日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        大班社會(huì)教案《房子高好還是矮好》

        《大班社會(huì)教案《房子高好還是矮好》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《房子高好還是矮好》

        1、大班社會(huì)教案《房子高好還是矮好》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道任何事物都有利也有弊。

          2、通過討論,懂得遇事要善于觀察,會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。

          3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書人手一冊。白紙人手一張,彩色筆人手一套。

        活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子?

          1、你住在什么樣的房子里?是高樓房還是矮樓房?

          2、畫面上有什么?它們有什么不一樣?

          3、你喜歡高房子還是矮房子?為什么?教師將幼兒自己講述的觀點(diǎn)記錄下來。

          二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說住在高、矮樓房的好處。

          1、高樓房有什么好處?

          2、矮房子有什么好處?

          三、引導(dǎo)幼兒討論,比較了解高、矮樓房各自的弊端。

          1、高樓房有什么不好的地方?

          2、、想一想,怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發(fā)揮出來?鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講述各種方法。

          四、教師進(jìn)行簡單的小結(jié),對幼兒的大膽想象給予表揚(yáng)和贊揚(yáng)。

          五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的高樓房或矮房子,并講述自己喜歡的理由,教師將幼兒的想法——記錄下來,并貼在活動(dòng)室墻面上。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中,向同伴介紹自己的觀點(diǎn)。

        2、大班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

          2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

          3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事操作圖片若干。

          2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

          3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

          4、錄音機(jī),游戲音樂一段。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入。

          組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。

          二、欣賞故事。

          1、那么,今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

          2、教師完整講述故事一遍。

          提問:(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

          (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

          3、教師利用教具分段講述故事。

          第一、二段.

          提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?!?你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)

          第三段――第六段。

          提問:(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

          (2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

          三、游戲表演。

          1、幼兒游戲第一遍。

          “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”。

          2、幼兒游戲第二遍。

          “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?,和你們看到的東西打打招呼”!

          四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

          1、 “小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

          2、“變矮”。

          “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

          “請問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

          以此類推。(大概提問3—4名幼兒)

          3、“變高”。

          “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

          “請問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

          “那還有誰能想得比他還要高”?

          以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)

          4、變換角度。

          “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。

          (1)第七、八段

          提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)

          (2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

          (3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

          “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)” 。

          “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

          小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

          五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。

          1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

          小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

          2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

          六、活動(dòng)結(jié)束。

          “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

        附:故事:高老鼠和矮老鼠

          高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

          一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

          天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。

          高老鼠說:“你好,小鳥!”

          矮老鼠說:“你好,小狗!”

          他們路過一座美麗的花園。

          高老鼠說:“你好,大樹!”

          矮老鼠說:“你好,小花!”

          他們經(jīng)過一座房子。

          高老鼠說:“你好,屋頂!”

          矮老鼠說:“你好,地板!”

          過了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。

          高老鼠說:“你好,雨點(diǎn)!”

          矮老鼠說:“你好,水洼!”說著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。

          高老鼠說:“你好,大門!”

          矮老鼠說:“你好,門檻!”

          漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

          兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

        《高老鼠和矮老鼠》課后反思:

          故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述,讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象,告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走,矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng),引出故事,以便為后面的情景游戲做好鋪墊,這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候,孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著,而故事后的提問,幼兒也積極參與,大膽講述,他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,“你好,屋頂”“你好,地板”“你好,大門”“你好,門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

        3、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《房子高好還是矮好》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道任何事物都有利也有弊。

          2、通過討論,懂得遇事要善于觀察,會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。

          3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書人手一冊。白紙人手一張,彩色筆人手一套。

        活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子?

          1、你住在什么樣的房子里?是高樓房還是矮樓房?

          2、畫面上有什么?它們有什么不一樣?

          3、你喜歡高房子還是矮房子?為什么?教師將幼兒自己講述的觀點(diǎn)記錄下來。

          二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說住在高、矮樓房的好處。

          1、高樓房有什么好處?

          2、矮房子有什么好處?

          三、引導(dǎo)幼兒討論,比較了解高、矮樓房各自的弊端。

          1、高樓房有什么不好的地方?

          2、、想一想,怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發(fā)揮出來?鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講述各種方法。

          四、教師進(jìn)行簡單的小結(jié),對幼兒的大膽想象給予表揚(yáng)和贊揚(yáng)。

          五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的高樓房或矮房子,并講述自己喜歡的理由,教師將幼兒的想法——記錄下來,并貼在活動(dòng)室墻面上。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中,向同伴介紹自己的觀點(diǎn)。

        4、大班語言教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。

          因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

          2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

          3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、故事操作圖片若干。

          2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

          3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

          4、錄音機(jī),游戲音樂一段。

        【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入。

          組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。

          二、欣賞故事。

          1、今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

          2、教師完整講述故事一遍。

          提問:

          (1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

          (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

          3、教師利用教具分段講述故事。

          第一、二段。

          提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?!?你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)

          第三段―第六段。

          提問:

          (1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

          (2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

          三、游戲表演。

          1、幼兒游戲第一遍。

          “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:‘魔棒魔棒,變,變,變!’那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”。

          2、幼兒游戲第二遍。

          “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!

          四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”。

          1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

          2、“變矮”。

          “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

          “請問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

          以此類推。(大概提問3—4名幼兒)

          3、“變高”。

          “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

          “請問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

          “那還有誰能想得比他還要高”?

          以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)

          4、變換角度。

          “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。

          (1)第七、八段

          提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)

          (2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

          (3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。

          “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

          “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

          小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

          五、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。

          1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

          小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

          2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

          六、活動(dòng)結(jié)束。

          “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

          附故事:高老鼠和矮老鼠

          高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

          一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

          天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說:“你好,小鳥!”矮老鼠說:“你好,小狗!”

          他們路過一座美麗的花園。高老鼠說:“你好,大樹!”矮老鼠說:“你好,小花!”

          他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說:“你好,屋頂!”矮老鼠說:“你好,地板!”

          過了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說:“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說:“你好,水洼!”說著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說:“你好,大門!”矮老鼠說:“你好,門檻!”

          漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

          兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

        【活動(dòng)反思】

          語言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候,孩子們非常專注,有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后,我問,孩子們,高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢?幼:大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢?幼:水洼、小花、門檻......原來,一遍故事,他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問:為什么走得是同一條路,但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢?寶寶答:因?yàn)楦呃鲜蟾?,矮老鼠矮。師問:哦,原來是因?yàn)樯砀卟煌?,那么身高不同為什么看到的?huì)不一樣呢?琪琪:我知道,因?yàn)檠劬﹂L在上面,高的老鼠就看到高,矮的老鼠就看得矮。師:哦,你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長的位置,很棒。還有人有不同想法嗎?杭杭:我知道,因?yàn)樽呗芬辞懊?,如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師:哦,我明白你的意思了,你說出了我們的走路姿勢。高的老鼠看前面看到的就是高的景色,矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。

          這樣的語言故事其實(shí)很有意義,孩子們感興趣,教師又能挖掘很多深沉的問題。比如:在生活中,你看到哪些你覺得特別好看的呢?每個(gè)孩子都有不同的說法,我也總結(jié)到其實(shí)呀,每個(gè)人觀看事物的角度不同,他所欣賞到的美景也都不一樣。但是,如果你有心,你可以跟你的朋友分享你看到的美景,也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣,我想你的生活就有越來越多美景啦!

        5、大班語言活動(dòng)教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

          幼兒園大班語言教案:高老鼠和矮老鼠

          設(shè)計(jì)思路:

          《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。

          因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

          2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

          3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事操作圖片若干。

          2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

          3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

          4、錄音機(jī),游戲音樂一段。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入。

          組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。

          二、欣賞故事。

          1、那么,今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

          2、教師完整講述故事一遍。

          提問:

          (1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

          (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

          3、教師利用教具分段講述故事。

          第一、二段.

          提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?!?你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)

          第三段――第六段。

          提問:

          (1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

          (2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

          三、游戲表演。

          1、幼兒游戲第一遍。

          “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”。

          2、幼兒游戲第二遍。

          “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!

          四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

          1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

          2、“變矮”。

          “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

          “請問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

          以此類推。(大概提問3—4名幼兒)

          3、“變高”。

          “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

          “請問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

          “那還有誰能想得比他還要高”?

          以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)

          4、變換角度。

          “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。

          (1)第七、八段

          提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)

          (2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

          (3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

          “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

          “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

          小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

          五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。

          1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

          小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

          2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

          六、活動(dòng)結(jié)束。

          “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

          附:

          故事:高老鼠和矮老鼠

          高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

          一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

          天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說:“你好,小鳥!”矮老鼠說:“你好,小狗!”

          他們路過一座美麗的花園。高老鼠說:“你好,大樹!”矮老鼠說:“你好,小花!”

          他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說:“你好,屋頂!”矮老鼠說:“你好,地板!”

          過了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說:“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說:“你好,水洼!”說著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說:“你好,大門!”矮老鼠說:“你好,門檻!”

          漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

          兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

          教學(xué)反思:

          故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述,讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象,告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走,矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng),引出故事,以便為后面的情景游戲做好鋪墊,這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候,孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著,而故事后的提問,幼兒也積極參與,大膽講述,他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,“你好,屋頂”“你好,地板”“你好,大門”“你好,門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

        6、大班社會(huì)公開課教案《房子高好還是矮好》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道任何事物都有利也有弊。

          2、通過討論,懂得遇事要善于觀察,會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。

          3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書人手一冊。白紙人手一張,彩色筆人手一套。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子?

          1、你住在什么樣的房子里?是高樓房還是矮樓房?

          2、畫面上有什么?它們有什么不一樣?

          3、你喜歡高房子還是矮房子?為什么?教師將幼兒自己講述的觀點(diǎn)記錄下來。

          二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說住在高、矮樓房的好處。

          1、高樓房有什么好處?

          2、矮房子有什么好處?

          三、引導(dǎo)幼兒討論,比較了解高、矮樓房各自的弊端。

          1、高樓房有什么不好的地方?

          2、想一想,怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發(fā)揮出來?鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講述各種方法。

          四、教師進(jìn)行簡單的小結(jié),對幼兒的大膽想象給予表揚(yáng)和贊揚(yáng)。

          五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的高樓房或矮房子,并講述自己喜歡的理由,教師將幼兒的想法——記錄下來,并貼在活動(dòng)室墻面上。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中,向同伴介紹自己的觀點(diǎn)。

        7、大班社會(huì)課教案《越造越好的房子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過圖片觀察比較,初步了解人們居住房子的變化,并用語言表達(dá)自己的想法;

          2.體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗,并知道要保護(hù)我們的城市環(huán)境。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)過程:

          一.談話導(dǎo)入師:小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的?你還看到周圍什么樣的房子?

          二.出示圖片(從外形比較)很久很久以前,人們住的房子是什么樣的呢?

          圖1:這是什么?山洞,最早人們還沒有想到蓋房子,就住在山洞里,這樣有哪些危險(xiǎn)呢?(沒有門窗,會(huì)有野獸,只有山洞能居住不方便。。。)

          教師總結(jié):住在山洞里不安全,有很多危險(xiǎn),那人們就要想辦法造房子,蓋什么房子呢?

          圖2:這是什么樣的房子?(沒有四周的墻,沒有門窗)比之前的山洞好了一些,但住在這里會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢?(下雨會(huì)漏雨,刮風(fēng)會(huì)倒。。。)

          教師總結(jié):雖然蓋了房子,但還是很危險(xiǎn),那怎么辦呢?聰明勤勞的人們又要想辦法了,會(huì)造出什么樣的房子呢?

          圖3、4:這是什么樣的房子?(有了墻壁和門),可是這樣的房子沒有什么?(窗戶),沒有窗戶會(huì)怎么樣呢?(屋里很暗,不通風(fēng))圖4人們還在屋里做飯,會(huì)怎么樣?(被煙嗆到)那怎么辦呢,你有沒有好辦法?

          教師總結(jié):那可以把房子設(shè)計(jì)一些窗戶,這樣就解決問題了,那還會(huì)有哪些問題呢?

          圖5:人們在哪洗衣服啊?屋里不能洗衣服,還有到河邊洗,會(huì)有哪些不方便的呢?(下大雨漲水了危險(xiǎn),(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)會(huì)掉進(jìn)去,冬天結(jié)冰了教師總結(jié):那怎么辦呢?(蓋衛(wèi)生間,可以洗衣服)圖6:就像我們現(xiàn)在的房子一樣,家里有什么?(廚房,衛(wèi)生間,客廳,臥室)

          總結(jié):現(xiàn)在的房子真方便,做飯?jiān)趶N房,吃飯?jiān)诓蛷d,看電視在客廳,睡覺在臥室,實(shí)在是太方便了,我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了,那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化,我們來看一看

          三.從材料上感受越造越好的房子

          圖1:最早的山洞圖2:茅草蓋得房子,會(huì)怎么樣?(不結(jié)實(shí),不牢固)圖3:泥房,比草房結(jié)實(shí),但還有是不牢固,下大雨就會(huì)沖垮圖4:接著會(huì)是什么房呢,磚房,磚房很結(jié)實(shí)很牢固圖5:除了磚房,現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子,這樣既方便還結(jié)實(shí)呢看了這么多,你覺得我們的房子有什么變化呢,變的越來越怎么樣呢?

          四.活動(dòng)結(jié)束

          1.是啊,我們聰明智慧的人類不斷地想辦法,房子越來越結(jié)實(shí),越來越漂亮,越來越舒適,讓我們的生活也越來越好了,那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來越多了,高樓也越來越多了,人們生活好了,汽車也越來越多了,但也給我們帶來了一些問題:環(huán)境問題,有哪些環(huán)境問題呢?

          2.那我們要怎么保護(hù)我們的城市呢?

          我們的房子越造越好,我們的生活越來越好,我們也要行動(dòng)起來,多種樹,綠化環(huán)境,減少汽車尾氣的排放,綠色出行,保護(hù)我們的城市,這樣我們才能越來越好,小朋友們,從我們做起,讓我們都快快行動(dòng)起來吧!

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)過程輕松愉快,只有合作才能完成任務(wù)這一主線,貫穿在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。活動(dòng)過程以幼兒參與體驗(yàn)為主,避免了老師的單調(diào)說教,孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗(yàn),習(xí)得有益的社會(huì)交往技能,充分體現(xiàn)了社會(huì)教育潛移默化的特點(diǎn)。

        8、幼兒園大班語言教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣。

          2.提高幼兒參與游戲的積極性,從中去探索、發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。

          3.幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,知道見到人要打招呼。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn):大膽地在集體面前表述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.故事操作圖片3張。

          2.老鼠胸飾人手一個(gè):高老鼠用紅色,矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。

          3.設(shè)置天空、草地場景。

          4.自選音樂一段。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1.“今天天氣有點(diǎn)冷,小朋友我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走,矮人走。聽好老師口令,‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉起,抬著頭往上看),‘矮人走’(蹲下來,雙手放后,低著頭往下看)。小朋友學(xué)得可真棒!現(xiàn)在請小朋友找個(gè)位置坐下來吧!”

          2.“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀?(幼:高人走,矮人走),一個(gè)高人,一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作?!?/p>

          二、欣賞故事

          1.今天,我們教室來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

          2.教師完整講述故事一遍。

          提問:

          (1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

          (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

          “小朋友,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

          3.教師分段講述故事。

          第一、二段.提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?!?你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)第三段――第六段。

          提問:

          (1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)

          (2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好,小鳥!你好,小狗!你好,大樹!你好,小花!等等。)教師邊指操作圖片。

          “小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),碰見人要學(xué)會(huì)打招呼,做個(gè)有禮貌的好孩子!比如:周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說呀?吳蝶你又應(yīng)該怎么說?(你好,吳蝶!你好,周智超!)”

          三、游戲表演

          1.“今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語:‘變,變,變,變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀?來,老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠,戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語:‘變,變,變,變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢?”

          2.接下來怎么玩這個(gè)游戲?音樂響起,高老鼠做高人走的動(dòng)作,矮老鼠做矮人走的動(dòng)作,到那邊草地上走一走,看一看,并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停,老鼠們也要停下來。

          3.幼兒游戲。

          提問:請這只高老鼠說說你看到了什么東西?請那只矮老鼠說說你看到了什么東西?你是怎樣和它們打招呼的?

          4.“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西,高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始?!?/p>

          四、結(jié)束

          1.“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”

          2.“小朋友,今天玩得開心嗎?我們再到外面去玩一玩這個(gè)游戲,來走吧!”

          活動(dòng)反思:

          在語言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中,我邊操作教具邊講故事中,加深了幼兒對故事情節(jié)的理解,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中,他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,如“你好,屋頂”“你好,大門”“你好,門檻”“你好,水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念,這樣可再次讓幼兒理解詞語,看到幼兒興趣這樣高,我設(shè)計(jì)了情景游戲,讓幼兒掛著牌子,進(jìn)行故事表演,孩子們的積極性很高,在表演中也更加熟悉了故事,了解各種事物從不同角度觀察,才能得到不同的效果。通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

          后來,我還讓小朋友想象,高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西,還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西,能說高老鼠看到了“蝴蝶”,矮老鼠看到了“螞蟻”,然后我讓她模仿故事中的話來說,高老鼠說:“你好,蝴蝶?!卑鲜笳f:“你好,螞蟻?!焙⒆觽冞@樣編的很好,高老鼠說:“你好,樹葉。”矮老鼠說:“你好,小草?!钡鹊龋∨笥讯己軙?huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴,扮演高老鼠和矮老鼠,把看到的東西說出來,如高老鼠說:“你好,燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說:“你好,鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說:“你好,桌子”。矮老鼠說:“你好,小椅子”等。 在整個(gè)活動(dòng)過程中,我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機(jī)會(huì),使幼兒的語言表達(dá)能力,不斷地提高,同時(shí)也豐富了幼兒的想象力,培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。

          整節(jié)課下來,我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。

          1、活動(dòng)開始游戲意義并不大,只是單純的讓幼兒玩游戲,應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值??梢宰層變赫f說學(xué)高人走看到了什么,學(xué)矮人走又看到了什么,為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

          2、在活動(dòng)過程中,一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出,教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同,應(yīng)該是教師引導(dǎo),幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

          3、在幼兒熟悉故事之后,可組織幼兒進(jìn)行故事表演,讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。

          4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體,比如大樹,這樣幼兒就可以一目了然,到底是不是同一件事物,這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察,使幼兒自己得出結(jié)論,這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。

        9、大班上學(xué)期科學(xué)教案《變高變矮的國王》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解繪本,了解熱脹冷縮的科學(xué)現(xiàn)象。

          2、大膽思考,運(yùn)用熱脹冷縮原理讓乒乓球恢復(fù)原樣。

          3、積極參與科學(xué)互動(dòng),感受科學(xué)現(xiàn)象的奇妙。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、國王圖片。

          2、乒乓球、溫度計(jì)、熱水。

          3、PPT《變高變矮的國王》。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示國王圖片。

          師:你們看這是誰呀?

          師:這個(gè)國王有一個(gè)特殊的本領(lǐng),他會(huì)變高變矮。為什么能變高變矮,秘密就藏著這本書里,請你們看仔細(xì)圖,知道了答案舉手告訴我。

          二、閱讀繪本,提煉科學(xué)知識(shí)。

          1、教師講述繪本。

          師:國王什么時(shí)候變高?什么時(shí)候變矮?

          師:爐子燒的旺旺的溫度高,國王變高。爐子滅了溫度降低,國王變矮。遇熱變大,遇冷變小。

          師:在生活中也有這種現(xiàn)象,我們一起來看一看吧。

          三、實(shí)驗(yàn),了解原理。

          1、投放投影,教師將溫度計(jì)放在熱水冷水中,幼兒觀看熱脹冷縮。

          師:這是什么?溫度計(jì)里的紅色水銀,遇熱膨脹,遇冷緊縮,這樣的現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。

          2、乒乓球?qū)嶒?yàn)。

          師:教室里有一些癟掉的乒乓球,如果扔掉就太浪費(fèi)了。想一想剛才學(xué)到的本領(lǐng),我們可以怎樣做讓乒乓球鼓起來。

          師:在你們桌子上放了癟掉的乒乓球、裝熱水的杯子、筷子,請你們仔細(xì)看一看摸一摸乒乓球。用筷子夾住乒乓球?qū)嶒?yàn),注意小手不要碰到熱水哦。

          師:乒乓球恢復(fù)原樣了嗎?乒乓球熱脹了。

          3、教師黑板上邊操作邊解釋原理。

          師:為什么會(huì)熱脹冷縮呢?原來每一樣物體里住著許多分子寶寶,分子非常小,肉眼看不到它,需要用高倍望遠(yuǎn)鏡才能看到。分子寶寶在平靜的運(yùn)動(dòng)著。當(dāng)溫度升高時(shí)他們就會(huì)很快運(yùn)動(dòng)“好熱啊,好熱啊,離我遠(yuǎn)點(diǎn)。”他們會(huì)拉開距離,距離一拉開,物體的個(gè)子悄悄長大,膨脹了。當(dāng)溫度降低時(shí),他們運(yùn)動(dòng)會(huì)減慢“好冷啊”他們就會(huì)緊緊抱在一起,這樣,分子間的距離變小,物體的個(gè)子就悄悄變小了,收縮了。這就是熱脹冷縮。

          4、分子寶寶游戲。

          師:我們也來玩一玩熱脹冷縮游戲。男孩子當(dāng)乒乓球,女孩子當(dāng)分子寶寶。當(dāng)溫度變高時(shí)分子寶寶你會(huì)怎樣?(快思 www.banzhuren.cn)溫度降低時(shí)分子寶寶又會(huì)怎樣?聽好老師給的溫度,你們來玩熱脹冷縮的游戲吧。

          四、提升經(jīng)驗(yàn)。

          1、生活中熱脹冷縮。

          師:生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象?

          師:這里有兩個(gè)電線桿上面的電線彎彎的,下面的電線緊緊的。你們覺得哪個(gè)是夏天的電線,哪個(gè)是冬天的電線?夏天溫度高,電線就膨脹變長了,就彎彎的。冬天溫度低,電線桿就縮緊,繃的直直的。

          2、出示圖片,熱脹冷縮對生活的幫助。

          師:密封的瓶子里的水不能裝太多,為什么?夏天溫度高,水膨脹。如果瓶子裝滿了會(huì)爆炸的。

          師:微波爐里轉(zhuǎn)牛奶,要把袋子的牛奶倒在杯子里。為什么?不然牛奶袋子會(huì)爆炸的。

          師:夏天,能不能往輪胎里打很多氣呀?氣膨脹會(huì)爆胎的。

          師:鐵路上有空隙,為什么要有空隙?夏天溫度高鐵路膨脹,這個(gè)空隙就是留給鐵路膨脹的哦。

        10、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《好哥哥好姐姐》教案

          幼兒在升入大班后,無論在身高體重這些生理方面,還是自理能力以及情感體驗(yàn)方面,都有了很大的變化,而讓幼兒真正理解自己長大了,就是能夠與弟弟妹妹在一起,體驗(yàn)愛護(hù)小班弟弟妹妹。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道自己長大了,會(huì)關(guān)心小班的弟弟和妹妹。

          2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。

          3、體驗(yàn)愛護(hù)小班弟弟妹妹的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          5、樂于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。

          2、事先與小班聯(lián)系,和教師交流活動(dòng)過程,共同確定活動(dòng)場地。

          3、提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

          活動(dòng)過程:

          (一)教師引導(dǎo)幼兒理解長大的含義。

          1、教師和幼兒觀看照片,感受自己的變化。

          "你們知道這是我們什么時(shí)候的照片?我們現(xiàn)在上大班了,有哪些變化呢?"

          2、啟發(fā)幼兒說說自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了,還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng),現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

          (二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

          1、引導(dǎo)幼兒討論:我們要去關(guān)心小班的小朋友,怎樣認(rèn)識(shí)他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?

          2、請幼兒介紹自己的想法,同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。

          3、教師提出任務(wù):

          "和一個(gè)弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,記住他的樣子,并讓他喜歡。"

          (三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴,進(jìn)行活動(dòng)。

          1、提出活動(dòng)要求:在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng),在活動(dòng)中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全,如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。

          2、幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況,談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>

          "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"

          3、教師說說在活動(dòng)中看見的情況,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。

          4、請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹,增進(jìn)彼此之間的感情。

          活動(dòng)延伸:

          1、繼續(xù)與結(jié)伴班級開展大帶小的活動(dòng)。

          2、在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)