《大班安全教案《在家里我會(huì)保護(hù)自己》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班安全教案《在家里我會(huì)保護(hù)自己》反思
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))但由于好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力，對(duì)幼兒安全教育不能只停留于簡(jiǎn)單說(shuō)教，"授之于魚(yú)不如授之于漁"。于是在本節(jié)安全活動(dòng)中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法，(教案出自：快思教案網(wǎng))幫助幼兒了解周?chē)h(huán)境中的安全隱患，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，從而提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀繪、判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。
2、通過(guò)想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、通過(guò)關(guān)心幫助活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶、自繪圖案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干
活動(dòng)重點(diǎn)：如何通過(guò)閱讀繪本，進(jìn)行判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：圖標(biāo)分類。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
今天我們班來(lái)了位男小朋友，他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽(tīng)的名字。"(用幼兒起的名字引出活動(dòng))
二、出示繪本PPT畫(huà)面，讓幼兒進(jìn)行想象、猜測(cè)、討論、勸阻、表述。
1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
提問(wèn)：××這樣做對(duì)不對(duì)，為什么?
猜測(cè)想象：氣球到底有沒(méi)有夠著?下面還會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒預(yù)測(cè))
2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽(yáng)臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。
提問(wèn)：這樣做好不好，我們看見(jiàn)了，該怎么勸阻明明呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
3、××覺(jué)得沒(méi)事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。
這樣做行嗎?放了這么多水他會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè))水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。
看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝选痢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
4、洗完澡××又會(huì)做什么事呢?
××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開(kāi)開(kāi)關(guān)。
現(xiàn)在我們看見(jiàn)了，你想怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
5、××關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來(lái)去了哪個(gè)房間?
××來(lái)到媽媽的房間，看見(jiàn)媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。
你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們?cè)鯓幼柚顾?
三、根據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷游戲，鞏固安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)出示6幅畫(huà)面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買(mǎi)的炸雞塊，于是他拿出來(lái)吃。
圖B××覺(jué)得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。
圖C××幫媽媽洗衣服。
圖D××來(lái)到廚房，他覺(jué)得廚房很神秘，但他什么也沒(méi)做。
圖E××想玩小汽車(chē)，可是小汽車(chē)沒(méi)電了，他拿出電池放到嘴里玩。
圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來(lái)吃。
圖G××看見(jiàn)桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。
(對(duì)有不同意見(jiàn)幼兒讓其說(shuō)明)四、給安全圖標(biāo)分類，并說(shuō)出理由。
1、師講解分類要求。
2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。
3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說(shuō)出理由。
四、延伸活動(dòng)：
師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們，相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來(lái)提醒他們。
為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。
活動(dòng)反思：
我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的'教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢? 由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
2、大班安全詳案教案《我會(huì)保護(hù)自己》含反思
設(shè)計(jì)背景
由于本班幼兒年齡大多都在4歲左右，對(duì)于社會(huì)安全意識(shí)還比較淡薄，還需加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒知道外出時(shí)不能和陌生人說(shuō)話。并且記住一些重要的電話號(hào)碼。現(xiàn)在社會(huì)上有一些人把發(fā)財(cái)?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩?。而孩子們的天性都是天真可?ài)的，沒(méi)有一點(diǎn)防人之心，很容易上當(dāng)受騙。為了提高幼兒對(duì)自我保護(hù)的意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了《我會(huì)保護(hù)自己》這堂課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些自我保護(hù)的方法。
2、能大概的理解畫(huà)面的內(nèi)容。
3、能運(yùn)用保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能運(yùn)用保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己的安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 《我會(huì)保護(hù)自己》掛圖。
2、 糖果。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：
1、律動(dòng)《手指游戲》。調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
二、基本環(huán)節(jié)
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》。選擇其中一個(gè)讓兒說(shuō)一說(shuō)：
——你們看到了什么?
大班安全《我會(huì)保護(hù)自己》案例與反思
2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?
3、 教師依次完整的說(shuō)出畫(huà)面上發(fā)生的事情。
——讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(幼兒分組討論)
4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的辦法。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、情景表演：
(1)教師扮演陌生人敲門(mén)。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做?
(2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦?
