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        大班科學(xué)教案反思《有用的刷子》

        《大班科學(xué)教案反思《有用的刷子》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案反思《有用的刷子》

        1、大班科學(xué)教案反思《有用的刷子》

          設(shè)計(jì)思路:

          有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到,他們十分好奇:“這是什么?”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子,不過比這個(gè)毛要多一些”……孩子們細(xì)致的觀察、好奇的提問,讓我為他們的探索精神感到高興。《有用的刷子》以幫助兒童實(shí)現(xiàn)快樂成長和發(fā)展為宗旨,引導(dǎo)兒童積極探索周圍環(huán)境的事物,發(fā)現(xiàn)和理解事物的意義,建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力,發(fā)展學(xué)習(xí)和探索的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作活動(dòng)探索最適合洗拖鞋的刷子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

          2、會(huì)模仿使用各種刷子并用語言描述。

          3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

          活動(dòng)過程:

          一、提供各種刷子讓幼兒自己動(dòng)手洗拖鞋,尋找最適合洗拖鞋的刷子。

          一部分幼兒選擇了長柄刷,一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子,還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會(huì)后,有的幼兒開始更換刷子。

          師:你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢?

          幼兒:我拿的這把刷子沒有把,洗的時(shí)候不好拿。

          這把刷子太寬了,洗拖鞋里面的時(shí)候伸不進(jìn)去,卡住了。

          我的手太小了,這把刷子太寬,拿不住。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(他們拿的是洗衣服的刷子)

          師:有的小朋友三種刷子都試過了,你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

          幼兒:這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗,因?yàn)樗鼈兌加邪?,能伸到拖鞋里面去洗?/p>

          我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗,舊牙刷的毛太軟了,一使勁毛都倒下去了,刷不干凈。

          牙刷的刷毛太少了,刷的地方太少,要洗半天才能把鞋刷干凈。

          這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷),拿在手上很方便,刷子也能伸進(jìn)鞋子里面去,而且刷毛比較硬,能很快把臟東西刷掉。

          二、觀察比較各種刷子,了解它們的名稱和用途。

          1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

          師:“你們看我們都帶來些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?我們來看一看,摸一摸,說一說。”

          幼兒:我?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子,我爸爸是外科醫(yī)生,他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈,不然的話就會(huì)把細(xì)菌帶到病人的身體里去。

          我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子,我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā),用刷子刷了以后,脖子里就不癢了。

          我?guī)淼氖腔瘖y的刷子,每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

          我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子,我媽媽說叫發(fā)刷。

          我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

          我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的,我們家搬新房子的時(shí)候我看見裝修的工人叔叔用這個(gè)往墻上刷涂料,還有刷油漆的刷子?!?/p>

          2、比較這些刷子有哪些地方一樣,哪些地方不一樣,為什么?

          幼兒:有的刷子有把,有的刷子沒有把。

          有的把長,有的把短,有的把粗,有的把細(xì),有的把是木頭的,有的把是鐵的,還有的是塑料的,竹子做的。

          有的刷毛長,有的刷毛短。

          有的毛摸起來很軟很舒服,有的毛很硬很扎手。

          有的刷毛是竹子的,有的刷毛是塑料的,有的刷毛是鐵的(指鋼刷)

          師:為什么有的刷毛很硬,而有的刷毛很軟呢?

          幼兒:化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子,臉的皮膚很薄,很軟,要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會(huì)把臉給刷破,用軟毛做的話就不會(huì)把臉扎破,還很舒服呢!

          像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬,硬的毛才能把臟東西刷干凈,要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉,就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。

          師:那它們有哪些地方是一樣的呢?

          幼兒;大部分都有把,所有的刷子都有刷毛。

          有的刷子是用來刷臟東西的,有些刷子?jì)寢尰瘖y用的?!?/p>

          三、根據(jù)不同的用途對刷子進(jìn)行分類。

          孩子們根據(jù)刷子的不同用途對刷子進(jìn)行了分類。

          1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

          2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

          3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

          四、討論:如果你是發(fā)明家,你會(huì)發(fā)明什么樣的刷子?

