《大班教案《有趣的組合》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《有趣的組合》反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,嘗試對4個數(shù)字排列。
2.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂趣。
2.筆、白紙、4、3、9配套的數(shù)字卡片。
教學(xué)重點:了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學(xué)難點:嘗試對4個數(shù)字進(jìn)行排列。
活動過程
一、引出課題
1.馬路上有很多很多的汽車,怎樣在馬路上很快找到自己的車?
師小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號碼。
二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合。
1.出示新車的圖片,
師:這是一輛新車,是藍(lán)色的東風(fēng)標(biāo)致。這輛車的車牌上有4 3 9三個數(shù)字,你們猜猜我的號碼會是什么?有哪些排列方法?
幼兒兩人結(jié)對合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2.展示車牌
3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9 3 9 4
師:我們來看看有重復(fù)的嗎?把重復(fù)的找出來。
教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車牌。
師:誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
師:你有什么辦法又快又好地檢查出來。
師小結(jié)規(guī)律:我們可以從小到大來排列,先從3個數(shù)字中找出最小的放在第一個,然后第一個數(shù)字不變,后面的兩個數(shù)字交換,就是第二種排列方法了,排好了以后,從第二個數(shù)字開始,也一樣將他固定,后面的交換。最后在到最大的數(shù)字和上面的方法一樣。我們來看一下,以3開頭的有兩種方法,后面的也是,所以三個數(shù)字有6種排列方法。
三、第二次操作,鞏固3個數(shù)字的排列。
1.師:請小朋友按照老師的方法再去試一試,我們來交換一下,剛才記錄的孩子現(xiàn)在排列,剛才排列的孩子請你記錄。這次請你們寫在一張紙上。
2.幼兒兩人合作,再次尋找和記錄3個數(shù)字的不同排列組合。
3.教師巡回指導(dǎo),查看幼兒完成情況。
四、第三次操作
1.師:如果在3 4 9當(dāng)中再加一個數(shù)字1,那有哪些排列呢?請你也來用剛才的方法來試一試。
2.師: 4個數(shù)字組合,我們可以先將前面的兩個數(shù)字固定不動,我們可以來看看有幾種排列。
五、結(jié)束活動
原來數(shù)字組合有這么好玩,我們在去找一找看看還有哪些地方也有數(shù)字組合的。
活動反思:
本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。
活動過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的。活動中,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。
2、大班教案《有趣的數(shù)字組合》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,嘗試對4個數(shù)字排列。
2.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂趣。
2.筆、白紙、4、3、9配套的數(shù)字卡片。
教學(xué)重點:了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學(xué)難點:嘗試對4個數(shù)字進(jìn)行排列。
活動過程
一、引出課題
1.馬路上有很多很多的汽車,怎樣在馬路上很快找到自己的車?
師小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號碼。
二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合。
1.出示新車的圖片,
師:這是一輛新車,是藍(lán)色的東風(fēng)標(biāo)致。這輛車的車牌上有4 3 9三個數(shù)字,你們猜猜我的號碼會是什么?有哪些排列方法?
幼兒兩人結(jié)對合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2.展示車牌
3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9 3 9 4
師:我們來看看有重復(fù)的嗎?把重復(fù)的找出來。
教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車牌。
師:誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
師:你有什么辦法又快又好地檢查出來。
師小結(jié)規(guī)律:我們可以從小到大來排列,先從3個數(shù)字中找出最小的放在第一個,然后第一個數(shù)字不變,后面的兩個數(shù)字交換,就是第二種排列方法了,排好了以后,從第二個數(shù)字開始,也一樣將他固定,后面的交換。最后在到最大的數(shù)字和上面的方法一樣。我們來看一下,以3開頭的有兩種方法,后面的也是,所以三個數(shù)字有6種排列方法。
三、第二次操作,鞏固3個數(shù)字的排列。
1.師:請小朋友按照老師的方法再去試一試,我們來交換一下,剛才記錄的孩子現(xiàn)在排列,剛才排列的孩子請你記錄。這次請你們寫在一張紙上。
2.幼兒兩人合作,再次尋找和記錄3個數(shù)字的不同排列組合。
3.教師巡回指導(dǎo),查看幼兒完成情況。
四、第三次操作
1.師:如果在3 4 9當(dāng)中再加一個數(shù)字1,那有哪些排列呢?請你也來用剛才的方法來試一試。
2.師: 4個數(shù)字組合,我們可以先將前面的兩個數(shù)字固定不動,我們可以來看看有幾種排列。
五、結(jié)束活動
原來數(shù)字組合有這么好玩,我們在去找一找看看還有哪些地方也有數(shù)字組合的。
活動反思:
本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。
活動過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的?;顒又校處熤蛔⒅丶w,忽略了與個別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。
3、大班主題教案《有趣的組合》含反思
活動目標(biāo):
1. 鼓勵幼兒用自己喜歡的器官的圖形和線條相結(jié)合,進(jìn)行大膽地、創(chuàng)造性的繪畫活動。
2. 體驗創(chuàng)作過程的快樂,激發(fā)幼兒對人體的興趣。
3. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4. 喜歡參與游戲,體驗。
重難點:
1. 能畫出各器官的外形特征。
2. 鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。
活動材料;
成品和半成品范例若干;人手一份:畫紙、構(gòu)線筆、各器官圖片
活動過程:
觀察討論 聯(lián)想創(chuàng)作 展現(xiàn)交流
觀察討論:
1. 談話:以人體的組織結(jié)構(gòu)引出主題。
2. 討論:如果將人體的各個器官打亂后,重新組合,會怎么樣?
(幼兒用材料嘗試重新組合,發(fā)現(xiàn)重新組合后,變成了什么?)
聯(lián)想創(chuàng)作:
1. 鼓勵幼兒大膽想象,重新組合身體的各器官。
2. 引導(dǎo)幼兒畫得大一點、夸張一點。
3. 注重個別指導(dǎo),提高幼兒創(chuàng)作欲望,開拓創(chuàng)作思路。
4. 提醒幼兒要將線條畫得密,可用多種線條讓各種器官連在一起。
展現(xiàn)交流:
互相欣賞,找找作品中哪些線條是你沒有的?
活動反思:
本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。
活動過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的。活動中,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。
4、大班美術(shù)含反思教案《有趣的石頭畫》含反思
活動目標(biāo):
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點:
重點:能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點:利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
1.收集的不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動過程:
一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。
2.教師示范 ,提出要求。
師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。
3.播放好看的石頭畫,請幼兒欣賞石頭畫作品。
師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象1.交流、想象。
師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來大顯身手吧。
活動反思:
1、 這堂課孩子們非常喜歡,既符合幼兒的年齡特點,又充分調(diào)動了孩子們的積極性 。
2、 只是在操作過程中,有的幼兒不愿大膽想象,看見別人裝飾什么他就裝飾成什么,沒有創(chuàng)新。
3、 在創(chuàng)編故事這個環(huán)節(jié),有的幼兒語言表達(dá)能力不夠豐富,表達(dá)力欠缺。
5、大班主題優(yōu)秀教案《有趣的數(shù)字組合》含反思
一、設(shè)計意圖
本節(jié)課在我們大班年級組進(jìn)行了一次研討活動,本次的教學(xué)活動是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改,在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車直接導(dǎo)入,從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟悉的數(shù)字組合,讓本次數(shù)學(xué)活動滲透到我們平時的生活中,讓孩子們對本次活動產(chǎn)生興趣。使數(shù)學(xué)活動生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容,讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的發(fā)展水平,制定目標(biāo)如下:
1、了解一些數(shù)字排序的知識,學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
(二)活動重點、難點重點:學(xué)習(xí)3個數(shù)字的組合排列的規(guī)律。
難點:運(yùn)用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。
三、準(zhǔn)備教學(xué)具
1、教具:車的PPT、自制車牌號碼。
2、學(xué)具:作業(yè)紙,筆。
四、活動過程
《有趣的數(shù)字》這節(jié)活動我主要分四個部分進(jìn)行。
第一部分我采用圖片導(dǎo)入,在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車,于是我把它們的汽車拍了下來,通過提問:這圖片上的汽車,是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車,它們顏色一樣,外形一樣,那她們平時用怎么辦法辨別哪一輛汽車是自己的呢?從而引出本次活動的相關(guān)內(nèi)容車牌號。并且車牌上的數(shù)字也有很多不同組合第二部分也是本活動的重點。為了發(fā)揮孩子的主動學(xué)習(xí)能力,首先我出示3個數(shù)字,提出數(shù)字組合的要求,讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合,先讓孩子思考。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”然后教師將幼兒所說的數(shù)字組合展示出來,請將小朋友說的所有組合進(jìn)行整理,并在記錄的過程中用紅筆來特別標(biāo)注,方便幼兒尋找其中的規(guī)律。
第三部分幼兒操作、教師指導(dǎo)為了了解孩子們對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固,我在這一塊里面設(shè)計了一份操作活動,給孩子們3個數(shù)字,6輛汽車,讓他們來給汽車制作車牌。
在教師講評部分,因為操作紙比較小,為了使孩子們都能看清楚,因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評,使每個孩子都能看到清楚。
第四部分,我利用PPT展示了不同的數(shù)字組合,在不同的地方出現(xiàn)代表的意思是不一樣的,通過生活的拓展,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。結(jié)束本次活動。
活動反思:
本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。
活動過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的'弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的?;顒又?,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。
6、大班民間藝術(shù)活動《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思
設(shè)計意圖
扎染是我國民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品,扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設(shè)計了這節(jié)扎染活動,這節(jié)扎染活動不僅充分調(diào)動了幼兒動手動腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術(shù)的魅力,感受活動帶來的滿足感和成就感。
活動目標(biāo)
知識目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。
情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗創(chuàng)造的快樂。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點難點
重點:學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。
難點:能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。
3、課件
活動過程
(一)開始部分
1、出示扎染成品,引起孩子興趣。
(1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請小朋友去看看,但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?,F(xiàn)在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問:現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師:小朋友們說的很好,其實這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT),扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù),因為它獨(dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
(二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。
1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法
師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)
師:視頻看完了,誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法
師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請小朋友自學(xué),在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。
3、幼兒分享包扎法過程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。
師:視頻看完了,誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好,那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖,教師邊說邊操作。
(三)幼兒嘗試扎染(配樂)
師:小朋友真棒,接下來就到你們操作的時間了,但是在操作前董老師有四點要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意,董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?,F(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。
(四)晾曬作品、活動結(jié)束。
活動反思
在本次活動的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
7、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫》反思
牙刷是我們生活中非常常見的物品,用生活中常見的事物來制作美的事物,是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能夠創(chuàng)造美,欣賞美,同時感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。
2.通過組合不同的樹葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3.感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。
活動過程:
1.出示小牙刷。
師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?
2.出示范畫,請幼兒觀察。
師:你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?
3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。
方法步驟:
(1)將白紙對折,在上面擺放樹葉。
(2)用重物壓住樹葉,使它不容易移位。
(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)
(5)可以用幾片樹葉組合作畫
4.幼兒作畫。
5.作品分享。
活動延伸
嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。
活動反思:
因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值,此活動操作性強(qiáng)又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會噴畫出美麗的畫面。