2、教師小結(jié)：在沒(méi)有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說(shuō)話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號(hào)碼我們可以打警察叔叔的電話號(hào)碼110.所以還沒(méi)記住爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友要努力記住哦。
四、延伸環(huán)節(jié)
回家問(wèn)爸爸媽媽的電話號(hào)碼，記住號(hào)碼的小朋友明天來(lái)到幼兒園要告訴老師哦
教學(xué)反思
當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問(wèn)題。我所設(shè)置的目標(biāo)都達(dá)到了我預(yù)期的效果。對(duì)于大班的孩子在語(yǔ)言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事的時(shí)候，孩子能連貫的講述出來(lái)。在目標(biāo)三。能用一些保護(hù)的方法來(lái)保護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說(shuō)話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)的方法，把剛學(xué)的知識(shí)有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評(píng)價(jià)是“在提問(wèn)方面不是很好“我們要采取有效的提問(wèn)。這個(gè)建議很好。如果在我上這節(jié)課時(shí)我一定會(huì)注意提問(wèn)的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應(yīng)該怎樣去做了。
3、大班安全教案《在家里我會(huì)保護(hù)自己》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))但由于好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷?！吨改稀分赋鲇變阂邆浠镜陌踩R(shí)和自我保護(hù)能力，對(duì)幼兒安全教育不能只停留于簡(jiǎn)單說(shuō)教，"授之于魚(yú)不如授之于漁"。于是在本節(jié)安全活動(dòng)中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法，(教案出自：快思教案網(wǎng))幫助幼兒了解周?chē)h(huán)境中的安全隱患，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，從而提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀繪、判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。
2、通過(guò)想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、通過(guò)關(guān)心幫助活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶、自繪圖案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干
活動(dòng)重點(diǎn)：如何通過(guò)閱讀繪本，進(jìn)行判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：圖標(biāo)分類。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
今天我們班來(lái)了位男小朋友，他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽(tīng)的名字。"(用幼兒起的名字引出活動(dòng))
二、出示繪本PPT畫(huà)面，讓幼兒進(jìn)行想象、猜測(cè)、討論、勸阻、表述。
1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家?！痢镣鏆馇颍恍⌒臍馇蝻w到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
提問(wèn)：××這樣做對(duì)不對(duì)，為什么?
猜測(cè)想象：氣球到底有沒(méi)有夠著?下面還會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒預(yù)測(cè))
2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽(yáng)臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。
提問(wèn)：這樣做好不好，我們看見(jiàn)了，該怎么勸阻明明呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
3、××覺(jué)得沒(méi)事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。
這樣做行嗎?放了這么多水他會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè))水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。
看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝选痢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
4、洗完澡××又會(huì)做什么事呢?
××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開(kāi)開(kāi)關(guān)。
現(xiàn)在我們看見(jiàn)了，你想怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
5、××關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來(lái)去了哪個(gè)房間?
××來(lái)到媽媽的房間，看見(jiàn)媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。
你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們?cè)鯓幼柚顾?
三、根據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷游戲，鞏固安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)出示6幅畫(huà)面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買(mǎi)的炸雞塊，于是他拿出來(lái)吃。
圖B××覺(jué)得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。
圖C××幫媽媽洗衣服。
圖D××來(lái)到廚房，他覺(jué)得廚房很神秘，但他什么也沒(méi)做。
圖E××想玩小汽車(chē)，可是小汽車(chē)沒(méi)電了，他拿出電池放到嘴里玩。
圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來(lái)吃。
圖G××看見(jiàn)桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。
(對(duì)有不同意見(jiàn)幼兒讓其說(shuō)明)四、給安全圖標(biāo)分類，并說(shuō)出理由。
1、師講解分類要求。
2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。
3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說(shuō)出理由。
四、延伸活動(dòng)：
師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們，相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來(lái)提醒他們。
為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。
活動(dòng)反思：
我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的'教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢? 由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
4、大班安全優(yōu)秀教案《保護(hù)我自己》含反思
安全教育是幼兒園的頭等大事，在幼兒園階段，對(duì)幼兒實(shí)施我保護(hù)和安全這方面的教育，應(yīng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周?chē)纳铋_(kāi)始，通過(guò)事例，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，以預(yù)防為主，同時(shí)讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單道理。
一、不做危險(xiǎn)的事
1、不玩火有些幼兒愛(ài)玩火：玩火柴，玩打火機(jī)，用火燒東西玩，認(rèn)為這樣很有趣，但卻不知危險(xiǎn)。玩火，易造成火災(zāi)。輕者，燒壞衣物、身體;重者，會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失和喪失性命。
教育幼兒平時(shí)做到：
(1)不玩火柴、打火機(jī)，不點(diǎn)燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹(shù)枝等。
(2)不把紙、塑料這些容易著火的東西拿近火源。
(3)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)易燃物品的標(biāo)志，不要把火靠近貼有易燃標(biāo)志的物品。
(4)如果發(fā)現(xiàn)自家或鄰居，或公共場(chǎng)所失火了，要迅速跑出，并大聲呼救。如果附近有電話，要快撥通119，請(qǐng)消防人員來(lái)救火。
建議：
(1)可組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的圖片、錄像，并引導(dǎo)他們討論怎樣防止火災(zāi)，重在培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。
(2)不要教幼兒參加救火過(guò)程，因?yàn)橛變喝狈ψ晕冶Ｗo(hù)能力。
2、不摸電線、不亂動(dòng)電器電是人類的好朋友。電能給人帶來(lái)光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車(chē)等與人們生活緊密相關(guān)，但它們都離不開(kāi)電。但是，電同火一樣，也是有危險(xiǎn)的，而且，由于電是看不見(jiàn)、摸不著的，它的危險(xiǎn)更大。使用不當(dāng)，危險(xiǎn)會(huì)發(fā)生。
幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)電是很感興趣的，但對(duì)電的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足，甚至一點(diǎn)不知，所以要重視對(duì)幼兒這方面的教育。
教育幼兒做到：
(1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。
(2)不亂動(dòng)家用電器，如落地?zé)?、電扇等?/p>
(3)不要走近設(shè)有"小心觸電"標(biāo)志的地方。
建議：
(1)幫助幼兒了解什么東西導(dǎo)電，什么東西不導(dǎo)電。
(2)組織幼兒進(jìn)行"找找哪些地方有觸電的危險(xiǎn)"活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，并在這些地方貼上"小心觸電!"標(biāo)志。
3、不動(dòng)煤氣、天然氣的開(kāi)關(guān)現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越多的家庭使用煤氣(或天然氣)生火做飯，給生活帶來(lái)極大方便。但是，煤氣、天然氣是十分易燃的氣體，一遇火星即會(huì)燃燒，甚至引起爆炸，造成火災(zāi)。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。
為避免發(fā)生危險(xiǎn)，教育幼兒做到：
(1)不扭動(dòng)煤氣罐或煤氣灶上的開(kāi)關(guān);不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。
(2)不到廚房里去玩耍。
(3)聞到煤氣的臭味要趕緊告訴大人，并迅速離開(kāi)那里。如果發(fā)現(xiàn)煤氣灶開(kāi)關(guān)沒(méi)關(guān)或者灶上火滅了而漏氣，自己又會(huì)關(guān)開(kāi)關(guān)的話，可以快去關(guān)上。
建議：
(1)帶領(lǐng)幼兒參觀有燃?xì)庠O(shè)備的灶間，可將易燃、易爆的標(biāo)志貼在煤氣罐和煤氣開(kāi)關(guān)等地方。
(2)幫助幼兒識(shí)別易爆、易燃的標(biāo)志。
(3)幫助幼兒識(shí)別煤氣的臭味。
4、不亂動(dòng)亂吃藥藥能治病，能幫助人解除痛苦，但不能亂吃藥。因?yàn)樗幍姆N類很多，作用也不同。有的藥專治肚子疼，有的專治感冒;藥除了人用的以外，還有植物、動(dòng)物用的，如果是殺蟲(chóng)的藥，專門(mén)用來(lái)毒殺老鼠、蟑螂、蒼蠅、蚊子的藥，等等。如果把藥弄亂了，吃錯(cuò)了藥，不僅不會(huì)治病，還會(huì)添病，甚至導(dǎo)致更可怕的后果。
幼兒因?yàn)榉直婺芰Σ睿菀壮藻e(cuò)藥。由于有的藥形狀、顏色差不多;很多藥表面有一層糖衣，吃起來(lái)會(huì)很甜，幼兒自己誤吃的可能性會(huì)增加。
為此，應(yīng)教育幼兒做到：
(1)不亂動(dòng)亂吃藥。生病的時(shí)候，要記住自己的藥名和藥盒，讓成人給取藥。
(2)大人給喂藥時(shí)，如果覺(jué)得味道跟平時(shí)不一樣，就不要再吃，馬上告訴大人，請(qǐng)大人再仔細(xì)檢查是否弄錯(cuò)了。等確實(shí)以后，再吃。
(3)學(xué)會(huì)識(shí)別有毒藥品的標(biāo)志。
建議：
(1)幫助幼兒識(shí)記"當(dāng)心中毒"的標(biāo)志，內(nèi)服和外服藥的不同。
(2)培養(yǎng)幼兒辨別有毒物品的能力。
5、不玩鋒利的物品，用器械做游戲要小心刀子、玻璃片等鋒利的物體，都是危險(xiǎn)的。教育幼兒不要玩弄這些物體。使用器械竹竿等做游戲時(shí)，要小心，不要弄傷自己或別人。
建議：
(1)可用具體事例對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
(2)使用器械做游戲之前，要提醒幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒玩安全的游戲。
(3)可設(shè)置安全知識(shí)畫(huà)欄，宣傳安全常識(shí)。
附事例：
有個(gè)小朋友叫高勇，有一天和一個(gè)小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什么原因，突然身子一斜，竿子正巧扎進(jìn)了高勇的右眼。"來(lái);自.屈;老師;教.案;醫(yī)生搶救了半天，也沒(méi)能保住他的眼睛，結(jié)果高勇的右眼球被摘除了。
6、不招惹動(dòng)物幼兒一般都喜愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)撫摸、喂喂、抱抱它們，愛(ài)逗它們玩。但是，有的幼兒愛(ài)欺負(fù)它們、招惹它們。如用竹竿捅馬蜂窩，用石子打狗等，這常會(huì)惹怒它們，發(fā)生危險(xiǎn)。
建議：
(1)教育幼兒，不要招惹、逗弄小動(dòng)物。
(2)和小狗、小貓等玩耍時(shí)，防止被它們咬傷、抓破.如果發(fā)生這類事情，要馬上告訴老師或家長(zhǎng)，請(qǐng)醫(yī)生診治。
(3)向幼兒介紹本地區(qū)常見(jiàn)的毒蟲(chóng)和能傷害人的動(dòng)物，告訴幼兒防止傷害的辦法。
(4)在幼兒常玩耍的地方，如發(fā)現(xiàn)易傷幼兒的動(dòng)物，應(yīng)采取措施，或貼上"當(dāng)心危險(xiǎn)"的標(biāo)志，不準(zhǔn)幼兒靠近。
7.小心爆竹、煙花逢年過(guò)節(jié)，人們喜歡燃放鞭炮表示慶賀。幼兒更是喜歡熱鬧，愛(ài)聽(tīng)鞭炮響，愛(ài)看煙花，有的幼兒還愛(ài)聞火藥燃過(guò)的氣味，搶撿鞭炮炸過(guò)的外殼或未響的鞭炮。燃放鞭炮，雖然能給人帶來(lái)快樂(lè)和節(jié)日氣氛，但也易造成事故，引起火災(zāi)。每年在允許燃放鞭炮、煙花的地區(qū)，總有事故發(fā)生，同時(shí)也嚴(yán)重污染環(huán)境。所以，越來(lái)越多的地區(qū)已發(fā)布禁令，禁止燃放煙花爆竹。
建議：
(1)向幼兒宣傳燃放煙花爆竹的危害：引起火災(zāi)、污染空氣、造成傷害等。
(2)教育幼兒不燃放鞭炮。看時(shí)要站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的;不去撿未響的鞭炮。
(3)在節(jié)日前，結(jié)合具體事例進(jìn)行安全教育。
(4)告誡家長(zhǎng)一起做好幼兒的安全保護(hù)工作。
活動(dòng)反思：
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
5、幼兒園教案范文大班安全《我會(huì)保護(hù)自己》反思
設(shè)計(jì)背景
由于本班幼兒年齡大多都在4歲左右，對(duì)于社會(huì)安全意識(shí)還比較淡薄，還需加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒知道外出時(shí)不能和陌生人說(shuō)話。并且記住一些重要的電話號(hào)碼?，F(xiàn)在社會(huì)上有一些人把發(fā)財(cái)?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩?。而孩子們的天性都是天真可?ài)的，沒(méi)有一點(diǎn)防人之心，很容易上當(dāng)受騙。為了提高幼兒對(duì)自我保護(hù)的意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了《我會(huì)保護(hù)自己》這堂課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些自我保護(hù)的方法。
2、能大概的理解畫(huà)面的內(nèi)容。
3、能運(yùn)用保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能運(yùn)用保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己的安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 《我會(huì)保護(hù)自己》掛圖。
2、 糖果。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：
1、律動(dòng)《手指游戲》。調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
二、基本環(huán)節(jié)
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》。選擇其中一個(gè)讓兒說(shuō)一說(shuō)：
——你們看到了什么?
大班安全《我會(huì)保護(hù)自己》案例與反思
2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?
3、 教師依次完整的說(shuō)出畫(huà)面上發(fā)生的事情。
——讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦?(幼兒分組討論)
4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的辦法。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、情景表演：
(1)教師扮演陌生人敲門(mén)。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做?
(2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦?
2、教師小結(jié)：在沒(méi)有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說(shuō)話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號(hào)碼我們可以打警察叔叔的電話號(hào)碼110.所以還沒(méi)記住爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友要努力記住哦。
四、延伸環(huán)節(jié)
1、回家問(wèn)爸爸媽媽的電話號(hào)碼，記住號(hào)碼的小朋友明天來(lái)到幼兒園要告訴老師哦
教學(xué)反思
當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問(wèn)題。我所設(shè)置的目標(biāo)都達(dá)到了我預(yù)期的效果。對(duì)于大班的孩子在語(yǔ)言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事的時(shí)候，孩子能連貫的講述出來(lái)。在目標(biāo)三。能用一些保護(hù)的方法來(lái)保護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說(shuō)話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)的方法，把剛學(xué)的知識(shí)有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評(píng)價(jià)是“在提問(wèn)方面不是很好“我們要采取有效的提問(wèn)。這個(gè)建議很好。如果在我上這節(jié)課時(shí)我一定會(huì)注意提問(wèn)的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應(yīng)該怎樣去做了。
6、幼兒園大班安全主題教案：《如何保護(hù)自己》教案反思
大班安全案
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
7.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。
說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，缺乏安全意識(shí)，只有“動(dòng)之以情，曉之以理”，才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī)，才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。
難點(diǎn)：使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。
說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，很難預(yù)見(jiàn)自己各種行為的后果，也不會(huì)分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。
中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
活動(dòng)流程
感知討論——操作實(shí)踐——強(qiáng)化鞏固
1.引導(dǎo)幼兒感知討論
建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽(tīng)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。
例一：在語(yǔ)言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書(shū)若干冊(cè)和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽(tīng)。并適時(shí)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁(yè))
例二：帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作(老師作好記錄)。并及時(shí)組織幼兒討論：“做這些危險(xiǎn)動(dòng)作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩，該怎么做?”等
2.幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)反思
中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無(wú)所知。在前幾年的生活中，有意無(wú)意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺(jué)“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺(jué)的安全行為。
首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯础⒙?tīng)聽(tīng)、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法。
7、幼兒園大班安全教案《如何保護(hù)自己》教案反思
大班安全
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
7.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。
說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，缺乏安全意識(shí)，只有“動(dòng)之以情，曉之以理”，才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī)，才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。
難點(diǎn)：使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。
說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，很難預(yù)見(jiàn)自己各種行為的后果，也不會(huì)分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。
中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
活動(dòng)流程
感知討論——操作實(shí)踐——強(qiáng)化鞏固
1.引導(dǎo)幼兒感知討論
建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽(tīng)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。
例一：在語(yǔ)言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書(shū)若干冊(cè)和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽(tīng)。并適時(shí)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁(yè))
例二：帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作(老師作好記錄)。并及時(shí)組織幼兒討論：“做這些危險(xiǎn)動(dòng)作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩，該怎么做?”等
2.幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)反思
中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無(wú)所知。在前幾年的生活中，有意無(wú)意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺(jué)“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺(jué)的安全行為。
首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯?、?tīng)聽(tīng)、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法。
8、幼兒園大班主題教案大班安全《我會(huì)保護(hù)自己》反思
設(shè)計(jì)背景
由于本班幼兒年齡大多都在4歲左右，對(duì)于社會(huì)安全意識(shí)還比較淡薄，還需加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒知道外出時(shí)不能和陌生人說(shuō)話。并且記住一些重要的電話號(hào)碼。現(xiàn)在社會(huì)上有一些人把發(fā)財(cái)?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩?。而孩子們的天性都是天真可?ài)的，沒(méi)有一點(diǎn)防人之心，很容易上當(dāng)受騙。為了提高幼兒對(duì)自我保護(hù)的意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了《我會(huì)保護(hù)自己》這堂課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些自我保護(hù)的方法。
2、能大概的理解畫(huà)面的內(nèi)容。
3、能運(yùn)用保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能運(yùn)用保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己的安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 《我會(huì)保護(hù)自己》掛圖。
2、 糖果。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：
1、律動(dòng)《手指游戲》。調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
二、基本環(huán)節(jié)
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》。選擇其中一個(gè)讓兒說(shuō)一說(shuō)：
——你們看到了什么?
大班安全《我會(huì)保護(hù)自己》案例與反思
2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?
3、 教師依次完整的說(shuō)出畫(huà)面上發(fā)生的事情。
——讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦?(幼兒分組討論)
4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的辦法。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、情景表演：
(1)教師扮演陌生人敲門(mén)。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做?
(2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦?
2、教師小結(jié)：在沒(méi)有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說(shuō)話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號(hào)碼我們可以打警察叔叔的電話號(hào)碼110.所以還沒(méi)記住爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友要努力記住哦。
四、延伸環(huán)節(jié)
1、回家問(wèn)爸爸媽媽的電話號(hào)碼，記住號(hào)碼的小朋友明天來(lái)到幼兒園要告訴老師哦
教學(xué)反思
當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問(wèn)題。我所設(shè)置的目標(biāo)都達(dá)到了我預(yù)期的效果。對(duì)于大班的孩子在語(yǔ)言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事的時(shí)候，孩子能連貫的講述出來(lái)。在目標(biāo)三。能用一些保護(hù)的方法來(lái)保護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說(shuō)話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)的方法，把剛學(xué)的知識(shí)有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評(píng)價(jià)是“在提問(wèn)方面不是很好“我們要采取有效的提問(wèn)。這個(gè)建議很好。如果在我上這節(jié)課時(shí)我一定會(huì)注意提問(wèn)的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應(yīng)該怎樣去做了。
9、大班主題教案——社會(huì)安全教案《我家里的危險(xiǎn)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道身邊有哪些危險(xiǎn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素。
2、在講講、議議中培養(yǎng)幼兒大膽、清楚地講述自己的想法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)用PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話導(dǎo)入。
小朋友們知道我們身邊有哪些危險(xiǎn)嗎?我們的家里有沒(méi)有危險(xiǎn)?都有哪些危險(xiǎn)呢?
2、 出示PPT圖片，一起來(lái)看看家里的危險(xiǎn)。(教師和幼兒邊討論邊說(shuō))
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看第一張圖片，這是什么?(熱水壺)
在家里，我們用它來(lái)干什么?爸爸媽媽通常會(huì)把它放在什么地方?小朋友會(huì)去碰他嗎?熱水壺有什么危險(xiǎn)?你知道使用熱水壺需要注意些什么嗎?(小朋友好奇心都很強(qiáng)，他們會(huì)對(duì)熱水壺里冒出來(lái)的熱氣感興趣，有的小朋友甚至把手伸到裝有熱水的壺口邊玩，不小心就被燙傷;如果把壺放在茶幾等高的地方，熱水壺容易砸下來(lái)燙傷小朋友，熱水壺的內(nèi)膽破碎后容易劃傷小朋友。)邊講解邊配合發(fā)生的危險(xiǎn)事故圖片。
放映第二種危險(xiǎn)物品(打火機(jī))
打火機(jī)有什么用途，我們通常會(huì)在哪里看到它?它能幫我們很多忙，那如果使用不當(dāng)，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?(小朋友對(duì)打火機(jī)里面的液體很感興趣，一部分小朋友就會(huì)嘗試著把打火機(jī)弄開(kāi)看看里面到底裝了什么，在打不開(kāi)的情況下有的人就會(huì)亂摔，卻不知道打火機(jī)里面裝了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸后打火機(jī)的塑料外殼會(huì)飛濺到四面八方，不小心就飛到小朋友身上燙傷小朋友;如果使用打火機(jī)來(lái)照明，也容易發(fā)生火災(zāi)，因?yàn)榧依锊甲龅臇|西很多，容易著火。)邊講解邊配合發(fā)生的危險(xiǎn)事故圖片。
放映第三種危險(xiǎn)物品(液化氣罐子)
液化氣是用來(lái)做什么的?它為我們提供了哪些方便?那你知道它的構(gòu)造嗎?液化氣有什么危險(xiǎn)呢?(液化氣有一個(gè)開(kāi)關(guān)，用一根紅色的管子連著液化灶，我們把開(kāi)關(guān)打開(kāi)才能用，不用的時(shí)候要把它關(guān)掉。小朋友如果亂擰開(kāi)關(guān)就會(huì)導(dǎo)致煤氣泄漏，煤氣是一種有毒氣體，進(jìn)入到人的身體里會(huì)發(fā)生頭暈，呼吸困難，窒息，最后死亡等情況，所以他很危險(xiǎn)。液化氣使用不當(dāng)也會(huì)發(fā)生爆炸事故)邊講解邊配合發(fā)生的危險(xiǎn)事故圖片。
放映第四種危險(xiǎn)物品(微波爐)
微波爐能幫我們什么忙?它有那么多的好處，里面沒(méi)有熱水、汽油和煤氣，它有什么危險(xiǎn)呢?(微波爐是電器，小朋友使用不當(dāng)會(huì)發(fā)生觸電事故)
3、 游戲鞏固“我說(shuō)你答”，答對(duì)的小朋友給小貼畫(huà)作獎(jiǎng)勵(lì)。
熱水壺應(yīng)該放在高處還是地處?
可以把手伸進(jìn)熱水壺嗎?
打火機(jī)可不可以摔?
如果有一件小朋友很喜歡的玩具掉到床底下可不可以用打火機(jī)照明去撿?
火警電話：119
遇到火災(zāi)時(shí)什么辦法離開(kāi)火場(chǎng)又快又安全?A、乘電梯B、走樓梯
火災(zāi)煙霧很濃時(shí)可以用干毛巾還是濕毛巾捂住口鼻?
液化氣的開(kāi)關(guān)能當(dāng)玩具嗎?
煤氣泄漏怎么辦?A、開(kāi)窗B、關(guān)窗
手上沾有水能插電嗎?
有人觸電怎么辦?切斷電源
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友留意生活中還有哪些不安全的因素。
活動(dòng)反思：
《危險(xiǎn)在哪里》一課是教育科學(xué)出版社《品德的與生活》二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我會(huì)照顧自己》的第三個(gè)主題。通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們身邊的危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的安全標(biāo)志，掌握基本的自救和求助方法，從而保護(hù)自己，讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
在課堂導(dǎo)入時(shí)，我播放了一段本校學(xué)生在課間爬圍墻的錄像，同學(xué)看到熟悉的校服，熟悉的校園，情緒都很激動(dòng)，當(dāng)看到同學(xué)在攀爬圍墻的時(shí)候，孩子們都不約而同的大叫到：危險(xiǎn)!看到學(xué)生們這樣的反應(yīng)，我知道自己的導(dǎo)入設(shè)計(jì)成功了。在后面的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我緊扣教材，利用教材優(yōu)勢(shì)，從一幅幅精美的情景圖培養(yǎng)學(xué)生去觀察、去感悟、去了解與“危險(xiǎn)”有關(guān)的一切。再結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活，以校園為載體，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況制作錄像，讓學(xué)生更加形象的認(rèn)識(shí)到哪些行為會(huì)給自己和別人帶來(lái)傷害。
對(duì)于書(shū)本上45頁(yè)所例舉來(lái)自陌生人的危險(xiǎn)，我采取讓學(xué)生扮演的方式去體會(huì)。最后用一首《安全歌》結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)安全的重要。
危險(xiǎn)時(shí)刻潛伏在我們的身邊，威脅著我們的健康和生命，作為小學(xué)生，僅通過(guò)一堂課，對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)是不可能面面俱到的，那就需要我們時(shí)刻提醒學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。
生命是萬(wàn)事之源，我們要讓學(xué)生在成長(zhǎng)的歷程里，感知安全情系生命，情系我們千家萬(wàn)戶的幸福。
10、幼兒園教案大班安全《學(xué)會(huì)保護(hù)自己》教案及反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1 通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。
2 幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
6 教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
7 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1場(chǎng)景 2場(chǎng)景。
相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]
活動(dòng)過(guò)程：
一 開(kāi)始部分
1場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
二 基本部分
1 教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。
2 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見(jiàn)此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。
3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)
4 場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5 根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
三 結(jié)素部分
談話：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
活動(dòng)反思：
我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢? 由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。