          幼兒:我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子,開學(xué)的時(shí)候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫,手指頭都摳紅了,要是有一把刷子能把膠水刷下來,老師就不用這么費(fèi)勁地去摳了。

          我要發(fā)明一種多功能的刷子,只要輕輕一按按紐,我想要它干什么它就干什么。

          我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子,我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護(hù)欄,馬路上有那么多的車多危險(xiǎn)啊!要是有一種很長手臂的刷子,一按按紐,它就能把馬路中間的護(hù)欄都刷干凈,清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了?!?/p>

          五、延伸活動(dòng):牙刷噴畫、滾筒刷畫。

          活動(dòng)反思:

          興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?;顒?dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

        2、大班教案《刷子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作活動(dòng)探索最適合洗拖鞋的刷子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

          2、會(huì)模仿使用各種刷子并用語言描述。

          3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象。

          4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

        過程實(shí)錄:

          一、提供各種刷子讓幼兒自己動(dòng)手洗拖鞋,尋找最適合洗拖鞋的刷子。

          一部分幼兒選擇了長柄刷,一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子,還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會(huì)后,有的幼兒開始更換刷子。

          師:你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢?

          幼兒:我拿的這把刷子沒有把,洗的時(shí)候不好拿。

          這把刷子太寬了,洗拖鞋里面的時(shí)候伸不進(jìn)去,卡住了。

          我的手太小了,這把刷子太寬,拿不住。(他們拿的是洗衣服的刷子)

          師:有的小朋友三種刷子都試過了,你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

          幼兒:這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗,因?yàn)樗鼈兌加邪眩苌斓酵闲锩嫒ハ础?/p>

          我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗,舊牙刷的毛太軟了,一使勁毛都倒下去了,刷不干凈。

          牙刷的刷毛太少了,刷的地方太少,要洗半天才能把鞋刷干凈。

          這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷),拿在手上很方便,刷子也能伸進(jìn)鞋子里面去,而且刷毛比較硬,能很快把臟東西刷掉。

          二、觀察比較各種刷子,了解它們的名稱和用途。

          1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

          師:“你們看我們都帶來些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?我們來看一看,摸一摸,說一說?!?/p>

          幼兒:我?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子,我爸爸是外科醫(yī)生,他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈,不然的話就會(huì)把細(xì)菌帶到病人的身體里去。

          我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子,我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā),用刷子刷了以后,脖子里就不癢了。

          我?guī)淼氖腔瘖y的刷子,每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

          我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子,我媽媽說叫發(fā)刷。

          我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

          我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的,我們家搬新房子的時(shí)候我看見裝修的工人叔叔用這個(gè)往墻上刷涂料,還有刷油漆的刷子?!?/p>

          2、比較這些刷子有哪些地方一樣,哪些地方不一樣,為什么?

          幼兒:有的刷子有把,有的刷子沒有把。

          有的把長,有的把短,有的把粗,有的把細(xì),有的把是木頭的,有的把是鐵的,還有的是塑料的,竹子做的。

          有的刷毛長,有的刷毛短。

          有的毛摸起來很軟很舒服,有的毛很硬很扎手。

          有的刷毛是竹子的,有的刷毛是塑料的,有的刷毛是鐵的(指鋼刷)

          師:為什么有的刷毛很硬,而有的刷毛很軟呢?

          幼兒:化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子,臉的皮膚很薄,很軟,要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會(huì)把臉給刷破,用軟毛做的話就不會(huì)把臉扎破,還很舒服呢!

          像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬,硬的毛才能把臟東西刷干凈,要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉,就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。

          師:那它們有哪些地方是一樣的呢?

          幼兒;大部分都有把,所有的刷子都有刷毛。

          有的刷子是用來刷臟東西的,有些刷子?jì)寢尰瘖y用的?!?/p>

          三、根據(jù)不同的用途對刷子進(jìn)行分類。

          孩子們根據(jù)刷子的不同用途對刷子進(jìn)行了分類。

          1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

          2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

          3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

          四、討論:如果你是發(fā)明家,你會(huì)發(fā)明什么樣的刷子?

