《大班科學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班科學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知梯形的基本特征。
2.認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)、正方形娃娃 、長(zhǎng)方形娃娃、 梯形娃娃各種圖形、包含有梯形的圖畫(huà)若干張、課程資源等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知梯形的特征
1.情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?
這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
2.通過(guò)尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱,引出梯形。
提問(wèn):這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?
二、觀察了解梯形的特征
1.出示梯形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?
2.比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)
(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較 相相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角
不同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的。
梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么?
小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫——梯形。
3.梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺(jué),你們看:
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶?,都是梯形?/p>
4.認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。
聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,
(出示直角梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?
小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1.圖形國(guó)王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀?
涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色。
折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。
裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來(lái),進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))
2.反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作。
四、通過(guò)尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)
國(guó)王說(shuō),我們小朋友這么能干,都通過(guò)了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開(kāi)心嗎?那就出發(fā)吧!
1.讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。
2.鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。
教學(xué)反思:
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開(kāi)很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
2、大班上學(xué)期科學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知梯形的基本特征。
2.認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)、正方形娃娃 、長(zhǎng)方形娃娃、 梯形娃娃各種圖形、包含有梯形的圖畫(huà)若干張、課程資源等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知梯形的特征
1.情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?
這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
2.通過(guò)尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱,引出梯形。
提問(wèn):這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?
二、觀察了解梯形的特征
1.出示梯形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?
2.比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)
(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較 相相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角
不同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的。
梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么?
小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫——梯形。
3.梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺(jué),你們看:
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶?,都是梯形?/p>
4.認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。
聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,
(出示直角梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?
小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1.圖形國(guó)王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀?
涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色。
折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。
裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來(lái),進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))
2.反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作。
四、通過(guò)尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)
國(guó)王說(shuō),我們小朋友這么能干,都通過(guò)了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開(kāi)心嗎?那就出發(fā)吧!
1.讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。
2.鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。
教學(xué)反思:
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開(kāi)很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
3、大班科學(xué)教案反思《媽媽和寶寶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀看錄像、講述、操作等活動(dòng),豐富和鞏固有關(guān)動(dòng)物胎生、卵生的基本常識(shí),形成概念,并能將其進(jìn)行準(zhǔn)確分類。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已收集許多胎生、卵生動(dòng)物的資料、書(shū)籍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片大一套,小若干套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、猜謎:青蛙,引出活動(dòng)主題。
二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。
1、提問(wèn):剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]卵是什么樣子的?卵經(jīng)過(guò)不斷變化、長(zhǎng)大,最后變成了小青蛙,這時(shí)的小青蛙和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?
2、小結(jié):象青蛙先產(chǎn)下卵,卵再不斷變化長(zhǎng)大,最后長(zhǎng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
3、擴(kuò)散性思維:還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(幼兒講述,教師出示圖片)
三、了解胎生動(dòng)物的常識(shí)。
1、幼兒討論:是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物?
2、出示動(dòng)物圖片:袋鼠媽媽生下的是誰(shuí)?它長(zhǎng)得怎么樣?豬媽媽一生下來(lái)的就是誰(shuí)?小豬長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來(lái)就有頭、身體、、四肢、尾巴)
3、小結(jié)胎生動(dòng)物的常識(shí):這些小寶寶一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)得一樣,就叫胎生動(dòng)物。
4、發(fā)散性思考:那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?
四、分類操作,鞏固知識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒將提供的動(dòng)物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類。
2、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的分類作品,請(qǐng)幼兒作評(píng)價(jià)、
3、分對(duì)的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上,表?yè)P(yáng)自己。
五、看錄像,了解人也是胎生。
1、提問(wèn):動(dòng)物有卵生和胎生,那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?
2、看錄像,教師作講解。
3、小結(jié):人也是胎生的。
六、愛(ài)媽媽的情感教育。
1、提問(wèn):媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?
