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        大班音樂游戲教案《牧童短笛》反思

        《大班音樂游戲教案《牧童短笛》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂游戲教案《牧童短笛》反思

        1、大班音樂游戲教案《牧童短笛》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受樂曲表現(xiàn)出的兩種不同情緒,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場景。

          2、了解笛子是我國的民族樂器,感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《牧童短笛》水墨圖PPT、音樂、笛子圖片。

          【活動(dòng)過程】

          一、了解笛子及其音色特點(diǎn)

          今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲,我們一起來聽一聽,仔細(xì)聽它是用什么樂器演奏的?(播放音樂)

          第一次欣賞后

          1、這首樂曲主要是用什么樂器演奏的?(回答后出示笛子圖)

          2、關(guān)于笛子你們了解過什么?

          小結(jié):笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器,演奏的時(shí)候把它橫著放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的,它能吹奏出不同風(fēng)格的旋律,還能模仿鳥叫聲呢!

          3、我們一起來聽一聽(播放笛子演奏的各種聲音)什么感覺?

          小結(jié):聲音很連貫,越來越長,越來越遠(yuǎn),這樣的聲音表現(xiàn)的是悠揚(yáng)、安靜的感覺。(.教案.出自:快思教案網(wǎng))聲音停頓、跳躍表現(xiàn)的是歡快、活潑的感覺。

          過渡:那么剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢,再聽一聽,感覺一下。

          二、感受兩種不同的情緒

          第二次欣賞后

          1、說說看這首笛子演奏的樂曲表現(xiàn)的是什么感覺?

          預(yù)設(shè):優(yōu)美、歡快

          小結(jié)與過渡:每個(gè)人對(duì)音樂的理解都是不一樣的,有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺,有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且,反復(fù)地聽還會(huì)有不同的感受。我們再來聽一聽,這次你會(huì)有什么新的感受呢?是整首樂曲表現(xiàn)的都是同一個(gè)感覺,還是幾種感覺都有呢?(邊聽音樂,邊播放旋律圖)

          第三次欣賞后

          1、你有什么新的感受嗎?(提示,剛才是什么感受,現(xiàn)在又有了什么感受)

          追問:哪一段讓你有這樣的感受?為什么?

          小結(jié)并過渡:一般來說平穩(wěn)的、連貫的旋律會(huì)給我們優(yōu)美、安靜、柔和的感覺(哼搖籃曲一段),而跳音、起伏較大的旋律會(huì)給我們歡快、明亮的感覺(哼六一)。而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一首曲子里,可以有幾種不同的旋律風(fēng)格。

          2、這首曲子里就有悠閑和歡快兩種情緒表現(xiàn),它們藏在哪一段里呢?(觀察旋律圖)

          過渡:你知道嗎,每一首樂曲都藏著一個(gè)故事,旋律在變化就是故事情節(jié)在變化。這首樂曲里悠閑和歡快的兩種情緒在說一個(gè)什么樣的故事呢,請(qǐng)你結(jié)合樂曲仔細(xì)地看一看接下來播放的畫面。(結(jié)合畫面,教師簡短講述故事)

          三、結(jié)合畫面了解樂曲背景

          第一次欣賞水墨畫與樂曲后

          1、這首樂曲講的是誰的故事呀?什么樣的故事呢?(根據(jù)回答出示三張相應(yīng)的圖)

          2、這三個(gè)情節(jié)在樂曲中是用哪一段來表示的呢?追問為什么?(根據(jù)回答聽樂曲驗(yàn)證)

          小結(jié):從平穩(wěn)、悠閑的音樂開始,經(jīng)過起伏、跳躍的旋律再回到平穩(wěn)、悠閑,一個(gè)完整的故事就表現(xiàn)出來了。有的時(shí)候故事不一定要用語言講出來,音樂也能講故事。

          過渡:你在聽樂曲的時(shí)候,你覺得這個(gè)故事是怎樣的呢?

          四、嘗試隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)騎牛的悠閑和嬉戲情節(jié)

          1、牧童騎著牛一路走來,還可能看見了什么?

          預(yù)設(shè)一:語言表達(dá)

          預(yù)設(shè)二:做一做動(dòng)作,給音樂

          2、假想一下,你就是那個(gè)坐在牛背上的孩子,把你的悠閑和歡樂隨著音樂盡情地表現(xiàn)出來吧!(老師用語言提示)

          五、結(jié)束

          今天我們一起欣賞了一首這么優(yōu)美的樂曲,它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的話,以后可以再聽一聽,也許你會(huì)有更多不一樣的感受。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        2、大班音樂游戲教案《傳帽游戲舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

          2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

          3、會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、有感情地學(xué)唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂帽子若干

          2、大鼓

        活動(dòng)過程:

          幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律,節(jié)奏。

          1、向老師問好。

          導(dǎo)語:今天,來了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。

          2、玩送帽子的游戲,用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。

          導(dǎo)語:今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里,一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

          3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

          導(dǎo)語:都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?

          有些什么變化呀?看誰長著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對(duì)拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

          4、聽兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

          導(dǎo)語:來來來我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈,圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈,對(duì)啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真快樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

          5、聽音樂找好朋友跳舞,會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。

          導(dǎo)語:現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈,會(huì)不會(huì)啊?

          6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

          導(dǎo)語:現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請(qǐng)你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作,然后把他的帽子拿起來,戴在自己的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走,原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?,好玩?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,戴帽子````````越讀越快)

          7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

          導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?,注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。

          (玩兩次,增加幾頂帽子)

          8、完整的做傳帽游戲。

          導(dǎo)語:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒颍瑫?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

          9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

          導(dǎo)語:這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。

          (邀請(qǐng)老師玩兩次,不斷增加帽子)

          10、小結(jié):今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見。

        活動(dòng)反思:

          幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

        3、大班音樂游戲教案《老狼》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          音樂是情感的形式,音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維,不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻?!独侠恰愤@一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象,還有需要保護(hù)的小羊形象,容易引發(fā)幼兒的情感共鳴,角色較易表現(xiàn),幼兒也興趣,所以設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡玩音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài),進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

          3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾,水彩筆每人一只,準(zhǔn)備每人一把小椅子,老狼的模仿聲

        活動(dòng)過程:

          一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

          教師:小朋友門,現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)

          教師:老狼來找吃的了,他會(huì)找到誰呢?今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》,先聽聽音樂中的第一段,老狼長什么樣?

          二、 欣賞第一段,感受老狼的形象

          教師:剛才聽到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)

          教師:現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

          三、 欣賞第二段,練習(xí)游戲動(dòng)作

          教師:這只壞老狼來找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,那小羊有沒有被吃掉?誰保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動(dòng)作)

          教師:聽完了這一段就真相大白了,誰請(qǐng)誰保護(hù)了小羊?(小朋友請(qǐng)黑貓警長) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

          教師:現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動(dòng)作)

          四、 作畫請(qǐng)黑貓警長

          教師:這可是一只很壞的老狼,光說沒看到黑貓警長是不會(huì)怕得,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了,小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說:老狼來了,迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)

          五、 教師幼兒配合開始第一次游戲

          教師:我們要開始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。

          1、 第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。

          2、 第二段:一二小節(jié),全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節(jié),右手張開,用力地像右邊甩。五六小節(jié),用手圍著自己的小凳子,保護(hù)“小羊”。七八小節(jié),踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié),伸出畫有黑貓警長的左手,右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié),右手做槍狀,聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍,并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

          六、跟換角色,重復(fù)游戲數(shù)遍。

        活動(dòng)反思:

          1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。

          2、我在示范表演中,沒有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

          3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出,沒有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

          4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

        4、大班音樂游戲教案《喜洋洋》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。

          2、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)

        【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、重點(diǎn):演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

          2、難點(diǎn):在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。

        【活動(dòng)過程】

          一、傾聽音樂,感受音樂情緒。(約2分鐘)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

          幼1:聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)

          幼2:很歡快

          幼3:像過年了

          師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,過年,過節(jié)的時(shí)候大家有時(shí)會(huì)聽到,感覺喜氣洋洋的、很開心,這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子,大家聽聽這個(gè)音樂可以分為幾段?

          二、 聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)

          1、出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)(約15分鐘)

          師:音樂聽完了,你覺得這個(gè)樂曲,能分成幾段?

          幼1:兩段師:聽得很認(rèn)真,還有其他的嗎?

          幼2:三段師:為什么這樣分段?

          幼:第一段很快,有點(diǎn)熱鬧,第二段有點(diǎn)慢,第三段又很快師:聽音樂的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,是的這個(gè)音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師:出示PPT,這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來聽一聽那句是A段的,那句是B段的?

          再聽一遍音樂,聽辨樂句的節(jié)奏師:音樂結(jié)束了,誰來說說哪條樂句是A段的,哪條樂句是B段的?

          幼:第一條是A段的,第二條是B段的。

          師:說一下這樣分的理由幼:因?yàn)榈谝欢魏軣狒[,他的節(jié)奏很快,所以第一條是A段的,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,所以第二條是B段的。

          師:聽得很認(rèn)真仔細(xì),表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?

          我們再聽一遍音樂(播放A段)幼:四次,師:大家同意嗎幼:同意師:第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼:8次師:大家這次聽得很認(rèn)真,因?yàn)槭茿BA式的三段體,所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?

          2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

          師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?

          師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。

          (2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏

          三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)

          1、 自主選擇樂器:

          師:剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器,咱們用打擊樂器來演奏。

          出示樂器和節(jié)奏型,鼓勵(lì)幼兒自主配樂

          2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師:老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜,看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂器演奏,我們現(xiàn)在是一個(gè)樂隊(duì),你們都是這個(gè)樂隊(duì)的演奏家,師:樂隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?

          幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼:看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏,這樣打出來的樂曲會(huì)更好聽)幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關(guān)鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什么時(shí)候用,什么時(shí)候休息)

          3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案,進(jìn)行配樂演出

          4、交換樂器演奏樂曲。

          教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。

          關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時(shí) 教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié),將沒有演奏好的地方提出來,指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

        【活動(dòng)延伸】

          自由選擇,交換樂器演奏

        【活動(dòng)反思】

          教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn),讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對(duì)樂曲的感受,能用肢體動(dòng)作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn),幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

        5、大班音樂游戲教案《森林音樂家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

          2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

          3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

          2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。

          活動(dòng)過程:

          一、直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          引出話題:森林里要開音樂會(huì)。

          師:小朋友們看,這是誰呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會(huì)。小朋友們猜一猜,它將要在音樂會(huì)上表演什么節(jié)目呢?

          二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu),學(xué)唱歌曲。

          1.傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)

          師:到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)

          師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學(xué)一學(xué)?

          師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

          2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)

          3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落

          師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個(gè)笑臉是什么意思呢?)

          師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。(在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏)

          師:我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式:指名幼兒;請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒;接龍)

          4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。

          聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。

          師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)

          5.挖掘情感,表現(xiàn)快樂的情緒。

          三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

          1.師:音樂會(huì)真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會(huì)有誰也在演奏呢?(ppt)

          2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)

          3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)

          4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

          師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)

          5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)

          四、幼兒創(chuàng)編圖譜,表演唱。

          1.師:還有好多小動(dòng)物也想來參加這場音樂會(huì),我們小朋友想邀請(qǐng)誰來呢?它會(huì)演奏什么樂器?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動(dòng)物和樂器,如果你想邀請(qǐng)誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個(gè)桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的回到位置上哦)

          2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

          3.誰來說說你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等)

          4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)

          五、結(jié)束

          今天的音樂會(huì)真熱鬧,回去后,我們再把更多小動(dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧!

          教學(xué)反思:

          《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

        6、大班音樂教案《牧童短笛》含反思

        幼兒園大班音樂教案:牧童短笛

          設(shè)計(jì)意圖:鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創(chuàng)作的,這是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式??勺尨蟀嘤變涸谛蕾p的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結(jié)構(gòu),從而了解這種音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),提高對(duì)同類音樂作品的聽辨能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、想象音樂作品中的意境和情節(jié),懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。

          2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色,并通過不同音色的樂器來區(qū)別A、B段的不同情緒。

          3、知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國音樂作品,激發(fā)對(duì)民族特色音樂作品的喜愛之情。

          4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、牧童形象的木偶及田園風(fēng)味的背景圖。

          2、各種打擊樂器,錄音機(jī)磁帶。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結(jié)構(gòu),并用合適的打擊樂來表現(xiàn)各段的情緒。

          2、難點(diǎn):教幼兒聽辨樂句,理解旋律中此起彼伏相呼應(yīng)的特點(diǎn)。

        活動(dòng)過程:

          1、音樂游戲《什么樂器在唱歌》。師:“什么樂器在唱歌?”幼兒則閉上眼睛,聽老師選一種打擊樂器,敲出×××的節(jié)奏型,幼兒馬上睜開看,邊拍手邊說:“××樂器在唱歌。”

          2、播放音樂《牧童短笛》,讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來的。師:“請(qǐng)小朋友聽聽這首曲子,猜猜是什么樂器在唱歌?”

          3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。師:“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》,它描寫的是我國美麗的江南地區(qū),牧童倒騎在牛背上,悠揚(yáng)地吹著短笛,在田間玩耍的情景”。

          4、出示背景圖,幼兒完整地欣賞音樂。

          5、分段欣賞。

          (1)聽賞第一段音樂。師:“我們先聽這段音樂,想一想牧童這時(shí)在干什么?教師根據(jù)幼兒的描述,邊操作木偶邊進(jìn)行小結(jié):兩位牧童倒騎在牛背上,兩人你一句我一句地吹著短笛,走在美麗的田間。這段音樂是悠揚(yáng)的,抒情的。

          (2)聽賞第二段音樂。師:“下面,我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同?聽了感覺怎樣?想想牧童這時(shí)又在干什么呢?”教師根據(jù)幼兒的描述,操作木偶,小結(jié):牧童這時(shí)從牛背上跳下來,高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶,這段音樂是歡快的,跳躍的。

          (3)聽賞第三段音樂。師:“下面請(qǐng)你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的,這時(shí)牧童又在干什么?”教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié):這段音樂和第一段是相同的,這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背,你一句我一句地吹著笛子,慢慢地走遠(yuǎn)了。

          6、啟發(fā)幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。師:“你們覺得這首樂曲的各段用什么樂器來伴奏比較好呢?”

          7、為每位幼兒提供2-3種打擊樂,提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏,并能在教師的指揮下變換不同的節(jié)奏型。

        活動(dòng)反思:

          《牧童短笛》是一首非常著名的鋼琴曲。它短小精致、形象鮮明、風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味。全曲共分三個(gè)樂段。第樂段描繪了美麗的田園景色,宛如一幅淡雅的水墨畫。第二樂段以歡快的節(jié)奏、快遞的速度和跳躍的伴奏,在情緒上與第一段形成鮮明的對(duì)比,具有民間舞蹈風(fēng)格的五聲調(diào)式特點(diǎn)。歌曲《牧童之歌》,是根據(jù)《牧童短笛》的主旋律改編而成。

          這堂課的內(nèi)容對(duì)剛踏上四年級(jí)的學(xué)生來說,有一定的難度。因此,我利用多媒體課件在樂曲的背景、加花、練習(xí)中,以顏色、形態(tài)、進(jìn)場次序的變化來引一導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我創(chuàng)設(shè)了:聽、看、比、論、感等多種學(xué)習(xí)形式,以增強(qiáng)本課的學(xué)習(xí)效果。通過這節(jié)課的教學(xué),我覺得給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓他們在實(shí)際的感受中體驗(yàn)新知識(shí)、接受新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí),課堂的教學(xué)效果就會(huì)比較好。

        7、大班音樂游戲教案《禮貌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟悉旋律,了解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

          2、回憶已有的記憶歌詞的方法,重點(diǎn)運(yùn)用動(dòng)作記憶法。

          3、知道相互寬容會(huì)給大家?guī)砜鞓贰?/p>

          4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小桶一個(gè)、啞劇《禮貌》

        活動(dòng)過程:

          1、表演啞劇《禮貌》

          指導(dǎo)語:那天我遇到一件不愉快的事,我很想把這件壞事變成好事,我想請(qǐng)大家來幫幫我想想辦法,好嗎?

          2、熟悉歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

          (1)幼兒傾聽教師范唱歌曲,了解歌詞內(nèi)容。

          提問:我在干什么?你在干什么?發(fā)生了什么事?你有什么表現(xiàn)?

          (2)教師再一次完整的范唱歌曲前半段,幫助幼兒熟悉前半段內(nèi)容。

          (3)引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來解決這個(gè)問題。(可以從甲乙雙方分別討論:我可以怎樣做才能讓對(duì)方高興起來。)

          (4)教師范唱歌曲的后半段。

          指導(dǎo)語:我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。

          3、學(xué)習(xí)演唱歌曲,遷移記憶策略。

          (1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整地學(xué)唱歌曲。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。

          指導(dǎo)語:歌詞那么長,我們不能很快記住,想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作記憶法,熟悉理解歌詞,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演)

          4、幼兒結(jié)伴表演

          (1)教師和一名幼兒結(jié)伴表演

          (2)幼兒與幼兒之間結(jié)伴表演

          結(jié)束語:你們看,原來一件不高興的事情,在大家的努力下,現(xiàn)在我們都很高興啦,讓我們都來做一個(gè)有禮貌的人!

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        8、大班音樂游戲教案反思《套圈》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.結(jié)合圖譜,感受音樂的旋律,學(xué)唱歌曲。

          2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          在已學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上,探索和著音樂進(jìn)行游戲的方法與規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能分清左右手,會(huì)玩三人套圈游戲。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴伴奏、圖譜。

          活動(dòng)過程:

          一、引入主題

          1.在《套圈》的伴奏中,幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

          2.今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲,我們一起來聽一聽好嗎?

          二、學(xué)唱歌曲——套圈

          1.聽一聽,這首歌曲感覺怎么樣?

          2.分段欣賞,說說聽到了什么?

          3.結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容。

          4.跟著琴聲學(xué)唱歌曲。

          5.分組,分角色演唱。

          三、嘗試音樂融入游戲

          1.《套圈》這首歌曲真好聽呀,我們還玩過一個(gè)好玩的民間游戲,名字也叫《套圈》,(教案來自:快思教案網(wǎng).)今天,我們跟著《套圈》這個(gè)音樂,玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?

          2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。

          3.集合圖譜,講解第二段游戲規(guī)則。

          4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

          5.集體嘗試第二段音樂游戲。

          6.提出要求,再次嘗試。

          7.結(jié)合圖譜,分解第一段動(dòng)作。

          8.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

          9.幼兒完整第一次游戲。

          10.集體交流。

          11.分組游戲。

          12.結(jié)合活動(dòng),進(jìn)一步提出要求,集體游戲。

          四、完整進(jìn)行音樂游戲

          1.幼兒互換朋友,多次游戲。

          2.增加一點(diǎn)難度,速度稍快一些,嘗試游戲。

          五、活動(dòng)延伸

          請(qǐng)小朋友到舞臺(tái)下面邀請(qǐng)兩位客人老師上來和我們一起游戲。

          活動(dòng)反思:

          在輕松的音樂氛圍中,導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。

          結(jié)合圖譜,幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏。

          學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱,激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。

          將問題直接拋給幼兒,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

          在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。

          多次嘗試,幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

          在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          與客人老師的互動(dòng),拉近了幼兒與客人老師的距離,給幼兒一種親近感。

        9、大班音樂游戲活動(dòng)教案《牧童短笛》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受樂曲表現(xiàn)出的兩種不同情緒,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場景。

          2、了解笛子是我國的民族樂器,感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《牧童短笛》水墨圖PPT、音樂、笛子圖片。

          【活動(dòng)過程】

          一、了解笛子及其音色特點(diǎn)

          今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲,我們一起來聽一聽,仔細(xì)聽它是用什么樂器演奏的?(播放音樂)

          第一次欣賞后

          1、這首樂曲主要是用什么樂器演奏的?(回答后出示笛子圖)

          2、關(guān)于笛子你們了解過什么?

          小結(jié):笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器,演奏的時(shí)候把它橫著放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的,它能吹奏出不同風(fēng)格的旋律,還能模仿鳥叫聲呢!

          3、我們一起來聽一聽(播放笛子演奏的各種聲音)什么感覺?

          小結(jié):聲音很連貫,越來越長,越來越遠(yuǎn),這樣的聲音表現(xiàn)的是悠揚(yáng)、安靜的感覺。(.教案.出自:快思教案網(wǎng))聲音停頓、跳躍表現(xiàn)的是歡快、活潑的感覺。

          過渡:那么剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢,再聽一聽,感覺一下。

          二、感受兩種不同的情緒

          第二次欣賞后

          1、說說看這首笛子演奏的樂曲表現(xiàn)的是什么感覺?

          預(yù)設(shè):優(yōu)美、歡快

          小結(jié)與過渡:每個(gè)人對(duì)音樂的理解都是不一樣的,有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺,有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且,反復(fù)地聽還會(huì)有不同的感受。我們再來聽一聽,這次你會(huì)有什么新的感受呢?是整首樂曲表現(xiàn)的都是同一個(gè)感覺,還是幾種感覺都有呢?(邊聽音樂,邊播放旋律圖)

          第三次欣賞后

          1、你有什么新的感受嗎?(提示,剛才是什么感受,現(xiàn)在又有了什么感受)

          追問:哪一段讓你有這樣的感受?為什么?

          小結(jié)并過渡:一般來說平穩(wěn)的、連貫的旋律會(huì)給我們優(yōu)美、安靜、柔和的感覺(哼搖籃曲一段),而跳音、起伏較大的旋律會(huì)給我們歡快、明亮的感覺(哼六一)。而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一首曲子里,可以有幾種不同的旋律風(fēng)格。

          2、這首曲子里就有悠閑和歡快兩種情緒表現(xiàn),它們藏在哪一段里呢?(觀察旋律圖)

          過渡:你知道嗎,每一首樂曲都藏著一個(gè)故事,旋律在變化就是故事情節(jié)在變化。這首樂曲里悠閑和歡快的兩種情緒在說一個(gè)什么樣的故事呢,請(qǐng)你結(jié)合樂曲仔細(xì)地看一看接下來播放的畫面。(結(jié)合畫面,教師簡短講述故事)

          三、結(jié)合畫面了解樂曲背景

          第一次欣賞水墨畫與樂曲后

          1、這首樂曲講的是誰的故事呀?什么樣的故事呢?(根據(jù)回答出示三張相應(yīng)的圖)

          2、這三個(gè)情節(jié)在樂曲中是用哪一段來表示的呢?追問為什么?(根據(jù)回答聽樂曲驗(yàn)證)

          小結(jié):從平穩(wěn)、悠閑的音樂開始,經(jīng)過起伏、跳躍的旋律再回到平穩(wěn)、悠閑,一個(gè)完整的故事就表現(xiàn)出來了。有的時(shí)候故事不一定要用語言講出來,音樂也能講故事。

          過渡:你在聽樂曲的時(shí)候,你覺得這個(gè)故事是怎樣的呢?

          四、嘗試隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)騎牛的悠閑和嬉戲情節(jié)

          1、牧童騎著牛一路走來,還可能看見了什么?

          預(yù)設(shè)一:語言表達(dá)

          預(yù)設(shè)二:做一做動(dòng)作,給音樂

          2、假想一下,你就是那個(gè)坐在牛背上的孩子,把你的悠閑和歡樂隨著音樂盡情地表現(xiàn)出來吧!(老師用語言提示)

          五、結(jié)束

          今天我們一起欣賞了一首這么優(yōu)美的樂曲,它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的話,以后可以再聽一聽,也許你會(huì)有更多不一樣的感受。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        10、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《牧童短笛》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、想象樂曲中的意境和情節(jié),懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。

          2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒,嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、背景圖一幅,牧童教具,記號(hào)筆一支。

          2、音樂磁帶,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。(出示背景圖一幅)

          師:小朋友,你們看,圖上有什么呀?

          看了這幅圖心里有什么感覺?

          這么美麗的地方你們想不想去玩玩?

          看,已經(jīng)有人去了。(出示牧童教具)他們是誰呀?

          美麗的春天來了,桃紅柳綠,陽光明媚。兩個(gè)小牧童倒騎在牛背上,走在鄉(xiāng)間的小路上。看著身邊的美景,他們高興地吹起了短笛,你們聽。

          二、欣賞音樂。

          1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。

          師:聽了有什么感覺? 這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎? 哪里不一樣?

          2、分段欣賞音樂。

          (1)欣賞第一段音樂。

          師:這一段音樂給你的感覺是什么樣的?

          想一想這時(shí)小牧童們在干什么?

          他們是怎樣吹笛的呢?這里面還藏著一個(gè)秘密,請(qǐng)小朋友們再仔細(xì)地聽一聽。

          (2)再次欣賞第一段音樂。(師操作牧童教具)

          師:誰發(fā)現(xiàn)秘密了,他們是怎樣吹笛的?(用線條記錄在小路上) 我們一起來學(xué)一學(xué)。

          (3)幼兒分成兩組,聽第一段音樂自由表演。

          師:這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上,你一句我一句地吹著短笛,走在美麗的田間。現(xiàn)在我們來聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同?想想看,這時(shí)候小牧童又在干什么呢?

          (4)欣賞第二段音樂。

          師:聽了感覺怎樣?

          想想看,小牧童這時(shí)又在干什么呢? 他們會(huì)玩些什么呢?誰來學(xué)一學(xué)?

          (5)再次欣賞第二段音樂,個(gè)別幼兒學(xué)做小牧童表演。

          師:這段音樂是歡快的,跳躍的,講的是牧童們從牛背上跳下來,高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請(qǐng)你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的?

          (6)集體聽第二段音樂表演。

          (7)欣賞第三段音樂。

          師:這段音樂和前面哪段音樂是一樣的?

          這時(shí)牧童又在干什么?

          這段音樂講的是牧童又騎上牛背,你一句我一句地吹著笛子,慢慢地走遠(yuǎn)了。

          3、理解樂曲結(jié)構(gòu)。

          師:這首曲子一共有幾段?哪幾段是一樣的? (這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。)

          4、給樂曲取名字。

          師:這么好聽的曲子,我們給它取個(gè)名字吧。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"叫什么呢?

          師:這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉(xiāng)村,牧童倒騎在牛背上,悠揚(yáng)地吹著短笛,在田間玩耍的情景,我們就叫它《牧童短笛》吧。

          三、結(jié)束部分。

          師:小朋友,你們喜歡江南的美景嗎?你們覺得在我們的家鄉(xiāng),哪里最美?

          師:讓我們一起來學(xué)著小牧童,到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。

          (師生集體聽音樂表演動(dòng)作,出教室。)

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        11、大班音樂游戲教案《開鎖》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒能進(jìn)一步感受歌曲的旋律,能完整、準(zhǔn)確地演唱。

          2.幼兒能學(xué)會(huì)歲音樂節(jié)奏變換動(dòng)作,體驗(yàn)開鎖的樂趣。

          3.提前幼兒遵守游戲規(guī)則,感受與伙伴一起游戲的快樂。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲。

          活動(dòng)過程:

          一、聽音樂引起幼兒興趣。

          提問:“這首曲子的名字叫什么?”

          二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

          1.復(fù)習(xí)歌曲。

          提問:(1)“開鎖的聲音是什么樣的?”

          (2)“你能做做開鎖的動(dòng)作嗎?”

          2.歲音樂做開鎖動(dòng)作。

          (1)教師示范,幼兒觀察。

          提問:“老師是怎樣做開鎖的動(dòng)作的?”

          (2)幼兒隨音樂練習(xí)。

          (每兩小節(jié)音樂開一次鎖)

          3.組織幼兒游戲。

          (1)教師講解游戲規(guī)則。

          提問:1.“當(dāng)唱到哪里時(shí),小朋友的手才能打開?"

          2."打開鎖后,小朋友應(yīng)往哪個(gè)方向跑?回到哪里?”

          (2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做示范。

          (3)幼兒集體游戲。

          (教師隨機(jī)指導(dǎo))

          三、小結(jié)。

          游戲中的重難點(diǎn)是能隨音樂兩小節(jié)做一次開鎖的動(dòng)作,活動(dòng)中教師利用示范、講解、練習(xí)等方式強(qiáng)調(diào)了這一環(huán)節(jié),因而幼兒掌握起來叫順利。<文章.出自快思教案網(wǎng).>游戲中,幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣,特別是追逐跑時(shí),幼兒性質(zhì)高漲,情趣愉快,在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)了與小伙伴一起游戲的樂趣。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)部分,在被“開鎖”后,有的孩子會(huì)直接往前跑,有的孩子卻是轉(zhuǎn)身往后面的方向跑。這樣會(huì)導(dǎo)致一些混亂,我覺得教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)提到這一點(diǎn),即被切開后應(yīng)該怎么繞圈跑,是直接往相對(duì)方向跑還是轉(zhuǎn)身往相反方向跑。

          活動(dòng)中孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來了,能看得出很喜歡參與這種音樂游戲。

        12、音樂律動(dòng)活動(dòng)《海草舞》大班音樂游戲教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          音樂能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、創(chuàng)造力。如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣至關(guān)重要?!吨改稀?、《綱要》中指出:“兒童的自我評(píng)價(jià)開始從個(gè)別性評(píng)價(jià)向多面性評(píng)價(jià)發(fā)展,例如;大班兒童在評(píng)價(jià)自己時(shí)會(huì)說:“我會(huì)唱歌跳舞,但畫畫不行?!?“該年齡段的兒童開始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見,也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如,在小舞臺(tái)表演游戲中幾個(gè)小朋友能一起分配角色、道具,能以語言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn),并有一定的合作水平?!?/p>

          《海草舞》是我們班孩子最喜歡的一首歌,在這首歌曲中,孩子們會(huì)隨之起舞,感受快樂。因此,我設(shè)計(jì)了本次律動(dòng)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種不同肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。

          2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

          3、感受音樂游戲帶來的快樂。

          4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:音樂《海草舞》、PPT

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

          1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂王國去做客。

          2.音樂王國里住著美麗的仙子,還有許多好玩的游戲,一起去看看吧!

          二、學(xué)看圖譜,練習(xí)舞蹈。

          1.走啊走,我們來到了鋼琴城。

          2.出示圖譜,幼兒練習(xí)。

          提問:(1)這個(gè)圖譜是什么意思?你能看懂嗎?

          (2)誰能用動(dòng)作來試一試?

          3. 隨機(jī)出示圖譜,幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。

          4. 組合圖譜,學(xué)習(xí)舞蹈。

          提問:(1)這些動(dòng)作,組合起來會(huì)怎么樣呢?

          (2)我們跟著音樂來試一試吧。

          (3)你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣?是什么意思?

          5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

          三、觀看視頻,嘗試編舞。

          1.鋼琴城可真有趣啊!我們繼續(xù)往前走吧!(來到吉他城)

          2.觀看視頻,集體創(chuàng)編。

          吉他城里會(huì)有什么好玩的?我們一起來看一看。

          提問:(1)視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作做了幾次?

          (2)你們想不想試一試自己編動(dòng)作來跳一跳?

          3. 交代要求:

          (1)請(qǐng)小朋友分成3組,創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。

          (2)記錄好后,小組嘗試舞蹈。

          4.幼兒分組,嘗試創(chuàng)編舞蹈。

          5.幼兒跟隨音樂表演。

          四、完整表演,結(jié)束活動(dòng)。

          1.音樂王國里還有一個(gè)最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧!

          2.豎琴城里的仙女是什么意思?你看懂了嗎?

          3.幼兒完整表演《海草舞》。

          反思:

          這是一節(jié)很有趣的音樂課,我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí),在活動(dòng)中幼兒十分感興趣,利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動(dòng)作。在活動(dòng)中,我突出了重難點(diǎn),圖譜簡單易懂,幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編,整個(gè)過程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的,用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏,自己創(chuàng)編動(dòng)作。

          在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些情況,1.降低難度,內(nèi)容過多;2.可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下,創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下,這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足,律動(dòng)活動(dòng)沒有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素,整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多,孩子總體掌握情況不是特別好。

        13、大班最新教案《勇敢的小兔子》音樂游戲教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場次序。

          2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

          3.聽音樂愉快地參加游戲活動(dòng)。

          4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

          5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          教學(xué)準(zhǔn)備:活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。

          2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

          教學(xué)反饋:

          糾正措施:教學(xué)后記:

          教學(xué)過程:

          一.音樂律動(dòng),導(dǎo)入新課。

          聽音樂,做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

          談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))

          今天,老師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)非常好聽的就故事,你們想聽嗎?

          二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

          1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

          老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

          2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。

          (1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

          (2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

          (3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.

          (4)聽音樂,師生共同游戲。

          3幼兒分小組,自由組合游戲。

          將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣

          4.請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。

          三.放松活動(dòng),結(jié)束本課。.

          全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。

          教學(xué)反思:

          從孩子們來看,在這堂課中,孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來的快樂,知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場次序,在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重,體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂,明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理,最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì)到了音樂游戲給自己帶來的快樂。