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        大班語言教案《胖胖熊的禮物》反思

        《大班語言教案《胖胖熊的禮物》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《胖胖熊的禮物》反思

        1、大班語言教案《胖胖熊的禮物》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)觀察畫面,能圍繞畫面展開想象,大膽的講述。

          2.感知不同職業(yè)人的工作特點(diǎn)。

          3.激發(fā)幼兒對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生的感恩之情,懂得尊重他們。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.繪本電子書。

          2.詞卡:醫(yī)院、出行、服務(wù)生活、安全。

          活動(dòng)過程:

          (一)出示圖片黑夜,激發(fā)閱讀興趣。

          1.出示第8~9頁:

          教師:這是什么時(shí)候?你從哪里看出來這是晚上呢?

          月亮高高掛在天邊一家一家的燈都關(guān)了路燈亮了、紅綠燈亮了、車燈也亮了這是一個(gè)怎么樣的夜晚?

          觀察:禁鳴標(biāo)志。這是什么標(biāo)志?表示什么意思呢?

          教師:這是一個(gè)怎么樣的夜晚?請(qǐng)你用好聽的詞語來描述一下。

          理解詞語:靜悄悄是什么意思?(就是非常安靜,沒有一點(diǎn)聲響)總結(jié):夜晚,車輛都靜靜地開著。街道上,只有路燈、車燈、紅綠燈亮著,安靜得一點(diǎn)聲音都沒有。

          2.出示4~6頁:

          教師:在這靜悄悄的夜晚中,小朋友們也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),瞧,圖中的爸爸媽媽在干什么?小寶貝還是一個(gè)人睡覺的呢,我們小朋友是不是一個(gè)人睡覺的啊?(還有很多小朋友還不是一個(gè)人睡覺呢,我們長(zhǎng)大了,要勇敢一點(diǎn),希望大家從現(xiàn)在開始都能一個(gè)人睡覺),大人累了一天,也準(zhǔn)備關(guān)燈睡覺了。

          3.幼兒猜測(cè):這樣一個(gè)靜悄悄的夜晚,是不是每個(gè)人都在睡覺呢?猜一猜夜里什么人不睡覺?把你的想法和好朋友說一說。

          總結(jié):是不是真的有這些人在夜里不睡覺呢?

          (二)自主閱讀圖書,尋找夜里哪些人不睡覺?

          1.老師帶來了一本繪本,繪本的名字就叫《夜里什么人不睡覺》,請(qǐng)你和好朋友一起去這本繪本中找一找哪些人夜里不睡覺?他們?cè)诟墒裁?

          2.幼兒自主閱讀。

          3.討論:夜里什么人不睡覺。

          (1)醫(yī)院:

          (2)出行:

          (3)服務(wù)生活:

          小結(jié):一早醒來,看見街道干干凈凈、喝上新鮮牛奶、看到最新的報(bào)紙,原來是清潔工人、牛奶廠工人、報(bào)社的工作人員在夜里不睡覺,為大家服務(wù)。

          (4)安全:

          教師:還有些人就在我們身邊,有了他們我們就不怕壞人,他們是誰?

          小結(jié):警察、保安和武警戰(zhàn)士,有他們站崗放哨,我們就能安穩(wěn)睡覺。

          總結(jié):夜里靜悄悄,當(dāng)我們?cè)谒瘔?mèng)中時(shí),司機(jī)、飛行員……把人們送到要去的地方;清潔工人無論風(fēng)吹雨淋,都把街道打掃干凈;警察、保安在夜里站崗放哨……這些人為大家的吃住行服務(wù),真辛苦!

