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        大班語(yǔ)言游戲教案《扁擔(dān)和板凳》反思

        《大班語(yǔ)言游戲教案《扁擔(dān)和板凳》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語(yǔ)言游戲教案《扁擔(dān)和板凳》反思

        1、大班語(yǔ)言游戲教案《扁擔(dān)和板凳》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”“扁擔(dān)”“綁”等易混淆的字詞音。

          2.知道繞口令是一種語(yǔ)言游戲,樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng),并能說(shuō)得正確、清楚、快速。

          3.體驗(yàn)繞口令的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT課件、快板一副、扁擔(dān)和板凳、《扁擔(dān)和板凳》的繞口令視頻。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示扁擔(dān)和板凳,引起幼兒興趣

          教師:今天老師帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看一看,是什么呢?(教案出自:屈!老師教案網(wǎng))(扁擔(dān)和板凳)扁擔(dān)和板凳有什么不同呢?請(qǐng)幼兒自由回答。

          教師小結(jié):扁擔(dān)又細(xì)又長(zhǎng),板凳又寬又短。

          二、教師朗誦繞口令《扁擔(dān)和板凳》,使幼兒了解繞口令的特點(diǎn)。

          1.教師在快板的伴奏下朗誦繞口令。

          教師:扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

          繞口令:扁擔(dān)長(zhǎng),板凳寬。扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬,板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。扁擔(dān)綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

          2.以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒分析繞口令的規(guī)律和特點(diǎn)。

          教師:教師剛剛朗誦是一首什么?它和你們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不一樣。它比較拗口,這樣的兒歌,我們把它叫做繞口令。

          教師小結(jié):繞口令也叫拗口令,是一種語(yǔ)言游戲,它是把發(fā)音比較相近的字組合在一起,念繞口令的時(shí)候要求我們快速,準(zhǔn)確,而且吐字要清楚。

          三、學(xué)念繞口令《扁擔(dān)和板凳》。

          1.(放幻燈片圖片第3-8頁(yè))教師出示幻燈片圖片,結(jié)合圖片逐句學(xué)習(xí)繞口令。

          2.再次出示圖片3-8頁(yè),請(qǐng)幼兒嘗試自己朗誦繞口令《扁擔(dān)和板凳》。

          放幻燈片第9頁(yè),教師帶領(lǐng)幼兒跟讀繞口令,根據(jù)需要著重指導(dǎo)幼兒發(fā)清“板凳”“扁擔(dān)”“綁”“長(zhǎng)”“寬”等字音。

          四、播放視頻《扁擔(dān)和板凳》,鞏固學(xué)習(xí)《扁擔(dān)和板凳》。

          教師播放視頻《扁擔(dān)和板凳》,使幼兒鞏固對(duì)《扁擔(dān)和板凳》內(nèi)容的掌握,并且感受繞口令的節(jié)奏。嘗試自己有節(jié)奏的朗誦。

          五、繞口令朗誦比賽

          通過(guò)小組比賽的形式,激發(fā)幼兒說(shuō)繞口令的熱情,逐漸加快說(shuō)的速度,加大練習(xí)力度。教師用快板打節(jié)奏,從慢拍到快拍。

          六、幼兒嘗試創(chuàng)編繞口令。

          1.教師再次總結(jié)繞口令的特點(diǎn),繞口令《扁擔(dān)和板凳》中的規(guī)律和特點(diǎn)。

          2.教師出示圖片,幼兒找出圖片中的對(duì)應(yīng)。如:筷子和碗、桌子和椅子等。幼兒自由選擇兩張自己喜歡的圖片,分組嘗試創(chuàng)編繞口令。

          活動(dòng)延伸:

          1.鼓勵(lì)幼兒回家將繞口令朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)。

          2.閱讀區(qū):閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第18-19頁(yè),學(xué)習(xí)朗讀繞口令《扁擔(dān)和板凳》《狗和猴》。

          活動(dòng)反思:

          繞口令在我們班級(jí)之前上過(guò)一次,小朋友都尤為的感興趣,課后也經(jīng)常找老師比賽,一起比比看誰(shuí)說(shuō)的速度快又清楚。針對(duì)小朋友的興趣以及年齡段的特點(diǎn),我選擇了《板凳和扁擔(dān)》這節(jié)課,此首繞口令對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度不是很大,只有兩個(gè)詞比較拗口,而且也比較簡(jiǎn)單,念起來(lái)朗朗上口,具有節(jié)奏性,幼兒的興趣很大。

          在此次的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái),這為最后的比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)中我給小朋友們出示的板凳和扁擔(dān),生動(dòng)形象,這樣就比我為小朋友們準(zhǔn)備的一邊是漢字,一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時(shí)候不用兩邊看?;顒?dòng)中也有一個(gè)比較好的地方,就是請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句比較難念的,然后找出來(lái)一起練習(xí)鞏固。這一環(huán)節(jié)避免了重復(fù)的對(duì)已掌握的的詞句的朗誦。

          當(dāng)然活動(dòng)中還存在著一些不足之處我覺(jué)得在活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和板凳,小朋友一看到雖然很感興趣,但是在這個(gè)活動(dòng)中的作用不是很大。其實(shí)不用到也能開(kāi)展。還有在讓幼兒比一比扁擔(dān)和板凳誰(shuí)寬、誰(shuí)長(zhǎng)的環(huán)節(jié)中,幼兒并不是很會(huì)比較,都需要老師的引導(dǎo)。

          這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到了,幼兒學(xué)會(huì)了繞口令《板凳和扁擔(dān)》,個(gè)別幼兒在字、詞發(fā)音上還有點(diǎn)提高。在課后延伸活動(dòng)中讓幼兒加快速度的來(lái)學(xué)念繞口令,他們也頗有興趣。

        2、大班教案《扁擔(dān)和板凳》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng),體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

          2.學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。

          3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的繞口令內(nèi)容。

          4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

        活動(dòng)分析:

          重點(diǎn):初步學(xué)說(shuō)繞口令。

          難點(diǎn):能快速、清楚的朗誦繞口令。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自制的板凳和扁擔(dān),板凳和扁擔(dān)的小圖片放進(jìn)椅套內(nèi),課件,小椅子兩把為一組,響板。

          知識(shí)準(zhǔn)備:知道板凳寬了坐的人就多。

        活動(dòng)流程:

          熱身游戲數(shù)蛋數(shù)燈——借助玩具了解用處——我說(shuō)你做趣味練習(xí)——兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí)——利用動(dòng)畫(huà)突破難點(diǎn)——激發(fā)興趣反復(fù)練習(xí)——以小見(jiàn)大感悟道理

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1.點(diǎn)數(shù)雞蛋和臺(tái)燈。(一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋……,一盞燈、兩盞燈……)

          2.展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔(dān),了解用處。

          問(wèn):這是誰(shuí)做的?用什么材料做的?(肯定幼兒真會(huì)動(dòng)腦筋、手也巧。)

          問(wèn):板凳有什么用處?(可以一物多用,踩時(shí)注意安全。)什么樣的板凳坐的人多呢?(寬的板凳)

          問(wèn):扁擔(dān)有什么用處?(那么小就知道幫著家里干活了,真懂事啊!)