2、請(qǐng)幼兒大聲地對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話。
七、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)《搖籃曲》學(xué)媽媽平時(shí)哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作,并輕輕出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)緊緊圍繞《綱要》中關(guān)于幼兒園教育工作原則:面向全體,因材施教的原則,努力采用積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育的方法,將語(yǔ)言、音樂(lè)、社會(huì)活動(dòng)滲透與科學(xué)活動(dòng)中去,充分利用各種教育手段的交互作用。
我運(yùn)用多媒體教學(xué)課件把整個(gè)課件貫穿整節(jié)課,開(kāi)始用猜謎的方法導(dǎo)入,引出下面的內(nèi)容:青蛙產(chǎn)下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞,總結(jié)出卵生動(dòng)物的特征,運(yùn)用豬媽媽和小豬進(jìn)行比較總結(jié)出胎生動(dòng)物的特征,運(yùn)用擴(kuò)散思維法讓幼兒說(shuō)出什么是胎生動(dòng)物什么是卵生動(dòng)物,在此過(guò)程中幼兒積極發(fā)言,我強(qiáng)調(diào)孩子們用一句完整的話來(lái)表達(dá),當(dāng)孩子說(shuō)到人也是胎生動(dòng)物時(shí),我把這個(gè)懸念留了下來(lái),為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。通過(guò)操作圖卡讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)胎生、卵生的動(dòng)物,我運(yùn)用比賽的規(guī)則讓幼兒來(lái)分,收到了很好的效果,幼兒興趣高、積極的參與活動(dòng)達(dá)到了本節(jié)課的高潮,這時(shí)讓幼兒從高潮過(guò)度到靜的狀態(tài),我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)畫(huà),立即吸引了幼兒,和懸念銜接,通過(guò)觀察總結(jié)出人也是胎生動(dòng)物,從而又引發(fā)情感教育:媽媽?xiě)烟ナ轮T多不便、還為我們干什么?她很辛苦我們?cè)搶?duì)媽媽說(shuō)什么?在輕柔的搖籃曲中結(jié)束本活動(dòng)。
課件貫穿整節(jié)課,動(dòng)中有靜,靜中又動(dòng)是我本活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)層層遞進(jìn),為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。收到良好的效果。
4、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《和紙張做游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解紙能吸水的特性。
2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍、愛(ài)惜紙張。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒和家長(zhǎng)一起收集各種紙:蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等,并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒用途。
2、水盆六只,抹布六塊。
3、已經(jīng)上過(guò)社會(huì)四大發(fā)明一課,并在主題墻上,布置蔡倫造紙過(guò)程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引導(dǎo)幼兒觀察,初步感知紙的不同類型
1、請(qǐng)幼兒將自己和家長(zhǎng)收集的各種紙拿出來(lái),向同伴介紹,它的名稱叫什么?有什么用? (蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等)
2、你們帶來(lái)了各種各樣的紙,你的紙和別人的紙一樣嗎?有什么地方不一樣?(有的薄、有的厚;有的能寫(xiě)字、有的不能;有的光滑、有的粗糙等)
(二)給紙寶寶洗澡
1、幼兒將所有的紙放在水盆中,分別給紙寶寶洗澡。
2、集體交流,紙寶寶遇到水后,變成怎樣了?。(有的爛了,變成紙漿了;有的紙還好好的,不怕水)
3、討論:為什么有的紙怕水,有的紙不怕水(觀察比較兩種紙有什么地方不一樣)
4、小結(jié):我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心,尤其是我們的書(shū)本。
(三)游戲:船兒飄飄
1、紙可以用來(lái)做什么?幼兒自由交流 (紙可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、折東西、撕紙、包裝等)。
2、幼兒選擇多張不一樣的紙,將它們分別折成大小不一的小船。
3、將自己折的小船放在水盆中,四人一組,看誰(shuí)的小船在水面上飄的時(shí)間最長(zhǎng)。
(四)分享交流
1、交流誰(shuí)的小船飄的時(shí)間長(zhǎng),誰(shuí)的小船先沉下水?