          (三)完整閱讀繪本,回顧夜里什么人不睡覺。

          1.播放故事錄音,教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞。讓我們一起完整的來欣賞一下這本繪本吧。

          2.總結(jié)歸納,出示字卡:醫(yī)院服務(wù)、出行服務(wù)、生活服務(wù)、安全服務(wù)。

          提問:現(xiàn)在我們知道有哪些人夜里不睡覺嗎?老師把夜里辛苦工作的人分成了四種,分別是醫(yī)院服務(wù)、出行服務(wù)、生活服務(wù)、安全服務(wù),想一想,繪本中哪些人是醫(yī)院服務(wù)人員、哪些是出行服務(wù)人員、哪些是生活服務(wù)人員、還有哪些是安全服務(wù)人員,我們一起先和好朋友回顧一下。

          (四)感恩為我們的生活夜間勞動(dòng)的人們。

          1.教師:每天夜里有這多人忙忙碌碌地為我們服務(wù),才讓我們有了現(xiàn)在這樣美好的生活,你想對(duì)他們說些什么呢?我們一起對(duì)這些辛勤勞動(dòng)的身邊人說一聲:謝謝您!您辛苦了!

          2.教師:小朋友看,為人們服務(wù)多開心呀,你愿意為別人服務(wù)嗎?那我們可以做些什么呢?

          總結(jié):或許你家里、你身邊也有這樣夜里不睡覺的人,也許爸爸媽媽也要工作地很晚我們可要關(guān)心他們,為我們身邊的人做一些力所能及的事情,那樣我們的生活就會(huì)更加幸福、更加美好。

          延伸活動(dòng):

          日常滲透:夜里出了這么多人不睡覺,還有很多小動(dòng)物夜里也是不睡覺的,你們知道有哪些小動(dòng)物嗎?那我們到教室里和好朋友說一說吧。

          資料附錄:

          《夜里什么人不睡覺?》

          夜幕降臨了,你想知道有什么人不睡覺嗎?……→夜里,是睡覺的時(shí)候了。你看,小寶寶睡了。爸爸媽媽給他蓋好被子,也要去睡了。

          小孩大人忙了一天,夜黑了,都要睡覺了。

          深夜,街上靜悄悄,一家一家的燈,都關(guān)了。只有路燈亮著。

          夜里,真的每個(gè)人都睡了嗎?不,夜里有人不睡覺。那么,誰在夜里不睡覺呢?

          誰也說不準(zhǔn)有人忽然肚子疼,誰也說不準(zhǔn)有個(gè)寶寶就要出生。

          有人準(zhǔn)備著,準(zhǔn)備去幫助他們,夜里不睡覺的,是他們……在黑夜的星空下,火車在大地上奔馳。把旅客,把貨物,運(yùn)送到四面八方。

          車上的旅客睡得又香又甜,就像在自己家里一樣。在火車上,夜里不睡覺的,還有他們……在夜晚的天空里,飛機(jī)在飛。從北京飛到世界各地,從世界各地飛到北京。

          活動(dòng)反思:

          我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí),對(duì)于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”,這四個(gè)詞匯,邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒,在一定程度上幫助幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。

          讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖,非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

        2、大班優(yōu)秀語言教案《冬姑娘的禮物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

          2、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

          3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

          2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

          3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

        活動(dòng)過程:

          1、產(chǎn)生興趣、引出課題出示一禮物盒說:"昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物,小朋友想不想知道?"打禮物盒,引出課題。

          2、欣賞散文詩

          (1)播放全文配樂散文詩,讓幼兒感受語言美。然后,教師用提問的方式,啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容,提問:冬姑娘帶來的禮物是什么?小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎?

