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        大班美術(shù)教案《森林里的小動(dòng)物》反思

        《大班美術(shù)教案《森林里的小動(dòng)物》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《森林里的小動(dòng)物》反思

        1、大班美術(shù)教案《森林里的小動(dòng)物》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。

          2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。

          3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚(yú)、鳥(niǎo)等小動(dòng)物。

          2、物資準(zhǔn)備:森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周?chē)?、PPT課件、音樂(lè)、彩色手工紙、雙面膠等

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開(kāi)幕引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。

          3、出示材料,提出要求。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)" 介紹活動(dòng)材料,并提出要求。

          4、幼兒動(dòng)手折紙,教師巡回指導(dǎo)。

          5、欣賞同伴作品,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)域活動(dòng):將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育:請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。

          活動(dòng)反思:

          動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色。通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要,它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受,增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力,同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。

        2、大班教案《森林里的動(dòng)物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒親近大自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

          2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物,初步了解森林被毀壞的后果,有初步的環(huán)保意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物。

          難點(diǎn):了解森林被毀壞的后果,有初步的環(huán)保意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          掛圖、頭飾、音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          小朋友,你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng),你們想知道夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎?(想)夢(mèng)見(jiàn)了美麗的白雪公主,他告訴井老師在一片茂盛的大森林里,有一個(gè)蘑菇屋,那個(gè)蘑菇屋可神奇了,它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲,還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物,你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了,看看是誰(shuí)在歡迎我們呢?(長(zhǎng)頸鹿)

          (小朋友,歡迎你們來(lái)到蘑菇屋,我的朋友們等了你們好久了,快去看看它們吧!)(出示掛圖)

          二、感知特征,描繪形象

          1、小朋友你們都看到了誰(shuí)呀?它們長(zhǎng)的什么樣?它們?cè)趺礃幼呗?喜歡吃什么?

          2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里?

          3、模仿

          小朋友們,你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧!老師這里有一些動(dòng)物的頭飾,小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友,你可以用你的動(dòng)作、叫聲來(lái)表演動(dòng)物朋友。

          三、猜想、討論

          1、動(dòng)物們也累了,我們回座位休息一會(huì)。

          2、放音樂(lè)(伐木聲、槍聲)

          小朋友聽(tīng)這是什么聲音,這些聲音對(duì)森林意味著什么?(看掛圖)這些小動(dòng)物為什么哭了?

          3、小朋友們互相討論一下,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家?

          四、幼兒繪畫(huà):美麗的森林

          五、延伸活動(dòng)

          今天這么高興,現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō),帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。

        3、大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《森林里的動(dòng)物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音,促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

          2.通過(guò)電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

          3.通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          5.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園,并對(duì)部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶,各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)聽(tīng)錄音講述:這是誰(shuí)的聲音?

          指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定有不同說(shuō)法的幼兒)

          (二)游戲 找動(dòng)物。

          指導(dǎo):再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的動(dòng)物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述,表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)

          (三)發(fā)散性思維講述 森林里的動(dòng)物。

          指導(dǎo):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物,這些動(dòng)物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好,說(shuō)的范圍越廣越好)

          (四)創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦?

          指導(dǎo):讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

          (五)表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

          指導(dǎo):

          1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像,用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。

          2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō),帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。

        4、大班主題教案《森林里的動(dòng)物》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          《綱要》中指出:大班幼兒能夠運(yùn)用多種感官感知、觀察動(dòng)物,體驗(yàn)大自然與人類(lèi)的依存關(guān)系,初步形成珍惜自然資源的意識(shí),關(guān)系、保護(hù)大自然。因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友,認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與動(dòng)物,動(dòng)物與環(huán)境之間的變化,培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,豐富幼兒的知識(shí)。為此,我設(shè)計(jì)了《森林里的動(dòng)物》這一活動(dòng),意在和幼兒一起進(jìn)一步探索動(dòng)物的奧秘,滿足幼兒的好奇。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒親近大自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

          2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物,初步了解森林被毀壞的后果,有初步的環(huán)保意識(shí)。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物。

          難點(diǎn):了解森林被毀壞的后果,有初步的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          掛圖、頭飾、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          小朋友,你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng),你們想知道夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎?(想)夢(mèng)見(jiàn)了美麗的白雪公主,他告訴井老師在一片茂盛的大森林里,有一個(gè)蘑菇屋,那個(gè)蘑菇屋可神奇了,它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲,還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物,你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了,看看是誰(shuí)在歡迎我們呢?(長(zhǎng)頸鹿)

          (小朋友,歡迎你們來(lái)到蘑菇屋,我的朋友們等了你們好久了,快去看看它們吧!)(出示掛圖)

          二、感知特征,描繪形象

          1、小朋友你們都看到了誰(shuí)呀?它們長(zhǎng)的什么樣?它們?cè)趺礃幼呗?喜歡吃什么?

          2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里?

          3、模仿

          小朋友們,你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧!!出自:快思老.師!老師這里有一些動(dòng)物的頭飾,小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友,你可以用你的動(dòng)作、叫聲來(lái)表演動(dòng)物朋友。

          三、猜想、討論

          1、動(dòng)物們也累了,我們回座位休息一會(huì)。

          2、放音樂(lè)(伐木聲、槍聲)

          小朋友聽(tīng)這是什么聲音,這些聲音對(duì)森林意味著什么?(看掛圖)這些小動(dòng)物為什么哭了?

          3、小朋友們互相討論一下,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家?

          四、幼兒繪畫(huà):美麗的森林

          五、延伸活動(dòng)

          今天這么高興,現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō),帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。

        5、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《森林里的小動(dòng)物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。

          2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。

          3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚(yú)、鳥(niǎo)等小動(dòng)物。

          2、物資準(zhǔn)備:森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周?chē)?、PPT課件、音樂(lè)、彩色手工紙、雙面膠等

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開(kāi)幕引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。

          3、出示材料,提出要求。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)" 介紹活動(dòng)材料,并提出要求。

          4、幼兒動(dòng)手折紙,教師巡回指導(dǎo)。

          5、欣賞同伴作品,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)域活動(dòng):將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育:請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。

          活動(dòng)反思:

          動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色。通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要,它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受,增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力,同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。

        6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《夢(mèng)幻森林》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)音樂(lè)、圖形的刺激用形容詞流利、完整地講述夢(mèng)境的內(nèi)容。

          2、能根據(jù)自己的講述創(chuàng)作不同的夢(mèng)境。

          3、能大膽、自信地創(chuàng)造、體驗(yàn)夢(mèng)境的美妙與繪畫(huà)的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范畫(huà)、小熊小兔圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          出示熊圖片

          教師:這是小熊艾迪,它在干什么呢?(回家,背書(shū)包,旅行)

          在它身上發(fā)生了一件奇妙的事情,你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

          二、圖形刺激

          1、講述故事前半段(來(lái)到了一座森林里),邊講述邊進(jìn)行示范畫(huà)大樹(shù)。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."

          問(wèn):猜猜看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?(幼兒自由猜一猜)

          2、繼續(xù)講述,邊講邊聽(tīng)音樂(lè)(《撥弦波爾卡》)

          問(wèn):猜猜看,小熊艾迪會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?(幼兒自由說(shuō))

          教師總結(jié):原來(lái)它夢(mèng)見(jiàn)自己正在參加一個(gè)盛大的生日舞會(huì)。真是一個(gè)熱鬧非凡的夢(mèng)啊!

          3、觀察范圖,說(shuō)一說(shuō)波波夢(mèng)見(jiàn)了什么。

          教師:誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)波波夢(mèng)見(jiàn)了什么?你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)?

          4、繼續(xù)講故事聽(tīng)音樂(lè)(《夢(mèng)幻曲》)

          教師:波波的朋友咪咪聽(tīng)了波波的經(jīng)歷,它也來(lái)到了夢(mèng)幻森林,聽(tīng),音樂(lè)又響起來(lái)了。

          問(wèn):小兔咪咪會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢?(幼兒自由講述)

          三、討論:如果你來(lái)到了夢(mèng)幻森林,你會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)?會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?

          幼兒討論后講述。(奇怪、有趣、甜蜜、傷心、恐怖、快樂(lè)、難受、驚險(xiǎn))

          四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

          教師:聽(tīng)!音樂(lè)又響起來(lái)了,快快進(jìn)入夢(mèng)幻森林,做一個(gè)與眾不同的夢(mèng)吧!

          五、作品賞析

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà),調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性,同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。

        7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)鞋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性,為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。

          3.嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾,表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備: 了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、背景圖片。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性,為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋;

          難點(diǎn):嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾,表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一 、導(dǎo)入:

          1. 故事導(dǎo)入:“小朋友,你瞧!森林里真熱鬧,原來(lái)是要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,讓我們掌聲歡迎運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),你看都有誰(shuí)參加?小動(dòng)物們都會(huì)穿上漂亮的運(yùn)動(dòng)鞋參加比賽,可是一不小心他們將鞋子混在了一起,這可怎么辦?正當(dāng)大家發(fā)愁的時(shí)候,小松鼠腦筋一轉(zhuǎn),想了想說(shuō):“我的鞋上有我做的記號(hào),記號(hào)就是我最?lèi)?ài)吃松子。” 所以小松鼠很快就穿上了自己的運(yùn)動(dòng)鞋。大家都稱(chēng)贊小松鼠做記號(hào)的方法真好?!?/p>

          二、展開(kāi):

          1.出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

          (1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋,它的鞋上有什么記號(hào)?(出示課件,點(diǎn)擊小松鼠,出現(xiàn)“松子”花樣)原來(lái)是松子,大家都知道只有小松鼠愛(ài)吃松子,所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊(duì)的。

          (2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好,找到一只。(點(diǎn)擊1只)咦,奇怪了,怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是,這兩只鞋子都是穿在一只腳上的,是這一只嗎?對(duì)了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對(duì),鞋子應(yīng)該是左右對(duì)稱(chēng)的。)什么叫左右對(duì)稱(chēng)呢?左右對(duì)稱(chēng)就是圖案一樣,方向不同,一個(gè)圖案向左,一個(gè)圖案向右。(操作課件:左右對(duì)稱(chēng)的鞋子放在一起)。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),

          (3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁(yè)面,點(diǎn)擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應(yīng)該有什么記號(hào)?”“除了桃子圖案,小猴子想讓自己的鞋子與眾不同,更漂亮,因此它又裝飾了許多好看的花紋,這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結(jié)等。漂亮嗎?這下小猴子的運(yùn)動(dòng)鞋更和大家混不了了。這個(gè)辦法好不好?”

          (4)出示白板、小動(dòng)物:“還有許多動(dòng)物因找不到運(yùn)動(dòng)鞋而不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),小朋友咱們幫助這些小動(dòng)物,為它設(shè)計(jì)新鞋好不好?選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,按小動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫(huà)出相關(guān)圖案,你想幫助誰(shuí)?設(shè)計(jì)什么樣的圖案?(幼兒討論)”

          “咱們用左右對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾,可以用左邊、右邊同步繪畫(huà)的方式畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng),也可以先畫(huà)出一邊的圖案,另一邊比著畫(huà)方向不同的圖案。這兩種方法都行,看誰(shuí)裝飾得最適合這個(gè)小動(dòng)物,小動(dòng)物最喜歡,好不好?”

          2.幼兒作畫(huà),引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          三、延伸活動(dòng):

          1.互評(píng):如果你是小兔子,你喜歡誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)鞋?(及時(shí)介紹想法奇特、色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。)

          2. 延伸:生活裝飾秀:“小動(dòng)物的鞋子太多了,已經(jīng)穿不了這么多,剩下的鞋子怎么辦呢?你看,(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實(shí)我們生活中有許美的事物,只要我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美,用小手創(chuàng)造美,就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛?,F(xiàn)在我們把剩下的鞋子裝飾打扮起來(lái)好不好?”布置藝術(shù)博覽架,請(qǐng)幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機(jī)座、遙控座等,用自己設(shè)計(jì)美的事物裝飾打扮生活。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體,活動(dòng)中從頭到尾始終鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法、看法,此活動(dòng)還準(zhǔn)備了豐富的材料,如:各種不同的紙、小飾品、筆,幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇,滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。