2、討論:所有的小船到水里都一樣嗎?.快思老師.教案.網(wǎng)出處.(不一樣,有的快,有的慢)
3、為什么有的小船先沉下去?(有的紙吸水快,有的紙吸水慢,有的紙不吸水)。
(五)活動(dòng)延伸:
1、游戲:紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運(yùn)水、誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)等。通過(guò)一系列游戲活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途。
2、通過(guò)“報(bào)紙的煩惱”教育活動(dòng),激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品,利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)反思
此活動(dòng)適合大班幼兒。在活動(dòng)中大部分幼兒都能積極參與,材料準(zhǔn)備方面過(guò)于充足,使幼兒無(wú)法專注與幾種代表性材料的探索。在以后的材料準(zhǔn)備中應(yīng)考慮周全。
5、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《梯形寶寶做游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖形卡片若干,貼有圖形標(biāo)志的分類盒3個(gè)。
2.《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程:
1.玩游戲“送圖形寶寶回家”按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行分類。出示圖形卡片及分類盒,請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記,把圖形放入相應(yīng)的分類盒中,并一起進(jìn)行驗(yàn)證。
2.播放教師資源,引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征。
問(wèn)題:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?合在一起想什么?
總結(jié):圖形上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的,這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形。
學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。
鼓勵(lì)孩子跟梯形寶寶一起玩游戲,在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶、躺下的梯形寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同,問(wèn)題:這些圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個(gè)滑梯?這滑梯有什么不一樣?
總結(jié):直角梯形有一個(gè)滑梯,等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯。
活動(dòng)延伸:
打扮圖形寶寶,幫它們穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長(zhǎng)方形的彩紙,用剪刀變成梯形,或者把梯形寶寶變成自己喜歡的圖形。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己變圖形的方法。
親子課程:
尋找生活中梯形的物體,拍照或者畫(huà)在A4紙上。
課后反思:
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開(kāi)很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
6、中班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖形卡片若干,貼有圖形標(biāo)志的分類盒3個(gè)。
2.《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源。
3.成套的材料若干:畫(huà)有正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形等集合圖形的作業(yè)紙,正方形、長(zhǎng)方形、梯形彩紙、水彩筆、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
1.玩游戲“送圖形寶寶回家”,按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行分類。
教師出示圖形卡片及分類盒,請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記,把圖形放入相應(yīng)的分類盒中,并一起進(jìn)行驗(yàn)證。
2.播放教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒觀察,了解梯形的基本特征。
播放畫(huà)面一,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?合起來(lái)像什么啊?
小結(jié):圖形上邊的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的,這個(gè)像滑梯的圖形名叫梯形。
播放畫(huà)面二,鼓勵(lì)幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲,在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶,摔倒的梯形寶寶,躺下的梯形寶寶,學(xué)習(xí)不受大小,顏色,擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形。
播放畫(huà)面三,引導(dǎo)幼兒觀察,比較,區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同。提問(wèn):這個(gè)圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個(gè)滑梯?這滑梯有什么不一樣?
小結(jié):直角梯形有一個(gè)滑梯,等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯。
3.進(jìn)行游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形基本特征的認(rèn)知。
會(huì)變魔術(shù)的梯形寶寶。自由選擇正方形或長(zhǎng)方形的彩紙,用剪刀變成梯形:或?qū)⑻菪巫兂勺约合矚g的其他圖形。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己變圖形的方法。
活動(dòng)延伸:
1.尋找生活中的梯形或與其相似的物品。
2.區(qū)域中幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第5至7頁(yè),觀察、了解更多不同形狀的梯形及其它幾何圖形,鞏固對(duì)幾何圖形特征的認(rèn)知。
課后反思:
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開(kāi)很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
7、中班科學(xué)公開(kāi)課教案《梯形寶寶做游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解梯形的基本特征,能從正方形、長(zhǎng)方形、三角形等各種圖形中分辨出來(lái)。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
了解梯形特征,并從各種圖形中分辨出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
梯形、長(zhǎng)方形卡片人手一張,背景圖片一張,各種圖形卡一張。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.由故事引出話題:在一個(gè)寬闊的草地上,住著一只可愛(ài)的小兔子,小兔子有一座特別的房子,它的房子是怎樣的呢?引導(dǎo)幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的房子。
2.請(qǐng)幼兒猜猜小兔子的房子都是有哪些幾何圖形組成的?圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形等。
(二)基本部分
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的圖形有什么特點(diǎn),它和長(zhǎng)方形有什么不同。
小結(jié):正方形有四個(gè)角,四條邊,上下兩條邊一樣長(zhǎng),這個(gè)圖形也有四條邊,四個(gè)角,但是上下兩條邊不一樣長(zhǎng),旁邊兩條邊是斜斜的,像滑梯,這種圖形叫梯形。
2.請(qǐng)幼兒從小椅子底下拿出圖形,聽(tīng)老師指令進(jìn)行分辨:哪張是長(zhǎng)方形飛?哪張是梯形?
