《大班教案《我們居住的地方》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《我們居住的地方》
= 主題說明:
小朋友對自己生活、居住的地方非常熟悉,為了讓幼兒進一步了解自己家鄉(xiāng)風貌及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系,教師設(shè)計了本主題的某些活動,讓幼兒形成“大家庭”“大社會”的概念,使幼兒關(guān)心社會的人與事,懂得愛護社區(qū),能說出自己居住的地方,學習用連貫的語言講述當?shù)氐奈锂a(chǎn)和風景特點,學會游戲、繪畫的方法表現(xiàn)自己對居住的的地方的認識及情感,有美化、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。
教育活動:
1、我的好鄰居、我去過的城鎮(zhèn)
2、一樣多、農(nóng)貿(mào)集市真熱鬧、一樣多
3、漂亮的房子、夸家鄉(xiāng)
4、造新房
5、我居住的社區(qū)、一條街、美麗的公園、有趣的社區(qū)符號、交通工具、農(nóng)村和城市、我愛吃
特色活動:
1、撕紙:色彩的組合
2、撕紙:各種各樣的汽車
3、家園共育:觀看有特色的建筑
4、家園共育:參觀社區(qū)
區(qū)域設(shè)置:
名稱材料內(nèi)容與要求美工區(qū)各種廢舊紙盒、彩紙、彩筆將紙盒組合成樓房進行裝飾。
繪畫路邊的建筑物,建成一條街。益智區(qū)各種社區(qū)符號標記說說這些符號是什么意思。表演區(qū)表演用的道具幼兒組成社區(qū)服務隊,開展表演勞動活動閱讀區(qū)有關(guān)書籍邊看圖書邊朗誦兒歌《數(shù)高樓》建構(gòu)區(qū)積木等建構(gòu)材料搭建社區(qū)的各種公共建設(shè)。
日常教育活動:
1、晨間交流:逛商城
2、生活活動:愛護圖書
游戲活動:
1、建構(gòu)活動:社區(qū)公共設(shè)施
2、美術(shù)活動:我居住的樓房
3、玩沙活動:一條街
4、科學活動:有趣的社區(qū)符號
5、體育活動:造新房
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、讓孩子收集風景名勝的照片、有特色的建筑及道路的圖片,引導幼兒欣賞。
2、師生共同布置“可愛的家鄉(xiāng)”的墻飾。
3、提供多種建構(gòu)、美工材料,讓幼兒通過操作表現(xiàn)對自己居住的地方的認識。
家園共育:
1、參觀農(nóng)貿(mào)市場。
2、我村的交通工具
教學建議:
1、孩子生活在城市里,家長沒能帶孩子去農(nóng)村參觀一下,幼兒對農(nóng)村的生活不理解。
2、在向孩子傳授保護公共設(shè)施、愛護環(huán)境等知識對孩子較抽象,未能達成教學目標。
主題反思:
我班大多數(shù)孩子來自外地,有的從小生長在無錫,有的從外地轉(zhuǎn)學過來的,因此他們對無錫的了解并不深。我設(shè)計這一主題目標是,讓孩子更多的了解無錫,讓其他孩子了解其他地方的名稱、文化等。在活動室中與孩子共同布置了“我的家鄉(xiāng)”主題墻飾,首先讓孩子認識無錫、了解無錫的特產(chǎn)、道路、新建設(shè),提供了相關(guān)的報紙及圖片。又一塊內(nèi)容是讓孩子收集家鄉(xiāng)的照片、圖片,并講一段關(guān)于家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、傳說、看法等,讓其他幼兒也了解一下其他城市的面貌。
在日常教育活動中,`教師結(jié)合主題向幼兒介紹一些與我們生活密切相關(guān)的事情如“新車站、新廣場、新超市、新馬路等”從而介紹一些保護環(huán)境,遵守公共規(guī)則等知識。但這些大知識對孩子好像太遙遠,對幼兒影響不大。
2、大班主題教案《我們居住的地方》含反思
活動目標
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的居住的地方的特征。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程:
過程一:有關(guān)《我們居住的地方》的討論
主題游戲一開始孩子們往往急于動手去做,但做什么?怎么做?用哪些材料做?怎么才能做的好看?這些問題孩子們并不明白,于是我就和小朋友們一起討論:“我們居住的地方
有很多建筑,是不是都要造出來?”,“幼兒園的區(qū)域地方比較小,只要把好看的造出來就可以了”,“在我們居住的地方有哪些好看或特別的建筑呢?”“永和幼兒園”、“永和醫(yī)院”、“超市”、“中環(huán)線”、“大寧靈石公園”、“馬戲城”、“閘北體育場”等,在確定了要造的建筑后,我們再討論了把這些建筑怎么放在這個區(qū)域里才好看,大家你這樣、我那樣,最后大家都覺得把整個區(qū)域分成永和新村、大寧靈石公園、高架橋三大快比較好看,隨即我們就在區(qū)域中用色線進行了劃分。在這個過程中,教師把孩子們零碎的,分散的生活經(jīng)驗進行了梳理,為整個游戲有目標的發(fā)展做了鋪墊。
過程二、哪棟房子最好看?
