《大班游戲教案及教學(xué)反思《踢毽投球》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班游戲教案及教學(xué)反思《踢毽投球》
活動設(shè)計背景
結(jié)合我園的市級課題,我班收集了本土化游戲材料——雞毛毽子,為了充分挖掘所收集的游戲器械一物多玩的功效,讓它發(fā)揮最大的作用,我就本班的實際情況,利用自制的雞毛毽子設(shè)計了這次游戲活動。
活動目標(biāo)
1、在踢毽子的過程中鍛煉手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)合作、競爭的意識。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)合作、競爭的意識
活動準(zhǔn)備
雞毛毽子,小皮球,投擲用的大筐。
活動過程
一、 游戲活動
(一)老師和小朋友一起布置場地。
(二)老師示范踢帶繩子的毽子,再請幼兒練習(xí)踢毽子。
(三)老師講游戲的玩法和規(guī)則:
游戲玩法:
1、將小朋友分成人數(shù)相等的幾組,列隊站好,做好準(zhǔn)備。,
2、老師哨響,游戲開始。第一個小朋友向前一步到達(dá)指定圓圈,開始踢帶繩子的毽子,踢夠10個就將手中的毽子放下,<快思老師.教案網(wǎng)出處>抓起身旁的皮球投向前方的小筐,再轉(zhuǎn)身和下一個小朋友擊掌,則下一個小朋友開始,依次進(jìn)行。
3、哪一組投進(jìn)球最多,則獲勝。
游戲規(guī)則:
1、小朋友踢毽子必須要踢夠10 個,才能進(jìn)行投擲。
2、投擲只有一次機(jī)會,投不進(jìn)也不能撿起來再投。
(四)開始游戲
(五)評比比賽結(jié)果
二、幼兒用毽子自由游戲。
發(fā)給每個小朋友一個毽子,讓孩子自由玩耍。老師注意觀察孩子的創(chuàng)新玩法,做好記錄。
三、幼兒跟著音樂的節(jié)奏做放松運(yùn)動。
四、收拾場地,活動結(jié)束。
教學(xué)反思
雞毛毽子對于我們這一代人來說,是兒時最親密無間的玩伴,可對于現(xiàn)在的孩子們卻十分陌生。游戲之前,我很忐忑,生怕孩子們對游戲不感興趣。
活動開始時,出乎意料的是他們對雞毛毽子十分感興趣,對游戲活動積極性也很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子,踢毽子對于孩子來說有難度,因此我把每個毽子都綁了一截繩子,讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子,這樣孩子們才會有成就感,才會感興趣。
活動中,由于前一小朋友做完要回到原點和下一小朋友擊掌,所以,后面的小朋友總是將手伸得長長的等待擊掌,還左顧右盼地看看其他的小組有沒有超過自己,形成了濃厚的競爭氛圍,有了合作的意識。
在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中,由于有了前面的基礎(chǔ),孩子們都很有創(chuàng)意,有的小朋友將毽子放在膝蓋上,單腿前進(jìn);還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間,夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。
玩是孩子的天性,在玩中你可以看到孩子們獨有的創(chuàng)造性,在玩中,你將會看到意想不到的驚喜!
2、大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《拋接游戲》
設(shè)計意圖
運(yùn)動是孩子在幼兒園樂此不疲的一個環(huán)節(jié)。如何使孩子在玩的過程中大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動,體驗各種肢體動作的,根據(jù)中班孩子的年齡特點設(shè)計了《拋接游戲》活動。孩子們將走、跳、推、轉(zhuǎn)、拋、接等動作通過《拋接游戲》淋漓盡致地發(fā)揮出來,讓孩子快樂地參與運(yùn)動。體驗快樂運(yùn)動的感覺,孩子們在歡快的活動中,用肢體動作感知運(yùn)動節(jié)律的變化。
活動目標(biāo):
1﹒掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。
2﹒合作游戲時做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。
3﹒有合作意識,體驗合作游戲的樂趣。
4﹒在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5﹒通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
報紙、籃子、音樂磁帶。
活動過程:
1.捏紙球。
幼兒用舊報紙捏成紙球,教師提示幼兒要將紙球捏緊,嘗試用從報紙的一角開始卷還是隨便捏,比較一下哪種方法捏紙球比較結(jié)實。
2.玩紙球。
(1)幼兒自由探索紙球的玩法。
(2)請幼兒示范自己的玩法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。
(3)教師示范拋接球,并請幼兒嘗試。
3.游戲“拋紙球”。
(1)游戲玩法:在地上畫相距3~4米的兩道線,幼兒手拿紙球分成兩組分別站在兩條線外面對面站好,教師發(fā)口令,兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ娴耐稊S線,然后再把對方拋過來的球撿起拋回去。[教案來自:快思教案網(wǎng).]教師用鈴鼓作信號。拍鈴鼓,幼兒拋球;鈴鼓停止停止,幼兒停止拋球。
(2)游戲重復(fù)進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)撿球的幼兒鈴鼓停了才可以撿球。
4.游戲“你拋我接”。
(1)教師講解游戲的玩法與規(guī)則:幼兒兩人一組,一人手拿籃子,另一人將紙球投進(jìn)籃子里,拿籃子的幼兒可以改變方向、高低、距離,嘗試去接紙球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。請一對幼兒做示范,提醒幼兒兩人要合作好。
(2)幼兒分散進(jìn)行游戲,教師巡回觀察。
(3)競賽活動。幼兒平均分為兩組,面對面站立,一組負(fù)責(zé)拋紙球,一組負(fù)責(zé)接紙球。每位幼兒拋10個紙球,最后看誰投進(jìn)籃子里的紙球多,最多者獲勝,并頒發(fā)獎牌。然后互換角色,再開始游戲。
(4)幼兒圍坐成圓,表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒,評選配合最佳的投球手和接球手,讓幼兒理解游戲時相互配合協(xié)調(diào)的重要性。
5.結(jié)束活動。
(1)教師和幼兒隨音樂做放松整理運(yùn)動。
(2)共同整理活動場地。
活動反思:
活動中首先讓幼兒單人玩拋接球游戲,感知的不同高度會有不同的下落速度。
在活動內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動目標(biāo),同時注重個體差異。活動中,孩子的積極性也特別高,幼兒充分發(fā)揮想象,在運(yùn)動中自得其樂。
3、大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《長城》
活動目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,會用交錯、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、參觀過小學(xué),了解小學(xué)的主要設(shè)施;
2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。
活動過程:
一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,導(dǎo)入游戲。
教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法,引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)用交錯和延長的方法把教學(xué)樓搭高<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>,并增加教學(xué)樓的陽臺。
二、提出游戲要求。
1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。
2、要及時整理多余的建構(gòu)材料。
三、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。
1、重點指導(dǎo)幼兒用交錯的方法搭高教學(xué)樓,增加陽臺。
2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。
四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品,針對本次游戲的不足提出下次游戲的要求。
活動反思:
本次活動已是我們建構(gòu)長城的第二次活動,在活動開始時第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個話題,進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗的回憶,然后重點在培養(yǎng)他們合作意識,當(dāng)幼兒們下去活動時他們就會懂得一起合作才能把長城拼起來。結(jié)果他們在沙坑的時候真的把長城拼出來而且拼得很像,但是本次的活動孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗基礎(chǔ)所以對他們來說難度不算大。
4、大班戶外游戲教案及教學(xué)反思《滾皮球》
游戲目標(biāo):
1.訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動作技能,增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身體動作的協(xié)調(diào)性,激發(fā)對體育活動的興趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備:
1、大皮球(每人一個)
2、平整、無障礙的空地。
游戲規(guī)則:
1聽口令行動,不可以自己隨意行動。
2.滾球時要用手推,不得用腳踢,皮球不能離開地面。
3.幼兒追球時要追回自己的球,不可以去搶他人的球。
游戲玩法:
1.邊走邊滾球,幼兒每人1個球站在操場的一端,皮球放在自己的腳下,彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽到“向前滾球”的口令時,幼兒邊彎腰邊走推球向前,慢慢的走向場地的另一邊。
2.滾球接球,幼兒兩兩結(jié)伴,只拿1個皮球,面對面相距3米蹲下,一名幼兒手扶皮球。(快思老師.教案網(wǎng)出處)當(dāng)聽到滾球的口令時,手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐?。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進(jìn)行。
注意事項:
1.重點指導(dǎo)幼兒如何把握滾動的方向。
2幼兒在場地上追球時,提醒他們不要跑的太快,以免摔倒或碰他人。
3.根據(jù)幼兒的能力配對,能力好的拉長距離,能力差的則縮短距離。
游戲反思:
滾球這個游戲孩子比較喜歡,因為大班的孩子對球特別感興趣,“興趣”是最好的引導(dǎo),讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。
5、大班游戲教案及教學(xué)反思《水的游戲》
活動目標(biāo)
1、體驗玩水游戲的快樂,了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
1、游戲材料準(zhǔn)備:空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
2、在活動區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點。
活動過程
1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語,看哪個小朋友的小腦筋最靈,轉(zhuǎn)的最快!
謎語:"在小溪里游玩,在池塘里睡覺。在江河里奔跑,在大海里歡笑。"
2、提問:孩子們,你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。
3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具,請小朋友們做個實驗,看看水有哪些變化?(體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實驗要求:a:仔細(xì)觀察實驗過程及發(fā)生的變化,b:不浪費(fèi)水,c:看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。
4、分3個小組游戲,孩子們自選一組參加。
1組--水的沉浮:"把許多玩具放在水里,看有什么不同現(xiàn)象?"2組--水的流動:"為什么小籃子裝不住水?"3組--水的沖力:水倒在水車上,水車為什么轉(zhuǎn)了?
通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等,通過實驗引導(dǎo)孩子們說出水的用處,培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)
5、教師:"小朋友,快到這一組來看看,這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象,并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn):
A、了解水的沖力:大家看這一組小朋友的水車為什么會轉(zhuǎn)呢?(大家討論)教師小結(jié):對呀!水是有沖力、有力量的,水可以通過它的力量來發(fā)電呢,你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎?(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索)我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)?
B、沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等),有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等),為什么會有這種現(xiàn)象呢?共同得出結(jié)論:水是有浮力的。
共同討論:為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?
借助孩子的討論教師指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因為它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下,因為它重。
提高難度讓孩子們實驗:大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下的東西浮起來?(再一次進(jìn)行實驗)
C、流動組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說明水是流動的。
剛才小朋友說了水是會流動的,那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等)。
6、提問:"水有這么多的用處,那小朋友以后用水的時候應(yīng)該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結(jié))教師小結(jié):剛才通過實驗小朋友知道了很多關(guān)于水的用處,并且知道以后要節(jié)約用水,不浪費(fèi)水,我們不僅要節(jié)約用水,以后還要把學(xué)到的這些知識運(yùn)用到生活中去。
7、結(jié)束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興,因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。
我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣,獨立性的能力及愛勞動的品質(zhì)。)
活動反思
優(yōu)點:通過《水的游戲》這一活動,使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等,在活動過程中,孩子們都能積極參與活動,他們的想象力真的讓我大吃一驚,在實驗的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題,那么多創(chuàng)新的玩法,而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中,知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時創(chuàng)新等,他們在輕松愉快的游戲中,把活動的目標(biāo)完成的淋漓盡致,效果非常的不錯。
缺點:活動場地有點小,孩子們的活動受到限制,并且在游戲玩水的時候,孩子們有點擁擠,有的孩子把水灑在了地上,搞的活動室有點臟。
6、大班游戲詳案教案及教學(xué)反思《踢毽投球》
活動設(shè)計背景
結(jié)合我園的市級課題,我班收集了本土化游戲材料——雞毛毽子,為了充分挖掘所收集的游戲器械一物多玩的功效,讓它發(fā)揮最大的作用,我就本班的實際情況,利用自制的雞毛毽子設(shè)計了這次游戲活動。
活動目標(biāo)
1、在踢毽子的過程中鍛煉手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)合作、競爭的意識。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)合作、競爭的意識
活動準(zhǔn)備
雞毛毽子,小皮球,投擲用的大筐。
活動過程
一、 游戲活動
(一)老師和小朋友一起布置場地。
(二)老師示范踢帶繩子的毽子,再請幼兒練習(xí)踢毽子。
(三)老師講游戲的玩法和規(guī)則:
游戲玩法:
1、將小朋友分成人數(shù)相等的幾組,列隊站好,做好準(zhǔn)備。,
2、老師哨響,游戲開始。第一個小朋友向前一步到達(dá)指定圓圈,開始踢帶繩子的毽子,踢夠10個就將手中的毽子放下,<快思老師.教案網(wǎng)出處>抓起身旁的皮球投向前方的小筐,再轉(zhuǎn)身和下一個小朋友擊掌,則下一個小朋友開始,依次進(jìn)行。
3、哪一組投進(jìn)球最多,則獲勝。
游戲規(guī)則:
1、小朋友踢毽子必須要踢夠10 個,才能進(jìn)行投擲。
2、投擲只有一次機(jī)會,投不進(jìn)也不能撿起來再投。
(四)開始游戲
(五)評比比賽結(jié)果
二、幼兒用毽子自由游戲。
發(fā)給每個小朋友一個毽子,讓孩子自由玩耍。老師注意觀察孩子的創(chuàng)新玩法,做好記錄。
三、幼兒跟著音樂的節(jié)奏做放松運(yùn)動。
四、收拾場地,活動結(jié)束。
教學(xué)反思
雞毛毽子對于我們這一代人來說,是兒時最親密無間的玩伴,可對于現(xiàn)在的孩子們卻十分陌生。游戲之前,我很忐忑,生怕孩子們對游戲不感興趣。
活動開始時,出乎意料的是他們對雞毛毽子十分感興趣,對游戲活動積極性也很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子,踢毽子對于孩子來說有難度,因此我把每個毽子都綁了一截繩子,讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子,這樣孩子們才會有成就感,才會感興趣。
活動中,由于前一小朋友做完要回到原點和下一小朋友擊掌,所以,后面的小朋友總是將手伸得長長的等待擊掌,還左顧右盼地看看其他的小組有沒有超過自己,形成了濃厚的競爭氛圍,有了合作的意識。
在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中,由于有了前面的基礎(chǔ),孩子們都很有創(chuàng)意,有的小朋友將毽子放在膝蓋上,單腿前進(jìn);還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間,夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。
玩是孩子的天性,在玩中你可以看到孩子們獨有的創(chuàng)造性,在玩中,你將會看到意想不到的驚喜!
7、大班游戲教案及教學(xué)反思《呼啦圈》
活動設(shè)計背景
在幼兒園舉辦的親子運(yùn)動會上,我班的游戲項目:鉆呼啦圈比賽和沙包投呼啦圈比賽激發(fā)了幼兒和家長玩的興趣,積極地參加,家長和孩子玩的很高興。呼啦圈的玩法有很多,不但能發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,還能鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,為此我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、探索呼啦圈的不同玩法,體驗玩圈的樂趣。
2、學(xué)會一物多玩,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒合作的意識,體驗合作的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
教學(xué)重點、難點
學(xué)會一物多玩,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
1、教師和幼兒每人一個呼啦圈。
2、做操音樂《快樂的一天開始了》和音樂《小司機(jī)》。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
熱身運(yùn)動:聽音樂,幼兒手拿呼啦圈,跟著教師做呼啦圈操。
二、基本環(huán)節(jié)
1、鼓勵幼兒開動腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。 談話:你們玩過呼啦圈嗎?好玩嗎?你平時是怎么玩的?(請幼兒單獨演示自己的玩法。)
2、請個別幼兒表演玩呼啦圈。
談話 :剛才這幾個小朋友都表演了自己的玩法,誰還有和他們幾個不一樣的玩法呢?請幼兒邊說自己的玩法邊演示給大家看。
3、教師與幼兒一起自由練習(xí)呼啦圈的玩法。教師要提醒幼兒互相之間不要碰撞,!.快思.教案網(wǎng)!各自找一塊空地,一定要注意安全。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)造發(fā)明與同伴一起玩的花樣。
5、小組展示玩法。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
伴隨著音樂,在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開汽車的樣子,輕松愉快地離開活動場地,結(jié)束活動。
四、延伸環(huán)節(jié)
指導(dǎo)幼兒練習(xí)在腰上轉(zhuǎn)呼啦圈,熟練后,在班里舉行一次轉(zhuǎn)呼啦圈比賽(分成小組比賽,三人一組,誰轉(zhuǎn)的時間長,呼啦圈不掉到地上的幼兒獲勝。)
教學(xué)反思
1、在小組合作的過程中,幼兒能夠主動地和小組成員交流,不僅鍛煉了語言表達(dá)能力,更重要的是小組合作成功了,每個小組都創(chuàng)造出了自己的玩法,很有成就感,充滿了自信。
2、一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維,發(fā)散思維的良好途徑。
3、幼兒創(chuàng)造的玩法很多,玩的也很高興,真正體現(xiàn)了幼兒的主體作用。
8、大班體育游戲教案及教學(xué)反思《好玩的輪胎》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法,積極創(chuàng)新意識。
2、通過游戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能,提高幼兒靈敏性與平橫感。
3、體驗自主游戲的快樂與他人友好合作的意識。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
輪胎若干個、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂等。
活動重點:
能探索出輪胎的玩法。
活動過程:
一、熱身活動準(zhǔn)備:每個人找到一個輪胎,做熱身運(yùn)動。
二、探索輪胎的玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,請幼兒上來示范,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),及時糾正幼兒的動作。
2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩游戲時要注意自我保護(hù)。
三、闖關(guān)游戲
教師引導(dǎo)幼兒說出輪胎的玩法,把幼兒分成小組。
玩法一:(文章出自.快思教案網(wǎng))(開汽車)滾輪胎。單手或雙手滾輪胎,并能繞過障礙物。
玩法二:(過獨木橋)板凳上滾輪胎。幼兒人手一個輪胎,分成兩組。一個接著一個在板凳上滾輪胎。
玩法三:(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上,幼兒從一個輪胎的中心跳到另一個輪胎的中心。
玩法四:過河(走輪胎)。
1、輪胎一個挨著一個平放在地上,幼兒踩著輪胎兩端走。
2、輪胎一個挨著一個平放在地上,兩個幼兒抱在一起踩著輪胎走。
四、(小小搬運(yùn)工)運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走(兩個人合作用繩子運(yùn)輪胎),運(yùn)完小山森林尋寶成功拿到獎品(小紅花)。
五、放松活動,談話結(jié)束。
師:小朋友和輪胎做完游戲是不是很累啊?我們找一個輪胎坐下來休息一下。
師:今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法,其實我們園里有許多的輪胎,只要小朋友動動腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動我們的輪胎我們回家吧!
活動反思:
本節(jié)課主要引導(dǎo)孩子能探索出輪胎的玩法,在這一活動中孩子的活動興趣比較高,而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗所以在上課時忽略了一些細(xì)節(jié)的問題,在踩輪胎合作抱著走時由于游戲規(guī)則講得不夠詳細(xì)導(dǎo)致孩子不能很好的進(jìn)行游戲。通過這次的體育活動讓我學(xué)到了如何去設(shè)計一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運(yùn)用情景式來設(shè)計體育活動,讓孩子更好的參加活動。