《大班教案《鳥兒真可愛》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、大班教案《鳥兒真可愛》
總目標:
1、通過語?;顒?、手工制作、戶外游戲等一系列教育,讓幼兒知道鳥對人類的種種益處,萌發(fā)愛鳥的情感和保護鳥類的意識。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動手能力。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
過程:
一、入園活動:
1、親切接待幼兒,師生互相問“早”問“好”。
2、簡單與家長交流,了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。
3、值日生協(xié)助老師整理活動室,樹立勞動觀念。
二、晨間活動:
1、分組練習皮球、繩子等輕器械,教師注意輔導個別活動不主動的幼兒,調動他們的積極性。
2、自由參觀“小鳥的樂園”。(將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中)。
三、晨間談話:
1、簡單評估晨間活動情況,在肯定的基礎上,提出一些希望。
2、《小鳥的樂園》,談談你和小鳥是怎么做朋友的?
四、早操:
內容:自由體操、草帽操;要求:隊列整齊,動作正確,到位,有力,合拍。
五、生活活動:喝牛奶、入廁,要求幼兒要有禮貌、不推擠。
六、教學活動:
活動(一)鳥兒真可愛——語?;顒?/strong>
要求:
1、初步了解鳥對人類的益處,激發(fā)幼兒保護鳥類的情感。
2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。
準備:
1、了解幼兒對鳥的認識情況,以便引導。
2、多媒體。
過程:
一、談話,讓幼兒回憶關于鳥類的已有經(jīng)驗。
師:你都知道什么鳥?它是什么樣子?(幼兒說出一種鳥兒的特征后,教師結合電腦,確定幼兒所說內容的正確性。)
二、觀看一段錄像,感知經(jīng)驗,粗略了解鳥的生活情況。
1、師:請大家說說你看到了什么鳥?它有什么本領?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言,如啄木鳥能給樹捉蟲;燕子能捉有害的昆蟲;信鴿會送信……)
2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關系,了解鳥搬家離去的原因,以及它與人類的關系。
三、集體討論,表達愛鳥的情感討論:你愛小鳥嗎?如果世界上沒有了鳥,會怎么樣?
教師小結鳥對人類的用途,得出鳥是人類好朋友的結論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為;要樹立愛護鳥類,保護環(huán)境的意識。
活動(二)手工——快樂的小鳥(手形鳥 )要求:
1、師生共同創(chuàng)設環(huán)境 ,使愛護鳥類活動深入人心。
2、發(fā)揮幼兒想象 ,利用自己的手來畫手形鳥。
準備:
1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽,大樹頭飾一個。
2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。
過程:
一、用情景故事引入主題。
1、教師扮大樹媽媽:“小朋友們,知道我是誰嗎?我有許多樹葉寶寶,它們都非常喜歡和小鳥玩,小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱,可是冬天,樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了,小鳥也飛走了,現(xiàn)在春天來了,樹葉寶寶也回來了,可是我的小鳥朋友去哪里了呢?我們真的很想念小鳥,請小朋友幫我們把小鳥找回來吧!”
2、師:怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢?(幼兒討論)對了,我們可以用小手畫小鳥, 畫好了貼到大樹媽媽身上。
二、示范演示。
1、今天畫的小鳥與以前不同 , 請小朋友看看你的小手象什么?
2、用顏料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩紙上用力摁,最后用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴,并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。
三、幼兒練習1、手心里的顏料要保持干凈,不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。
2、沿手的輪廓剪下小鳥, 即為手形鳥。
四、講評。
比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。 好了,讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽:“謝謝你們幫我找回了小鳥,你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子?!?/p>
2、大班教案《鳥兒是我們的好朋友》
活動目標:
1.初步了解鳥和人類的關系,萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.知道保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1.發(fā)動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片,了解關于鳥的知識。
2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。
3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。
活動過程:
1.聽聲音,激趣導入。
"今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。
2.把客人請出來
教師出示幾種鳥的標本,做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,引導幼兒進行觀察,了解鳥的外形特征。
3.利用課件,了解幾種鳥的習性和本領。
當孩子們談論到某種鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時,反復播放幾次。
4.分組討論,怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結果,對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。
5.體驗快樂,結束活動。
出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內,自由地飛翔。
活動延伸:
幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭**鳥的好公民。
活動資料:
愛護鳥類梳理圖不能做:
1.槍殺鳥類
2.捕捉鳥類
3.買野生鳥類
4.砍伐樹木
要這樣做:
1.要放生鳥類
2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類
3.要為受傷的鳥類包扎
4.多種樹
5.為鳥類建窩
3、大班教案《鳥兒滿天飛》含反思
活動目標:
1、細致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài),嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
2、體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、感受色彩對比。
活動準備:
1、小鳥飛行視頻,圖片,鳥叫聲音樂。
2、水彩、A4畫紙若干。
活動要點:
1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn),提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。
2、要求畫中有大有小。
3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。
活動過程:
一、傾聽小鳥叫音樂,引發(fā)幼兒活動興趣。
播放鳥兒叫聲的音樂,在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導幼兒:想一想、猜一猜,鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起,嘰嘰喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在說悄悄話,還有的在睡覺……千姿百態(tài),好熱鬧,在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)
師:小朋友你們想過沒有,我們要是能變成會飛的小鳥,該多好啊!那就可以飛呀飛呀,飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……
二、引導觀察:教師出示鳥的圖片、視頻引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。
1、教師引導幼兒認識視頻中的鳥,認真、細致的觀察鳥兒的不同外形特征。
2、重點引導幼兒觀察描述,并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài),加深印象,為幼兒繪畫作準備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。
師:對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來,等我們真的變成鳥的時候,看看到底誰飛的漂亮。
三、教師指導幼兒進行繪畫。
1、重點指導幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。
2、指導幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫,是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導幼兒講述畫面,欣賞自己和同伴的作品,說一說自己最喜歡哪一只鳥,為什么?
活動延伸:
指導幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片,進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài),并用身體動作進行模仿。
活動反思:
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當他們看到五顏六色的鳥兒時,他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細、認真。
在繪畫過程中,由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗,所以整個畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。
4、大班上學期科學教案《鳥兒飛飛》含反思
活動目標
1.引導幼兒觀察小鳥,認識其外形特征及結構。
2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動物的情感。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備
小鳥數(shù)只,課件。
活動過程
1.聽自然界鳥叫錄音,引導幼兒進入鳥的世界,激發(fā)幼兒興趣。
猜謎語: 身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)
有種鳥兒本領高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。(啄木鳥)
2.組織幼兒觀察小鳥,描述它的外形特征。
(1)讓孩子近距離觀看小鳥,讓幼兒說一說是什么樣的感覺?(小巧可愛),小鳥是什么顏色的?
(2)描述小鳥的樣子:鳥兒有沒有耳朵?是什么樣子的?幾只眼睛?嘴巴是什么樣子?尾巴是什么樣子?
(3)幼兒討論:你喜歡小鳥嗎?為什么?
(4)教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥,森林醫(yī)生啄木鳥--捕鼠能手貓頭鷹--學舌高手鸚鵡--預測天氣燕子
小結:鳥是人類的朋友,它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲,有的能夠為樹木治病,有的能準確預測天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護它們,千萬不要傷害它們。
3.了解小鳥的生活習性,親近小鳥。
(1)讓幼兒自主學一學小鳥是怎樣飛的。
(2)請幼兒喂養(yǎng)小鳥,萌發(fā)幼兒對小鳥的喜愛之情。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。
5、大班美術教案《鳥兒滿天飛》含反思
活動目標:
1、細致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài),嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
2、體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1、小鳥飛行視頻,圖片,鳥叫聲音樂。
2、水彩、A4畫紙若干。
活動要點:
1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn),提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。
2、要求畫中有大有小。
3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。
活動過程:
一、傾聽小鳥叫音樂,引發(fā)幼兒活動興趣。
播放鳥兒叫聲的音樂,在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導幼兒:想一想、猜一猜,鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起,嘰嘰喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在說悄悄話,還有的在睡覺……千姿百態(tài),好熱鬧,在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)
師:小朋友你們想過沒有,我們要是能變成會飛的小鳥,該多好啊!那就可以飛呀飛呀,飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……
二、引導觀察:教師出示鳥的圖片、視頻引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。
1、教師引導幼兒認識視頻中的鳥,認真、細致的觀察鳥兒的不同外形特征。
2、重點引導幼兒觀察描述,并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài),加深印象,為幼兒繪畫作準備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。
師:對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來,等我們真的變成鳥的時候,看看到底誰飛的漂亮。
三、教師指導幼兒進行繪畫。
1、重點指導幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。
2、指導幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫,是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導幼兒講述畫面,欣賞自己和同伴的作品,說一說自己最喜歡哪一只鳥,為什么?
活動延伸:
指導幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片,進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài),并用身體動作進行模仿。
活動反思:
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當他們看到五顏六色的鳥兒時,他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細、認真。
在繪畫過程中,由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗,所以整個畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。
6、大班社會活動教案《鳥兒是好朋友》含反思
活動意圖:
鳥是害蟲的天敵。近些年,由于環(huán)境遭到破壞,人們的亂捕亂殺,我們周圍的鳥越來越少,至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲,可是收效不大。因此,保護鳥類,珍愛害蟲的天敵,成為我們當務之急。這里,我設計此活動,旨在引導幼兒初步了解鳥和人類的關系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
活動目標:
1、引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習性和本領,初步了解鳥和人類的關系。
2、通過幼兒想保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、發(fā)動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片,了解關于鳥的知識。
2、鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。
3、課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。
活動過程:
1、聽聲音,激趣導入。
“今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。
2、把客人請出來:教師出示幾種鳥的標本,做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,引導幼兒進行觀察,了解鳥的外形特征。
3、利用課件,了解幾種鳥的習性和本領。
當孩子們談論到某種鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時,反復播放幾次。
4、分組討論,怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結果,對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。
5、體驗快樂,結束活動。
出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內,自由地飛翔。
活動延伸:
幼兒回家后,勸說自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭做愛鳥的好公民。
活動反思:
新《綱要》在社會領域的目標中提到:“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設計有淺入深,各個環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。
7、大班美術活動教案《鳥兒滿天飛》含反思
活動目標:
1、細致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài),嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
2、體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、小鳥飛行視頻,圖片,鳥叫聲音樂。
2、水彩、A4畫紙若干。
活動要點:
1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn),提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。
2、要求畫中有大有小。
3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。
活動過程:
一、傾聽小鳥叫音樂,引發(fā)幼兒活動興趣。
播放鳥兒叫聲的音樂,在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導幼兒:想一想、猜一猜,鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起,嘰嘰喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在說悄悄話,還有的在睡覺……千姿百態(tài),好熱鬧,在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)
師:小朋友你們想過沒有,我們要是能變成會飛的小鳥,該多好啊!那就可以飛呀飛呀,飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……
二、引導觀察:教師出示鳥的圖片、視頻引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。
1、教師引導幼兒認識視頻中的鳥,認真、細致的觀察鳥兒的不同外形特征。
2、重點引導幼兒觀察描述,并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài),加深印象,為幼兒繪畫作準備。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣>的)。
師:對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來,等我們真的變成鳥的時候,看看到底誰飛的漂亮。
三、教師指導幼兒進行繪畫。
1、重點指導幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。
2、指導幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫,是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導幼兒講述畫面,欣賞自己和同伴的作品,說一說自己最喜歡哪一只鳥,為什么?
活動延伸:
指導幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片,進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài),并用身體動作進行模仿。
活動反思:
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當他們看到五顏六色的鳥兒時,他們?yōu)橹@嘆:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇,所以他們觀察的仔細、認真。
在繪畫過程中,由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗,所以整個畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。
8、大班主題教案《鳥兒真可愛》
總目標:
1、通過語?;顒印⑹止ぶ谱?、戶外游戲等一系列教育,讓幼兒知道鳥對人類的種種益處,萌發(fā)愛鳥的情感和保護鳥類的意識。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動手能力。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
過程:
一、入園活動:
1、親切接待幼兒,師生互相問“早”問“好”。
2、簡單與家長交流,了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。
3、值日生協(xié)助老師整理活動室,樹立勞動觀念。
二、晨間活動:
1、分組練習皮球、繩子等輕器械,教師注意輔導個別活動不主動的幼兒,調動他們的積極性。
2、自由參觀“小鳥的樂園”。(將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中)。
三、晨間談話:
1、簡單評估晨間活動情況,在肯定的基礎上,提出一些希望。
2、《小鳥的樂園》,談談你和小鳥是怎么做朋友的?
四、早操:
內容:自由體操、草帽操;要求:隊列整齊,動作正確,到位,有力,合拍。
五、生活活動:喝牛奶、入廁,要求幼兒要有禮貌、不推擠。
六、教學活動:
活動(一)鳥兒真可愛——語?;顒?/strong>
要求:
1、初步了解鳥對人類的益處,激發(fā)幼兒保護鳥類的情感。
2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。
準備:
1、了解幼兒對鳥的認識情況,以便引導。
2、多媒體。
過程:
一、談話,讓幼兒回憶關于鳥類的已有經(jīng)驗。
師:你都知道什么鳥?它是什么樣子?(幼兒說出一種鳥兒的特征后,教師結合電腦,確定幼兒所說內容的正確性。)
二、觀看一段錄像,感知經(jīng)驗,粗略了解鳥的生活情況。
1、師:請大家說說你看到了什么鳥?它有什么本領?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言,如啄木鳥能給樹捉蟲;燕子能捉有害的昆蟲;信鴿會送信……)
2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關系,了解鳥搬家離去的原因,以及它與人類的關系。
三、集體討論,表達愛鳥的情感討論:你愛小鳥嗎?如果世界上沒有了鳥,會怎么樣?
教師小結鳥對人類的用途,得出鳥是人類好朋友的結論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為;要樹立愛護鳥類,保護環(huán)境的意識。
活動(二)手工——快樂的小鳥(手形鳥 )要求:
1、師生共同創(chuàng)設環(huán)境 ,使愛護鳥類活動深入人心。
2、發(fā)揮幼兒想象 ,利用自己的手來畫手形鳥。
準備:
1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽,大樹頭飾一個。
2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。
過程:
一、用情景故事引入主題。
1、教師扮大樹媽媽:“小朋友們,知道我是誰嗎?我有許多樹葉寶寶,它們都非常喜歡和小鳥玩,小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱,可是冬天,樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了,小鳥也飛走了,現(xiàn)在春天來了,樹葉寶寶也回來了,可是我的小鳥朋友去哪里了呢?我們真的很想念小鳥,請小朋友幫我們把小鳥找回來吧!”
2、師:怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢?(幼兒討論)對了,我們可以用小手畫小鳥, 畫好了貼到大樹媽媽身上。
二、示范演示。
1、今天畫的小鳥與以前不同 , 請小朋友看看你的小手象什么?
2、用顏料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩紙上用力摁,最后用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴,并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。
三、幼兒練習1、手心里的顏料要保持干凈,不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。
2、沿手的輪廓剪下小鳥, 即為手形鳥。
四、講評。
比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。 好了,讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽:“謝謝你們幫我找回了小鳥,你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子?!?/p>
9、大班優(yōu)秀美術教案《鳥兒滿天飛》
一、活動目標:
1.細致地觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài),嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性地表征。
2.體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
二、活動準備:
1.教師教學資源《鳥兒滿天飛》。
2.畫紙、彩筆或油畫棒。
三、活動過程:
1.傾聽視頻中各種鳥的叫聲,引發(fā)幼兒活動興趣。(banzhuren.cn)教師引導幼兒說一說聽到了什么聲音?想到了什么?
2. 觀看教師教學資源《鳥兒滿天飛》,引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種動態(tài)。
(1)教師引導幼兒認識視頻中的鳥,認真、細致地觀察鳥兒的不同外型特征。
(2)重點引導幼兒觀察、描述、并用身體動作模仿鳥兒飛翔時的不同形態(tài),加深印象,為繪畫做準備。
3.教師指導幼兒進行繪畫。
(1)重點指導幼兒創(chuàng)造性地畫出自己想象的鳥兒飛翔時的各種形態(tài)。
(2)指導幼兒在給作品涂色時注意色彩搭配的和諧、美觀。
(3)教師可以根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫,使鳥兒滿天飛的畫面更加生動。
4.組織幼兒交流分享作品。
教師可以引導幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說最喜歡哪一只鳥兒,學一學它是怎樣飛的。
10、大班主題教案《小鳥兒的旅行》含反思
活動目標:
1、進一步鞏固手波浪的動作要領(以肘帶臂,以臂帶腕),運用故事,圖譜等形式幫助幼兒記憶動作順序。
2、引導幼兒嘗試新的學習方式,鼓勵幼兒相信協(xié)商,提高看圖譜學習的能力。
活動準備:
1、圖譜
2、胸飾
3、圖一、圖二、第三幅圖準備4幅小圖
活動過程:
1、 導入:
師:“寶寶們,你們都長大了,應該自己學習飛了!”
2、 啟發(fā)幼兒用單手或雙手向各個方向學鳥飛。
(1)請寶寶們想一想,我們可以怎樣飛?(大家相互學習)
(2)你們覺得怎樣飛才是最優(yōu)美的?(強調動作要領)
(3)下面我們聽著音樂把你剛才設計的動作很優(yōu)美的飛一下,好嗎?!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(初步感受音樂)
3、 學習第一段音樂
出示圖一
(1)剛才,媽媽把寶寶們想的各種動作用箭頭符號畫了下來,我們一起跟著圖譜來學一學,做一做!
(2)“*”代表什么意思?小手怎么擺動?教師與幼兒一起分析圖譜。
(3)下面我們邊看圖譜邊聽著音樂飛會嗎?
4、 學習第二段音樂
(1)我的寶寶真聰明,已經(jīng)學會了單手和雙手飛。瞧!寶寶們已迫不及待想到外面去旅行了!(出示圖二)
(2)這幅圖告訴我們寶寶到哪去旅行了?那箭頭又表示什么意思呢?
(3)你們會用動作來表示嗎?(4人一組分組討論表演)
(4)看圖譜配音樂集體練一遍。
5、 學習第三段音樂
(1)師:“在鳥寶寶的旅行途中,碰到了它們的好朋友蝴蝶姐姐,他們會在一起干什么呢?答案就在圖中,要求也用動作來表示,請寶寶們還是4人一組自由組合找到空的地方進行商討。
(2)分組表演。
(3)聽音樂集體完成一遍。
6、 三幅圖的組合
師:“蝴蝶姐姐看見圖譜上有那么多好玩的箭頭,她也想跟著這些好玩的箭頭飛一飛,你們歡迎它嗎?讓我們大家一起聽著音樂和蝴蝶姐姐飛起來吧!”
7、音樂游戲“藍鳥”
師:“今天媽媽真高興,我的寶寶們已經(jīng)長大會飛啦!讓我們聽著藍鳥的音樂和后面的老師一起飛起來好嗎?“
8、結束
師:“寶寶們,天黑了,我們要回家休息了!”
活動反思:
根據(jù)音樂設計了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢,讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動的快樂,調動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
11、大班美術繪畫《鳥兒滿天飛》教案反思
活動名稱:繪畫《鳥兒滿天飛》
年齡段和領域:大班美術
活動目標:
1、引導幼兒仔細觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài),嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。
2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨特美。
3、體驗作品中不同形象、不同動態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感,進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:手繪風凰、羽毛圖案“中國風”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂
活動過程:
一、興趣與欣賞,通過《百鳥朝風》的傳說引起幼兒的繪畫興趣。
1、出示羽毛
提問:小朋友這是什么?這是誰的羽毛?我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中,教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。(故事后附)
二、觀察討論
1、方向的引導
提問:漂亮的小鳥從四面八方飛來,看,這只小鳥是從哪兒飛來的?
它的頭朝哪兒?
教師小結:小鳥的頭朝哪兒,小鳥就朝哪里飛。
2、形態(tài)的觀察
教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥,從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請幼兒講述見過的其它小鳥
教師可引導幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處
三、幼兒創(chuàng)作
1、提問:鳥兒滿天飛翔,你想不想畫一只更漂亮的小鳥?誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥?
2、幼兒創(chuàng)作,老師從形態(tài)、花紋等方面進行巡回指導。
四、欣賞評價
1、請幼兒說說自己畫的小鳥
2、請幼兒說說喜歡的同伴的作品
3教師適當總結、提升
技能情感的延伸:
1、出示鳳凰的手繪圖片,進一步激發(fā)幼兒的興趣,并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。
教師:小朋友畫的鳥兒滿天飛,我們飛到了鳳凰的家,看,鳳凰出來了,它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品,開拓幼兒視野,進一步引起幼兒共鳴,激發(fā)幼兒“我要當藝術家”創(chuàng)作
“大作”的興趣。
我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛,這幅畫就叫《百鳥朝風》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品,我們一起在《百鳥朝鳳》
的音樂中欣賞一下吧。
《百鳥朝鳳》的傳說
很久很久以前,鳳凰和其它小鳥一樣,羽毛也很平常,它很勤勞,從早到晚忙個不停,將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來,收藏在洞里。
有一年,森林大旱。鳥兒們找不到吃的,這時,鳳凰急忙打開山洞,把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家,和大家共渡難關。
旱災過后,為了感謝鳳凰的救命之恩,鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛,制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰,并一致推舉它為鳥王。
以后,每逢鳳凰生日之時,四面八方的鳥兒都會飛來向風凰表示祝賀,這就是百鳥朝鳳。
活動反思:
本次活動較好的實現(xiàn)了各個活動目標,活動中能較好的把握重難點,通過《百鳥朝風》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣,并在接下來引導幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時孩子們能較完整的說出不同小鳥的特病·
在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進行創(chuàng)作,積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個過程中老師把引導作為重點,一直到全體幼兒創(chuàng)作講評結束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,既消除了“
教”的痕跡,又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個更高的層面。活動中各個環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前,引導觀察為重點,相互評價,老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》,讓孩子們眼前一亮,最后延伸活動中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》,進一步激勵幼兒養(yǎng)成“我也要當藝術家”的愿望。
本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個過程中,使幼兒在繪畫中點點滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感。
本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”,老師的語氣有些平淡,今后還會繼續(xù)注意這方面的問題,及時糾正。