在活動開始后,孩子們造的房子很簡單,幾乎都是在大盒子外面貼上自己畫的門和窗,于是我悄悄的把自己造的可以開門開窗的一幢房子放在了新村里,這一下又引起了孩子們的關(guān)注:“這幢房子的門會開的,” “我家的房子是高層的”、“我家房間里是有陽臺的”,以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)潘悅嘉總拿者兩個香煙盒在擺弄,于是我問它“你想用香煙盒做什么?”“做陽臺”,陳治陽在一旁插話說:“我是用香煙盒做空調(diào)”,于是在那幾天的分享中,我們都會來找一找哪幢樓最好看?為什么?漸漸的新村里的房子越來越漂亮了,有的有三角頂、有的有電梯、有的陽臺上還晾著衣服,有一天,李彥銘從家里帶來了他和爺爺一起制作的馬戲城,無論是用釉子皮制作的圓屋頂,還是用小紙片迭起的一排排座位,都讓孩子們驚嘆不已!大家一致評選它為最佳建筑獎。在這以后的幾天里,這個區(qū)域里的建筑越來越豐富,也吸引了一些家長的參與。在這一段過程中,教師的觀察非常重要,要善于發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒的閃光點,加以發(fā)揚,使之形成一種風氣,又不忘游戲中存在的問題,及時加以分析、討論,得出解決問題的方法,以使幼兒揚長避短,使得主題不斷發(fā)展。
過程三:我們居住的地方有那些是你最喜歡去的?
當孩子們沉靜在對自制建筑的歡喜中時,我發(fā)現(xiàn)在《我們居住的地方》主題建構(gòu)中,除了各種房子還少了些人文景觀,于是我把“你最喜歡小區(qū)里的哪里?為什么”?“公園里有哪些你喜歡的地方?為什么?”、“人們要過馬路怎么辦?”“怎樣才能使我們居住的地方更美呢?”這些問題拋給了孩子們,這以后我發(fā)現(xiàn)孩子們在新村里增加了小花園,在公園里的小河里有了各種各樣的魚,公園的小路兩邊也有了小椅子,花壇里五顏六色的菊花開放了,高架上下許多車子在忙碌的運行,孩子們對主題的挖掘越來越讓我驚喜,隨著“景色”的不斷豐富,孩子們對這個區(qū)域的愛護也越細心,一些孩子還讓家長帶來相機把它拍下來,在這一階段我從孩子表現(xiàn)出的問題中確定了的延伸方向,不斷引發(fā)幼兒思考“為什么”和“怎么樣”來促進幼兒從多個角度、用多種方法解決問題,讓幼兒在材料、環(huán)境的刺激下,發(fā)現(xiàn)問題、探索問題,讓每一個孩子“再勝任中有成就感,在成就中有自信心,在自信中獲得更大成功。”
這個區(qū)域還在繼續(xù),因為孩子們還在繼續(xù)他們的創(chuàng)造……
活動反思:
在主題活動中為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境提供各種游戲材料同時,還要盡量觀察孩子,了解孩子的所長所短,并努力給予“適度的期待心,揚其強項,促其發(fā)展”。教師從幼兒感興趣的事情、關(guān)心的焦點和熟悉的日常生活入手,生成有教育價值的主題游戲是這個游戲能夠生動、有趣、不斷發(fā)展的基礎(chǔ),在游戲過程中,教師讓幼兒在共同解決問題的過程中,“向同伴學習,從同伴這里獲得有益的信息”就顯得尤為重要!而在游戲中來自同伴的激勵和啟發(fā)往往比教師的說教更能激起幼兒求知和探索的欲望,因此,每個幼兒都能通過伙伴之間的相互交流不斷地產(chǎn)生新的思想火花,進而不斷地進行新的探索。此外教師的有效干預對主題的發(fā)展有重要的推動作用,教師在進行干預之前,要通過細致的觀察了解幼兒對于當前活動的興趣、已有的經(jīng)驗或問題,通過這種觀察,可以判斷幼兒行為的意義或不足,確定干預的必要性從而進一步推進主題游戲的發(fā)展。
陶行知先生說:“生活、實踐是創(chuàng)造的開始?!彼J為有假設(shè),有試驗,有斷語,再有行動,演進無窮直至創(chuàng)造,懶得動手去做,哪里會有正確的思想產(chǎn)生,相信孩子,他們的創(chuàng)造力是非凡的!
