《大班社會教案《我完成了》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班社會教案《我完成了》反思
活動目的：培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識和責(zé)任感
活動準備：
1.軍功章每人一份。
2.布置場景。
3.課前熟悉"小小兵"游戲中的兒歌。
4.由一配班老師與一名幼兒扮成敵人，手中拿一支會發(fā)聲的槍;再由兩名幼兒扮成小昆蟲在第二次游戲時飛出來干擾"小小兵"們，考驗他們的意志。
活動過程：
一.布置任務(wù)，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的意識
1.小小兵集合
今天，我們接到一項新的任務(wù)，你們想知道是什么任務(wù)嗎?剛剛得到情報，今天會有敵人出來干壞事，我們的任務(wù)就是把敵人抓住。你們敢不敢去?敵人現(xiàn)在躲在敵堡里，我們要趁敵人還沒出來的時候先埋伏好，等敵人全都出來把他們一起抓住，你們明白了嗎?我們在執(zhí)行任務(wù)時一定要小心，在埋伏的過程中不論出現(xiàn)什么情況所有的小小兵都不能發(fā)出動靜，等到軍號響起時再去抓敵人，你們能完成任務(wù)嗎?"
2.玩游戲-小小兵
老師說："小小兵出發(fā)!"師生邊向前走邊說兒歌"我們都是小小兵，執(zhí)行任務(wù)不出聲，不許說話不許動，看誰堅持一分鐘。"說完兒歌后，幼兒任意保持一種姿勢不動。
這時，扮成敵人的配班老師拿著槍從敵堡中走出來四處巡視 ，并向四周放槍，此刻老師注意觀察幼兒的動作表情，找到?jīng)]有堅持住的幼兒。"敵人"發(fā)現(xiàn)幼兒的動靜后，便拿出對講機說："報告，報告，前面好像有響動，大家先不要動，過一會兒再出來。"說完"敵人"走回敵堡。
老師發(fā)出口令："小小兵集合。"全體幼兒圍站在老師周圍，老師說："全體坐下休息。"幼兒圍坐在地板塊上。
老師提問："剛才我們?yōu)槭裁礇]有抓到敵人?請小小兵說一說在執(zhí)行任務(wù)時你是怎樣做的?(請堅持住的幼兒和沒堅持住的幼兒分別來說一下)
3.老師小結(jié)：敵人出來的時候，有幾個小小兵沒有堅持住，發(fā)出了動靜，敵人覺得危險，不敢出來了，所以我們沒有抓住他。
二.講故事--邱少云，讓幼兒明白如何完成任務(wù)
現(xiàn)在我給你們講一個jiefangjun的故事，你們聽一聽jiefangjun叔叔是怎樣執(zhí)行任務(wù)的!
當(dāng)講到"大火燒到邱少云身上時"提問："你們想一想邱少云叔叔會怎么做?"(請幼兒展開想象猜測各種結(jié)果)
你們說了那么多，邱少云到底是怎么做的，我們接著聽故事。(故事后半部分)
提問：
1.邱少云叔叔是怎么犧牲的?
2.當(dāng)大火燒到他身上時，他為什么一動也不動?
3.我們小小兵在執(zhí)行任務(wù)時應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：我們要向邱少云叔叔學(xué)習(xí)，在執(zhí)行任務(wù)時，不論出現(xiàn)什么情況都不能發(fā)出動靜，這樣才能成功地完成任務(wù)。
三.再次執(zhí)行任務(wù)，鼓勵幼兒都能完成
1. 剛才我們沒有抓到敵人，敵人說過一會兒再出來。趁著敵人還沒出來，我們再去埋伏一次，這次一定要把敵人全部抓住，有信心完成嗎?你們都是最棒的小兵，我相信你們一定能完成任務(wù)，我們?yōu)樽约杭蛹佑桶?
2.再次玩"小小兵"游戲，這次增加了難度。當(dāng)幼兒保持一種姿勢不動時，先由兩名扮成小昆蟲的幼兒飛出來干擾他們，然后敵人也全部出來。等到軍號響起，全體幼兒一起說："不許動，舉起手來!"老師把敵人押上軍車，帶走。
3. "小小兵集合!"提問：你們抓到敵人了嗎?完成任務(wù)的請舉起手來，完成了任務(wù)，你們心里感覺怎樣?我也為你們高興!你們抓住了敵人，完成了任務(wù)，真是一群最棒的小小兵。我要獎勵你們一份禮物，請大家閉上眼睛，在心里數(shù)一、二、三，禮物就會出現(xiàn)。"
4.發(fā)禮物
活動反思
1、活動和現(xiàn)場進行整合，現(xiàn)場采訪是本活動的一個亮點，現(xiàn)場采訪老師，正符合“我自己”的活動主題背景下，大班孩子培養(yǎng)勇敢大膽與陌生人交流，克服困難，勇于交流。第二條目標完成的較好，幼兒比較積極，環(huán)節(jié)清晰從自己害怕的事→爸爸媽媽(大人)害怕的事→老師害怕的事(陌生人)
建議：如何利用繪本?如何解決克服困難的方法只用4分鐘時間不夠多，不夠深入解決問題。
2、活動亮點把活動和現(xiàn)場老師一種整合，設(shè)計中有調(diào)查活動，說道害怕時大班孩子要鼓勵他和陌生人說話!采訪臺下老師
一個思考問題：“用一個繪本《當(dāng)我害怕時》貫穿整個活動，用角色小毛兔聯(lián)系起來了，用現(xiàn)場教育資源《當(dāng)我害怕時》你要想辦法去解決，在怎么克服害怕的內(nèi)容上用時太少。
2、大班社會教案《我長大了》含反思
活動目標
1體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
2培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。
4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點難點
教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
活動準備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像).
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。
(1) 通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?
(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較。
(3)、觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。
3交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，
4 為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。
5相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。
小結(jié)
(1)引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。
(2)幼兒聽音樂——《我長大了》
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
3、大班社會教案《我要畢業(yè)了》含反思
活動目標
1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。
2.樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。。
活動準備
小班時候幼兒的照片，雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動過程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了，長大了?
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
(1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有"我愛你"，"祝你進步"……等字樣)
(2)旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
活動反思
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著，這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的教育。
4、大班社會活動教案《我長大了》含反思
活動目標：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。
3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……
活動過程：
一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學(xué)會了很多本領(lǐng)，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變化。
2、(出示PPT)幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結(jié)果會是什么樣的?然后用一句完整的話來表達。
3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?"(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。)
4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學(xué)會了哪些本領(lǐng)，貼到記錄表上。可以從自己學(xué)會的本領(lǐng)。如：會唱歌、畫畫等方面談?wù)?。
小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、會穿衣吃飯等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?
二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
1、教師和幼兒共同找找自己的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。
2、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。
?、僬堄變豪收b兒歌
②請幼兒上來拼圖
?、壅褂[幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品，)
?、芤巫硬俚谋硌?/p>
?、荽驌魳繁硌?/p>
?、拚堄變浩綍r關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
?、哌M行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。
?、嚓P(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。
小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
?、僬堄變赫?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?
?、诠膭钣變航窈罄^續(xù)努力，爭取不斷的進步，特別是在關(guān)心他人尊敬長輩這方面。
教學(xué)反思
本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預(yù)期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。
所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。
5、大班優(yōu)秀社會教案《我完成了》含反思
活動目的：培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識和責(zé)任感
活動準備：
1.軍功章每人一份。
2.布置場景。
3.課前熟悉"小小兵"游戲中的兒歌。
4.由一配班老師與一名幼兒扮成敵人，手中拿一支會發(fā)聲的槍;再由兩名幼兒扮成小昆蟲在第二次游戲時飛出來干擾"小小兵"們，考驗他們的意志。
活動過程：
一.布置任務(wù)，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的意識
1.小小兵集合
今天，我們接到一項新的任務(wù)，你們想知道是什么任務(wù)嗎?剛剛得到情報，今天會有敵人出來干壞事，我們的任務(wù)就是把敵人抓住。你們敢不敢去?敵人現(xiàn)在躲在敵堡里，我們要趁敵人還沒出來的時候先埋伏好，等敵人全都出來把他們一起抓住，你們明白了嗎?我們在執(zhí)行任務(wù)時一定要小心，在埋伏的過程中不論出現(xiàn)什么情況所有的小小兵都不能發(fā)出動靜，等到軍號響起時再去抓敵人，你們能完成任務(wù)嗎?"
2.玩游戲-小小兵
老師說："小小兵出發(fā)!"師生邊向前走邊說兒歌"我們都是小小兵，執(zhí)行任務(wù)不出聲，不許說話不許動，看誰堅持一分鐘。"說完兒歌后，幼兒任意保持一種姿勢不動。
這時，扮成敵人的配班老師拿著槍從敵堡中走出來四處巡視 ，并向四周放槍，此刻老師注意觀察幼兒的動作表情，找到?jīng)]有堅持住的幼兒。"敵人"發(fā)現(xiàn)幼兒的動靜后，便拿出對講機說："報告，報告，前面好像有響動，大家先不要動，過一會兒再出來。"說完"敵人"走回敵堡。
老師發(fā)出口令："小小兵集合。"全體幼兒圍站在老師周圍，老師說："全體坐下休息。"幼兒圍坐在地板塊上。
老師提問："剛才我們?yōu)槭裁礇]有抓到敵人?請小小兵說一說在執(zhí)行任務(wù)時你是怎樣做的?(請堅持住的幼兒和沒堅持住的幼兒分別來說一下)
3.老師小結(jié)：敵人出來的時候，有幾個小小兵沒有堅持住，發(fā)出了動靜，敵人覺得危險，不敢出來了，所以我們沒有抓住他。
二.講故事--邱少云，讓幼兒明白如何完成任務(wù)
現(xiàn)在我給你們講一個jiefangjun的故事，你們聽一聽jiefangjun叔叔是怎樣執(zhí)行任務(wù)的!
當(dāng)講到"大火燒到邱少云身上時"提問："你們想一想邱少云叔叔會怎么做?"(請幼兒展開想象猜測各種結(jié)果)
你們說了那么多，邱少云到底是怎么做的，我們接著聽故事。(故事后半部分)
提問：
1.邱少云叔叔是怎么犧牲的?
2.當(dāng)大火燒到他身上時，他為什么一動也不動?
3.我們小小兵在執(zhí)行任務(wù)時應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：我們要向邱少云叔叔學(xué)習(xí)，在執(zhí)行任務(wù)時，不論出現(xiàn)什么情況都不能發(fā)出動靜，這樣才能成功地完成任務(wù)。
三.再次執(zhí)行任務(wù)，鼓勵幼兒都能完成
1. 剛才我們沒有抓到敵人，敵人說過一會兒再出來。趁著敵人還沒出來，我們再去埋伏一次，這次一定要把敵人全部抓住，有信心完成嗎?你們都是最棒的小兵，我相信你們一定能完成任務(wù)，我們?yōu)樽约杭蛹佑桶?
2.再次玩"小小兵"游戲，這次增加了難度。當(dāng)幼兒保持一種姿勢不動時，先由兩名扮成小昆蟲的幼兒飛出來干擾他們，然后敵人也全部出來。等到軍號響起，全體幼兒一起說："不許動，舉起手來!"老師把敵人押上軍車，帶走。
3. "小小兵集合!"提問：你們抓到敵人了嗎?完成任務(wù)的請舉起手來，完成了任務(wù)，你們心里感覺怎樣?我也為你們高興!你們抓住了敵人，完成了任務(wù)，真是一群最棒的小小兵。我要獎勵你們一份禮物，請大家閉上眼睛，在心里數(shù)一、二、三，禮物就會出現(xiàn)。"
4.發(fā)禮物
活動反思
1、活動和現(xiàn)場進行整合，現(xiàn)場采訪是本活動的一個亮點，現(xiàn)場采訪老師，正符合“我自己”的活動主題背景下，大班孩子培養(yǎng)勇敢大膽與陌生人交流，克服困難，勇于交流。第二條目標完成的較好，幼兒比較積極，環(huán)節(jié)清晰從自己害怕的事→爸爸媽媽(大人)害怕的事→老師害怕的事(陌生人)
建議：如何利用繪本?如何解決克服困難的方法只用4分鐘時間不夠多，不夠深入解決問題。
2、活動亮點把活動和現(xiàn)場老師一種整合，設(shè)計中有調(diào)查活動，說道害怕時大班孩子要鼓勵他和陌生人說話!采訪臺下老師
一個思考問題：“用一個繪本《當(dāng)我害怕時》貫穿整個活動，用角色小毛兔聯(lián)系起來了，用現(xiàn)場教育資源《當(dāng)我害怕時》你要想辦法去解決，在怎么克服害怕的內(nèi)容上用時太少。
6、幼兒園大班社會教案《五星紅旗我愛你》教案反思
活動名稱：五星紅旗，我愛你
活動領(lǐng)域：社會
適用年齡：大班
課程作者：西安交大韓城幼兒園 張靜
設(shè)計意圖：
大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園，而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象，由熟悉到陌生，情感體驗更為深刻，同時也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點有關(guān)。大班幼兒開始對民族、國家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認同，逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。
本次活動圍繞五星紅旗展開，了解五星紅旗是中國的標志，讓幼兒知道升國旗時要立正、不講話、并向國旗行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬國旗，熱愛祖國的情感。
活動目標：
1.知道國旗是國家的標志，尊敬、愛護中國國旗，有自豪感。
2.理解國旗出現(xiàn)在不同的意義。
3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準備：
國旗的圖片;PPT;
活動過程：
一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)
主要提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：原來各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同，但一面國旗就是代表著一個國家。
二、尊敬中國國旗，產(chǎn)生自豪感
1、復(fù)習(xí)對中國國旗的認識
(1)這是什么國家的國旗(出示中國國旗)
(2)我們國家的國旗是什么樣子的?
小結(jié)：中國的國旗是長方形的，旗面為紅色，左上角有五顆黃色的五角星，一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。
2、升旗時的禮儀
主要提問：升國旗時我們應(yīng)該怎么做?
什么叫注目禮?(突出站姿及眼神，請孩子對著國旗行注目禮)
3、理解國旗出現(xiàn)的意義
(1)我們的國旗會在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)
(2)分別出示場景圖片：宇宙，雪山，國際會議
主要提問：國旗在哪里?代表著什么?
三、表達心中的感受
1、觀看奧運賽場上的圖片
討論：他們?yōu)槭裁催@樣做?
2、祝福中國
小結(jié)：國旗可以拿在手上，貼在臉上，但它一定在我們的心中。
活動反思：
歸屬感是有目的、有計劃、由淺至深慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的，在這節(jié)活動之后還應(yīng)該增加更多的延伸課程，從幼兒的淺表認知到內(nèi)心深處進行加強，比如：1、在體驗節(jié)慶活動中增強文化認同感，用知曉—表達—傳遞這個過程貫穿整個節(jié)日活動，體驗的節(jié)日一定是中國本土文化傳統(tǒng)節(jié)日，例如：春節(jié)，元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感，帶孩子參加一些社會體驗活動，可以去菜市場、可以去郵局、可以去裁縫鋪等，讓孩子從中感受文化，了解文化，從而建立民族歸屬感。
7、教案幼兒園大班社會教案《獨特的我》反思
活動目標：
通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動，使幼兒形成積極的自我評價，增強幼兒的自信心。
促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。
活動過程：
1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個人都有自己的特點。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”
教師介紹游戲名稱與玩法。“老師和小朋友一起玩?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。
(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”
?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。
“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”
?、诮處熜〗Y(jié)：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。
“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學(xué)習(xí)的?！?/p>
(1)教師自我介紹并展示特長。
現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。
“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。
活動延伸：
1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。
2、開展角色游戲《照相館》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個人的相貌特征。
課題評價：
一、效果分析
本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。
二、專家點評：
游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則，體現(xiàn)了“幼兒為主體，為主導(dǎo)”的原則。
從活動組織形式看，幼兒介紹自我和特長展示，既有個別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結(jié)伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個幼兒提供了表現(xiàn)自我長處和獲取成功感的機會，又符合幼兒心理發(fā)展的需要，從而促進了幼兒發(fā)展的實效性。
從實踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切，語言生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看，教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂融融。
教學(xué)活動中幼兒認識自我與同伴，并展示特長;教學(xué)活動后，幼兒在生活中，在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流，展示“獨特的我”。此活動使幼兒的社會認知、社會情感、社會行為技能三方面達到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、反思與討論
獨特的我，是展示自我認知與理解，下一步，該如何延伸與繼續(xù)呢?
活動反思：
活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
8、大班主題教案——社會安全教案《我家里的危險》反思
活動目標：
1、讓幼兒知道身邊有哪些危險，增強安全意識，遠離不安全因素。
2、在講講、議議中培養(yǎng)幼兒大膽、清楚地講述自己的想法，增強語言表達能力。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準備：
教學(xué)用PPT
活動過程：
1、 談話導(dǎo)入。
小朋友們知道我們身邊有哪些危險嗎?我們的家里有沒有危險?都有哪些危險呢?
2、 出示PPT圖片，一起來看看家里的危險。(教師和幼兒邊討論邊說)
教師：小朋友們，我們一起來看看第一張圖片，這是什么?(熱水壺)
在家里，我們用它來干什么?爸爸媽媽通常會把它放在什么地方?小朋友會去碰他嗎?熱水壺有什么危險?你知道使用熱水壺需要注意些什么嗎?(小朋友好奇心都很強，他們會對熱水壺里冒出來的熱氣感興趣，有的小朋友甚至把手伸到裝有熱水的壺口邊玩，不小心就被燙傷;如果把壺放在茶幾等高的地方，熱水壺容易砸下來燙傷小朋友，熱水壺的內(nèi)膽破碎后容易劃傷小朋友。)邊講解邊配合發(fā)生的危險事故圖片。
放映第二種危險物品(打火機)
打火機有什么用途，我們通常會在哪里看到它?它能幫我們很多忙，那如果使用不當(dāng)，會發(fā)生什么危險呢?(小朋友對打火機里面的液體很感興趣，一部分小朋友就會嘗試著把打火機弄開看看里面到底裝了什么，在打不開的情況下有的人就會亂摔，卻不知道打火機里面裝了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸后打火機的塑料外殼會飛濺到四面八方，不小心就飛到小朋友身上燙傷小朋友;如果使用打火機來照明，也容易發(fā)生火災(zāi)，因為家里布做的東西很多，容易著火。)邊講解邊配合發(fā)生的危險事故圖片。
放映第三種危險物品(液化氣罐子)
液化氣是用來做什么的?它為我們提供了哪些方便?那你知道它的構(gòu)造嗎?液化氣有什么危險呢?(液化氣有一個開關(guān)，用一根紅色的管子連著液化灶，我們把開關(guān)打開才能用，不用的時候要把它關(guān)掉。小朋友如果亂擰開關(guān)就會導(dǎo)致煤氣泄漏，煤氣是一種有毒氣體，進入到人的身體里會發(fā)生頭暈，呼吸困難，窒息，最后死亡等情況，所以他很危險。液化氣使用不當(dāng)也會發(fā)生爆炸事故)邊講解邊配合發(fā)生的危險事故圖片。
放映第四種危險物品(微波爐)
微波爐能幫我們什么忙?它有那么多的好處，里面沒有熱水、汽油和煤氣，它有什么危險呢?(微波爐是電器，小朋友使用不當(dāng)會發(fā)生觸電事故)
3、 游戲鞏固“我說你答”，答對的小朋友給小貼畫作獎勵。
熱水壺應(yīng)該放在高處還是地處?
可以把手伸進熱水壺嗎?
打火機可不可以摔?
如果有一件小朋友很喜歡的玩具掉到床底下可不可以用打火機照明去撿?
火警電話：119
遇到火災(zāi)時什么辦法離開火場又快又安全?A、乘電梯B、走樓梯
火災(zāi)煙霧很濃時可以用干毛巾還是濕毛巾捂住口鼻?
液化氣的開關(guān)能當(dāng)玩具嗎?
煤氣泄漏怎么辦?A、開窗B、關(guān)窗
手上沾有水能插電嗎?
有人觸電怎么辦?切斷電源
活動延伸：
請小朋友留意生活中還有哪些不安全的因素。
活動反思：
《危險在哪里》一課是教育科學(xué)出版社《品德的與生活》二年級上冊第三單元《我會照顧自己》的第三個主題。通過這次活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們身邊的危險，認識一些常見的安全標志，掌握基本的自救和求助方法，從而保護自己，讓自己遠離危險。
在課堂導(dǎo)入時，我播放了一段本校學(xué)生在課間爬圍墻的錄像，同學(xué)看到熟悉的校服，熟悉的校園，情緒都很激動，當(dāng)看到同學(xué)在攀爬圍墻的時候，孩子們都不約而同的大叫到：危險!看到學(xué)生們這樣的反應(yīng)，我知道自己的導(dǎo)入設(shè)計成功了。在后面的教學(xué)設(shè)計中，我緊扣教材，利用教材優(yōu)勢，從一幅幅精美的情景圖培養(yǎng)學(xué)生去觀察、去感悟、去了解與“危險”有關(guān)的一切。再結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實際生活，以校園為載體，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況制作錄像，讓學(xué)生更加形象的認識到哪些行為會給自己和別人帶來傷害。
對于書本上45頁所例舉來自陌生人的危險，我采取讓學(xué)生扮演的方式去體會。最后用一首《安全歌》結(jié)束活動，進一步認識安全的重要。
危險時刻潛伏在我們的身邊，威脅著我們的健康和生命，作為小學(xué)生，僅通過一堂課，對危險的認識是不可能面面俱到的，那就需要我們時刻提醒學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，讓危險遠離我們。
生命是萬事之源，我們要讓學(xué)生在成長的歷程里，感知安全情系生命，情系我們千家萬戶的幸福。