          (2)分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段,教師提問:冬姑娘為什么失望?老人和孫兒為什么不喜歡雪?是誰安慰冬姑娘,并給冬姑娘出了什么主意?農(nóng)民為什么喜歡雪?美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣?教育幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉。

          提第四問時(shí)出示沙盤,通過對(duì)沙盤的觀察,可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人,他們?nèi)说幕?,有的溜冰,有寫詩畫畫,更多的人在看雪景?/p>

          3、游戲:堆雪人讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪,體驗(yàn)堆雪人,打雪仗的感受。

        《冬姑娘的禮物》反思:

          1、細(xì)節(jié)決定成敗。

          我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn),而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的,可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了,認(rèn)為沒有多大關(guān)系。

          活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問。園長(zhǎng)也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意,細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn),在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢,不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。

          2、教師的提問要簡(jiǎn)潔明了,語言要富有感染力。

          活動(dòng)中,教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。

          也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。

          3、教師要感情的投入。

          教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外,還有重要的一點(diǎn)就是,要站在孩子的角度去演繹作品,感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì),有畫面的沖擊,有音樂的渲染,再加上教師的全情投入,相信演繹的效果也會(huì)更好,孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張,所以在這方面做的還不夠。

        3、大班語言教案《冬姑娘的禮物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過欣賞散文,感受散文的內(nèi)容和意境。

          2.豐富詞語:失望、談天、贊美;能用"有的……有的……"的句式說句,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

          3、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對(duì)人類的好處,使幼兒認(rèn)識(shí)大自然,熱愛大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

          4、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像,個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過雪景,并在雪地里照相,對(duì)下雪情景有初步的了解。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī);幼兒在雪地里的照片; "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片,布置在活動(dòng)室的墻壁上。

        活動(dòng)過程:

          1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片,說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂,引入課題。

          2、結(jié)合圖片,配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》,初步感受散文內(nèi)容。

          3、分段欣賞散文,進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:失望、談天、贊美;能用"有的……有的……"句式說話。

          (1)欣賞第一部分(第一、二自然段)。

          誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物,是真的嗎?

          (2)欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

          ①誰不喜歡她?為什么?

         ?、谒娙思也幌矚g她,她覺得怎么樣? (出示"失望"的字卡)請(qǐng)幼兒做出"失望"的表情,引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

          有誰喜歡她?為什么?她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示"談天"的字卡)引導(dǎo)幼兒用"談天"這個(gè)詞造句。

          (3)欣賞第三部分(最后部分)。

          冬姑娘來到哪里?看到了什么?

          出示字條:"有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。

          4、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說出來。

          5、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類有什么好處。

          小朋友,雪對(duì)人類還有什么好處呢?

          6、再次欣賞散文,幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

        活動(dòng)延伸:

          了解我國(guó)南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。

        活動(dòng)反思:

          1、細(xì)節(jié)決定成敗。

          我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn),而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的,可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了,認(rèn)為沒有多大關(guān)系。

          活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問。園長(zhǎng)也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意,細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn),在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢,不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。

          2、教師的提問要簡(jiǎn)潔明了,語言要富有感染力。

          活動(dòng)中,教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),靈活的生成與調(diào)整。

          也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解,在活動(dòng)前要多想、多思考。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。

          3、教師要感情的投入。

          教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外,還有重要的一點(diǎn)就是,要站在孩子的角度去演繹作品,感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì),有畫面的沖擊,有音樂的渲染,再加上教師的全情投入,相信演繹的效果也會(huì)更好,孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張,所以在這方面做的還不夠。

        4、大班語言優(yōu)秀教案《獾的禮物》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          孩子在成長(zhǎng)中總會(huì)遇到親人的故去、心愛寵物的死亡也會(huì)帶來強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng)。不能認(rèn)識(shí)死亡,就無法認(rèn)識(shí)生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán),只會(huì)加重孩子的好奇心與害怕感。本活動(dòng)以情感為主線,旨在通過繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子,是獾的朋友,并在過程中理解獾死后帶給人們?cè)S多精神禮物,值得大家去懷念它。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 關(guān)注情感體驗(yàn),適度引發(fā)幼兒對(duì)死亡的情緒體驗(yàn)。

          2. 學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來面對(duì)親友、寵物的死亡。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件

          活動(dòng)過程:

          一、引起動(dòng)機(jī):故事「獾的禮物」

          ◎「獾的禮物」 文?圖 / 蘇珊?巴蕾 譯 / 林真美出版 / 遠(yuǎn)流出版公司◎內(nèi)容摘要:

          有一只年紀(jì)很老的獾,是許多動(dòng)物們的好朋友。他知道自己就快要死了,可是他并不害怕,還常常告訴朋友們?cè)谒赖臅r(shí)候不要為牠難過!