          幼兒:我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子,開學(xué)的時(shí)候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫,手指頭都摳紅了,要是有一把刷子能把膠水刷下來,老師就不用這么費(fèi)勁地去摳了。

          我要發(fā)明一種多功能的刷子,只要輕輕一按按紐,我想要它干什么它就干什么。

          我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子,我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護(hù)欄,馬路上有那么多的車多危險(xiǎn)啊!要是有一種很長手臂的刷子,一按按紐,它就能把馬路中間的護(hù)欄都刷干凈,清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了?!?/p>

          五、延伸活動(dòng):牙刷噴畫、滾筒刷畫。

        活動(dòng)反思:

          興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

        3、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有用的刷子》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到,他們十分好奇:“這是什么?”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子,不過比這個(gè)毛要多一些”……孩子們細(xì)致的觀察、好奇的提問,讓我為他們的探索精神感到高興?!队杏玫乃⒆印芬詭椭鷥和瘜?shí)現(xiàn)快樂成長和發(fā)展為宗旨,引導(dǎo)兒童積極探索周圍環(huán)境的事物,發(fā)現(xiàn)和理解事物的意義,建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力,發(fā)展學(xué)習(xí)和探索的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作活動(dòng)探索最適合洗拖鞋的刷子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

          2、會(huì)模仿使用各種刷子并用語言描述。

          3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象。

          4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有用的刷子》附教學(xué)反思

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

          過程實(shí)錄:

          一、提供各種刷子讓幼兒自己動(dòng)手洗拖鞋,尋找最適合洗拖鞋的刷子。

          一部分幼兒選擇了長柄刷,一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子,還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會(huì)后,有的幼兒開始更換刷子。

          師:你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢?

          幼兒:我拿的這把刷子沒有把,洗的時(shí)候不好拿。

          這把刷子太寬了,洗拖鞋里面的時(shí)候伸不進(jìn)去,卡住了。

          我的手太小了,這把刷子太寬,拿不住。(他們拿的是洗衣服的刷子)

          師:有的小朋友三種刷子都試過了,你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

          幼兒:這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗,因?yàn)樗鼈兌加邪?,能伸到拖鞋里面去洗?/p>

          我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗,舊牙刷的毛太軟了,一使勁毛都倒下去了,刷不干凈。

          牙刷的刷毛太少了,刷的地方太少,要洗半天才能把鞋刷干凈。

          這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷),拿在手上很方便,刷子也能伸進(jìn)鞋子里面去,而且刷毛比較硬,能很快把臟東西刷掉。

          二、觀察比較各種刷子,了解它們的名稱和用途。

          1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

          師:“你們看我們都帶來些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?我們來看一看,摸一摸,說一說?!?/p>

          幼兒:我?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子,我爸爸是外科醫(yī)生,他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈,不然的話就會(huì)把細(xì)菌帶到病人的身體里去。

          我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子,我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā),用刷子刷了以后,脖子里就不癢了。

          我?guī)淼氖腔瘖y的刷子,每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

          我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子,我媽媽說叫發(fā)刷。

          我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

          我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的,我們家搬新房子的時(shí)候我看見裝修的工人叔叔用這個(gè)往墻上刷涂料,還有刷油漆的刷子?!?/p>

          2、比較這些刷子有哪些地方一樣,哪些地方不一樣,為什么?

          幼兒:有的刷子有把,有的刷子沒有把。

          有的把長,有的把短,有的把粗,有的把細(xì),有的把是木頭的,有的把是鐵的,還有的是塑料的,竹子做的。

          有的刷毛長,有的刷毛短。

          有的毛摸起來很軟很舒服,有的毛很硬很扎手。

          有的刷毛是竹子的,有的刷毛是塑料的,有的刷毛是鐵的(指鋼刷)

          師:為什么有的刷毛很硬,而有的刷毛很軟呢?

          幼兒:化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子,臉的皮膚很薄,很軟,要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會(huì)把臉給刷破,用軟毛做的話就不會(huì)把臉扎破,還很舒服呢!

          像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬,硬的毛才能把臟東西刷干凈,要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉,就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。

          師:那它們有哪些地方是一樣的呢?

          幼兒;大部分都有把,所有的刷子都有刷毛。

          有的刷子是用來刷臟東西的,有些刷子?jì)寢尰瘖y用的?!?/p>

          三、根據(jù)不同的用途對刷子進(jìn)行分類。

          孩子們根據(jù)刷子的不同用途對刷子進(jìn)行了分類。

          1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

          2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

          3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

          四、討論:如果你是發(fā)明家,你會(huì)發(fā)明什么樣的刷子?

