《大班美術(shù)教案評價及教學(xué)《我的名字創(chuàng)意》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班美術(shù)教案評價及教學(xué)《我的名字創(chuàng)意》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

　　2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認(rèn)識自己?你都會怎么介紹自己呢?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"這個名字是誰幫我們?nèi)〉?

　　2.小結(jié)：我們每個人都有一個方便大家認(rèn)識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r，都藏著對我們深深的愛和期望。

　　3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

　　4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

　　(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，鼓勵幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

　　2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

　　3.小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認(rèn)識你。

　　(三)幼兒進行設(shè)計和創(chuàng)作自己的名字。

　　1.介紹工具，提出操作要求。

　　2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。

　　3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導(dǎo)。

　　(四)展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。

　　1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

　　2.提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?

　　3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

　　(五)活動結(jié)束。

　　案例分析：

　　細(xì)節(jié)描述：

　　細(xì)節(jié)一：出示教師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么?(一幅畫)對，一幅什么畫?(好像是字)這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細(xì)，還有嗎?(還涂上的漂亮的顏色)對了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫，你們想不想也來設(shè)計一下自己的名字呢?

　　細(xì)節(jié)二：你們會寫自己的名字嗎?(會)那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯，和老師的一樣對嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的小動物)是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎?現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

　　活動評價：

　　細(xì)節(jié)一整個活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

　　細(xì)節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

　　活動反思：

　　從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

2、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《名字創(chuàng)意畫》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識自己的名字，并能把它書寫出來。

　　2、大膽想象，能根據(jù)自己名字每個字的結(jié)構(gòu)，進行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　課件;畫紙、筆;范畫。

【活動過程】

　　1、出示課件，感受不同的作品。

　　師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。

　　師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計的畫)

　　師：你們想把自己的名字設(shè)計成一幅畫嗎?

　　2、師幼共同示范。

　　師：我也想把自己的名字設(shè)計成一幅畫。那怎么設(shè)計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領(lǐng)個別幼兒嘗試名字設(shè)計畫)

　　師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備)

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo))

　　4、講評

　　師：你是怎樣設(shè)計自己的名字的?請小朋友說一說。

　　師：你喜歡哪個小朋友設(shè)計的名字?為什么喜歡?

　　師：你感覺你設(shè)計的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進就更好了?

反思：

　　細(xì)節(jié)一整個活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

　　細(xì)節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

3、大班美術(shù)公開課教案《我的名字創(chuàng)意》含反思

　　活動名稱：美術(shù)活動《我的名字創(chuàng)意》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

　　2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義;

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　1、指導(dǎo)語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎?她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字?

　　2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。

　　引導(dǎo)語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎?你的名字有什么意思?

　　3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

　　(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，幼兒認(rèn)真傾聽、欣賞。

　　2、幼兒仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

　　(三)幼兒進行設(shè)計和創(chuàng)作

　　1、指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧!

　　2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創(chuàng)作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。

　　3、幼兒進行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。

　　4、教師對幼兒進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　(四)幼兒作品展示、評價

　　1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

　　提問語：你還認(rèn)識這個名字嗎?為什么?猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧

　　2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思?

　　3、活動自然結(jié)束。

　　(五)活動結(jié)束

　　所思所悟：

　　從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

4、大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《甜甜的糕點》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠說出糕點的顏色、形狀及花紋。

　　2、了解幾種糕點的使用材料和制作方法。

　　3、會用多種手法制作、裝飾糕點。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三格盤(10個)、小托盤(30個)、橡皮泥、泥工板、紐扣、珠子、模型、餐巾紙、垃圾盒、教師范例、蛋糕盤(30)個、糕點若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　教：孩子們跟老師進教師吧!和聽課的老師打個招呼吧!

　　幼：老師好!

　　教：今天老師要給小朋友們一個驚喜!想知道是什么驚喜嗎?

　　幼：想知道

　　教：孩子們請看……(出示提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糕點，激發(fā)幼兒興趣)

　　二、基本部分。

　　1、品嘗各色糕點并回答問題

　　(1)品嘗糕點

　　教：孩子們看這么多的糕點呀!想品嘗嗎?

　　幼：想

　　教：但老師有個要求，就是你在品嘗糕點之前要觀察點心的形狀、花紋、顏色是什么樣的?