3、大班教案《我居住的地方》含反思
活動目標:
1、讓孩子在與材料的互動中發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意表現(xiàn)自己,共享自己的和別人的快樂,學著去發(fā)現(xiàn)問題。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動區(qū)設(shè)置:
1、漂亮屋
材料投放:(1)自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。
(2)各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等
2、巧手屋
材料投放:(1)廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等
(2)各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。
3、創(chuàng)意屋
材料投放:(1)各種廢舊盒子及各種輔助材料
4、音樂屋
材料投放:(1)各種小動物所居住的樓房一幢(利用地面)。
(2)不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等
5、智慧屋
材料投放:(1)各種建筑物的圖片及字卡;各種家用電器的圖片及字卡等。
(2)講述故事“三只小豬”、“小動物過冬”所需的操作材料。
6、聰明屋
材料投放:(1)動物新房三幢(利用主題墻);背面標有門牌號碼的立體小動物若干。
(2)門牌號碼拼圖若干及記錄卡等
7、休閑屋
材料投放:(1)自制有關(guān)周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等
(2)撲克牌兩副
(3)各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干
活動評價:
師:我們的動物寶寶真開心,終于有了自己的新家了,瞧!小松鼠真在開心的笑呢,是誰幫小松鼠找到新家的?
幼:是......
師:...,你是怎么幫小松鼠找到新家的?
幼:我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的(幼兒進行演示)
師:你們的本領(lǐng)真大,小動物們謝謝你們。
師:呀,是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的?
幼:是我們。
師:...你來說說看,你們是怎么來打扮這條新馬路的?
幼:我們在馬路旁邊找了好多好多的高樓大廈,這是看病的醫(yī)院,這是生小孩的醫(yī)院。
師:哦,這兩幢房子上都有一個醫(yī)院的標志,那么,這些是什么房子呀?
(幼兒發(fā)現(xiàn)還有的房子上沒有標記)
師:對呀,怎么沒有標記呢?那么在下一次的活動中,我們別忘了給這些房子做上標記,讓人們一看就明白這是什么地方,好嗎?