3.讓幼兒拿出梯形觀察梯形的特點(diǎn),自己數(shù)一數(shù)是不是四條邊,四個(gè)角。
4.出示各種不同的梯形,讓幼兒辨別。
5.鼓勵(lì)幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲,在小兔子家周圍找出梯形(標(biāo)牌、花盆、蝴蝶)。
(三)結(jié)束部分
進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)。
1.打扮梯形寶寶:取出畫(huà)有各種圖形的卡紙和油畫(huà)棒,從各種圖形中找到梯形寶寶,并給他們穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出有幾個(gè)梯形寶寶。
2.展示幼兒作品。
活動(dòng)延伸
尋找生活中的梯形或者與其相似的物品。
教學(xué)反思:
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開(kāi)很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
8、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形卡片若干。
2.PPT。
3.彩筆、水彩筆、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事引入。
師:今天于老師要帶小朋友去森林里玩一玩。想去嗎?一起去看看吧!
2.回顧三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子判斷三角形、正方形、長(zhǎng)方形。
師:森林里有一個(gè)特殊的王國(guó)叫圖形王國(guó),那里生活著很多的圖形兄弟,今天那里的國(guó)王要過(guò)生日了,它的子民們都要去參加它的生日會(huì),我們來(lái)看看最先去的是誰(shuí)呢?哇!它們好淘氣,都藏在了自己的影子里。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)為幾號(hào)是什么圖形,你是怎么看出來(lái)的?(根據(jù)PPT上的圖片影子推斷圖形)
3.出示梯形,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。
師:對(duì)呀,就是三角形、正方形、長(zhǎng)方形兄弟,你們看,這三位兄弟的心情怎樣?參加生日會(huì)嘛,大家都喜歡。這時(shí),還有一位圖形兄弟也想和他們一起去,它不停地追趕著,它一邊跑一邊喊“三角形、正方形,長(zhǎng)方形,你們等等我呀,我是你們的兄弟。誰(shuí)呢?瞧,它來(lái)了。(出示梯形)
師:這是誰(shuí)呀?小朋友認(rèn)識(shí)么?在哪里見(jiàn)過(guò)?它和前面的三位圖形兄弟長(zhǎng)得是不是一樣?哪里不一樣?
引導(dǎo)幼兒尋找梯形與三角形、正方形、長(zhǎng)方形的不同之處,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。
小結(jié):三角形三條邊、三個(gè)角;這個(gè)陌生的圖形有四條邊四個(gè)角,確實(shí)不一樣。(教案.出自:快思教案網(wǎng))長(zhǎng)方形和正方形是四條邊四個(gè)角,但是陌生圖形上下兩條邊是平平的,左右兩條邊是斜斜的,像滑梯一樣,叫梯形。
4.出示等腰梯形和直角梯形。
師:其實(shí)我們家族里的梯形也不完全都長(zhǎng)我這個(gè)樣子,你們看,我的另外兩個(gè)朋友也來(lái)了。(出示等腰梯形、直角梯形)你們能看出我們哪里不一樣么?
小結(jié):有兩個(gè)一樣滑梯的梯形是等腰梯形,只有一個(gè)滑梯的梯形叫直角梯形。
5.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。
師:圖形兄弟們認(rèn)識(shí)了新朋友也開(kāi)心極了,并玩起了捉迷藏的游戲,小朋友,你能幫三角形、正方形、長(zhǎng)方形找出所有的梯形嗎?