　　(2)幼兒回答問題

　　教：**寶寶你品嘗的糕點是什么形狀的呀?

　　幼：我品嘗的糕點是圓形的。

　　教：**寶寶你品嘗的糕點是什么顏色的呀?

　　幼：我品嘗的糕點是黃黃的奶油的。

　　(教師多次提問孩子，并進行小結(jié)：原來不同的糕點它的形狀、顏色、花紋也是不同的)

　　2、 了解生活中幾種糕點的使用材料和制作方法

　　(1)采訪食堂做糕點的阿姨

　　(2)阿姨介紹糕點的制作方法和使用材料

　　(3)教師進行總結(jié)：不同的糕點它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。

　　3、 會用各種方法制作、裝飾糕點

　　(1)教師出示橡皮泥做的糕點范例引起幼兒制作的興趣

　　(2)教師現(xiàn)場示范用橡皮泥制作糕點并講解團、壓、搓、捏等技能。

　　(3)幼兒嘗試制作糕點，教師巡回指導(dǎo)

　　三、結(jié)束部分。

　　作品展示，相互評論

　　活動反思：

　　在今年的教學(xué)觀摩活動中，根據(jù)我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點”這節(jié)動手力較強的活動，這本是一節(jié)美工活動但考慮到中班孩子的年齡特點，如果單純的讓孩子用橡皮泥來做糕點過于簡單，于是我更改目標(biāo)增加難度，把這節(jié)活動設(shè)計成一節(jié)常識藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)的過程中有優(yōu)點也有不足之處，現(xiàn)反思如下：

　　活動開始前我讓孩子們在戶外等著，因為我想給孩子們一個驚喜，同時提高孩子對活動的興趣，不出所料當(dāng)我把孩子們帶到活動室，看到一桌子各種各樣的點心時，孩子們特開心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!于是趁著孩子們興味正濃我問“孩子們想吃嗎”?孩子們齊聲說想，接著我緊扣目標(biāo)對孩子們提出了要求，就是“孩子們在品嘗的同時要仔細(xì)觀察點心的形狀、花紋、顏色”。我覺著這一環(huán)節(jié)還是非常好的，既達到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來的提問環(huán)節(jié)孩子們個個都舉起自己的小手，爭著回答老師的問題，把自己品嘗的糕點的特征都完整的表達了出來，效果很好。

　　接下來緊扣目標(biāo)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點是用什么材料和方法做的，這也是活動的第二重點目標(biāo)，我請來了廚房做糕點的阿姨，當(dāng)孩子們看到身穿工作服的阿姨時，又眼前一亮的感覺，于是我做起了小采訪，通過阿姨的介紹讓孩子知道了糕點的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學(xué)到了很多，但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結(jié)束之后，請阿姨現(xiàn)場用本節(jié)活動準(zhǔn)備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點效果會更好，因為那樣會直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，又能激發(fā)孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時候孩子也挺歡喜的但沒那樣效果好。

　　下一環(huán)節(jié)就是孩子動手操作了，泥工活動不僅僅是制作出各類作品，同時還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點”這節(jié)活動就是讓孩子掌握切、搓、團、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點講解的內(nèi)容，在孩子的操作過程中我進行了巡視指導(dǎo)，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進行了裝飾，孩子們做的糕點都很漂亮。

　　每節(jié)活動都有它的亮點和不足， 使我在以后的教學(xué)過程中不斷的反思、不斷地總結(jié)，反思自己的不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平提升得更快。

5、大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《船的故事》

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

　　2.能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

　　3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

　　活動過程：

　　一、出示船的圖片，認(rèn)識各種形狀的船。

　　1.回憶自己看過的船。

　　教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

　　教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

　　2.通過看圖片，認(rèn)識各種形狀的船。

　　教師：這些船你認(rèn)識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

　　教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)細(xì)長長的，上面有黑色半圓形的篷。

　　所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

　　今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

　　二、在KT板上畫船。

　　教師詳細(xì)講述作畫要求。

　　教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

　　畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)

　　刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。

　　教師師范操作。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

　　2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

　　四、評價：展示幼兒的作品。

　　教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

　　活動反思：

　　活動中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。!.快思.教案網(wǎng)!在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

6、大班美術(shù)教案評價及教學(xué)《我的名字創(chuàng)意》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

　　2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認(rèn)識自己?你都會怎么介紹自己呢?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"這個名字是誰幫我們?nèi)〉?