          幼兒:我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子,開學(xué)的時(shí)候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫,手指頭都摳紅了,要是有一把刷子能把膠水刷下來,老師就不用這么費(fèi)勁地去摳了。

          我要發(fā)明一種多功能的刷子,只要輕輕一按按紐,我想要它干什么它就干什么。

          我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子,我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護(hù)欄,馬路上有那么多的車多危險(xiǎn)啊!要是有一種很長手臂的刷子,一按按紐,它就能把馬路中間的護(hù)欄都刷干凈,清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了?!?/p>

          五、延伸活動(dòng):牙刷噴畫、滾筒刷畫。

          活動(dòng)反思:

          興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?;顒?dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

        4、大班科學(xué)教案《有用的刷子》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到,他們十分好奇:“這是什么?”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子,不過比這個(gè)毛要多一些”……孩子們細(xì)致的觀察、好奇的提問,讓我為他們的探索精神感到高興?!队杏玫乃⒆印芬詭椭鷥和瘜?shí)現(xiàn)快樂成長和發(fā)展為宗旨,引導(dǎo)兒童積極探索周圍環(huán)境的事物,發(fā)現(xiàn)和理解事物的意義,建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力,發(fā)展學(xué)習(xí)和探索的興趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作活動(dòng)探索最適合洗拖鞋的刷子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

          2、會(huì)模仿使用各種刷子并用語言描述。

          3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象。

          4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

        活動(dòng)過程:

          一、提供各種刷子讓幼兒自己動(dòng)手洗拖鞋,尋找最適合洗拖鞋的刷子。

          一部分幼兒選擇了長柄刷,一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子,還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會(huì)后,有的幼兒開始更換刷子。

          師:你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢?

          幼兒:我拿的這把刷子沒有把,洗的時(shí)候不好拿。

          這把刷子太寬了,洗拖鞋里面的時(shí)候伸不進(jìn)去,卡住了。

          我的手太小了,這把刷子太寬,拿不住。(他們拿的是洗衣服的刷子)

          師:有的小朋友三種刷子都試過了,你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

          幼兒:這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗,因?yàn)樗鼈兌加邪?,能伸到拖鞋里面去洗?/p>

          我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗,舊牙刷的毛太軟了,一使勁毛都倒下去了,刷不干凈。

          牙刷的刷毛太少了,刷的地方太少,要洗半天才能把鞋刷干凈。

          這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷),拿在手上很方便,刷子也能伸進(jìn)鞋子里面去,而且刷毛比較硬,能很快把臟東西刷掉。

          二、觀察比較各種刷子,了解它們的名稱和用途。

          1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

          師:“你們看我們都帶來些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?我們來看一看,摸一摸,說一說?!庇變海何?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子,我爸爸是外科醫(yī)生,他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈,不然的話就會(huì)把細(xì)菌帶到病人的身體里去。

          我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子,我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā),用刷子刷了以后,脖子里就不癢了。

          我?guī)淼氖腔瘖y的刷子,每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

          我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子,我媽媽說叫發(fā)刷。

          我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

          我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的,我們家搬新房子的時(shí)候我看見裝修的工人叔叔用這個(gè)往墻上刷涂料,還有刷油漆的刷子?!?/p>

          2、比較這些刷子有哪些地方一樣,哪些地方不一樣,為什么?

          幼兒:有的刷子有把,有的刷子沒有把。

          有的把長,有的把短,有的把粗,有的把細(xì),有的把是木頭的,有的把是鐵的,還有的是塑料的,竹子做的。

          有的刷毛長,有的刷毛短。

          有的毛摸起來很軟很舒服,有的毛很硬很扎手。

          有的刷毛是竹子的,有的刷毛是塑料的,有的刷毛是鐵的(指鋼刷)

          師:為什么有的刷毛很硬,而有的刷毛很軟呢?

          幼兒:化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子,臉的皮膚很薄,很軟,要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會(huì)把臉給刷破,用軟毛做的話就不會(huì)把臉扎破,還很舒服呢!

          像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬,硬的毛才能把臟東西刷干凈,要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉,就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。

          師:那它們有哪些地方是一樣的呢?