          二、展開(kāi)

          1.游戲《我說(shuō)你做》。

          玩法:先請(qǐng)兩人上前示范,再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí),最后請(qǐng)兩人上前展示(越說(shuō)越快,增加興趣)

          2.幼兒動(dòng)手操作,比較板凳和扁擔(dān)。

          (1)問(wèn):兩個(gè)小朋友比一比,板凳和扁擔(dān)在長(zhǎng)度上有什么不一樣?(學(xué)說(shuō):板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬,板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。)

          (2)兩人互相練習(xí),你說(shuō)上句,我說(shuō)下句,然后交換。

          (3)鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。

          3.觀看課件,發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)和板凳之間的故事。

          (1)問(wèn):它們之間發(fā)生了什么事情?(學(xué)說(shuō):扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。)

          (2)集體練習(xí)后,鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。

          4.欣賞教師的示范朗誦,了解什么叫繞口令。

          師:剛才我們說(shuō)的這段叫繞口令,繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說(shuō)完,很有意思很有趣。但是怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷,又快又清楚呢?請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題去試著說(shuō)說(shuō)板凳寬的這個(gè)繞口令,一邊練習(xí)一邊就能找到答案了。

          5. 激發(fā)幼兒興趣,合作練習(xí)大膽展示。

          (1)伴隨rap節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),增加說(shuō)的樂(lè)趣。逐漸加快速度增加難度挑戰(zhàn),激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

          (2)問(wèn):怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷,又快又清楚?小結(jié):下功夫、不放棄,功到自然成。任何事情,只要認(rèn)真去做,肯定能成功。

          三、結(jié)束

          全體幼兒上前給客人老師展示。

        附:繞口令《扁擔(dān)和板凳》

          板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),

          扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬,

          板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。

          扁擔(dān)要綁在板凳上,

          板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,

          扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

        活動(dòng)反思:

          繞口令在我們班級(jí)之前上過(guò)一次,小朋友都尤為的感興趣,課后也經(jīng)常找老師比賽,一起比比看誰(shuí)說(shuō)的速度快又清楚。針對(duì)小朋友的興趣以及年齡段的特點(diǎn),我選擇了《板凳和扁擔(dān)》這節(jié)課,此首繞口令對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度不是很大,只有兩個(gè)詞比較拗口,而且也比較簡(jiǎn)單,念起來(lái)朗朗上口,具有節(jié)奏性,幼兒的興趣很大。

          在此次的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái),這為最后的比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)中我給小朋友們出示的板凳和扁擔(dān),生動(dòng)形象,這樣就比我為小朋友們準(zhǔn)備的一邊是漢字,一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時(shí)候不用兩邊看?;顒?dòng)中也有一個(gè)比較好的地方,就是請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句比較難念的,然后找出來(lái)一起練習(xí)鞏固。這一環(huán)節(jié)避免了重復(fù)的對(duì)已掌握的的詞句的朗誦。

          當(dāng)然活動(dòng)中還存在著一些不足之處我覺(jué)得在活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和板凳,小朋友一看到雖然很感興趣,但是在這個(gè)活動(dòng)中的作用不是很大。其實(shí)不用到也能開(kāi)展。還有在讓幼兒比一比扁擔(dān)和板凳誰(shuí)寬、誰(shuí)長(zhǎng)的環(huán)節(jié)中,幼兒并不是很會(huì)比較,都需要老師的引導(dǎo)。

          這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到了,幼兒學(xué)會(huì)了繞口令《板凳和扁擔(dān)》,個(gè)別幼兒在字、詞發(fā)音上還有點(diǎn)提高。在課后延伸活動(dòng)中讓幼兒加快速度的來(lái)學(xué)念繞口令,他們也頗有興趣。

        3、大班語(yǔ)言游戲教案《大自然的語(yǔ)言》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)詩(shī)歌中人和自然的情感。

          2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌中的美。

          3、能合作并有感情地朗誦詩(shī)歌。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、彩筆、四種顏色的卡紙

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、直接語(yǔ)言導(dǎo)入:你們知道嗎?不光是我們?nèi)藭?huì)說(shuō)話(huà),大自然也會(huì)說(shuō)話(huà),而且大自然的話(huà)到處都是,不信?我們一起來(lái)看!(出示flash課件1)

          二、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          1、白云飄得高高,告訴我們什么呢?

          2、瞧!誰(shuí)出來(lái)了?(螞蟻)它們?cè)诟墒裁茨?

          螞蟻往高處搬家,這是要告訴我們什么呢?

          3、這是什么呀?(大樹(shù)樁)上面有什么?對(duì)!每一個(gè)圓圈就是一個(gè)年輪,大樹(shù)樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了!

          4、教師小結(jié):大自然的語(yǔ)言多奇妙啊!我們只要認(rèn)真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

          三、用圖譜完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌

          四、分組合作朗誦詩(shī)歌。

          附詩(shī)歌:大自然的話(huà)別以為人才會(huì)說(shuō)話(huà), 大自然也有語(yǔ)言,這語(yǔ)言到處都有,仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。

          白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天,這就是大自然的語(yǔ)言。

          螞蟻往高處搬家,出門(mén)要帶雨傘,這就是大自然的語(yǔ)言。

          樹(shù)樁上有一道道圈圈,一圈就是一年,這就是大自然的語(yǔ)言。

          大自然的語(yǔ)言啊,真是妙不可言。

          不愛(ài)學(xué)習(xí)的人聽(tīng)不懂,粗心大意的人永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)。

        活動(dòng)反思:

          《大自然的語(yǔ)言》這是一首文筆優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng)活潑的科普知識(shí)性?xún)和≡?shī)。從一些最為常見(jiàn)的自然現(xiàn)象入手,向我們展示了大自然語(yǔ)言的奧秘。詩(shī)歌文字淺顯,文筆優(yōu)美。根據(jù)教材的特點(diǎn),結(jié)合兩班學(xué)生的學(xué)情,我確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)感情朗讀,讀懂詩(shī)歌內(nèi)容,使學(xué)生領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的神奇,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。2、讀寫(xiě)結(jié)合,模仿課文仿編詩(shī)歌。

          教學(xué)中主要體現(xiàn)兩個(gè)理念:

          1、落實(shí)朗讀訓(xùn)練,給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間,理解課文內(nèi)容,在品讀過(guò)程中感悟語(yǔ)言,體會(huì)大自然語(yǔ)言的妙不可言。

          2、注重在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌寫(xiě)作上的特點(diǎn)及形式,指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě),給學(xué)生創(chuàng)作寫(xiě)作的平臺(tái),使其思維得到拓展。

        4、大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《狐貍和葡萄》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在傾聽(tīng)故事和觀看情景表演的過(guò)程中,理解并學(xué)習(xí)兒歌。(重點(diǎn))

          2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過(guò)程中感受小狐貍的憨厚可愛(ài)和老狐貍的憨厚可愛(ài),體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。(難點(diǎn))

          3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、不同形態(tài)的小狐貍6只,老狐貍1只。

          2、葡萄園背景圖一張。

          3、情景表演的音樂(lè)一段。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、傾聽(tīng)故事,理解第一段兒歌內(nèi)容。

          1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,想聽(tīng)嗎?

         ?、俳處熤v述故事。

         ?、谔釂?wèn):故事講完了,我要考考你們,剛才我的故事發(fā)生在什么地方?

          ③葡萄園里面有什么?

         ?、芮嗥咸押妥掀咸验L(zhǎng)在什么地方呢?

          ⑤葡萄藤長(zhǎng)什么樣子?一起用小手畫(huà)一畫(huà)。

          ⑥總結(jié)葡萄園的美景:青葡萄、紫葡萄,長(zhǎng)長(zhǎng)藤兒彎彎繞。一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。

          2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

          ①小狐貍想來(lái)干嘛?他做了一個(gè)什么動(dòng)作?一起學(xué)說(shuō):“小狐貍急的跳,好像嘗嘗啥味道”。

         ?、谒麄兿肓四男┺k法呢?一起學(xué)學(xué)看。

         ?、圩詈蠖荚趺礃恿四?

         ?、芩麄兊男那槿绾?

          ⑤游戲:我可以把剛才聽(tīng)的故事變成一個(gè)游戲,想玩嗎?我們一起來(lái)試一試吧!

         ?、蘅偨Y(jié)第一段兒歌:這個(gè)故事不僅可以變成游戲,還可以變成好聽(tīng)的兒歌,聽(tīng)好。

         ?、咭黄饘W(xué)說(shuō)第一段兒歌的第一段。

          二、觀看情景表演,了解第二段故事內(nèi)容。

          1、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢?請(qǐng)看我的表演。

         ?、俳處熍錁?lè)表演。

          2、提問(wèn)你剛才看到發(fā)生了什么故事呢?

          ①他們用了什么方法吃到葡萄?(學(xué)說(shuō):疊羅漢)。

          ②有幾只小狐貍在疊羅漢?

         ?、圻@個(gè)辦法是誰(shuí)想出來(lái)的?他怎么想出來(lái)的呢?

          ④學(xué)說(shuō)“青葡萄,咱不要;紫葡萄,往下拋”

         ?、萜咸咽裁次兜赖哪?閉上眼睛嘗一嘗吧。

          3、剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌,聽(tīng)好。

         ?、倮蠋熌畹诙蝺焊琛?/p>

         ?、诟乙黄鹫f(shuō)說(shuō)看吧,記得加上動(dòng)作。

          三、完整表演兒歌。

          1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌,我們一起來(lái)試試看吧。

          2、現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看,記得把動(dòng)作做出來(lái)哦。

          四、自然結(jié)束活動(dòng)。

          1、孩子們,你們喜歡今天的故事嗎?你們喜歡這群狐貍嗎?為什么?

          2、總結(jié):團(tuán)結(jié)起來(lái)可以做到很多事情。

        【教學(xué)反思】

          這首兒歌的內(nèi)容比較的長(zhǎng),篇幅也很大,要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn),將這首兒歌分為兩段,第一段采用常規(guī)的故事理解,第二段用音樂(lè)表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)、理解。設(shè)計(jì)好這樣的大框架,我再去對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。本次活動(dòng)我主要是用圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入,不論是語(yǔ)言還是動(dòng)作,都能一一的反饋給老師。

        附《狐貍和葡萄》

          一個(gè)炎熱的夏日,狐貍走過(guò)一個(gè)果園,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想:“我正口渴呢。”于是他后退了幾步,向前一沖,跳起來(lái),卻無(wú)法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次,兩次,三次,但是都沒(méi)有得到葡萄。狐貍試了一次又一次,都沒(méi)有成功。最后,他決定放棄,他昂起頭,邊走邊說(shuō):“我敢肯定它是酸的。”這時(shí)正要摘葡萄的孔雀說(shuō):“既然是酸的那就不吃了,”孔雀這時(shí)又告訴了準(zhǔn)備摘葡萄的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有摘,長(zhǎng)頸鹿告訴了樹(shù)上的猴子,猴子說(shuō):“我才不信呢,我種的葡萄我不知道嗎?肯定是甜的,”猴子說(shuō)著便摘了一串吃了起來(lái)。

        教學(xué)反思:

          這首兒歌的內(nèi)容比較的長(zhǎng),篇幅也很大,要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn),將這首兒歌分為兩段,第一段采用常規(guī)的故事理解,第二段用音樂(lè)表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)、理解。設(shè)計(jì)好這樣的大框架,我再去對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。本次活動(dòng)我主要是用圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入,不論是語(yǔ)言還是動(dòng)作,都能一一的反饋給老師。

        5、大班語(yǔ)言繞口令教案《扁擔(dān)和板凳》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng),體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

          2.學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):初步學(xué)說(shuō)繞口令。

          難點(diǎn):能快速、清楚的朗誦繞口令。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自制的板凳和扁擔(dān),板凳和扁擔(dān)的小圖片放進(jìn)椅套內(nèi),課件,小椅子兩把為一組,響板。

          知識(shí)準(zhǔn)備:知道板凳寬了坐的人就多。

          活動(dòng)流程:

          熱身游戲數(shù)蛋數(shù)燈——借助玩具了解用處——我說(shuō)你做趣味練習(xí)——兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí)——利用動(dòng)畫(huà)突破難點(diǎn)——激發(fā)興趣反復(fù)練習(xí)——以小見(jiàn)大感悟道理

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1.點(diǎn)數(shù)雞蛋和臺(tái)燈。(一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋……,一盞燈、兩盞燈……)

          2.展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔(dān),了解用處。

          問(wèn):這是誰(shuí)做的?用什么材料做的?(肯定幼兒真會(huì)動(dòng)腦筋、手也巧。)

          問(wèn):板凳有什么用處?(可以一物多用,踩時(shí)注意安全。)什么樣的板凳坐的人多呢?(寬的板凳)

          問(wèn):扁擔(dān)有什么用處?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(那么小就知道幫著家里干活了,真懂事啊!)

          二、展開(kāi)

          1.游戲《我說(shuō)你做》。

          玩法:先請(qǐng)兩人上前示范,再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí),最后請(qǐng)兩人上前展示(越說(shuō)越快,增加興趣)

          2.幼兒動(dòng)手操作,比較板凳和扁擔(dān)。

          (1)問(wèn):兩個(gè)小朋友比一比,板凳和扁擔(dān)在長(zhǎng)度上有什么不一樣?(學(xué)說(shuō):板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬,板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。)

          (2)兩人互相練習(xí),你說(shuō)上句,我說(shuō)下句,然后交換。

          (3)鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。

          3.觀看課件,發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)和板凳之間的故事。

          (1)問(wèn):它們之間發(fā)生了什么事情?(學(xué)說(shuō):扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。)

          (2)集體練習(xí)后,鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。

          4.欣賞教師的示范朗誦,了解什么叫繞口令。

          師:剛才我們說(shuō)的這段叫繞口令,繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說(shuō)完,很有意思很有趣。但是怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷,又快又清楚呢?請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題去試著說(shuō)說(shuō)板凳寬的這個(gè)繞口令,一邊練習(xí)一邊就能找到答案了。

          5. 激發(fā)幼兒興趣,合作練習(xí)大膽展示。

          (1)伴隨rap節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),增加說(shuō)的樂(lè)趣。逐漸加快速度增加難度挑戰(zhàn),激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

          (2)問(wèn):怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷,又快又清楚?小結(jié):下功夫、不放棄,功到自然成。任何事情,只要認(rèn)真去做,肯定能成功。

          三、結(jié)束

          全體幼兒上前給客人老師展示。

          附:繞口令《扁擔(dān)和板凳》

          板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),

          扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬,

          板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。

          扁擔(dān)要綁在板凳上,

          板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,

          扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

          活動(dòng)反思:

          繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),接觸的非常少,但它特有的快節(jié)奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。對(duì)于孩子們初學(xué)來(lái)說(shuō)《扁擔(dān)和板凳》比較簡(jiǎn)短容易接受。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái),這為最后的朗誦比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實(shí)用,孩子們朗誦的時(shí)候不用兩邊看,而且掌握的非常好。活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和板凳,也是一個(gè)比較好的地方。

        6、大班語(yǔ)言游戲教案《扁擔(dān)和板凳》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”“扁擔(dān)”“綁”等易混淆的字詞音。

          2.知道繞口令是一種語(yǔ)言游戲,樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng),并能說(shuō)得正確、清楚、快速。

          3.體驗(yàn)繞口令的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT課件、快板一副、扁擔(dān)和板凳、《扁擔(dān)和板凳》的繞口令視頻。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示扁擔(dān)和板凳,引起幼兒興趣

          教師:今天老師帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看一看,是什么呢?(教案出自:屈!老師教案網(wǎng))(扁擔(dān)和板凳)扁擔(dān)和板凳有什么不同呢?請(qǐng)幼兒自由回答。

          教師小結(jié):扁擔(dān)又細(xì)又長(zhǎng),板凳又寬又短。

          二、教師朗誦繞口令《扁擔(dān)和板凳》,使幼兒了解繞口令的特點(diǎn)。

          1.教師在快板的伴奏下朗誦繞口令。

          教師:扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

          繞口令:扁擔(dān)長(zhǎng),板凳寬。扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬,板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。扁擔(dān)綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

          2.以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒分析繞口令的規(guī)律和特點(diǎn)。

          教師:教師剛剛朗誦是一首什么?它和你們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不一樣。它比較拗口,這樣的兒歌,我們把它叫做繞口令。

          教師小結(jié):繞口令也叫拗口令,是一種語(yǔ)言游戲,它是把發(fā)音比較相近的字組合在一起,念繞口令的時(shí)候要求我們快速,準(zhǔn)確,而且吐字要清楚。

          三、學(xué)念繞口令《扁擔(dān)和板凳》。

          1.(放幻燈片圖片第3-8頁(yè))教師出示幻燈片圖片,結(jié)合圖片逐句學(xué)習(xí)繞口令。

          2.再次出示圖片3-8頁(yè),請(qǐng)幼兒嘗試自己朗誦繞口令《扁擔(dān)和板凳》。

          放幻燈片第9頁(yè),教師帶領(lǐng)幼兒跟讀繞口令,根據(jù)需要著重指導(dǎo)幼兒發(fā)清“板凳”“扁擔(dān)”“綁”“長(zhǎng)”“寬”等字音。

          四、播放視頻《扁擔(dān)和板凳》,鞏固學(xué)習(xí)《扁擔(dān)和板凳》。

          教師播放視頻《扁擔(dān)和板凳》,使幼兒鞏固對(duì)《扁擔(dān)和板凳》內(nèi)容的掌握,并且感受繞口令的節(jié)奏。嘗試自己有節(jié)奏的朗誦。

          五、繞口令朗誦比賽

          通過(guò)小組比賽的形式,激發(fā)幼兒說(shuō)繞口令的熱情,逐漸加快說(shuō)的速度,加大練習(xí)力度。教師用快板打節(jié)奏,從慢拍到快拍。

          六、幼兒嘗試創(chuàng)編繞口令。

          1.教師再次總結(jié)繞口令的特點(diǎn),繞口令《扁擔(dān)和板凳》中的規(guī)律和特點(diǎn)。

          2.教師出示圖片,幼兒找出圖片中的對(duì)應(yīng)。如:筷子和碗、桌子和椅子等。幼兒自由選擇兩張自己喜歡的圖片,分組嘗試創(chuàng)編繞口令。

          活動(dòng)延伸:

          1.鼓勵(lì)幼兒回家將繞口令朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)。

          2.閱讀區(qū):閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第18-19頁(yè),學(xué)習(xí)朗讀繞口令《扁擔(dān)和板凳》《狗和猴》。

          活動(dòng)反思:

          繞口令在我們班級(jí)之前上過(guò)一次,小朋友都尤為的感興趣,課后也經(jīng)常找老師比賽,一起比比看誰(shuí)說(shuō)的速度快又清楚。針對(duì)小朋友的興趣以及年齡段的特點(diǎn),我選擇了《板凳和扁擔(dān)》這節(jié)課,此首繞口令對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度不是很大,只有兩個(gè)詞比較拗口,而且也比較簡(jiǎn)單,念起來(lái)朗朗上口,具有節(jié)奏性,幼兒的興趣很大。

          在此次的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái),這為最后的比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)中我給小朋友們出示的板凳和扁擔(dān),生動(dòng)形象,這樣就比我為小朋友們準(zhǔn)備的一邊是漢字,一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時(shí)候不用兩邊看?;顒?dòng)中也有一個(gè)比較好的地方,就是請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句比較難念的,然后找出來(lái)一起練習(xí)鞏固。這一環(huán)節(jié)避免了重復(fù)的對(duì)已掌握的的詞句的朗誦。

          當(dāng)然活動(dòng)中還存在著一些不足之處我覺(jué)得在活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和板凳,小朋友一看到雖然很感興趣,但是在這個(gè)活動(dòng)中的作用不是很大。其實(shí)不用到也能開(kāi)展。還有在讓幼兒比一比扁擔(dān)和板凳誰(shuí)寬、誰(shuí)長(zhǎng)的環(huán)節(jié)中,幼兒并不是很會(huì)比較,都需要老師的引導(dǎo)。

          這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到了,幼兒學(xué)會(huì)了繞口令《板凳和扁擔(dān)》,個(gè)別幼兒在字、詞發(fā)音上還有點(diǎn)提高。在課后延伸活動(dòng)中讓幼兒加快速度的來(lái)學(xué)念繞口令,他們也頗有興趣。

        7、大班語(yǔ)言游戲教案《咪咪和汪汪的信》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、觀察信件和圖片,理解故事情節(jié),展開(kāi)合理想象,嘗試多元表達(dá)。

          2、能依據(jù)圖片信息進(jìn)行細(xì)致地觀察、描述。

          3、體驗(yàn)朋友之間快樂(lè)相處、相互關(guān)愛(ài)的美好情感。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          優(yōu)美的音樂(lè)、2封信、多媒體課件:咪咪和旺旺放風(fēng)箏;咪咪照顧旺旺的4幅圖。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),引入故事情景

          1、小朋友,你們有朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?

          2、(出示小貓和小狗的圖片形象)咪咪和汪汪是一對(duì)好朋友。咪咪住在山的這一頭,汪汪住在山的那一頭。他們常常一起玩耍,一起聊天,非??鞓?lè)——可是,每當(dāng)他們回到各自的家,他們總是很想念自己的朋友。很想念朋友的時(shí)候,我們可以怎么做呢?

          二、閱讀第一封信件,了解圖片和畫(huà)面基本內(nèi)容,嘗試針對(duì)性講述,根據(jù)畫(huà)面信息進(jìn)行想象。

          (一)閱讀信件,嘗試針對(duì)性講述和想象。

          1、看,咪咪和汪汪是怎么做的呢?(出示信封)寫(xiě)信。信封上有什么呢?讀信封:汪汪收,咪咪寄,是咪咪寫(xiě)給汪汪的信。

          2、咪咪在信中說(shuō)了些什么?(打開(kāi)信)試著讀一讀呢。明天的什么時(shí)候?太陽(yáng)升到哪里?升到山頂是什么時(shí)候?

          3、總結(jié):咪咪真聰明,它雖然不大會(huì)寫(xiě)字,但它想到用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)寫(xiě)信,表?yè)P(yáng)一下咪咪。

          4、第二天中午,當(dāng)金燦燦的太陽(yáng)升到山頂?shù)臅r(shí)候,咪咪和汪汪在大樹(shù)下見(jiàn)面了。朋友相見(jiàn)真快樂(lè)!哎,兩個(gè)好朋友在一起,可以做哪些有趣的事呢?

          (二)閱讀畫(huà)面,引發(fā)講述和想象。

          1、咪咪和汪汪做了什么有趣的事呢?(點(diǎn)擊欣賞畫(huà)面)他們干嗎了?美麗的風(fēng)箏在天空中飛來(lái)飛去像什么呢?

          2、是呀,朋友相見(jiàn)真快樂(lè)!(欣賞配樂(lè)故事片段:放歡快音樂(lè)。教師利用幼兒的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)表述。)第二天中午,當(dāng)金燦燦的太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候,咪咪和汪汪在大樹(shù)底下見(jiàn)面了。他們?cè)谝黄鹩淇斓胤棚L(fēng)箏,一個(gè)在前面跑,一個(gè)在后面追,一陣風(fēng)吹來(lái),“哇!”風(fēng)箏飛上天啦。一對(duì)好朋友在一起度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。(點(diǎn)擊屏幕)

          3、就這樣,兩個(gè)好朋友經(jīng)常書(shū)信來(lái)往,他們的感情越來(lái)越深厚。

          三、觀察第二封信,引出問(wèn)題沖突,鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行多元表達(dá)。

          1、(出示第二封信)看,這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?看一看呢,打開(kāi)信,呀,發(fā)生什么事了?語(yǔ)氣和表情神秘驚訝。你從哪里看出他生病了呢?請(qǐng)你來(lái)指一指。他感覺(jué)怎么樣啊?(引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖片中的細(xì)節(jié))

          汪汪寫(xiě)信的時(shí)候病了,那應(yīng)該怎么讀這封信呢,讓我們讀一讀吧。

          @_@我是分割線@_@

          2、汪汪病得不輕啊,看到了這樣的一封信,咪咪心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?(豐富詞語(yǔ):心急如焚)心里很著急,(快思 www.banzhuren.cn)像著了火一樣,叫:心急如焚。光心急如焚有用嗎?還是趕快去看看它吧!好,我們一起做咪咪趕快出發(fā)。咪咪飛快地跑啊跑啊,呀,前面有個(gè)黑漆漆的山洞,好可怕啊,我們還是回家吧,行嗎?為什么?看,汪汪真的躺在床上,看到汪汪,說(shuō)什么呀?

          3、汪汪有氣沒(méi)力地說(shuō):我生病了??吹酵敉綦y受的樣子,咪咪想留下來(lái)照顧汪汪。咪咪會(huì)怎么樣照顧汪汪呢?

          4、你們一定有許多照顧病人的方法,看,后面有紙和筆,請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去,用最快的速度畫(huà)出咪咪照顧汪汪的方法,畫(huà)好后送到汪汪的身邊,然后坐在椅子上和你的朋友講一講!

          交流:看,有這么多的方法啊!向大家介紹一下。

          四、觀察故事圖片,合理想象,引導(dǎo)連貫講述,進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵。

          1、咪咪也和你們一樣,想了很多方法,看,它為汪汪做了哪些事呢?(打開(kāi)多媒體)請(qǐng)你仔細(xì)觀察,并和旁邊的朋友輕輕地講一講。

          (出示四幅圖片)哪幅圖片最讓你感動(dòng)呢?請(qǐng)你用完整連貫的語(yǔ)言講一講。

          2、讓我們把這感人的事情連起來(lái)講一講。(放音樂(lè))

          五、從故事遷移到生活,鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)。

          1、故事中,咪咪和汪汪都收到了對(duì)方的信,第一封信,讓好朋友享受到在一起游戲的快樂(lè)。第二封信,讓汪汪得到了好朋友熱心的幫助,最后,汪汪的病很快就好起來(lái)了。聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得你喜歡誰(shuí)?為什么?(咪咪能主動(dòng)關(guān)心朋友,熱心地幫助朋友)那汪汪會(huì)對(duì)咪咪說(shuō)些什么?

          2、對(duì)呀,朋友之間就應(yīng)該像咪咪和汪汪一樣,相互關(guān)心相互幫助,我相信,你們之間肯定也發(fā)生過(guò)許多這樣的事情吧,來(lái)講一講呢!(盡情講述)

          3、(放感恩的心的音樂(lè))是呀,有了朋友的幫助,我們就會(huì)更快樂(lè)。孩子們,看看你周?chē)呐笥眩麄兣c你朝夕相處,相親相愛(ài),你一定非常愛(ài)他們吧。來(lái)找到你的好朋友,和他們深深地?fù)肀О?

          4、孩子們,今天,我這個(gè)新朋友,和你們一起分享了活動(dòng)的快樂(lè),此時(shí)此刻,你想對(duì)我說(shuō)些什么呢?來(lái),趕快,讓我們也擁抱一下吧!

          附故事(改編)

          小狗汪汪和小貓咪咪是一對(duì)好朋友。汪汪住在山的這一頭,咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天??墒牵慨?dāng)它們回到各自的家的時(shí)候,他們總是很想念自己的朋友。

          有一天,咪咪寫(xiě)了一封信給汪汪。汪汪看了信說(shuō):“噢,我懂了。”

          第二天中午,當(dāng)金燦燦的太陽(yáng)升到山頂?shù)臅r(shí)候,大樹(shù)底下,咪咪和汪汪見(jiàn)面了。朋友相見(jiàn)真快樂(lè)!他們開(kāi)心地一塊兒放風(fēng)箏,捉迷藏,野餐。

          有一天早晨,咪咪也收到汪汪的信。咪咪看完信,著急地說(shuō):“哎呀,汪汪生病了?!?/p>

          咪咪心急如焚,一路飛奔趕到汪汪家。一進(jìn)門(mén),就焦急地問(wèn)“汪汪,你怎么啦?”汪汪躺在床上,有氣無(wú)力地說(shuō):“我生病了,真難受啊!”咪咪說(shuō):“別著急,我來(lái)照顧你!”咪咪端水、喂藥,讓汪汪減輕病痛;咪咪講好聽(tīng)的故事、有趣的笑話(huà),讓汪汪心情舒暢;咪咪買(mǎi)來(lái)骨頭,熬一鍋香香濃濃的骨頭湯,讓汪汪增加營(yíng)養(yǎng);咪咪陪著汪汪到戶(hù)外蕩秋千,呼吸新鮮空氣。照顧病人雖然很累,但咪咪心里充滿(mǎn)了快樂(lè)。在咪咪的精心照顧下,汪汪的身體很快好起來(lái)了。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信,它們寫(xiě)的信跟我們的有什么不一樣的,孩子們可能對(duì)寫(xiě)信比較陌生,先前經(jīng)驗(yàn)比較少,于是我出示了信封,讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過(guò)程中,進(jìn)行比較最后總結(jié),故事很簡(jiǎn)單,主要認(rèn)識(shí)寫(xiě)信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng),注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說(shuō)清楚,要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒,什么時(shí)間,孩子們對(duì)寫(xiě)信還是比較感興趣的,又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫(xiě)信的格式內(nèi)容,孩子們口述非常好,基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫(xiě)信。

        8、大班健康詳案教案《板凳游戲》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

          2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無(wú)靠背)

          2、長(zhǎng)2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

          3、進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題部分

          1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

          2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

          師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

          幼:記得。

          幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

          幼:噢,我也想。

          師:大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

          幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

          師:好,我們輕輕站上來(lái),大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

          幼:可以再站上來(lái)。

          幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……

          幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

          (教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)

          師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)

          師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭?,小朋友心里有什么感覺(jué)?

          幼:我很高興的!

          幼:我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

          幼:感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

          幼:開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來(lái)不害怕了。

          幼:我覺(jué)得自己比以前高了……

          二、基本部分

          1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

          師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

          幼:我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

          幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

          幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

          幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

          幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車(chē)鉆山洞。

          幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

          幼:我拉著小椅凳在地上走,象開(kāi)車(chē)一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

          2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

          (1)穿過(guò)森林。

          幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線穿梭。

          (2)過(guò)段橋。

          幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

          幼:老師我不敢走。

          師:沒(méi)關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來(lái),我們一起走過(guò)去。

          (3)小傘兵。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

          師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

          幼:可以把凳子插起來(lái),就慢慢變高了。

          幼:我們來(lái)試一試。

          幼:好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

          師:呀,這么高了,我們來(lái)做小傘兵好嗎?

          幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

          師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

          幼:好。

          幼:老師我們想試一試。

          師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

          幼:好高呀。

          幼:感覺(jué)今天我也很勇敢的幼:?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

          師:快過(guò)來(lái)在這邊休息,讓其他小朋友跳。

          三、結(jié)束部分:

          師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

          活動(dòng)反思:

          從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼,聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

        9、大班健康教案《板凳游戲》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

          2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

          3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          6、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無(wú)靠背)

          2、長(zhǎng)2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

          3、進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題部分

          1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

          2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

          師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

          幼:記得。

          幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

          幼:噢,我也想。

          師:大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

          幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

          師:好,我們輕輕站上來(lái),大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

          幼:可以再站上來(lái)。

          幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……

          幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

          (教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)

          師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)

          師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭?,小朋友心里有什么感覺(jué)?

          幼:我很高興的!

          幼:我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

          幼:感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

          幼:開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來(lái)不害怕了。

          幼:我覺(jué)得自己比以前高了……

          二、基本部分

          1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

          師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

          幼:我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

          幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

          幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

          幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

          幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車(chē)鉆山洞。

          幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

          幼:我拉著小椅凳在地上走,象開(kāi)車(chē)一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

          2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

          (1)穿過(guò)森林。

          幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線穿梭。

          (2)過(guò)段橋。

          幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

          幼:老師我不敢走。

          師:沒(méi)關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來(lái),我們一起走過(guò)去。

          (3)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

          師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

          幼:可以把凳子插起來(lái),就慢慢變高了。

          幼:我們來(lái)試一試。

          幼:好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

          師:呀,這么高了,我們來(lái)做小傘兵好嗎?

          幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

          師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

          幼:好。

          幼:老師我們想試一試。

          師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

          幼:好高呀。

          幼:感覺(jué)今天我也很勇敢的幼:?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

          師:快過(guò)來(lái)在這邊休息,讓其他小朋友跳。

          三、結(jié)束部分:

          師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

          活動(dòng)反思:

          從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼,聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

        10、幼兒園大班語(yǔ)言繞口令《扁擔(dān)和板凳》公開(kāi)課教學(xué)分析含教案反思

          教材分析

          繞口令《扁擔(dān)和板凳》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理,關(guān)注幼幾情緒、情感方面的健康發(fā)展?!侗鈸?dān)和板凳》是一首傳統(tǒng)而經(jīng)典的繞口令,它有意識(shí)的使用了一些近似音如扁擔(dān)、板凳,讀起來(lái)不但繞口,而且詼諧、幽默、有趣,既能滿(mǎn)足大班幼幾學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn),又能激起幼兒不斷挑戰(zhàn)的動(dòng)力?;顒?dòng)中我通過(guò)游戲“你說(shuō)我做”“合作展示””同伴PK”等活動(dòng)形式,引導(dǎo)幼兒從喜歡繞口令,到嘗試說(shuō)繞口令,再到熟練表演繞口令,環(huán)節(jié)步步深入,目標(biāo)層層遞進(jìn),來(lái)不斷地激發(fā)和滿(mǎn)足幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)愿意說(shuō)、大膽說(shuō)的愿望。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。

          2.能兩兩一組自主學(xué)習(xí),能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令。

          3.樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng),體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          5.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

          活動(dòng)重點(diǎn):初步學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。

          活動(dòng)難點(diǎn):能快速、清楚完整的朗誦繞口令。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒有過(guò)學(xué)習(xí)繞口令或接觸過(guò)繞口令的經(jīng)驗(yàn),

          2、實(shí)物扁擔(dān)和板凳:扁擔(dān)和板凳的小圖片放在椅子下面;課件:小椅子兩把為一組,共18人;Rap音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示扁擔(dān)和板凳,了解其用處,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          1.提問(wèn):這是什么?扁擔(dān)有什么用處?

          小結(jié):扁擔(dān)是用來(lái)挑貨物的。

          2.提問(wèn):這是什么?板凳可以干什么?

          小結(jié):板凳除了可以坐著,還可以站著,可以一物多用,但是踩上去時(shí)一定要注意安全。

          二、利用游戲和課件,幼兒自主學(xué)習(xí)繞口令《扁擔(dān)和板凳》。

          1.游戲《你說(shuō)我做》趣味練習(xí)

          玩法:先請(qǐng)兩人上前示范,再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí),最后請(qǐng)兩組幼兒上前展示(越說(shuō)越快,增加興趣)

          2.幼兒兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí),學(xué)說(shuō)繞口令的前半部分。

          (1)提問(wèn):扁擔(dān)和板凳在長(zhǎng)度和寬度上有什么不一樣?

          小結(jié):扁擔(dān)長(zhǎng),板凳寬,扁擔(dān)沒(méi)有板蕪寬,板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。

          (2)兩人互相練習(xí),你說(shuō)上句,我說(shuō)下句,然后交換。

          (3)鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。

          3.觀看課件,利用圖片突破難點(diǎn),學(xué)說(shuō)繞口令的后半部分。

          (1)提問(wèn):扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了什么事情?

          小結(jié):扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

          (2)幼兒練習(xí)后,鼓勵(lì)大家上前自我展示繞口令的后半部分。

          4.欣賞教師的示范朗誦,了解繞口令的特點(diǎn)。

          提問(wèn):繞口令有什么特點(diǎn)?說(shuō)繞口令時(shí)要注意什么?

          小結(jié):繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說(shuō)完,很有意思很有趣,怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷,又快又清楚呢?請(qǐng)大家?guī)暨@個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)說(shuō)繞口令《扁擔(dān)和板凳》,一邊練習(xí)一邊就能找到問(wèn)題的答案了。三、激發(fā)幼兒興趣,合作練習(xí)大膽展示,以小見(jiàn)大感悟道理。

          1.集體練習(xí)2——3遍,提醒幼兒把每個(gè)字詞都說(shuō)清楚。

          2.分組比賽——激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

          3.個(gè)別練習(xí)——男女各一名代表用最快的速度說(shuō)繞口令。

          4.伴隨rap節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),增加說(shuō)的樂(lè)趣,逐漸加快速度增加難度。

          5.提問(wèn);繞口令怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷,又快又清范呢?

          小站:要加強(qiáng)練習(xí)。任何事情,只要認(rèn)真去做,不放棄,功夫到了,就一定會(huì)成功。

          活動(dòng)延律

          1.鼓勵(lì)小朋友再找一些能口令,進(jìn)行繞口令比賽,或在表演區(qū)進(jìn)行繞口令展示,看看誰(shuí)說(shuō)的不錯(cuò)不期。又快又清楚。

          2.語(yǔ)言區(qū)投放統(tǒng)口令的錄音和錄像、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

          附教材:繞口令《雇擔(dān)和板凳》

          板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),

          扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬,

          板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng),

          扁擔(dān)要綁在板凳。

          板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。

          扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

          課后反思:整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程包含了六個(gè)小環(huán)節(jié):借助實(shí)物了解用處--我說(shuō)你做趣味練習(xí)--兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí)--利用課件突破難點(diǎn)--激發(fā)興趣反復(fù)練習(xí)--以小見(jiàn)大感悟道理.1.自主學(xué)習(xí)的教育理念整節(jié)課自始至終都是在啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),比如說(shuō):兩個(gè)小朋友一對(duì)兒借助手中的小圖片,比一比,板凳和扁擔(dān)在長(zhǎng)度上有什么不一樣?然后你一句、我一句,再交換我一句你一句,由掌握一句逐漸地過(guò)渡到掌握整首繞口令,這個(gè)過(guò)程,因?yàn)槭种杏袑W(xué)具,所有的小朋友都真正地參與到活動(dòng)中來(lái),參與度高,體現(xiàn)了活動(dòng)的高效性,而且在這個(gè)過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng),便于及時(shí)關(guān)注和指導(dǎo)。再比如:借助課件來(lái)引導(dǎo)幼幾自己去發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)和板凳它們之間發(fā)生了什么事情,以此來(lái)突破繞口令后三句的難點(diǎn):扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。這也是一種引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育理念。2.深入挖據(jù)活動(dòng)興趣點(diǎn)我注重挖掘活動(dòng)的興趣點(diǎn),比如:游戲《我說(shuō)你做》,孩子們?cè)敢庹f(shuō)愿意練愿意上來(lái),很好玩!又比如:老師的示范朗誦,這個(gè)繞口令是有課件的,有朗誦的,但是我沒(méi)有用。因?yàn)?,我覺(jué)得,老師都不能很好去給孩子做示范的話(huà),那怎么能引發(fā)孩子說(shuō)的興趣呢?所以,我在活動(dòng)中是自己朗誦的。老師的朗誦不僅是啟到了一種示范性的作用,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有一種挑戰(zhàn)性在里面,他要向我說(shuō)的一樣快啊!我朗誦完了,小朋友情不自禁的為我鼓掌,就激發(fā)了我加快速度再來(lái)一遍的這種激情,從這點(diǎn)也能說(shuō)明課堂它是師幼共同成長(zhǎng)的地方。再比如:融入了rap這種時(shí)尚元素,在節(jié)奏背景下朗誦,很有新鮮感,孩子也喜歡,樂(lè)教樂(lè)學(xué),其實(shí)任何教學(xué)都不要一成不變,教師也要努力讓自己的教學(xué)有新意、有創(chuàng)意,讓教學(xué)充滿(mǎn)新奇和探索。3.巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)比如:小椅子的擺放,兩個(gè)一對(duì)兒,充分的為這個(gè)教學(xué)活動(dòng)服務(wù),這也是一種巧妙。再比如:游戲《我說(shuō)你做》這個(gè)環(huán)節(jié)是練習(xí)說(shuō)扁擔(dān)和板凳這兩個(gè)詞語(yǔ)的,利用小圖片比較板凳和扁擔(dān)的長(zhǎng)度和寬度,這個(gè)環(huán)節(jié)是練習(xí)說(shuō)句子,“板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬,板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)”,由說(shuō)詞語(yǔ)逐漸過(guò)渡到說(shuō)句子,這樣由淺入深、由易到難,體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的層次感。這個(gè)活動(dòng)在教學(xué)法方法、策略以及老師的回應(yīng)方式等方面還有進(jìn)一步挖據(jù)和探索的地方。比如說(shuō):在活動(dòng)評(píng)價(jià)中,我采取了師生共同評(píng)價(jià)的方式,如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理評(píng)價(jià)這是我需要探索的方面。再如:融入了rap這種節(jié)奏,到底合適不合適,選取的這個(gè)rap素材恰當(dāng)不恰當(dāng),與本班幼兒的音樂(lè)基礎(chǔ)對(duì)接不對(duì)接,這些都需要我們?cè)偃ミM(jìn)一步嘗試??傊?,教學(xué)過(guò)程中,教無(wú)定法,貴在得法,只有貼近幼兒、適合幼兒,是幼兒真正需要和喜歡的才是最好的!

        11、幼兒園大班語(yǔ)言繞口令《扁擔(dān)和板凳》公開(kāi)課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。

          2.能兩兩一組自主學(xué)習(xí),能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令。

          3.樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng),體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):初步學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。

          活動(dòng)難點(diǎn):能快速、清楚完整的朗誦繞口令。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒有過(guò)學(xué)習(xí)繞口令或接觸過(guò)繞口令的經(jīng)驗(yàn),

          2、實(shí)物扁擔(dān)和板凳:扁擔(dān)和板凳的小圖片放在椅子下面;課件:小椅子兩把為一組,共18人;Rap音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示扁擔(dān)和板凳,了解其用處,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          1.提問(wèn):這是什么?扁擔(dān)有什么用處?

          小結(jié):扁擔(dān)是用來(lái)挑貨物的。

          2.提問(wèn):這是什么?板凳可以干什么?

          小結(jié):板凳除了可以坐著,還可以站著,可以一物多用,但是踩上去時(shí)一定要注意安全。

          二、利用游戲和課件,幼兒自主學(xué)習(xí)繞口令《扁擔(dān)和板凳》。

          1.游戲《你說(shuō)我做》趣味練習(xí)

          玩法:先請(qǐng)兩人上前示范,再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí),最后請(qǐng)兩組幼兒上前展示(越說(shuō)越快,增加興趣)

          2.幼兒兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí),學(xué)說(shuō)繞口令的前半部分。

          (1)提問(wèn):扁擔(dān)和板凳在長(zhǎng)度和寬度上有什么不一樣?

          小結(jié):扁擔(dān)長(zhǎng),板凳寬,扁擔(dān)沒(méi)有板蕪寬,板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。

          (2)兩人互相練習(xí),你說(shuō)上句,我說(shuō)下句,然后交換。

          (3)鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。

          3.觀看課件,利用圖片突破難點(diǎn),學(xué)說(shuō)繞口令的后半部分。

          (1)提問(wèn):扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了什么事情?

          小結(jié):扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

          (2)幼兒練習(xí)后,鼓勵(lì)大家上前自我展示繞口令的后半部分。

          4.欣賞教師的示范朗誦,了解繞口令的特點(diǎn)。

          提問(wèn):繞口令有什么特點(diǎn)?說(shuō)繞口令時(shí)要注意什么?

          小結(jié):繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說(shuō)完,很有意思很有趣,怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷,又快又清楚呢?請(qǐng)大家?guī)暨@個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)說(shuō)繞口令《扁擔(dān)和板凳》,一邊練習(xí)一邊就能找到問(wèn)題的答案了。三、激發(fā)幼兒興趣,合作練習(xí)大膽展示,以小見(jiàn)大感悟道理。

          1.集體練習(xí)2——3遍,提醒幼兒把每個(gè)字詞都說(shuō)清楚。

          2.分組比賽——激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

          3.個(gè)別練習(xí)——男女各一名代表用最快的速度說(shuō)繞口令。

          4.伴隨rap節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),增加說(shuō)的樂(lè)趣,逐漸加快速度增加難度。

          5.提問(wèn);繞口令怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷,又快又清范呢?

          小站:要加強(qiáng)練習(xí)。任何事情,只要認(rèn)真去做,不放棄,功夫到了,就一定會(huì)成功。

          活動(dòng)延律

          1.鼓勵(lì)小朋友再找一些能口令,進(jìn)行繞口令比賽,或在表演區(qū)進(jìn)行繞口令展示,看看誰(shuí)說(shuō)的不錯(cuò)不期。又快又清楚。

          2.語(yǔ)言區(qū)投放統(tǒng)口令的錄音和錄像、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

          附教材:繞口令《雇擔(dān)和板凳》

          板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),

          扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬,

          板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng),

          扁擔(dān)要綁在板凳。

          板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。

          扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

          活動(dòng)反思:

          繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),接觸的非常少,但它特有的快節(jié)奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。對(duì)于孩子們初學(xué)來(lái)說(shuō)《扁擔(dān)和板凳》比較簡(jiǎn)短容易接受。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái),這為最后的朗誦比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實(shí)用,孩子們朗誦的時(shí)候不用兩邊看,而且掌握的非常好?;顒?dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和板凳,也是一個(gè)比較好的地方。