　　2.小結(jié)：我們每個人都有一個方便大家認(rèn)識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r，都藏著對我們深深的愛和期望。

　　3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

　　4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

　　(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，鼓勵幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

　　2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

　　3.小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認(rèn)識你。

　　(三)幼兒進行設(shè)計和創(chuàng)作自己的名字。

　　1.介紹工具，提出操作要求。

　　2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。

　　3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導(dǎo)。

　　(四)展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。

　　1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

　　2.提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?

　　3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

　　(五)活動結(jié)束。

　　案例分析：

　　細(xì)節(jié)描述：

　　細(xì)節(jié)一：出示教師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么?(一幅畫)對，一幅什么畫?(好像是字)這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細(xì)，還有嗎?(還涂上的漂亮的顏色)對了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫，你們想不想也來設(shè)計一下自己的名字呢?

　　細(xì)節(jié)二：你們會寫自己的名字嗎?(會)那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯，和老師的一樣對嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的小動物)是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎?現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

　　活動評價：

　　細(xì)節(jié)一整個活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

　　細(xì)節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

　　活動反思：

　　從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的名字創(chuàng)意》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

　　2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義;

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙。

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　1、指導(dǎo)語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字?

　　2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。

　　引導(dǎo)語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎?你的名字有什么意思?

　　3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

　　(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，幼兒認(rèn)真傾聽、欣賞。

　　2、幼兒仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

　　(三)幼兒進行設(shè)計和創(chuàng)作

　　1、指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧!

　　2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創(chuàng)作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。

　　3、幼兒進行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。

　　4、教師對幼兒進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　(四)幼兒作品展示、評價

　　1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

　　提問語：你還認(rèn)識這個名字嗎?為什么?猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧

　　2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思?

　　3、活動自然結(jié)束。

　　(五)活動結(jié)束

　　活動反思：

　　從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

8、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《名字創(chuàng)意畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。

　　2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

　　3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、范例一幅、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙

　　2、幼兒已會寫自己的名字。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識你呀真高興

　　1、小朋友們好，老師認(rèn)識你們真高興，你們認(rèn)識我開心嗎?

　　我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識你呀真高興。

　　2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。

　　誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

　　3、小朋友，你們認(rèn)識他的名字嗎?一起來讀一讀。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

　　1、空心字創(chuàng)意。

　　教師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫姚書鼐，我也把我的名字寫了下來。

　　提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

　　教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

　　2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

　　3、欣賞各種藝術(shù)字圖片，讓小朋友通過看圖片猜猜什么是藝術(shù)字?

　　4、教師小結(jié)：藝術(shù)字就是將文字根據(jù)字體特點和文字含義來變形的一種具有圖案意味或裝飾意味的字體

　　5、欣賞其他班孩子的作品

　　三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

　　1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

　　2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

　　(注意：我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。)

　　四 、作品評

　　1、你還認(rèn)識這個名字嗎?

　　2、喜歡哪一張，為什么?

　　活動延伸：

　　1、交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，(教案出自：快思教案網(wǎng))留作紀(jì)念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

　　教學(xué)反思：

　　我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。

9、大班下學(xué)期美術(shù)教案《名字創(chuàng)意畫》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。

　　2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

　　3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.范例一幅;

　　2.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙;

　　3.幼兒已會寫自己的名字。

　　三、活動過程：

　　(一)認(rèn)識你呀真高興

　　1.小朋友們好，老師認(rèn)識你們真高興，你們認(rèn)識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識你呀真高興。

　　2.我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

　　3.小朋友，你們認(rèn)識他的名字嗎?一起來讀一讀。

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

　　1.空心字創(chuàng)意。

　　師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

　　問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

　　師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

　　2.現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

　　3.名字變形。

　　師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?

　　問：你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?

　　4.教師小結(jié)：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。

　　(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

　　1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

　　2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

　　(四)作品評價1.你還認(rèn)識這個名字嗎?

　　2.喜歡哪一張，為什么?

