咱們玩的這個游戲好玩嗎?來想想看，剛才小偵探們都是通過什么辦法來找出臥底的?”(根據線索一層一層的來分類，就可以去掉不符合條件的人，最后所有條件都符合的就是臥底啦。)
“當然，我們平時還有很多時候可以用這個方法來從很多東西里找出你想要的，下來孩子們可以再試試看，好嗎?”
活動總結
一改教案：調整游戲基調。將原來孩子們不感興趣的“猜猜他是誰”游戲調整為任務性游戲“誰是臥底”，孩子們在執(zhí)行任務中，與生活游戲接軌，由于代入感比較強，參與游戲積極性很高，這樣的游戲會讓孩子覺得覺得數學有趣。
二改教案：調整操作材料。將原來“找不同”環(huán)節(jié)中的圖片操作材料調整為直接將幼兒作為材料，與生活鏈接，從孩子身上尋找不同，解決生活中的問題，體會數學在生活中的有用。
三改教案：調整游戲內容。調整你畫我猜和大風吹游戲，直截了當提出尋找臥底任務，出示 “線索”，根據線索去發(fā)現問題，-訓練思維導向，通過分析、判斷，解決問題。
因此，我想通過這個活動，讓我更明白，一個相對較成熟的活動，看似環(huán)節(jié)并不復雜，但需要老師去思考的內容卻很多，需要我們去不斷的學習，每一個環(huán)節(jié)都是要禁得起推敲就不是一件簡單的事情。
10、大班數學優(yōu)秀教案-分類與統(tǒng)計《我們的超市》反思
一 內容：分類與統(tǒng)計-《我們的超市》
二.環(huán)境的創(chuàng)設：利用貨筐、積木、標志片等與幼兒共同布置成一個“**超市”
三.材料準備：
1.發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干
2.袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快
活動過程：
一.分類
1.師幼共同搬運貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市
2.幼兒討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西
3..提出分類要求：
(1)任意物品的歸類擺放要整齊合理
(2)要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作
4.引導幼兒按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類
5.組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理(轉載自第一范文網http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。)，為什么?體驗成功的喜悅。
二.統(tǒng)計
1.問題討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數量是多少?該怎樣統(tǒng)計呢?
2.提出要求：統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品，數量是多少?
3.自由探索：
(1) 幼兒自由選擇物品進行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。
(2) 重點指導幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計的是什么物品，它的數量是多少?
(3) 引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計方法
(4) 鼓勵幼兒互相交流各自的統(tǒng)計情況
三.講述
1.請部分幼兒講述自己的統(tǒng)計情況，并對統(tǒng)計的結果進行驗證
2.幫助幼兒整理，提升更為合理的統(tǒng)計方法
四.延伸
1.出示統(tǒng)計表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計
2.進一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望
活動反思：
1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。
2、本活動是在幼兒自由探索中學會了合理的統(tǒng)計方法。
3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好!