          幼兒;大部分都有把,所有的刷子都有刷毛。

          有的刷子是用來刷臟東西的,有些刷子?jì)寢尰瘖y用的?!?/p>

          三、根據(jù)不同的用途對刷子進(jìn)行分類。

          孩子們根據(jù)刷子的不同用途對刷子進(jìn)行了分類。

          1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

          2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

          3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

          四、討論:如果你是發(fā)明家,你會(huì)發(fā)明什么樣的刷子?

          幼兒:我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子,開學(xué)的時(shí)候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫,手指頭都摳紅了,要是有一把刷子能把膠水刷下來,老師就不用這么費(fèi)勁地去摳了。

          我要發(fā)明一種多功能的刷子,只要輕輕一按按紐,我想要它干什么它就干什么。

          我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子,我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護(hù)欄,馬路上有那么多的車多危險(xiǎn)啊!要是有一種很長手臂的刷子,一按按紐,它就能把馬路中間的護(hù)欄都刷干凈,清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了?!?/p>

          五、延伸活動(dòng):牙刷噴畫、滾筒刷畫。

        活動(dòng)反思:

          興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?;顒?dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

        5、大班科學(xué)教案反思《有用的刷子》

          設(shè)計(jì)思路:

          有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到,他們十分好奇:“這是什么?”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子,不過比這個(gè)毛要多一些”……孩子們細(xì)致的觀察、好奇的提問,讓我為他們的探索精神感到高興?!队杏玫乃⒆印芬詭椭鷥和瘜?shí)現(xiàn)快樂成長和發(fā)展為宗旨,引導(dǎo)兒童積極探索周圍環(huán)境的事物,發(fā)現(xiàn)和理解事物的意義,建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力,發(fā)展學(xué)習(xí)和探索的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作活動(dòng)探索最適合洗拖鞋的刷子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

          2、會(huì)模仿使用各種刷子并用語言描述。

          3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

          活動(dòng)過程:

          一、提供各種刷子讓幼兒自己動(dòng)手洗拖鞋,尋找最適合洗拖鞋的刷子。

          一部分幼兒選擇了長柄刷,一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子,還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會(huì)后,有的幼兒開始更換刷子。

          師:你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢?

          幼兒:我拿的這把刷子沒有把,洗的時(shí)候不好拿。

          這把刷子太寬了,洗拖鞋里面的時(shí)候伸不進(jìn)去,卡住了。

          我的手太小了,這把刷子太寬,拿不住。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(他們拿的是洗衣服的刷子)

          師:有的小朋友三種刷子都試過了,你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢?

          幼兒:這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗,因?yàn)樗鼈兌加邪?,能伸到拖鞋里面去洗?/p>

          我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗,舊牙刷的毛太軟了,一使勁毛都倒下去了,刷不干凈。

          牙刷的刷毛太少了,刷的地方太少,要洗半天才能把鞋刷干凈。

          這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷),拿在手上很方便,刷子也能伸進(jìn)鞋子里面去,而且刷毛比較硬,能很快把臟東西刷掉。

          二、觀察比較各種刷子,了解它們的名稱和用途。

          1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。

          師:“你們看我們都帶來些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?我們來看一看,摸一摸,說一說?!?/p>

          幼兒:我?guī)淼氖遣疗ば乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子,我爸爸是外科醫(yī)生,他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈,不然的話就會(huì)把細(xì)菌帶到病人的身體里去。

          我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子,我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā),用刷子刷了以后,脖子里就不癢了。

          我?guī)淼氖腔瘖y的刷子,每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。

          我?guī)淼氖窍村伒乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子,我媽媽說叫發(fā)刷。

          我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印?/p>

          我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

          我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的,我們家搬新房子的時(shí)候我看見裝修的工人叔叔用這個(gè)往墻上刷涂料,還有刷油漆的刷子。……

          2、比較這些刷子有哪些地方一樣,哪些地方不一樣,為什么?

          幼兒:有的刷子有把,有的刷子沒有把。

          有的把長,有的把短,有的把粗,有的把細(xì),有的把是木頭的,有的把是鐵的,還有的是塑料的,竹子做的。

          有的刷毛長,有的刷毛短。

          有的毛摸起來很軟很舒服,有的毛很硬很扎手。

          有的刷毛是竹子的,有的刷毛是塑料的,有的刷毛是鐵的(指鋼刷)

          師:為什么有的刷毛很硬,而有的刷毛很軟呢?

          幼兒:化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子,臉的皮膚很薄,很軟,要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會(huì)把臉給刷破,用軟毛做的話就不會(huì)把臉扎破,還很舒服呢!

          像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬,硬的毛才能把臟東西刷干凈,要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉,就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。

          師:那它們有哪些地方是一樣的呢?

          幼兒;大部分都有把,所有的刷子都有刷毛。

          有的刷子是用來刷臟東西的,有些刷子?jì)寢尰瘖y用的?!?/p>

          三、根據(jù)不同的用途對刷子進(jìn)行分類。

          孩子們根據(jù)刷子的不同用途對刷子進(jìn)行了分類。

          1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

          2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

          3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)

          四、討論:如果你是發(fā)明家,你會(huì)發(fā)明什么樣的刷子?

          幼兒:我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子,開學(xué)的時(shí)候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫,手指頭都摳紅了,要是有一把刷子能把膠水刷下來,老師就不用這么費(fèi)勁地去摳了。

          我要發(fā)明一種多功能的刷子,只要輕輕一按按紐,我想要它干什么它就干什么。

          我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子,我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護(hù)欄,馬路上有那么多的車多危險(xiǎn)啊!要是有一種很長手臂的刷子,一按按紐,它就能把馬路中間的護(hù)欄都刷干凈,清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了?!?/p>

          五、延伸活動(dòng):牙刷噴畫、滾筒刷畫。

          活動(dòng)反思:

          興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

        6、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有用的網(wǎng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo) :

          1 .發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系,感知仿生學(xué)的奇妙。

          2.了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。

          3.知道網(wǎng)眼的大小不同,用途也不同,會(huì)根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小合適的網(wǎng)。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.蜘蛛織網(wǎng)的課件。幼兒用的小米、花生米、黃豆,網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)兩張,一次性紙杯、碗是幼兒人數(shù)的一半。

          2.教師用的網(wǎng)兩張,黃豆、花生。

          3.收集的各類網(wǎng)狀物品若干(如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、發(fā)網(wǎng)、紗布等)。

          活動(dòng)過程:

          (一)演示課件“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

          師:老師今天給小朋友請來了一位很有本領(lǐng)的八條腿的小動(dòng)物,猜一猜會(huì)是誰?(請個(gè)別幼兒回答)

          師:到底是那種小動(dòng)物呢?請看這里。

          播放課件,引起幼兒興趣。

          請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講蜘蛛為什么要知網(wǎng)?用網(wǎng)能干什么?(請個(gè)別幼兒回答)

          (二)認(rèn)識各種網(wǎng),了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用

          1. 引導(dǎo)幼兒了解生活中網(wǎng)狀物品以及它們的作用。

          師:人們根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)、制作了許多網(wǎng)和網(wǎng)狀的物品。請小朋友想一想,我們在生活中,你見過哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。它們有什么作用?誰能來說一說?這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的?網(wǎng)狀有什么好處?

          小結(jié):有的是為了美觀,有的是為了防塵,有的是為了透氣,有的是為了安全,有的是為了能看得更清楚等。

          2.演示課件,了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。

          師:誰知道最早的網(wǎng)是用來干什么的?咱們一起來看一看(演示講解課件)。

          課件內(nèi)容:古人捕魚的漁網(wǎng),兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床,電扇上安全網(wǎng),空調(diào)上的防塵網(wǎng),洗衣機(jī)里的過濾網(wǎng),圍墻上的鐵絲網(wǎng)等等。

          (三)請幼兒展示收集來的網(wǎng)狀物品

          1.師:今天我們班也有好多網(wǎng)狀的物品,現(xiàn)在就請小朋友看一下。(www.banzhuren.cn)你們知道它們都是什么?分別是做什么用的? (請幼兒展示網(wǎng)狀物品)

          2.觀察一下網(wǎng)的異同特點(diǎn)。

          師:請小朋友觀察一下這些網(wǎng)有什么共同的地方?(有孔、洞)

          小結(jié):他們有一個(gè)好聽的名字,叫網(wǎng)眼。幼兒跟學(xué)兩遍。

          師:有什么不同的地方呢?(幼兒自由回答)

          小結(jié):材料不同,網(wǎng)眼的大小不同、形狀不同。

          5.引導(dǎo)幼兒操作,知道選擇網(wǎng)眼的大小不同,用途也不同,會(huì)根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小適合的網(wǎng)。

          (1)師:為什么這些網(wǎng)眼要有大有小呢?這些網(wǎng)眼有什么用呢?現(xiàn)在我們就來做一下實(shí)驗(yàn)。

          (請個(gè)別幼兒用不同的網(wǎng)把花生米、黃豆撈起來,進(jìn)行探索網(wǎng)眼的用途)

          小結(jié):這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們,物品比網(wǎng)眼大的就漏不下去,小的就能能漏下去。所以我們?nèi)绻镁W(wǎng)的時(shí)候,要根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小合適的網(wǎng)。

          (四)動(dòng)動(dòng)手

          1.師:網(wǎng)眼的大小不同,用途也不同你們明白這個(gè)道理了嗎?(明白了)

          師:既然明白了這個(gè)道理,現(xiàn)在小朋友還有一個(gè)任務(wù)要完成呢?什么任務(wù)呢?

          師:今天廚房的阿姨在給我們做飯時(shí)不小心把小米、黃豆、還有花生米摻在了一起,阿姨那么忙,就想請我們大一班的小朋友幫忙,把他們分出來,你們愿意嗎?(愿意)現(xiàn)在就請小朋友仔細(xì)聽,在分的過程中不要將小米、黃豆、花生撒到地上或桌子上,要一個(gè)小朋友拿盛有小米黃豆花生米的紙杯,一個(gè)小朋友拿起你選擇的網(wǎng),網(wǎng)子下面要接著碗,先分哪一種都行。然后把你分出來的小米、黃豆、花生米分別放在前面三個(gè)盆子里??茨墙M最快。

          2.請個(gè)別幼兒講一講自己的操作過程。

          (五)老師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束

          1.師:小朋友今天我們知道了這么多有用的網(wǎng),而且還幫助阿姨把小米、黃豆、花生米分出來了,你們覺得自己棒不棒?(棒)就讓我們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧!剛才我們說了看了那么多網(wǎng),我們幼兒園里有沒有網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品呢?現(xiàn)在想不想跟隨老師到戶外去找一找呢?(想)我們出去的時(shí)候要怎樣呢?

          2.對幼兒進(jìn)行安全教育。

          3.帶領(lǐng)幼兒到戶外去找網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。

          活動(dòng)反思:

          仿生,是人類智慧的結(jié)晶,各種與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的仿生制品,凝聚著人類高超的創(chuàng)造才能?!捌婷畹木W(wǎng)”巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象聯(lián)系了起來,這不僅使幼兒有可能在經(jīng)驗(yàn)層面上獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的感知印象,還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想象提供了條件。因此就題材而言,此活動(dòng)設(shè)計(jì)對我們拓展科學(xué)教育的內(nèi)容是有所啟發(fā)的。

          教育活動(dòng)的開放性是現(xiàn)代教育的一大特征,它可以體現(xiàn)在教育過程的許多方面。在此次活動(dòng)中至少有三個(gè)方面是值得提倡的:其一,較多地運(yùn)用了討論交流的方法,使幼兒不僅從教師那兒,而且可以更多地從同伴那兒獲取信息;其二,讓幼兒有機(jī)會(huì)運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗(yàn),而不是只面對眼前的感知對象;其三,以繪畫手段進(jìn)行設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)使幼兒有可能不受限制地進(jìn)行思維和想象,從而獲得讓創(chuàng)造潛能得以充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

        7、大班科學(xué)活動(dòng)教案《大班科學(xué):物體間的空隙》含反思

          一、活動(dòng)題目

          物體間的空隙

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          幼兒通過操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          三、適用對象

          大班

          四、活動(dòng)所需資源

          每組一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          五、活動(dòng)過程

          讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

          探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實(shí)驗(yàn)過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。

          六、注意事項(xiàng)

          1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

          5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

          活動(dòng)反思

          這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來,我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。

        8、大班科學(xué)《有用的條形碼》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          當(dāng)今的家長在注重幼兒知識性教育的同時(shí),往往忽略了生活中形形色色的常識教育。為了讓幼兒能了解生活中的常識;學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題;也借此說明生活教育的重要性;引起家長對生活化教育的重視;我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),通過活動(dòng)的開展讓幼兒認(rèn)識了條形碼,了解了條形碼的特點(diǎn)及作用,豐富幼兒知識的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對生活的熱愛、鍛煉了生活的獨(dú)立性,初步學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的科學(xué)常識。

          活動(dòng)名稱:《有用的條形碼》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排排數(shù)字組成的。

          2.比較各種物品上的條形碼,知道條形碼的作用。

          3.通過對條形碼的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的圖案。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.觀察記錄表《條形碼記錄表》每人一份

          2.PPT課件

          3.帶有條形碼的盒子每人一件。

          活動(dòng)過程:

          (一)了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的

          1.在商場買衣服時(shí)要掃它;去超市購物時(shí)要掃它,去書店買書還要掃它;就連存取包時(shí)也要掃它,小朋友,你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢?

          2.教師出示條形碼,請幼兒仔細(xì)觀察后簡單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識。

          3.請幼兒說一說這個(gè)黑白條條的東西是什么?

          教師小結(jié):條形碼,是由一組粗細(xì)不同、黑白或彩色相間的條、空及其相應(yīng)的字符、數(shù)字、字母組成的標(biāo)記,用以表示一定的信息。

          (二)認(rèn)識條形碼

          1.你在那些物品上見過條形碼呢?

          2.觀看圖片比較條形碼是不是都是一樣的。

          3.討論:請小朋友們互相討論,自己帶來的條形碼和其他小

          朋友的條形碼有什么不一樣,并記錄在表格中。

          教師小結(jié):條形碼是商品的身份證,它包括了商品的價(jià)格、型號都不一樣,所以它們的條形碼也是不一樣的,一個(gè)商品有一個(gè)條形碼,條形碼還可以自動(dòng)進(jìn)行閱讀識別。只要用掃碼儀器掃過條形碼的標(biāo)簽,計(jì)算機(jī)就可以自動(dòng)進(jìn)行閱讀識別,確定商品的代碼,然后找定價(jià)、做累計(jì)等,進(jìn)行匯總結(jié)算,輸出總金額。具有快速、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

          三、了解條形碼的起源

          1.我們從超市的應(yīng)用需求說起:在超市的貨品價(jià)格結(jié)算中:

          只有十幾種商品:可以憑腦袋記憶;若有上百種商品:可以查帳本如果有上萬種商品,甚至更多呢?如何提高信息的錄入、計(jì)算速度,就成了制約工作效率的瓶頸。

          2.用一個(gè)簡單的符號代表某一個(gè)實(shí)體。身份證號碼、學(xué)號、課程編號、商品編號、包裝箱編號等等。只要給定了這個(gè)編號,就能夠唯一確定一個(gè)實(shí)體。在超市中,只要給出了商品編號,就能夠直接確定是什么商品、價(jià)格、折扣等等。

          四、解密條形碼

          1.按維數(shù)分

          一維條形碼:只是在一個(gè)方向(一般是水平方向)表達(dá)信息。

          二維條形碼:在水平和垂直方向的二維空間存儲(chǔ)信息的條碼。

          2.商品碼的結(jié)構(gòu):

          條形碼下面的一排數(shù)字前兩位代表的是國家碼,中間7位數(shù)字代表的是生產(chǎn)商編碼,緊跟在后面的3位數(shù)字代表的是產(chǎn)品碼,最后一位數(shù)字代表校驗(yàn)碼。

          五、條形碼的作用

          條形碼可以用來辨認(rèn)商品種類,并反應(yīng)商品的信息,比如商品的產(chǎn)地、商品類別、價(jià)格等等。只要用掃碼儀器掃過條形碼的標(biāo)簽,計(jì)算機(jī)就可以自動(dòng)進(jìn)行閱讀識別,確定商品的代碼,然后找定價(jià)、做累計(jì)等,進(jìn)行匯總結(jié)算,輸出總金額。具有快速、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

          六、欣賞創(chuàng)意條形碼

          請小朋友們看一看圖中的條形碼像什么?

          七、幼兒設(shè)計(jì)條形碼

          幼兒自己設(shè)計(jì)條形碼(根據(jù)教師提供的材料,對條形碼

          進(jìn)行創(chuàng)意想象粘貼或通過繪畫形式設(shè)計(jì)自己的條形碼)

          八、作品欣賞