6.探索將各種圖形拼剪成梯形。動(dòng)手操作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的變法。
師:今天是梯形寶寶最開(kāi)心的一天,它還想帶上更多的梯形寶寶一起玩,我這里有很多三角形、正方形、長(zhǎng)方形,需要請(qǐng)小朋友把它們變出更多的梯形,你們?cè)敢鈫?
結(jié)束部分:
師:時(shí)間不早了,圖形國(guó)王還著急開(kāi)舞會(huì)呢?請(qǐng)小朋友帶上所有圖形兄弟,我們一起去參加國(guó)王的生日宴吧。
課后反思:
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開(kāi)很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
9、中班數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,發(fā)展觀察力、判斷力和思維能力。
3.尋找生活中的梯形,在操作游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)課件、輕音樂(lè)。
2.各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形圖形卡片若干,貼有圖形標(biāo)志的分類籃3 個(gè),圖形小路一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣
(播放PPT)看,在一個(gè)寬闊的草地上,住著一只可愛(ài)的小兔子,小兔子有一座特別漂亮的房子,看看是由什么圖形組成的呢?
小結(jié):這是一座特別的房子,是由各種各樣的幾何圖形組成的。有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門(mén)和正方形的門(mén)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征
1.幼兒拿出梯形,教師提問(wèn):這個(gè)圖形長(zhǎng)得什么樣子呢?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))有幾條邊?有幾個(gè)角?這兩條平平的邊是什么樣子的?
小結(jié):有四個(gè)角四條邊組成,兩條邊不一樣長(zhǎng)并且平平的,這個(gè)像滑梯的圖形名叫——梯形。
2.小兔子的家周圍還有梯形嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)看小兔家和周圍一共有幾個(gè)梯形?
3.出示幾個(gè)梯形,探索圖形守恒。
提問(wèn):現(xiàn)在它還是梯形么?
小結(jié):原來(lái)不管梯形改變位置、變大或者變小,變化顏色,它還是梯形,因?yàn)樗€是有四個(gè)角四條邊,兩條邊不一樣長(zhǎng)并且平平的。
4.引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同。
提問(wèn):這個(gè)圖形寶寶有滑梯么?有幾個(gè)滑梯?
小結(jié):直角梯形有一個(gè)滑梯,等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯。
5、觀看ppt,討論交流周圍生活中的梯形。
提問(wèn):生活中你見(jiàn)到什么東西是梯形的呢?
小結(jié):原來(lái)我們生活中有這么多神奇的梯形,而且它的用處多多,給我們的生活帶來(lái)了方便。
三、鋪路游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形基本特征的認(rèn)知
1.出示教具,幼兒拿出學(xué)具,按對(duì)應(yīng)的梯形貼在教具圖上。
2.小兔子家?guī)缀螆D形的路鋪好了,我們沿著這條梯形的小路到小兔子家去玩玩吧。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)尋找生活中的梯形或與其相似的物品。
課后反思:
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開(kāi)很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
10、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解梯形的基本特征,能從正方形、長(zhǎng)方形、三角形等各種圖形中分辨出來(lái)。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖片若干,貼有圖形標(biāo)志的分類和三個(gè)
2.《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.由故事引出話題:在一個(gè)寬闊的草地上,住著一只可愛(ài)的小兔子,小兔子的衣服很特別,它的衣服是怎樣的呢?引導(dǎo)幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的衣服。
2.請(qǐng)幼兒猜猜小兔子的衣服都是有哪些幾何圖形組成的?正方形、三角形、等。
小結(jié):小兔子衣服上有正方形、三角形,還有一個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí),(教案.出自:快思.教案網(wǎng))它到底是什么圖形呢,咱們一起來(lái)看看吧!
二、播放教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒、觀察、了解梯形的基本特征。
1.播放畫(huà)面一
師:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?這個(gè)圖形看起來(lái)像什么呢?(幼兒自由回答)
小結(jié):圖形上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的,這個(gè)像滑梯的圖形名叫—梯形。
2.播放畫(huà)面二
鼓勵(lì)幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲,在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶,學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形。
師:哪位小朋友在這么多圖形中找到梯形呢?比一比誰(shuí)的眼睛最厲害。
3.播放畫(huà)面三
引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同
師:這兩個(gè)圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個(gè)滑梯?這滑梯有什么不一樣?(幼兒自由回答)
小結(jié):直角梯形有一個(gè)滑梯,兩個(gè)角是直角。等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯,兩個(gè)邊相等,沒(méi)有直角。
三、游戲“捉迷藏”
師:老師這里有一張漂亮的圖,一起來(lái)看看吧!
師:請(qǐng)問(wèn)小朋友在這張圖中你找到幾個(gè)梯形寶寶?那還有什么圖形?
小結(jié):在這張圖中四個(gè)梯形寶寶,還有圓形、橢圓形、正方形、三角形,那小朋友想自己裝飾梯形寶寶嗎?
活動(dòng)延伸
打扮梯形寶寶:取出畫(huà)有各種圖形的卡紙和油畫(huà)棒,從各種圖形中找到梯形寶寶,并給他們穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出有幾個(gè)梯形寶寶
課后反思:
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開(kāi)很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
11、科學(xué)活動(dòng)《與影子做游戲》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。
2.體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜謎激趣
教師說(shuō)謎語(yǔ):人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽(yáng)光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開(kāi)口。(謎底:影子)
3.了解影子的形成
(1)師:影子是怎么形成的?
(2)打開(kāi)幻燈機(jī),將光投到墻上。
師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
師:剛才沒(méi)有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?
小結(jié):沒(méi)有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。
3.游戲
(1)看一看
教師打開(kāi)幻燈機(jī),請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師:知道影子是怎么形成的?
(2)影子畫(huà)
教師邊說(shuō)邊做手影,幼兒觀看:一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,飛呀飛(小鳥(niǎo)飛的手影);一只小羊走來(lái)了,咩咩咩(小羊手影);一只大灰狼走來(lái)了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們(大灰狼手影)。呯,獵人來(lái)了(獵人手影),大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥(niǎo)也飛走了。
(1)幼兒自由分組合作做手影,每組一個(gè)手電筒,一名幼兒握手電筒,其他幼兒做手影,大家互相猜猜像什么。
活動(dòng)延伸
幼兒可以在有太陽(yáng)的時(shí)候看看不同時(shí)間段的影子變化。
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
12、中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》教案反思
活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》年齡段:中班
領(lǐng)域:數(shù)學(xué)
執(zhí)教者及單位:王彥萍 李滄區(qū)教工幼兒園
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。
3、樂(lè)于尋找生活中常見(jiàn)的梯形,養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣?;顒?dòng)重難點(diǎn)
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點(diǎn):了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
難點(diǎn):能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形卡片若干、幼兒鋪路材料、背景音樂(lè)《小星星變奏曲》
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖形,了解梯形基本特征
1、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知梯形的名稱。
2、出示梯形,感知了解梯形的基本特征。
(1)提問(wèn):圖形像什么?是什么圖形? 小結(jié):像梯子一樣的圖形叫梯形。
(2)將梯形卡片進(jìn)行操作和觀察,了解梯形的基本特征。
提問(wèn):梯形有幾條邊?幾個(gè)角?上邊這條邊和下邊這條是什么樣子的? 一樣長(zhǎng)嗎?
小結(jié):梯形有四條邊,四個(gè)角,上下兩條邊是平行的但不一樣長(zhǎng)。3、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形
討論:梯形寶寶可調(diào)皮了,他們一會(huì)翻跟頭、一會(huì)躺著睡大覺(jué),你們看看這樣還是梯形嗎?
小結(jié):雖然梯形的大小、顏色、位置發(fā)生了改變,但是它仍然是四條邊、四個(gè)角,有兩條平平的但不一樣長(zhǎng)的邊,所以它仍然是梯形。
二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。1、播放視頻,了解直角梯形的基本特征。
提問(wèn):(1)這是梯形嗎?(出示直角梯形)
(2)為什么說(shuō)它不是梯形呢?你是怎么認(rèn)為的?(播放視頻)
(3)是梯形嗎?是什么梯形?
小結(jié):直角梯形只有一條斜邊,并且還有兩個(gè)直角,像這樣的梯形就叫直角梯形。
2、將等腰梯形與直角梯形進(jìn)行對(duì)比觀察,了解等腰梯形的基本特征。
提問(wèn):這個(gè)梯形與直角梯形有什么不同?等腰梯形有幾條斜斜的邊?這兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的嗎?(播放“測(cè)量等腰梯形兩條斜邊”的動(dòng)畫(huà))
小結(jié):兩條斜邊一樣長(zhǎng)的梯形是等腰梯形。三、游戲“鋪小路”,鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。
1、創(chuàng)設(shè)鋪路情景,引起幼兒興趣。
2、操作游戲:鋪小路,了解游戲規(guī)則。
要求:把梯形的磚塊鋪到路上,不是梯形的圖形分別放到空籃子。3、師幼共同驗(yàn)證“鋪路”效果。
討論:請(qǐng)檢查一下,地磚都鋪對(duì)了嗎?
四、結(jié)合生活中常見(jiàn)的梯形,加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。 1、幼兒結(jié)合生活分享自己發(fā)現(xiàn)的梯形物品。
討論:在我們的日常生活中有很多梯形物品呢,想想看,都有哪些東西是梯形的?
2、找出梯形,做好標(biāo)記。
提問(wèn):小兔子也發(fā)現(xiàn)了很多梯形的東西,我們來(lái)看看他發(fā)現(xiàn)的梯形在哪里?請(qǐng)小朋友們選一件自己喜歡的物品,并把它的梯形部分畫(huà)出來(lái)。
3、同伴之間分享和交流自己找到的梯形五、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒結(jié)合本節(jié)課掌握的梯形特征,再去生活中繼續(xù)尋找梯形物品。
小結(jié):梯形的物品給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,在日常生活中還有很多東西也是梯形的。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了游戲情境——給小兔子鋪路,以及生活情境——發(fā)現(xiàn)生活中的梯形,而且貫穿在整節(jié)活動(dòng)。讓幼兒在富有游戲性和生活化的活動(dòng)中了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形,以及在游戲操作過(guò)程中能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形,逐一突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)梯形的特征, 幫助他們整理歸納所獲得的能正確辨認(rèn)各種不同的梯形學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索各種梯形的主要特點(diǎn)。孩子們熟悉掌握以后,我及時(shí)的把孩子們對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)及時(shí)引入了生活中,孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)興趣一直比較濃厚,達(dá)到了預(yù)計(jì)的效果。
在幼兒在尋找到生活中的梯形中,交流意愿強(qiáng)烈,個(gè)別提問(wèn)不能滿足幼兒需要時(shí),可增加小組內(nèi)部同伴間的交流分享,讓每一位幼兒都獲得充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。
13、教案大班科學(xué)詳案《與影子做游戲》反思
這是一篇幼兒園大班的科學(xué)活動(dòng),影子是生活中非常常見(jiàn)的,也很吸引幼兒的注意,因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),來(lái)探索影子的奧秘,初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。
2.體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜謎激趣
教師說(shuō)謎語(yǔ):人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽(yáng)光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開(kāi)口。(謎底:影子)
3.了解影子的形成
(1)師:影子是怎么形成的?
(2)打開(kāi)幻燈機(jī),將光投到墻上。
師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
師:剛才沒(méi)有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?
小結(jié):沒(méi)有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。
3.游戲
(1)看一看
教師打開(kāi)幻燈機(jī),請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師:知道影子是怎么形成的?
(2)影子畫(huà)
教師邊說(shuō)邊做手影,幼兒觀看:一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,飛呀飛(小鳥(niǎo)飛的手影);一只小羊走來(lái)了,咩咩咩(小羊手影);一只大灰狼走來(lái)了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們(大灰狼手影)。呯,獵人來(lái)了(獵人手影),大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥(niǎo)也飛走了。
(1)幼兒自由分組合作做手影,每組一個(gè)手電筒,一名幼兒握手電筒,其他幼兒做手影,大家互相猜猜像什么。
活動(dòng)延伸
幼兒可以在有太陽(yáng)的時(shí)候看看不同時(shí)間段的影子變化。
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。