          有一天獾沒有出來跟大家說早安,大家都知道:獾死了!大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單,他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麼過下去?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),大家常聚在一起,說的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會(huì)剪紙,他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會(huì)剪紙的;青蛙也告訴大家,獾是如何教他學(xué)會(huì)溜冰的。

          就這樣,森林里的動(dòng)物們都會(huì)想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會(huì)的事情互相幫助,這是獾留給他們的禮物,他們不再傷心哭泣了,反而一講到獾都會(huì)很快樂,想要謝謝獾,留給大家這麼好的禮物!

          二、討論與分享:

          1.獾死了,森林里的小動(dòng)物本來很難過、很傷心,后來為什么會(huì)變快樂了呢?

          (因?yàn)橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會(huì)好多東西,很感謝獾!)

          2.如果你是獾,你死了以后,你會(huì)希望所有認(rèn)識(shí)你的人都一直在哭、很傷心、很難過?還是希望他們過得很快樂呢?

          3.你曾經(jīng)有過面對(duì)親人死亡的經(jīng)驗(yàn)嗎?那時(shí)候你有什麼感覺?

          你會(huì)用那一種方法想念他呢?

          ◎是用悲傷的方法一直流眼淚?

          ◎還是去想他曾經(jīng)教過你、幫助過你的事情,并感謝他呢?

          三、角色扮演:

          1.請(qǐng)小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。

          2.若時(shí)間不夠亦可只扮演【在獾死之后,小動(dòng)物們對(duì)獾的想念和感謝之處】,讓小朋友練習(xí)說出感恩的話語。

          四、延伸活動(dòng):「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴,實(shí)在有些可惜,所以希望小朋友從現(xiàn)在開始就能懂得感恩身邊親友的好,尤其是身邊的同學(xué)喔!

          1.可全班或分組進(jìn)行,每天以一位小朋友為感恩的對(duì)象,其他小朋友輪流說出對(duì)他感謝的話。

          2.在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想:該位小朋友對(duì)自己的幫助是什麼?

          3.若沒有或想不出來,可由老師先分享,并鼓勵(lì)小朋友繼續(xù)努力觀察,下次再說。

          活動(dòng)反思:

          在教學(xué)中讓幼兒創(chuàng)編詩歌時(shí),幼兒要根據(jù)已有的聲音經(jīng)驗(yàn)想到動(dòng)物的叫聲,再根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想象動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作和地方。這對(duì)幼兒的思維和語言組織能力都是一個(gè)考驗(yàn),幼兒在創(chuàng)編詩歌時(shí)對(duì)聲音和地方能創(chuàng)編自如,但在動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作許多幼兒都忽略了,只是簡(jiǎn)化成了一個(gè)"躲"字,而不是"鉆"" 跳""飛"等形象動(dòng)詞。

          本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的詩歌作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。在活動(dòng)中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。并通過豐富多彩的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣,提高了幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

        5、大班語言公開課教案《送給小兔灰灰的禮物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。

          2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.字卡:生日 衣服 禮物。

          3.幼兒用書每人一本。

          4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。

          活動(dòng)過程:

          1.音樂引入主題

          師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

         ?、平裉彀?,森林里的小兔灰灰就要過生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

          2.觀看故事視頻

          教師播放視頻,幼兒初步理解故事。

          提問:故事的名稱是什么?

          故事講了一件什么事?

          3.看圖片講述,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

         ?、?述第一段

          師:誰要過生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)

          ⑵ 講述第二、三段

          師:①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?

