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        大班數(shù)學(xué)教案《等分》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《等分》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《等分》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《等分》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。

          2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

        【活動(dòng)過程】

          1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

          講完故事設(shè)計(jì)問題:羊村長和喜羊羊分蛋糕,兩個(gè)人一樣多,怎么分?

          2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。

          3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

          (1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

          (2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

          (3)每組選代表說說怎么分?如何驗(yàn)證?

          4、比較、理解二等分的意義。

          選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

          教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

          5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

          (1)PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請(qǐng)幼兒思考:這時(shí)有四個(gè)人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?

          (2)提問:什么叫四等分?

          (3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少討論兩種方法?

          (4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

          (5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

          (6)提問:你是怎樣進(jìn)行四等分的?請(qǐng)幼兒在圖形上畫一畫。

          6、活動(dòng)延伸:

          出示不規(guī)則橡皮泥,這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎?

        【活動(dòng)反思】

          理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

        2、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《二等分和四等分》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

          2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

          3.通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。

          4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          正方形花壇圖片一張,長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

        活動(dòng)過程

          (一)圖片導(dǎo)入,引出話題

          1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

          師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎?

          2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。

          (二)實(shí)例操作,理解知識(shí)

          1.出示正方形的花壇。

          師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)

          2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

          3.師:觀察一下這個(gè)正方形的花壇,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?

          4.教師小結(jié):用對(duì)折的方法,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

          5.師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對(duì)折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)

          (三)問題拓展,升華課堂

          1.出示各種形狀的紙(長方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。

          2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。

          3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

          4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:

          (1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

          (2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

          (3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

          5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。

          (四)延伸活動(dòng)

          想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

        活動(dòng)反思:

          今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我準(zhǔn)備了一些圖形(正方形、三角形、圓形、長方形等)。我邀請(qǐng)幼兒自己來動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份,并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師,正式這樣,在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來。幼兒都非常愿意的嘗試,讓幼兒自己動(dòng)手操作,更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分,也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很陌生的,這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中,開始研究怎么樣進(jìn)行二等分。通過學(xué)習(xí)二等分之后,已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來的四等分,幼兒們就更容易掌握。

          接下來的環(huán)節(jié)“分蛋糕”,是要求孩子進(jìn)行四等分。這個(gè)提材非常好,使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的許多場景充滿著數(shù)學(xué)知識(shí),使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

          整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之,孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題,進(jìn)而去解決問題,即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。通過這次活動(dòng)收獲頗多,做為一個(gè)教師應(yīng)該更注重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。

        3、大班數(shù)學(xué)教案《二等分、四等分》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。

          2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

        【活動(dòng)過程】

          1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

          講完故事設(shè)計(jì)問題:羊村長和喜羊羊分蛋糕,兩個(gè)人一樣多,怎么分?

          2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。

          3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

          (1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

          (2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

          (3)每組選代表說說怎么分?如何驗(yàn)證?

          4、比較、理解二等分的意義。

          選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

          教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

          5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

          (1)PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請(qǐng)幼兒思考:這時(shí)有四個(gè)人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?

          (2)提問:什么叫四等分?

          (3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少討論兩種方法?

          (4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

          (5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

          (6)提問:你是怎樣進(jìn)行四等分的?請(qǐng)幼兒在圖形上畫一畫。

          6、活動(dòng)延伸:

          出示不規(guī)則橡皮泥,這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎?

        【活動(dòng)反思】

          理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

        4、大班數(shù)學(xué)教案《二等分》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分,部分小于整體。

          2、嘗試用目測(cè),把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。

          3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

          2、人手一分不同顏色的各種圖形。

          3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。

        活動(dòng)過程:

          1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

          師:“六一”這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕,兩只小松鼠很開心,看了一會(huì)兒,花花說:“我們來分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說:“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說說看,兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

          2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請(qǐng)小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?

          3、幼兒演示分法,教師幫忙。

          4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開,看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?

          5、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

          師:小朋友在操作的時(shí)候??梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧?yīng)該怎樣分?

          6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

          (1)提問內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份,請(qǐng)小朋友說說,你是怎樣分的?

          (2)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)的開始部分,是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入,一下子吸引住了孩子,把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,活動(dòng)一開始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片),讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者,孩子們通過操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來,對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升,探索、操作各種圖形二等分的方法,對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

          活動(dòng)的結(jié)束部分,老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物:如飲料,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學(xué)過的知識(shí)與生活結(jié)合起來,進(jìn)行生活中的實(shí)際操作,幼兒通過切食物、分飲料等實(shí)踐,拓展二等分的知識(shí),同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣,在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

          在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該只跟孩子說對(duì)折,而剪的過程我應(yīng)該在課前剪好,到這個(gè)環(huán)節(jié)直接演示就得了,把剪的過程放進(jìn)來既浪費(fèi)時(shí)間了,又沒有把重點(diǎn)突出來,這一點(diǎn)我覺得不夠完滿。

        5、大班數(shù)學(xué)課教案《二等分與四等分》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

          2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。

          3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)二等分和四等分

          難點(diǎn):通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

        活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

          二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 (幼兒演示操作)

          1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。

          師:今天老師想考考小朋友,動(dòng)腦筋把圓形分成兩份,分出來的兩份要一樣大,你們?cè)敢庠囋噯?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會(huì)怎么樣?

          教師小結(jié):分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會(huì)變成原來的圖形。

          教師小結(jié)課件演示:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

          2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

          三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分,還可以進(jìn)行四等分,就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個(gè)圓形試一試

          1、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

          2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份,請(qǐng)小朋友說說,你是怎樣分的?

          四、活動(dòng)結(jié)束

          師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì)了二等分和四等分,我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

        6、大班數(shù)學(xué)教案《四等分》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此,就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。

          2、讓幼兒理解四等分的含義,學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法,理解整體與部分的關(guān)系和組成。

          3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

          4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:圓形、正方形和長方形的大卡紙,一些等分、不等分的圖片ppt,已經(jīng)等分的紙片,固體膠

          學(xué)具:圓形、正方形、長方形紙若干。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入,復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

          二、基本部分

          (一)實(shí)物四等分

          1、引入四等分的問題,讓幼兒思考圓形四等分的方法。

          2、教師引入分四等分的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得到四等分。

          3、教師通過實(shí)物演示,讓幼兒初步理解四等分的含義,即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

          (二)圖形四等分

          1、分發(fā)正方形的紙,讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

          2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

          3、通過邀請(qǐng)幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分,總結(jié)將圖形四等分的方法,使幼兒鞏固理解四等分的含義。

          4、教師出示一些等分、不等分的圖形,讓幼兒判斷四等分。

          (三)比較整體與部分的大小,部分拼成整體

          1、以圓形為例,比較等分前后整體與部分的大小,感知整體大于部分,部分小于整體。

          2、出示正方形和長方形和其四等分,幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

          三、結(jié)束部分

          1、教師總結(jié)四等分的含義,整體與部分的關(guān)系和組成。

          2、延伸:讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

          教學(xué)反思:

          四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法。活動(dòng)過程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計(jì)算錯(cuò)誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

        7、大班數(shù)學(xué)課教案《數(shù)學(xué)把蘿卜分一分》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能按照物體的特征進(jìn)行分類,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的共同特征,并能表述。

          3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、了解多與少的相對(duì)性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          蘿卜實(shí)物圖片若干張(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片),各種標(biāo)記(黃綠兩種顏色標(biāo)記,三片葉子和五片葉子的標(biāo)記,大小的圖片標(biāo)記,圓蘿卜與長蘿卜的標(biāo)記)。

          幼兒操作材料:顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干;框框圖片一人一份。貼有不同特點(diǎn)蘿卜標(biāo)記的實(shí)物框框。

        【活動(dòng)過程】

          一、蘿卜豐收了

          出示蘿卜,將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察,“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的?”

          “這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷,兔奶奶想把蘿卜藏起來,你們?cè)敢鈳椭媚棠虇?”

          二、收蘿卜

          操作1:觀察實(shí)物框的標(biāo)記,把蘿卜圖片放入相應(yīng)框內(nèi)。

          提問:“你的蘿卜放在那個(gè)框?為什么?”

          總結(jié):把有共同特征的蘿卜放在一起,這種方法就叫做分類。

          操作2:教師引導(dǎo)幼兒按蘿卜特征,分類放在圖片的兩個(gè)小框內(nèi)?!霸谀銈兊奈蛔由线€有兔奶奶采來的蘿卜,它想請(qǐng)我們把這些蘿卜分類放在兩個(gè)框框內(nèi),你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個(gè)小框里呢?”

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          請(qǐng)幼兒表述自己分類的方法。

          教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應(yīng)標(biāo)記。如:按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃,綠兩種顏色標(biāo)記貼在磁性筐子圖片旁邊。

          教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量分類)

        【活動(dòng)延伸】

          用分類的方法,給兔奶奶的生活帶來了方便。其實(shí)在我們生活中為了方便,也會(huì)把許多的東西進(jìn)行分類。接下去我們一起到外面去看看,還有什么東西需要給它分分類。

        【活動(dòng)反思】

          整個(gè)活動(dòng)下來,氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時(shí),由于葉子多少畫得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中,引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來,這個(gè)環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,這樣就覺得太煩了,而且時(shí)間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時(shí),地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個(gè),并引導(dǎo)幼兒別收錯(cuò)了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。

          通過這個(gè)活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到了教師制作教具時(shí),應(yīng)注意可操作性。在集體操作時(shí),教師不要偷懶,自己設(shè)計(jì)操作材料,效果可能會(huì)更好些。

        8、大班數(shù)學(xué)教案《等分》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好的運(yùn)用于生活中。數(shù)學(xué)教學(xué)如果把“身邊數(shù)學(xué)”引入教學(xué),使孩子們?cè)诓恢挥X中感悟數(shù)學(xué)真諦,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察和認(rèn)識(shí)客觀世界,從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展。因此,我選擇《等分》這一教學(xué)活動(dòng),讓幼兒通過自己的操作由簡到難把抽象的概念與具體實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系,這樣幼兒學(xué)得活,易掌握,不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)面,而且對(duì)開拓幼兒思維,培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性,并激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解等分的含義,學(xué)習(xí)二等分四等分。

          2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

          3、了解等分后整體與部分的關(guān)系。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          面包,兩根一樣大的火腿,刀子,各種形狀的圖形。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)二等分和四等分

          難點(diǎn):通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法

          教學(xué)過程:

          一、理解等分的含義,學(xué)習(xí)等分。

          1、教師簡單講故事《兩只笨狗熊》。

          師:狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,他們長得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。有一天,天氣真好,哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著,走著,忽然看見路邊有一 塊干面包,撿起來聞聞,嘿,噴噴香??墒侵挥幸粔K干面包,兩只狗熊怎么吃呢?大黑怕 小黑多吃一點(diǎn),小黑也怕大黑多吃一點(diǎn),這可不好辦呀!大黑說:“咱們分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小。”小黑說:“對(duì),要分得公平,你的不能比我的大?!笨墒窃趺捶植殴侥?請(qǐng)小朋友幫他們想想辦法? 幼:一人一半、從中間分

          2、出示“面包”,個(gè)別幼兒嘗試等分“面包”的方法。

          師:請(qǐng)你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請(qǐng)其他孩子觀察,他是怎么分的。 幼:他是從中間分的。

          師:對(duì)了,從中間分,這樣才公平。

          3、教師用小刀切開“面包”驗(yàn)證。

          師:分開的兩個(gè)面包大小是否一樣? 幼:大小一樣

          4、小結(jié)等分含義。

          師:把一個(gè)物品分成大小相等的幾份,這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分,像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。

          5、出示不同的圖形,進(jìn)一步理解等分的含義。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說這些圖形是幾等分?

          (出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)

          師:為什么這些圖形是等分圖形?

          幼:它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。

          師:你怎么知道它是幾等分?

          幼:因?yàn)樗鼈兎殖纱笮 ⑿螤钜粯拥膸追菥褪菐椎确帧?/p>

          師:請(qǐng)你找找哪些不是等分圖形。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。)

          師:為什么這些不是等分圖形呢? 幼:分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。

          二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。

          (幼兒各自選擇圖形,探索等分的多種方法,請(qǐng)幼兒示范講述等分的方法)

          幼:我是對(duì)折從中間分的(邊對(duì)邊對(duì)折)、我也是對(duì)折從中間分的(角對(duì)角對(duì)折)

          幼:對(duì)折再對(duì)折、中間畫兩條線。

          幼:我的方法是對(duì)折再對(duì)折(邊對(duì)邊對(duì)折)、我的方法是角對(duì)角對(duì)折。

          三、了解等分后整體與部分的關(guān)系。

          1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。

          2、將其中的一根二等分,取等分后的一份與原來比誰大誰小?再將二等分的一份二等分,比一比又怎樣?

          3、小結(jié):等分后的一份比原來小,等分的份數(shù)越多,每份就越小。

          教學(xué)反思:

          在《等分》這一教學(xué)活動(dòng)中,我以幼兒熟悉的故事導(dǎo)入,把幼兒帶進(jìn)公平的情景中,使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。再一個(gè)就是讓幼兒在活動(dòng)中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分、四等分的方法,在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了圖形二等分、四等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。

        9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《二等分和四等分》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

          2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          正方形花壇圖片一張,長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

          三、活動(dòng)過程

          (一)圖片導(dǎo)入,引出話題

          1. 出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

          師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎?

          2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。

          (二)實(shí)例操作,理解知識(shí)

          1. 出示正方形的花壇。

          師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)

          2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

          3.師:觀察一下這個(gè)正方形的花壇,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?

          4.教師小結(jié):用對(duì)折的方法,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

          5.師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對(duì)折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)

          (三)問題拓展,升華課堂

          1.出示各種形狀的紙(長方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。

          2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。

          3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

          4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:

          (1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

          (2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

          (3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

          5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。

          (四)延伸活動(dòng)

          想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

          四、活動(dòng)反思

          理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

        10、大班數(shù)學(xué)公開課教案《二等分四等分》含反思

          一、說教材:

          生活是數(shù)學(xué)的源泉,數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng),操作性大,在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。本次活動(dòng),適當(dāng)選用幼兒熟悉的實(shí)物,如蘋果、圓餅、細(xì)繩等,先啟發(fā)幼兒通過操作,自己去探索發(fā)現(xiàn),然后反復(fù)比較,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分、四等分的方法,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,獲得發(fā)展。

          二、說活動(dòng)目標(biāo)

          我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班孩子的實(shí)際情況,確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索物體二等分、四等分的方法,并理解其意義。

          2、理解整體與部分的關(guān)系。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

          為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我為幼兒準(zhǔn)備了:

          熊媽媽圖片,熊寶寶圖片兩個(gè),狐貍圖片,水果刀一把,蘋果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形(心形、長方形、正方形、平行四邊形、五邊形)

          四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          根據(jù)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:掌握二等分、四等分的多種方法。

          教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為:理解整體與部分的關(guān)系,整體與部分的關(guān)系包括三個(gè)方面的內(nèi)容;

          1、原來的圖形大于等分出來的任何一部分,等分出來的部分小于原圖形。

          2、等分后的每一部分一樣大。

          3、等分的次數(shù)越多部分越小。

          五、說教學(xué)方法

          1、主要運(yùn)用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."利用《笨笨熊》的故事引入課題,并激發(fā)幼兒操作的興趣,幼兒操作過程中教師及時(shí)引導(dǎo),并啟發(fā)他們向教學(xué)目標(biāo)思維。

          2、幼兒主要運(yùn)用嘗試操作法、比較觀察法、探究認(rèn)知法。

          利用嘗試操作法引導(dǎo)幼兒理解二等分與四等分的意義。

          利用比較觀察法突破難點(diǎn),理解整體與部分的關(guān)系。

          利用探究認(rèn)知法掌握二等分與四等分的方法。

          六、說教學(xué)過程

          為了緊扣教學(xué)目標(biāo),展開教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

          1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示圖片。(故事內(nèi)容略)

          講完故事設(shè)計(jì)問題:假如請(qǐng)你幫忙,你怎樣分大黑和小黑才高興呢?

          2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作,并把操作結(jié)果放置于果盤中,然后教師小結(jié)并指導(dǎo),可能出現(xiàn)的現(xiàn)象:有的幼兒分的一樣大,有的幼兒分的不一樣大。

          3、比較、理解二等分的意義

          選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義:

          二等分就是分成兩塊,兩塊一樣大。

          教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

          4、教師示范分蘋果,鞏固幼兒對(duì)二等分意義的理解,引導(dǎo)幼兒比較觀察,突破難點(diǎn),理解整體與部分的關(guān)系,設(shè)計(jì)問題并小結(jié)。

          活動(dòng)反思

          理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

        11、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《二等分四等分》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能把物體平均分成二分,知道整體大于部分,部分小于整體。

          2.樂意探索多種二等分四等分的方法,體驗(yàn)解決問題的喜悅。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個(gè)本)。

          教學(xué)過程:

          1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。

          提問:故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包?

          (他們要平分面包)結(jié)果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包)

          他們是不是兩只笨狗熊?假如請(qǐng)你幫忙,你怎樣分呢?

          2.教師操作,二等分圓形,引出概念二等分。任意對(duì)邊折。

          怎樣驗(yàn)證圓形二等分?折好后完全重疊。說明兩份一樣大。

          (課件講解,實(shí)物展示。)

          引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

          小結(jié):詳細(xì)說明整體與部分的關(guān)系。

          分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"哪個(gè)小?幼兒講述,然后老師演證。

          出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形,重疊比較得出結(jié)論:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。

          3.教師操作,四等分圓形,引出概念四等分。

          兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教師用圓形紙操作,說明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。

          (課件講解,實(shí)物展示。)

          小結(jié):觀察分開的和整體的關(guān)系。

          平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。

          4.出示正方形,引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。

          圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,你能幫他們二等分、四等分么?給發(fā)圖形幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的?”幼兒操作后,課件展示各種分法。

          小結(jié):平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。

          5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分,長方形、平行四邊形四等分,并觀察講述。

          圓形和正方形可以二等分四等分,那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,小朋友自己動(dòng)手分分看,要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分,有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?

          (兩組二等分,兩組四等分)

          談話后小結(jié):生活中很多東西可以直接等分,如布、面包、蘋果等,有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等,很多東西按重量分白糖、米、面、肉,還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。

          6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題?!直?。

          生活中很多用品是不能切開、截?cái)喾值模巫咏財(cái)嗑筒荒苡昧?,毛巾剪開就壞了,那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜?可以按物品的數(shù)量、物品的重量來進(jìn)行等分老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本,(出示準(zhǔn)備好的本)想一想按數(shù)量怎么等分呢?啟發(fā):你手中的本分給兩個(gè)小朋友,怎么分?每人幾個(gè)本?你手中的本分給四哥小朋友,怎么分?每人多少個(gè)本?

          7.拋出問題,結(jié)束活動(dòng)。

          如果老師再多給你一個(gè)本,請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友,怎么分呢?這節(jié)課我們就上到這,下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分。現(xiàn)在跟園長老師們說“再見”。

          活動(dòng)延伸:

          如果老師給你一杯水,請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?如果給你一大碗的面,要把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?

          教學(xué)反思:

          折紙是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這節(jié)課我通過讓幼兒把圓形,正方形,長方形折成相等兩份,四份,再把折好的紙剪一剪,比一比,再拼一拼,讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動(dòng)中,理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。