設(shè)計思路
我這里有一件高興的事情要告訴大家,今天小動物要搬新家了。瞧!這就是動物新村,可是粗心的建筑師們在建造房子的時候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號碼,這下,小動物們可遇到麻煩了,我家到底住在幾層樓呢?朋友們,你們愿意來幫幫小動物,讓他們在自己的新家里過上一個快樂的新年嗎?好,讓我們行動起來。
活動反思:
這是一次在班本化主題背景下設(shè)計的區(qū)域活動,活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間,讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案,幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動,動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動,可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展?;顒又薪處煹娜蝿帐且越逃繕藶槌霭l(fā)點,以兒童的發(fā)展水平為依據(jù),按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則,根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣、經(jīng)驗、能力,創(chuàng)設(shè)置住活動的空間,提供適宜的材料,教師在觀察幼兒活動的基礎(chǔ)上適當調(diào)整材料,適時進行指導與評價。只是在活動中教師在評價新游戲——送小動物回家的游戲時,過于著急,沒有講深講透。
4、大班教案《我居住的樓房》
活動目標
1了解城市中各種各樣的樓房。
2能大膽想像,設(shè)計未來的房子,感受美好的生活。
3大膽說出自己的理解。
4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
讓幼兒了解自己的家,每個幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣,在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴展對樓房的認識,讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計未來的房子,培養(yǎng)幼兒的想象力。
活動準備
將一些與房子相關(guān)的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒,各種顏色.質(zhì)地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。
活動過程
開始活動
讓幼兒介紹自己家的住房,教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點和不同點,并請幼兒用繪畫來表現(xiàn)我的家。
活動過程
欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片,供幼兒欣賞,請幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不 一樣?這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會倒下來?
欣賞散文[變色的房子]理解散文的內(nèi)容,感受散文的語言美.
學念兒歌[我家搬進新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同,知道人們的生活越來越好,向往美好的生活。
教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來的房子是什么樣的,并將工具材料發(fā)放給幼兒,請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出未來的房子。
活動結(jié)束
教師請幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。
教學反思
1由于條件限制,未能讓幼兒有參觀高樓的活動,不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。
2在活動中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現(xiàn)未來的房子,而忽略了幼兒利用積木,插塑搭建花園樓房的動手能力。
3 教師忽略了介紹房子的材料和構(gòu)造,裝飾等。
5、大班美術(shù)詳案教案《我居住的地方》含反思
設(shè)計思路:
我這里有一件高興的事情要告訴大家,今天小動物要搬新家了。瞧!這就是動物新村,可是粗心的建筑師們在建造房子的時候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號碼,這下,小動物們可遇到麻煩了,我家到底住在幾層樓呢?朋友們,你們愿意來幫幫小動物,讓他們在自己的新家里過上一個快樂的新年嗎?好,讓我們行動起來。
活動目標:
1、讓孩子在與材料的互動中發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意表現(xiàn)自己,共享自己的和別人的快樂,學著去發(fā)現(xiàn)問題。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動區(qū)設(shè)置:
1、漂亮屋
材料投放:(1)自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。
(2)各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等
2、巧手屋
材料投放:(1)廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等
(2)各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。
3、創(chuàng)意屋
材料投放:(1)各種廢舊盒子及各種輔助材料
4、音樂屋
材料投放:(1)各種小動物所居住的樓房一幢(利用地面)。
(2)不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等
5、智慧屋
材料投放:(1)各種建筑物的圖片及字卡;<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>各種家用電器的圖片及字卡等。
(2)講述故事“三只小豬”、“小動物過冬”所需的操作材料。
6、聰明屋
材料投放:(1)動物新房三幢(利用主題墻);背面標有門牌號碼的立體小動物若干。
(2)門牌號碼拼圖若干及記錄卡等
7、休閑屋
材料投放:(1)自制有關(guān)周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等
(2)撲克牌兩副
(3)各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干
活動評價:
師:我們的動物寶寶真開心,終于有了自己的新家了,瞧!小松鼠真在開心的笑呢,是誰幫小松鼠找到新家的?
幼:是......
師:...,你是怎么幫小松鼠找到新家的?
幼:我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的(幼兒進行演示)
師:你們的本領(lǐng)真大,小動物們謝謝你們。
師:呀,是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的?
幼:是我們。
師:...你來說說看,你們是怎么來打扮這條新馬路的?
幼:我們在馬路旁邊找了好多好多的高樓大廈,這是看病的醫(yī)院,這是生小孩的醫(yī)院。
師:哦,這兩幢房子上都有一個醫(yī)院的標志,那么,這些是什么房子呀?
(幼兒發(fā)現(xiàn)還有的房子上沒有標記)
師:對呀,怎么沒有標記呢?那么在下一次的活動中,我們別忘了給這些房子做上標記,讓人們一看就明白這是什么地方,好嗎?
活動反思:
這是一次在班本化主題背景下設(shè)計的區(qū)域活動,活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間,讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案,幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動,動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動,可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展?;顒又薪處煹娜蝿帐且越逃繕藶槌霭l(fā)點,以兒童的發(fā)展水平為依據(jù),按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則,根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣、經(jīng)驗、能力,創(chuàng)設(shè)置住活動的空間,提供適宜的材料,教師在觀察幼兒活動的基礎(chǔ)上適當調(diào)整材料,適時進行指導與評價。只是在活動中教師在評價新游戲——送小動物回家的游戲時,過于著急,沒有講深講透。
6、大班主題教案《我們居住的地方》
= 主題說明:
小朋友對自己生活、居住的地方非常熟悉,為了讓幼兒進一步了解自己家鄉(xiāng)風貌及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系,教師設(shè)計了本主題的某些活動,讓幼兒形成“大家庭”“大社會”的概念,使幼兒關(guān)心社會的人與事,懂得愛護社區(qū),能說出自己居住的地方,學習用連貫的語言講述當?shù)氐奈锂a(chǎn)和風景特點,學會游戲、繪畫的方法表現(xiàn)自己對居住的的地方的認識及情感,有美化、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。
教育活動:
1、我的好鄰居、我去過的城鎮(zhèn)
2、一樣多、農(nóng)貿(mào)集市真熱鬧、一樣多
3、漂亮的房子、夸家鄉(xiāng)
4、造新房
5、我居住的社區(qū)、一條街、美麗的公園、有趣的社區(qū)符號、交通工具、農(nóng)村和城市、我愛吃
特色活動:
1、撕紙:色彩的組合
2、撕紙:各種各樣的汽車
3、家園共育:觀看有特色的建筑
4、家園共育:參觀社區(qū)
區(qū)域設(shè)置:
名稱材料內(nèi)容與要求美工區(qū)各種廢舊紙盒、彩紙、彩筆將紙盒組合成樓房進行裝飾。
繪畫路邊的建筑物,建成一條街。益智區(qū)各種社區(qū)符號標記說說這些符號是什么意思。表演區(qū)表演用的道具幼兒組成社區(qū)服務隊,開展表演勞動活動閱讀區(qū)有關(guān)書籍邊看圖書邊朗誦兒歌《數(shù)高樓》建構(gòu)區(qū)積木等建構(gòu)材料搭建社區(qū)的各種公共建設(shè)。
日常教育活動:
1、晨間交流:逛商城
2、生活活動:愛護圖書
游戲活動:
1、建構(gòu)活動:社區(qū)公共設(shè)施
2、美術(shù)活動:我居住的樓房
3、玩沙活動:一條街
4、科學活動:有趣的社區(qū)符號
5、體育活動:造新房
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、讓孩子收集風景名勝的照片、有特色的建筑及道路的圖片,引導幼兒欣賞。
2、師生共同布置“可愛的家鄉(xiāng)”的墻飾。
3、提供多種建構(gòu)、美工材料,讓幼兒通過操作表現(xiàn)對自己居住的地方的認識。
家園共育:
1、參觀農(nóng)貿(mào)市場。
2、我村的交通工具
教學建議:
1、孩子生活在城市里,家長沒能帶孩子去農(nóng)村參觀一下,幼兒對農(nóng)村的生活不理解。
2、在向孩子傳授保護公共設(shè)施、愛護環(huán)境等知識對孩子較抽象,未能達成教學目標。
主題反思:
我班大多數(shù)孩子來自外地,有的從小生長在無錫,有的從外地轉(zhuǎn)學過來的,因此他們對無錫的了解并不深。我設(shè)計這一主題目標是,讓孩子更多的了解無錫,讓其他孩子了解其他地方的名稱、文化等。在活動室中與孩子共同布置了“我的家鄉(xiāng)”主題墻飾,首先讓孩子認識無錫、了解無錫的特產(chǎn)、道路、新建設(shè),提供了相關(guān)的報紙及圖片。又一塊內(nèi)容是讓孩子收集家鄉(xiāng)的照片、圖片,并講一段關(guān)于家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、傳說、看法等,讓其他幼兒也了解一下其他城市的面貌。
在日常教育活動中,`教師結(jié)合主題向幼兒介紹一些與我們生活密切相關(guān)的事情如“新車站、新廣場、新超市、新馬路等”從而介紹一些保護環(huán)境,遵守公共規(guī)則等知識。但這些大知識對孩子好像太遙遠,對幼兒影響不大。
7、大班主題優(yōu)秀教案《計劃我們居住的地方》含反思
主題說明:
小朋友對自己生活、居住的地方非常熟悉,為了讓幼兒進一步了解自己家鄉(xiāng)風貌及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系,教師設(shè)計了本主題的某些活動,讓幼兒形成“大家庭”“大社會”的概念,使幼兒關(guān)心社會的人與事,懂得愛護社區(qū),能說出自己居住的地方,學習用連貫的語言講述當?shù)氐奈锂a(chǎn)和風景特點,學會游戲、繪畫的方法表現(xiàn)自己對居住的的地方的認識及情感,有美化、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。
教育活動:
1、我的好鄰居、我去過的城鎮(zhèn)
2、一樣多、農(nóng)貿(mào)集市真熱鬧、一樣多
3、漂亮的房子、夸家鄉(xiāng)
4、造新房
5、我居住的社區(qū)、一條街、美麗的公園、有趣的社區(qū)符號、交通工具、農(nóng)村和城市、我愛吃
特色活動:
1、撕紙:色彩的組合
2、撕紙:各種各樣的汽車
3、家園共育:觀看有特色的建筑
4、家園共育:參觀社區(qū)
區(qū)域設(shè)置:
名稱材料內(nèi)容與要求美工區(qū)各種廢舊紙盒、彩紙、彩筆將紙盒組合成樓房進行裝飾。
繪畫路邊的建筑物,建成一條街。益智區(qū)各種社區(qū)符號標記說說這些符號是什么意思。"出自:屈;老.師"表演區(qū)表演用的道具幼兒組成社區(qū)服務隊,開展表演勞動活動閱讀區(qū)有關(guān)書籍邊看圖書邊朗誦兒歌《數(shù)高樓》建構(gòu)區(qū)積木等建構(gòu)材料搭建社區(qū)的各種公共建設(shè)。
日常教育活動:
1、晨間交流:逛商城
2、生活活動:愛護圖書
游戲活動:
1、建構(gòu)活動:社區(qū)公共設(shè)施
2、美術(shù)活動:我居住的樓房
3、玩沙活動:一條街
4、科學活動:有趣的社區(qū)符號
5、體育活動:造新房
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、讓孩子收集風景名勝的照片、有特色的建筑及道路的圖片,引導幼兒欣賞。
2、師生共同布置“可愛的家鄉(xiāng)”的墻飾。
3、提供多種建構(gòu)、美工材料,讓幼兒通過操作表現(xiàn)對自己居住的地方的認識。
家園共育:
1、參觀農(nóng)貿(mào)市場。
2、我村的交通工具
教學建議:
1、孩子生活在城市里,家長沒能帶孩子去農(nóng)村參觀一下,幼兒對農(nóng)村的生活不理解。
2、在向孩子傳授保護公共設(shè)施、愛護環(huán)境等知識對孩子較抽象,未能達成教學目標。
主題反思:
我班大多數(shù)孩子來自外地,有的從小生長在無錫,有的從外地轉(zhuǎn)學過來的,因此他們對無錫的了解并不深。我設(shè)計這一主題目標是,讓孩子更多的了解無錫,讓其他孩子了解其他地方的名稱、文化等。在活動室中與孩子共同布置了“我的家鄉(xiāng)”主題墻飾,首先讓孩子認識無錫、了解無錫的特產(chǎn)、道路、新建設(shè),提供了相關(guān)的報紙及圖片。又一塊內(nèi)容是讓孩子收集家鄉(xiāng)的照片、圖片,并講一段關(guān)于家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、傳說、看法等,讓其他幼兒也了解一下其他城市的面貌。
在日常教育活動中,`教師結(jié)合主題向幼兒介紹一些與我們生活密切相關(guān)的事情如“新車站、新廣場、新超市、新馬路等”從而介紹一些保護環(huán)境,遵守公共規(guī)則等知識。但這些大知識對孩子好像太遙遠,對幼兒影響不大。