         ?、侵v述第四、五段

          師:①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對(duì)灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話)

         ?、戎v述第六、七段

          師:①這次剪之前白兔對(duì)自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話。

         ?、芍v述第八段

          師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現(xiàn)是什么?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

          小結(jié):因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。

          4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒討論。

         ?、虐淄脼槭裁匆徒o灰兔禮物?

          ⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候,白兔的心情怎么樣?為什么會(huì)難過?

         ?、腔彝寐犝f白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?

          5.角色扮演(小劇場(chǎng))

          請(qǐng)兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,教師旁白。

          6.延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫,作為禮物送給小兔灰灰。

          附故事:

          送給小兔灰灰的禮物

          再過幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

          可是白白從來沒做過衣服。

          剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了,只能做件背心了。

          第二天,白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說:“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧?!?/p>

          晚飯后,白白就開始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了?,F(xiàn)在只能做頂帽子了。

          第三天,白白又碰見了灰灰,說:“嗯,我覺得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧?!?/p>

          這天晚上,白白的運(yùn)氣糟糕透了,因?yàn)樗旨魤牧?,這下連帽子也做不成了?!鞍?,我真是一個(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語。

          灰灰的生日到了,當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),他難過得差點(diǎn)掉下眼淚?!巴?,真漂亮!這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點(diǎn)也不覺得難過了。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課是語言故事課,我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來,這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間,也給了個(gè)別內(nèi)向的孩子的大膽展示自己的機(jī)會(huì),整體來說,這節(jié)語言課上的不錯(cuò),我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。

        6、大班優(yōu)秀語言教案《胖胖熊的禮物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)觀察畫面,能圍繞畫面展開想象,大膽的講述。

          2.感知不同職業(yè)人的工作特點(diǎn)。

          3.激發(fā)幼兒對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生的感恩之情,懂得尊重他們。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.繪本電子書。

          2.詞卡:醫(yī)院、出行、服務(wù)生活、安全。

          活動(dòng)過程:

          (一)出示圖片黑夜,激發(fā)閱讀興趣。

          1.出示第8~9頁:

          教師:這是什么時(shí)候?你從哪里看出來這是晚上呢?

          月亮高高掛在天邊一家一家的燈都關(guān)了路燈亮了、紅綠燈亮了、車燈也亮了這是一個(gè)怎么樣的夜晚?

          觀察:禁鳴標(biāo)志。這是什么標(biāo)志?表示什么意思呢?

          教師:這是一個(gè)怎么樣的夜晚?請(qǐng)你用好聽的詞語來描述一下。

          理解詞語:靜悄悄是什么意思?(就是非常安靜,沒有一點(diǎn)聲響)總結(jié):夜晚,車輛都靜靜地開著。街道上,只有路燈、車燈、紅綠燈亮著,安靜得一點(diǎn)聲音都沒有。

          2.出示4~6頁:

          教師:在這靜悄悄的夜晚中,小朋友們也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),瞧,圖中的爸爸媽媽在干什么?小寶貝還是一個(gè)人睡覺的呢,我們小朋友是不是一個(gè)人睡覺的啊?(還有很多小朋友還不是一個(gè)人睡覺呢,我們長(zhǎng)大了,要勇敢一點(diǎn),希望大家從現(xiàn)在開始都能一個(gè)人睡覺),大人累了一天,也準(zhǔn)備關(guān)燈睡覺了。

          3.幼兒猜測(cè):這樣一個(gè)靜悄悄的夜晚,是不是每個(gè)人都在睡覺呢?猜一猜夜里什么人不睡覺?把你的想法和好朋友說一說。

          總結(jié):是不是真的有這些人在夜里不睡覺呢?

          (二)自主閱讀圖書,尋找夜里哪些人不睡覺?

          1.老師帶來了一本繪本,繪本的名字就叫《夜里什么人不睡覺》,請(qǐng)你和好朋友一起去這本繪本中找一找哪些人夜里不睡覺?他們?cè)诟墒裁?

          2.幼兒自主閱讀。

          3.討論:夜里什么人不睡覺。

          (1)醫(yī)院:

          (2)出行:

          (3)服務(wù)生活:

          小結(jié):一早醒來,看見街道干干凈凈、喝上新鮮牛奶、看到最新的報(bào)紙,原來是清潔工人、牛奶廠工人、報(bào)社的工作人員在夜里不睡覺,為大家服務(wù)。

          (4)安全:

          教師:還有些人就在我們身邊,有了他們我們就不怕壞人,他們是誰?

          小結(jié):警察、保安和武警戰(zhàn)士,有他們站崗放哨,我們就能安穩(wěn)睡覺。

          總結(jié):夜里靜悄悄,當(dāng)我們?cè)谒瘔?mèng)中時(shí),司機(jī)、飛行員……把人們送到要去的地方;清潔工人無論風(fēng)吹雨淋,都把街道打掃干凈;警察、保安在夜里站崗放哨……這些人為大家的吃住行服務(wù),真辛苦!

          (三)完整閱讀繪本,回顧夜里什么人不睡覺。

          1.播放故事錄音,教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞。讓我們一起完整的來欣賞一下這本繪本吧。

          2.總結(jié)歸納,出示字卡:醫(yī)院服務(wù)、出行服務(wù)、生活服務(wù)、安全服務(wù)。

          提問:現(xiàn)在我們知道有哪些人夜里不睡覺嗎?老師把夜里辛苦工作的人分成了四種,分別是醫(yī)院服務(wù)、出行服務(wù)、生活服務(wù)、安全服務(wù),想一想,繪本中哪些人是醫(yī)院服務(wù)人員、哪些是出行服務(wù)人員、哪些是生活服務(wù)人員、還有哪些是安全服務(wù)人員,我們一起先和好朋友回顧一下。

          (四)感恩為我們的生活夜間勞動(dòng)的人們。

          1.教師:每天夜里有這多人忙忙碌碌地為我們服務(wù),才讓我們有了現(xiàn)在這樣美好的生活,你想對(duì)他們說些什么呢?我們一起對(duì)這些辛勤勞動(dòng)的身邊人說一聲:謝謝您!您辛苦了!

          2.教師:小朋友看,為人們服務(wù)多開心呀,你愿意為別人服務(wù)嗎?那我們可以做些什么呢?

          總結(jié):或許你家里、你身邊也有這樣夜里不睡覺的人,也許爸爸媽媽也要工作地很晚我們可要關(guān)心他們,為我們身邊的人做一些力所能及的事情,那樣我們的生活就會(huì)更加幸福、更加美好。

          延伸活動(dòng):

          日常滲透:夜里出了這么多人不睡覺,還有很多小動(dòng)物夜里也是不睡覺的,你們知道有哪些小動(dòng)物嗎?那我們到教室里和好朋友說一說吧。

          資料附錄:

          《夜里什么人不睡覺?》

          夜幕降臨了,你想知道有什么人不睡覺嗎?……→夜里,是睡覺的時(shí)候了。你看,小寶寶睡了。爸爸媽媽給他蓋好被子,也要去睡了。

          小孩大人忙了一天,夜黑了,都要睡覺了。

          深夜,街上靜悄悄,一家一家的燈,都關(guān)了。只有路燈亮著。

          夜里,真的每個(gè)人都睡了嗎?不,夜里有人不睡覺。那么,誰在夜里不睡覺呢?

          誰也說不準(zhǔn)有人忽然肚子疼,誰也說不準(zhǔn)有個(gè)寶寶就要出生。

          有人準(zhǔn)備著,準(zhǔn)備去幫助他們,夜里不睡覺的,是他們……在黑夜的星空下,火車在大地上奔馳。把旅客,把貨物,運(yùn)送到四面八方。

          車上的旅客睡得又香又甜,就像在自己家里一樣。在火車上,夜里不睡覺的,還有他們……在夜晚的天空里,飛機(jī)在飛。從北京飛到世界各地,從世界各地飛到北京。

          活動(dòng)反思:

          我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí),對(duì)于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”,這四個(gè)詞匯,邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒,在一定程度上幫助幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。

          讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖,非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

        7、大班語言優(yōu)秀教案《禮物》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          欣賞文學(xué)作品,理解其內(nèi)涵

          課時(shí):

          一課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          班德瑞《雪之夢(mèng)》

          教學(xué)過程:

          師:(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉,像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀,白的樹,白的房子,白的田野… …還有堆雪人的娃娃。

          師:這是大自然送給我們的禮物,四季寶寶帶給我們五彩繽;紛的色彩,帶給我們寒冷與溫暖的感受,送給我們很多禮物。.來源快思老師教。案網(wǎng);小朋友們想一想,還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀,想一想。

          生:春天有剪刀尾巴的燕子,夏天能吃雪糕,秋天有黃澄澄的小麥,冬天能滑冰

          師:好,其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物,下節(jié)課告訴老師吧。

          板書設(shè)計(jì)

          春 夏 秋 冬

          教學(xué)反思:

          1.通過散文的閱讀增強(qiáng)了幼兒對(duì)語言的感受能力(語感),同時(shí)也對(duì)基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象

          2.通過散文的理解增強(qiáng)了幼兒的理解能力

        8、大班語言公開課教案《冬姑娘的禮物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過欣賞散文,感受散文的內(nèi)容和意境。

          2.通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》,感受冬季的快樂,會(huì)用不同詞語贊美“冬姑娘”,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

          3.豐富詞語:失望、談天、贊美;能用“有的……有的……”的句式說句,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像,個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過雪景,并在雪地里照相,對(duì)下雪情景有初步的了解。

          物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī);幼兒在雪地里的照片; “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

          環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片,布置在活動(dòng)室的墻壁上。

          活動(dòng)過程

          (一)請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片,說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂,引入課題。

          師:你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

          (二)結(jié)合圖片,配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》,初步感受散文內(nèi)容。

          師:小朋友,聽完這篇散文后,你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

          (三)分段欣賞散文,進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:失望、談天、贊美;能用“有的……有的……”句式說話。

          1.欣賞第一部分(第一、二自然段)。

          師:誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物,是真的嗎?

          2.欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

          師:①誰不喜歡她?為什么?

         ?、谒娙思也幌矚g她,她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情,引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

          師:①有誰喜歡她?為什么?

         ?、谒匆妿孜晦r(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。

          3.欣賞第三部分(最后部分)。

          師:冬姑娘來到哪里?看到了什么?

          出示字條:“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。

          (四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)

          師:詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說出來。

          (五)請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類有什么好處。

          師:小朋友,雪對(duì)人類還有什么好處呢?

          (六)再次欣賞散文,幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

          各領(lǐng)域滲透

          科學(xué):了解我國(guó)南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。

          生活中滲透:鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。

          環(huán)境中滲透:在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

          家庭中滲透:節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。

          活動(dòng)反思

          教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外,還有重要的一點(diǎn)就是,要站在孩子的角度去演繹作品,感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì),有畫面的沖擊,有音樂的渲染,再加上教師的全情投入,相信演繹的效果也會(huì)更好,孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張,所以在這方面做的還不夠。

        9、大班語言故事教案《禮物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感,并用語言表述出來。

          2、積極參與講述活動(dòng),樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、金色小樹葉一片。

          2、音樂磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          師:“我手掌心里有件神奇的禮物,是什么?(猜)

          看,這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。

          二、欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

          1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)

          師:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動(dòng)物看到了,怎么做的?

          教師小結(jié):丫丫本來就瘦,枝兒細(xì)細(xì)的,葉兒黃黃的,就是這樣一棵小樹,小黑熊騎車撞到了它,白兔不理它,小狗還踩它,聽了這事,你的心情怎樣?

          2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助,心里很傷心,我們一起喊醒它!

          3、幫助丫丫

          師:你們想幫助它嗎?怎么樣幫助它呢?(商量)

          誰來告訴丫丫,你想怎樣幫它?

          4、繼續(xù)聽故事。

          聽聽故事里是誰幫助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友說說)

          小象怎樣幫助丫丫的,連起來說,邊說邊做動(dòng)作。

          你們猜猜丫丫醒過來了嗎?

          以后,小象常來看……跳動(dòng)

          問:現(xiàn)在,你心里覺得怎么樣?

          5、再次完整聽第二段故事。

          問:為什么剛剛很傷心,現(xiàn)在又高興起來了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d,為小象的做法高興)

          6、繼續(xù)聽故事

          “那么,丫丫會(huì)怎么感激小象呢?我們來聽第三段故事?!?/p>

          問:丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動(dòng)物想得到?(一起復(fù)述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說說)現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

          三、完整聽故事

          這個(gè)故事一段傷心,一段高興,要是配上好聽的音樂,一定很好聽,下面讓我們一起來聽。

          四、情感教育

          故事聽完了,你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說點(diǎn)什么?

          你曾經(jīng)幫助過別人嗎?做了什么事?。來.源快思老師教.案網(wǎng),心里覺得怎么樣?

          還有幫助過朋友的小朋友嗎?幫助別人是件很快樂的事。

          活動(dòng)延伸:

          出示故事中小動(dòng)物的圖片,把故事完整地講出來。

          活動(dòng)反思:

          我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí),對(duì)于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”,這四個(gè)詞匯,邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒,在一定程度上幫助幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。

          讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖,非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

        10、幼兒園大班冬天教案《冬爺爺?shù)亩Y物》語言反思

          教師:教案網(wǎng)孫老師

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對(duì)人類的好處。

          2、使幼兒認(rèn)識(shí)大自然,熱愛大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒在雪地里的照片。

          2、將幼兒帶回的照片,布置在活動(dòng)室的墻壁上。

          活動(dòng)過程:

          一、談話引入。

          1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片,說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂,引入課題。

          2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?

          3、跟別人看到的有什么不同?

          二、結(jié)合圖片,配樂欣賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》,初步感受散文內(nèi)容。

          師:小朋友,聽完這篇散文后,你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

          1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。

          師:誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡他的禮物,是真的嗎?

          2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

          師:誰不喜歡他?為什么?

          師:有誰喜歡他?為什么?

          3、欣賞第三部分(最后部分)。

          師:冬爺爺來到哪里?看到了什么?

          出示字條:"有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。

          三、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)1、師:詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬爺爺?

          2、請(qǐng)幼兒大膽地說出來。

          3、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類有什么好處。

          4、師:小朋友,雪對(duì)人類還有什么好處呢?

          5、再次欣賞散文,幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

          四、小結(jié)。

          1、各領(lǐng)域滲透科學(xué):了解我國(guó)南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。

          2、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。

          3、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

          4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。

          教學(xué)反思

          冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞,有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊,也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽,但在這個(gè)寒冷的世界里,我們開展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋,消融了冰凍帶給我們的寒意,讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級(jí)里。

          晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          美國(guó)的勞倫斯教授指出:“教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭,激起圈圈漣漪?!币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點(diǎn)。我通過提供適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容,喚起他們的想象能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中,通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈,這是孩子們最興奮的時(shí)刻,瞧他們個(gè)個(gè)神情專注、樂不思蜀的樣子,真有趣!他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

          我認(rèn)為,教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn),更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里,應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中,注重在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué),生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng),是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘??粗⒆觽兺嬷H手做的冰燈,寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情,我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎?