《大班心理健康課教案《合作真快樂》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班心理健康課教案《合作真快樂》反思
設(shè)計思路:
在幼兒園在一日生活中,孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出,合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好,朋友多,和小伙伴一起玩的時候能讓著別人;有些孩子很"小氣",愛拔尖,不肯把自己的東西讓給別人,或是聽從他人的意見,和小朋友一起玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。因此,我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識,體驗(yàn)與別人合作的快樂。"合作"對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的?!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。
活動目標(biāo):
1.在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂。(情感)
2.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
重點(diǎn):
在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂
難點(diǎn):
初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入
1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)
--小朋友們,你們看這上面畫的是什么動物,它在干嗎?
--之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?
--這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)
--如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
--合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、探究討論,如何合作
1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。;.來源快思老師教。案網(wǎng);讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,會把事情做得又快又好)
2. 看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
教師出示相應(yīng)圖片:一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
3.教室給出幾個情景,讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
延伸活動:螞蟻搬豆游戲
活動反思:
幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?,同時,游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動,采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計了本活動,但對于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣。
2、大班健康優(yōu)秀教案《合作真快樂》含反思
設(shè)計思路:
在幼兒園在一日生活中,孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出,合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好,朋友多,和小伙伴一起玩的時候能讓著別人;有些孩子很"小氣",愛拔尖,不肯把自己的東西讓給別人,或是聽從他人的意見,和小朋友一起玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。因此,我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識,體驗(yàn)與別人合作的快樂。"合作"對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的?!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。
活動目標(biāo):
1、在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂。(情感)
2、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)
3、初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。(技能)
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
重點(diǎn):在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂
難點(diǎn):初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入
通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)
--小朋友們,你們看這上面畫的是什么動物,它在干嗎?
--之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?
--這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)
--如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
--合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、探究討論,如何合作
1、搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,會把事情做得又快又好)
2、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
教師出示相應(yīng)圖片:一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
2、教室給出幾個情景,讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
延伸活動:螞蟻搬豆游戲
教學(xué)反思:
本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)榛净顒?,讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂。
不足之處:幼兒的合作意識弱,沒有合作的主動性,在老師的提示下,幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。
3、大班心理健康優(yōu)質(zhì)課教案《大家喜歡我》含反思
活動設(shè)計:
在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的,他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法,不會處理與他人之間的矛盾,使得情緒多變、沖動,難以控制,做出攻擊性的的舉動。長期這樣,其身心健康會受到影響。因此,以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足,引導(dǎo)他們學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往,體驗(yàn)愉快的情緒,讓自己成為一個受歡迎的小朋友。
活動目標(biāo):
1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果,及他人對自己的評價。
2、能重新認(rèn)識自己,樹立信心,并尋找正確與人交往的方法。
3、提高自己對情緒的調(diào)控能力,體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):尋找并運(yùn)用適宜的方式與同伴交往,學(xué)者調(diào)控自己的情緒。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識自己的不良情緒所帶來的后果,討論有效積極的方法,幫助幼兒獲得成功。
活動準(zhǔn)備:
1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;
2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;
3、音樂磁帶:幸福拍手歌。
活動過程:
1、出示兩張臉譜,引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。
?、?猜猜他們發(fā)生了什么事?
② 你喜歡什么表情,為什么?
?、?你不喜歡什么表情,為什么?
2、教師小結(jié):笑很可愛,大家都喜歡;發(fā)怒很可怕,會給別人帶來很多不好的影響,是大家不喜歡的。
3、觀看錄像(一):
大家正在玩游戲,豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑,同伴邊跑邊喊跟著追,豆豆繼續(xù)跑著,還大笑,之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書,并用勁地往小朋友中間擠。.來源快思老師教案網(wǎng);小朋友不請他看,他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友,被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn),坐在地上大哭起來。
4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論:
?、?你喜歡豆豆嗎?為什么?
② 豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?
?、?你在平時的活動中有沒有過影響別人,是什么時候?
?、?那怎樣做才不影響別人呢?
5、觀看錄像(二)并討論:
錄像:豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。
討論:豆豆做了些什么?他為什么會改變?
看了錄像后你知道了什么?
6、教師小結(jié):我們要學(xué)會控制自己的行為,不亂發(fā)脾氣,努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。
7、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲,教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
討論:剛才玩玩具時,小朋友愿意和你一起玩嗎?
當(dāng)你很想玩別人的玩具,或自己的玩具不夠時,你是怎么做的?心里感覺怎么樣?
8、集體跳《幸福拍手歌》,進(jìn)一步體驗(yàn)愉快的情緒。
活動反思:
活動過程中,注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異,采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),使其能自我欣賞,產(chǎn)生積極情緒,從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處,并學(xué)會贊美、幫助別人。
4、大班健康教案《合作真快樂》含反思
活動目標(biāo):
1、在游戲過程中嘗試側(cè)身穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
2、能積極與同伴商量,探索合作走獨(dú)木橋的方法。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
竹梯、輪胎、水桶、紅綠標(biāo)記
活動過程:
1、好朋友做游戲,感受朋友間合作游戲的快樂。(熱身運(yùn)動)
2、過獨(dú)木橋(探索如何合作側(cè)身走過獨(dú)木橋)
(1)幼兒兩兩合作自由探索
①師:你們走過獨(dú)木橋嗎?走在獨(dú)木橋上是什么感覺?你想和好朋友一起合作走獨(dú)木橋嗎?(請幼兒嘗試,并討論過獨(dú)木橋的方法)
②討論:怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地過獨(dú)木橋呢?腳踩在什么地方比較穩(wěn)?
小結(jié):兩個好朋友面對面,手拉手,把腳同時跨出去,踩在交叉的地方,慢慢的向前走。
(2)幼兒運(yùn)用方法嘗試穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋
3、運(yùn)水
(1)師:你能用剛才的方法把水從獨(dú)木橋上運(yùn)過去嗎?(請個別幼兒嘗試)
(2)討論:怎樣才能把水又穩(wěn)又快又多的運(yùn)過去?
(3)游戲:獨(dú)木橋上運(yùn)水交代游戲規(guī)則:
?、偌t隊(duì)和綠隊(duì)要來運(yùn)水比賽,比一比哪一隊(duì)運(yùn)的水最多。
(運(yùn)水多的一隊(duì)被評為:團(tuán)結(jié)合作隊(duì)。.來源快思老師教案網(wǎng);另一隊(duì)被評為:互幫互助隊(duì))
?、诼牽诹睿侯A(yù)備開始,一人舀水,兩人同時過獨(dú)木橋,把水倒進(jìn)桶里后返回。
(4)評選團(tuán)結(jié)合作隊(duì)和互幫互助隊(duì)
4、過高架橋
(1)師:有沒有信心在高架橋上運(yùn)水?讓我們一起來試一試把吧!
(2)師:你們真勇敢,合作的非常棒,在和小朋友時有什么感覺?
總結(jié):今天我們在一起合作了運(yùn)水,到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看書、合作觀察、合作學(xué)習(xí),讓我們把合作帶到生活中去,讓合作變成一件快樂的事情。
4、結(jié)束、放松、整理場地。
活動反思:
幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒樱瑫r,游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動,采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計了本活動,但對于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣!
5、大班社會公開課教案《合作真快樂》含反思
【活動目標(biāo)】
1.通過游戲、實(shí)踐等活動,初步了解合作的重要。
2.嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1.課件
2.四只布袋,氣球若干。
3.每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。
【活動過程】
自由組合,4個好朋友做為一組。
一、情境導(dǎo)入,感受合作
引導(dǎo)幼兒觀看視頻,提問題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?
(有些事情,一個人做很難,幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)
二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作
(一)討論、交流
平日里有哪些事情余姚合作才能完成?
(二)出示圖片,引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量
1.觀看圖片討論,感知單獨(dú)統(tǒng)計的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?
(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎?
2.小組嘗試合作統(tǒng)計
(1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡,請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統(tǒng)計。
3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因,協(xié)商避免干擾的辦法,統(tǒng)計并記錄
(1)提問四個組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個,為什么結(jié)果不一樣呢?
(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。
4.對照正確答案,理解合作中的每一個人都很重要
(1)你們都統(tǒng)計出來了?你們是怎么做到的?
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組,并提問:為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?
盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了,因?yàn)閄顏色沒有數(shù)對,整個團(tuán)隊(duì)合作沒有成功,看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作
小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯,我送給大家一件禮物,在規(guī)定時間內(nèi),裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。
(一)讓幼兒單獨(dú)裝氣球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題
請每組請一個小朋友上來試一試,數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束,讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候,教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。
(二)小組嘗試分工合作,引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?四人一組商量一下,一起合作試一試。
2.看看哪個組裝的最多,并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。
(三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球
1.給你們一點(diǎn)時間,趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。
2.幼兒合作裝球。
經(jīng)過我們的合作,四個袋子全部裝滿了,祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
活動反思:
幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?,同時,游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動,采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的.游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計了本活動,但對于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣!
6、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《合作真快樂》含反思
活動目標(biāo)
1.通過游戲、實(shí)踐等活動,初步了解合作的重要。
2.嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
活動準(zhǔn)備
1.課件
2.四只布袋,氣球若干。
3.每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。
活動過程
自由組合,4個好朋友做為一組。
一、情境導(dǎo)入,感受合作
引導(dǎo)幼兒觀看視頻,提問題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?
(有些事情,一個人做很難,幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)
二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作
(一)討論、交流
平日里有哪些事情余姚合作才能完成?
(二)出示圖片,引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量
1.觀看圖片討論,感知單獨(dú)統(tǒng)計的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?
(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎?
2.小組嘗試合作統(tǒng)計
(1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡,請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統(tǒng)計。
3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因,協(xié)商避免干擾的辦法,統(tǒng)計并記錄
(1)提問四個組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個,為什么結(jié)果不一樣呢?
(2)我們有什么辦法不受干擾呢?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);讓我們再來試一試。
4.對照正確答案,理解合作中的每一個人都很重要
(1)你們都統(tǒng)計出來了?你們是怎么做到的?
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組,并提問:為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?
盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了,因?yàn)閄顏色沒有數(shù)對,整個團(tuán)隊(duì)合作沒有成功,看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作
小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯,我送給大家一件禮物,在規(guī)定時間內(nèi),裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。
(一)讓幼兒單獨(dú)裝氣球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題
請每組請一個小朋友上來試一試,數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束,讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候,教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。
(二)小組嘗試分工合作,引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?四人一組商量一下,一起合作試一試。
2.看看哪個組裝的最多,并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。
(三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球
1.給你們一點(diǎn)時間,趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。
2.幼兒合作裝球。
經(jīng)過我們的合作,四個袋子全部裝滿了,祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
活動反思
幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?,同時,游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動,采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計了本活動,但對于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣。
7、大班心理健康優(yōu)質(zhì)課教案《合作真快樂》含反思
設(shè)計思路:
在幼兒園在一日生活中,孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出,合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好,朋友多,和小伙伴一起玩的時候能讓著別人;有些孩子很"小氣",愛拔尖,不肯把自己的東西讓給別人,或是聽從他人的意見,和小朋友一起玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。因此,我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識,體驗(yàn)與別人合作的快樂。"合作"對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的?!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。
活動目標(biāo):
1.在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂。(情感)
2.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
重點(diǎn):
在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂
難點(diǎn):
初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入
1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)
--小朋友們,你們看這上面畫的是什么動物,它在干嗎?
--之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?
--這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)
--如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
--合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、探究討論,如何合作
1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。;.來源快思老師教。案網(wǎng);讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,會把事情做得又快又好)
2. 看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
教師出示相應(yīng)圖片:一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
3.教室給出幾個情景,讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
延伸活動:螞蟻搬豆游戲
活動反思:
幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒樱瑫r,游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動,采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計了本活動,但對于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣。
8、大班心理健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小的我》含反思
一、活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。
2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備:
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
三、活動過程:
(一)欣賞故事,引出問題
1.師有感情地講故事。
1.故事里有哪些小動物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)
2.生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分床睡(3)分房睡)
師:這么多人都想說一說,我有一個好方法——統(tǒng)計表(課件出示統(tǒng)計表圖片)
和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。
2.出示自制展板統(tǒng)計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。
3.師幼共同觀察、總結(jié)。
有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)
(二)聯(lián)系生活,展開討論
提問:
1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)
幼:沒人跟我搶被子,很舒服。
一個人睡,有沒有害怕過呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。
2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)
3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)
(三)繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)
師:有這么多好方法,故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)
幼:一起睡。
師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說一說)
師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。
(四)大膽嘗試
師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?
幼:想。
師:那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)
(五)活動結(jié)束:
“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
9、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《合作真快樂》含反思
活動目標(biāo):
1、通過游戲體驗(yàn)合作的快樂。
2、在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒有一定的拼圖經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:汽車拼圖若干、報紙若干、小紅旗若干。
活動過程:
一、談話引入
今天老師要和小朋友們做游戲,今天的游戲需要和朋友一起互相配合、互相合作。游戲有一點(diǎn)要求:游戲時,要和朋友們一起商量、合作。
二、開始游戲:拼圖
1、請小朋友當(dāng)汽車修理工引出拼圖,講解游戲玩法及要求。
游戲玩法:每組一盒拼圖,聽到老師說開始時,同組的小朋友一起合作,將汽車拼圖修理完整,比一比哪組修理得又快又好。(要求:要大家一起動手合作)
2、幼兒合作拼圖,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何合作拼圖才會又快又好。
3、交流討論:講講自己是怎樣合作拼得又快又好的。師強(qiáng)調(diào)合作,讓幼兒知道今天就是要學(xué)習(xí)分工合作這個本領(lǐng)。
4、利用合作方法再玩一次拼圖。
5、教師小結(jié):合作可以使我們做起事情來更快更好,接下來我們再玩?zhèn)€“踩報紙”游戲,這個游戲也是要合作玩的,看看你們能不能合作得更好!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]玩報紙要求:和報紙玩要輕點(diǎn),不要把報紙弄破了。
三、游戲:踩報紙
玩法:老師喊一次“開始”,就將報紙對折一次,然后再一起站在報紙上,不能讓四個人的雙腳都站在報紙上的那組就要停止游戲,取勝利的三組獎小紅旗。要求:每次都要讓4個人的雙腳都能站在報紙上。
1、幼兒自由探索折紙及站位方法。要求:①要連續(xù)折四次。②四個人的雙腳都必須踩在報紙上。
2、討論:①剛才報紙折四次后,4個人的雙腳都能踩在報紙上嗎?②如果折法相同,怎么站更容易讓4個人的雙腳都能踩在報紙上?(讓幼兒知道,當(dāng)報紙總是朝一個方向折成細(xì)長方形時、四個人兩兩對面站時,4個人的雙腳容易都踩在報紙上。)
3、競賽游戲:踩報紙
四、談話
我們看看哪組得的小紅旗多?今天我們學(xué)會了和小朋友一起合作玩游戲,以后你們在生活中遇到難題,可以主動找朋友合作,一起想辦法解決,這樣大家都會很開心的,我們也可以學(xué)到更多的本領(lǐng)。
活動反思:
孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計了本活動,但對于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣!
10、幼兒園大班心理健康《黑夜我不怕》公開課教案反思
活動背景:
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:健康包括身體和心理兩個方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長的基礎(chǔ),有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué),正是意識發(fā)展迅速的時期,在5-6歲這個關(guān)鍵的學(xué)前期,應(yīng)該安排幼兒獨(dú)立睡眠,對于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識和能力培養(yǎng)很有好處。然而,如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠,他們害怕、恐懼、依戀,對于這樣的幼兒,獨(dú)立睡眠無疑是進(jìn)一步成長到兒童期的艱難一步。那么,如何來幫助這群可愛的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù),于是,這節(jié)大班心理健康活動《黑夜,我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。
教材分析:
黑夜對幼兒來說充滿神秘感,黑夜是什么樣的?黑夜里會看到什么?黑夜會不會聽到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過這個活動,利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié),一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨(dú)立睡眠。
活動目標(biāo):
1.通過故事情境和親身體驗(yàn),認(rèn)識并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。
2.能在集體面前自豪地講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷,或坦然講出不敢一個人睡的原因。
3.愿意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼,激發(fā)嘗試一個人獨(dú)睡的勇敢心理。
4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件 、背景音樂、每人一個眼罩、每人印有姓名的一個笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜,我不怕”記錄表4張和底板一個、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:部分幼兒已經(jīng)有過獨(dú)立入睡的經(jīng)歷,幼兒對黑夜的初步認(rèn)識。
活動過程:
一、出示夜晚圖片,談話導(dǎo)入,引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示PPT,寧靜的黑夜背景圖。
師:這是什么時候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒,每天晚上都要干什么呢?
師(小結(jié)):經(jīng)過一天的活動人們都累了,好好睡一覺既舒服,也使身體和大腦得到充分休息。
(評析:通過創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子,激發(fā)幼兒大膽地猜想,提出夜晚是睡覺的時間這個線索,簡潔的小結(jié)同時也提出了睡眠的重要性。)
2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板,完成調(diào)查“你敢一個人睡嗎?”
師:小朋友們,晚上你們是一個人睡還是跟大人一起睡的呢?
(幼兒將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛心板上。)
師:藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個人睡的,請你們說說看為什么不敢一個人睡呢?
師(小結(jié)):這些小朋友很勇敢,雖然因?yàn)榕潞?、怕孤?dú)、怕做噩夢不敢一個人睡,但能大膽說出原因,每個人都有害怕的事情,只要勇敢地把害怕的事情說出來,就能一起想辦法解決。
(評析:通過分組,將幼兒分成“敢一個人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個人獨(dú)立睡眠”兩組,第一次初步了解幼兒的心理,并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個人睡的原因,小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時,肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱,一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn),為突破活動難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。)
二、通過“大頭兒子”的故事體驗(yàn),了解黑夜不可怕,幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺。
1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺”的故事情境。
師:這是誰呀?大頭兒子最近也有一個煩惱想請小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧!
(PPT大頭兒子圖片錄音)
2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑,解析令大頭兒子害怕的事物,幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。
師:大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?
(結(jié)合PPT出示圖片、音效)
師:原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒有魔鬼,可能只是做夢,不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲,小貓小狗的叫聲,這些聲音都來自大自然,一點(diǎn)也不可怕!是不是這樣?
(PPT音效)
(評析:通過大頭兒子的錄音,提出大頭兒子不敢一個人睡的煩惱,以發(fā)散的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門,有的說黑夜的大怪物可能是做夢;世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑,通過這個環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題,也結(jié)合對自身實(shí)際和圖片音效的思考,為活動的順利開展,以及活動重點(diǎn)做準(zhǔn)備。)
3.“大頭不怕了?!苯處熜〗Y(jié),原來黑夜一個人睡并不可怕。
師:大頭兒子聽了小朋友們的話,猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎?一起聽聽看!
(評析:通過最后聽了大頭兒子的話,幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化,對幼兒正確認(rèn)識黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動的重點(diǎn)。)
三、鼓勵幼兒不怕黑夜,一個人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板 “你敢一個人睡嗎”?
1.請一開始選擇一個人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。
師:現(xiàn)在請剛剛選擇一個人睡的小朋友說一說一個人獨(dú)睡的經(jīng)歷是什么樣的?
師(小結(jié)):原來很多小朋友一開始都不敢一個人睡,后來都用了好辦法克服了對黑夜的害怕和恐懼,慢慢的就習(xí)慣一個人睡了。一個人睡是很舒服的,也說明你們長大了!
2.再次調(diào)查“你敢一個人睡嗎?”第二次操作調(diào)查板。
(第一次選擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉)
師:我們再來調(diào)查一次,如果你不怕了,愿意一個人睡,請把你的笑臉貼到紅色愛心板上。
師(小結(jié)):有那么多小朋友愿意嘗試一個人睡,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了,真勇敢!
(評析:在解決了大頭兒子的問題后,這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn),又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識了黑夜,并想辦法克服對黑夜的恐懼心理,突出了活動難點(diǎn);第二部分教師用鼓勵的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會出現(xiàn)兩種情況,可能又有部分小朋友選擇了敢,也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來具體細(xì)化小結(jié)。肯定愿意獨(dú)立睡眠的幼兒,繼續(xù)鼓勵還不敢嘗試的幼兒。)
四、討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。
1.幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。
師:請小朋友們分組想一想,可能會因?yàn)槟男﹩栴}出現(xiàn)害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問題?請一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜,我不怕”記錄表上。
2.教師與幼兒一邊討論問題,一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。
師:小朋友們的方法都不錯,我們一起分享一下吧!
(評析:通過分組討論,孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活動難點(diǎn),為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜,嘗試并鼓勵自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。
3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜,我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。(PPT)
師:大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起來聽聽看!(圖片錄音)
4.教師給還不敢嘗試一個人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。
(根據(jù)之前情況發(fā))
(評析:通過以大頭兒子分享“黑夜,我不怕”的形式,讓幼兒再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼,勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié),立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動重難點(diǎn),發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動推向了高潮。)
五、親身體驗(yàn)黑暗,進(jìn)一步感受黑夜不可怕,樂意表達(dá)一個人獨(dú)睡的愿望。
1.幼兒帶眼罩感受黑暗,體驗(yàn)黑夜并不可怕。
(PPT播放大自然的聲音,接著播放搖籃曲。)
師:你們愿意帶上眼罩,閉上眼睛,想象一個人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?
2.幼兒表達(dá)感受,教師小結(jié)。
師(小結(jié)):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸和魔鬼,沒有讓人害怕的聲音,黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘!讓我們一起對黑夜說:“黑夜,我不怕!”
3.幼兒再次帶上眼罩,傾聽搖籃曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一個人睡的美好愿望。
師:讓我們再次帶上眼罩,感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望從今天開始,每位小朋友都能一個人勇敢的獨(dú)睡,做個獨(dú)立、勇敢的好孩子!
(PPT播放太陽升起天亮了的聲音,退場。)
(評析:這一環(huán)節(jié)是對活動效果的檢驗(yàn),以戴眼罩和聽音樂的形式引導(dǎo)幼兒親身感受“黑夜,幼兒在第一次感受的時候,聽到了活動中提及了各種“奇怪的聲音”,因?yàn)橹肋@些聲音不可怕,也就不害怕了??赡苓€有個別幼兒會害怕,因此第二次感受的過程中,輕柔的搖籃曲,又一次帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了神秘的黑夜,鼓勵這些孩子通過再次體驗(yàn),戰(zhàn)勝對黑夜的恐懼。活動結(jié)束,很多小朋友都能自信地說:黑夜,我不怕!這也使得活動目標(biāo)得到了最后的升華。)
活動反思:
整個活動始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合,以引導(dǎo)者的身份,跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),結(jié)合自身實(shí)際,激發(fā)幼兒主動思考,鼓勵他們大膽表達(dá),并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育?;顒又?,還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。
1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式,將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài),這樣有利于減少在獨(dú)立睡眠上存在問題的幼兒更好地參與進(jìn)來,調(diào)動幼兒的積極性和主動性,體驗(yàn)“黑夜”的神秘和美。
2.啟發(fā)提問法。大班幼兒對事物的認(rèn)識有了自己的很多生活經(jīng)驗(yàn),因此提問的過程中,大多是啟發(fā)性的提問,答案有很多種,激發(fā)了幼兒理解活動內(nèi)容。