　　(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

　　大班下學(xué)期美術(shù)教案《名字創(chuàng)意畫》

10、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《創(chuàng)意名字畫》教學(xué)反思

　　設(shè)計意圖

　　最近我班幼兒開始學(xué)寫自己的名字，幼兒們興趣很大，大班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ)，加上想象力比較豐富。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了大班創(chuàng)意名字畫。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡自己的名字，并在裝飾名字的過程中體驗創(chuàng)意畫的樂趣。

　　2、能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

　　3、學(xué)習(xí)對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進行順延。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點難點

　　重點：能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

　　難點：學(xué)習(xí)對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進行順延。

　　活動準(zhǔn)備

　　黑色勾線筆 12 支、白 T 恤 12 件、教師名字畫 T 恤一件、音樂、PPT

　　活動過程

　　一、名字的意義

　　1.教師介紹自己的名字

　　師：今天我們來說說自己的名字。我先來：我張靜，張是我的姓，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚，是一個文靜、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜， 我很喜歡這個名字。

　　2.幼兒交流名字的意義

　　師：下面請小朋友也來說說自己叫什么名字，你的名字是怎么來的呢 ?名字的意義是什么?

　　二、欣賞老師名字畫

　　1.教師出示自己的名字——張靜

　　師：每個人都有一個獨特的名字，代表了父母對我們的愛與期望，那小朋友們會寫自己的名字嗎?(會)老師也把自己的名字大大地寫了出來，想帶小朋友認(rèn)識一下我的名字(出示名字)

　　2.出示教師名字畫

　　師：我呀，太喜歡自己的名字了，我不僅把它寫了下來，還把它變成了一幅畫，小朋友們看一看。(出示名字畫)

　　提問：你們從畫中看到了什么?還能看到張老師的名字嗎?猜猜張老師是怎樣把名字變成一幅畫的?

　　三、出示 PPT，講解繪畫過程

　　1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖

　　師：請小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同?(順著筆畫往外延伸至邊緣)

　　2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣?

　　3.出示部分畫

　　師：張老師在順延的過程中啊，這些字就開始變形了，我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀。看到這些形狀我就在想，這些形狀我可以變成什么?怎樣去裝飾它?(如：三角形變成魚、圓形變成太陽)我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫就漸漸完成了。

　　四、幼兒跟隨輕音樂作畫、教師巡回指導(dǎo)

　　1.出示名字畫衣服

　　師：小朋友，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎?(幼兒答)師：紙上、布上呀!是什么上面呢?你們看，鐺鐺鐺鐺，張老師覺得自己的名字畫太特別有意義，很喜歡，我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫。

　　2.出示繪畫材料

　　師：今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線筆，待會請小朋友們也把名字大大的寫在衣服上，再順著每個字的筆畫延伸至邊緣，給名字添加上你喜歡的好看的圖案，把你的名字也變成一副特別有個性的畫。當(dāng)我們音樂停止的時候，小朋友們要放下你手中的筆，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀!

　　3.幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導(dǎo)五、跟隨音樂進行作品秀

　　1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

　　師：音樂已經(jīng)停止了，沒有畫完的小朋友一會兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成?，F(xiàn)在請所有小朋友放下筆到中間來，穿上我們設(shè)計的名字畫衣服。

　　2.播放節(jié)奏強的音樂,幼兒做造型

　　師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。

　　六、活動延伸

　　師:剛剛在小朋友畫畫的時候,張老師把自己的名字畫進行了顏色的裝飾，你們看看，漂不漂亮?鐺鐺鐺(教師展示后背上的彩色名字畫)，如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮，那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進行我們的創(chuàng)作之旅吧!

　　活動反思

　　幼兒們都能寫出自己的名字，并能在此基礎(chǔ)上進行順延和添畫，幼兒們用不同的線條和圖案進行名字裝飾，幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn)，作品各具特色，沒有一個是相同的，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗到了創(chuàng)意畫的樂趣?；顒咏Y(jié)束后孩子們興趣還很濃厚，沒有完成的想繼續(xù)完成，完成的幼兒還又開始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造，這個活動順延在美工區(qū)，讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......。

　　不足之處是老師沒有觀察到有 1 個幼兒的名字寫得有點小，所以在裝飾的過程中有點伸展不開，在觀察評價中我和幼兒們一起進行了重點分析，我想這個個例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個醒，為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗。